【精華】中班音樂教案集合五篇
作為一名教學(xué)工作者，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的中班音樂教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班音樂教案 篇1
活動設(shè)計背景
《洋娃娃和小熊跳舞》是中班主題活動《好朋友》中的一個課題活動，它體現(xiàn)小朋友之間一起說說做做，嬉戲追逐，唱歌演奏等共同活動的快樂。在幼兒對歌曲旋律較熟悉的基礎(chǔ)上，讓幼兒為歌曲創(chuàng)編歌詞及肢體動作，通過律動，感受音樂的旋律和節(jié)奏，增強幼兒對音樂的理解及音樂的節(jié)奏感，引發(fā)幼兒的預(yù)知經(jīng)驗學(xué)習(xí)新經(jīng)驗，在游戲中體驗音樂帶來的愉悅，從而培養(yǎng)幼兒熱愛音樂的情感。
活動目標(biāo)
(結(jié)合本節(jié)課的重點、難點以及幼兒的心理、年齡特征，本著既能讓幼兒掌握知識，又能達(dá)到發(fā)展能力、陶冶情操的目的，制定了以下三維教學(xué)目標(biāo)。）
1、學(xué)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，演唱時做到吐字清楚、唱準(zhǔn)曲調(diào)；
2、感受歌曲的愉快情緒，體驗并享受與同伴歌唱、跳舞的樂趣；
3、根據(jù)已有經(jīng)驗即興地創(chuàng)編新歌詞，并能根據(jù)歌詞發(fā)揮想象力創(chuàng)編動作，大膽表現(xiàn)自己。
教學(xué)重點、難點
富有感情（高興、快樂）地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能進(jìn)行歌詞創(chuàng)作和動作創(chuàng)編。
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、圖譜一張；鋼琴簡譜一張；
2、洋娃娃、小熊、小雞、小鴨布偶各一個；
3、洋娃娃、小熊、小雞、小鴨帖紙若干張；錄音機；洋娃娃、小熊、小雞、小鴨頭飾若干
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已熟悉歌曲旋律
活動過程
1、導(dǎo)入：在律動《郊游》中邊表演邊進(jìn)教室。
師：今天森林里的小動物邀請我們班的小朋友到森林參加小動物們的舞會，小朋友們要緊跟紀(jì)老師，不要迷失在森林里。
2、欣賞歌曲
師：噓……聽，森林里傳來了動聽的音樂聲。肯定是小動物們在玩游戲。
（播放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》）
師：小朋友們，剛才都聽到了誰在玩游戲？
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洋娃娃（教師扮演）：小朋友們，歡迎你們來到森林里，我和小熊是好朋友，我們在一邊唱歌一邊跳圓圈舞，小朋友們想要跟我們一起玩嗎？
師：洋娃娃邀請小朋友們玩游戲，可是小朋友們還不會唱這首歌，等我們學(xué)會這首歌后再跟洋娃娃和小熊玩吧。
�。ń處煶鍪緢D譜：圖譜由洋娃娃和小熊的貼圖構(gòu)成，直觀形象，同時留有空余的地方讓幼兒改編歌詞。）
3、學(xué)唱歌曲
（在鋼琴伴奏下，教師指著圖譜，完整地把歌曲唱一遍）
師：剛才小朋友們都聽到老師唱什么啦？
師：他們在跳什么舞？
師：小熊是怎樣跳的？
師：洋娃娃看見小熊跳舞，她有什么樣的表情？
（教師適當(dāng)?shù)乇頁P幼兒）
師：老師想跟小朋友玩一個好玩的游戲，我們呀一起來學(xué)唱這首歌，紀(jì)老師唱歌詞，而小朋友用“l(fā)a”音為老師伴唱（教師鼓勵幼兒用“l(fā)a” 模唱旋律。）
