【精品】大班社會(huì)教案模板錦集十篇
作為一位杰出的教職工,編寫(xiě)教案是必不可少的,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家收集的大班社會(huì)教案10篇,希望能夠幫助到大家。
大班社會(huì)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、在活動(dòng)中初步了解幾種記錄方法,閱讀欣賞記錄的方式,感知記錄在我們生活學(xué)習(xí)中的作用。
2、大膽在集體面前表述自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:自制圖書(shū)一份、泥人作品3份、問(wèn)題延伸(打。、幼兒記錄紙一份、投影儀等
教學(xué)重難點(diǎn):了解、閱讀、欣賞各種記錄的方法,并感知記錄在生活中的作用
教學(xué)課時(shí):
1課時(shí)(30分鐘)
教育理論依據(jù):
孩子到了大班,通常會(huì)有許多需要記錄的機(jī)會(huì)。在平時(shí)的一日生活中,就有點(diǎn)心區(qū)的記錄、區(qū)域活動(dòng)的記錄、問(wèn)題角、新聞角、氣象角、種植角等等的記錄。對(duì)于記錄許多孩子都并不陌生。然而,除了運(yùn)用繪畫(huà)的形式來(lái)記錄,還有哪些形式也是記錄呢?于是我們和孩子們一起開(kāi)始了有趣的尋覓……
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┱f(shuō)說(shuō)身邊的記錄(找找、說(shuō)說(shuō)記錄的不同方法)在我們的生活中,有許多不同的記錄方法。孩子們,你們知道有哪些呢?你也可以在我們教室里找找(氣象角、新聞角、種植角、離園倒計(jì)時(shí)、點(diǎn)心區(qū)記錄等)
。ǘ┯^看各種記錄(了解并掌握各種記錄的方式方法)
1、出示照片、報(bào)紙大家說(shuō)了這么多,老師這也有一些記錄,我們一看,它們是怎么記錄的呢?
。合筮@些記錄,通常包括有圖片形式和文字形式的記錄。
2、泥塑記錄作品·(出示泥人3個(gè))T:今天鄭老師這里挑了幾個(gè)泥人,讓我們一起從左到右看看:第一個(gè)人泥人在干什么?你是從哪看出來(lái)的呢?
。涸趺礃拥牟攀侨?所以,同樣是個(gè)圓,卻有許多的不同,以后你們記錄也好,做東西也好,要想辦法讓別人一看就明白。
·我說(shuō)個(gè)關(guān)鍵字吧:"從左到右的第3個(gè)泥人在干什么?從哪看出來(lái)的呢?
·那第二個(gè)泥人呢?為什么?(如果有疑問(wèn),請(qǐng)小主人來(lái)介紹一下):這些泥塑作品都記錄了我們運(yùn)動(dòng)會(huì)上的一些比賽項(xiàng)目,我覺(jué)得真不錯(cuò),讓沒(méi)參加的人也知道了我們幼兒園的'運(yùn)動(dòng)會(huì)了。提問(wèn):那你們?cè)?jīng)用泥塑的方法記錄過(guò)什么事情呢?
