【精華】大班教案范文集合七篇
作為一名老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的大班教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受三拍子的旋律，并用相應(yīng)的語(yǔ)調(diào)跟隨音樂(lè)朗誦歌詞。表現(xiàn)樂(lè)曲優(yōu)美寧?kù)o的風(fēng)格。
2、創(chuàng)編柔美、舒展的.動(dòng)作隨音樂(lè)表演。
3、認(rèn)真觀看同伴的創(chuàng)編動(dòng)作，積極參與表演活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。
2、背景圖一幅。
活動(dòng)過(guò)程：
一、在《小鴿子》的樂(lè)曲伴奏下，自由動(dòng)作進(jìn)入教師。
二、復(fù)習(xí)歌曲《詠柳》。
1、繼續(xù)感受歌曲的優(yōu)美旋律與詩(shī)意。
2、隨音樂(lè)輕生吟鳴，并即興動(dòng)作。
三、出示背景圖。
幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)《小白船》，邊看圖，想象音樂(lè)好像說(shuō)的是什么：
四、體驗(yàn)樂(lè)曲情緒。
1、用和音樂(lè)一樣優(yōu)美、安靜的聲音，隨音樂(lè)念歌詞。
2、用按三拍子節(jié)奏的搖晃動(dòng)作，體驗(yàn)樂(lè)曲的情緒；
3、隨音樂(lè)即興舞蹈。
4、請(qǐng)動(dòng)作較好的幼兒領(lǐng)跳，集體跟隨樂(lè)曲舞蹈。
5、一半幼兒隨音樂(lè)輕輕跟唱，另一半幼兒隨音樂(lè)跳舞。
6、相互交換聯(lián)系內(nèi)容。
五、復(fù)習(xí)歌曲《青蛙和蛤蟆》。邊唱邊手指表演、看指揮分角色唱
大班教案 篇2
活動(dòng)過(guò)程：
1.大班鼓隊(duì)歡迎交警叔叔（大門(mén)口）。主持人：“我們幼兒園來(lái)了客人？你們知道他們是誰(shuí)嗎？（警察叔叔）對(duì)了，我們歡迎警察叔叔”（幼兒和著鼓聲一起有節(jié)奏的拍手）
2.師：“今天來(lái)的這些叔叔是我們新區(qū)分局的交通警察！警察叔叔每天辛苦的在馬路上維護(hù)交通秩序，不管是天氣炎熱還是寒冷，刮風(fēng)還是下雨。馬路上灰塵很多，汽車的廢氣很多，車輛的噪音多，可是叔叔們不怕困難，保證了車輛的暢通，讓小朋友和爸爸媽媽們每天可以順利的上幼兒園和上下班，今天他們?cè)谖覀冃∨笥训腵邀請(qǐng)下，來(lái)給我們講講交通規(guī)則，教大家做做交通指揮操，好嗎？我們一起謝謝警察叔叔。（謝謝警察叔叔）
3、師：“下面請(qǐng)每個(gè)班的小禮儀給警察叔叔獻(xiàn)上花環(huán)，謝謝叔叔們給我們帶來(lái)平安的生活。（讓小朋友熱情的獻(xiàn)上花環(huán)。）
4、師：“俗話說(shuō)，警民同心齊協(xié)力，共創(chuàng)和諧大家庭。讓我們大手牽小手，安全進(jìn)校園，下面請(qǐng)我們的朱園長(zhǎng)代表我們?nèi)w小朋友給交警叔叔獻(xiàn)上錦旗�！保ㄊ芷欤�
5、師：“今天我們的活動(dòng)可豐富了，警察叔叔會(huì)和我們一起上課，請(qǐng)警察叔叔給我們講講交通規(guī)則，教大家做一下交通指揮操。最后警察叔叔還會(huì)在我們小區(qū)的門(mén)口現(xiàn)場(chǎng)給大家表演一下他們是如何指揮交通的，你們開(kāi)心嗎？在這里我們中班小朋友向警察叔叔表示謝意，現(xiàn)在請(qǐng)小禮儀小朋友把警察叔叔牽好，請(qǐng)他們到我們教室里去做客，好嗎？（小禮儀上臺(tái)去請(qǐng)一位警察叔叔）請(qǐng)小禮儀把警察叔叔帶到各個(gè)班教室里去！
活動(dòng)：交警叔叔來(lái)幼兒園
一、小型的歡迎儀式。（大班幼兒鼓隊(duì)迎接）
1、獻(xiàn)花環(huán)。
2、授錦旗。
二、邀請(qǐng)警察叔叔進(jìn)班。
1、進(jìn)行安全知識(shí)宣傳。
