【熱門】大班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文合集八篇
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編精心整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案8篇,歡迎閱讀與收藏。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講中理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)故事中傷心、高興、感激的不同情感,并用語(yǔ)言表述出來(lái)。
2、積極參與講述活動(dòng),樂(lè)意表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。
3、初步形成樂(lè)于助人的良好品質(zhì)。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、金色小樹(shù)葉一片。
2、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引導(dǎo)幼兒猜教師掌中物,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
師:“我手掌心里有件神奇的禮物,是什么?(猜)
看,這是什么?這片金色的小樹(shù)葉是誰(shuí)的?又想送給誰(shuí)?讓我們來(lái)聽(tīng)故事。
二、欣賞故事,引導(dǎo)幼兒理解作品的內(nèi)容和情感。
1、集體聽(tīng)故事一遍(聽(tīng)到丫丫失去了知覺(jué))
師:“最后丫丫怎么了?它是怎么倒下的?小動(dòng)物看到了,怎么做的?
教師小結(jié):丫丫本來(lái)就瘦,枝兒細(xì)細(xì)的,葉兒黃黃的,就是這樣一棵小樹(shù),小黑熊騎車撞到了它,白兔不理它,小狗還踩它,聽(tīng)了這事,你的心情怎樣?
2、可憐的`丫丫得不到朋友的幫助,心里很傷心,我們一起喊醒它!
3、幫助丫丫
師:你們想幫助它嗎?怎么樣幫助它呢?(商量)
誰(shuí)來(lái)告訴丫丫,你想怎樣幫它?
4、繼續(xù)聽(tīng)故事。
聽(tīng)聽(tīng)故事里是誰(shuí)幫助了丫丫,它是怎么做的?(跟好朋友說(shuō)說(shuō))
小象怎樣幫助丫丫的,連起來(lái)說(shuō),邊說(shuō)邊做動(dòng)作。
你們猜猜丫丫醒過(guò)來(lái)了嗎?
以后,小象常來(lái)看……跳動(dòng)
問(wèn):現(xiàn)在,你心里覺(jué)得怎么樣?
5、再次完整聽(tīng)第二段故事。
問(wèn):為什么剛剛很傷心,現(xiàn)在又高興起來(lái)了呢?(我們?yōu)檠狙靖吲d,為小象的做法高興)
6、繼續(xù)聽(tīng)故事
“那么,丫丫會(huì)怎么感激小象呢?我們來(lái)聽(tīng)第三段故事。”
問(wèn):丫丫留下了一片什么樣的樹(shù)葉?哪些小動(dòng)物想得到?(一起復(fù)述)為什么丫丫愿意把金葉子給小象呢?(跟朋友說(shuō)說(shuō))現(xiàn)在你們知道金葉子是丫丫送給小象的禮物。
三、完整聽(tīng)故事
這個(gè)故事一段傷心,一段高興,要是配上好聽(tīng)的音樂(lè),一定很好聽(tīng),下面讓我們一起來(lái)聽(tīng)。
四、情感教育
故事聽(tīng)完了,你想對(duì)故事里的小動(dòng)物說(shuō)點(diǎn)什么?
你曾經(jīng)幫助過(guò)別人嗎?做了什么事?心里覺(jué)得怎么樣?
還有幫助過(guò)朋友的小朋友嗎?幫助別人是件很快樂(lè)的事。
活動(dòng)延伸:
出示故事中小動(dòng)物的圖片,把故事完整地講出來(lái)。
活動(dòng)反思:
我在講述故事以及幫助幼兒理解故事內(nèi)容時(shí),對(duì)于“最勇敢、最溫柔、最美麗、最善良”,這四個(gè)詞匯,邊講便用相應(yīng)的手勢(shì)提示幼兒,在一定程度上幫助幼兒對(duì)故事有了更好的理解和記憶。
讓幼兒理解故事種動(dòng)物寶寶與媽媽之間的濃濃親情,理解它們?yōu)槭裁匆瓦@樣的詩(shī)給自己的媽媽,是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn),所以我在此運(yùn)用了多種教學(xué)方式。如繪畫了具有童趣的掛圖,非常吸引幼兒的注意力。還運(yùn)用了多媒體設(shè)施讓幼兒更好的體會(huì)動(dòng)物寶寶與媽媽之間的濃濃親情。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,知道故事含義,明白任何事務(wù)、人物都不是完美的,是有缺點(diǎn)的。
2.喜歡自己的長(zhǎng)處和別人的長(zhǎng)處,承認(rèn)自己的短處,學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短。
3.體驗(yàn)婚嫁帶來(lái)的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.歡慶音樂(lè)一段。
2.《老鼠娶新娘》系列圖畫。
3.故事背景音樂(lè)一段。
4.漢字卡片:太陽(yáng)------照;烏云------遮; 風(fēng)------吹; 高墻------擋;老鼠--------打洞; 貓-------抓;
取長(zhǎng)補(bǔ)短
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入:
(1)今天,我給大家?guī)?lái)了一段音樂(lè),你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看在這段音樂(lè)里人們會(huì)在做些什么事?
