幼兒園中班數(shù)學教案

時間：2023-05-30 10:56:35 教案我要投稿

幼兒園中班數(shù)學教案集錦6篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園中班數(shù)學教案6篇，歡迎大家分享。

幼兒園中班數(shù)學教案集錦6篇

幼兒園中班數(shù)學教案篇1

　　活動目標：

　　1．學習運用多種方法有規(guī)律的排序，感受不同排列的形式美。

　　2．能專心進行操作，并在操作過程中體驗排序的樂趣。

　　活動準備：

　　1．多媒體課件。

　　2．幼兒制作彩鏈的操作材料人手一份，（一、二組提供紅、藍、綠三色長條紙；三、四組提供大小不同的氣球圖形片及彩條；五、六組提供兩種形狀不同的燈籠圖片及彩條；七、八組提供高矮不同的黃色長頸鹿圖片及彩條。）

　　活動過程：

　　（一）感知規(guī)律。

　　1．引導幼兒發(fā)現(xiàn)并講出其中的規(guī)律。

　　（1）教師：圣誕節(jié)要到了，兔媽媽和她的三個兔寶寶打算要和我們一起來過節(jié)，你們歡迎嗎？

　�。�2）教師：兔媽媽和兔寶寶還給我們做了一些彩鏈做禮物呢，瞧！兔媽媽的彩鏈已經(jīng)制作好了，漂亮嗎？引導幼兒觀察彩鏈的排列規(guī)律（正方形、圓形、三角形間隔組成）

　　2．引導幼兒按規(guī)律排列

　　教師：可是，三個兔寶寶的彩鏈還沒有完成，讓我們幫助它們一起完成吧？

　　紅眼睛：不同顏色（紅黃藍心形）一隔一的排列下去。

　　短尾巴：不同大小（一朵大花二朵小花）一隔二的排列下去。

　　長耳朵：不同高矮（高、矮圣誕老人）一隔一的排列。

　　教師：這些漂亮的彩鏈我們可以掛到活動室，讓我們的活動室更有節(jié)日的氣氛，你們想不想也來制作一些彩鏈，將我們的活動室打扮的漂漂亮亮呢？

　�。ǘ┯變翰僮�-制作彩鏈

　　1．簡單介紹操作內(nèi)容。

　　教師：（出示操作材料）師：看！這是老師為你們準備的操作材料（紅、藍綠長條紙；大小不同的氣球圖形片；長方形和橢圓形燈籠圖片；高矮不同的長頸鹿圖片）請你們把長條紙按照顏色規(guī)律做成一個長長地拉環(huán)；把這些圖形片按照一定的排列規(guī)律貼到彩條上面，這樣做出來的彩鏈才既美觀又有序。

　　師：先制作好的小朋友可以跟客人老師和你的好朋友說一說。

　　2．幼兒小組操作。

　�。ㄈ┗顒釉u價

　　互相觀賞，評價個別作品，表揚有創(chuàng)意的幼兒。

　　教師：誰愿意上來講講你是怎么制作彩鏈的？是按照什么規(guī)律制作的呢？（評價顏色、形狀、大小、高矮排序各一種）

　　教師：小朋友制作的彩鏈可真漂亮，等老師把它們連接到一起后我們一起懸掛起來，好嗎？小剛剛你們每人只操作了一種材料，老師把一些操作材料投放到我們的益智區(qū)，請你有機會也去嘗試一下不同的操作材料。