2、幼兒自由提問(wèn)：可以圍繞自己收集的交通標(biāo)志進(jìn)行提問(wèn)或提問(wèn)自己想知道的。
3、警察叔叔考考小朋友所掌握的交通知識(shí)。
4、學(xué)做交通指揮操（重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒了解每節(jié)操的動(dòng)作含義）
5、實(shí)踐觀察：警察叔叔進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)交通指揮
觀察交警叔叔指揮的動(dòng)作，在他們的指揮下馬路的情況怎么樣了？
從中了解交警指揮操的意義。
6、回園交流：今天看到了，學(xué)到了什么？
大班教案 篇3
【設(shè)計(jì)思路】
大班小朋友進(jìn)行《我喜愛(ài)的成語(yǔ)》的主題活動(dòng)，此活動(dòng)得到孩子們的歡迎，區(qū)域活動(dòng)中有一個(gè)活動(dòng)是兩兩結(jié)伴玩游戲，一個(gè)小朋友將一張成語(yǔ)故事圖片（小朋友們自己畫(huà)的）翻開(kāi)，另一個(gè)小朋友先觀察畫(huà)面，看懂圖畫(huà)是表現(xiàn)了一個(gè)什么成語(yǔ)故事，然后做相應(yīng)的動(dòng)作，孩子們的這個(gè)游戲提示和啟發(fā)了我，可以根據(jù)成語(yǔ)故事的內(nèi)容創(chuàng)編一個(gè)微型的音樂(lè)表演游戲，讓孩子們通過(guò)唱、說(shuō)、做動(dòng)作來(lái)進(jìn)行成語(yǔ)故事的表演。于是，我創(chuàng)作了一個(gè)《狐假虎威》的音樂(lè)作品，并設(shè)計(jì)了一個(gè)音樂(lè)表演游戲的活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)玩游戲、表演，進(jìn)一步理解成語(yǔ)的含義，不斷提升音樂(lè)感受、音樂(lè)體驗(yàn)和音樂(lè)表現(xiàn)能力。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)玩音樂(lè)表演游戲《狐假虎威》，用相應(yīng)的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)和動(dòng)作表現(xiàn)狐貍和老虎的形象。
2、通過(guò)圖片理解和掌握老虎和狐貍的對(duì)話，并調(diào)動(dòng)自己的已有經(jīng)驗(yàn)，能較逼真地扮演狐貍和老虎。
3、與同伴相互配合，用動(dòng)作和表情進(jìn)行相應(yīng)的交流。
4、通過(guò)小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。
5、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
狐貍、老虎圖片、音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)歌曲
1、聽(tīng)，這是什么歌？
2、“狐假虎威”這個(gè)成語(yǔ)，講了個(gè)什么故事？
3、狐貍見(jiàn)到老虎的時(shí)候，它對(duì)老虎說(shuō)了些什么呢？想知道嗎？請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)。
二、學(xué)習(xí)對(duì)話
1、老師說(shuō)對(duì)話。
問(wèn)：狐貍說(shuō)了什么？老虎又說(shuō)了什么？
2、老師再完整講述一遍。
3、教師出示圖片，打亂擺放，引導(dǎo)幼兒看圖片與兒歌內(nèi)容匹配。
三、選擇角色
1、出示老虎、狐貍圖片，選擇角色，確定坐位。
2、完整練習(xí)狐貍和老虎的對(duì)話。
3、創(chuàng)編狐貍和老虎的動(dòng)作。
四、學(xué)習(xí)游戲《狐假虎威》