幼兒討論(高興的事、結(jié)婚)都是高興的事情,今天老鼠村也發(fā)生了一件高興的事情!
(2)_出示圖片:花轎
提問(wèn):什么時(shí)候會(huì)坐轎子?今天老鼠美叮當(dāng)也坐上歐陸花轎,當(dāng)了新娘。
2、老鼠娶新娘
(1)美叮當(dāng)要出嫁了,她要找一個(gè)世界上最強(qiáng)的新郎(出示循環(huán)圖)她找到了太陽(yáng)、云、風(fēng)、高墻、老鼠小阿郎、貓。你們覺(jué)得他們中間誰(shuí)是最強(qiáng)大的新郎呢?為什么?
(2)美叮當(dāng)?shù)降讜?huì)嫁給誰(shuí)呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事。
講故事(邊講邊演示圖片,故事背景音樂(lè)輕輕響起)
提問(wèn):你覺(jué)得在這個(gè)故事里誰(shuí)是最強(qiáng)的新郎呢?他有什么本領(lǐng)?幼兒講到誰(shuí)就出示子卡。
小結(jié):他們都有自己最強(qiáng)的地方,分別是……,但是沒(méi)有人是最強(qiáng)的。
3.最強(qiáng)的你:
小朋友你們有最強(qiáng)的地方嗎?我們把最強(qiáng)的地方叫做長(zhǎng)處,你知道自己的長(zhǎng)處是什么嗎?每個(gè)人都有長(zhǎng)處,有長(zhǎng)處,可真好,因?yàn)殚L(zhǎng)處會(huì)讓我們很棒。
4.不強(qiáng)的你:
每個(gè)人都有自己最強(qiáng)的地方,但每個(gè)人也有不夠強(qiáng)的地方,我們把不強(qiáng)的地方叫做短處,你知道你的短處是什么嗎?請(qǐng)2—3個(gè)幼兒回答。你們能夠知道自己的短處,真好,因?yàn)橹挥邪l(fā)現(xiàn)自己的不足,才能夠進(jìn)步!
5.朋友圈:
我們都有長(zhǎng)處和短處,今天老師帶你們來(lái)玩一個(gè)朋友圈的游戲(用你的長(zhǎng)處去幫助別人,你的短處請(qǐng)別人來(lái)幫助你,這就是取長(zhǎng)補(bǔ)短)出示子卡。
小結(jié):每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處,當(dāng)我們?nèi)¢L(zhǎng)補(bǔ)短,互相幫助時(shí),就會(huì)變得很強(qiáng)大。
6.美叮當(dāng)?shù)男吕伞?/strong>
世界上沒(méi)有最強(qiáng)的人,那美叮當(dāng)?shù)降自撜艺l(shuí)當(dāng)新郎呢?(可提示:找不到最強(qiáng)的,但可以找最喜歡的,誰(shuí)最喜歡她呢?)美叮當(dāng)嫁給了老鼠小阿郎,他們結(jié)婚了!看圖片(結(jié)婚音樂(lè)起)
7.游戲:《抬花轎》
美叮當(dāng)坐著花轎結(jié)婚了,我們也來(lái)玩抬花轎的游戲。
游戲開(kāi)始:選一個(gè)女孩子來(lái)當(dāng)新娘,新娘拋繡球選新郎!請(qǐng)2個(gè)男生來(lái)抬花轎,迎親隊(duì)伍出發(fā)了!
