大班語言活動教案

時間：2023-06-04 13:30:58 教案我要投稿

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【實用】大班語言活動教案錦集十篇

　　作為一名人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編整理的大班語言活動教案10篇，歡迎大家分享。

【實用】大班語言活動教案錦集十篇

大班語言活動教案篇1

　　活動目標：

　　1、感受故事情節(jié)的詼諧與幽默，激發(fā)對所居住城市的認識和喜愛。

　　2、理解故事中富有童趣的故事情節(jié)以及野貓熱心、自以為是的性格特征。

　　3、能夠正確認識野貓眼中的城市與現(xiàn)實生活中城市的差異。

　　活動準備：

　　1、知識經(jīng)驗準備：幼兒對所居住的城市有一定的認識。

　　2、教學掛圖《野貓的城市》。

　　活動過程：

　　1、談話導入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　（1）引導幼兒說說自己對所居住城市的認識。

　　教師：你們知道我們居住的城市叫什么嗎？你能說說我們城市的特點嗎？

　　（2）鼓勵幼兒想象：野貓的城市是怎樣的？

　　教師：有一只野貓來自城市，它居住過的城市會是怎樣的呢？

　　2、分段欣賞故事，教師采用提問和議論的方式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　�。�1）借助教學掛圖，教師講述故事的前六段，引導幼兒欣賞。

　�。�2）鼓勵幼兒大膽講述：野貓說的城市是什么樣子的？

　　教師：野貓是怎樣描述自己住過的城市的？

　�。�3）引導幼兒討論：為什么斑馬/花奶牛/小鼯鼠/說“看來城市是個很疼/很癢/很沒羞的地方”？并進行小結(jié)。

　　教師：故事里有哪些小動物說了自己的感受呢？為什么斑馬/花奶牛/小鼯鼠/說“看來城市是個很疼/很癢/很沒羞的地方”？

　�。�4）教師講述故事的最后兩段，引導幼兒說說自己的想法。

　　教師：小動物們對城市產(chǎn)生了什么印象？你想對森林里的小動物說些什么？

　　3、完整欣賞故事，引導幼兒了解、分析野貓的性格特點。

　　（1）引導幼兒說說自己對野貓的`看法。

　　教師：你喜歡野貓嗎？為什么？

　�。�2）鼓勵幼兒幫助野貓糾正對城市的描述。

　　教師：野貓向小動物們描述的城市對嗎？如果你是野貓你會怎么說？

　　4、組織幼兒討論，啟發(fā)幼兒認識野貓眼中的城市與現(xiàn)實生活中城市的差異。

　�。�1）引導幼兒討論：野貓眼中的城市與現(xiàn)實生活中城市的差異。

　　教師：野貓說的城市和我們的城市是一樣的嗎？我們的城市是什么樣子的？

　　（2）鼓勵幼兒大膽講述、介紹城市里的各種設(shè)施。

　　（3）引導幼兒將自己的介紹內(nèi)容編成故事，滿足森林里小動物想了解城市的心理。

　　活動延伸：

　　在建構(gòu)活動中，為幼兒提供積木、插塑片等玩具材料，鼓勵幼兒大膽塑造、表現(xiàn)城市的主要建筑。

大班語言活動教案篇2

　　設(shè)計意圖：

　　《是誰嗯嗯在我頭上》是一本非常幽默、非常有趣、非常搞笑的知識類圖畫書，它巧妙地將一個個毫無關(guān)聯(lián)的知識，編織成一個緊密相連的主題故事，讓孩子們隨著有趣的故事情節(jié)發(fā)展，輕松地學習這些知識。都是些什么知識呢？是"大便"，各種動物的大便。這或許是很多家長容易忽略的知識，因為大便的臟、大便的臭，唯恐孩子避讓不及，又有多少人還會帶著孩子，饒有興致地來欣賞大便呢？然而，這本繪本卻通過幽默有趣的故事，滿足了孩子們對"大便"的好奇心。并隨著故事的發(fā)展，認識了許多動物及動物的大便，從中收獲很多知識，比如：學習小鼴鼠的執(zhí)著，認知各種動物的大便形狀、顏色，以及食量與大便的關(guān)系等等。孩子閱讀后，還能提高想象力。通篇所呈現(xiàn)的幽默趣味，不僅帶給孩子快樂的享受，也能促進孩子更具幽默感。本來關(guān)于大小便的事是很難以啟齒的，但是，這本書以一個有趣的故事從科學的角度來闡釋了這個問題，讓孩子學會以科學的眼光來坦然面對本來就光明正大的生理問題。

