實(shí)用的中班科學(xué)活動(dòng)教案錦集十篇
作為一名人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編收集整理的中班科學(xué)活動(dòng)教案10篇，希望能夠幫助到大家。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 對(duì)紙質(zhì)睡蓮能在水中開(kāi)放的現(xiàn)象感到好奇，并樂(lè)意探索。
2、 感知不同紙張制作的睡蓮在水中開(kāi)放的速度是不一樣的。
3、 學(xué)習(xí)與同伴合作，把三朵睡蓮花輕輕放入水中并觀察其變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒操作材料：彩色復(fù)印紙、報(bào)紙、廣告紙制作的睡蓮若干，小臉盆若干、記錄紙
教室演示材料：大水盆一個(gè)，彩色復(fù)印紙、報(bào)紙、廣告紙制作的大睡蓮，集體記錄表、“睡蓮花開(kāi)”視頻資料。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
睡蓮花和荷花的區(qū)別；認(rèn)識(shí)三種不同的紙張（報(bào)紙、廣告紙、復(fù)印紙）
活動(dòng)過(guò)程：
一、形象視頻，引題激趣。
1、 引題：小朋友們，有一種美麗的花開(kāi)放了，我們一起去看看。（播放視頻《睡蓮花開(kāi)》）。
2、 提問(wèn)：這是什么花？你看，它怎么了？美麗的睡蓮開(kāi)在哪里？在水中開(kāi)放的睡蓮真美麗！今天我們就來(lái)做睡蓮花的游戲。
3、 設(shè)疑：老師也帶來(lái)了一朵睡蓮，知道它是用什么紙做的？我把廣告紙睡蓮的花瓣都折起來(lái)，你猜它會(huì)開(kāi)放嗎？（準(zhǔn)備兩朵：一朵折好的，一朵沒(méi)折過(guò)的）為什么？說(shuō)出你的理由？
二、操作交流，感知現(xiàn)象。
1、 第一層次：發(fā)現(xiàn)紙質(zhì)睡蓮能在水里開(kāi)放。
1） 操作要求：
看來(lái)大家意見(jiàn)不一樣。我們動(dòng)手試一試就知道了！
林老師也給小朋友準(zhǔn)備了一朵紙睡蓮，拿到紙睡蓮先要怎么做？折好后花瓣有可能會(huì)翹起來(lái)，那可以怎么辦？折好后要把美麗的睡蓮放在哪里？
教師邊講邊演示：把花瓣朝中心折好，還要用大拇指摁的平平的，讓它睡好。然后，離水面近一些，平平地放在水中，不用手幫忙，用你的小眼睛仔細(xì)觀察你的睡蓮會(huì)不會(huì)在水里開(kāi)放。
實(shí)驗(yàn)探索：幼兒折花瓣，3個(gè)人用一個(gè)臉盆把自己的睡蓮放在水里，進(jìn)行觀察。
2） 集中交流：你的睡蓮在水里開(kāi)放了嗎？它是怎樣開(kāi)放的？（引導(dǎo)幼兒用比較清楚的語(yǔ)言或動(dòng)作表達(dá)自己的操作和發(fā)現(xiàn)）
3） 引導(dǎo)提問(wèn)：玩了這個(gè)游戲，你有什么不明白的想問(wèn)老師嗎？
師生探討，共同得出結(jié)論：紙睡蓮放在桌上會(huì)開(kāi)嗎？是誰(shuí)在幫助它開(kāi)放？對(duì)，水有一種神奇的力氣，托住了紙睡蓮，讓它浮在水面上，水還跑到紙睡蓮的身體里，紙睡蓮的花瓣就膨脹了，它才會(huì)開(kāi)放。
2、 第二層次：感知不同質(zhì)地的紙制作的睡蓮在水里的不同開(kāi)放速度。
1） 操作探索：廣告紙做的睡蓮會(huì)開(kāi)放，其他紙做的睡蓮也會(huì)開(kāi)放嗎？
教師出示報(bào)紙、復(fù)印紙：老師還帶來(lái)了兩種紙，我也把他們做成了紙睡蓮，這三朵紙睡蓮要進(jìn)行比賽，猜猜看它們開(kāi)放的速度會(huì)一樣嗎？說(shuō)說(shuō)猜測(cè)的理由。
要知道它們開(kāi)放的速度，得一起放下去比賽，三朵一起放，怎么辦呢？
三個(gè)人一組做實(shí)驗(yàn)，一起折，一起放。（要一起放下去怎么辦？大家喊“一二三”或者“預(yù)備-起”）
出示記錄紙并介紹：為了讓實(shí)驗(yàn)更準(zhǔn)確，我還準(zhǔn)備了一張記錄紙，根據(jù)你們?nèi)齻�(gè)人觀察到的不同睡蓮花開(kāi)放的速度，用1、2、3的標(biāo)記記錄下來(lái)，表示開(kāi)放速度的快慢。最快的記什么，最慢的`記什么？
三人一組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，一起同時(shí)把三朵睡蓮放入水中，觀察它們開(kāi)放的速度。
