關(guān)于中班音樂教案范文合集五篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的中班音樂教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班音樂教案 篇1
一直在想，音樂的教學(xué)除了圖譜記憶法還能有什么可以創(chuàng)新的地方呢?這次的教研活動《畫地球》給了自己很多的啟發(fā)。
從歌曲名稱中不難看出，這次的音樂活動除了"唱"，教師還定位在了"畫"上，在學(xué)會唱歌曲的基礎(chǔ)上也掌握了繪畫地球的方法，內(nèi)容很好地將美術(shù)與音樂有機地融合在一起。
活動過程：
1. 導(dǎo)入，熟悉旋律。
--我們的小手可靈巧了，現(xiàn)在我們一起來聽著音樂玩一玩手指游戲吧!
(邊聽音樂伴奏邊做出各種小動物的形態(tài)，如：小鴨、小貓、小兔、小鳥)前面的手指游戲算是整個活動的預(yù)熱環(huán)節(jié)，在手指游戲的同時播放音樂伴奏無形之中讓幼兒初步地熟悉了音樂的旋律，為學(xué)唱歌曲打下了基礎(chǔ)。
2. 學(xué)唱歌曲。
--接下去我們又要和小手來玩一玩游戲了。請大家看看我用小手畫出了什么?
--老師拿出筆，邊示范唱邊畫出歌詞內(nèi)容。(唱到藍(lán)天、白云先停住)--猜猜看，我畫的是什么呀?(地球)--地球上有這么多不同的景物，美不美?我們大家都住在這么美麗的地球上，就像一個大家園，感覺幸福嗎?老師馬上唱出最后兩句歌詞。
--你們有沒有發(fā)現(xiàn)我剛才在一邊畫地球的時候還一邊怎么樣?對了，我把畫地球的事情還唱了出來呢。好聽嗎?我們完整地把這首歌曲來聽一聽吧。
--第二遍完整傾聽歌曲。
--現(xiàn)在你知道地球是怎么畫出來的嗎?先要畫什么?地球上有些什么?(說說大樹、山坡、綠水 青山、花壇 草坪藍(lán)天 白云--我們先一起來聽著音樂把畫地球的事情說一說吧。念歌詞一遍。
先將歌詞集體念一遍也是為了了幫助幼兒梳理歌詞，便于學(xué)唱歌曲--這么美麗的地球，我們趕快用好聽的聲音唱出來吧。播放音樂，看圖譜唱一唱。
--地球上的景物很多，我們要把每一種景物都唱清楚，嘴巴張圓用自然的聲音唱出來。第二遍。
對于歌唱的要求，教師只是在活動中提了一下，卻沒有更加細(xì)致地告訴幼兒應(yīng)該如何用好聽的聲音唱，如：可采用對比的'演唱法來示范唱，讓幼兒自己說說看哪種聲音唱更好聽;或者對個別唱歌聲音好聽的幼兒給予表揚或者一個擁抱，鼓勵其他的孩子也能做到這樣，從而更快地提高更多孩子學(xué)唱歌曲的積極性。
--引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容的豎方向唱一唱。
--剛才我們唱這些景物的時候，這些圖畫是怎么看的?(橫著)那我想考考大家，能不能豎著看這些景物唱一唱呢?那我們先按著順序來說說看。
--豎著看圖唱一唱。很多小朋友還是能唱出來的。
引導(dǎo)幼兒按照橫著唱的順序演唱，再豎著唱，很好地幫助幼兒了解到認(rèn)識事物的順序，不光在本次活動中有所體現(xiàn)，然而也給予了孩子一個看事物順序的經(jīng)驗。
3. 創(chuàng)編歌詞。
--地球上除了有大樹山坡、綠水青山，你們說還會有什么呢?
--那我們也來試試把自己想到的美麗的事物畫到圓圓的地球上吧，好嗎?
