美術教案范文集合七篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的美術教案7篇，希望對大家有所幫助。
美術教案 篇1
一、教材分析
本課屬于“設計.運用”領域。通過本課教學讓沉重了解吊飾在生活中的應用；在制作吊飾過程中體驗生活的快樂；培養(yǎng)學生觀察生活的習慣和熱愛生活的情感；讓學生在美術活動中充分地展現(xiàn)自己的才能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
二、教學目標
知道吊飾與生活的關系，了解吊飾的結構和基本制作方法；學習吊飾的裝飾方法，能利用紙材制作平面或立體的吊飾。
三、重點難點
重點：通過觀察、記憶生活中吊飾的種類，了解吊飾的.結構，掌握制作方法設計吊飾。
難點：造型的新穎美觀。
四、課時安排：2課時
五、德育滲透
培養(yǎng)觀察生活的習慣和熱愛生活的情感，讓學生在愉悅的氛圍中學習美術，通過各種教學手段激發(fā)和培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
六、材料準備
彩色紙、剪子、刻刀、膠水。
七、教學過程
1、組織教學
組織學生觀察吊飾作品，激發(fā)制作興趣。
2、講授新課
�。�1） 出示課題，講授新課。
問題：
�、倌阍谑裁磿r候什么地方見到過吊飾？
�、谡f一說吊飾的樣子。
�、� 為什么要掛吊飾。
④ 分析結構。
�、轂槭裁唇械躏棧�
（2）以一個吊飾為例分析：由哪些部分組成？每一部分的作用是什么？
吊飾――用來裝飾環(huán)境并能懸掛的飾物。
①主體部分可以設計什么形狀？你有什么創(chuàng)新設計？
�、谠谑裁床课谎b飾效果最好？說說裝飾內容和怎樣裝飾。
�、� 你能設計幾種懸掛方法？
�。ㄖ黧w部分：吊飾的主體形狀，有平面的、立體的。裝飾部分：吊飾的關鍵部位，使吊飾美觀漂亮。懸掛部分：吊飾的懸掛部位。）
（3）看教材第12、13頁，分析了解制作過程。
�。�4）組織學生以小組為單位觀看展品。
討論：準備制作什么樣的吊飾，確定小組合作內容。
�。�5）播放課件或相關資料，啟發(fā)創(chuàng)新設計，學習基本制作方法。
3、學生完成作業(yè)
�。�1）確定制作方案：小組合作研究制定方案，落實主體、裝飾、懸掛部分的具體設計，進行分工。
�。�2）教師輔導要點：
主體形象設計新穎美觀；
裝飾部分特點突出；
創(chuàng)新使用材料。
4、展示作品
集體布置教室，請各小組將作品懸掛起來展示。
觀看作品，評價作品。
課后記
很多孩子懂得將現(xiàn)成的小飾物和自己親手制作的部分結合起來，作品效果非常好。
美術教案 篇2
【計劃理念】
花開的季候，五彩斑斕的蝴蝶吸引著孩子，他們何等盼望與蝴蝶追逐、游玩。憑據(jù)托班寶寶的年事特色，計劃這節(jié)美術運動《花蝴蝶》，熬煉寶寶手指機動性，造就幼兒的著手操縱本領。
【運動目的】
學慣用團，揉，粘貼的技巧裝潢蝴蝶。
【運動預備】
各色皺紋紙多少，膠水，抹布，大型蝴蝶表面四個。
【運動重難點】
重點是寶寶學會裝潢蝴蝶的要領；難點是寶寶在裝潢歷程中學會相互資助，互助完成作品。
【運動歷程】
1。 出示蝴蝶表面，引起寶寶的愛好。
“寶寶看看，我們的大蝴蝶美麗嗎？”（幼兒自由答復）
“我們一路再給它穿一件美麗的裙子，好欠好？那怎么做呢？”
2。解說，并引導幼兒操縱。
“看先生，我們先把皺紋紙團一團，揉一揉，揉成一個小球，沾點膠水，使勁按在蝴蝶的.黨羽上�！薄靶『娜棺诱张f欠好看，我們在一路做給他填滿好欠好？”。