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[page_break] 師：小朋友們，唱得真好聽，要是小朋友們能把歌詞也唱出來，洋娃娃和小熊一定很開心。小朋友們有沒有信心把歌詞唱出來？
�。ń處熜÷晭С姆绞�，引導(dǎo)幼兒將歌曲完整地唱一遍。）
師：紀(jì)老師發(fā)現(xiàn)小朋友剛才唱歌的時候，聲音有點小，紀(jì)老師喜歡小朋友用美美的聲音唱這首歌。
�。ɡ蠋煿膭钣變河煤寐牭穆曇舾璩�，并幫助幼兒找出唱的不足的地方，糾正錯誤，幼兒基本掌握歌曲后，采用分組接唱的游戲方式，鞏固歌曲。）
師：小朋友們唱得真棒！老師記得洋娃娃在玩游戲的時候，還配有動作，我們也給這首歌曲配上動作吧？小朋友們開動腦筋認(rèn)真想一想，你們覺得洋娃娃和小熊是怎么樣跳舞的呢？
�。ńo2分鐘幼兒自由討論，這時候教師走到幼兒身邊，參與、指導(dǎo)幼兒的討論，并請幾位幼兒表現(xiàn)自己創(chuàng)造的動作。）
師：小朋友們，我們現(xiàn)在去找洋娃娃和小熊一起玩游戲吧。
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洋娃娃：小朋友，歡迎你們跟我們一起玩游戲。
�。ㄗ層變鹤灾鬟x擇扮演洋娃娃或小熊的角色，一邊唱歌一邊做動作表演。）
4、創(chuàng)編歌詞
洋娃娃：今天跟小朋友玩得真開心，我要去找我的好朋友小雞和小鴨一起玩游戲，小朋友，你們愿意跟他們一起玩么？
洋娃娃：那小朋友們，你們等一等，我這就去請我的好朋友過來一起玩游戲。
師：洋娃娃去請小雞和小鴨來玩游戲，小朋友們是不是應(yīng)該唱一首歌來歡迎他們呀？
師：我們將《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌的'歌詞改一改，歡迎小雞和小鴨。
師：恩，小朋友們現(xiàn)在開動小腦筋，認(rèn)真想一想，我們應(yīng)該怎么改呢？誰想好了，我就請誰來做小小創(chuàng)編家。
�。ńo小朋友思考2分鐘）
�。ń處熣�2到3個幼兒來回答，引導(dǎo)幼兒改編歌詞，創(chuàng)編動作，并將小雞和小鴨的圖紙貼在圖譜上。改編玩歌詞后，教師提示小朋友等一下小雞和小鴨來到的時候，小朋友們要將這首好聽的歌唱給他們聽，教師出示小雞、小鴨布偶）
小雞（老師扮演小雞）：小朋友們好！我和小鴨是洋娃娃的好朋友，我想跟你們一起玩游戲，好么？（鋼琴伴奏下幼兒齊聲唱改編后的歌曲）
小雞：小朋友們，唱得真好聽，我們也想玩。
�。ɡ蠋煶鍪拘‰u、小鴨、小熊、洋娃娃頭飾，讓幼兒自己找一個小舞伴，分配好角色。）
老師示范：洋娃娃和小雞跳舞，跳啊跳啊，嘰嘰嘰…（在助教協(xié)助下，邊唱歌邊做動作）
師：小朋友你們想請誰來跳舞呢？邀請你的小舞伴來表演一下吧。（鼓勵每個幼兒都參與游戲）
5、活動延伸
師：小朋友們玩得開心嗎？讓我們到森林的其他地方邀請其他小動物來參加我們的舞會吧。（幼兒在教師的帶領(lǐng)下走出教室）
教學(xué)反思
[page_break] 根據(jù)中班幼兒的年齡及學(xué)習(xí)特點，結(jié)合他們已有經(jīng)驗和發(fā)展水平，我選擇了《洋娃娃和小熊跳舞》這首貼近幼兒生活，又能體現(xiàn)一定挑戰(zhàn)性的歌曲。歌曲以明快舒暢的旋律，活潑，節(jié)奏鮮明的節(jié)奏，生動地表現(xiàn)了洋娃娃和小熊跳舞時的憨厚、可愛的神情，趣味性很強。此歌曲是簡單而生動，易于接受，符合讓幼兒身心愉悅的教育初衷。
針對此歌曲的特點，課前我做了充分的準(zhǔn)備，為幼兒提供充足的活動時間和適宜的活動材料，引發(fā)幼兒與環(huán)境、材料的積極互動；比如洋娃娃、小熊、小雞、小鴨布偶各一個，洋娃娃、小熊、小雞、小鴨帖紙若干張；錄音機；洋娃娃、小熊、小雞、小鴨頭飾若干等。考慮到幼兒注意力的集中與參與的興趣，我還準(zhǔn)備了很多的小禮物，獎勵能干的幼兒。雖然按照兒歌結(jié)構(gòu)很簡單，念起來也瑯瑯上口，但想要幼兒富有感情（高興、快樂）地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能進(jìn)行歌詞創(chuàng)作和動作創(chuàng)編卻是非常難，所以我把它作為重難點來突破。