幼兒園大班古詩(shī)教案《絕句》
活動(dòng)內(nèi)容:古詩(shī)《絕句》
活動(dòng)目標(biāo):
1.激發(fā)幼兒對(duì)美好大自然的熱愛(ài)之情。
2.在給詩(shī)配畫的基礎(chǔ)上理解古詩(shī)的內(nèi)容,學(xué)會(huì)整首吟誦。
3.采用字圖搭配的方法理解動(dòng)詞“鳴”、“上”、“含”、“泊”的含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、掛圖、畫有古詩(shī)內(nèi)容的小圖片、字卡:鳴、上、含、泊。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1.師幼自由交流認(rèn)識(shí)的飛禽引入課題。
2.教師利用課件引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單了解黃鸝和白鷺:黃鸝:羽毛的顏色非常好
看,經(jīng)常站在樹(shù)枝上展示它動(dòng)聽(tīng)的歌喉。白鷺:是一種水鳥(niǎo),會(huì)用嘴捉魚(yú),當(dāng)它們成群的飛上天空的時(shí)候,經(jīng)常是排成一行。
3.師幼一起或請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦這首關(guān)于黃鸝和白鷺的古詩(shī)《絕句》。
二、展開(kāi)
1.前兩句采用幼兒給詩(shī)配畫的方式,引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容。
老師朗誦“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天”,請(qǐng)幼兒根據(jù)自己對(duì)詩(shī)句的理解和想象畫出這兩句的意思,并請(qǐng)幼兒解釋其含義。(兩個(gè)黃鸝在翠綠的柳枝上鳴叫,白鷺排成一行飛上晴朗的藍(lán)色的天空。)
2.后兩句采用看大掛圖的形式,理解其詩(shī)句的內(nèi)容。
。1)“窗含西嶺千秋雪”。西嶺:是一個(gè)地方的名字;千秋雪:一年又一年,
幾千年都化不了的'雪;窗含:從窗戶里向外望去,這些景色好像含在窗戶里一樣。幼兒用手勢(shì)當(dāng)作“小窗戶”,看一看西嶺的千秋雪是不是含在你的“小窗戶”里了。
(2)“門泊東吳萬(wàn)里船”。東吳:是一個(gè)地方的名字,離這里有幾萬(wàn)里路,
這些船有將要駛向東吳的,也有從東吳來(lái)的,都停在這里;停也叫停泊,或者直接叫一個(gè)字“泊”;門外停著將要駛向幾萬(wàn)里外東吳的船和從萬(wàn)里東吳駛來(lái)的船。
3.老師示范朗誦并演示操作活動(dòng)教具,請(qǐng)幼兒完整欣賞古詩(shī)。
4.教師采用字圖搭配的方法,幫助幼兒理解古詩(shī)中的動(dòng)詞。
鳴:鳥(niǎo)的叫聲;上:飛上;含:向外望去,西嶺的景色好像含在窗戶里一樣;泊:停泊、?。
5.知識(shí)拓展:古詩(shī)是描寫人物的還是描寫景色的?哪個(gè)季節(jié)的景色? 你是
從哪里知道的?作者是誰(shuí)?他為什么要寫這首古詩(shī)?
三、結(jié)束
幼兒自由朗誦學(xué)過(guò)的古詩(shī)。
幼兒園大班教案語(yǔ)言《花園里有什么》
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)用擬人的手法表現(xiàn)春天的美好景象。
2.嘗試?yán)m(xù)編散文詩(shī),并能用繪畫的形式表現(xiàn)自己的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件-花園里有什么
2.繪畫材料人手一套
活動(dòng)過(guò)程
一、說(shuō)一說(shuō):花園里有什么
教師:現(xiàn)在已經(jīng)是春天了,我們的周圍發(fā)生了什么變化?花園里有什么不一樣?
二、學(xué)習(xí)散文詩(shī)《花園里有什么?》
1.教師朗誦散文詩(shī),幼兒欣賞。
2.教師:春天的花園里有些什么?他們都在干什么?