3、繪畫(huà)記錄作品(出示記錄紙)"我這有一張小朋友的記錄紙,讓我們看看,她在干什么?和我們平時(shí)的記錄有什么不同?--得出"云記號(hào)"(猜、討論)聽(tīng)聽(tīng)小主人的正確答案。":你們都猜對(duì)了,那是因?yàn)檫@個(gè)小朋友記錄的符號(hào)用的很清楚。而且她還使用了新的記錄方法,把她在區(qū)域活動(dòng)中的整個(gè)過(guò)程都記錄了出來(lái)。我們也可以學(xué)著來(lái)試試。
4、線(xiàn)條記錄的圖書(shū)今天我還帶來(lái)了一個(gè)很有趣的故事,里面有許多神奇的線(xiàn)條,請(qǐng)你們仔細(xì)看一看,這些線(xiàn)條都表示了什么?故事名叫《失落的一角》"
·(一頁(yè)一頁(yè)地翻閱圖書(shū)):介紹主人公,它到了哪里?為什么?遇見(jiàn)了誰(shuí)?它又怎么樣?同樣是一根線(xiàn),為什么是上山和下山呢?這個(gè)線(xiàn)條還可以象什么?……":很簡(jiǎn)單的線(xiàn)條,卻讓人很清楚地看得明白。那我們以后在使用線(xiàn)條記錄的時(shí)候也要象它這樣又簡(jiǎn)單,又清楚。
。ㄈ﹩(wèn)題延伸(引出再學(xué)習(xí)的興趣)"看了這個(gè)故事老師有個(gè)任務(wù)要交給你們:(出示記錄紙)請(qǐng)你們今天回去后做一份計(jì)劃書(shū),可以用各種不同的記錄方法來(lái)記錄你的一件事,但是要?jiǎng)e人一看就明白。"
教學(xué)評(píng)析:
1、取材有趣而來(lái)源生活:
記錄的方法,孩子們?cè)谟變簣@的一天里會(huì)遇上許多。也會(huì)接觸到各種不同的記錄形式。幫助孩子們和歸納,是老師給予孩子的最好啟示。選擇繪本《失落的一角》,激發(fā)孩子們對(duì)記錄的美好興趣。也發(fā)展了孩子仔細(xì)觀察畫(huà)面的能力。
2、環(huán)節(jié)清晰、有條理活動(dòng)的環(huán)節(jié)上,設(shè)計(jì)清晰,便于執(zhí)教者層層推進(jìn),深入問(wèn)題。提問(wèn)中也能夠顧及到全體孩子,面廣。能夠時(shí)不同層次的孩子獲得成功的體驗(yàn)。
大班社會(huì)教案 篇2
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
林畬是茶的故鄉(xiāng),產(chǎn)量大,栽培。生產(chǎn)歷史悠久,具有下火。明目。降脂等的特點(diǎn),很適合現(xiàn)代人的生活要求,在福建省享有盛名。本次活動(dòng)旨在讓幼兒了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的用處,從而激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng),愛(ài)家鄉(xiāng)人民的情感,并為自己是清流人而感到驕傲。自豪。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解茶在生活中的用處,能用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,感受粗淺的茶文化。
2、知道林畬是茶的故鄉(xiāng),激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng),愛(ài)家鄉(xiāng)人民的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
以圓桌布置成小茶室。各色茶葉,杯子,碟子,水,林畬茶場(chǎng)的圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、教師與幼兒交談,生活中父母的愛(ài)好,許多幼兒表示父母愛(ài)喝茶。
二、幼兒分組進(jìn)行情感感知:
聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入小茶室:“這是什么地方?有些什么?”
三、體驗(yàn)了解:
1、觀看了解各種茶葉:“聞聞桌上各種茶葉的香味,看看它們有什么不一樣?”“數(shù)一數(shù)桌上有幾種茶?”
2、教師與幼兒共同小結(jié)茶葉的'種類(lèi),形狀。
3、觀看林畬茶場(chǎng)的圖片,讓幼兒知道我們林畬鄉(xiāng)是茶的故鄉(xiāng),激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng),愛(ài)家鄉(xiāng)人民的情感。
四、泡茶-聞茶-觀茶:
1、教師泡茶,幼兒觀察各種茶葉的變化。(顏色。形狀)
2、請(qǐng)幼兒品嘗茶:“茶的味道怎樣?”