　　活動目標：

　　1、理解故事內(nèi)容，在與小鼴鼠一起尋找"肇事者"的過程中，了解不同動物的嗯嗯是不一樣的，并能用語言進行大膽的描述；

　　2、通過歌曲、故事表演、游戲等形式，感受故事的詼諧和有趣，享受與同伴合作的快樂。

　　活動準備：

　　1、多媒體課件

　　2、故事中動物的圖片、嗯嗯的圖片、嗯嗯的頭飾兩個

　　3、故事中動物的家（在小椅子貼上動物的圖片和漢字）

　　4、伴奏音樂（選自《歡樂頌》）

　　活動過程：

　　一、歌表演《快樂嗯嗯》

　　1、教師與幼兒邊唱歌邊跳舞進入活動；

　　2、幼兒圍坐成半圓形。

　　二、欣賞故事《是誰嗯嗯在我頭上》

　�。ㄒ唬⒉シ呕脽羝�，認識故事的題目，引起幼兒學習的興趣師：是誰這么不講文明，把嗯嗯嗯在了我的頭上？讓我們一起來欣賞這個有趣故事吧！

　　（二）、分段欣賞故事：

　　1、播放幻燈片1、2，教師講述故事后提問：

　　* 有一天，發(fā)生了一件什么事情？

　　* 小鼴鼠的心情怎么樣？你是從哪里看出來的？（學學小鼴鼠生氣的樣子和話語）* 幼兒猜測：請你來猜一猜，這是誰的嗯嗯？

　　2、播放幻燈片3——8，教師邊講述邊提問：

　　* 小鼴鼠分別找到了誰？它們的嗯嗯是什么樣子的？

　　* 幼兒描述嗯嗯的樣子，并學學小鼴鼠與他們的對話。

　　3、播放幻燈片9、10，提問：

　　* 為什么蒼蠅能幫助小鼴鼠呢？

　　* 蒼蠅是怎么樣做的？原來這是誰的嗯嗯？

　　4、播放幻燈片11——14，提問：

　　* 如果你是小鼴鼠，這時你會怎么做？

　　* 結(jié)果發(fā)生了什么事？小鼴鼠的嗯嗯是什么樣子的？

　　* 你們覺得小鼴鼠這樣做對嗎？（幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗交流）* 教師小結(jié)：動物和人不一樣，它們會隨地拉嗯嗯，但是這很不禮貌，不僅污染了環(huán)境，還會給別人帶來麻煩。

　　5、完整欣賞故事，鼓勵幼兒和老師一起講述。

　�。ㄈ�、幼兒分角色表演故事：鼓勵幼兒大膽合作表演故事內(nèi)容。

　　三、游戲：嗯嗯配對（播放《快樂嗯嗯》的背景音樂）

　　1、教師講解游戲的'玩法：找到相對應(yīng)的動物和嗯嗯圖片，然后講給喜歡的客人老師聽：我們是***（動物的名稱），我們的嗯嗯是***（描述嗯嗯的特點）。

　　2、把今天學到的本領(lǐng)講給弟弟妹妹聽（活動結(jié)束）。

　　活動延伸：

　　語言區(qū)：將故事中的圖片擺放在語言區(qū)，鼓勵幼兒大膽表演故事內(nèi)容；益智區(qū)：嗯嗯配對（鞏固對嗯嗯的認識）

　　活動反思：

　　《是誰嗯嗯在我的頭上》是一節(jié)非常有趣的繪本故事，“嗯嗯”對大班的孩子來說都已經(jīng)能理解，即大便，“嗯嗯”在我們平時的教育活動中很容易被忽略，這個故事巧妙地將小動物們的嗯嗯聯(lián)系起來，并告訴小朋友在嗯嗯時要顧及到他人的感受，做錯事情要學會說對不起，也教育孩子要善于觀察生活中的一些現(xiàn)象。

　　隨著有趣的故事情節(jié)發(fā)展，讓孩子們輕松饒有興致地學習相關(guān)知識，學習用語言進行表述。對于故事中導火線“大便”，來認識各種動物的大便。是非常容易被人忽略的一種難以啟齒的常識，由于大便的臟、大便的臭，唯恐孩子避讓不及，所以更不愿帶著孩子，饒有興致地來欣賞大便。然而，這本繪本卻通過幽默有趣的故事情節(jié)，滿足了孩子們對“大便”的好奇心。并隨著故事的發(fā)展，幫助孩子認識了許多動物及動物的大便。

　　我以出示繪本封面導入，小朋友都被這幅有趣的畫面所吸引，我特意留下懸念，將繪本的名字是《是誰嗯嗯在我的頭上》遮住留到最后請幼兒幫忙起名字。故事的情節(jié)由一坨掉在小鼴鼠頭上的“嗯嗯”展開，為了更加體現(xiàn)幼兒的自主閱讀，我將故事的主人公做了調(diào)整，在展示中小鼴鼠尋找到四名“嫌疑人”，小朋友被這種偵探的故事情節(jié)深深地吸引。

　　然而在教學過程中也存在許多不足的地方。

　　1、重難點不夠突出，對幼兒語言的評價針對性較弱；對各教學環(huán)節(jié)時間分配把握不夠，活動中感受詼諧與幽默體現(xiàn)不夠。如果語言夸張一些，聲情并茂一些，生動一些，也許更能調(diào)動孩子的學習欲望，也更精彩一些。

　　2．孩子們對這次活動很感興趣，如果能利用一些小動物的頭飾作為道具，讓孩子們進行表演，在表演的情景中，加深對故事的印象，可能收效更好。

　　3、在完整講述后，其實不必在幫助孩子重復(fù)梳理、對照動物與動物的嗯嗯，因為在前面已經(jīng)有過總結(jié)歸納，所以顯得有些冗長重復(fù)，造成了時間上的延長。