2） 集體交流：出示5組記錄表，你們合作的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么？教師打上1、2、3的標(biāo)記。（如果有結(jié)果不一樣，教師演示一遍）
3） 小結(jié)：原來(lái)不同的紙睡蓮在水中開(kāi)放的速度是不一樣的。
三、嘗試提問(wèn)，拓展內(nèi)容
1）孩子們，你們還有什么問(wèn)題想問(wèn)老師嗎？（幼兒自由提問(wèn)，配班老師記錄，并把記錄的問(wèn)題展示在黑板上）
2）根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn)，師幼共同小結(jié)：紙的厚薄、軟硬不一樣，放到水里吸水的本領(lǐng)也不一樣，開(kāi)放的速度也就不同！
3）生活延伸：出示壓縮面膜紙。
在我們的生活中也有這樣的現(xiàn)象，你看，這是什么？
看看它在水里會(huì)發(fā)生什么樣的變化？
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)的興趣。
2、發(fā)展求新求異思維。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
細(xì)繩、橡筋圈、回形針、膠泥、白紙每人一張
活動(dòng)過(guò)程：
(一)引起興趣
老師嘗試讓紙立在桌上失敗，激發(fā)幼兒動(dòng)手的興趣。
(二)幼兒操作
1、老師重點(diǎn)觀察幼兒操作情況，先鼓勵(lì)幼兒用桌上老師提供的材料幫助紙立起來(lái)，看誰(shuí)用的`方法多，而且和別人不一樣。
2、啟發(fā)幼兒不用任何輔助材料讓紙立起來(lái)，同樣要用又新又多的方法。
(三)結(jié)束部份
1、幼兒講解演示自己的方法，與同伴交流。
2、老師總結(jié)：一張紙能立起來(lái)，其中包含了很多科學(xué)道理，隨著我們不斷學(xué)習(xí)和長(zhǎng)大，我們就會(huì)明白，所以我們一定要好好學(xué)習(xí)，去探索更多的科學(xué)奧秘。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1.初步認(rèn)識(shí)交通工具。
2.初步了解交通工具的差別和作用。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
初步了解交通工具的`差別。
教學(xué)準(zhǔn)備：
交通工具課件。PPT。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1.新課導(dǎo)入：
小朋友今天怎么來(lái)學(xué)校的啊？
生： ……
2.了解各種各樣的交通工具、
出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察。
提問(wèn)：這是什么？
二、基本部分
1.教師點(diǎn)開(kāi)各個(gè)交通工具圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解。
2.小汽車(chē)，滴滴滴。
摩托車(chē)，嘟嘟嘟。
自行車(chē)，鈴鈴鈴。
大飛機(jī)，嗡嗡嗡。
長(zhǎng)火車(chē)，咕嚕嚕。
三、結(jié)束部分
1.和小朋友一起給他們的聲音，和交通工具配對(duì)。
2.教師總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容,評(píng)價(jià)幼兒表現(xiàn)。組織幼兒下課活動(dòng)。
教學(xué)效果分析：
本次活動(dòng)小朋友們積極參與，獲得了很好的結(jié)束，由于交通工具種類(lèi)較多，可能導(dǎo)致課時(shí)過(guò)長(zhǎng)，應(yīng)把握好時(shí)間。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
孩子們從小班到中班，隨著年齡的增長(zhǎng)，更愛(ài)做一些新奇的游戲，如用不同形體的積木搭建一些比較奇特建筑，但是也經(jīng)常因?yàn)楦鞣N形體組合的不太正確而亂發(fā)脾氣，為了讓孩子們正確的認(rèn)識(shí)不同形體的積木的作用，就安排了這么一個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在活動(dòng)中感知常見(jiàn)幾何體的特征。