1、“看他們怕我還是怕你！”他們是誰(shuí)呀？小動(dòng)物們到底怕誰(shuí)？它們看到狐貍和老虎在一起，非常奇怪，咦，狐貍和老虎怎么在一起呢？于是它們悄悄地跟在狐貍和老虎的后面。狐貍和老虎發(fā)現(xiàn)了，一回頭，小動(dòng)物就不動(dòng)。
2、做什么小動(dòng)物？
3、聽(tīng)音樂(lè)，仔細(xì)聽(tīng)什么時(shí)候小動(dòng)物停下來(lái)。
4、玩狐假虎威的游戲。
“我們先一起唱歌，狐貍看見(jiàn)老虎，和老虎對(duì)話，再扮演森林里的各種小動(dòng)物，悄悄地跟著老虎和狐貍的后面。老虎和狐貍一回頭，發(fā)現(xiàn)誰(shuí)動(dòng)了，就把它抓回去�！�
5、根據(jù)玩游戲情況提出要求（狐貍不換）
6、再最后完整游戲，老虎唱歌，戳穿狐貍的把戲再去抓小動(dòng)物，在高潮中結(jié)束。
【活動(dòng)反思】
《狐假虎威》是一篇成語(yǔ)故事，講的是一只狐貍借助老虎的威風(fēng)嚇跑森林中百獸的經(jīng)過(guò)。說(shuō)明了實(shí)際生活中有些人就像狐貍那樣，借助別人的力量嚇唬人，其實(shí)他們自己根本就沒(méi)有什么本事，也啟發(fā)我們看問(wèn)題要看實(shí)質(zhì)，不能被表面現(xiàn)象蒙住了自己的視線。課文對(duì)于狐貍和老虎的情態(tài)描寫(xiě)，形象生動(dòng)，十分逼真。
教學(xué)中我注意把讀書(shū)與思考緊密結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生形成良好的.讀書(shū)習(xí)慣。 教學(xué)伊始，我通過(guò)激趣引出課題《狐假虎威》，并對(duì)這四個(gè)生字進(jìn)行了書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，由于課文中字詞的掌握以及老虎和狐貍的對(duì)話部分是重點(diǎn)，而了解總結(jié)出“狐假虎威”的含義是難點(diǎn)，因此在課堂上，我采用多種形式指導(dǎo)學(xué)生朗讀生字詞和重要語(yǔ)句，這除了遵循第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)外，更重要的是通過(guò)讀來(lái)加深對(duì)課文內(nèi)容的感知，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的語(yǔ)感，并力圖整體地從字里行間內(nèi)含的意蘊(yùn)進(jìn)行感受、領(lǐng)悟和品味，從而最終引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)的朗讀中找到文中的一句話來(lái)解釋“狐假虎威”的成語(yǔ)含義。“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，孩子們?cè)诙喾N形式的朗讀中水到渠成地找出“借”這個(gè)詞來(lái)解釋成語(yǔ)中的“假”，教學(xué)難點(diǎn)輕松地突破了，這比起讓學(xué)生死記硬背印象深刻多了。
在教學(xué)中著力發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以分角色朗讀、配合動(dòng)作讀、開(kāi)火車讀等手段來(lái)激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情，努力讓課堂洋溢情趣、生趣，并充滿活力。文中對(duì)狐貍和老虎的情態(tài)描寫(xiě)，形象生動(dòng)，十分逼真。如寫(xiě)狐貍被老虎逮住后“眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)”，馬上想出一個(gè)壞點(diǎn)子，并且“扯著嗓子”發(fā)出反問(wèn)，顯示了狐貍的狡猾。再如“搖頭擺尾”、“神氣活現(xiàn)”、“半信半疑”、“東張西望”的情態(tài)都讓人感到呼之欲出，躍然紙上。因此我在課件中重點(diǎn)出示這些關(guān)鍵詞，并細(xì)致地指導(dǎo)讓學(xué)生邊讀邊想，讀出畫(huà)面來(lái)，低段學(xué)生十分感興趣，參與意識(shí)很強(qiáng)，教學(xué)效果不錯(cuò)。