--老師想請一組小朋友合作來完成，每個小朋友想好一種畫在小紙上，然后貼到地球上。我們在貼的時候能學(xué)學(xué)老師這里的地球，是怎么貼的?(也給它們排成兩條直直的隊伍，手拉手)你們還有沒有發(fā)現(xiàn)我們剛才唱的景物有沒有重復(fù)啊?都是不一樣的，那你們在畫的時候，也要想的和別人的不一樣，會嗎?畫好以后先一組一起唱一唱。
在這里，教師將要求講得非常清楚，也是為了讓孩子們想到更多美好的事物，避免重復(fù)的事物唱出來就不美了。
--幼兒創(chuàng)作，鼓勵幼兒大膽唱出來。
--先畫好的幼兒可以同伴之間相互唱一唱。
--請幼兒在集體面前唱一唱。
中班音樂教案 篇2
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)詩歌，感知問答歌一問一答的格式特點。
2.在理解詩歌的基礎(chǔ)上嘗試多種形式念誦詩歌。
3.樂意參與詩歌表演，體驗與同伴共同學(xué)習(xí)的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
活動準(zhǔn)備：
1.與詩歌相匹配的圖片、與詩歌相匹配的表格、背景圖。
2.音樂。
活動過程：
一、導(dǎo)入
師：小朋友瞧！這里好看嗎？就好像來到了畫里面一樣，說說看畫里面都有些什么？什么樣的寶塔？除了尖尖的還有什么特點？誰能用更好聽的話來說說？
師：告訴你們哦，這么美麗的地方呀是廣西壯族自治區(qū)，在這里住著一群聰明善良的壯族人民，瞧！就是他們！咦！他們張著嘴巴好像在干嗎呢？他們在說些什么呢？想來聽聽看嘛？
二、教師完整示范《問答歌》，引導(dǎo)幼兒感知詩歌的問答的特點。
1.教師第一次完整示范詩歌，幼兒自由說說自己的感受。
師：師：好聽嗎？你有什么樣的感覺？那你注意到他們說了些什么嗎？我們再來聽一聽吧！
2.教師第二次完整師范詩歌，幼兒感知詩歌問答的特點。
師小結(jié)：好像是個問題，對嗎？好像一個人在問一個人在干嗎？（回答），一問一答，壯族人們叫它“問答歌”。
三、出示表格，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片的特征進行匹配，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。
1.出示表格，初步感知詩歌的結(jié)構(gòu)。
師：那么這首詩歌里到底說了些什么呢？告訴你們哦，就藏在這個大大的表格里？
2.學(xué)習(xí)詩歌第一段，感知詩歌一問一答的特點。
師：（教師揭開第一段問題部分）猜猜是什么意思？咦！什么尖尖尖上天，什么尖尖在水邊呢？答案就藏在這幅美麗的畫里面，趕快來找找看！為什么你覺得是寶塔？你能用好聽的話來回答嗎？我們是看看是不是寶塔河菱角好嗎？（教師揭開第一段回答部分）對了嗎？真了不起！我們一起和他來完整說一說？
3.引導(dǎo)幼兒猜測創(chuàng)編第二段“問”的部分，學(xué)習(xí)詩歌第二段。
師：（教師揭開第二段問題部分）換成什么圖形了？猜猜這是什么意思？那什么圓圓圓上天？什么圓圓在水邊呢？（幼兒根據(jù)猜測將相應(yīng)的圖片放到回答部分的空格中）那你能用好聽的話說出來嗎？我們一起和他來說一說！
4．引導(dǎo)幼兒猜測詩歌第三段。
師：（揭開第三段問題部分）這是什么形狀？下面好像少了一句，猜猜會是什么？（幼兒根據(jù)猜測將相應(yīng)的圖片放到問題部分的'空格中）誰學(xué)小老師來問一問？你也來試一試！那什么方方方上天？什么方方在水邊？（幼兒根據(jù)猜測完成回答部分）我們一起來說一說。
師小結(jié)：你們真動腦筋，一下子就把答案全部找到了！
四、多種形式朗誦詩歌，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。
1.師幼完整朗誦詩歌（完整念誦詩歌三遍：第一編：師幼完整念誦。第二遍：教師與幼兒一問一答念誦。第三遍：男生女生一問一答念誦）
師：想和我一起來念念這首有意思的《問答歌》嗎？陳老師來問，你來…？（答）
你們還想怎么來念誦詩歌（男孩女孩分開念。）
2.加上圓舞板，念誦詩歌。