3、了解各種茶葉的功用。
4、教師與幼兒共同小結(jié)茶葉的功用。
大班社會(huì)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知時(shí)間,體驗(yàn)一分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短。
2、知道時(shí)間是寶貴的,懂得珍惜時(shí)間。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
時(shí)鐘、統(tǒng)計(jì)表、寫(xiě)字本、積木、圖書(shū)、畫(huà)紙、鉛筆、水彩筆等。
活動(dòng)過(guò)程
1、認(rèn)識(shí)時(shí)間
---師:“有誰(shuí)知道一分鐘有多長(zhǎng)?”(很短、不知道、很長(zhǎng))
我們來(lái)看一下-----最細(xì)、走的最快的是秒針,秒針走一圈就是一分鐘,F(xiàn)在我們就看著秒針轉(zhuǎn)一圈,感受一下一分鐘有多長(zhǎng)。(好長(zhǎng),好短)
2、感知時(shí)間
我們一起來(lái)玩“和時(shí)間賽跑”的游戲。老師給你們一分鐘的時(shí)間,在這一分鐘里,你們可以自由選擇做什么事,時(shí)間到了就停下,我們來(lái)比一比看看誰(shuí)做的事情多。
(幼兒游戲,教師計(jì)時(shí)。孩子們紛紛離開(kāi)座位,有的去拿紙,有的去拿積木,還有一個(gè)孩子呆呆地站在一邊在想要做的事。)
幼兒交流自己在一分鐘時(shí)間里做的事情:
我覺(jué)得一分鐘實(shí)在太短了,什么事都沒(méi)做時(shí)間就過(guò)去了;
我在一分鐘里畫(huà)了一個(gè)圈;
我在一分鐘里搭了一個(gè)積木┄┄
小結(jié):小朋友都說(shuō)一分鐘太短,老師在這一分鐘里可做了許多事情:回答了 xx的問(wèn)題,給xx拿了一張紙,觀察了所有小朋友的活動(dòng),看到有人在爭(zhēng)吵,然后找了把椅子坐下來(lái)。
不管你做不做事時(shí)間都會(huì)不停的走,而你們剛才就是讓時(shí)間跑掉了(跑在前頭了)。
我們?cè)偻嬉淮?這次你們先想一想要做些什么?纯催@一次我們?cè)谝环昼娎锬茏龆嗌偈虑椤?/p>
(我這樣做小結(jié)的目的是希望孩子們能感覺(jué)到他們做得很多事情都被忽略了,只要提前做好計(jì)劃、抓緊時(shí)間就可以做許多事。)
幼兒再次交流自己在一分鐘時(shí)間里做的事情:
我在一分鐘里拿了一張紙,畫(huà)了一個(gè)小人;
我在一分鐘的時(shí)間里找到了自己的數(shù)學(xué)本,寫(xiě)了26個(gè)數(shù)字;我在一分鐘里拿了一堆雪花片,搭了兩架飛機(jī);
我在一分鐘里看了5頁(yè)書(shū)..... 媽.咪.愛(ài).嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道
3、總結(jié)交流
提問(wèn):為什么你比以前干的事多了?
4、統(tǒng)計(jì)時(shí)間
上次我們統(tǒng)計(jì)晚上你都做了哪些事,我發(fā)現(xiàn)小朋友做事的時(shí)間都不一樣。今天我們知道如何珍惜時(shí)間了,今晚我們?cè)俳y(tǒng)計(jì)一回。
時(shí)間統(tǒng)計(jì)表
寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間
洗臉、刷牙、脫衣上床
早晨起床、穿衣、刷牙、洗臉時(shí)間
活動(dòng)反思:
《和時(shí)間賽跑》是一篇清新、淡雅又略帶憂(yōu)傷情緒的散文!拔摇币蛲庾婺溉ナ蓝瘋灰眩髞(lái)聽(tīng)了爸爸的一席話(huà),看到太陽(yáng)落山、鳥(niǎo)兒飛行等自然現(xiàn)象,明白了為什么要珍惜時(shí)間;并在和時(shí)間賽跑的經(jīng)歷中,體會(huì)到了應(yīng)該怎樣珍惜時(shí)間。課文給我們以深深的啟示:雖然“光陰似箭,日月如梭”,雖然“所有時(shí)間里的事物,都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了”,但是,“假若你一直和時(shí)間賽跑,你就可以成功”。
一、搜集珍惜時(shí)間的資料,體會(huì)時(shí)間的寶貴
時(shí)間,對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)抽象的模糊的概念。我在設(shè)計(jì)該課的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),布置學(xué)生課前收集有關(guān)珍惜時(shí)間方面的名言警句。把交流珍惜時(shí)間方面的名言警句,安排在課前師生互動(dòng)環(huán)節(jié)進(jìn)行。先讓學(xué)生感知“珍惜時(shí)間”,為本節(jié)課的學(xué)習(xí)定下基調(diào)。學(xué)生通過(guò)收集和整理這些資料,了解了更多的珍惜時(shí)間的名言名句,體會(huì)到時(shí)間的寶貴,形成珍惜時(shí)間的觀念。從而讓“時(shí)間寶貴易逝”在孩子們心中扎根。這些資料放在課前活動(dòng)時(shí)交流,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與度和積極性。
二、指導(dǎo)層次朗讀,感受時(shí)間的流逝