　　活動延伸：

　　領(lǐng)域滲透：

　　結(jié)合圣誕節(jié)的主題活動帶幼兒用制作好的彩鏈裝飾活動室。

　　區(qū)角活動：

　　將多余的操作材料投放到益智區(qū)讓幼兒嘗試各種排序方法。

　　活動評析：

　　數(shù)學活動《打扮活動室》，目的在于訓練幼兒靈活運用所學知識解決問題，通過觀察、總結(jié)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并學會運用規(guī)律進行操作活動，整個活動以打扮活動室貫穿主線。分三個環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)兔媽媽和兔寶寶做的彩鏈是有規(guī)律的，并引導他們發(fā)現(xiàn)大小、顏色、形狀、高矮的不同規(guī)律，通過鮮明的小動物及各種圖形特征激發(fā)幼兒探究的欲望。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓練。第二個環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的'基礎(chǔ)上動手操作親自制作彩鏈，并以過圣誕節(jié)了小動物要來做客激起幼兒的操作興趣，讓幼兒在操作活動中感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣，也訓練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性，最后一個環(huán)節(jié)則是點評，請幼兒展示自己制作的彩鏈，總之這節(jié)課根據(jù)我抓住中班幼兒的年齡特點，我以引導啟發(fā)為主導，引導幼兒在操作的過程中學習有規(guī)律的排序。引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律，排序可以按顏色、形大小、高矮等多種規(guī)律排序。由易到難調(diào)動幼兒的積極性，引起幼兒的興趣，讓幼兒主動學習，同時在活動中我鼓勵幼兒、肯定幼兒的表現(xiàn)并給與幼兒相應的獎勵。

　　活動中還設置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求。而自我感覺不足之處是由于時間關(guān)系沒有在最后的環(huán)節(jié)讓孩子們真正的打扮一下活動室，而是放到了延伸活動，如果把孩子們做的彩鏈都懸掛起來，展示出來，幼兒的成功感可能會更強烈，效果會更好吧。

幼兒園中班數(shù)學教案篇2

　　活動背景

　　在一次看圖拼畫的數(shù)學活動中，我給孩子提供了圖樣，要求孩子照樣去拼圖。由于是操作活動，孩子們都很感興趣，也都能按要求去拼，拼好后我請幼兒說一說，是怎么拼的，每種圖形片都用了幾個，然后再記錄下來。這時班上一位叫王志鵬的小朋友問：“老師，我拼的小人和圖上的不一樣，行不行呀？”原來他拼的小人的腳用的是長方形，而圖樣上是用三角形拼的。當時我想：是呀，為什么一定要用三角形呢？于是我就有了下面的活動。

　　活動準備：各種圖形片，記錄紙、筆。

　　活動過程： 1、找圖形（把各種顏色、形狀不同、大小不同的圖形片放在一起）

　�。�1）一組拿紅色正方形，第二組拿綠色長方形，第三組黃

　　色三角形，第四組藍色圓形，第五組紅色梯形，第六組綠半圓形，看看哪組拿得又對又快？

　�。�2）請每組幼兒分別拿5個紅圓，6個黃正方形，8個綠梯形、7個藍三角、4個紅半圓。每組一個幼兒在按要求拿的時候，其他幼兒在該幼兒拿好后要幫他數(shù)一數(shù)，看他數(shù)得對不對？（幼兒積極性很高，動作較快，也有一個組總是在最后，可組里的成員都在幫忙，幫著找圖片，幫著數(shù)圖片。）

　�。ㄟ@樣的安排主要是考慮本班有這學期新來的幼兒，有的幼兒照著圖形會找出同樣的圖形來，但如果老師叫他自己拿一個圖形來，可能要找半天，特別是長方形和正方形會混洧，梯形也不能很快找出來。通過這兩個操作活動，一是幫助幼兒復習圖形，二是幫助幼兒復習正確地數(shù)實物。）

　　2、拼一拼，說一說，記一記。

　　教師為幼兒提供圖形片，老師說一個東西，讓幼兒來拼，拼好后說一說你是怎么拼的？每種圖形用了幾個，記錄下來。

　　（1）請幼兒拼一個小人。我在巡視的時候，有個叫王志鵬的孩子對我說：“老師我拼了一個女的。”我當時只是看了一下，隨口說了一聲“不錯”，但心想：為什么是女的？隨后又去看其他幼兒拼的情況，這時由于受王志鵬小朋友的啟發(fā)，我注意看其他孩子的，發(fā)現(xiàn)了孩子們拼的小人各有不同，全班只有幾個孩子和別人拼的是一樣的，其他都不相同。拼好后，我就先請王志鵬說一說，他是怎么拼的？王志鵬說：“我用圓形拼了這個女孩子的頭，用正方形拼了她的身體，用長方形拼了她的手，用梯形拼了她的裙子……”張潔說：“我也拼了一個女孩子，是圓形拼了她的頭，三角形拼了她的手和身體，梯形拼了她的裙子，腿被裙子擋住了�！币灿泻枚嗍瞧吹呐⒆樱麄儾皇求w現(xiàn)在裙子上，而是體現(xiàn)在頭上，如趙磊用兩個半圓拼女孩子的辮子，冠曄是用兩個圓拼了辮子……