師：看來在這一點也難不倒你們，這一次我可要增加難度了，仔細(xì)聽，這一次我念得詩歌有什么不一樣？聽出來了嗎？有什么不一樣？你能像我一樣加入“嘿，尖上天”來回答嗎？
五、教師用歌唱形式表演詩歌，進一步激發(fā)幼兒活動的興趣。
師：你們念得太好了！我剛剛還看到幾個小朋友一邊念詩歌一邊做動作呢！真動腦筋！
師：告訴你們哦，這首好聽的詩歌壯族人們還能唱出來呢？今天這里還來了位壯族的大哥哥呢，瞧！他來了！（老師表演壯族對歌）
六、師幼表演詩歌
師：想和我們一起來參加對歌嗎？你想和誰一起表演？那趕快站到***邊上的線上準(zhǔn)備好吧！把你們響亮的聲音唱出來，讓后面的老師聽到，好嗎？
附詩歌：
《問答歌》
什么尖尖尖上天？
什么尖尖在水邊？
寶塔尖尖尖上天。
菱角尖尖在水邊。
什么圓圓圓上天？
什么圓圓在水邊？
太陽圓圓圓上天？
荷葉圓圓在水邊。
什么方方方上天？
什么方方在水邊？
風(fēng)箏方方方上天。
漁網(wǎng)方方在水邊。
教學(xué)反思：
活動中，教師應(yīng)當(dāng)尊重幼兒，讓幼兒始終做活動的主人，自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導(dǎo)者，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、愉快、親切的氛圍，教師主要引導(dǎo)幼兒去做什么，接下來就是實踐與即興創(chuàng)作，讓幼兒似乎感到是在“玩”，在置身于“玩”的過程中去感知音樂的內(nèi)涵，去產(chǎn)生人與人之間的在情感上的溝通與聯(lián)系，在“玩”中增強合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。這是以后每一堂課都需要追求的目標(biāo)。
小百科：問答是提問和解答，一個過程。
中班音樂教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。。
2、學(xué)會用動作表現(xiàn)歌曲情節(jié)，訓(xùn)練小肢體動作技能。
3、體驗與同伴合作游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
事先認(rèn)識蜘蛛，彩帶 、音樂
活動過程
一、手指律動。
幼兒用手指分別變成圓形，三角形，長方形，學(xué)習(xí)手指交換爬動作。
二、理解歌詞。
1、師用動作講故事，引導(dǎo)幼兒想像故事內(nèi)容。
今天老師用動作講一個故事，請小朋友想象故事里可能有誰，發(fā)生了一件什么事情？
2、幼兒學(xué)習(xí)用動作講故事，理解故事內(nèi)容。
幼兒學(xué)習(xí)用動作講故事。
三、熟悉旋律。
師示范清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律。
四、律動游戲。
1、師介紹游戲玩法并示范。
2、幼兒尋找好朋友,一前一后，輪流游戲。
3、師清唱歌曲幼兒游戲，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地做動作。
五、合作游戲。
1、討論：小蜘蛛除了會爬水管，它還有什么本領(lǐng)？
2、出示神秘袋子，讓幼兒摸一摸、猜想里面會是什么東西？
3、引導(dǎo)幼兒想象，嘗試用彩帶變成不同的圖形。
4、幼兒用彩帶跟隨歌曲進行表演。
6、引導(dǎo)幼兒與好朋友合作游戲，要求幼兒動作協(xié)調(diào)一致，并做好定型動作。
六、結(jié)束活動。
中班音樂教案 篇4
活動目標(biāo)：
1.通過樂器游戲，訓(xùn)練幼兒的聽辯能力。
2.讓幼兒通過律動來了解音樂的曲式。
活動準(zhǔn)備：
音樂《撥弦波爾卡》，手鼓、三角鐵、響棒的樂器及其卡片。
活動過程：
1.樂器游戲，帶入英文。
�。�1）教師取三種樂器（手鼓、三角鐵、響棒）并做簡單的介紹。
�。�2）教師將樂器藏在身后，教師敲奏，請幼兒聽并說出是什么樂器的'聲音。
（3）帶入英文，教師問："what do you hear?"讓幼兒進行回答。
�。�4）給幼兒三張樂器卡片（手鼓、三角鐵、響棒），教師敲任一種樂器，讓幼兒排出該卡片。
（5）教師同時敲兩種樂器，讓幼兒排出卡片。
