【實(shí)用】小班音樂(lè)教案范文集錦7篇
作為一位杰出的教職工,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編整理的小班音樂(lè)教案7篇,希望能夠幫助到大家。
小班音樂(lè)教案 篇1
教學(xué)理念:《音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“音樂(lè)課應(yīng)充分發(fā)揮音樂(lè)藝術(shù)特有的魅力,在不同的教學(xué)階段,要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征,以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣”,“教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合,通過(guò)音樂(lè)豐富學(xué)生的形象思維,設(shè)定生動(dòng)有趣的創(chuàng)造性活動(dòng)的內(nèi)容、形式、和情景,發(fā)展學(xué)生的想象力,增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造力”。
教材分析:
1、《數(shù)鴨子》是一首具有說(shuō)唱風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲,4/4拍,六聲宮調(diào)式。
2、歌曲說(shuō)唱結(jié)合,旋律的音調(diào)主要以級(jí)進(jìn)為主,接近語(yǔ)言的韻律,極富童趣。
3、歌詞描寫(xiě)了小朋友看到鴨群游過(guò)大橋,興奮地?cái)?shù)鴨子的情景,反映了富裕了的農(nóng)民的幸福生活。
教學(xué)目標(biāo):
1、能隨音樂(lè)用自然的聲音表演唱《數(shù)鴨子》。
2、能按不同的節(jié)奏做出相應(yīng)的體態(tài)動(dòng)作(拍手、模仿小鴨、爺爺?shù)龋?/p>
3、能積極主動(dòng)、自信有表情地參與表演,從中感受參與歌表演的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn):用自然的聲音演唱歌曲,認(rèn)識(shí)四分音符、四分休止符。
教學(xué)難點(diǎn):用動(dòng)作表現(xiàn)爺爺、和小朋友的神態(tài)與表情
教學(xué)課時(shí):一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴,老爺爺、鴨子、頭飾若干,配套課件
教學(xué)過(guò)程:一、引情激趣
設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)環(huán)境,利用春景畫(huà)面吸引學(xué)生注意力。
1、隨律動(dòng)《春天在哪里》拍手進(jìn)教室。
師:小朋友,剛才你們進(jìn)來(lái)的.時(shí)候一直在問(wèn)“春天在哪里?”春天就在小朋友的眼睛里,春天就在這里。(出示春景圖)
2、尋找春天景色
(1)師:春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇,百花爭(zhēng)艷的季節(jié)。請(qǐng)小朋友看看這幅圖畫(huà),他展現(xiàn)的是一幅美麗的春天景色,哪位小朋友能用自己的話說(shuō)說(shuō)圖上都畫(huà)了什么?
生:小橋,小鴨子,小河,柳條??
。2)師:這些構(gòu)成了春天最美的景色,你們想不想和黃老師一起去郊外尋找春天呢?
生:想
3、看誰(shuí)學(xué)得像
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)師生問(wèn)答引出課題,學(xué)生養(yǎng)成聆聽(tīng),跟鋼琴用自然聲音歌唱的習(xí)慣。
。1)聽(tīng)一聽(tīng)
師:有位小朋友叫明明離這里很遠(yuǎn),去他家要乘坐兩樣交通工具,你們聽(tīng),是什么?(師模仿火車(chē)、汽車(chē)的聲音)
生:火車(chē)、汽車(chē)。
師:哪位小朋友能用自己的聲音來(lái)模仿一下?
。2)唱一唱(發(fā)音練習(xí))
師:小朋友們,讓我們一起出發(fā)吧
5313|555|
火車(chē)火車(chē)開(kāi)來(lái)了
生:5-|5-|56|5–|
嗚嗚嗚嗚嗚
師:火車(chē)到站了,請(qǐng)大家下車(chē)再轉(zhuǎn)乘小公交車(chē)!
5313|555-|
汽車(chē)汽車(chē)開(kāi)來(lái)了
生:5-|5-|56|5–|
滴滴滴滴滴
二、情境唱游
設(shè)計(jì)意圖:熟悉歌曲節(jié)奏,在模仿中掌握四分音符,四分休止符。
。ㄒ唬┱J(rèn)一認(rèn)
導(dǎo)入(師:我們來(lái)到明明的家了,明明正趕著一群鴨子到河邊游泳呢,大鴨子、小鴨子為了歡迎你們的到來(lái)它們唱起了歌。)
1、節(jié)奏引趣(出示節(jié)奏卡片)拍一拍,走一走。
(1)|XXXXX|
gagagagaga
學(xué)生試著拍擊節(jié)奏,說(shuō)一說(shuō)試一試該怎樣將這里的叫聲停下來(lái)?