采取用中心句──“所有時(shí)間里的事物,都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了”──引領(lǐng)全文的學(xué)習(xí)。第二課時(shí),首先從“我”對(duì)爸爸的話(huà)的理解入手,讓學(xué)生知道“我”是從身邊的事物去感受“時(shí)間過(guò)得飛快”,開(kāi)始理解“永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了”。在這個(gè)環(huán)節(jié),抓住課文中的問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)體會(huì)爸爸的話(huà),學(xué)生通過(guò)聯(lián)系生活,感受時(shí)間會(huì)帶走“昨天、童年、生命”感受時(shí)間的一去不復(fù)返,時(shí)間的可貴、時(shí)間的無(wú)情……,以真實(shí)的體驗(yàn)來(lái)感悟“為什么要珍惜時(shí)間”,這樣把朗讀和感悟有機(jī)地結(jié)合起來(lái),從文字的里面摳出情感來(lái)讀。激發(fā)學(xué)生探索作者珍惜時(shí)間的原因。從而讓學(xué)生走進(jìn)作者的內(nèi)心世界,和文本展開(kāi)對(duì)話(huà)。
三、以課本為主,教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法
課堂學(xué)習(xí),還是注重以課本為主,在學(xué)習(xí)中,提示學(xué)生找到段落在書(shū)中所在的位置,以便隨時(shí)翻書(shū)圈畫(huà)、批注等,因?yàn)椴粍?dòng)筆墨不讀書(shū)才是學(xué)生要掌握的根本讀書(shū)方法。讓學(xué)生默讀課文時(shí),畫(huà)出段落的中心句,并注明之;找出段落中表達(dá)所見(jiàn)、所想的句子;在讀過(guò)的句段中寫(xiě)出自己的感受、體會(huì)等,讓學(xué)生留下自己學(xué)習(xí)的心得、體會(huì)和知識(shí)、筆記等。我認(rèn)為教給學(xué)生的不僅是知識(shí),還有讀書(shū)方法,如,學(xué)習(xí)第4自然段時(shí),利用范讀讓學(xué)生感悟作者的情感,讀到作者的'內(nèi)心里去,老師的范讀,給學(xué)生樹(shù)立了讀書(shū)的榜樣,同時(shí)告訴學(xué)生理解好才能讀好,讀好書(shū)是學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵。
四、體會(huì)作者情感,進(jìn)行仿寫(xiě)練筆。
課文的第6、7自然段寫(xiě)的作者的生活體驗(yàn),看到太陽(yáng)下山,知道一天就這么過(guò)完了;看到鳥(niǎo)兒飛到天空,想到鳥(niǎo)兒明天即使飛得是同樣的路線(xiàn),也永遠(yuǎn)不是今天了。真切地感受到時(shí)間一去不復(fù)返。教學(xué)這兩個(gè)自然段,我讓學(xué)生自讀課文,談?wù)劯惺,結(jié)合自己的生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己的理解。讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)法——所見(jiàn)所想,體會(huì)充滿(mǎn)詩(shī)意的、描繪時(shí)間流逝的語(yǔ)句,進(jìn)行仿寫(xiě)練筆。仿照第6、7自然段的寫(xiě)法,寫(xiě)一寫(xiě)在你眼里,哪些事物跟昨天不一樣了。這個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí),模仿作者的寫(xiě)作手法,鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力。學(xué)生源源不斷地列舉生活中的事例,從而拓寬他們的思路,碰撞他們的心靈,培養(yǎng)他們的“惜時(shí)”意識(shí)。
五、反思不足,提升自我
講完課,結(jié)合老師們的評(píng)課,細(xì)細(xì)琢磨,這節(jié)課我還存在很多不足:一是合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)還需要扎實(shí)有效的進(jìn)行,真正訓(xùn)練學(xué)生的合作能力;二是板書(shū)內(nèi)容有待于完善,要貫穿整個(gè)文本或加上本課的中心句。三是讀書(shū)的要求用幻燈片呈現(xiàn)出來(lái)為好。四是注意教學(xué)時(shí)間的合理化安排,注意語(yǔ)言的精煉。在今后的聽(tīng)評(píng)課中,我會(huì)多向各位老師學(xué)習(xí),精心打造課堂,提高教學(xué)效率。
小百科:人們以跑步的方式進(jìn)行比賽,體育運(yùn)動(dòng)不可缺少的運(yùn)動(dòng),田徑運(yùn)動(dòng)比賽之一。
大班社會(huì)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)豐收的喜悅和勞動(dòng)的辛苦,懂得勞動(dòng)果實(shí)來(lái)之不易要珍惜的道理。
2、培養(yǎng)幼兒進(jìn)行力所能及的勞動(dòng)能力。
3、幫助幼兒進(jìn)行田間勞動(dòng),掌握一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能.