3。幼兒自由操縱，西席巡回引導。
4、“寶寶給蝴蝶穿的裙子真美麗，我們一路和蝴蝶舞蹈好嗎？”
美術教案 篇3
《快樂的人》一課屬于“造型、表現(xiàn)”學習領域的課程。生活中的線材多種多樣，電線、鐵絲、銅線、漆包線、麻繩、紙繩等歷數(shù)不盡。本課選用的是膠皮銅芯電線，它具有色彩豐富、容易造型、軟硬粗細適度等特點。適合制作剛柔相繼，動靜相宜的作品。嘗試新穎有趣的造型方法，不墨守陳規(guī)，而用靈活多樣的方式自由的去表現(xiàn)人物的活動姿態(tài)，正是本課設課的目的所在。
教學目標：
1、初步學習用線材造型的方法，知道纏、擰、盤、折等基本造型技巧。
2、了解不同線材造型的特點。
3、嘗試用電線等可塑性線材進行簡單動物花卉造型。
教學重點：
學習用線材造型的方法，纏、擰、盤、折等基本造型技巧
教學難點：
整體造型方法、站立方法、連接點的處理。
教學過程設計：
一、導入新課：
1、介紹自己了解的生活中的“線”，發(fā)現(xiàn)它的實用功能。
線材在我們生活中隨處可見，你都知道哪些“線”？它們都有什么用途？
用回憶的方式，促進學生觀察生活了解生活。發(fā)現(xiàn)線材的藝術價值
二、認識材料
1、通過展示讓學生進一步了解線材自身的特點和造型的`特點
你在課前準備了哪些線材？它有什么特點？
柔軟的線材和稍硬的線材在造型上會有什么區(qū)別？
初步感知制作材料的性能、特點。為制作做好充分的準備。
三、探索發(fā)現(xiàn)
1、教師演示用膠皮銅芯電線制作小動物。
我來制作你來看，總結一下我的制作步驟好嗎？
2、學生小組討論總結制作步驟：
觀察形態(tài)---大體形象---具體細節(jié)---整理完成
四、創(chuàng)作實踐
1、教師提供一些簡單圖形供學生自由選擇，進行創(chuàng)作。
學生創(chuàng)作過程中教師在個別學生處發(fā)現(xiàn)問題，提出問題鼓勵全員參與解決問題。
2、在制作過程中提出問題解決問題制作好的：作品怎樣站立呢？
五、展示講評
說一說對自己作品的評價。你認為誰的作品比較成功？好在哪里？
美術教案 篇4
教學目標：
�。薄⒅R與技能：
�、僭诹私馑囆g家創(chuàng)作情感的基礎上，欣賞風格多樣的色彩靜物畫作品，認 識由藝術家主觀加工而得到的不同色彩關系。
�、谟懻摲治錾实拿鞫�、純度、色相、冷暖對比等關系，大膽表達
自己的色彩感受。
２、過程與方法：
選用合適的工具和材料，用畫、貼、印等多種表現(xiàn)形
式和方法，進行色彩靜物畫練習，并嘗試大膽地創(chuàng)
造和自我個性表現(xiàn)。
３、情感、態(tài)度和價值觀：
通過學習，提高審美品位，增強美術素養(yǎng)及技能
技巧能力，進一步培養(yǎng)熱愛生活的美好情感。
教學重點：情感與色彩的關系；不同風格色彩關系的認識及練習
教學難點：大膽地創(chuàng)造和自我個性表現(xiàn)
學生利用課前時間參觀上節(jié)課的作業(yè)展出。
教師組織好紀律，穩(wěn)定學生情緒，檢查作畫工具、材料的準備情況，并出示課題。
�。�、師：請客觀公平地揭下你認為效果最好的作業(yè)進行，然后把它貼在“優(yōu)秀作業(yè)欄”中并在0～10分之間給打分。我們依次從高分到低分評出10個《最佳作業(yè)獎》，并給這10位獲獎者當場頒發(fā)小獎品。
評出10個《最佳作業(yè)獎》，并發(fā)給小獎品。
�。�、師：讓我們看看其他沒有獲獎的作業(yè)，你能給作者一些好的'修改建議嗎？