2、培養(yǎng)孩子的動(dòng)手操作興趣和思考能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
如何掌握幾何體的.動(dòng)態(tài)特征是這次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種規(guī)格的球體、正方體、長(zhǎng)方體、圓柱體等。
活動(dòng)過(guò)程
1、將各種形體混放在一起，請(qǐng)幼兒圍坐在周?chē)龑?dǎo)他們嘗試用各種幾何體搭建物體。
2、討論：哪些幾何體能夠搭建什么?哪些幾何體不能疊放？為什么？
3、請(qǐng)孩子們自由探索嘗試：什么樣的幾何體站著最穩(wěn)？什么樣的幾何體可以疊得高?
4、討論總結(jié)找出站得最穩(wěn)的幾何體，并請(qǐng)他們用各形體相互配合搭建出不同的物體。
教學(xué)反思
這次活動(dòng)使孩子們?cè)诮?gòu)活動(dòng)中知道了各種幾何體的特性，可以利用他們?cè)谟酶鞣N幾何體搭建不同物體的同時(shí)進(jìn)一步讓他們了解不同形體的不同作用，使他們探索性地操作和學(xué)習(xí)，更好地促進(jìn)孩子們認(rèn)知能力的形成和發(fā)展。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解生蛋與熟蛋的不同
2、在操作過(guò)程中能仔細(xì)地觀察，并能大膽講述觀察結(jié)果
3、體驗(yàn)合作操作探索的樂(lè)趣
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)出示實(shí)物引起幼兒對(duì)蛋的探索興趣
師：老師帶來(lái)許多的蛋寶寶，讓我們來(lái)看看他們都一樣嗎？有什么不同？
二、 通過(guò)各種實(shí)驗(yàn)區(qū)分生蛋、熟蛋
實(shí)驗(yàn)1：通過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)蛋區(qū)分出會(huì)轉(zhuǎn)和不會(huì)轉(zhuǎn)的蛋
“老師這有兩只蛋，看他們會(huì)干什么？”
（轉(zhuǎn)動(dòng)）將會(huì)旋轉(zhuǎn)的蛋放入紅盆，反之放入綠盆。
師：小朋友想不想也來(lái)試一試?老師為每一位小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)蛋，讓我們動(dòng)手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，你手里的`蛋會(huì)轉(zhuǎn)嗎？
�。ㄓ變翰僮鲗⒌胺珠_(kāi)放，教師逐一檢查）
實(shí)驗(yàn)2：通過(guò)剝蛋了解轉(zhuǎn)動(dòng)的是熟蛋，相反的是生蛋
師：為什么有的蛋會(huì)轉(zhuǎn)，有的不會(huì)轉(zhuǎn)呢？讓我們剝開(kāi)皮看看有什么不同？
師小結(jié)：熟蛋固體，白色的蛋青包裹黃色圓球狀的蛋黃；生蛋，蛋青為透明，蛋黃為圓形都會(huì)流動(dòng)的液態(tài)。
實(shí)驗(yàn)3：通過(guò)觀察蛋了解其結(jié)構(gòu)及組成
師：無(wú)論生、熟蛋都有什么？（清、黃、蛋殼）
蛋殼的表面怎么樣？（光滑、脆）
實(shí)驗(yàn)4：探索區(qū)分生蛋和熟蛋的其他方法
師：我們通過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)可以區(qū)分蛋的生熟，還有什么方法可以區(qū)分生熟呢？（搖、照）
三、 了解蛋的食用方法
“雞蛋可以怎么吃？”（煮炒蒸等）
師：今天小朋友們知道了許多有關(guān)蛋的知識(shí)，現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友品嘗煮蛋，但老師有一個(gè)要求：自己剝皮。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：風(fēng)車(chē)是孩子們喜歡的玩具，但很多孩子在玩的過(guò)程中會(huì)引發(fā)思考。結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況與教學(xué)的內(nèi)容需要，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，讓孩子們?cè)谧鲎觥⑼嫱骘L(fēng)車(chē)中初步認(rèn)識(shí)風(fēng)給我們生活帶來(lái)的方便。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)風(fēng)車(chē)，初步了解風(fēng)車(chē)在生活中的主要用途。