(2)|XXXXX|XXXXXO|
gagagagagagagagagaga停
2、認(rèn)識(shí)四分音符,四分休止符
(師:鴨子們的歌聲很動(dòng)聽(tīng)它們想請(qǐng)你們隨歌聲伴舞,你們能做到嗎?)
。1)學(xué)生按節(jié)奏做各種鴨子的動(dòng)作
。◣煟簭镍喿拥母杪曋形覀冎懒薠XX,O這三種音符(節(jié)奏)555O
3、生模仿小鴨子的叫聲讀出節(jié)奏,發(fā)揮想象,熟悉歌曲《數(shù)鴨子》的節(jié)奏型:
|XXXXX|XXXXXO|
gagagagagagagagagaga停
。◣煟撼诵▲喿,小朋友們平時(shí)還喜歡哪種小動(dòng)物,能不能像小鴨子唱歌那樣唱一唱?
學(xué)生分小組模仿動(dòng)物唱歌(小貓、小狗、小青蛙??)
。ǘ┠钜荒
設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生按節(jié)奏朗讀的習(xí)慣,熟悉歌詞。
1、師:小朋友,你們看春景圖,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)明明的家門(mén)口都有些什么?生:大橋、小河、小鴨子。
2、師:明明的家真美麗,門(mén)前有條小河,小河上有座橋,橋下游過(guò)一群小鴨子,明明看到這么美的景色,高興地念起了歌謠。(課件:門(mén)前大橋下,游過(guò)一群鴨,快來(lái)快來(lái)數(shù)一數(shù),二、四、六、七、八)
3、師:明明念得真好聽(tīng)!你們也來(lái)試一試吧(出示課件,按節(jié)奏讀歌詞,做動(dòng)作)
4、師:下面我將歌謠分為三段,請(qǐng)每組念一句,看哪一組接得最好(學(xué)生分組做接龍游戲)
。ㄈ┏怀
設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生聆聽(tīng)和用自然的聲音歌唱的習(xí)慣,唱準(zhǔn)音符的時(shí)值。
1、師:明明情不自禁地唱了起來(lái),你們聽(tīng)??(課件:明明唱歌)
2、你們想不想跟她一起唱呀?(生跟唱第一、二樂(lè)句,師鋼琴伴奏)
3、師:小朋友唱得真好,原來(lái)有這么多鴨子,明明想來(lái)數(shù)一數(shù)到底有幾只?(聽(tīng)第三、四、五樂(lè)句)
讓我們一起幫明明再數(shù)一數(shù)
4、師:小朋友們你們跟老師的琴聲再唱一唱,和明明比一比誰(shuí)唱得更好聽(tīng)。
5、師:哎!你們聽(tīng),好像有人在唱歌。原來(lái)明明看見(jiàn)我們?cè)跀?shù)鴨子,她也來(lái)幫忙,讓我們和明明一起數(shù)鴨子吧!(出示課題,完整跟唱歌曲第一段)
。ㄋ模┭菀谎
設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生積極參與表演的習(xí)慣。
小班音樂(lè)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1. 在三只熊請(qǐng)客的情景中熟悉旋律,理解歌詞,并初步學(xué)唱《歡迎歌》。
2. 嘗試聽(tīng)辨不同的音色與動(dòng)物形象進(jìn)行匹配,體驗(yàn)參與音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、ppt課件
2、《三只熊》flash
3、音樂(lè)帶。
活動(dòng)過(guò)程
一、聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō):這是誰(shuí)的家?
重點(diǎn):聽(tīng)賞沉重的音樂(lè)。
1. (說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上的房子)猜猜這間美麗的'房子是誰(shuí)的家。(播放三只熊ppt文件)
2. 聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),猜猜是誰(shuí)的家?
3. 演示課件,“我們走近一點(diǎn)看看,噢,真的是熊的家,數(shù)一數(shù)有幾只熊?他們是誰(shuí)?