教師引導(dǎo)幼兒理解擬人的表現(xiàn)手法:
如,柳樹(shù)姑娘長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子在微風(fēng)里飄來(lái)飄去,蚱蜢在草地里學(xué)跳高。
3.教師播放散文詩(shī),幼兒學(xué)習(xí)有感情地朗誦散文詩(shī)。
三、續(xù)編散文詩(shī)《春天,花園里有什么?》
1.教師:春天的花園里,還可以看到些什么?聽(tīng)到些什么?
聞到些什么?
。ㄈ缏(tīng)到布谷鳥(niǎo)的叫聲、
小溪在歡快的歌唱、聞到百合花的清香、泥土的芳香等。)
2.幼兒嘗試根據(jù)自己的想法,續(xù)編散文詩(shī)《春天,花園里有什么?》。
四、 畫一畫
1.教師:春天的花園里有那么多好朋友,我們把它們畫出來(lái)吧!
2.幼兒操作,畫出自己想象中的春天的花園。
3.交流展示。
附散文詩(shī):
春天,花園里有什么?
春天的花園里有什么?噓--讓我們仔細(xì)去尋找。
太陽(yáng)公公紅紅的臉膛,美麗的花朵張開(kāi)了笑臉,
青青的草地像綠色的地毯鋪在花園里,
柳樹(shù)姑娘長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子在微風(fēng)里飄來(lái)飄去,
勤勞的蜜蜂在采蜜,五彩的蝴蝶翩翩起舞,
蚯蚓在泥土里忙著松土,蚱蜢在草地里學(xué)跳高。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、根據(jù)幼兒熟悉的故事《龜兔賽跑》,創(chuàng)設(shè)新的思路,以《龜兔第三次賽跑》為題,分正、反兩方展開(kāi)辯論,引導(dǎo)幼兒多角度考慮問(wèn)題,確立自己的思維模式,培養(yǎng)幼兒思維的批判性、發(fā)散性。
2、會(huì)用“因?yàn)椤晕艺J(rèn)為……”和“假如……就會(huì)……”句式進(jìn)行連貫、完整的辯論,鼓勵(lì)幼兒想出與別人不同的論據(jù),培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、求異性和創(chuàng)造性。
3、通過(guò)鼓勵(lì)幼兒大膽推理,論述自己的意見(jiàn),培養(yǎng)幼兒的挑戰(zhàn)性、競(jìng)爭(zhēng)性、合作性。
4、培養(yǎng)幼兒專心傾聽(tīng)別人講述的良好習(xí)慣。
5、通過(guò)讓幼兒積極參與討論、交流、辯論,知道事情發(fā)展的可變性,能從不同的角度分析情節(jié)、結(jié)果,培養(yǎng)幼兒的獨(dú)創(chuàng)性、自主性、興奮性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
1、幼兒已熟悉故事《龜兔賽跑》,知道龜兔兩次賽跑,第一次是小兔因驕傲而輸了;第二次小兔吸取了教訓(xùn),獲勝了。
2、會(huì)流暢地使用復(fù)句表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:漢字卡:正方、反方、輸、贏、我認(rèn)為……假如…… 就會(huì)……字條。問(wèn)題:龜兔第三次賽跑,誰(shuí)輸誰(shuí)贏?為什么?烏龜、小兔頭飾各一;錄音機(jī)及磁帶《龜兔賽跑》、龜兔賽跑活動(dòng)圖片一套,投影儀。
場(chǎng)地準(zhǔn)備:安排好正反兩方幼兒座位。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)由故事《龜兔賽跑》引起爭(zhēng)論。
1、提出問(wèn)題:龜兔第二次賽跑,結(jié)果如何?第二次呢?為什么?