其實(shí)，《狐假虎威》這篇課文很多學(xué)生都早已耳熟能詳，因此在最初的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我試想安排學(xué)生進(jìn)行情景表演，來(lái)讓課堂更加有趣味性，但是同事們給了我更好的建議，由于比賽上的是第一課時(shí)，課前沒(méi)有預(yù)習(xí)的環(huán)節(jié)，如果不把好字詞和初讀課文的關(guān)，貿(mào)然安排情境表演可能會(huì)適得其反。所以我最終把這種表演環(huán)節(jié)定格到了文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)上，事實(shí)證明這樣的改動(dòng)是正確的。抓住文中特別關(guān)鍵的詞句指導(dǎo)學(xué)生來(lái)演好，不僅是對(duì)識(shí)字教學(xué)的鞏固，也是通過(guò)表演來(lái)促進(jìn)和加深學(xué)生對(duì)課文語(yǔ)言的品味和感悟。另外還有一些問(wèn)題：在已經(jīng)清晰呈現(xiàn)了主線的情況下，有些環(huán)節(jié)我還是放不下“面面俱到”的想法，總有把第二課時(shí)的教學(xué)任務(wù)拉到第一課時(shí)的想法，這會(huì)讓教學(xué)環(huán)節(jié)略顯拖沓，在今后的教學(xué)實(shí)踐中我會(huì)努力避免。
小百科：狐假虎威，漢語(yǔ)成語(yǔ)，拼音為hú jiǎ hǔ wēi，是先秦時(shí)代漢族寓言故事，后以“狐假虎威”比喻仰仗或倚仗別人的權(quán)勢(shì)來(lái)欺壓、恐嚇人。出自《戰(zhàn)國(guó)策
大班教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)曲線跑的練習(xí)，發(fā)展幼兒運(yùn)動(dòng)中對(duì)身體的控制和奔跑能力。(重點(diǎn))
2、通過(guò)曲線跑的練習(xí)，發(fā)展幼兒貼近障礙物快速曲線跑的能力。(難點(diǎn))
3、初步培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.準(zhǔn)備活動(dòng)：繩操練習(xí)
2.繞場(chǎng)地環(huán)行跑，主要看交通標(biāo)志桿跑步。(主要告訴幼兒今天學(xué)習(xí)的新本領(lǐng))
知道曲線跑的要領(lǐng)。
3.再次繞繩練習(xí)S形曲線跑。糾正幼兒的動(dòng)作。要求幼兒要快速跑。
4、運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始，分成二組，告訴幼兒游戲的方法。
方法是：開(kāi)始時(shí)，對(duì)應(yīng)兩組的幼兒坐在椅子上，一發(fā)令，開(kāi)始跑，誰(shuí)先跑道誰(shuí)勝利。
(1)幼兒練習(xí)曲線跑：分成二組，各端各五個(gè)幼兒，跑到后坐下示意
(2)幼兒兩人進(jìn)行小競(jìng)賽，對(duì)獲勝人員發(fā)獎(jiǎng)品。
(3)團(tuán)體競(jìng)賽2-3次，勝利的組紅旗獎(jiǎng)勵(lì)。
5、放松整理，總結(jié)活動(dòng)的效果。并給予獎(jiǎng)勵(lì)。
【活動(dòng)反思】
今天下午第二節(jié)課上了一節(jié)五年級(jí)的曲線跑，本課的重點(diǎn)是對(duì)身體重點(diǎn)的控制，難點(diǎn)是彎道跑的擺臂動(dòng)作和蹬腿的協(xié)調(diào)配合。課的開(kāi)始部分，隊(duì)列隊(duì)型安排了原地四面轉(zhuǎn)法和四列變八列橫隊(duì)的內(nèi)容，學(xué)生基本做的還可以，四列變八列時(shí)前后組的'距離太近了，沒(méi)有及時(shí)調(diào)整好，學(xué)生出現(xiàn)了站錯(cuò)位子的情況，我馬上調(diào)整了前后的距離，并講解了動(dòng)作要領(lǐng)學(xué)生在第兩變練習(xí)時(shí)就做的很整齊了。