二、聽(tīng)聽(tīng)唱唱:朋友來(lái)做客
重點(diǎn):聽(tīng)辨不同音色與動(dòng)物形象進(jìn)行匹配,愿意參加歌唱游戲。
“今天小熊要過(guò)生日了,他請(qǐng)了好多朋友到家里來(lái)做客!
1、聽(tīng)聽(tīng)哪位小客人來(lái)了?”(兔跳音樂(lè)——模仿兔跳)
是誰(shuí)唱著歌高高興興地來(lái)開(kāi)門(mén)了?(播放熊媽媽唱的歌曲)
2、聽(tīng),又有哪個(gè)朋友來(lái)了?(教師學(xué)小雞叫,幼兒模仿節(jié)奏,并跟著音樂(lè)學(xué)小雞叫,熟悉旋律)
是誰(shuí)唱著歌高高興興地來(lái)開(kāi)門(mén)了?(播放熊寶寶唱的歌曲——幼兒學(xué)唱)
3、又有朋友來(lái)了,是誰(shuí)呀?(ppt顯示全部小豬的形象)
是誰(shuí)唱著歌高高興興地來(lái)開(kāi)門(mén)了?(播放熊爸爸唱的歌曲——幼兒學(xué)習(xí)改變音色唱)
4、怎么又有客人來(lái)了?是誰(shuí)?“叮咚、叮咚”(ppt顯示一半小狗的形象)
熊爸爸、熊媽媽和小熊都去開(kāi)門(mén)了,這次會(huì)是誰(shuí)去開(kāi)門(mén)呢?一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。(播放熊一家的歌曲)
5、熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶唱的這首《歡迎歌》你們會(huì)唱嗎?把自己變成熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶,我們也來(lái)唱唱吧。ㄒ螅郝(tīng)清楚前奏。)
6、瞧,三只熊和客人們圍在生日蛋糕旁邊多快樂(lè)。。ǔ霈F(xiàn)ppt,音樂(lè)起)
三、玩玩樂(lè)樂(lè)---快樂(lè)一家熊
重點(diǎn):感受與三只熊一同游戲的快樂(lè)。
我們也跟著熊爸爸、熊媽媽和熊寶寶一起做游戲吧。ㄓ^看《三只熊》flash)
小班音樂(lè)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂(lè)意聽(tīng)信號(hào)按一定方向跑和在一定范圍內(nèi)躲閃跑,練習(xí)動(dòng)作的靈敏性。
2、培養(yǎng)幼兒初步具備機(jī)智勇敢、互相幫助的品德。
3、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、呼啦圈若干
2、小朋友戴上胸飾扮小鴨子,教師戴上掛胸飾扮鴨媽媽、另請(qǐng)一位教師戴上頭飾扮狐貍、趕鴨棒一根。
3、錄音機(jī)、磁帶(音樂(lè)四段:老母鴨音樂(lè)、小鴨律動(dòng)音樂(lè)、小鴨玩耍音樂(lè)、狐貍音樂(lè))。
活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬㈤_(kāi)始部分
1、鴨媽媽帶幼兒在“老母鴨”音樂(lè)的'伴隨下進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,音樂(lè)停止,鴨媽媽說(shuō):“鴨媽媽我真能干,看看我今天生下了哪個(gè)蛋寶寶!”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶,老師巡視。
2、鴨媽媽邊巡視邊問(wèn):“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了?” 幼兒答“我們伸出小腦袋!”( 帶幼兒活動(dòng)頭部)
3、鴨媽媽問(wèn):“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了?”幼兒答:“我們伸出小翅膀!”(帶幼兒活動(dòng)肩、臂部)
4、鴨媽媽又問(wèn):“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了?”
幼兒答:“我們跳出蛋殼了!”(帶幼兒活動(dòng)腰、腿部)
5、鴨媽媽?zhuān)ㄎ⑿χ鴱堥_(kāi)雙臂做擁抱狀):我的鴨寶寶,媽媽好喜歡你們呀,快來(lái)和媽媽抱抱。
6、鴨媽媽“現(xiàn)在寶寶跟媽媽一起來(lái)學(xué)本領(lǐng)吧!”(聽(tīng)音樂(lè)來(lái)到草地上做鴨走、鴨叫、撲翅膀、游泳、喝水等動(dòng)作)。
。ǘ⒒静糠郑
。1)游戲:"小鴨找家",練習(xí)聽(tīng)信號(hào)按一定方向跑。
、俚谝淮握壹遥郝(tīng)信號(hào)找家。
師:"孩子們,你們跟著媽媽出來(lái)玩高興嗎?讓我們先來(lái)看看家在那里呀?"幼兒興奮地指著家的方向。
師:"媽媽要看那只小鴨先找到家。"教師發(fā)出信號(hào),幼兒飛快地去找家。教師看到?jīng)]有找到家的幼兒:"喲!還有兩只小鴨還沒(méi)找到家,看看有沒(méi)有空房子了。"教師幫他們一起找,可是沒(méi)找到。
師:"他們多可憐呀!我們?cè)撛鯓訋椭兀?