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、聯(lián)系好勞動(dòng)園地的有關(guān)事宜。
2、為幼兒準(zhǔn)備適宜的工具,備足開(kāi)水及衛(wèi)生保健用品。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出發(fā)前向幼兒講明活動(dòng)目的及注意事項(xiàng),使幼兒明白要遵守秩序,注意安全,在旅程中,教師要引導(dǎo)幼兒觀賞秋季景色,認(rèn)識(shí)一些蔬菜、果實(shí),感受田野豐收的'美景。
二、來(lái)到勞動(dòng)園地后,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)問(wèn)候他人,向農(nóng)民伯伯學(xué)習(xí)使用勞動(dòng)工具的簡(jiǎn)單技能及農(nóng)作物的采摘方法,如:拔蘿卜、挖紅薯、拾花生等。組織幼兒在教師和農(nóng)民伯伯的幫助下采收勞動(dòng),注意提醒幼兒安全使用工具,不破壞農(nóng)作物。
三、回園后和幼兒交流體會(huì),說(shuō)說(shuō)勞動(dòng)的辛苦,明白珍惜勞動(dòng)果實(shí)的道理。
四、師幼一起動(dòng)手將采摘的農(nóng)作物進(jìn)行清潔。
大班社會(huì)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.大膽向同伴介紹父母的工作。
2.萌發(fā)熱愛(ài)、和尊敬父母及勞動(dòng)人民的情感。
3.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、了解父母的工作,知道自己爸爸媽媽都在哪里上班,都做些什么工作。
2、掛歷一本、幼兒帶家長(zhǎng)工作照一至兩張。工人、農(nóng)民、醫(yī)生、教師、科技人員、司售人員、服務(wù)人員的工作錄像片斷。
活動(dòng)過(guò)程:
1.出示父母工作時(shí)的照片,激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。
引導(dǎo)語(yǔ):前幾天,小朋友了解爸爸媽媽工作情況,有的小朋友還參觀了爸爸媽媽工作的單位,F(xiàn)在讓我們一起去看看。
2.提出小組學(xué)習(xí)、交流的要求。
交流討論:你爸爸媽媽是做什么工作的`?他們是怎樣工作的?
3.小組交流活動(dòng):幼兒分組圍繞話(huà)題開(kāi)展交流活動(dòng),組長(zhǎng)記錄幼兒的發(fā)言。
4.讓幼兒互相介紹自己的爸爸媽媽是做什么工作的?
5.幼兒討論,幫助幼兒進(jìn)一步了解勞動(dòng)是件辛苦而又快樂(lè)的事。
6.討論:我們小朋友應(yīng)該怎樣想爸爸媽媽及其他勞動(dòng)者表達(dá)我們感謝的心情?
大班社會(huì)教案 篇6
目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒理解他人,學(xué)習(xí)站在他人角度考慮問(wèn)題。幫助幼兒學(xué)會(huì)正確處理同伴關(guān)系。
準(zhǔn)備
歌曲《山羊踩痛了小公雞》磁帶。
過(guò)程
1、舉出一組假定的社會(huì)情境,讓幼兒設(shè)身處地地去體驗(yàn),并就此展開(kāi)討論。
比如,有一天,你在幼兒園表現(xiàn)得特別好,老師給你一朵小紅花。可是有位小朋友卻說(shuō),“有什么了不起的,我才不希罕小紅花呢!”你聽(tīng)了,心里覺(jué)得怎樣?應(yīng)該怎樣對(duì)待別人的成績(jī)?