大班語言活動教案篇3

　　目標：

　　1、理解故事內(nèi)容，進一步了解鳥與人類的關(guān)系。

　　2、大膽猜測故事內(nèi)容，較完整表達出鳥與人類的關(guān)系。

　　3、萌發(fā)對大自然的關(guān)注之情。

　　重點：

　　理解故事內(nèi)容，了解鳥與人類的關(guān)系。

　　難點：

　　了解鳥與人類的關(guān)系。

　　準備：

　　掛圖

　　過程：

　　一談話引出活動提問：你們知道鳥與我們?nèi)祟愑惺裁搓P(guān)系嗎？

　　師：小朋友講了那么多鳥與我們?nèi)祟惖年P(guān)系，今天老師也帶來了一個關(guān)于鳥的故事，我們一起來看看、聽聽吧。

　　二、分段學習故事，理解故事內(nèi)容。

　　1、講述故事第一段提問;

　�。�1）老爺爺希望家門口有什么？他做了什么？種了幾棵樹？為什么？

　　（2）老爺爺年紀大了，只種了九棵樹就種不動了，他該怎么實現(xiàn)自己的愿望呢？

　　2、看圖猜測故事內(nèi)容提問：

　�。�1）你看到了什么？老爺爺為什么要做鳥窩？

　�。�2）有幾只小鳥飛來了？你覺得小鳥能幫老爺爺實現(xiàn)愿望嗎？為什么？

　　3、看圖驗證結(jié)果。

　　提問：老爺爺?shù)脑竿麑崿F(xiàn)了嗎？你認為是怎么實現(xiàn)的？

　　4、教師講述故事第二段到最后。

　　提問：老爺爺?shù)脑竿窃趺磳崿F(xiàn)的？小鳥是怎樣幫助老爺爺實現(xiàn)愿望的？

　　三、看圖完整欣賞故事一次提問：如果一開始老爺爺沒有做鳥窩，小鳥會來嗎？

　　小樹苗是怎么長大的？

　　老爺爺為什么能實現(xiàn)愿望？

　　你能為故事取個題目嗎？

　　四、與幼兒交流提問：鳥對人類有什么好處？

　　小結(jié)：小鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥�，它們能幫助人類傳播種子，綠化環(huán)境，凈化空氣。

　　五、幼兒自由看書嘗試講述故事。

　　活動反思：

　　在現(xiàn)實生活中很多物體就有平移、旋轉(zhuǎn)、對稱的變換，本單元就是貼近現(xiàn)實尋找數(shù)學知識，在具體形象的基礎(chǔ)上抽象出數(shù)學模型的過程。而在研讀教材和實際授課中發(fā)現(xiàn)學生對于實際生活中的物體和抽象以后的平面圖形不能很清晰的辨別出來，從這里我意識到在教材研讀中，對于“題目”要正確的領(lǐng)悟，本單元的課題就是：圖形的變換，這些變換在實際的物體(也就是立體圖形)能夠?qū)崿F(xiàn)，并且存在，那么平面圖形也可以經(jīng)過這些變換得到美觀好看的圖案，特別對于“對稱”現(xiàn)象和“軸對稱圖形”學生分辨的不夠清晰，在后續(xù)練習課加強。

　　這節(jié)課的重點是讓學生通過旋轉(zhuǎn)的生活實例，如關(guān)門、摩天輪、旋轉(zhuǎn)木馬等，讓學生感知旋轉(zhuǎn)的含義，通過觀察鐘表和風車的運動進一步理解旋轉(zhuǎn)，“旋轉(zhuǎn)”和“平移”一樣，是一種運動的過程，是一個動詞，而“旋轉(zhuǎn)”強調(diào)的是物體繞著某個點或某個軸轉(zhuǎn)動的過程，“平移”強調(diào)的是物體沿著某條直線的移動的過程。

　　通過觀察鐘表指針的轉(zhuǎn)動，掌握旋轉(zhuǎn)的三個要素：點、方向(包括順時針和逆時針)、角度，并學會將這三個要素合并起來描述一個物體的旋轉(zhuǎn)情況。

　　難點就是讓學生能夠在方格紙上畫一個簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度的情況。我采用的教學方法是啟發(fā)思考，討論交流，然后教師示范。進一步指導學生練習鞏固，練習層層遞進，先畫一條線段的旋轉(zhuǎn)，再畫一個簡單圖形的旋轉(zhuǎn)。

　　本節(jié)課成功的`地方就是充分調(diào)動了學生的主觀能動性，讓學生參與到了學習的內(nèi)容，復(fù)習鋪墊很到位，基本上將上節(jié)課遺漏問題解決，并成功為本節(jié)課的學習奠定方法上的基礎(chǔ)，備課和課堂教學中體現(xiàn)以課本為主體的教學原則，圍繞教材進行備課和教學。

