【實用】中班美術(shù)教案模板匯總五篇
作為一名教師，就難以避免地要準備教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的中班美術(shù)教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班美術(shù)教案 篇1
活動目標：
1.能根據(jù)線條進行大膽的想象、添畫。
2.充分體驗創(chuàng)作活動的樂趣。
活動準備：ppt棉簽、毛筆、墨汁、顏料、宣紙等。
活動過程：
一、游戲"捉迷藏"導入，引起幼兒興趣師：小朋友，你們玩過"捉迷藏"的游戲嗎？
怎么玩的呀？
今天小動物們也想和我們玩玩"捉迷藏"的游戲呢！
二、由圖片猜測小動物1.小鳥（露出嘴巴部分）師：我們一起來找一找，第一個小動物是誰？（幼兒猜測）我們一起來看看究竟是誰呀？（小鳥）我們小朋友的眼睛可真厲害，看到一個小嘴巴，就能猜到是小鳥了。
2.蝴蝶（露出一點翅膀）師：這又會是誰呢？
3.海馬（露出一點身體的輪廓）師：最后一個小動物的造型很奇特，看看會是誰呢？
三、根據(jù)線條進行想象師：小朋友們可真厲害，小動物們藏得這么隱蔽，也被你們找出來了了，可是還有一些小動物特別調(diào)皮，他它們呀藏在了黑板里，你能把它找出來嗎？
教師出示各種線條引導幼兒說說像是什么小動物，簡單的由幼兒添畫，復雜的'由教師添畫。
四、幼兒創(chuàng)作：我和動物寶寶玩游戲師：找到小動物后你們會和它怎么玩呢？（幼兒說說）師：那里還有很多小動物等著我們?nèi)フ夷�，瞧，它們就躲在后面大宣紙里呢，我們小朋友待會先找一找，你發(fā)現(xiàn)了什么小動物，然后把它畫出來，找到小東物后想一想你會和你的小動物怎么玩呢，也把它畫下來，最后用顏料染色。
五、評價作品師：你找到了哪些小動物，有誰愿意來說一說？
六、結(jié)束活動師：現(xiàn)在我們也到外面去玩一玩"捉迷藏"的游戲好嗎？
教案反思：
通過對水墨畫的教學活動，使學生發(fā)現(xiàn)自己的能力，建立起大膽創(chuàng)造的信心，讓幼兒在動手操作的過程中把自己潛在的創(chuàng)造力充分表現(xiàn)出來。這種創(chuàng)造的過程將會使幼兒體會成功。每個幼兒的點滴創(chuàng)造不單能受到大家的尊重，同時也學會了尊重別人，喚起幼兒美好的情感，建立起健全的人格。
讓幼兒開始嘗試各種美術(shù)表現(xiàn)方法，對美術(shù)能力的發(fā)掘具有重要的意義。水墨畫長期被兒童美術(shù)教育所忽略，認為它陳舊、僵化，會束縛孩子。其實，水墨畫自有其隨機、變通、接近童趣的一面。讓幼兒們在水墨中玩起來，在游戲中了解傳統(tǒng)、感悟自然、創(chuàng)造自己的表達方式，就開辟出了一塊兒童繪畫活動的新天地。
中班美術(shù)教案 篇2
內(nèi)容與要求：
1、能大膽運用圖形組合的方法表現(xiàn)種子開花的情景，體驗炫彩棒炫染的色彩變化。
2、通過有趣的故事情景了解種子生長的過程，知道種子生長需要動物的幫助。
活動準備：
炫彩棒，白色鉛畫紙、清水、小毛筆。
活動過程：
一、 導入主題
師：春天到了，草兒變綠了，花兒綻放了。在一個小花園里，住著一顆小小的花種子，它很想快快長大。
二、 欣賞討論
1、（老師演示一：一顆小小的種子）
師：小小的花種子，它好想長大啊，蚯蚓看到了，它來到了小種子的旁邊說：“別急別急我來幫助你吧，蚯蚓姐姐是怎么幫助小種子長大的呢？
師：泥土變松了，小種子“啵”的一聲鉆了出來，變成了什么？
2、（老師演示二：小種子長成了小苗苗）
師：小苗苗是什么圖形變出來的？小苗苗真開心，對蚯蚓姐姐說什么？