　�。ň推匆粋€小人，幼兒就用不同的圖形拼出了不同的女孩子而且每個孩子都能把自己拼的過程，用自己的語言表述出來。如果孩子不說給你聽，你可能粗看一下還不能明白，但經(jīng)孩子這么一講解，當時真是恍然大悟，正如瑞吉歐所說：孩子有一百種語言，一百雙手，一百個念頭，一百種思考、游戲、說話的方式。）

　�。�2）拼一個房子幼兒有的拼了三角形的房頂，有的拼了梯形的房頂，有的拼了長方形有房頂……有一個窗子的，有兩個的窗子的'；有單扇門的，有兩扇門的……各式各樣的房子呈現(xiàn)在你眼前。

　�。ㄟ@時我并沒有告訴幼兒拼房子該用什么圖形來拼，而隨幼兒用什么來拼，正因為這樣，才會有這樣的結(jié)果，幼兒都好像是建筑師，造出了各式各樣很美的房子，幼兒的想像力、創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)揮）

　　延伸活動

　　小組合作拼一個“我們的幼兒園”，拼好后各小組可進行交流。

　　活動后的反思：

　　1、我真正體會到瑞吉歐的《其實有一百》，兒童有一百種語言，一百雙手，一百個念頭……我們要給幼兒足夠時間和空間，給幼兒充分展示的機會，

　　2、在數(shù)學活動也應多給幼兒交往合作的機會。以小組為單位進行操作活動，為幼兒創(chuàng)造了合作的機會，能力較強的幼兒可以幫助能力較差的幼兒，如第六組的殷濤小朋友是本學期來的，各方面的能力都較差，不會數(shù)數(shù)，各種圖形的名稱也搞不清，通過小組活動，其他小朋友幫他數(shù)數(shù)、認圖形。

　　3、數(shù)學活動中也注重幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。拼完讓幼兒說一說自己拼的過程，因為是幼兒真正親手操作的，孩子都會說，而且都搶著要說，說得都非常好，很有條理。

　　4、通過幼兒動手操作，可培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)造力。拼一個小人，有的用三角形來做他的身體，有的用長方形，有的用正方形……為了拼一個女孩子，有的用梯形來做裙子；有的用半圓來做辮子，而有的用圓形來做辮子……拼房子有的拼成了尖頂?shù)�，有圓頂?shù)模刑菪雾數(shù)摹?/p>

幼兒園中班數(shù)學教案篇3

　　設計意圖

　　幼兒特別喜歡看老師變小魔術(shù)，喜歡聽帶有神秘感的故事。所以本次活動，我嘗試利用尋找神秘城堡里的寶藏為主線，來貫穿整個活動。把數(shù)學活動與游戲活動進行整合，把抽象、枯燥的數(shù)學內(nèi)容變?yōu)榇碳び腥さ挠螒蚧顒�。讓幼兒在游戲中學數(shù)學、玩數(shù)學、用數(shù)學，教師引導幼兒在游戲和玩樂中初步接受和學習有規(guī)律的排序。

　　活動目標

　　1.愿意參與探險活動，體驗發(fā)現(xiàn)規(guī)律的成就感。

　　2.學習運用三角形和圓形，按一定規(guī)律排序。

　　活動準備

　　PPT課件、三角形和圓形操作材料若干。

　　活動過程

　　一.開始部分：

　　談話引題，激發(fā)幼兒興趣

　　師:小朋友，你們喜歡玩游戲嗎？(喜歡).那今天和王老師一起參與探險游戲吧！

　　二.基本部分：

　�。ㄒ唬┯^看PPT，引起幼兒的興趣。

　　師:今天呀王老師要帶小朋友們?nèi)殻銈兿肴幔?想去)。這是一個神秘的城堡，那里藏著我們要尋找的寶藏，對了，我們想要得到寶藏的話，就要闖過重重機關(guān)，你們有信心嗎？(有)

　�。ǘ╆J關(guān)

　　1、古門的密碼

　　師:這個古門需要完整的密碼才能打開，我們一看前面的密碼是怎樣的？請小朋友依次說出看到的圖形的名稱(三角形，圓，三角形，圓，三角形……)，好我們帶上數(shù)量再說一次(一個三角形，一個圓，一個三角形，一個圓，一個三角形……)呀，后面的密碼，需要小朋友動腦筋才能解出來呢，誰看出來了，要舉手告訴老師哦。(請幼兒答出正確答案)