　　遺憾的就是沒有進行高濃度的課堂總結(jié)，課堂把控時間上有待提高，盡量規(guī)范和精簡自己的課堂教學語言;對于學生的把握不足，好的學生吃的不夠，基礎(chǔ)差一點的學生又沒有很好的照顧到，另外對于學生空間觀念的發(fā)展不足，本單元的教學目標之一就是要發(fā)展學生的空間觀念，所以在課堂上盡量留時間讓學生想象，發(fā)展學生的思維能力，希望今后教學中能夠因材施教，真正的讓每一個學生都能夠在數(shù)學上有所發(fā)展。

大班語言活動教案篇4

　　設(shè)計意圖：

　　大班的幼兒雖然已有了一定的語言表達能力及辨別是非的能力，但對公共場所的一些行為規(guī)范只是一知半解。故事《鼠娃娃點燈》里的動物形象容易被幼兒接受，能更好的幫助幼兒理解“吸煙有害健康”這個道理，學會在公共場所提醒家長或他人不吸煙。

　　活動目標：

　　1、初步知道有些公共場所如醫(yī)院、圖書館、電影院……是禁止吸煙的，培養(yǎng)幼兒的公德意識。

　　2、認識“請勿吸煙”標志圖。

　　3、知道吸煙不僅對自己有害，對周圍不吸煙的`人同樣有害，提醒人們不吸煙。

　　4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準備：

　　1、標志圖（紙偶），《鼠娃娃點燈》圖書若干本。

　　2、相關(guān)圖片及投影儀。

　　活動過程：

　　1、教師出示紙偶：標志圖，以第一人稱口吻，引導幼兒認識“請勿吸煙”標志。

　　2、聽故事《鼠娃娃點燈》，讓幼兒了解吸煙不僅對吸煙的人有害處，而且對在吸煙人的周圍不吸煙的人同樣在害處。重點：知道吸煙有害健康。

　　3、分組活動：講故事、畫標志圖、自編兒歌等。

　　指導重點：指導幼兒圍繞吸煙有害健康，積極聯(lián)想已有的生活經(jīng)驗自編兒歌。

　　活動反思：

　　活動中適時地給予幼兒引導和鼓勵，使他們能在支持性環(huán)境中自主地探討和發(fā)揮。作為一個引導者，能從不同的角度激發(fā)幼兒的積極性，擴展他們的思維，鼓勵幼兒用不同的方式表現(xiàn)自己。活動設(shè)計新穎，具有創(chuàng)新特點。

大班語言活動教案篇5

　　活動目標

　　1.鼓勵幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，大膽、合理地進行想像和講述。

　　2.通過活動，使幼兒知道朋友之間要相互關(guān)心、幫助。

　　活動準備

　　1.幼兒已認識過信，了解信的基本格式。

　　2.掛圖若干。

　　活動過程

　　1.談話，鼓勵幼兒幫助小貓想辦法。

　　師：有一只小貓生病了，只能整天躲在床上。它想：要是好朋友小兔子能來看看我，那該有多好啊�？墒牵⊥米蛹译x得挺遠的，怎樣才能讓它知道自己生病了呢?小貓發(fā)愁了，怎么辦呢?

　　說明：此語意在鼓勵幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗為小貓想出多種好辦法。

　　2.理解信的基本內(nèi)容。

　　師：你們幫小貓想了許多好辦法，它自己也想了個辦法，寫了一封信給小兔(出示信封，信封上用畫來表示收信人與寄信人)。

　　提問：請你猜猜小貓在信里對小兔說了些什么?

　　說明：此過渡性提問為引出信的內(nèi)容而設(shè)。

　　教師出示信，引導幼兒觀察。(見圖一)

　　提問：小貓信中畫的三張畫，分別是什么意思呢?

　　說明：這個環(huán)節(jié)意在鼓勵幼兒相互討論，將看懂的圖用語言表達出來。

　　提問：你看懂了哪張畫?畫上說了一件什么事?

　　幫助幼兒重點理解第二、第三幅畫。

　　第二幅畫：小貓為什么哭?

　　第三幅畫：小貓心里會想些什么?

　　說明：讓幼兒分別根據(jù)自己的.經(jīng)驗來想像并講述小貓為什么哭及小貓心里會想些什么，鼓勵幼兒從多個角度進行講述。

　　3.讀信。

　　師：我們看懂了這三張畫，接下來我們開始讀讀這封信。讀信的時候要注意用“我”的口氣來讀，要將信的開頭和結(jié)尾部分也念出來，說清楚小貓為什么哭及他心里想些什么，要讓別人一聽就懂。

大班語言活動教案篇6

　　活動目標：

　　1、感受故事的趣味性，體驗猜測所帶來的樂趣。

　　2、能用較連貫的語句，大膽地在同伴面前表達自己的想法。

　　3、懂得同伴間要互相體諒，遇到困難要開動腦筋，想辦法。

　　活動準備：

　　物質(zhì)準備：課件、碗、小老鼠、狗熊的頭飾。

　　環(huán)境準備：椅子排成圓弧形。

　　活動流程：

　　一、引出故事。

　　1、師：老師給小朋友帶來了一樣東西，是什么呢？（出示大碗）請幼兒用手摸摸、說一說自己的感覺。

　　2、師：這只大碗今天要給小朋友們帶來一個精彩的故事，是一個什么樣的故事呢？要請小朋友仔細聽，故事里有誰？然后發(fā)生了一件什么事情，它們碰到了誰，最后怎么了？