2、嘗試制作簡(jiǎn)易風(fēng)車(chē)。
3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，知道風(fēng)車(chē)的轉(zhuǎn)動(dòng)速度和風(fēng)的大小之間的關(guān)系，體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件《快樂(lè)的風(fēng)車(chē)》
2、小紙盒、冰棒棍、膠水、剪刀、彩色水粉顏料等制作玩具風(fēng)車(chē)的廢舊材料。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱J(rèn)一認(rèn)
1、教師：老師認(rèn)識(shí)一個(gè)快樂(lè)朋友，只要有風(fēng)的時(shí)候，它就會(huì)開(kāi)心地跳起舞來(lái)，它是誰(shuí)呢？
2、教師呈現(xiàn)【圖片欣賞】，為幼兒展示不同的風(fēng)車(chē)圖片。
教師：這是什么？它在什么情況下會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？你玩過(guò)風(fēng)車(chē)嗎？
3、教師小結(jié)：風(fēng)車(chē)是依靠風(fēng)的運(yùn)動(dòng)來(lái)轉(zhuǎn)動(dòng)的，有風(fēng)的時(shí)候風(fēng)車(chē)就會(huì)開(kāi)心地“跳起舞來(lái)”。
�。ǘ┣埔磺疲猴L(fēng)車(chē)的作用
1、教師：剛才大家見(jiàn)到的都是玩具風(fēng)車(chē)，你們知道真正的'大風(fēng)車(chē)長(zhǎng)什么樣子嗎？
2、教師呈現(xiàn)【荷蘭風(fēng)車(chē)】，展示真實(shí)的農(nóng)場(chǎng)風(fēng)車(chē)圖片。
教師：想一想，大風(fēng)車(chē)有什么作用？
�。ㄓ變焊鶕�(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想，教師對(duì)此進(jìn)行肯定）
3、教師分別呈現(xiàn)【發(fā)電】和【提水】，播放“風(fēng)車(chē)”，使其轉(zhuǎn)動(dòng)產(chǎn)生動(dòng)畫(huà)。
教師：瞧，風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)后城市發(fā)生了什么變化？田野呢？
4、教師：當(dāng)大風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生很大的力量，幫助人們發(fā)電和提水。
�。ㄈ┳鲲L(fēng)車(chē)
1、教師播放【制作風(fēng)車(chē)】，為幼兒呈現(xiàn)如何制作簡(jiǎn)易風(fēng)車(chē)。
2、配合教師親自演示（可以采用其他風(fēng)車(chē)制作方法），請(qǐng)小朋友們一起來(lái)制作玩具風(fēng)車(chē)。
�。ㄓ變焊鶕�(jù)自己選擇的廢舊材料，進(jìn)行簡(jiǎn)單的制作）
（四）玩一玩
1、做好風(fēng)車(chē)后到戶(hù)外跑一跑，比比誰(shuí)做的風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)的快。
2、教師：風(fēng)車(chē)的轉(zhuǎn)動(dòng)和風(fēng)的大小以及跑的速度有關(guān)系，跑的快，風(fēng)就會(huì)大點(diǎn)，風(fēng)車(chē)就會(huì)轉(zhuǎn)的快一點(diǎn)，跑的慢，風(fēng)就會(huì)小點(diǎn)，風(fēng)車(chē)酒會(huì)轉(zhuǎn)的慢一點(diǎn)。