韻律操本節(jié)課，采用了小雞舞的音樂(lè)，學(xué)生都比較認(rèn)真做的也很投入，效果也不錯(cuò)，以后做時(shí)要再多編幾個(gè)對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容的專項(xiàng)性準(zhǔn)備活動(dòng)。
基本部分教 學(xué)內(nèi)容，為了提高課的練習(xí)密度，安排兩人一組練習(xí)。第一個(gè)練習(xí)，一人站中間，另一人左手扶中間同學(xué)的肩身體左傾，以最快速度的繞著中間的同學(xué)跑。第二個(gè)練習(xí)，手放開(kāi)以最快速度的繞著中間的同學(xué)跑。通過(guò)這兩個(gè)練習(xí)讓學(xué)生說(shuō)出感受，學(xué)生基本能說(shuō)出跑時(shí)身體重心要內(nèi)傾。這時(shí)我再引入彎道跑手臂的動(dòng)作教學(xué)。前幾天在期刊網(wǎng)上看了樊江波老師寫(xiě)的從動(dòng)作約束視角彎道跑的教學(xué)設(shè)計(jì)，感到啟發(fā)很大。技術(shù)動(dòng)作的約束因素：個(gè)體約束：環(huán)境約束、任務(wù)約束
個(gè)體經(jīng)驗(yàn)：彎道弧度、速度
學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了直線快速跑，那就從學(xué)生會(huì)的，就是所為“最近發(fā)展區(qū)”，教其不“會(huì)”，要從“會(huì)”入手，首先讓學(xué)生練習(xí)直線快速跑，感受跑動(dòng)中的擺臂動(dòng)作和身體重心，（由于在籃球場(chǎng)上練習(xí)，圓的切線也就8－9米，學(xué)生很感受不出，下次練習(xí)時(shí)可以分成8組，進(jìn)行25米跑），再在圓上進(jìn)行直道進(jìn)入彎道跑的練習(xí)，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)同心圓，從圓的切線跑入8個(gè)小組同時(shí)練習(xí)，可是跑動(dòng)中出現(xiàn)了交叉，有安全隱患所以我就上停止練習(xí)，進(jìn)行了聽(tīng)哨音跑，問(wèn)題馬上解決了，就是感覺(jué)不是很順。兩組學(xué)生練習(xí)了一次后再交換位置，體驗(yàn)下不同弧度的跑，讓學(xué)生說(shuō)出跑動(dòng)中的感受，練習(xí)效果不錯(cuò)。最后拓展練習(xí)中安排了圓上追逐跑練習(xí)，讓學(xué)生了運(yùn)用下課堂上學(xué)到的技術(shù)，學(xué)生個(gè)個(gè)跑的很起勁，就是感覺(jué)練習(xí)的密度太低了，只有4個(gè)人在跑，練習(xí)時(shí)間每人差不多為2分鐘左右。如何提高這個(gè)練習(xí)密度設(shè)計(jì)還要改，在此也希望學(xué)體的各位前輩多給我提提意見(jiàn)。
小百科：曲線，是微分幾何學(xué)研究的主要對(duì)象之一。直觀上，曲線可看成空間質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的軌跡。微分幾何就是利用微積分來(lái)研究幾何的學(xué)科。為了能夠應(yīng)用微積分的知識(shí)，我們不能考慮一切曲線，甚至不能考慮連續(xù)曲線，因?yàn)檫B續(xù)不一定可微。
大班教案 篇5
目標(biāo)：
1. 在活動(dòng)中體驗(yàn)長(zhǎng)大了的自豪感。
2. 探討教弟弟妹妹做事的方法。
3. 創(chuàng)編兒歌，發(fā)展創(chuàng)造力。
準(zhǔn)備：兒童衣服，毛衣，褲子，鞋子，襪子;錄音機(jī)，磁帶，畫(huà)紙，畫(huà)筆。