　�。簞偛盼覀冇^察出原來古門的密碼是一個三角形一個圓形，兩個圖形為一組，從頭到尾/從前到后/從左到右（排序的`方法）以反復出現(xiàn)的規(guī)律排列的。

　　2、被沖毀的小橋

　　前面河水把小橋沖垮了一半，我們來看看小橋是怎樣的？

　　操作：請小朋友仔細觀察，尋找出小橋排列的規(guī)律，接著排下去，應該怎樣排呀？請小朋友回答。

　�。盒蚴怯梢粋€三角形兩個圓形，三個圖形為一組，從頭到尾/從前到后/從左到右反復出現(xiàn)的規(guī)律搭的。

　　3、古老的石梯

　　第三關(guān)我們來到了古老的石梯前，可是石梯壞了，小朋友要搭好石梯才能過關(guān)哦，你們一定要注意觀察石梯的排列規(guī)律及圖形的顏色，(請小朋友說)操作：請小朋友幫忙把石梯搭好。

　�。涸瓉硎萦梢粋€紅色的圓形兩個綠色的三角形，三個圖形為一組，從頭到尾/從前到后/從左到右反復出現(xiàn)的規(guī)律排列的。

　　4、開寶箱A、終于找到寶箱了，打開寶箱也需要密碼，但已經(jīng)用過的密碼，就不能再用了，請小朋友根據(jù)提示，自己動腦有規(guī)律的排列出密碼。

　　B、展示操作結(jié)果

　�。ㄈ┙�(jīng)驗提升，欣賞生活中的規(guī)律

　　小朋友們真棒！今天，你們都是尋寶小勇士呢，老師為你們點贊！其實，在日常生活中只要我們多注意多觀察，還有很多很多的事物都是有規(guī)律的排序的，如排隊時、做動作游戲時�，F(xiàn)在請小朋友觀看PPT,欣賞生活中的規(guī)律。

　　三.結(jié)束部分：

　　活動延伸，孩子們，今天我們學會了有規(guī)律的排序，那么我們用學到的知識，按男女規(guī)律排排隊，到外面再觀察生活中的規(guī)律排序吧。（走出活動室，結(jié)束活動）

幼兒園中班數(shù)學教案篇4

　　一、設計意圖：

　　進入中班的孩子們，隨著年齡的增長，及對周圍環(huán)境的熟悉，他們的社會交往能力也日益增強；而送外賣是現(xiàn)實生活中經(jīng)常發(fā)生的生活情境，多數(shù)孩子在生活中都有了一定的生活經(jīng)驗，為了豐富幼兒的交往能力，將送外賣和認識門牌號碼相結(jié)合，設計了本次活動。本次活動已幫助海綿寶寶送外賣為主線貫穿于整個活動之中，讓孩子在幫助海綿寶寶解決問題的同時，積累更多的生活經(jīng)驗，準確認讀門牌號碼、解讀門牌號碼的意義；從而促進其學會運用數(shù)學知識解決生活中出現(xiàn)的難題。

　　二、活動目標：

　　1．在理解5以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上，根據(jù)門牌號碼找到相對應的房間。

　　2．理解門牌號碼中橫向與縱向的序數(shù)關(guān)系，掌握橫向、縱向數(shù)字與房間的對應關(guān)系。

　　3．體驗同伴合作解決生活中數(shù)學問題的樂趣，學會相互幫助。

　　三、活動重難點：

　　1．活動重點：能正確解讀門牌號碼，理解門牌號碼的實際意義。

　　2．活動難點：根據(jù)食物圖片上的門牌號碼送食物到指定房間。

　　四、活動準備：

　　（一）知識經(jīng)驗準備：

　　1．幼兒對橫向或縱向的序數(shù)有了一定的了解，知道樓房縱向的排列順序。

　　2．在家長的引導下部分幼兒已認識了自己家的門牌號碼，有一定的經(jīng)驗積累。

　�。ǘ┪镔|(zhì)材料準備：

　　1．教師操作：多媒體課件、門牌號碼

　　2．幼兒操作：（1）兩種房子，（一種是五層樓高的樓房，一種是有五層四個房間的樓房），門牌號碼、記號筆、雙面膠。

　　五、活動過程

　�。ㄒ唬┣榫硨�

　　1、教師：海綿寶寶是蟹堡王餐廳里大名鼎鼎的`廚師，它做的蟹黃堡有很多人訂購，現(xiàn)在餐廳里人手不夠啊可把海綿寶寶急壞了。

　　2、設置情境：海綿寶寶給老師打電話請求幫忙。

　　教師：喂，你好！哦是海綿寶寶�。∮惺裁词聠�？請小朋友們幫忙送外賣��？我問下小朋友愿不愿意啊，小朋友們你們愿意嗎？好的，那你趕快把訂單送過來吧.

