【精選】大班美術教案錦集九篇
作為一名無私奉獻的老師，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的大班美術教案9篇，希望對大家有所幫助。
大班美術教案 篇1
【設計意圖】
秋天來了，樹上的葉子變得斑斕起來。一些葉子被秋風吹落在墻角，草叢、路邊……給大地增添了色彩。一葉而知秋，孩子們眼里秋天會是怎樣的呢?帶大班的孩子拾落葉、看落葉、玩落葉，會有什么的發(fā)現和驚喜呢?孩子們通過親近自然而獲得感受和體驗又可以通過什么樣的方式呈現和表達?于是我們設計了以樹葉為主題活動。在活動過程中，幼兒會獲得更豐富的有關樹葉的感知經驗，也會從情感上對秋天有更深層次的認識。在此基礎上，幼兒還可以在科學、藝術領域獲得發(fā)展。
【活動目標】
1.觀察感知葉子的特征，發(fā)展想象和組合造型的能力。
2.嘗試利用葉子的外形，用畫、剪、裝飾等方法粘貼出組合畫面。
3.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。
4.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
【重難點】
1、重點：利用葉子的外形，用畫、剪、裝飾等方法粘貼出組合畫面。
2、難點：根據葉子的外形進行想象和組合方法教學。
【活動準備】
1.與幼兒共同收集各種葉子。
2.材料準備：鉛筆、彩筆、水粉顏料、剪刀、雙面膠、透明膠、A4卡紙每人一張。
【活動過程】
一.欣賞課件，萌發(fā)用葉子作畫的愿望
1.播放課件《葉子的旅程》，重點引導幼兒觀賞葉子在什么地方變成了什么、是怎樣變形的。
2.交流討論，引發(fā)參與制作的愿望。
3.提問：秋天到了，葉子寶寶離開樹媽媽去旅行，他們到過那些地方?變成了什么?你想不想也來幫助葉子寶寶去旅行呀?
小結：小樹葉落到水里，小魚，把小樹葉當成傘。小樹葉落到岸邊，小螞蟻，把小樹葉當成運動場，跑步。小樹葉飄到空中，小燕子，把小樹葉當成信。
真有趣，沒想到，小樹葉去了不同的地方，開始了有趣的旅行。
二.觀察各種葉子的外形，進行想象并嘗試組合畫面
1.觀察各種形狀顏色不同的葉子，說說這些葉子是什么形狀的.、像什么?
2.啟發(fā)想象，用葉子把自己想到的情景拼擺出來，為下一步組合粘貼葉子畫作準備。
提問：請你想想葉子寶寶還會到什么地方旅行，他們會看到什么?會變成什么?
三.動手動腦進行想想粘貼，教師指導幫助
1.自主選擇主題和材料，通過擺一擺、剪一剪、拼一拼的方法，拼擺出各種圖案或場景，組合粘貼在卡紙上，最后根據主題進行添畫，完善作品。
2.提醒幼兒安全使用見到，及時幫助又困難的幼兒。
四.展示并欣賞作品，分享制作經驗
1.將制作的葉子組合粘貼畫展示在秋季主題墻上，相互欣賞并評價。
2.評選優(yōu)秀作品獎，請獲獎的幼兒介紹自己作品的內容和制作過程。
【活動反思】
活動的亮點：在欣賞感受部分，我通過背景音樂和課件的有效結合，向幼兒展示散文，使他們在聽覺和視覺兩種感官的沖擊下，充分感受到散文的意境美和語言美。
不足之處：
1、讓幼兒欣賞完散文之后，我直接讓他們說說散文中小動物們說的話，并沒有強調句式，導致后面的流程孩子對句式把握不是特別準，所以我應當考慮到孩子們的語言能力，可以先舉一個例子或者再次欣賞一遍散文。
2、在想象仿編環(huán)節(jié)，還是有很多孩子的想象偏于實際，應該事先讓孩子們理解小動物們需要這片樹葉做些什么？讓他們明白不同動物有不同的需求，在此基礎上再去想象仿編。
