【精品】中班科學(xué)活動教案范文集合五篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編精心整理的中班科學(xué)活動教案5篇,歡迎大家分享。
中班科學(xué)活動教案 篇1
活動目標(biāo):
1、樂意與同伴交流,討論一些取暖的方法;
2、愿意積極動腦,并大膽、清楚地表達(dá)自己的想法。
活動重點(diǎn):
樂意與同伴交流,討論一些取暖的方法。
活動難點(diǎn):
愿意積極動腦,能夠大膽、清楚地表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
幼兒用書、教學(xué)掛圖
活動過程:
一、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣
1、教師:冬天到了,許多小朋友來到幼兒園,跟著老師鍛煉身體,做游戲,可開心啦!可是,有一個叫貝貝的小朋友,她的好朋友卻有點(diǎn)不高興了,因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)貝貝已經(jīng)許多天沒有上幼兒園了。原來貝貝沒上幼兒園是因?yàn)榕吕洹K膊恢烙惺裁捶椒ǹ梢匀∨?/p>
2、教師提問:小朋友,你們知道貝貝為什么沒有來上幼兒園嗎?
教師:貝貝遇到了困難,你們愿意想辦法幫助他嗎?
(教師請個別幼兒進(jìn)行回答。)
二、幼兒交流、討論,說出自己知道的'取暖方法
1、教師:故事中的貝貝遇到了什么困難?怎么辦呢?
(請部分幼兒進(jìn)行回答)
2、教師出示圖片,請幼兒觀察畫面里都有哪些取暖的方法。
(請幼兒根據(jù)畫面的內(nèi)容,說一說圖片上的人們是怎么樣取暖的。)
三、教師出示掛圖,鼓勵幼兒觀察圖片上幼兒的取暖方法
1、教師:圖畫上的小朋友用了哪些取暖的方法呢?
(請幼兒進(jìn)行回答)
教師小結(jié):
我們在冬天可以多穿一些厚的衣服,多進(jìn)行運(yùn)動,鍛煉身體。在家和在園睡覺的時候,我們還可以開上空調(diào)來防寒。
2、遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn),說一說圖畫上的取暖用具的名稱和一些簡單的使用方法。
教師小結(jié),告訴幼兒一些正確的使用方法。
四、鼓勵幼兒通過飲食、運(yùn)動等方法防寒。
1、教師:剛才我們一起說了那么多有關(guān)冬天保暖的一些方法,那現(xiàn)在老師就要帶著小朋友們一起來學(xué)做防寒操。
(教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行活動。)
2、總結(jié):如果平時我們不挑食,身體強(qiáng)壯了就不會怕冷。在冬天里經(jīng)常鍛煉身體也可以防寒。
中班科學(xué)活動教案 篇2
活動目標(biāo):
1、初步了解梯形的特征,能不受梯形擺放位置的影響,在各種圖形中正確找出梯形。
2、發(fā)展幼兒的觀察、比較、動手能力。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備:
PPT課件、裝有幾何圖形的信封若干、包含有梯形的幾何圖形貼畫若干、音樂。
活動過程:
一、通過情景,復(fù)習(xí)以前學(xué)過的幾何圖形,引出梯形。
"小兔子的`這座房子是什么樣的?""是由什么幾何圖形組成的?"(提示孩子舉手發(fā)言)
總結(jié):這是一座特別的房子,都由幾何圖形組成的,有梯形的房頂,圓形的窗戶,正方形的身體,長方形的門和正方形的門,在黑板上一一出示梯形、長方形、正方形、圓形。
二、觀察圖形
(一)、了解梯形的基本特征"大家仔細(xì)看看梯形是什么樣子的?""和長方形相比呢?" 總結(jié):原來梯形有四個角、四條邊,上下兩條邊是平平的、不一樣長,左右兩條邊是斜的。
(二)、情景,找一找梯形"小兔子的家周圍有梯形嗎?有幾個?"引導(dǎo)幼兒找一找,數(shù)一數(shù)。