　　教學建議：

　�、僖龑в變河檬置幻�，并能說說碗的'特點。

　　②鼓勵幼兒學說新詞：光溜溜

　　二、分段剖析故事（看課件）

　　1、發(fā)現(xiàn)蜂蜜。（開頭至這碗光溜溜的，一爬就滑下去了--怎么辦呢？）

　　師：（1）故事里有幾只小老鼠？它們來到了一個怎樣的地方？

　�。�2）甜膩膩的會是什么？

　�。�3）小老鼠吃不到，怎么辦小朋友你們來想辦法幫幫它們吧？

　　教學建議：

　�、僖龑в變簩W習新詞：湛藍湛藍

　�、诠膭钣變捍竽懖聹y，豐富幼兒有關(guān)甜食的常識。

　　2、意外得蜂蜜。（教師繼續(xù)講述故事至"大狗熊看到四只小老鼠偷吃自己的蜂蜜"）

　�。�1）師：大狗熊發(fā)現(xiàn)小老鼠偷吃了自己的蜂蜜，它會對小老鼠怎么樣呢？你覺得狗熊會怎么做？

　�。�2）看課件并小結(jié)：讓幼兒懂得遇到不如意的事情時，要像狗熊大叔那樣寬容對待和體諒別人。

　�。�3）請幼兒根據(jù)故事的情節(jié)來表演大狗熊與小老鼠的對話。

　　教學建議：

　�、僖龑в變涸诓聹y狗熊大叔的態(tài)度時，能用肢體語言來表達。

　�、诒硌輹r可以給幼兒提供頭飾，鼓勵幼兒能用不通的語氣來表現(xiàn)狗熊和小老鼠。

　　3、造碗屋（繼續(xù)講述故事至"小老鼠們在倒扣的碗上挖了四個洞--"）出示倒扣大碗圖

　　師：：想想他們會把這個倒扣的大碗干什么用呢？究竟老鼠們是做什么的呢？（繼續(xù)把故事講完）

　　三、這個故事講完了。

　　誰愿意來為這個故事取個名字？

　　四、再一次完整欣賞課件。

　　1、師：小老鼠和大碗之間發(fā)生了這么多有趣的事情，讓我們一起再來聽一聽吧。

　　2、提問：你喜歡故事里的誰呢為什么？你做過寬容的事嘛嗎？

　　小結(jié)：能寬容別人，你會有很多好朋友。讓我們都做一個愿意寬容別人的好孩子。

　　教學建議：

　　進行經(jīng)驗遷移，寬容別人，會有很多好朋友。

　　活動評價：

　　幼兒角度：幼兒在活動中有哪些表現(xiàn)令您印象深刻？為什么？

　　教師角度：您認為在本次活動設(shè)計與組織中，什么元素是至關(guān)重要的？

大班語言活動教案篇7

　　活動目標

　　1.欣賞詩歌，初步感知詩歌的語言和結(jié)構(gòu)等藝術(shù)特點。

　　2.在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上嘗試仿編。

　　3.有欣賞、了解大自然的濃厚興趣，體驗人和大自然的親情。

　　4.萌發(fā)對文學作品的興趣。

　　5.引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

　　活動準備

　　1.幼兒有觀察自然現(xiàn)象的興趣，初步積累了一些經(jīng)驗。

　　2.配樂詩歌錄音磁帶。

　　3.PPT。

　　活動過程

　�。ㄒ唬╅_始部分

　　游戲“指五官”，引起幼兒興趣。

　　師：我們一起來玩“指五官”的游戲，聽我的口令，看誰指得又快又對！

　　小結(jié)：小朋友的反應(yīng)很快，說明剛才老師的話大家都能聽懂。老師說的話你們是靠耳朵才能聽懂的。不要以為只有人才會說話，大自然也有它自己的語言。大自然的話你們能聽懂嗎？靠什么發(fā)現(xiàn)呢？我們一起來探索大自然的奧秘！

　�。ǘ┗静糠�

　　1.出示PPT，感受大自然，了解詩歌。

　　師：這兒有一幅畫，畫上有什么？（花、草、樹木、白云、太陽、荷花、小河┉）這就是大自然。大自然會說話嗎？我們一起來聽詩歌《大自然的話》里說了些什么？

　　2.欣賞詩歌。

　�。�1）幼兒聽配樂詩歌錄音。提問：大自然會說話嗎？詩歌里說了些什么？

　　過渡語：你們聽懂大自然的話了嗎？我們再來欣賞一遍！

　�。�2）教師有表情地朗誦一遍。

　　（3）幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

　�、僭姼枥镎f了大自然中誰在說話？怎么說話的？（逐一揭開相關(guān)的詩歌形象圖譜（白云、螞蟻和樹樁…）為什么說白云飄得高高，明天準是晴天；為什么說螞蟻往高處搬家，明天準是晴天？樹樁上的一道道圈圈說明什么？怎么知道的？這都是人類多年觀察出來的，這就是大自然的語言）