3、最后的延伸環(huán)節(jié)相對于想象仿編環(huán)節(jié)，層次遞進性不高，可以省略，然后夸大幼兒想象仿編的內容�？梢詾橛變簞�(chuàng)設不同的情境或者提供不同的動物，給予幼兒充分選擇的空間，最后再配上優(yōu)美的背景音樂，鼓勵幼兒仿編散文句式，使得散文更加優(yōu)美。
大班美術教案 篇2
活動目標：
1、學習用繪畫的方式表達自己的問題。
2、能大膽地構圖，比較確切地表達自己的意思。
活動準備：彩筆、白紙等。
活動過程：
1、引導幼兒討論：
�。�1）談談自己要提什么問題？
（2）怎樣畫才能讓別人一看就明白你提出的是什么問題？
2、幼兒繪畫。
�。�1）請幼兒在一張紙上畫一個問題，畫完后老師幫助幼兒把問題記錄在紙的背面。
�。�2）在布局、構圖上給予幼兒適當的指導。
3、布置“小問號”專欄。
（1）請幼兒將自己的'問題畫制成圖書。
（2）把每個幼兒的問題書布置在可以自由取放的地方，供幼兒自由翻閱、探討。
大班美術教案 篇3
活動目標：
1、能根據紙箱的外形進行想象、造型，用連接和裝飾的方法、技巧進行紙箱造型。
2、發(fā)展綜合手工的能力。
3、鼓勵及培養(yǎng)互相合作、勇于嘗試的習慣。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動過程：
1、導入、引起興趣。
啟發(fā)幼兒思考紙箱可以做什么有趣的東西，用一個紙箱可以做什么?幾個連接起來又可以怎樣。
2、欣賞作品。
3、提出新問題：如何連接(紙箱的連接、材料與紙箱的`連接)?
什么方法是最節(jié)約材料的?
4、幼兒活動。
5、作品欣賞。
活動反思：
選材挺適合大班的幼兒，紙箱是一種常見的廢舊物品，它的安全，讓幼兒有很多空間去研究、探索它的玩法。幼兒對活動很感興趣。整個環(huán)節(jié)比較清晰，目標基本達到。不足之處是：當幼兒自主探索紙箱的玩法的時候，對部分幼兒的關注不夠，未能及時有效的與孩子進行很好的互動，教師的參與性不夠，一些幼兒想出的玩法，我未能及時發(fā)現并給予肯定及鼓勵。
大班美術教案 篇4
活動目標
1．能自由設計畫面，創(chuàng)作出有生活情景的小魚活動畫。
2．嘗試通過表情變化來表現心理活動，從動作和色彩中感知美、創(chuàng)造美。
3．培養(yǎng)想象力，體驗快樂的情感。
活動準備繪畫紙、水彩筆
活動過程
一、教師與幼兒愉快玩音樂游戲“幾條魚”(歌曲附后)
1．啟發(fā)幼兒用夸張的表情體現魚的情緒。
2．啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現魚的活動。
游戲玩法：幼兒隨音樂自由表現一條魚、兩條魚、許多魚的活動，并表現出與歌詞相符的造型動作。
(評析：讓幼兒自由地用表情和姿態(tài)表現音樂，激發(fā)了他們對活動的興趣。)
二、示范畫表情，引導幼兒互相討論
1．孤單發(fā)愁時的表情該怎樣表現(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落……)，教師示范1-2種表現形式。
2．快樂游玩時的表情怎樣表現(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹，魚兒間頭碰頭、嘴對嘴、手拉手、尾連尾……)，教師示范1～2種表現形式。
(評析：教師根據孩子講述的表情動作進行示范，如同給孩子拍照片一樣具體實在，便于孩子接受。)