活動(dòng)延伸：與孩子一起觀看風(fēng)給人類(lèi)生活帶來(lái)方便的動(dòng)畫(huà)，讓他們更加深刻地了解風(fēng)在生活中的作用。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
一、設(shè)計(jì)意圖：
今天是楊浩哲的生日，他帶來(lái)了一個(gè)大蛋糕，還有一包蠟燭。不是那種一點(diǎn)著會(huì)開(kāi)花的，也不是一根一根很細(xì)的那種蠟燭，而是那種看上去比較粗的。在插蠟燭時(shí)，幼兒開(kāi)心地?cái)?shù)著：1，2，3，4……我想：這不正是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》科學(xué)領(lǐng)域所提倡的：從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣嗎？這不是一個(gè)很好的教育契機(jī)嗎？經(jīng)過(guò)與配班老師的商量，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，生成了《今天我生日》的主題活動(dòng)，涵蓋了五大領(lǐng)域的課程，這是其中的一節(jié)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知10以?xún)?nèi)的物體數(shù)量，知道哪個(gè)多，哪個(gè)少。
2、嘗試將10以?xún)?nèi)的數(shù)字進(jìn)行正向或逆向排序。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒作業(yè)紙，數(shù)字粘紙，大的`數(shù)字卡3份。
2、5張生日蛋糕圖片，上有6、7、8、9、10支蠟燭；6—10的數(shù)字卡片每組一份，彩色塑料小棒若干，均放在小籃內(nèi)。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙裉煳疑�
出示五張生日蛋糕圖片，
1、今天，有五個(gè)小朋友過(guò)生日，你能看出他們分別幾歲嗎？
2、你是怎么知道的？引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)蠟燭的數(shù)量。
3、根據(jù)蠟燭的數(shù)量，在每個(gè)生日蛋糕下面出示對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片并檢查。
4、蠟燭告訴了我們五個(gè)人的歲數(shù)，那誰(shuí)來(lái)告訴我最大的是幾歲，最小的是幾歲？
�。ǘ┥张抨�(duì)
1、幼兒分組，從桌上的籃子里每人抽取數(shù)字卡片一張，記住數(shù)字，然后正面朝下擺放，不讓同伴看到。
2、每人根據(jù)抽到的數(shù)字卡片拿取相應(yīng)數(shù)量的塑料小棒，擺在桌面上。
3、請(qǐng)同伴根據(jù)塑料小棒的數(shù)量，猜猜小朋友是過(guò)幾歲生日，然后出示數(shù)字卡片驗(yàn)證。
4、小組合作，把數(shù)字卡片按從小到大或從大到小的順序排列。
5、請(qǐng)幼兒講述，教師在黑板上演示、驗(yàn)證。
�。ㄈ┥諜n案
1、觀察作業(yè)紙，數(shù)數(shù)每個(gè)蛋糕上面有幾支蠟燭，然后按年齡從小到大用粘紙1——5進(jìn)行排列。
2、請(qǐng)一幼兒在上面做題。
3、提醒幼兒聽(tīng)清楚排序的要求，據(jù)此貼數(shù)字粘紙。
4、上下校對(duì)，檢查排序結(jié)果。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解彈性的基本特性，獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2、能運(yùn)用語(yǔ)言描述、歸納探索中的發(fā)現(xiàn)，表達(dá)探索中的感受。
3、激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣，初步感受彈簧等家具材料給人們帶來(lái)的方便。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、收集有彈性的物品，如：彈簧床、小彈簧、各式橡皮筋、絲襪、彈性衣服、沐浴條、手表帶、海綿塊等）；
2、其它物品：積木、石頭、瓷磚、報(bào)紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)材料