師：小苗苗長啊長，長的'好累啊，這時候又來了有一個朋友，是誰�。浚ㄐ∥浵仯┧惺裁崔k法幫助小苗苗長大呢？（小螞蟻的家在哪里？小螞蟻在泥土里爬呀爬，泥土松了，小苗苗的根越長越大，小苗苗就會長的很快）
師：泥土變松了，小苗苗伸了個懶腰，又向上長。小苗苗怎么感謝小螞蟻呢？
3、小苗苗還想長得更高更大，還會有誰來幫助小種子呢？（引導幼兒大膽想象）
4、有了好多朋友的幫助小種子開花了，它會開出什么花呢？（引導幼兒大膽想象）
5、（演示三：已經(jīng)開出了花朵）
師：小種子長大了，到底開出了什么花呢？有幾片花瓣？是什么形狀的呢？
師：蝴蝶來了，美麗的小花又長大了一圈（教師過程性示范）
師：這時候來了一位小朋友（毛筆），她拿起小水壺（蘸點清水），為小花澆澆水，小花瓣碰到水后變的怎么樣了？
三、引導創(chuàng)作
1、美麗的春天來到了，小花園里的花種子都想長大開花了，請我們的小朋友一起來幫助它們，讓我們的小花園變得更加漂亮，好嗎？
2、幼兒創(chuàng)作，教師引導
�。�1）運用各種圖形組合的方法來表現(xiàn)春天的花種子長大的情景。
�。�2）引導幼兒發(fā)揮想象，變換花朵造型。
（2）畫好后運用清水在小花上進行炫染。
四、展示交流
介紹自己的作品：“你的種子長大了嗎？開出了怎樣的花呢？”
中班美術(shù)教案 篇3
活動目標：
1、知識技能目標：
（1）、利用多媒體課件讓幼兒掌握繪畫簡單技巧
�。�2）、學習傘的基本形態(tài)的畫法
2、過程方法
能相互商量合作3人共同完成作品，提高幼兒的合作協(xié)商能力。
3、情感態(tài)度價值
利用PPT的演示，培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力，激發(fā)幼兒創(chuàng)作想象的樂趣，增強對美術(shù)活動的興趣。
學習者特征的分析：
一般能力：（智力因素）
1、學生是4——5歲的幼兒，能清楚的說出4到5種色彩的名字。
2、學生經(jīng)過一年小班的繪畫練習，對繪畫有一定的基礎(chǔ)。
（非智力因素）
3、學生喜歡色彩鮮艷的色彩，好學好問，喜歡奇思妙想
4、學生對美術(shù)活動有濃厚的興趣。
5、學生活潑好動，對繪畫的養(yǎng)成習慣較差，需要教師提醒才能把繪畫工具收拾整理好。
活動準備：多媒體課件投影4開畫紙構(gòu)線筆油畫棒
活動過程：
一、打開多媒體，吸引幼兒的注意
1、你們看，這是在什么地方？動物們在干什么？
2、突然發(fā)生了什么事情？（多媒體操作：森林刮風下大雨）
3、動物們在聯(lián)歡興致正高，刮風下雨了，我們應該給動物們制作一把大雨傘，好讓它們躲雨。
二、多媒體操作：傘的基本畫法
1、介紹傘的基本結(jié)構(gòu)：傘面 傘柄 傘骨
2、多媒體操作演示，介紹各種形狀的.傘：三角傘 動物傘等
3、多媒體演示畫法，教師同時講述：先畫傘面長長弧線象彩虹，再畫波浪線，畫好傘面在傘面上畫上傘骨，最后畫出長長的傘柄。
4、多媒體進行涂色，教師講解：在畫好的傘上涂上漂亮的顏色，設計你喜歡的圖案和花紋。
5、再次完整觀看多媒體繪畫傘的全過程，加深幼兒的印象。
三、幼兒動手繪畫操作
1、請小朋友自己協(xié)商好，找到3個好朋友
2、能3人合作共同設計繪畫傘，并進行想象添畫
3、教師巡回指導幼兒共同完成作品，鼓勵幼兒能大膽想象畫出傘下的故事。
四、講評作品
1、請3人小組商量講述傘下的故事，并派代表講述《共傘》，教師及時給以鼓勵和肯定。
2、提醒各組沒有完成涂色的作品能協(xié)商在課余共同完成涂色，并增加傘下的故事內(nèi)容。
中班美術(shù)教案 篇4
活動目標：