2、如果舉行第三次賽跑,你認(rèn)為誰(shuí)輸誰(shuí)贏?為什么?提示幼兒用“因?yàn)椤晕艺J(rèn)為……”句式完整地講述。
3、分正、反兩方進(jìn)行辯論,確立自己的觀點(diǎn),引導(dǎo)幼兒大膽地根據(jù)自己的觀點(diǎn),展開(kāi)辯論。
、賻煟号懿降乃俣饶軟Q定勝負(fù)嗎?假如……就會(huì)……所以……(引導(dǎo):從龜與兔的性格特征分析有可能發(fā)生的各種突發(fā)情況,龜兔遇到小蝴蝶等,龜兔會(huì)作出不同的反應(yīng))
②師:只要努力就一定能取勝?(引導(dǎo):讓幼兒思考自然環(huán)境條件等方面)
③教師小結(jié):龜兔賽跑,只要付諸行動(dòng),充滿信心,堅(jiān)持到底,勝利的.成果并不重要,贏要贏得開(kāi)心,輸也輸?shù)镁省?/p>
(二)各領(lǐng)域滲透
藝術(shù):放錄音《龜兔賽跑》,幼兒分角色創(chuàng)造性自編表演,正方扮演小兔,反方扮演烏龜,感受音樂(lè)情節(jié)。根據(jù)音樂(lè),引導(dǎo)幼兒按自己的辯論方法進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作。
生活中滲透:知道在日常生活中不事事依賴別人,要多動(dòng)腦筋,取得勝利。
環(huán)境中滲透:在畫廊里展出以“龜兔賽跑”為主題的幼兒作品。
家庭中滲透:家長(zhǎng)在家里選主題,讓幼兒參加正方或反方的辯論,提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)反思:
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)會(huì)兒歌中的句子,體會(huì)兒歌中的動(dòng)作。
2、激發(fā)孩子向解放軍學(xué)習(xí)的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
解放軍圖片一張、軍帽每人一頂
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
小朋友,你們看是誰(shuí)來(lái)了?(解放軍)
你們喜歡解放軍嗎?(喜歡或者不喜歡)
你知道解放軍是什么樣的人呢?(啟發(fā)孩子說(shuō)出:守紀(jì)律、聽(tīng)命令、勇敢等)
二、兒歌講述。
老師把剛才說(shuō)的話變成了一首兒歌,兒歌的`名字叫《我是解放軍》。
示范念兒歌:我是解放軍,我會(huì)聽(tīng)命令,稍息,立正,敬禮做操有精神,認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)。
提問(wèn):解放軍聽(tīng)什么?做操怎樣?孩子跟老師一起朗誦兒歌。
三、全體孩子頭戴軍帽站起,面對(duì)教師邊念兒歌邊做出兒歌中的相應(yīng)動(dòng)作。
四、老師和孩子一起活動(dòng),表演解放軍整齊劃一地走步。
五、小結(jié)
同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了兒歌《我是解放軍》,認(rèn)識(shí)了解放軍,今后我們要向他們學(xué)習(xí),做勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、有紀(jì)律的好孩子。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖:
家鄉(xiāng)xx是一個(gè)歷史悠久而又美麗的濱江城市,正因?yàn)樗招略庐惖陌l(fā)展和美不勝收的旅游景點(diǎn)景色,讓幼兒感受到家鄉(xiāng)美和產(chǎn)生愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,本次活動(dòng),孩子在對(duì)家鄉(xiāng)了解的基礎(chǔ)上,用優(yōu)美句子描述家鄉(xiāng)的景色,也讓孩子在夸家鄉(xiāng)的活動(dòng)中提高了語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解家鄉(xiāng)的美景和名勝,嘗試用幾句話夸家鄉(xiāng)的美景和名勝。
2.嘗試創(chuàng)編兒歌內(nèi)容,用完整的句子表達(dá)出來(lái)。
3.感受家鄉(xiāng)的美,產(chǎn)生愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
4.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. PPT(家鄉(xiāng)美景的圖片等)、圓舞板一塊。
2.幼兒事先熟悉和游玩過(guò)若干的景點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話引入活動(dòng)
1.師:小朋友,你們知道我們的`家鄉(xiāng)在哪里嗎?
2.出示PPT(xx及白馬標(biāo)志),
3.你喜歡xx嗎?為什么?