整節(jié)歌唱課，生動而活潑，教師教學(xué)思路清晰，環(huán)節(jié)分明，張弛有力，能恰當(dāng)運用多元化的教學(xué)放學(xué)和手段，采用適宜的知道策略，形成有效的互動。我采用故事講述導(dǎo)入，將幼兒帶進(jìn)歌曲的情景當(dāng)中，讓幼兒更好的學(xué)習(xí)，實現(xiàn)學(xué)中玩，玩中學(xué)得最終目標(biāo)。整個活動過程中，我的教學(xué)語言親切生動，富有啟發(fā)性和感染力，把活潑可愛的一面展示出來，感染著幼兒，因此幼兒還是很樂意學(xué)習(xí)歌曲、創(chuàng)編歌曲，都能歡快的唱著、跳著，精神奕奕，儼然一個個熱情而又調(diào)皮的小可愛。在教學(xué)過程中，在和小雞小鴨打招呼的時候，我關(guān)注到了每一位幼兒，強調(diào)全體幼兒和小雞小鴨打招呼，向小雞小鴨問好，這樣就可以在課堂上幫助幼兒養(yǎng)成有禮貌的好習(xí)慣。
整個活動，幼兒都表現(xiàn)出對學(xué)習(xí)內(nèi)容，活動材料、活動方式等濃厚的興趣。幼兒能夠有興趣的、主動的去學(xué)習(xí)，把自己當(dāng)成了主人，所以當(dāng)他們體驗到成功的喜悅時便能夠自然地、充滿感情的演唱歌曲，還主動地來為歌曲進(jìn)行了表演，并進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編，他們情緒高漲，注意力集中，正是在我創(chuàng)設(shè)的這個寬松的語言環(huán)境中發(fā)展了自身的語言表達(dá)能力，并樂意與同伴交往，甚至和同伴合作。最后，在完成了學(xué)習(xí)任務(wù)的情況下，我為幼兒創(chuàng)造條件，讓課堂成為他們才藝表演的舞臺，將幼兒的激情進(jìn)一步調(diào)動了起來。在教學(xué)過程中，有一位幼兒注意力很不集中，時不時會若無旁人地做自己的事情，沒有參與到教學(xué)活動當(dāng)中，但我能夠關(guān)注到他的表現(xiàn)和反應(yīng)，并鼓勵和支持的語言、眼神把他吸引到我的課堂當(dāng)中。
中班音樂教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律，感受切分音符節(jié)奏。
2、初步學(xué)習(xí)踏踮步，掌握其動作要領(lǐng)。
3、感受。活動重點：熟悉歌曲的旋律，初步學(xué)習(xí)踏踮步。
活動難點：
感受切分音符節(jié)奏及新疆舞曲歡快的情緒。
活動準(zhǔn)備：
1、音樂磁帶和錄音機。
2、鋼琴。
活動過程：
一、律動、練聲
《小烏鴉愛媽媽》
《豆?jié){真好喝》
《頭發(fā)、肩膀，膝蓋、腳》
《手腕轉(zhuǎn)動》
《摘果子》
二、基本部分
1、教師：今天老師給小朋友帶來了一首好聽的樂曲，這首樂曲的名字叫《新疆舞》。小朋友你們聽聽。
教師播放新疆舞樂曲引導(dǎo)幼兒欣賞，幫助幼兒熟悉樂曲旋律
2、教師：這首歌曲播放完啦，你們聽起來有什么樣的感覺呢?覺得好聽嗎?這首歌曲的名字叫做《新疆舞》
(引導(dǎo)幼兒說出感受到樂曲歡快的.，高興的)
3、你們知道樂曲的名字叫什么?(請幼兒完整的回答，樂曲的名字叫《新疆舞》)
4、再次引導(dǎo)幼兒聽音樂，幫助幼兒熟悉新疆音樂的特點。
三、根據(jù)音樂打出節(jié)奏
1、教師：剛才我們一起聽了這段好聽的《新疆舞》的音樂，那現(xiàn)在我們就一起邊聽邊來打出相應(yīng)的節(jié)奏吧!