　　3、教師接過訂單并講解訂單內(nèi)容。

　　教師：每個訂單上都有一個表示房間號碼的數(shù)字，根據(jù)數(shù)字找到正確的房間將蟹黃堡送給小動物們。

　　（二）游戲：大家一起送外賣。

　　1、教師出示5個房間的平房，引導幼兒"送外賣"。

　�。�1）師：我手里的訂單呢是海綿寶寶讓我們送給森林小屋的小動物們，我們先去看看森林小屋里有哪些小動物��！

　�。�2）師：第一個房間住著誰啊？哪個是第一個房間啊？是這間嗎？（不是）師：這是第一個房間啊1、2、3、4、5（重復點數(shù)），哪里不對？

　　師：為什么是這邊？這邊是哪一邊？你是怎么知道的？（要跟著剪頭的方向數(shù)）師：跟著箭頭的方向怎么數(shù)？（跟著箭頭方向從左到右一個一個的數(shù)）

　�。�3）那我們看第一個房間住著誰啊？第二個呢？

　　2、開始派送，鞏固幼兒對橫向序數(shù)的了解。

　�。�1）師：好啦！小動物的家我們已經(jīng)找到了，那我們來送外賣吧！給小兔家送1個漢堡，小兔家在第幾間房��？（第五間房）

　�。�2）這份訂單是給第三個房間小狗家送1個漢堡。

　�。�3）接下來這份是給第一個房間小貓家送1個漢堡。

　�。�4）最后一個訂單是給第二個房間小熊家送兩個漢堡。

　　3、教師：小朋友們太能干了，一會兒就把海綿寶寶的訂單給送完了。

　　（三）海綿寶寶電話通知小朋友給青青草原送訂單。

　　1、情境對話：

　�。�1）師：是海綿寶寶啊我們剛派送完呢，還有��？去哪里派送啊？去青青草原啊，好的，我們馬上去。

　　（2）教師：海綿寶寶現(xiàn)在又要我們?nèi)デ嗲嗖菰屯赓u，我們可千萬不能送錯地方啊，要不然我們就會被灰太狼給抓去了。

　　2、播放課件出示5層樓每層只有一間房間的房子。

　�。�1）理解縱向數(shù)字與房間的對應關(guān)系。

　　師：這棟樓房每層樓只有一間房，外賣又怎么送，我們還是先看看這棟樓里都住著誰吧？千萬不能送到狼堡里去了。（引導幼兒思考并發(fā)現(xiàn)平放于樓房的不同之處）