4.小結(jié):對(duì)了,我們的家鄉(xiāng)xx,是一個(gè)濱江城市,歷史悠久,景色優(yōu)美。我們作為一個(gè)xx人感到特別驕傲。今天我們就向我們的老師和朋友一起來(lái)夸一夸我們的家鄉(xiāng)xx。
二、了解家鄉(xiāng)的景點(diǎn),用一句話來(lái)形容其特點(diǎn)
你知道xx有哪些美麗的地方嗎?請(qǐng)你用一句話介紹一下。(教師根據(jù)幼兒的回答出示PPT:四眼井、岳王廟、步行街、牧城公園、孤山等等)
岳王廟:是為了紀(jì)念岳飛而建造的,岳飛忠心報(bào)國(guó),為了趕走金兵而努力抗戰(zhàn)。
孤山:是xx唯一的一座山,每年三月三,我們xx人都會(huì)去爬孤山,燒香祈福。俗話說(shuō)“三月三,上孤山”
四眼井:四口井在一起。
牧城公園:xx新建的一座公園,是xx目前為止最大的一座公園,它臨江而建,不但可以欣賞到公園的美景,還可以到長(zhǎng)江邊看輪船、捉蟛蜞。
步行街:是個(gè)商業(yè)街,可以逛街、購(gòu)物、吃飯,是休閑娛樂(lè)的好地方。
三、學(xué)習(xí)兒歌
我們的家鄉(xiāng)xx真是一個(gè)美麗的地方,有四眼井、岳王廟、步行街、牧城公園、孤山等等,老師把小朋友說(shuō)的編成了一首好聽(tīng)的兒歌《夸家鄉(xiāng)》。
1.教師配合響板有節(jié)奏地朗誦兒歌《夸家鄉(xiāng)》。提問(wèn):老師在朗誦兒歌的時(shí)候與往常有什么不同?感覺(jué)怎么樣?
2.學(xué)習(xí)兒歌的韻律。(夸、夸、夸家鄉(xiāng),我的家鄉(xiāng)在xx…)
3.有節(jié)奏的學(xué)念兒歌。說(shuō)說(shuō)你喜歡兒歌中的哪一句?
4.幼兒結(jié)合響板朗誦兒歌。
四、創(chuàng)編兒歌
xx的美景實(shí)在太多,五天呀實(shí)在是逛不夠,怎么辦呢?我們還可以帶客人去哪里玩,把它編入兒歌。(魁星閣、鐘樓廣場(chǎng)、馬洲公園、上海城、江陰大橋、江心洲、西來(lái)植物園等)
延伸活動(dòng):
繪畫《我的家鄉(xiāng)》
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng),以我們的家鄉(xiāng)xx為主線,首先由幼兒介紹xx的美景,教師再由此引出兒歌。由于幼兒在活動(dòng)前就游玩過(guò)xx的一些景點(diǎn),對(duì)xx的景點(diǎn)比較了解,還搜集了有關(guān)xx的一些圖片、照片,布置了愛(ài)家鄉(xiāng)的主題墻,為活動(dòng)開(kāi)展打下了良好的基礎(chǔ)。而且在學(xué)習(xí)兒歌時(shí),教師使用了快板配合朗誦,朗朗上口的兒歌極大地引起了幼兒的興趣,幼兒在說(shuō)說(shuō)、拍拍的過(guò)程中,學(xué)會(huì)兒歌,了解xx,使活動(dòng)推向了**。
附:兒歌《夸家鄉(xiāng)》
夸,夸,夸家鄉(xiāng),
我們的家鄉(xiāng)在xx,
美景名勝數(shù)不清,
讓我?guī)ス湟还洌?/p>
星期一,我們?nèi)ス洳叫薪?
星期二,我們?nèi)ス湓劳鯊R,
星期三,我們?nèi)ス涔律剑?/p>
星期四,我們?nèi)ス渌难劬?/p>
星期五,我們?nèi)ス淠脸枪珗@。
xx的美景數(shù)不清,
數(shù)不清!