喜歡探索風車制作的方法，在做做玩玩中提高幼兒探究能力和動手能力。
激發(fā)了幼兒對風車的好奇心和探究欲望。
能大膽、清楚地表達自己的對風車的見解，體驗成功的快樂。
環(huán)境創(chuàng)設：
風車范例。正方形紙、剪刀、膠水、圖釘、鉛筆或小木棒等材料。
活動重點：
引導幼兒自主探索并制作風車。
活動難點：
四個角的粘貼方法。
活動過程：
一、好玩的風車。
——出示風車范例，玩風車游戲，激發(fā)幼兒制作風車的愿望。（結(jié)合識字：風車、轉(zhuǎn)動）
——風車是怎樣制作出來的？讓幼兒仔細觀察風車范例進行探討。
——教師鼓勵幼兒拆開風車范例，探索風車的制作方法。
——教師引導幼兒把握制作方法：用正方形的紙，沿著兩條對角線剪紙，只能剪到靠近中心的地方，剪出四個口，出現(xiàn)八個角，再將相隔的.四個角粘貼到中心處。（隔一個角一粘）
二、做風車
——提供制作風車的材料，鼓勵幼兒邊研究范例邊制作風車。鼓勵合作研究。
——提醒幼兒：做一做，看一看，邊琢磨邊制作。
三、玩風車
——幼兒玩自己制作的風車，鼓勵分享玩風車，比
一比哪個風車轉(zhuǎn)動得好。
——研究自己制作的風車在轉(zhuǎn)動時是否有問題，幫助幼兒尋找問題的原因，嘗試修改。
小百科：風車是一種不需燃料、以風作為能源的動力機械。早期風力機又稱風車�，F(xiàn)代風力機多指發(fā)電用風力機，亦有用于提水灌溉的。
中班美術(shù)教案 篇5
活動目標：
1、學習利用剪貼、繪畫、捏泥等方法表現(xiàn)螃蟹的主要特征。
2、培養(yǎng)幼兒對事物的觀察力和語言表達能力。
3、培養(yǎng)幼兒樂于動手操作的興趣。
重點難點：
利用多種方法表現(xiàn)螃蟹的主要特征和樂于動手操作的興趣，在制作過程中培養(yǎng)幼兒的細心和耐心。
活動準備：
1、鮮活的螃蟹數(shù)只。
2、課件：各種不同的螃蟹。
3、操作材料：油畫棒、各色彩紙、彩泥、繪畫用紙、剪刀、膠水等。
教學過程：
一、組織談話引起興趣。
師：今天老師給你們帶來了一位小客人，瞧他是誰？
配班老師戴上螃蟹頭飾：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我長得多神氣，今天我把我的孩子們也帶來了，請小朋友仔細看看我們長得什么樣子
二、幼兒觀察，尋找特征。
1、觀看課件各種各樣的螃蟹，幼兒說一說、議一議螃蟹的外形特征。
2、每小組一只玻璃缸內(nèi)有幾只螃蟹，幼兒圍著玻璃缸觀察。教師進一步引導幼兒說出：螃蟹有一個圓形的身體，八條長腿，兩個大鉗子等。
3、學一學螃蟹爬行的樣子。
師：小朋友知道螃蟹的樣子了，你們知道螃蟹是怎樣走路的嗎？
師手拿一只螃蟹在課桌上行走。引導幼兒說出螃蟹是橫著爬的。
師帶領(lǐng)幼兒一起模仿螃蟹走路的樣子，個別幼兒再次表演。
三、示范指導，幼兒操作
1、出示螃蟹的三種操作方法作品：繪畫 剪貼 泥工
師：這是照相館里的`叔叔給螃蟹們拍下的照片，你們想不想也來幫螃蟹照張相？
2、示范剪貼和泥工的螃蟹要點。
3、幼兒自選繪畫制作螃蟹的方法，師進行相應的指導，重點指導剪貼組的幼兒。
幼兒操作時，提醒幼兒要將螃蟹的主要特征表現(xiàn)出來，同時注意畫面的整潔。
四、講評作品并展覽，活動結(jié)束
1、三種操作方法的作品各選一份分別進行講評。
2、其余幼兒作品放在桌上，師帶領(lǐng)幼兒有秩序地進行相互欣賞。
3、小結(jié)：今天小朋友們給螃蟹照的相真漂亮，我們一起學螃蟹跳舞吧。
4、聽音樂《螃蟹歌》走出活動室。
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