　�、诖笞匀坏恼Z言與人的語言有什么不同？（人的話要用耳朵聽，而大自然的語言就是指大自然中各種各樣的現(xiàn)象，它好象用無聲的語言告訴人們新奇的知識。）

　　（4）引導幼兒有感情地地學習朗誦詩歌一遍。

　　過渡語：大自然的語言真是五彩繽紛，妙不可言，我們一起來輕輕學念這首詩歌。

　　3.引導幼兒聽辨三段詩歌結(jié)構(gòu)上的特點。

　　過渡語：《大自然的話》這首詩歌你最喜歡其中的哪一段？為什么？好在哪里？（揭開詩歌外的形象圖譜）

　　小結(jié)：詩歌中先說了看到的大自然各種各樣的現(xiàn)象（白云高飄、螞蟻往高處搬家、樹樁上有一道道圈圈）緊接著寫人們看到這種現(xiàn)象后想到了什么？（晴天、雨傘、一圈就是一年）最后告訴我們這就是大自然的語言。詩歌的結(jié)構(gòu)這樣安排能讓我們小朋友一聽就能明白大自然的語言是什么？人類善待大自然，大自然就會給人類好的回報，給我們的`生活帶來了方便，真是人類的好朋友。我們一起有感情地朗誦這首詩歌，組織幼兒看圖譜完整有感情地朗誦詩歌。

　　4.幼兒嘗試仿編詩歌2—4段內(nèi)容。

　�。�1）幼兒交流自己發(fā)現(xiàn)的大自然的話。

　　過渡語：大自然中有無窮的奧秘，你們平時都注意觀察了嗎？有沒有發(fā)現(xiàn)感受到大自然的話？和你的好朋友說一說！

　　（2）組織幼兒看拍攝的圖片錄象。

　　過渡語：我這兒也搜集了一些大自然的話，你們能聽懂嗎？

　　（3）幼兒進行仿編。

　　師：我用詩歌的形式把我發(fā)現(xiàn)的大自然的話告訴了你們，你們也來用詩歌的形式說說你發(fā)現(xiàn)感受到的大自然的話，好嗎？

　　小結(jié)：真棒！你們一定都是愛學習肯動腦，細心觀察，勤于積累的小朋友才能聽動大自然的話，課后你們可以把你們觀察到感受到的大自然的話畫下來我們裝訂成一本大的詩歌集，好嗎？

　　（三）結(jié)束部分

　　大自然真是我們?nèi)祟惖暮门笥�，只要我們善待她，她就會給我們?nèi)祟惡玫幕貓�，但是現(xiàn)在我們?nèi)祟愑行┤藚s不能善待大自然，大量地砍伐樹木、捕殺動物，亂扔垃圾、工廠排除廢氣、廢水污染環(huán)境，使大自然受到嚴重的破壞。大自然還會和我們?nèi)祟愖雠笥褑�？她還會以好的回報給人類嗎？我們應(yīng)該怎樣做？課后你們可以去了解了解，再來告訴我，好嗎？

　　活動反思

　　語言《大自然的話》這首詩歌科學知識，趣味性很強，可以借機培養(yǎng)幼兒觀察大自然的興趣。在欣賞詩歌環(huán)節(jié)，通過提問讓幼兒發(fā)揮想象，“大自然的語言”，在了解大自然一些現(xiàn)象后，幼兒通過討論“你還發(fā)現(xiàn)哪些大自然的現(xiàn)象”但孩子們還不是太能了解，所以我通過幾個幼兒比較熟知的現(xiàn)象告訴他們，接著他們能開動腦筋暢所欲言。在了解大自然的語言后，最后再讓幼兒說一說，我們應(yīng)該去如何去保護我們的大自然。

大班語言活動教案篇8

　　活動目標：

　　1、了解一些恐龍的基本外形和生活習性，在弧線和曲線相結(jié)合下初步嘗試運用輪廓線表現(xiàn)恐龍的的不同動態(tài)。

　　2、在涂色中繼續(xù)嘗試顏色之間的漸變。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　了解有關(guān)恐龍的知識；恐龍玩具；范例、恐龍圖片；作畫工具。