又有一次,你看到幾個(gè)小朋友在玩臺(tái)球,你覺(jué)得很好玩,也想和他們一起玩,就對(duì)他們說(shuō):“帶我玩好嗎?”可是他們卻說(shuō):“不行,我們不想和你一起玩!蹦銖男睦镉X(jué)得怎樣?當(dāng)別的小朋友想和我們一起玩時(shí),我們應(yīng)該怎么做?
2、組織幼兒討論“如何想到同伴?”“如何給其他小朋友帶來(lái)快樂(lè)?”討論前可講幾個(gè)故事的'情境開(kāi)頭,啟發(fā)幼兒想出辦法,并選取其中幾種進(jìn)行表演。
如菲菲在走路,不小心把揚(yáng)揚(yáng)剛搭好的高樓碰壞了,揚(yáng)揚(yáng)……他心里怎樣想的?他應(yīng)該怎樣做?
如紅紅和明明在玩一個(gè)有趣的新玩具,蘭蘭走過(guò)來(lái)說(shuō):“帶我玩可以嗎?”紅紅心里怎么想的?她應(yīng)該怎么做?
啟發(fā)幼兒多角度設(shè)想情境,進(jìn)行新的表演。
3、欣賞歌曲《山羊踩痛小公雞》。
大班社會(huì)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1. 通過(guò)看看、比比、說(shuō)說(shuō),了解自己與他人的成長(zhǎng)過(guò)程,知道自己的成長(zhǎng)與家人、老師、許多人的幫助是分不開(kāi)的。
2. 感受自己的成長(zhǎng)變化,體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。
3. 用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)家人、老師等人的感謝。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
、僖曨l錄像:小中大幼兒成長(zhǎng)的足跡;②小中大幼兒照片、幼兒手印、足印圖及繪畫(huà)作品多套;③幼兒成長(zhǎng)圖片一套;④兒童音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┝私馑说某砷L(zhǎng)過(guò)程
1、談話(huà),導(dǎo)入課題。
2、播放視頻,觀看不同年齡段幼兒在園的生活活動(dòng)。
3、分段討論,說(shuō)說(shuō)小中大幼兒的變化。
。ǘ┡乓慌拧⒈纫槐、說(shuō)一說(shuō)
1、照片排序:按小→大排序,比較照片從小到大的變化。
2、幼兒作品排序:出示幼兒足印圖,哪些是小班寶寶的足?哪些是中班寶寶的足?哪些是大班寶寶的足?感知寶寶一年一個(gè)樣,身體越長(zhǎng)越大。
3、出示幼兒繪畫(huà)作品,按小中大排序。說(shuō)說(shuō)為什么這樣排?感知隨著年齡的增長(zhǎng),幼兒的能力逐漸增強(qiáng)。
4、幼兒操作:把幼兒照片、手印圖、足印圖拿出來(lái)看一看、比一比、量一量,按小中大歸類(lèi),同時(shí)播放小與大的音樂(lè)。
。ㄈ┱f(shuō)說(shuō)自己的變化
1、以前你上小班的時(shí)候是什么樣子?
2、通過(guò)三年幼兒園的'學(xué)習(xí),你學(xué)到了哪些本領(lǐng)?現(xiàn)在你有哪些變化?
3、看圖說(shuō)話(huà),用一句話(huà)說(shuō)出以前的你是什么樣子?現(xiàn)在的你又是什么樣子的。
4、這些本領(lǐng)是誰(shuí)教你的,在你成長(zhǎng)的過(guò)程中,哪些人幫助過(guò)你?
(四)用自己喜歡的方式表達(dá)感謝之情
1、你應(yīng)該感謝哪些人?如:個(gè)子長(zhǎng)高、身體變強(qiáng)壯、自理能力增強(qiáng)、懂事聽(tīng)話(huà)應(yīng)該感謝誰(shuí)?會(huì)唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)、講故事應(yīng)該感謝誰(shuí)等等。
2、說(shuō)說(shuō)用什么樣的方式來(lái)表達(dá)你的感激之心?