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6
設(shè)計(jì)背景:
我所帶的班級(jí)是大班,孩子們已經(jīng)具備了一定的辨別能力、思維能力、和語(yǔ)言表達(dá)能力。但有一部分小朋友不愛(ài)說(shuō)話,不善于表達(dá)。為了讓孩子,喜歡說(shuō)、想說(shuō)、敢說(shuō)。我選擇了小朋友熟悉而又喜歡的“水果”為活動(dòng)內(nèi)容。通過(guò)為水果編謎語(yǔ)的活動(dòng),提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)水果的形狀、顏色、用途等用具體的語(yǔ)言概括出水果的特征。發(fā)展幼兒的觀察、想象和思維能力。
2、通過(guò)教幼兒編謎語(yǔ)的簡(jiǎn)單方法,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、用具體、形象的語(yǔ)言給水果編謎語(yǔ)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
實(shí)物:常見(jiàn)的水果蘋果、香蕉、葡萄、桔子等。
掛件: 水果寶寶。
課件:各種水果生長(zhǎng)情況及相關(guān)知識(shí)的課件。
活動(dòng)過(guò)程:
一、音樂(lè)律動(dòng):穩(wěn)定幼兒情緒。
二、(看老師給小朋友帶來(lái)了什么禮物。┏鍪緦(shí)物水果:蘋果、香蕉、葡萄、桔子、葡萄等。激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
師:小朋友見(jiàn)過(guò)這些水果嗎?在那里見(jiàn)到的?喜歡吃嗎?請(qǐng)小朋友說(shuō)出他們的名字好嗎?(有誰(shuí)知道這些水果的家在哪嗎?進(jìn)一步深入了解)
三、觀看課件,了解各種水果的生長(zhǎng)情況及相關(guān)知識(shí)。
請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō):你看到了哪幾種水果?
你最喜歡哪種水果?
為什么喜歡它?
四、猜謎語(yǔ)(老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)小朋友們猜一猜它是誰(shuí)?)
兄弟幾個(gè)真和氣,天天并肩在一起,少時(shí)喜歡穿綠衣,老時(shí)都穿穿黃外衣。打一水果(桔子)
。ā靶值軒讉(gè)真和氣”說(shuō)明它不是單個(gè)的!疤焯觳⒓缭谝黄稹闭f(shuō)明它是緊相連的。“少時(shí)喜歡穿綠衣,老時(shí)都穿黃外衣說(shuō)明果子不成熟時(shí)是綠的,成熟的時(shí)候是黃色的”)
五、教幼兒根據(jù)水果的形狀、顏色、味道,創(chuàng)編謎語(yǔ)
1 、請(qǐng)幼兒挑選自己喜歡的水果寶寶掛件,并藏起來(lái)。不讓其他的小朋友看到。
2、請(qǐng)小朋友用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言為他喜歡的水果創(chuàng)編謎語(yǔ),如:樣子像葫蘆,身穿黃外衣。(鴨梨)
3、對(duì)創(chuàng)編有困難的.幼兒適當(dāng)給以幫助。
六、音樂(lè)《摘果子》活動(dòng)結(jié)束
七、活動(dòng)延伸:把今天學(xué)到的謎語(yǔ)帶回家,讓爸爸媽媽來(lái)猜?凑l(shuí)猜得快。
活動(dòng)反思:
本節(jié)課結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn),選擇幼兒喜歡而熟悉的水果為教學(xué)內(nèi)容,利用直觀的教具,幼兒喜歡的課件,逐步滲透,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的教學(xué)情境,充分調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的興趣與積極性。發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言能力和思維能力。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備不夠充足,個(gè)別小朋友創(chuàng)編謎語(yǔ)有困難。課前應(yīng)進(jìn)行一些猜謎活動(dòng)。在日常生活中,要讓幼兒多看一看,摸一摸,嘗一嘗,想一想,說(shuō)一說(shuō),并鼓勵(lì)他們的求異性,發(fā)揮他們的觀察、想像、思維、語(yǔ)言能力和創(chuàng)新能力。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)要求:
1、了解冬天冒著寒冷堅(jiān)持工作的人,表達(dá)對(duì)他們的尊敬。
2、鼓勵(lì)幼兒早上起得早,做個(gè)勇敢的.孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
冬天幼兒園阿姨冒著嚴(yán)寒工作的錄象,并邀請(qǐng)他們來(lái)參加。
準(zhǔn)備一幼兒與媽媽的對(duì)話,幼兒記錄紙。
活動(dòng)過(guò)程:
一、體驗(yàn)交流
1、在室外有什么感覺(jué)?
2、有沒(méi)有不怕冷的人?(幼兒介紹自己的記錄)
二、觀看錄象
1、我找到的不怕冷的人是誰(shuí)?你從哪里看出他們不怕冷?
2、他們真的不怕冷嗎?
3、請(qǐng)出主人公,幼兒自主提問(wèn)。
4、你想對(duì)他們說(shuō)些什么話?
5、師生共同。
三、傾聽(tīng)錄音
1、你們聽(tīng)到了什么?在你們身上有沒(méi)有這種事發(fā)生?