(三)、認(rèn)識不同擺放位置的梯形變換梯形的位置,(拿梯形教具演示)讓幼兒明白原來梯形可以倒著放、躺著放、斜著放、隨便朝那邊放,它還是梯形。(課件展示不同擺放位置的梯形)。
三、游戲操作
(一)、找一找、貼一貼小兔子設(shè)計(jì)了一條漂亮的幾何圖形的路,請小朋友幫小兔子把路鋪好,從信封里的幾何圖形中找出梯形,鋪在梯形的磚上,要注意有的梯形寶寶是經(jīng)過變魔術(shù)的,其他的圖形歸類放好,師幼找錯糾正。
(二)、走一走小兔子的路鋪好了,我們一起去找小兔子郊游吧,大家排好隊(duì),踩著梯形的磚鋪路,一起去郊游(游戲中結(jié)束)。
中班科學(xué)活動教案 篇3
【設(shè)計(jì)意圖】
本次活動是幼兒園建構(gòu)式課程主題活動《運(yùn)動身體》中的一節(jié)科學(xué)活動。生活中有各種各樣的圖形就藏在我們的身邊。雖然,孩子們對圓形、橢圓形、半圓形不陌生、生活中也經(jīng)常見到。在活動前我對幼兒進(jìn)行了一次調(diào)查了解,得知孩子多數(shù)對圖形都能說出名稱,但是讓孩子們講講圖形的特征及它們的不同之處,孩子幾乎說不出來。于是,針對孩子不明白的這些問題,根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)了這次活動。
【活動目標(biāo)】
1.用比較的方法認(rèn)識橢圓形和半圓形。
2.能通過身體造型了解橢圓形和半圓形。
3.體驗(yàn)伙伴合作的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
1.圓形、橢圓形、半圓形擬人化教具各一。
2.為每位幼兒準(zhǔn)備圓形、橢圓形、半圓形各一份,放入篩子里。
3.用箱子設(shè)置圓形、橢圓形、半圓形媽媽的家,幼兒作業(yè)一份,水彩筆。
【活動過程】
一、導(dǎo)入活動
聽音樂教師和孩子一起跳舞。教師:剛才我們和好朋友一起跳舞都特別開心。今天我給大家?guī)韴D形寶寶,想和大家交朋友,小朋友愿意嗎?(愿意)
二、認(rèn)識圖形寶寶
1.教師出示圓形寶寶,讓幼兒說出名稱。
教師:小朋友你們真棒,那你們知道在我們的生活中,有哪些物體象圓形寶寶一樣的。幼兒:自由發(fā)言或個別發(fā)言。(皮球、餅干、扣子等)
2.教師出示橢圓形寶寶,讓幼兒說出名稱。
教師:小朋友你們真棒,也認(rèn)識橢圓形。那你們知道在我們的生活中,有哪些物體象橢圓形寶寶一樣的。幼兒:自由發(fā)言或個別發(fā)言。(雞蛋、西瓜、鏡子等)
3.比較圓形、橢圓形的不同之處。
、俳處煟赫埿∨笥训阶郎系暮Y子里,每人找一個圓形寶寶和橢圓形寶寶。認(rèn)真仔細(xì)地觀察這兩個圖形有什么不同之處。小朋友:一個長,一個短,一個扁、一個胖。
、诮處煟簡l(fā)小朋友用上下、左右對折的方法,觀察比較兩個圖形。通過比較讓幼兒知道圓形的兩條折痕線是一樣長的,橢圓形的兩條折痕線是不一樣長的.。
、劢處熞龑(dǎo)幼兒用身體來塑造橢圓形。如蹲在地上,上部身體盡量橫向拉開,是身體看上去像橢圓形。
、軉l(fā)幼兒用合作的方法變出圓形、橢圓形。
4.教師用比較急的語氣說:“哎呀,還有一個圖形寶寶已經(jīng)在這等不及想和大家見面了你們看是哪個圖形寶寶!
①教師出示半圓形寶寶。問幼兒:這是什么形狀?你們在哪見到過?
、谡埿∨笥训阶郎系暮Y子里,每人找一個圓形寶寶和半圓形寶寶進(jìn)行比較。請個別幼兒談?wù)劚容^中的發(fā)現(xiàn)。(知道半圓形是圓形的一半)
③請幼兒用手中的圓形變變半圓形。(幼兒上下折疊或者左右折疊一次都可以變出半圓形)
、芙處熞龑(dǎo)幼兒用身體來塑造半圓形。(如:身體下蹲,雙臂在頭頂搭成拱形狀。)啟發(fā)幼兒想出更多的辦法來。
5.送圓形、橢圓形、半圓形寶寶回家。
教師:孩子們,圖形寶寶出來這么長時間了,它們的媽媽該著急了,我們趕快送它們回家吧!