　　活動重點：

　　運用輪廓線表現(xiàn)恐龍的的不同動態(tài)。

　　活動難點：

　　恐龍頭部和四肢輪廓線的方法。

　　活動過程：

　　一、出示玩具，引出主題

　　——看看誰來了？它們生活在哪里？你們知道這些恐龍有些什么特殊的本領(lǐng)？

　　二、出示圖片，討論交流

　　——它們是什么恐龍？有些什么不同的地方？你們還知道些什么恐龍？它們是怎么樣的？（出示照片）

　　——你喜歡哪種恐龍？知道它是怎樣畫的嗎？和我們以前的.畫有什么不同？

　　——請個別幼兒說說或示范畫。

　　——教師示范指導，重點指導恐龍頭部和四肢輪廓線的方法。

　　——引導幼兒書空對恐龍進行描畫。

　　三、幼兒創(chuàng)作

　　——你喜歡哪種恐龍，它們在哪里？發(fā)生了什么事情？

　　——提醒幼兒用輪廓線表現(xiàn)恐龍的外形。

　　——如果兩只恐龍在一起玩耍時，我們應(yīng)該怎么畫？

　　四、欣賞交流

　　——你的故事發(fā)生在哪里？想告訴別人什么事情？

　　——看看誰的恐龍畫得最好看？

大班語言活動教案篇9

　　活動目標：

　　1，通過文字想象葉子隨風飄蕩的畫面。并能用不同的方式進行表達。

　　2，學習運用各種感官進行有趣的描述。

　　3，在游戲中發(fā)揮想象，創(chuàng)編兒歌《小動物去旅行》

　　活動準備：

　　1，環(huán)境布置：活動室內(nèi)布置有小河，草地，馬路。小蟲，小魚，螞蟻若干。

　　2，材料準備：人手一張不同形狀的樹葉。

　　3，事先教唱歌曲《小樹葉》。

　　活動過程：

　　1，游戲："撿落葉"

　�。�1）師：今天老師帶來了好多樹媽媽的小寶貝，你們猜猜是誰

　　幼：是小樹葉。

　�。�2）師：一陣風吹過來，小樹葉吹走了，趕緊去撿起來吧。

　　幼兒每人撿一片自己喜歡的落葉。

　　師：張老師請每個小朋友撿一片自己喜歡的落葉。都撿到了嗎

　�。�3）請幼兒描述一下自己的落葉長得什么樣并用形體動作表現(xiàn)出葉子的造型。（長長的，寬寬的，尖尖的，圓圓的.，破一個洞的——————）

　　師：瞧！老師撿到的樹葉是尖尖的。

　　你們撿到的樹葉長得是什么樣的呢誰來說說.....（簡單幼兒回到的情況。）

　　2，游戲：小樹葉旅行

　�。�1）幼兒圍坐在"草地"邊上，邊聽教師的提示，邊用形體進行表演。

　　師：你們喜歡自己撿到的樹葉嗎（喜歡）

　　請你們來當小樹葉好嗎（好）

　　師：秋天到了，小樹葉離開媽媽去旅行，我們一起出發(fā)吧。小樹葉先來到草地上。葉子被微風吹得輕輕動了幾下（教師和幼兒做相應(yīng)的動作）。風越來越大，葉子也飄動得更厲害（改變動作）。終于葉子被風吹落下來，躺在地上，一動也不動（再次改變動作）。風輕輕吹過，葉子的腳被風輕輕吹起，稍稍一動，又不動了（進行表達）。然后，一陣大風，葉子被吹得滾來滾去，飛揚起來，最后，緩緩地落到地上（幼兒進行表演）。