師：今天老師帶來(lái)了一些東西，我們一起來(lái)看看。
你們知道它們都是什么啊？小結(jié)：對(duì)了，我們桌上有海綿……
二、玩材料
師：現(xiàn)在啊我們小朋友一起來(lái)玩一玩桌上的東西，等會(huì)請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)，告訴大家你玩了什么？玩得時(shí)候你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�1）請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你玩的物品叫什么名字？玩的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)了什么？？（有的東西會(huì)變，它們都能變，怎么變的。）
把小彈簧放在桌子上，用力壓它就矮了下去，松開(kāi)手，它就恢復(fù)原來(lái)的樣子；用手拉橡皮筋，它就變長(zhǎng)了，松開(kāi)手，就會(huì)變回原來(lái)的樣子。
（2）師：你玩的東西是怎樣變的？（變長(zhǎng)、變短、變高、變矮、變細(xì)，放了又會(huì)回到原來(lái)的樣子）
�。�3）師：現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)玩玩、按一按、想想，說(shuō)出它們?yōu)槭裁磿?huì)變？（讓幼兒根據(jù)自己的操作體驗(yàn)，講出原因，允許有不同，做出不同的解釋。）
師：我們現(xiàn)在換一種來(lái)玩一玩，看看你又會(huì)發(fā)現(xiàn)些什么？
�。�4）教師小結(jié)：剛才小朋友玩的'皮球、棉墊、松緊帶、氣球、拉力球、彈簧稱(chēng)等，只要你用力壓它、拍它、拉它、吹它，就會(huì)變，或者變大了，或者變矮了，或者變長(zhǎng)了、變粗了，你一松開(kāi)手，它就恢復(fù)了原來(lái)的樣子。這是什么原因呢？原來(lái)它們共同的原因是都有彈性。（讓幼兒學(xué)說(shuō)“彈性”）
師：（教師進(jìn)行小結(jié)）小彈簧真有趣，用力拉或壓時(shí)，它會(huì)變形，但手一松，它又能變回原來(lái)的樣子，這就是物體的彈性。
3、尋找彈性朋友（游戲）
師：“你們的彈性朋友迷路了，找不到家了，你們?cè)囈辉嚢阉麄冋页鰜?lái)送回家好嗎？”（讓幼兒觀察座位旁邊的籃子里的物品，玩一玩，拉一拉，看看哪些東西有彈性，把他們找出來(lái)放在空的籃子里。）
師：我們身邊還有哪些東西是有彈性的��？（走的輪胎、皮球、頭皮筋、玩的彈皮弓等）
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
讓幼兒知道穿衣服首先要找領(lǐng)子，而領(lǐng)子的形狀是多種多樣的。
認(rèn)識(shí)一些常用的，普通的領(lǐng)子，并能叫出它們的名字。
發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)各種漂亮的衣服領(lǐng)子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：各種領(lǐng)子的衣服(小朋友平時(shí)穿的衣服和衣服圖片)。
學(xué)具：各種領(lǐng)子的衣服圖片、圖畫(huà)紙、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
引出主題今天老師帶來(lái)了一些漂亮的`衣服，你們看看是誰(shuí)的?(分別講出是誰(shuí)的)請(qǐng)這位小朋友上來(lái)穿穿這些衣服，其余小朋友仔細(xì)觀察，并從觀察中得出結(jié)論：穿衣服首先要找到領(lǐng)子。
這些小朋友的衣服不僅顏色漂亮，而且它們的領(lǐng)子又是怎樣的呢?今天就是要讓小朋友來(lái)認(rèn)識(shí)這些領(lǐng)子的。
教師講解教師分別出示一些常用的、普通的領(lǐng)子，如：方領(lǐng)、圓領(lǐng)、尖領(lǐng)、西裝領(lǐng)等，讓幼兒講講是什么領(lǐng)子?并教給幼兒正確地稱(chēng)呼這些領(lǐng)子，從而對(duì)領(lǐng)子形成一定的概念。