三、交代要求，引發(fā)作畫欲望
師：小魚兒生活的地方非常美麗，都有些什么呢?(水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡……)鼓勵幼兒用這些美麗的東西做背景，把剛才的音樂游戲用畫筆表現出來�？梢酝怀鲂螒B(tài)各異的魚，絢麗多彩的背景�？梢灾槐憩F孤單發(fā)愁的情景，也可以表現快樂游玩的`情景，還可以表現整個游戲情景。
(評析：幼兒在游戲的過程中已有了不同的情緒體驗，又從老師的示范講解中獲得了用筆表現的相關經驗，教師對水中美麗背景的語言啟示進一步激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望，為孩子的創(chuàng)作打下了基礎。)
四、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導教師鼓勵幼兒大膽想象，自由表現。
五、幼兒互相介紹作品，再玩音樂游戲鼓勵幼兒用動作表現自己喜愛的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。
(評析：活動首尾照應，無論是音樂動作表現還是色彩構圖表現，教師都給予孩子充分的自由，注重了情緒情感的真實體驗。整個活動活而不亂，將藝術領域中音樂與美術有機結合起來，引導幼兒從動作和色彩中感知了美，創(chuàng)造了美。)
大班美術教案 篇5
活動目標：
1、引導幼兒嘗試用手型進行繪畫，指導幼兒依據手型進行繪畫。
2、充分發(fā)揮幼兒的想象和創(chuàng)造力。
3、激發(fā)幼兒對美術創(chuàng)作的興趣。
活動準備：
油畫棒、繪畫紙、圖片
活動過程：
一、激發(fā)幼兒興趣
�。ㄒ唬┩媸种赣螒颍菏^、剪子、布師：其實，我們的手不僅能變出石頭、剪子、布，還能變換出很多的手型來，請小朋友用你自己的一只手來變換出你喜歡的手型（幼兒自由變）提問：誰來告訴老師和小朋友，你用手型變換出了什么？你是怎樣變的？
二、幼兒嘗試手型畫的畫法
�。ㄒ唬┙裉炷乩蠋熅徒檀蠹矣檬值男螤顏懋嬕环嬍紫饶�，請幼兒欣賞老師的范畫，啟發(fā)幼兒大膽想象，提問幼兒：這些畫是用手部分來進行繪畫的嗎？引導幼兒進行觀察，明確以手型進行聯想繪畫。
�。ǘ⿴熜〗Y：先把自己變換的手型放在紙上不動，再用握筆的'手沿手的外型輪廓畫，畫出的圖案就叫手型畫，然后再根據你畫出的圖案進行添畫。
三、幼兒嘗試創(chuàng)作手型畫（老師提繪畫要求）
�。ㄒ唬┫茸儞Q手型，再根據你畫的手來添畫涂色。
�。ǘ┕膭钣變鹤约簞幽X筋，大膽畫出與別人不一樣的圖案。
四、作品展示和評價
（一）教師引導幼兒圍繞重點難點來進行評價。
（二）根據幼兒的構圖、布局、線條、色彩進行評價。
�。ㄈ┯變喊炎约旱淖髌氛故驹诋媺ι稀�
活動反思：
此活動設計的最大優(yōu)點是：教師能較好地把握培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力與提高幼兒美術技能的關系，既給幼兒留有較大的想象創(chuàng)造空間，又能幫助幼兒解決繪畫技能上的難點。
開始部分，通過欣賞作品和手形變化游戲，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，幫助幼兒積累創(chuàng)作素材。