2. 了解音樂的曲式。
�。�1）讓幼兒跟隨教師聽音樂做簡單的律動。（在律動時，就用不同的舞動方式來呈現(xiàn)各個樂段。）
�。�2）教師提問："我們剛剛做了幾種動作��？"對律動動作進行小結(jié)，引出aba曲式。
（3）在黑板上畫出aba的圖譜，讓幼兒了解，并帶領(lǐng)全體幼兒根據(jù)圖譜做律動。
中班音樂教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、嘗試用肢體動作表現(xiàn)歌曲，感受歌曲明快、有力的特點。
2、初步學(xué)習(xí)用打擊樂器為歌曲伴奏，體驗合作帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、幻燈片（農(nóng)民伯伯圖片、人們勞動的圖片）、鋼琴、音樂伴奏、信三封。
2、節(jié)奏譜、樂器（大鼓、鈴鼓、圓舞板、雙響筒）。
3、幼兒已學(xué)會唱歌曲《加油干》。
活動過程：
�。ㄒ唬犚魳沸扇雸觯┱勗拰�(dǎo)入。
�。ㄕ故巨r(nóng)民伯伯幻燈片）他是誰？老師今天收到了農(nóng)民伯伯寄來的一封信（出示一封信），我們一起來看看吧！
�。ǘ┯弥w動作表現(xiàn)歌曲。
1、打開信封念信內(nèi)容。
2、播放幻燈片，讓幼兒感受勞動的場面。
（1）他們在干什么？
（2）對，他們都在勞動，讓我們唱著《加油干》一起為這些辛勤勞動的人們加加油吧！――邊播放圖片邊放伴奏。
小結(jié)：你們唱得真帶勁兒！人們把勞動時發(fā)出的這種整齊、有力的呼號聲稱為勞動號子，勞動號子叫的越響，越用力，勞動就越起勁兒。
3、用肢體動作表現(xiàn)歌詞。
提問：
�。�1）你覺得這首歌里哪一句唱的最有勁兒？――加油干呀么嗬嗨！
（2）你可以用什么動作來表現(xiàn)？
�。�3）你還喜歡哪一句？――戚哩哩哩，嚓啦啦啦，嗦羅羅羅，呔。
�。�4）這一句是什么感覺？
�。�5）我也喜歡這一句，那可以用什么動作來表現(xiàn)呀？
4、配樂加動作表現(xiàn)歌曲。
師：
�。�1）那我們把剛才的`動作加進去，一起來表演一次。――播放伴奏
�。�2）嗯，表現(xiàn)的還不錯，如果能合著節(jié)拍來表演會更好，我們再來試試
�。ㄈ┯脴菲鞅硌莞枨�.
1、展示第二封信內(nèi)容。
2、出示樂器，讓幼兒認(rèn)識樂器。
師：哇，這么多的樂器�。∵@是鈴鼓（教師示拍一下），這是……還有呢（出示節(jié)奏譜）。
3、出示加油干的節(jié)奏譜，引導(dǎo)幼兒觀察、徒手練習(xí)。
�。�1）你發(fā)現(xiàn)了什么？這個鈴鼓表示什么意思？
（2）這里鈴鼓是不發(fā)出聲音的，那有什么辦法可以使鈴鼓不發(fā)出聲音？我們來試一試。（三種樂器節(jié)奏都讓幼兒徒手拍一次）。――鋼琴伴奏。
�。�3）除了鈴鼓，還有什么樂器？――引導(dǎo)幼兒雙響筒和圓舞板是在一起的，表示要一起合拍。
4、幼兒拿樂器小組表演。
（1）想不想來當(dāng)一次小小演奏家（想）。――引導(dǎo)幼兒聽清要求。
�。�2）好，現(xiàn)在請你去選一樣你喜歡的樂器看好標(biāo)志坐在一起。
�。�3）請鈴鼓組來試一試，注意看圖譜哦。其他小演奏家要保管好自己的樂器，跟老師一起來唱。――三種樂器分別練習(xí)拍一次。――鋼琴伴奏
5、幼兒集體完整表演。
師：我們看著圖譜一起來合作一下――提醒幼兒注意看圖譜。
6、師幼合作表演。
師：（出示大鼓）哇，老師也有禮物哦，我們一起來演奏吧！――播放伴奏第二次表演。
7、幼兒交換樂器表演。
師：小演奏家想玩下其他樂器嗎？找一個朋友來交換并按地上的樂器標(biāo)志坐好。
8、師幼再次完整表演。
師：好，我們的演奏馬上就要開始了，準(zhǔn)備好了嗎？――播放伴奏表演
�。ㄋ模┏鍪镜谌庑�。
�。�1）農(nóng)民伯伯又來信了，讓我們一起來聽聽。農(nóng)民伯伯說：孩子們，你們演得真好聽！春天來了，我們要春耕播種了，想邀請你們?yōu)槲覀兗佑�、鼓勁兒，好嗎�?/p>
（2）讓我們帶上我們的樂器一起出發(fā)吧！――邊唱邊演奏（放伴奏帶）
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