2、教師彈奏樂曲請幼兒隨音樂自由表演動作。
3、教師：新疆舞是一個少數(shù)民族的舞蹈，每個少數(shù)民族舞蹈都有一個屬于民族特色的動作新疆舞也一樣。它的特點就是腳步(踏點步)。那小朋友你們想學(xué)嗎?
4、教幼兒學(xué)習(xí)踏點步。
教師示范做踏點步動作，幼兒集體學(xué)習(xí)踏點步動作。
5、請幼兒跟隨音樂完整做踏點步動作。
6、請個別做的好的幼兒下來表演踏點步動作。
7、小朋友學(xué)的真好。我們大家跟著音樂一起來表演一下踏點步吧!
三、結(jié)束活動
1、教師：新疆音樂的最基本的特點是鼓點節(jié)奏非常強，所以我們一定要把這種感覺表現(xiàn)的非常有。
2、結(jié)束活動。
中班音樂教案 篇3
教學(xué)目的：
1、注意聆聽描寫小動物的音樂，知道動物是人類的朋友，人與動物和睦相處。
2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》。
3、音樂中感受動物的可愛形象，嘗試用動作表達(dá)自己想象中的動作，在表演中表達(dá)出對小動物的愛護(hù)之情。
4、感受旋律的.氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
大象頭飾、小雞、老鼠、小貓、小狗、小蜜蜂、小兔、獅子
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入（教師模仿大象的動作）小朋友們，你們猜我是誰呀？（咳）對了，我就是大象伯伯，今天我們動物們要開一個聯(lián)歡會想邀請你們參加，愿意嗎？
二、學(xué)習(xí)新歌《動物說話》
�。ㄒ唬⿴ьI(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞下面我們就請出第一只小動物，你們看他是誰呀？（小雞）小雞是怎么說話的呀？（嘰嘰嘰）同學(xué)們和老師一起說：小雞怎樣叫？嘰嘰嘰嘰嘰
�。ǘ┞牱冻蠹抑绬�？小雞不僅會說話，它還會唱歌呢！我們一起來聽一聽？（聽范唱）
（三）試著演唱歌曲
1、剛才，小朋友們聽的特別認(rèn)真，我們試著唱一唱好嗎？
2、誰知道小雞是長什么樣的？（毛茸茸，尖尖的嘴）那好大家邊唱邊把小雞可愛的樣子表現(xiàn)出來。（教師伴奏）
3、幼兒創(chuàng)編歌詞。
師：你還知道什么小動物會唱歌呀？
三、想象小動物的形象，理解音樂。
（一）森林那么大，一點都不熱鬧，再請出一些小動物行嗎？
師：聽森林里來了誰？教師范唱。請大家輕輕的把眼睛閉上感覺又出現(xiàn)了什么動物？表演本段音樂。
�。ǘ┞犠髌繁鎰e小動物老師發(fā)現(xiàn)大家特別有想象力，還特別喜愛動物，有很多偉大的作曲家也特別的喜愛小動物，他們寫了很多描寫小動物的曲子，都有什么呀？我們來聽聽誰第一個出場啦！
1、放小蜜蜂音樂，音樂里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖動翅膀的樣子聽出來了嗎？
2、聽小狗音樂。你們聽又有誰來了？怎么聽出來的？誰能學(xué)學(xué)小狗的動作？
3、咱們再請出一個動物，聽？是誰呀？小老鼠、小花貓
四、看動物軟件剛才，我們唱的聽的特別認(rèn)真，森林里的動物們真的來參加我們的聯(lián)歡會了。
五、扮演小動物開動物聯(lián)歡會老師表演兔子媽媽并擔(dān)任解說。
動物聯(lián)歡會就要開始了，今天就由森林之王主持大會。
小狗第一個來表演節(jié)目，他迫不及待的手舞足蹈起來了（放音樂小狗乖乖）森林里烏龜大哥和小兔子商議比賽呢？你看他們來了。
小蜜蜂們來到大森林里準(zhǔn)備收集花粉采蜜呢�。ǚ乓魳罚﹦游锫�(lián)歡回快要結(jié)束了小動物門全體起立站到臺前一起聯(lián)歡，最后動物們高高興興的回了家。