幼A:我們幫他們?cè)旒摇?/p>
幼B:請(qǐng)他們和我一起住吧……(許多幼兒就大聲地招呼沒(méi)有找到家的幼兒和自己一起住。師:"啊!現(xiàn)在小鴨子們都有家了,真好!"
②第二次找家:找家時(shí)要意識(shí)到互相幫助。
師:"孩子們,玩時(shí)要注意安全,因?yàn)楦浇≈恢唤苹暮,如果狐貍?lái)了,該怎么辦呢?"
幼A:我們一起用石頭砸它。
幼B:我們馬上跑回家躲好……
師:"回家會(huì)比較安全,記住要互相幫助,F(xiàn)在,先和媽媽一起做游戲:小鴨小鴨真可愛(ài),扁扁嘴巴呷呷呷,搖搖擺擺來(lái)走路,跟著媽媽一起玩。"(狐貍音樂(lè)響起,狐貍來(lái)了。幼兒爭(zhēng)相迅速地找家,還會(huì)互相招呼同伴一起住。狐貍沒(méi)捉到小鴨,只好走了。
師:"狐貍走了,我們可以出去玩了。來(lái)跟媽媽一起把我們的房子變成一個(gè)大池塘。(幼兒拿起呼啦圈念兒歌走成圓圈。小小鴨,扁扁嘴,愛(ài)吃魚(yú),愛(ài)吃蝦,走起路來(lái)?yè)u搖搖,唱起歌來(lái)嘎嘎嘎。)
。2)游戲:"小鴨躲狐貍",練習(xí)在一定范圍(半徑為5―6米的圓圈)內(nèi)躲閃跑。
教師和幼兒一起站在圈里,一起跳入池塘中。
師:"!池塘水真清呀!池塘水,清又清,小鴨小鴨愛(ài)游泳;東游游,西游游,撲撲翅膀真高興。"(狐貍音樂(lè)響起,狐貍拿著趕鴨棒走到池塘邊。有個(gè)別幼兒顯得有些緊張。)
師:"孩子們!水里也很安全,只要你們?cè)诔靥晾镬`活、勇敢地躲來(lái)躲去,不要被狐貍趕到岸上去,媽媽也會(huì)保護(hù)你們的!"(幼兒在圓圈內(nèi)躲閃跑,教師適時(shí)地保護(hù)躲閃能力弱的幼兒。)
三、結(jié)束部分:
師:"哦!狐貍走了,我們戰(zhàn)勝狐貍了,可以快樂(lè)地游泳、捉魚(yú)吃了!”(教師和幼兒一起在池塘里做游水、吃魚(yú)、撲翅膀等動(dòng)作。)
師:"天快黑了,孩子們,我們?cè)摶丶伊恕?聽(tīng)音樂(lè),小鴨和媽媽一起回家。
活動(dòng)反思
構(gòu)思新穎、內(nèi)容充實(shí)、形式貼近幼兒情趣。將音樂(lè)的節(jié)奏與生活中廚房的情景相聯(lián)系,將藝術(shù)教育形式回歸生活。尤其是活動(dòng)由淺入深,從感受到體驗(yàn),從生活再現(xiàn)到音樂(lè)表現(xiàn)。符合藝術(shù)教育的規(guī)律和幼兒認(rèn)知事物的規(guī)律;顒(dòng)中教師的引導(dǎo),突顯了以幼兒為主體的教育思想,是一次比較成功的藝術(shù)教育活動(dòng)。
小班音樂(lè)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、 學(xué)唱問(wèn)答式歌曲,并能大膽的創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
2、 嘗試根據(jù)動(dòng)物尾巴的特征仿編歌詞。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、 歌曲掛圖(與歌詞有關(guān)的小動(dòng)物尾巴)
2、 錄音機(jī)、《誰(shuí)的尾巴最好看》歌曲磁帶。
教學(xué)過(guò)程:
1、讓幼兒觀察掛圖并討論掛圖上小動(dòng)物的尾巴各像什么?