過(guò)程：
1. 欣賞上次活動(dòng)照片，老師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒回憶自己活動(dòng)時(shí)的心情，感受幫助別人的快樂(lè)。
2. 出示小班老師的.來(lái)信，引導(dǎo)幼兒討論。老師念信，引出討論話題——怎么樣才能幫助弟弟妹妹快點(diǎn)長(zhǎng)。幼兒在討論時(shí)感受自己長(zhǎng)大了的自豪感。天氣漸涼，起床時(shí)不很快穿衣服會(huì)著涼，我們?cè)趺茨芙虝?huì)弟弟妹妹穿衣服、鞋襪呢?引導(dǎo)幼兒嘗試用兒歌形式表現(xiàn)自己的想法。
3. 分組活動(dòng)：幼兒自由分組。組中某個(gè)幼兒來(lái)做穿衣示范運(yùn)作，其他幼兒協(xié)商設(shè)計(jì)兒歌內(nèi)容。分組交流成果：可個(gè)人也可小組集體表演，大家交流感受。
大班教案 篇6
推薦《石頭、剪刀、布》這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)符合孩子的年齡特點(diǎn)且貼近幼兒的生活，對(duì)培養(yǎng)孩子們的興趣有很好的效果。活動(dòng)中，每個(gè)孩子的表現(xiàn)都非�；钴S，孩子們的興趣再次被激起，讓他們有了表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)了游戲給他們帶來(lái)的快樂(lè)�；顒�(dòng)中，當(dāng)我問(wèn)到：“孩子們，你們玩過(guò)石頭、剪刀、布的游戲嗎？”只聽(tīng)孩子們齊聲回答：“玩過(guò)拉……”一邊和旁邊的小朋友玩起了這個(gè)游戲。是的，石頭、剪刀、布是一種流傳較廣的民間游戲，孩子們?cè)诩业臅r(shí)候爺爺奶奶、爸爸媽媽都曾教他們玩過(guò)這個(gè)游戲，因此他們聽(tīng)到了這個(gè)熟悉的游戲就感到很開(kāi)心，激發(fā)了他們的興趣。游戲采用猜拳的方法決定勝負(fù)，是孩子較喜歡的一種活動(dòng)。為這一游戲配上流暢的曲調(diào)和簡(jiǎn)單易學(xué)的動(dòng)作，能增添游戲的樂(lè)趣。
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我首先通過(guò)讓孩子們做律動(dòng)來(lái)掌握節(jié)奏，再者，讓孩子們學(xué)習(xí)游戲的歌曲《石頭、剪刀、布》來(lái)為做游戲打基礎(chǔ)。最后，學(xué)習(xí)游戲的玩法，改變游戲的隊(duì)形等。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)達(dá)到本次教學(xué)活動(dòng)的'目標(biāo)。
通過(guò)本次音樂(lè)游戲活動(dòng)，所有的孩子們對(duì)這個(gè)游戲都掌握得很好，幾乎所有的幼兒都能夠進(jìn)行獨(dú)立游戲，只有個(gè)別幾個(gè)能力比較弱的幼兒還不能進(jìn)行獨(dú)立游戲，但是也能掌握這個(gè)游戲，達(dá)到了本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。最讓孩子們覺(jué)得開(kāi)心的是在音樂(lè)游戲的時(shí)候每個(gè)孩子都可以有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，而且無(wú)拘無(wú)束，可以盡情地玩，盡情地演。
在活動(dòng)結(jié)束過(guò)后，我還自己創(chuàng)編了一個(gè)游戲，帶孩子們一起玩“石頭、剪刀、布”的游戲，全體孩子一起念：“石頭、剪刀、嘩啦嘩啦布！”當(dāng)念到布的時(shí)候所有孩子和老師一起出拳，教師走到孩子們的面前，一一和他們比出勝負(fù)，勝的一方用手型打倒另一方（如：剪刀把布剪一下，石頭把剪刀敲掉，布包起石頭）如果一樣的就輕輕碰一下，做個(gè)好朋友。我發(fā)現(xiàn)游戲的創(chuàng)新讓孩子們都玩得很開(kāi)心，聽(tīng)到孩子們開(kāi)心地笑著，念著石頭、剪刀、嘩啦嘩啦布時(shí)，我也覺(jué)得很高興。孩子們不會(huì)因?yàn)橛螒虻囊怀刹蛔兌ビ螒虻呐d趣。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能發(fā)現(xiàn)禮物的包裝和動(dòng)物之間的聯(lián)系，并根據(jù)這種聯(lián)系預(yù)測(cè)故事情節(jié)。