教師適時予以點評，學生情緒熱烈，創(chuàng)作熱情高漲。
１、靜物臺布置。
兩組學生布置靜物臺，其余學生不時提出修改建議。教師予以指點，并幫助適當調整。
２、作業(yè)布置。
要求：選擇下列中的一項完成作業(yè)，可以用畫、印、貼等方式，工具與材料不限。
①參照靜物臺，畫一幅有你獨特風格的靜物畫。
�、谀嬜约荷钪谐Ｒ姷奈锲�，組成一幅有個性的靜物畫。
美術教案 篇5
小老虎
【教學目標】
1、知識與技能：掌握老虎的基本形象特征，正確地畫出不同形態(tài)的老虎。
2、過程與方法：通過畫老虎，學生能掌握利用橢圓形動物的方法。
3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生善于動腦和善于想象的能力。
【教學重點】
認識圓橢形并用基本形畫老虎。
【教學難點】
畫出老虎的不同動態(tài)。
【教學準備】
1.老師準備：彩色粉筆、老虎動態(tài)變化分析圖一幅、老虎在森林中活動畫一幅。
2.學生準備：塑料水彩筆、美術課本、圖畫紙。
【教學過程】
1、猜謎語游戲導入課題。
根據(jù)二年級學生的年齡特點，學生喜愛猜謎語，喜歡動物。所以我將學生較熟悉的兔子和小鳥的形象編成謎語讓學生猜，再引出老虎的.謎語，便自然過渡到課題學習了。
2、創(chuàng)設情境讓學生感受與想象。
通過出示多媒體課件，出現(xiàn)歌曲《兩只老虎》精彩的動畫和音樂，讓學生邊欣賞片中擬人化的老虎形象，邊引導學生進入老虎形象的想象之中，并伴隨歡快的節(jié)奏來輕聲哼唱而展開聯(lián)想，使學生在輕松愉快的氛。
3、情境對話讓學生欣賞與判斷。
為了把避免繪畫技能的簡單枯燥傳授，我設計將范畫的出示用投影儀放出。并根據(jù)出現(xiàn)的老虎范畫，教師扮演老虎角色來配音，與學生進行情境對話。學生在這種童話故事般的對話中，不知不覺地明白如何藝術表現(xiàn)老虎的形狀，色彩，花紋等繪畫技巧知識。
4、音樂情境中的創(chuàng)造表現(xiàn)。
學生在歌曲旋律《兩只老虎》的輕聲伴奏下，自由自在地用畫筆來描繪藝術化的老虎，學生完全可以邊哼唱邊畫，甚至在手舞足蹈中去描繪。
5、自主評價式的新穎展示。
根據(jù)歌曲的意境，我用彩色紙制作了三個漂亮的“老虎”分別取名：《自我創(chuàng)新》、《模樣好看》、《顏色鮮艷》。讓學生將自己的畫放進自認為適當?shù)男∥堇�，自己對自己的畫作最初的自我評價。然后再由師生共同欣賞簡評。
6、表演唱。
再次播放歌曲，師生一起大聲學唱歌曲，并在有歌詞“真奇怪、真奇怪”的地方，一起加以拍手節(jié)奏練習。然后，根據(jù)歌詞意思自由想象加上各自的動作邊舞蹈邊演唱，結束課堂學習。
美術教案 篇6
【活動背景】
在一次玩沙活動時，幼兒光著小腳丫在沙地上高興地玩著，幾個幼兒對沙地上深深、淺淺、大大、小小的腳印發(fā)生了濃厚的興趣，爭論起來。
——像火車軌道
——像一朵花……
幼兒展開想象的翅膀，大膽地議論著，我被他們的議論聲吸引住了，對這些腳印也發(fā)生了濃厚的興趣，為了讓孩子充分發(fā)揮想象力，《有趣的腳印》活動誕生了。
【活動目標】
1、讓幼兒充分享受美術活動的快樂，從中培養(yǎng)愉快的情緒，喜愛美術活動；
2、鼓勵幼兒大膽發(fā)言，并啟發(fā)幼兒在腳印上創(chuàng)造性地添畫，促進其創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
【活動準備】