　�。�2）請一個小朋友快速完成海綿寶寶的任務師：請給第三層送一個外賣，第四層送一個外賣，第二層送三個外賣。

　　3、教師：哦，原來數(shù)樓房要從下往上數(shù)，我們一起來試一試：第一層樓，第二層樓，第三層樓（鞏固幼兒由下往上數(shù)的知識經(jīng)驗）

　�。ㄋ模┣榫吃O置-海綿寶寶的大難題

　　1、播放課件，出示5層4間的樓房。

　　師：剛才海綿寶寶又給接到一個訂單，讓我們幫他把這份外賣送到這棟又高又大樓房的這個房間去

　　2、出示門牌號碼，引導幼兒解讀門牌號碼。

　�。�1）師：沒錯那我們應該怎樣去找呢?這是第四個房間，這也是第四個房間，為什么不是這個呢？（指著2-4，設疑，鞏固正確門牌號碼的含義，因為前面是3）

　　（2）師：哇，你的思維非常清晰，原來找房間，要先找到幾層樓，再找第幾層樓上的幾個房間（再次解讀門牌號碼）

　�。�3）師：304表示第三層樓的第四個房間，我們先由下往上找到第三層樓，再找在第三層樓上從左往右數(shù)找到第四個房間，這樣就不會送錯外賣了。

　　3、請兩個幼兒繼續(xù)幫助送外賣要求：大聲解讀門牌號碼，再找與其相對應的房間。

　　4、發(fā)現(xiàn)問題，解讀門牌號碼

　�。�1）出示門牌號碼，將幼兒分成男女兩組，解讀門牌號碼（鞏固已有經(jīng)驗，復習解讀門牌號碼）

　　（2）指導個別幼兒解讀

　　5、游戲：你說我找以小組為單位，教師口述門牌號碼，幼兒根據(jù)說出的門牌號碼找到相對應的房間。（從具體形象思維到抽象思維發(fā)展的過程）

　�。ㄎ澹┎僮骰顒樱和赓u高手（海綿寶寶現(xiàn)場來讓小朋友送外賣）

　　1、將幼兒分成四組，每組三個操作單（海綿寶寶發(fā)訂單）教師：這里還有很多的外賣訂單，下面我把小朋友分成四組，我看哪組能用最快的速度送到客人手中

　　2、教師講解三種操作業(yè)的方法。

　　師：有的外賣需要用連線的方法完成，有的外賣需要粘貼，還有一種超級外賣則需要書寫門牌號碼，方便海綿寶寶下送次外賣。

　　3、三組作品。

　　六、活動結(jié)束：海綿寶寶的謝禮。

　　師：今天小朋友們真是太厲害了，幫海綿寶寶送了那么多外賣，海綿寶寶非常感謝你們，現(xiàn)在他要請你們?nèi)バ繁ね醪蛷d去吃漢堡，你們想不想去啊？走！吃漢堡咯�。ê＞d寶寶音樂響起幼兒隨海綿寶寶會活動室）

幼兒園中班數(shù)學教案篇5

　　活動名稱：沙灘歷險記【數(shù)經(jīng)驗】

　　適宜年齡：中班下

　　活動準備：PPT、操作紙

　　活動目標：

　　1、認識模式AAB，并按一定規(guī)律排序。

　　2、在故事的情境中體驗幫助迪迪就出逗逗的樂趣。

　　活動過程：

　　一、故事情節(jié)導入

　　導語：夏天到了，迪迪和逗逗一起去沙灘探險，沙灘的另一邊有一座規(guī)則城堡，城堡里住著壞貓Caesar，他吹起一陣風，把逗逗卷到了城堡里，迪迪決定要去救出逗逗。

　　過渡：我們和迪迪一起出發(fā)救逗逗吧！

　　二、感知、理解AAB

　　導語：迪迪走進一片樹林，大樹擋住了她的去路，大樹說："你要是能說對果樹接下來會長什么果子，你就可以過去！"教師點擊果樹PPT重點提問：你覺得接下來會是什么果子？為什么？（ABAB）

　　小結(jié)：這些蘋果是一個紅、一個綠、一個紅、一個綠這樣按照ABAB的規(guī)律交替排列的。

　　重點提問：第二棵樹上的果子是按照什么規(guī)律排的呢？（AABAAB）小結(jié)：這棵果樹是兩個紅蘋果和一個綠蘋果為一組，按照AABAAB的'規(guī)律輪流出現(xiàn)的。

　　過渡：大樹無奈地說："你都說對了，請你過去吧！"

　　叁、識別、填補AAB

　　導語：走著走著，迪迪面前出現(xiàn)了奇怪的石頭路，她應該怎么走呢？可以隨便走嗎？（幼兒觀察自由回答）重點提問：石頭路的規(guī)律是什么？

　　輔助提問：幾個黃色、藍色的石頭為一組輪流交替排的呢？（AABAAB）過渡：可是走著走著前面的路斷了，這時magicpan出現(xiàn)了，它告訴迪迪只要把路上的石子補完整就行了。誰來幫助迪迪呢？（幼兒說規(guī)律教師點擊PPT）小結(jié)：這條石頭路是按照AABAAB的規(guī)律排列的，只要找到規(guī)律就能去城堡了。

　　四、幼兒操作AAB

　　導語：迪迪終于來到了城堡，但要救出逗逗就需要迪迪自己造樓梯爬上去，才能打開門，你們愿意幫助她嗎？

　　1、操作要求：請你按照AABAAB的規(guī)律來造樓梯。

　　將你造好的樓梯貼出來，和小朋友一起看看樓梯造得對不對。

　　2、幼兒操作，教師巡回指導。

　　3、交流分享：說說你的樓梯是怎么造的？

　　誰還有不一樣的？

　　小結(jié)：塬來樓梯的規(guī)律都是一樣的，但是花樣有許多，最后，迪迪在大家的幫助下就出了逗逗，大家慶祝一下吧！