2．體會(huì)小猴子準(zhǔn)備禮物時(shí)的精心，感受送禮物及收到禮物的快樂(lè)。
3．能主動(dòng)完整表述畫(huà)面信息，并愿意參加表演。
4．能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5．欣賞并理解故事，能在集體前復(fù)述故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：大書(shū)、將全班幼兒的小書(shū)用包裝紙包裝成一份禮物的樣子、教師模仿制作書(shū)本中的禮物盒子、和所有小動(dòng)物的頭飾。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有收到和送出禮物的經(jīng)歷、認(rèn)識(shí)書(shū)中的小動(dòng)物知道它們的外形特征。
教學(xué)重難點(diǎn)：
感受送禮物及收到禮物的快樂(lè)。
發(fā)現(xiàn)禮物的包裝和動(dòng)物之間的聯(lián)系，根據(jù)這種聯(lián)系預(yù)測(cè)故事情節(jié)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1．拿出被包裝成禮物的小書(shū)和幼兒進(jìn)行關(guān)于禮物的談話活動(dòng)。因?yàn)樾∨笥褌冏罱鼤r(shí)間進(jìn)步比較大，老師獎(jiǎng)勵(lì)給小朋友們一個(gè)禮物。小朋友們猜猜會(huì)是什么呢？在打開(kāi)禮物之前，我想問(wèn)問(wèn)小朋友，你們以前收到過(guò)禮物嗎？收到禮物后心情是怎么的呢？你有沒(méi)有送過(guò)別人禮物？別人收到你送的禮物時(shí)他的心情是怎么樣的?
2．打開(kāi)包裝，取出小書(shū)。老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一本好看的小書(shū)，里面講了一個(gè)什么樣的故事呢我們一起來(lái)看看。
二、閱讀環(huán)節(jié)
1．閱讀封面：老師：誰(shuí)能猜測(cè)一下這本書(shū)里面講了一個(gè)關(guān)于禮物的什么故事呢�？捶饷�，請(qǐng)幼兒自由講述。那么多禮物小朋友在猜猜看小猴子都是送給誰(shuí)的呢？
大家一起閱讀書(shū)名。
2．逐頁(yè)閱讀
第一頁(yè)
小猴子在做什么？它的動(dòng)作是怎么樣的？（可以請(qǐng)幼兒模仿用力舉起的動(dòng)作）它手中禮物是什么樣的？顏色，花紋和形狀怎樣的？那這份禮物是送給誰(shuí)的？（幼兒要是沒(méi)發(fā)現(xiàn)草叢中老虎的尾巴，可以提醒幼兒看小猴子朝哪邊走，在草叢中發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)幼兒關(guān)注草叢中露出的尾巴。）這個(gè)大大的棕黃色條紋的禮物到底是送給誰(shuí)的？
第二頁(yè)：
看來(lái)草叢中的那條尾巴真的是老虎的，在來(lái)看看是不是，翻回第一頁(yè)證實(shí)一下�？纯葱『镒蝇F(xiàn)在時(shí)什么動(dòng)作和表情？它會(huì)對(duì)老虎說(shuō)什么呢？老虎喜歡這個(gè)禮物嗎？它會(huì)對(duì)猴子怎么說(shuō)？幼兒講述。出示猴子和老虎的頭飾請(qǐng)若干幼兒情景表演，接下來(lái)小猴子會(huì)拿起哪一個(gè)禮物呢？又會(huì)送給誰(shuí)呢？看下一頁(yè)。
第三頁(yè)：