中間部分，教師抓住了如何"將幼兒的想象通過繪畫形式表現出來"這個重難點。在方法上，把傳統(tǒng)的教師示范，改為幼兒創(chuàng)造的啟發(fā)式、討論式、在手段上，充分發(fā)揮多媒體計算機輔助教學的優(yōu)勢，將幼兒的想象以動感的畫面展示，為幼兒提供了更多的觀察、比較、判斷的機會，找準了由手形添上什么變成什么這一技能上的關鍵，突破了教學的難點，提高了教學的效率。
結束部分，利用視頻轉換儀，將幼兒的作品展示在同伴面前，便于幼兒參與評價，促進交流。
大班美術教案 篇6
【活動目標】
1.知道毛筆畫是中國特有的繪畫種類，中國人、外國人都很喜歡。
2.嘗試用毛筆畫出熊貓的明顯特征，感受用毛筆作畫的快樂。
3.知道熊貓是中國的國寶，提升民族自豪感與愛國情感。
【活動準備】
1.師幼共同
收集不同內容的中國畫圖片，供幼兒欣賞。
2.范畫五張，玩具熊貓一個。
3.宣紙、舊報紙、毛筆、墨汁、瓷碗、抹布等。
【活動重點】
幫助幼兒從美術的角度接近中華文化，感受中國畫特有的風格，對幼兒的作畫技巧不必有過高的要求。
【活動難點】
幼兒的毛筆控水情況，畫面整潔的.保持。
【活動過程】
1.欣賞中國畫。
2.師幼共同欣賞活動室布置的中國畫。
3.共同討論有關中國畫的常識。這些畫與我們看到過的許多畫不一樣，我們叫它中國畫，是用毛筆(出示毛筆)畫出來的，中國人和外國人都很喜歡。
4.探索毛筆。
――請幼兒用手摸一摸毛筆，說說有什么感覺，充分感知毛筆與其他各類用筆的不同。
――用水實驗毛筆的用法（利用廢舊報紙，孩子們用毛筆沾水，在報紙上隨意圖畫），說出和我們平時用的彩筆有何不同，表達用筆感受。
——教師簡單講解幾中毛筆的用法，孩子們嘗試在報紙上練習。
5、為國寶熊貓畫像。
――讓孩子們仔細觀察玩具熊貓外形特征：頭、眼、眼圈、耳、身體、腿、尾。鼓勵孩子說出其主要特征。
――教師示范。用毛筆蘸足淡墨，用中鋒畫頭、身體等輪廓，再用筆尖蘸足濃墨，畫眼圈、耳等部位。——幼兒作畫。提醒幼兒用濃、淡墨色作畫，鼓勵有能力的幼兒畫出熊貓動態(tài)。
――熊貓喜歡吃什么?引導能力強的幼兒添畫竹子。
6、展示作品。
肯定和接納孩子們獨特的審美感受和表現方式，鼓勵幼兒講述畫面、和同伴共同欣賞別人的作品等，為他們提供相互交流、相互欣賞、共同提高的條件。
大班美術教案 篇7
【活動目標】
1、激發(fā)幼兒對線描畫的興趣，感受繪畫的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和創(chuàng)造力，提高幼兒的控筆能力。
3、掌握線描畫的方法及特征，學會處理遮擋關系。
【活動準備】
1、圖片：向日葵
2、每人一支黑色水彩筆、油畫棒。
【活動過程】
一、導入
1、出示圖片：向日葵
引導幼兒觀察向日葵特征，顏色。
2、出示范畫，比較觀察，說一說這幅畫用了哪些畫法？
�。ň�描和與油畫棒相結合）
二、展開
1、通過提問復習線描畫的特征，分別找出畫面中點、線、面的運用。
�。�1）線描畫我們都畫過什么？它是以什么組成的畫？
線描畫沒有豐富的色彩，卻有豐富的線條，通過點、線、面來完成繪畫作品，裝飾味濃，
小朋友們可以根據自己的想象，在輪廓內隨意添畫圖案。
�。�2）你能找到《向日葵》中的點、線、面的運用嗎？
2、教師示范
引導幼兒觀察向日葵的方法，重點示范葵花的遮擋關系。
�。�1）幫助幼兒分析葵花的遮擋關系，找準第一朵葵花的入筆觸。
�。�2）按照被遮擋的.先后順序和層次，一步步地完成葵花的輪廓。
�。�3）分別用點、線、面進行添畫與裝飾。
�。�4）最后可用兩種相近色的油畫棒輕涂背景色。
3、幼兒動手作畫，教師巡回指導，隨時糾正幼兒不正確的繪畫姿勢和握筆方法。