　　師：小樹葉休息一下，剛才我們?nèi)ヂ眯酗h到哪里草地上有什么（小蟲）小樹葉變成它的什么（發(fā)揮幼兒想象，引導幼兒回答。）

　　（2）幼兒扮"小樹葉"飄到"小河"里。

　　師：呀！風又來了，小樹葉被風吹到小河里，飄呀飄，飄呀飄。

　　小樹葉被風吹到了哪里呀（小河里）小河里有什么（小魚）變成了它的什么（發(fā)揮幼兒想象，引導幼兒回答。）

　　（3）幼兒扮"小樹葉"飄到馬路上。

　　師：小樹葉順著小河飄到"馬路"上，飄呀飄，飄呀飄。

　　小樹葉被風吹到了哪里呀（馬路上）馬路上有什么（螞蟻）變成了它的什么

　�。òl(fā)揮幼兒想象，引導幼兒回答。）

　�。�4）幼兒扮"小樹葉"飄到幼兒園

　　師：小樹葉飄到幼兒園里，飄呀飄，飄呀飄。

　　小樹葉被風吹到了哪里呀（幼兒園里）幼兒園里有誰（小朋友）變成了小朋友的什么

　　3，談話：請幼兒描述自己飄到了哪里，變成了什么，并用形體語言進行表達。

　　師：小樹葉飄呀飄又回到了家，風停了，我們休息一下。

　　師：A，剛才小樹葉先飄到哪里呀（草地上）變成什么（小蟲的屋子）

　　B，小樹葉又飄到哪里呀（小河里）變成什么（小魚的小傘）

　　C，小樹葉又飄到哪里呀（馬路上）變成什么（螞蟻的汽車）

　　D，小樹葉最后飄到哪里呀（幼兒園里）變成什么（小朋友的圖畫）

　　4，集體進行創(chuàng)編兒歌。

　　師：現(xiàn)在我們一起把"小樹葉"去旅行的事變成兒歌，好嗎（老師先編第一段）

　　幼兒仿編后幾段。

　　師：我們一起再幫兒歌取個好聽的名字吧。（請幼兒來編。）

　�。�3）完整朗誦兒歌兩遍。

　　5，演唱歌曲《小樹葉》。

　　師：這么多的葉子離開了樹媽媽，樹媽媽好擔心哦，讓我們用歌聲來安慰樹媽媽，好嗎

　　幼：全體幼兒一起唱歌曲《小樹葉》。結(jié)束。

　　活動反思：

　　"游戲是兒童的心理特征，游戲是兒童的工作，游戲是兒童的生命"。眾所周知，幾乎所有的幼兒都喜歡游戲，在游戲中小朋友能找到無窮的樂趣，并樂此不疲。這說明游戲與幼兒之間有著固定的，天然的聯(lián)系。這也是新綱要中所指幼兒園的教育要"以游戲為基本活動，寓教充于各項活動之中"的一個主要原因之一。因此，我設(shè)計了此活動，整個活動都是在一個又一個的游戲中進行，把枯燥的教學過程穿插在游戲中，改變了傳統(tǒng)的教學模式，讓孩子在游戲中學會知識。

　　在教學活動中，我根據(jù)大班幼兒表現(xiàn)欲望，創(chuàng)編能力強的特點，在活動中注重為幼兒語言能力的發(fā)展創(chuàng)造一個寬松，自主的環(huán)境和展示自我的平臺，活動內(nèi)容的選擇非常貼近幼兒的生活，幼兒積累了大量的生活經(jīng)驗，因此幼兒對活動內(nèi)容非常感興趣，在活動中始終保持著積極，愉快的情緒體驗，同時在于同伴相互商討與嘗試的過程中，尋找不同的詞匯表現(xiàn)及創(chuàng)編兒歌，并在相互分享交流的過程中，體驗成功的快樂。

大班語言活動教案篇10

　　［活動目標］

　　1、引導幼兒體會散文詩中水果娃娃的高興心情，并能創(chuàng)造性地學習散文詩歌。

　　2、引導幼兒在理解散文詩的基礎(chǔ)上，有表情地朗誦散文詩。

　　3、學習仿編散文詩，初步掌握仿編散文詩的技巧。

　　［活動準備］

　　1、與散文內(nèi)容相匹配的課件。

　　2、散文詩歌錄音帶及錄音機。

　　3、水果娃娃頭飾若干。

　　［活動過程］

　�。ㄒ唬├谜n件，欣賞畫面，與幼兒共同欣賞秋爺爺給水果娃娃帶來的歡樂，讓幼兒知道秋天是果實豐收的季節(jié)。

　　師：我們一起來欣賞一幅美麗的畫。

　　說說看到了什麼，是什麼樣的，他們好像在干什麼？

　　幼：畫面上有蘋果樹、石榴樹、山楂樹、香蕉樹、柿子樹，上面結(jié)滿了大大的果子。

　　師：這些水果好像在說什麼？

　　幼：它們都熟了，好像在笑。

　　師小結(jié)：學習“成熟”一詞。蘋果成熟了——笑紅了臉，石榴成熟了——笑咧了嘴，香蕉成熟了——笑彎了腰，這表明秋天來了，水果都豐收了，水果娃娃們高高興興地歡迎秋爺爺?shù)牡絹怼?/p>

　　（二）欣賞散文：

　　1、聽散文錄音一遍

　　提問：水果娃娃們是怎樣歡迎秋爺爺?shù)模?/p>

　　2、再次欣賞散文錄音

　　提問：蘋果、石榴、香蕉是怎樣歡迎秋爺爺?shù)模?/p>

　　山楂和柿子是怎麼想、怎麼做的？

　　3、分段欣賞

　　根據(jù)幼兒講述的情況，有選擇的點擊山楂、柿子等畫面，欣賞散文，并適時指導幼兒用語言或動作表達自己對散文的理解。

　　幼：山楂紅紅的，柿子黃黃的`。

　　師（點擊山楂和柿子畫面）：散文中說山楂娃娃想：秋爺爺年紀大了，眼睛花了，走路摔跤怎麼辦，就一起點亮了小紅燈，好像一樹紅色的星星……柿子娃娃也悄悄地掛起了一樹黃黃的大燈籠。重點強調(diào)，引導孩子體會山楂娃娃和柿子娃娃的愛心，用小紅燈和大燈籠為秋爺爺照明，從而引導幼兒懂得關(guān)心和愛護老人，教育他們要有同情心。

　　師：小朋友平時是怎樣對待老人的？

　　幼：我經(jīng)常給爺爺奶奶捶背。

　　我經(jīng)常幫爺爺奶奶掃地。

　　4、連續(xù)播放課件，完整欣賞散文。

　　師：這些畫面真美，我們再來欣賞一遍吧。

　　師：為什麼水果娃娃們一聽到

　　秋爺爺要來了，就高興地不得了？

　　幼：秋爺爺來了，水果娃娃們都成熟了，所以一幅高興的樣子。

　　5、結(jié)合課件邊欣賞散文邊自由表演動作。

　　師：這些水果娃娃這樣高興，我們一邊看一邊表演吧！

　　6、聽錄音分角色進行表演。

　　師：我還準備了一些頭飾，小朋友喜歡什麼角色就選什麼頭飾，表演結(jié)束時可以擺一個造型，然后一邊聽一邊觀看別的小朋友表演，直到結(jié)束。