結(jié)束:播放輕音樂(lè),幼兒自由選擇自己喜歡的方式去感謝恩人。
大班社會(huì)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn),看一看、說(shuō)一說(shuō)對(duì)身邊火娃的簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)。
2、在情景中,初步了解發(fā)生火災(zāi)時(shí)的自救方法,進(jìn)一步增強(qiáng)安全防火意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件
2、濕毛巾、滅火器、水管等
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示課件,引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)身邊火娃的用途及使用不當(dāng)帶來(lái)的危害。 師:這是什么?(出示“火娃”的圖片),我們的身邊有火娃嗎?火娃可以幫助我們做些什么事情?(做飯、燒菜……)
師:火娃的本領(lǐng)很大,我們好好的利用火娃,它可以幫助我們做很多的事情。但是我們玩火,火娃就會(huì)發(fā)脾氣,你們說(shuō)說(shuō)看火娃什么時(shí)候會(huì)發(fā)脾氣?火娃發(fā)脾氣了會(huì)發(fā)生什么事?(可能會(huì)引起火災(zāi)…)
師小結(jié):人們沒(méi)有好好的用火娃,或者是小朋友玩火時(shí),火娃就會(huì)發(fā)脾氣,會(huì)引起火災(zāi),給人們帶來(lái)災(zāi)難。
二、出示課件,引導(dǎo)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)圖片里人們是否正確使用火娃,進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對(duì)身邊火娃的認(rèn)識(shí)。
1、師講解操作方法及要求。
師:今天,我給你們帶來(lái)了幾張圖片,你們看看,他們?cè)谀睦?發(fā)生了什么事?這樣做會(huì)有什么后果?你覺(jué)得他們這樣做對(duì)不對(duì)?如果你覺(jué)得他做的'是對(duì)的話(huà),就在第一行里面打勾,你覺(jué)得是錯(cuò)的話(huà)就打叉。
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
3、師幼逐一觀察圖片,進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對(duì)火的認(rèn)識(shí)。
師:我們來(lái)看看,他們?cè)谀睦?在干什么?這樣做會(huì)有什么后果?那是對(duì)的還是錯(cuò)的?
4、部分幼兒更正操作結(jié)果。
師小結(jié):我們一定要好好的用火娃,它可以幫助我們做很多的事情。我們小朋友不能玩火。不然火娃發(fā)脾氣會(huì)給我們帶來(lái)傷害的。
三、播放視頻《不留情的大火》,引導(dǎo)幼兒初步掌握發(fā)生火災(zāi)時(shí)的自救方法,進(jìn)一步增強(qiáng)防火意識(shí)。
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)視頻里發(fā)生的什么事?
2、引導(dǎo)幼兒討論火災(zāi)發(fā)生時(shí)的自救方法。
師:如果大人不在家,家里發(fā)生的著火了,我們應(yīng)該怎么辦?
(1)幼兒自由討論。
(2)幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自救方法。
四、活動(dòng)延伸
師:大灰狼家發(fā)生火災(zāi)了,消防員叔叔還沒(méi)有趕到,我們來(lái)當(dāng)小小消防員幫助灰太狼好嗎?后面給你們準(zhǔn)備了滅火器、濕毛巾,還有水管,每個(gè)小朋友拿一個(gè),但是水管需要兩個(gè)人一起合作拿哦!拿好的小朋友快速的我這邊來(lái),我們一起去幫助大灰狼。
大班社會(huì)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒互助互愛(ài)。
2、讓幼兒體驗(yàn)交朋友的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《找朋友》音樂(lè) 衣服
活動(dòng)過(guò)程:
一:開(kāi)始部分
通過(guò)找朋友的游戲,導(dǎo)入活動(dòng)
二:基本部分
1、聽(tīng)音樂(lè),讓幼兒找自己的好朋友(一個(gè)大班的一個(gè)小班的.)
2、請(qǐng)大班的幼兒把自己做的禮物介紹給大家 ,然后把禮物送給弟弟妹妹。
3、師:第一次見(jiàn)面,你們要說(shuō)些什么?