1、每組一套繪畫工具：水粉顏料、毛筆、彩筆、大白紙；
2、音樂《小腳》、抹布若干；
【教學理論依據(jù)】
《綱要》中提出：教師應善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的'事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。做為教師應給幼兒創(chuàng)造一個輕松愉快的環(huán)境，讓幼兒運用繪畫這一手段來表達自己的感受和認識，使他們的情感通過繪畫表現(xiàn)出來，從而使他們發(fā)自內心地喜歡美術活動，并在美術活動中提高自我表達和表現(xiàn)的能力。
【活動過程】
1、觀察小腳，了解腳的外形特征。
*讓幼兒脫掉自己的鞋子、襪子。
師：瞧一瞧，我們的小腳上有什么？
2、玩色游戲：小腳印。
幼兒同教師在腳上涂上各種不同顏色的水粉顏料，隨著歌曲《小腳》音樂，一起在大白紙上隨意跳舞，使大白紙上留下各種顏色不同、大小不一、深淺不一的腳印。（在活動中，讓幼兒盡情地舞蹈，積極調動他們的快樂情緒。）
3、說一說：腳印象什么？引導幼兒觀察腳印的不同及顏色的變化。
4、引導幼兒用輔助材料作畫。如：彩筆、蠟筆、彩色紙等，促進其創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
�。�1）添添畫畫：幼兒自由添畫把腳印變成其它物品。
師：現(xiàn)在小朋友來當魔術師變腳印，看誰變出來的東西最多。
�。�2）組織幼兒看小腳印變成了什么？（老師出示幼兒的腳印畫，讓幼兒欣賞）
（3）引導幼兒用輔助材料再次動手操作，制作腳印畫。（教師巡回指導。）
*鼓勵幼兒動手動腦，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，盡量和別人創(chuàng)作的不一樣。
5、作品展示。
6、活動延伸：
�。�1）和父母開展“媽媽手、寶寶手”的印畫活動。
�。�2）圍繞這次活動，開展其它材料印畫活動。如：瓶蓋、紙團、蔬菜橫切面印畫等。
美術教案 篇7
活動目標：
�、闭J識自己的名字，并能把它書寫出來。
�、泊竽懴胂�，能根據(jù)自己名字每個字的結構，進行想象添畫，感受名字創(chuàng)意畫的有趣。
活動準備：課件;畫紙、筆;范畫
活動過程：
⒈出示課件，感受不同的作品。
師：前兩天，我在書上看到了一幅漂亮的畫，想和小朋友一起來分享一下。
師：你看到了什么?他們是怎樣創(chuàng)造這幅畫的呢?(是在自己名字的基礎上設計的畫)
師：你們想把自己的名字設計成一幅畫嗎?
�、矌熡坠餐痉�。
師：我也想把自己的名字設計成一幅畫。那怎么設計呢?先在畫面的中間把自己的名字盡量寫得大一點。然后在自己的.名字的基礎上，把喜歡的東西，有趣的事情畫進名字里，變成一幅故事畫。最后畫上各種圖案和花紋，變成一幅裝飾畫。(教師邊說邊帶領個別幼兒嘗試名字設計畫)
師：你們都有自己的名字，如果讓你把自己的名字也畫成一幅畫，你想自己最喜歡做的哪些事呢?現(xiàn)在請和你身邊的小朋友說說?(幼兒相互討論，為作畫作準備)
�、秤變鹤鳟嫞處熝不刂笇�。
鼓勵幼兒用不同的線條、花紋裝飾自己的名字或姓氏。(幼兒作畫，教師巡回指導)
�、粗v評
師：你是怎樣設計自己的名字的?請小朋友說一說。
師：你喜歡哪個小朋友設計的名字?為什么喜歡?
師：你感覺你設計的名字好看嗎?應該怎樣改進就更好了?
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