2、你想做個(gè)不怕冷的人嗎?怎樣做個(gè)不怕冷的人?你有什么好辦法使自己暖和起來(lái)?
四、討論交流
1、還有哪些人在不怕冷的環(huán)境中也在堅(jiān)持工作?
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、用較生動(dòng)、完整的語(yǔ)句向伙伴們介紹自己旅游過(guò)的景點(diǎn)以及旅游過(guò)程中的所見(jiàn)所聞。
2、感受風(fēng)景名勝的美與特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:視頻展示儀,一幅中國(guó)大地圖,幼兒收集外出旅游時(shí)的門票、明信片、照片、地圖、風(fēng)景介紹圖等。
活動(dòng)重、難點(diǎn):介紹時(shí)聲音宏亮,語(yǔ)句完整,用詞準(zhǔn)確。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:
1、音樂(lè)欣賞《我們共有一個(gè)家》,幼兒隨音樂(lè)即興表演或做動(dòng)作。
2、師:剛才小朋友聽(tīng)到歌里都唱了些什么?
(我們共有一個(gè)家,名字叫中國(guó),有長(zhǎng)江,有黃河......)
3、師:我們的中國(guó)除了剛才說(shuō)過(guò)的長(zhǎng)江、黃河、你們還知道些什么地方?
二、基本部分:
。ㄒ唬⒊鍪局袊(guó)大地圖。
1、師:老師這里有一張中國(guó)大地圖,你們說(shuō)的每一個(gè)地方都能在這地圖上找到它的位置,我聽(tīng)說(shuō)小朋友們跟著爸爸、媽媽到過(guò)祖國(guó)的好多地方,你們?nèi)ミ^(guò)的小朋友可不可以給我們當(dāng)向?qū),介紹一下那里美不美,好不好玩,什么東西最好吃,下次我們?nèi)サ臅r(shí)候也可以嘗一嘗,玩一玩?
2、師:為了讓我們能更清楚地看到這個(gè)地方在中國(guó)的哪個(gè)位置,我們每介紹一個(gè)地方,就把小朋友們收集的門票、圖片貼在那個(gè)地方,F(xiàn)在,老師先來(lái)給小朋友講講我去過(guò)的桂林吧!
。ǘ、老師介紹。
師:我去過(guò)桂林,(在視頻儀上展示桂林的照片)有一句話叫“桂林山水甲天下”,就是說(shuō)桂林的.山和水是天下第一的,最美的,說(shuō)它美,是因?yàn)樗纳讲桓撸缴祥L(zhǎng)滿了綠綠的樹(shù),一座連著一座,而且形態(tài)各不相同,有的象饅頭,有的象大象的鼻子,所以叫象鼻山,有的象筆架,還有的山里有洞,洞里又有水。桂林有一條河叫漓江,水特別清,水淺的地方能看見(jiàn)河底的小石子,河邊有很多的竹林。漓江最有好吃的是漓江魚(yú),特別鮮美;菊花蟹,是用小螃蟹和面粉炸出來(lái)的,一個(gè)看起來(lái)真象盛開(kāi)的菊花,還有蠔油田螺,有點(diǎn)辣。(將照片貼在地圖上)
。ㄈ、幼兒介紹。
1、老師請(qǐng)3――4個(gè)幼兒向全體小朋友邊展示自已收集的圖片,邊進(jìn)行介紹。(教師在一旁稍作提問(wèn))
2、以小組形式請(qǐng)幼兒在組內(nèi)輪流講述。
3、老師再請(qǐng)各組推薦一名幼兒上來(lái)為全班小朋友介紹。
。ㄋ模、小結(jié)
師:我們的小朋友們說(shuō)得實(shí)在太好了,雖然有好多地方我都沒(méi)去過(guò),可以聽(tīng)了你們的介紹,我已經(jīng)忍不住想去看一看了。
這樣吧,讓我們把這幅中國(guó)大地圖貼到外面的墻上,然后把你們收集的圖片全貼上去,以后我們每天都可以請(qǐng)小朋友們來(lái)講很多關(guān)于它們的故事,好不好?
三、結(jié)束部分:在音樂(lè)聲中,老師帶領(lǐng)幼兒一起貼圖片。
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