教學(xué)反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
中班音樂教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、欣賞歌曲《膽小鬼》，理解歌詞的內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。
2、觀察教師的動作提示，嘗試用拍手的方法掌握歌曲中的休止符的時值。
3、明白自己嚇唬自己就是膽小鬼，知道害怕時可以尋找成人幫助。
活動準(zhǔn)備：
1、活動前，教師可組織幼兒進(jìn)行簡單的談話：你最害怕什么？在你害怕時，你會怎么辦？大人怎么幫助你？
2、幼兒用書，投影儀。
活動過程：
�。ㄒ唬┱{(diào)動幼兒經(jīng)驗，自由談?wù)摗澳懶」怼薄?/p>
教師：你聽說過“膽小鬼”嗎？“膽小鬼”是什么意思？什么樣的人是“膽小鬼”呢？
�。ǘ┯變郝牻處熝莩枨�，體會歌曲詼諧的情緒。
1、師：我要唱一首《膽小鬼》的歌曲給你們聽，聽完了，請你們告訴我，歌詞中說誰是膽小鬼？
師：為什么冬冬是膽小鬼？請你們再聽一聽。
2、教師投影放大幼兒用書《膽小鬼》畫面，并一邊唱一邊指圖。
3、幼兒再次聆聽歌曲，跟隨教師在休止符處做膽小鬼的表情動作。
師：膽小鬼是什么樣？做個動作給我看。
�。ㄈ┯變盒蕾p教師有表情地范唱歌曲，觀察教師在休止符處做動作的規(guī)律，簡單了解“休止符”的意義。
1、師：我有時唱歌，有時做動作。為了告訴你們我休息了多久，我就做了幾次動作。現(xiàn)在你們一起來數(shù)一數(shù)。
2、教師及時將幼兒所數(shù)的休止符數(shù)量記在黑板上。
3、引導(dǎo)幼兒傾聽錄音歌曲，跟隨教師學(xué)唱歌曲，用拍手的'方法唱準(zhǔn)歌曲中休止符。
�。ㄋ模┙處煾璩�，幼兒根據(jù)教師的提示在休止符處說“怕怕”或做膽小鬼的表情動作。
�。ㄎ澹┳杂烧�?wù)摗?/p>
教師：你當(dāng)過“膽小鬼”嗎？世界上是不是真的有鬼？在你害怕時，你會怎么辦？大人們是怎么樣幫助你的？
中班音樂教案 篇5
活動目標(biāo)：
1.感受歡快、流暢的樂曲風(fēng)格，辨識A段的漸強漸快與B段句末的重音。
2.借助故事情境加以想象，并能用肢體動作進(jìn)行表現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：
1.裝有水的.礦泉水瓶人手兩個、魔法布人手一張、黑板、粉筆2.音樂：約翰斯特勞斯《加速度圓舞曲》節(jié)選。
活動過程：
一、故事導(dǎo)入，激趣引題二、情境貫穿，感受旋律（1）完整欣賞音樂，幼兒感受音樂的變化。
�。�2）出示礦泉瓶水，教師隨音樂完整表現(xiàn)"變魔法"的動作示范。
�。�3）初步分解動作：點一點、攪拌、放魔法、搖搖變。
三、借助道具初步完整表現(xiàn)，感受樂曲與情境的匹配。
�。�1）出示裝有礦泉水瓶的框，請幼兒依次拿取。
�。�2）幼兒嘗試聽音樂變魔法湯。
�。�3）討論沒有變出魔法湯的原因。
四、結(jié)合圖譜，運用肢體動作感應(yīng)樂曲變化。
�。�1）教師隨樂描繪圖譜。
�。�2）引導(dǎo)幼兒理解相應(yīng)的記錄符號，梳理經(jīng)驗。
�。�3）感知A段旋律"漸強漸快"的特點，用肢體動作加以表現(xiàn)。
�。�4）辨識B段樂句句末的重音，用肢體動作加以表現(xiàn)。
�。�5）結(jié)合圖譜，跟隨音樂用肢體動作完整表現(xiàn)。
五、展現(xiàn)成果，升華活動。
�。�1）討論：你想魔法湯幫你實現(xiàn)什么愿望？
�。�2）出示魔法布，交待游戲要求。
�。�3）師幼跟隨音樂完整表現(xiàn)故事情境。
六、結(jié)束，小結(jié)。
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