這是一個(gè)什么樣的禮物，會(huì)送給誰(shuí)呢？它的形狀，顏色和花紋是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒注意觀察圖片的'右上角，草叢中發(fā)現(xiàn)了什么？）一起來(lái)看看第四頁(yè)，是不是和你們猜的結(jié)果一樣呢？
第四頁(yè)：
原來(lái)真的是送給長(zhǎng)頸鹿的，它為什么把這個(gè)禮物送給長(zhǎng)頸鹿呢？它是怎么樣把禮物送給長(zhǎng)頸鹿的？它會(huì)對(duì)長(zhǎng)頸鹿說(shuō)什么呢？長(zhǎng)頸鹿收到禮物后心情是怎么樣的？你從哪里看出來(lái)的?它又會(huì)對(duì)小猴子說(shuō)什么呢？它們是怎么對(duì)話的？出示小猴和長(zhǎng)頸鹿的頭飾請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行情景表演。接下來(lái)小猴子又會(huì)把禮物送給誰(shuí)呢？看下一頁(yè)。
第五頁(yè)：
小猴子又拿起了一個(gè)什么樣的禮物？它是怎樣拿起這個(gè)禮物的?這個(gè)禮物和小猴送給老虎的那個(gè)禮物大小有什么不一樣那這個(gè)禮物會(huì)是送給誰(shuí)的呢？顏色，花紋和形狀怎樣的？我們一起看看這個(gè)禮物到底是送給誰(shuí)的？
第六頁(yè)：
小猴子為什么把這個(gè)禮物送給大象呢？大象收到禮物后心情是怎么樣的？它們會(huì)說(shuō)些什么呢？出示小猴和大象頭飾請(qǐng)幼兒進(jìn)行情景表演。禮物還有嗎？小猴又會(huì)哪起哪一個(gè)禮物呢?會(huì)送給誰(shuí)呢？我們一起往下看.
第七頁(yè)：
小猴子又拿起了一個(gè)怎么樣的禮物呢？顏色，花紋和形狀怎樣的？它想把這個(gè)禮物送給誰(shuí)呢?
第八頁(yè)：
獅子喜歡這個(gè)禮物呢？你是從哪看出來(lái)的。直接出示小猴子和獅子的頭飾請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演。小動(dòng)物們收到了禮物它們開(kāi)心嗎？為什么開(kāi)心？
小結(jié)
小猴子在包裝禮物時(shí)用了什么好辦法?它這樣包裝禮物的原因是什么?收到禮物的小動(dòng)物們會(huì)做什么呢？翻回第五頁(yè)請(qǐng)幼兒重新觀察這副畫(huà)面，（指書(shū)右上角）你還有什么發(fā)現(xiàn)？大象干什么去了？預(yù)測(cè)： 小動(dòng)物們收到小猴子送的禮物后會(huì)做些什么？猜猜他們會(huì)給小猴子怎樣包裝禮物？為什么你會(huì)這樣想？
第九頁(yè)：
小動(dòng)物們收到禮物后做了什么? 小動(dòng)物們給小猴子準(zhǔn)備了什么禮物呢?小猴子會(huì)喜歡這個(gè)禮物嗎？這個(gè)禮物會(huì)是什么呢?
第十頁(yè)：
小猴子收到了什么禮物？心情是什么樣的? 小動(dòng)物們的表情又是怎樣的?它們可能會(huì)說(shuō)些什么？小動(dòng)物們的動(dòng)作和表情是什么樣的？
總結(jié)分享：
1．再次翻看大書(shū)，梳理故事，讓幼兒參與講述。
2．根據(jù)對(duì)故事的梳理，請(qǐng)幼兒嘗試總結(jié)概括小猴子包裝禮物的特點(diǎn)。
3．請(qǐng)幼兒思考和分享自己希望收到什么樣的禮物。
課后反思：
幼兒通過(guò)活動(dòng)了解了贈(zèng)送禮物和接受禮物的相關(guān)禮儀，并懂得了與他人分享的快樂(lè)，活動(dòng)難點(diǎn)基本解決，活動(dòng)重點(diǎn)如果設(shè)置一個(gè)情感體驗(yàn)的環(huán)節(jié)就更好了。
小百科：禮物是在社會(huì)交往中，為了表達(dá)祝福和心意或以示友好，人與人之間互贈(zèng)的物品。禮物是送禮者向受禮者傳遞信息，情感，意愿的一種載體。
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