�。�1）有針對性的指導個別幼兒把握線條的流暢。
�。�2）涂背景色時，可將油畫棒壓平，輕輕涂色。
�。�3）指導幼兒色彩的飽和度，能夠體現出葵花的主層次。
三、結束
1、作品展示，對個別完成較好的作品進行適當點評。
2、組織幼兒收拾好自己的畫具，檢查自己周邊的衛(wèi)生情況，養(yǎng)成良好的行為習慣。
大班美術教案 篇8
一、設計意圖
心理學研究表明：5歲是幼兒的社會認知情感、技能協(xié)調發(fā)展的最佳時期，活動設計《我來關心、幫助你》正適合這一年齡段的幼兒。
去年夏天，當我們愉快地度過暑假時，長江流域卻發(fā)生特大洪水。在抗洪搶險期間，解放軍挺身而出，他們?yōu)榱藶膮^(qū)人們，在抗洪第一線與洪水搏斗，舍生忘死，在后方的人們向災區(qū)群眾捐款，捐物，獻出一片愛心，這些事跡感人肺腑。而當今的孩子，尤其是獨生子女，他們大多數被照顧得無微不至，很少能夠體會到別人的辛苦與困難，形成自私、狹隘等不良的個性品質。為此我依據《規(guī)程》第二十一條"遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和年齡特點，引導幼兒個性健康發(fā)展"設計此課題。
二、活動目標
1.知道自然災害對人類的危害，學習解放軍叔叔的抗洪精神。
2.激發(fā)幼兒對災區(qū)人民的同情心，產生幫助他們的愿望。
三、活動準備
錄像一：洪水情景錄像二：解放軍抗洪救災的情景錄像三：人們捐款、捐物獻愛心的場面。
四、重點：培養(yǎng)幼兒學會關心、幫助，學會共同生活，做二十一世紀社會的主人。
難點：學習解放軍叔叔的抗洪精神，運用材料操作幫助災區(qū)的人們。
五、活動過程
1.激發(fā)幼兒的興趣，導入新課。
在很遠的地方有一位叫江珊的`小朋友，她告訴我她的家鄉(xiāng)非常美麗，想請我們大家去參觀，你們想不想去?
2.出示畫面：美麗的家鄉(xiāng)。
她的家鄉(xiāng)在長江附近，有高高的樓房，漂亮的房子，小鳥快樂地在天上唱著歌，小朋友在操場上做游戲�？墒牵驮谶@個美麗的地方發(fā)生了一件事，你們想不想知道?我們就請小江珊來告訴大家。
3.放錄像一(配音：小朋友，我是小江珊，你們看，天又下雨了，我們這兒發(fā)了大水，大水真可怕。你們能想像出，我們美麗的家鄉(xiāng)將會變成什么樣子嗎?)
提問：
1.小江珊的家鄉(xiāng)發(fā)生了什么事情?
2.大水會將他們的家鄉(xiāng)變成什么樣子?
3.出示災區(qū)模式圖：小結：剛才小朋友都說了，大水淹了他們的房子，什么東西都被沖走了，許多人爬到了房頂上、樹上。怎么辦呢?除了我們小朋友，還有誰來關心他們、幫助他們呢?
4.放錄像二(配音：就像小朋友說的那樣，大水淹了我們的房子、學校，許多人沒有了家，什么東西都沒有了。我們等呀，盼哪，希望有人來救我們�？�，是解放軍叔叔救了我，他們還救了許多爺爺、奶奶、阿姨、小朋友，我會永遠記住他們的。)
提問：
1.剛才你在電視里看到誰在幫助他們?
2.解放軍叔叔是怎樣幫助他們的?他們在堵決口、救人救東西時表現得怎么樣?
3.鼓勵幼兒用操作物品的方式學習解放軍堵決口、救人、救物。教師指揮幼兒做到有序不亂，快，聽命令。
4.啟發(fā)幼兒想出更好的辦法幫助他們，立志從小努力學習，樹立遠大理想。
5.剛才小朋友和解放軍叔叔一起把他們救到了安全的地方，可是大水已經把他們的家淹了，什么東西都被大水沖走了，他們無法生活怎么辦呢?