2、讓幼兒欣賞歌曲,感受問(wèn)答式歌曲輕松歡快的情緒。
3、教師示范演唱歌曲一遍。
4、請(qǐng)幼兒說(shuō)出歌曲中小動(dòng)物的名字,并學(xué)一學(xué)他們尾巴的樣子。
5、請(qǐng)幼兒完整的欣賞歌曲,發(fā)現(xiàn)歌曲中問(wèn)答式的風(fēng)格特點(diǎn):可引導(dǎo)幼兒
聽(tīng)辨出歌曲中那幾句歌詞是提問(wèn)的,哪幾句歌詞是回答的。
6、學(xué)唱歌曲
。1)采用歌詞中問(wèn)答的方式,按節(jié)奏拍手說(shuō)歌詞。
。2)教師演唱歌曲一遍,幼兒輕聲跟唱。
(3)幼兒聽(tīng)伴奏演唱歌曲,指導(dǎo)幼兒演唱休止符時(shí)要收的果斷。
。4)教師提問(wèn)幼兒回答演唱歌曲。
7、鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作,邊唱歌曲邊表演。
8、幼兒學(xué)唱歌曲后,教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物尾巴的特征自編歌詞演唱。如(誰(shuí)的尾巴像小板凳,啄木鳥(niǎo)的尾巴像小板凳。誰(shuí)的'尾巴像最有趣?袋鼠的尾巴最有趣,烏龜?shù)奈舶妥钣腥ぃ┑取?/p>
9、讓全體幼兒各自盡興的表演歌曲。
10、挑選出有代表性的幼兒到臺(tái)前為大家演唱表演歌曲。
小班音樂(lè)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解兒歌內(nèi)容,體驗(yàn)兒歌的韻律特點(diǎn),并正確地講述夏天的特征。
2.進(jìn)一步體驗(yàn)夏天的到來(lái),喜歡夏天。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
搜索一些關(guān)于夏天的圖片:火辣的太陽(yáng)、知了在樹(shù)干上、河里開(kāi)滿(mǎn)荷花、青蛙跳出水面的樣子、綠油油的菜地、穿吊帶裙的小女孩和穿短褲背心的小男孩、西瓜、各種冷飲等。
活動(dòng)過(guò)程:
1.通過(guò)提問(wèn),引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
。1) 誰(shuí)知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?你怎么知道的?
。2) 根據(jù)幼兒的`回答,出示相應(yīng)的圖片。
2.運(yùn)用圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。
。1) 示范朗誦兒歌。
有一首兒歌講的就是夏天,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。兒歌的名字叫《夏天到》。
3.啟發(fā)幼兒提問(wèn),幫助幼兒理解“莊稼”的意思。
。1) 小朋友對(duì)這首兒歌還有什么問(wèn)題嗎?
。2) 根據(jù)幼兒的疑問(wèn),鼓勵(lì)幼兒相互解答,重點(diǎn)幫助幼兒理解“莊稼”的意思。
4.幼兒集體朗誦,引導(dǎo)幼兒感知兒歌的韻律。
小班音樂(lè)教案 篇6
小班音樂(lè)活動(dòng):好孩子不要媽媽抱
活動(dòng)目標(biāo)
1.能夠跟唱歌曲《好孩子不要媽媽抱》,邊唱邊做動(dòng)作。
2.知道自己長(zhǎng)大了,不要媽媽抱了。
3.喜歡用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.音樂(lè)《好孩子不要媽媽抱》
2.自制圖片:小鳥(niǎo)跟在鳥(niǎo)媽媽后面自己飛;小貓跟在媽媽后面叫;好孩子和媽媽手牽手一起走;小兔子和媽媽蹦蹦跳;小鴨子和媽媽搖呀搖,小烏龜和媽媽爬呀爬等圖片。
3. 音樂(lè)《好孩子不要媽媽抱》圖譜
活動(dòng)過(guò)程
一、圖片導(dǎo)入,引起幼兒活動(dòng)興趣:
1.師:今天我們小二班來(lái)一幾位小客人,我們把他們請(qǐng)出來(lái)(出示圖片)。
2.師:誰(shuí)來(lái)啦?小兔子蹦蹦跳,不要媽媽抱。小鴨子搖呀搖,要媽媽抱嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)“不要媽媽抱”),小貓咪自己叫都不要媽媽抱。(鼓勵(lì)幼兒做做小兔子、小貓、小鴨子的動(dòng)作)
3.師:猜猜看還有誰(shuí)會(huì)來(lái)?(幼兒自由想象)
4.出示小鳥(niǎo),(鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小鳥(niǎo)飛)“小鳥(niǎo)自己也不要媽媽抱。”
二、初步欣賞并理解歌曲——《好孩子不要媽媽抱》
1.師:小鳥(niǎo)會(huì)自己飛,小貓會(huì)自己叫。今天老師帶來(lái)的歌曲里還有一位朋友會(huì)是誰(shuí)呢?我們一起去聽(tīng)聽(tīng)看。(教師范唱加動(dòng)作)
2.師:除了小鳥(niǎo)和小貓,歌曲還有誰(shuí)?他要不要媽媽抱?(讓幼兒說(shuō))
3.師:讓我們?cè)诼?tīng)一聽(tīng)還有一位好朋友是不是“我們”。(伴奏加范唱)
小結(jié):我們小二班的小朋友耳朵真靈巧,是“我們都是好孩子”,要不要媽媽抱?
三、學(xué)唱歌曲
1.師:這首歌好不好聽(tīng)?想不想學(xué)一學(xué)?這么好聽(tīng)的'歌曲我們用好聽(tīng)的聲音學(xué)一學(xué)吧,注意小動(dòng)物出現(xiàn)的前后順序喔。(播放歌曲)
2.師:小動(dòng)物先出來(lái)的是誰(shuí),然后是誰(shuí)?我們猜猜看。(播放音樂(lè),出示圖譜)
3.師:小二班的小朋友看看這是什么?這個(gè)呀是圖譜,我們現(xiàn)在看著圖譜試一遍好不好?我這次呀要聽(tīng)聽(tīng),我們小二班的朋友有沒(méi)有唱對(duì)哦,想想清楚再唱哦。(看圖譜歌唱)
小結(jié):小二班的小朋友唱歌真好聽(tīng),聲音好勇敢,老師很喜歡。
四、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲
1.師:剛我看見(jiàn)呀,有小朋友唱歌曲的時(shí)候呀,配上了美麗的動(dòng)作,這一次我們加大難度試試一起聽(tīng)著歌詞做做動(dòng)作,你們可以嗎?能不能干?
2.師:誰(shuí)已經(jīng)學(xué)會(huì)這首好聽(tīng)的歌曲了?你愿意表演給大家看嗎?(邀請(qǐng)幼兒一個(gè)人或者與自己的好朋友一起表演歌曲)
3.師:哇,小朋友們真棒,表演的真棒,這一次我們所有小朋友表演給老師和姐姐們看好不好?要用好聽(tīng)的聲音唱哦。
活動(dòng)延伸
1.師:歌曲里面的小貓和小鳥(niǎo)都是好孩子,不要媽媽抱,那我們要不要媽媽抱著來(lái)幼兒園?你們平時(shí)上幼兒園是怎么進(jìn)來(lái)的?(自己走進(jìn)來(lái)不要媽媽抱)
2.師:原來(lái)小2班的朋友都很棒都是自己走來(lái)幼兒園,不要媽媽抱的!送給你們大拇指,你們都是好樣的!小二班的小朋友都長(zhǎng)大了,自己的事情自己做。想想看我們還會(huì)做那些事情呢?(自己吃飯、主動(dòng)洗手、自己穿衣服等等)
小班音樂(lè)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠根據(jù)內(nèi)容做動(dòng)作。
。、知道遵守游戲的規(guī)則。
。场⒃诨顒(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
。怠⑹剐∨笥褌兏械娇鞓(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
。、《找小貓》歌曲磁帶,貓媽媽頭飾。