讓幼兒自己和好朋友互相交流
4、請(qǐng)幼兒介紹一下自己的好朋友
5、請(qǐng)大班幼兒說(shuō)一說(shuō)自己有什么本領(lǐng)?
6、請(qǐng)大班的小朋友幫助小班的小朋友一塊疊衣服,展示疊好的衣服。
請(qǐng)大班幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎樣教弟弟妹妹的?(先疊哪后疊哪)
7、游戲:炒蘿卜
兩個(gè)小朋友面對(duì)面,一個(gè)小朋友伸出一根胳膊,另一名幼兒說(shuō)兒歌做動(dòng)作
請(qǐng)大班的小朋友教一教小班的孩子,放音樂(lè),一塊做。
大班社會(huì)教案 篇10
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT:漂亮的線(xiàn)。
掛圖:《繡品》。
塑料線(xiàn)若干。
中國(guó)結(jié)一個(gè)。
活動(dòng)目標(biāo)
體驗(yàn)編織中的樂(lè)趣。
能夠合作進(jìn)行簡(jiǎn)單的編織。
欣賞中華文化中的刺繡和編織藝術(shù)。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
師:小朋友們,我們這個(gè)月的主題是關(guān)于各種各樣的線(xiàn),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們想想看,除了可以用畫(huà)筆來(lái)畫(huà)出漂亮的`圖畫(huà)外,我們可以怎樣用線(xiàn)來(lái)表現(xiàn)出漂亮的圖案呢?(線(xiàn)貼畫(huà)、刺繡等)
二、過(guò)程
1、教師出示掛圖《繡品》。讓幼兒了解中國(guó)刺繡。
師:老師現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)看看這幅掛圖,這圖上都有些什么呀?(衣服、帽子、繡品等)
這些都是每個(gè)地方不同的刺繡作品,我們來(lái)看看它們都繡了些什么東西?
你最喜歡哪一樣,為什么?
2、教師展示PPT,讓幼兒了解蘇繡。
師:我們剛剛說(shuō)這是哪個(gè)地方的刺繡呀?(教師指著掛圖上的蘇繡)
我們蘇州的刺繡非常有名,接下來(lái)老師就給大家看看其他圖案的蘇繡。
(當(dāng)看到工人刺繡的圖片時(shí)可讓幼兒模仿刺繡動(dòng)作)
3、PPT展示中國(guó)結(jié)
教師拿出一個(gè)中國(guó)結(jié)給小朋友們看。
師:這個(gè)小朋友們應(yīng)該都知道了,它叫什么名字呀?(中國(guó)結(jié))
中國(guó)結(jié)一般都是做什么用的呢?
老師這里還有幾張關(guān)于中國(guó)結(jié)的圖片,我們現(xiàn)在來(lái)看一看,中國(guó)結(jié)還有哪些樣式。
(有很多顏色,但普遍還是紅色為主;每種結(jié)都有不一樣的名稱(chēng))
4、編中國(guó)結(jié)
師:我們已經(jīng)看了這么多中國(guó)結(jié)了,現(xiàn)在小朋友們想不想編一個(gè)自己的中國(guó)結(jié)呀?
下面老師就教你們編一種十字結(jié)。
5、幼兒作品展示,教師點(diǎn)評(píng)
師:沈老師之前給教給小朋友們編的愛(ài)心圈可以送給爸爸媽媽,編的這個(gè)中國(guó)結(jié)可以送給你們自己,編得長(zhǎng)一點(diǎn)可以做手鏈,短一點(diǎn)在下面掛兩個(gè)鈴鐺可以?huà)煸诎献鲅b飾。
三、結(jié)束
師:今天我們了解到了很多漂亮的繡品和中國(guó)結(jié),小朋友們也都編了自己的中國(guó)結(jié),老師會(huì)把剩下來(lái)的這些繩子放在我們的手工區(qū),想要繼續(xù)編的小朋友可以下課了去編中國(guó)結(jié),感興趣的小朋友也可以回家學(xué)編更多的中國(guó)結(jié),帶來(lái)和其他小朋友分享。
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