(1)請幼兒根據自己的生活經驗，說一說將如何幫助他們?
(2)讓幼兒知道全國各地的人們、小朋友都在幫助他們。
6.引導幼兒觀看錄像三(配音：雖然，我們沒有了家，無法生活，但是有那么多的爺爺奶奶，叔叔阿姨、小朋友來關心我們，幫助我們，我們非常感謝你們，我要好好學習，長大了，把我的家鄉(xiāng)打扮得更美麗，到那時，再請你們去參觀。)
7.激發(fā)幼兒同情、關心災區(qū)小朋友，用操作圖板的方式表達自己的愿望，給他們送去食物、生活用品、學習用品、藥品等。
大班美術教案 篇9
我們班的孩子在美術繪畫方面的能力特別的弱，尤其是讓他們自己想像創(chuàng)作，對他們來說是更難了。我們很多的孩子都喜歡模仿老師的示范畫，或者模仿美工書上的示范畫，如果繪畫活動中，沒有示范畫大部分孩子都完成不了自己的作品，不知道應該怎么下手去畫，這點是我們班孩子在美術繪畫活動中最薄弱的，也是我們在今后要努力幫他們改正，引導他們的地方。
在上周的美術活動中，我們的主題是《我們的樹朋友》，當然活動是圍繞著樹開展的，我們美術活動的內容是《小樹林》，活動主要是讓孩子感知樹木的遠近關系，用近大遠小及遮擋的畫法來表現，并能自己大膽運用多種方式來表現樹的各種不同造型，需要孩子自己去思考，創(chuàng)作。因為孩子是第一次接觸這樣的畫法，所以在活動一開始，我就讓他們先觀察實物，讓他們站起來看向教室外在的樹，說說發(fā)現了什么，觀察實物的方法孩子們很感興趣，能力強的孩子很快就發(fā)現了近大遠小的規(guī)律。那接下來，我也給孩子們示范了今天我們畫小樹林的方法，通過范畫的形式更形象，鮮明地知道小樹林的畫法。最后才讓孩子們自己動腦筋創(chuàng)設不同的樹林的造型，可是我卻發(fā)現，大部分的孩子根本沒有自己思考，而且把我剛才示范畫，一模一樣的畫了下來，完全是模仿我的范畫。只有個別幾個繪畫能力強，思維比較好的'孩子能創(chuàng)作出自己的作品。在這個活動中，孩子們的操作速度需要比以前加快了，但是孩子們的作品卻是完全一樣的，甚至連顏色也是一樣。
孩子出現這種現象不只出現一次了，多數的美術活動中多會出現，只會一味地模仿老師的作品，對于大班的孩子來說完全有能力自己思考，作畫，大班的孩子也有一定的創(chuàng)作能力。這種現象發(fā)生可能是孩子愛省事，按照老師的畫一畫就好了，所以今后在美術活動時，我們也可以有獎勵，比如說最后把孩子畫的畫都展示出來，讓孩子們欣賞比較，看看哪個小朋友的畫畫的又好，又有新意，選出幾個最好的，可以進行表揚或者獎勵，可以獎勵些五角星或者是孩子感興趣的小禮物，這樣可以激起更多孩子的繪畫的興趣。
活動目標：
1.學畫樹，能表現樹干、樹枝及樹冠。
2. 嘗試用點、線、面的繪畫方法裝飾小樹林，體驗裝飾小樹林的樂趣。
3. 大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
5. 引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動反思：
這次的繪畫活動是讓他們畫小樹林，活動之前，我先給他們講解了各種樹的畫法，要求有樹干、樹冠和樹葉，希望他們畫出各種各樣的樹，并且給他們講解了近大遠小的繪畫方法，之后就讓他們自由想象作畫。
小百科：樹林，通常范圍比樹叢大而比森林小的成片生長的許多樹木。
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