3、幼兒用書(shū)第三冊(cè)第38 ——39頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話,導(dǎo)入:“今天老師要和小朋友們做一個(gè)有趣的游戲,你們?cè)敢鈪⒓訂??/p>
2、老師向幼兒介紹游戲的具體玩法,及注意的游戲規(guī)則。
。ǎ保┙處煷魃县垕寢尩念^飾,并學(xué)一學(xué)貓的叫聲,說(shuō):“我是貓媽媽?zhuān)裉煳乙臀业暮⒆觽儊?lái)做游戲,我的孩子們?cè)谀膬貉剑靠禳c(diǎn)來(lái)吧!”(激發(fā)孩子們對(duì)游戲的興趣,幼兒們爭(zhēng)先恐后地圍著貓媽媽愿意當(dāng)“小貓”。)
。ǎ玻├蠋熣f(shuō):“我的小貓是怎樣叫的?怎樣走路的?”讓孩子們自由表現(xiàn),再請(qǐng)幾名表現(xiàn)好的幼兒學(xué)一學(xué)小貓叫以及走路靜悄悄的樣子,老師對(duì)大膽表現(xiàn)的幼兒給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),激發(fā)全體幼兒一起學(xué)小貓走路的動(dòng)作。然后,老師一邊做動(dòng)作一邊清唱歌曲,引導(dǎo)幼兒初步了解歌曲的內(nèi)容和動(dòng)作。
。ǎ常┱(qǐng)幼兒一起跟老師做動(dòng)作學(xué)小貓走路,幼兒學(xué)會(huì)了之后,由老師清唱歌曲,幼兒配合歌曲做動(dòng)作。
當(dāng)老師唱到“找個(gè)地方躲躲好”時(shí),提示幼兒要輕輕蹲在椅子旁邊或后面、門(mén)后面、桌子底下等地方。
當(dāng)唱到“一會(huì)兒媽媽就來(lái)找”時(shí),貓媽媽摸到“小貓”的頭小貓就被找到了,就要回到椅子上坐好。
。ㄔ诤⒆佣悴貢r(shí)提醒孩子們要小心,不要碰傷自己,也不要撞了其他小朋友。)
。ǎ矗┫蚝⒆又攸c(diǎn)交代清楚游戲的'規(guī)則:一定要聽(tīng)清歌詞的口令,當(dāng)唱到“躲躲好”時(shí)才能藏,在躲時(shí)注意動(dòng)作輕輕的,盡量不要讓小椅子和桌子發(fā)出很大的響聲,“小貓”躲好后不能亂動(dòng)和發(fā)出聲響。
3、老師和幼兒一起按規(guī)則玩游戲“找小貓”。
。ǎ保┙處熐宄枨龑(dǎo)幼兒分組玩游戲。
將幼兒分成幾組(每組人數(shù)為8人左右),教師清唱歌曲,分別和每組的孩子做一邊游戲,以便讓幼兒進(jìn)一步熟悉游戲的規(guī)則,注意照顧到全體幼兒。
游戲時(shí)請(qǐng)每組幼兒四散站在場(chǎng)地的中間,教師提醒幼兒模仿小貓走路的時(shí)侯要輕輕的,要與同伴之間保持一定的距離;在“小貓”躲藏時(shí),教師要放慢速度唱,待全體幼兒都躲好后,再唱歌曲的最后一句。(教師隨時(shí)提醒幼兒注意安全,注意游戲的規(guī)則。)
(2)教師引導(dǎo)全體幼兒聽(tīng)音樂(lè)按規(guī)則玩游戲。
第一遍游戲由教師扮演“貓媽媽”,幼兒扮演“小貓”,待幼兒熟悉音樂(lè)之后,可以請(qǐng)幼兒當(dāng)“貓媽媽”反復(fù)進(jìn)行游戲。
4、游戲結(jié)束
“貓媽媽”提示幼兒:“孩子們,今天跟媽媽一起做游戲開(kāi)心嗎?”幼兒回答:“很開(kāi)心!”“現(xiàn)在覺(jué)得有點(diǎn)累了,跟媽媽到外面吹吹風(fēng)、休息一會(huì)兒好嗎?”幼兒回答后老師和幼兒繼續(xù)學(xué)貓走路的樣子,一起走出活動(dòng)室。
5、活動(dòng)延伸:沒(méi)有盡興的孩子可以在戶(hù)外繼續(xù)玩,可以躲到樹(shù)后等地方,為了增加樂(lè)趣可以請(qǐng)找到的“小貓”唱支歌。
活動(dòng)反思:
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,讓孩子在輕松愉悅的游戲氛圍中學(xué)會(huì)了按游戲規(guī)則與小伙伴共同游戲。
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