教師出示圖片，講講一些不常見(jiàn)的領(lǐng)子名稱(chēng)，如：燕尾領(lǐng)、青果領(lǐng)、蟹鉗領(lǐng)、駁殼領(lǐng)、中裝領(lǐng)等等，特別讓幼兒認(rèn)識(shí)一種氨綸編織的領(lǐng)子，雖然它與下擺一樣寬窄很難分辨，但是只要掌握領(lǐng)子短、下擺長(zhǎng)就行了。這樣能讓幼兒知道更多的領(lǐng)子種類(lèi)，加深對(duì)領(lǐng)子的印象和認(rèn)識(shí)。
幼兒練習(xí)以小組為單位，相互觀察幼兒穿的衣服各是什么領(lǐng)子?分別講出名稱(chēng)。
玩一個(gè)小游戲：以小組為單位，圍繞桌子邊走邊念兒歌：“找找找，找領(lǐng)子，找出**的領(lǐng)子來(lái)。”分別拿出桌上擺放的領(lǐng)子的圖片，這樣鞏固對(duì)領(lǐng)子概念的掌握。
鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)創(chuàng)造各種自己喜歡的、認(rèn)為是最漂亮的領(lǐng)子(在紙上作畫(huà))，并講講自己設(shè)計(jì)的領(lǐng)子叫什么名字?然后把領(lǐng)子介紹給大家。
教師小結(jié)今天小朋友認(rèn)識(shí)了這么多的領(lǐng)子，并叫出了它們各種各樣的名稱(chēng)，今后你們一拿到衣服，雙手一提起領(lǐng)子，穿衣服就省事了，穿衣也就學(xué)會(huì)了。
今天小朋友真能干，設(shè)計(jì)了許多漂亮的領(lǐng)子，你們都是小小設(shè)計(jì)師。希望你們長(zhǎng)大以后為人們?cè)O(shè)計(jì)出更多更新型的領(lǐng)子，成為一名大設(shè)計(jì)師。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇10
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)自由探索活動(dòng)了解紙的特性，感知不同的紙有不同的用處。
2、培養(yǎng)幼兒探索的興趣和愛(ài)惜紙張，變廢為寶，尊敬勞動(dòng)人民的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
師生共同收集各類(lèi)紙，剪刀、筆、水等
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬└鞣N各樣的紙
1、看一看、摸一摸。我們身邊都有哪些不同的紙？（引導(dǎo)幼兒用眼睛觀察顏色的不同并用手觸摸感覺(jué)光滑與粗糙。）
2、折一折、吹一吹。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙的硬軟及厚薄不同）
3、]撕一撕，比一比。（引導(dǎo)幼兒觀察哪種容易撕破及撕紙過(guò)程中紙的變化。）
4、說(shuō)一說(shuō)，你還見(jiàn)過(guò)哪些紙？
�。ǘ┧械�.紙娃娃（分組活動(dòng)）
1、通過(guò)自由探索，看一看，比一比，什么紙會(huì)吸水？什么紙不會(huì)吸水？為幼兒準(zhǔn)備各種各樣的紙張，讓幼兒將各種各樣的紙張放入水中試一試，看看哪些紙濕了，哪些紙不會(huì)濕。教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒分類(lèi)，并作記錄。
2、比一比：教師為幼兒準(zhǔn)備同樣大小的各種紙張，讓幼兒將紙分別放入水中，比一比什么紙吸水快，吸水強(qiáng)？
3、比一比：鼓勵(lì)幼兒將紙折成各種各樣的船，放入水中，看哪艘船在水中停留的時(shí)間最長(zhǎng)？
（三）交流討論，分享同伴的經(jīng)驗(yàn)。
引導(dǎo)幼兒交流探索的過(guò)程與結(jié)果，探索紙的用處，交流幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。
�。ㄋ模┣榫案兄w驗(yàn)理解。
觀看錄象，向幼兒介紹紙的發(fā)明者，造紙的過(guò)程，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和對(duì)科學(xué)家的崇敬之情。
說(shuō)一說(shuō)：我們應(yīng)該怎樣愛(ài)惜紙張？
�。ㄎ澹┖猛娴募堉企w育玩具。
教師提供多種紙制玩具，有紙棒、紙球、報(bào)紙等，讓幼兒自由選擇玩具，進(jìn)行探索創(chuàng)新，教師鼓勵(lì)幼兒想出不同的玩法。
教師引導(dǎo)幼兒合作玩。
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