教師講解要求。送完后請能力教強(qiáng)的孩子進(jìn)行檢查。
三、給圖形涂色
1.教師:孩子們我這兒有一些圖形寶寶,因?yàn)闆]有穿著好看的衣服,它們都很傷心。你們愿意幫助它們穿上漂亮的顏色嗎?幼兒:愿意。
2.教師講解要求:在作業(yè)紙上找出圓形、橢圓形、半圓形并用三種不同的筆涂畫區(qū)分。
3.幼兒涂畫,教師巡回指導(dǎo)。對個別差的孩子給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
4.幼兒作業(yè)完畢,進(jìn)行講評展示。
【活動延伸】
1.在數(shù)學(xué)角提供各種圖形讓幼兒拼畫。
2.在日常生活中繼續(xù)引導(dǎo)幼兒找找周圍環(huán)境中像圓形、橢圓形、半圓形的物體。
中班科學(xué)活動教案 篇4
活動目標(biāo):
1、感知紙巾、毛巾的特性,了解毛巾、紙巾吸水的快慢多少。
2、積極參與探索,愿意表達(dá)實(shí)驗(yàn)、觀察中的發(fā)現(xiàn)。
3、體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)后的快樂,懂得節(jié)約用紙。
活動準(zhǔn)備:
毛巾、紙巾若干,杯子(兩種顏色、透明)、4個裝水的.盆,1個小盆,抽紙盒,裝毛巾的小筐。
活動過程:
1、師:老師的椅子上有水怎么辦?誰想辦法用什么來擦一下?
(一幼兒用紙巾擦)請幼兒上來擦
咦,桌子上也有水怎么辦? (用紙巾、毛巾、抹布擦)
師小結(jié):小小的紙巾、毛巾幫我們解決了困難,把桌子、椅子都擦干凈了。讓我們看看,紙巾、毛巾他們都長得什么樣子?
2、師發(fā)毛巾和紙巾,說:請你們仔細(xì)看一看、比一比他們長得什么樣?把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
幼兒人手一條毛巾,一張紙巾比一比。
3、幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)。
毛巾上有許多東西-----標(biāo)記,紙巾沒有;紙巾薄、毛巾厚。
4、師出示記錄表,引導(dǎo)幼兒集體記錄。(根據(jù)觀察的不同,進(jìn)行比較)
5、還有兩個格子說明毛巾和紙巾還有不同,請你們把紙巾放在手上使勁團(tuán)一團(tuán),發(fā)現(xiàn)怎么樣?(變成一個團(tuán),像小元宵)
毛巾團(tuán)一團(tuán),變成什么?
使勁撕一撕毛巾,(撕不動,要用刀)
使勁撕一撕紙巾,(很容易就撕開了,撕成了一根根小面條)
6、師再次引導(dǎo)幼兒回憶剛才觀察的情況并記錄在后面兩格中。
7、毛巾和紙巾都能吸水,想一想誰吸水比較快?
兩人合作商量一下,誰拿毛巾,誰拿紙巾。
8、幼兒兩兩面對面站好,分別拿毛巾、紙巾實(shí)驗(yàn)。(師喊一二三再放)(放盆里)
9、幼兒實(shí)驗(yàn)
10、幼兒表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn):哪個吸得多?
誰先吸完水?(紙巾)毛巾吸得慢。
誰吸得水(毛巾、紙巾)
11、幼兒分別把紙巾、毛巾從水里撈出來,把水?dāng)D在杯子里。
12、幼兒把杯子分類擺放
13、看看紙巾變成什么樣了?打開看看還能用啦?
看看毛巾變成什么樣了?打開看看還能用啦?
14、比較毛巾、紙巾誰吸得多?(毛巾多、紙巾少)
師:一條毛巾吸這么多水,這么多水用紙巾來吸,要多少張紙巾呢?
師實(shí)驗(yàn),幼兒觀察
師:以后,我們在家里,在幼兒園發(fā)現(xiàn)桌子上、椅子上有水用什么吸水呢?(毛巾、抹布)
中班科學(xué)活動教案 篇5
活動設(shè)計(jì)背景
氣象知識對幼兒來說既熟悉又陌生。熟悉的是只知道晴天、雨天。而小動物們?nèi)绾晤A(yù)報天氣卻讓幼兒比較陌生,這離幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)比較遙遠(yuǎn)。本活動就是讓幼兒親自用動作,用語言來感知特殊氣象預(yù)報員的表現(xiàn)。同時又讓幼兒也能親近大自然。
活動目標(biāo)
1.讓幼兒懂得一些簡單的氣象知識。
。.培養(yǎng)他們注意觀察不同的天氣里一些動物的變化。
3.培養(yǎng)幼兒親近大自然,愛護(hù)動物的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
有些小動物在雨天、晴天之前表現(xiàn)各有不同。讓幼兒只能掌握其中的一種表現(xiàn)。由此讓幼兒對動物產(chǎn)生探究的興趣和愛憐之心。
活動準(zhǔn)備
一些動物圖片,如螞蟻、烏龜、蜘蛛或卡通造型等。晴、雨表牌。
活動過程
。保v故事《小兔子采蘑菇》創(chuàng)設(shè)活動情境。
。玻沂净顒又黝}。認(rèn)識特殊的氣象預(yù)報員,了解他們在不同天氣里的變化。
、僬f說故事里都有誰知道天快下雨了?誰又知道天晴了?
由幼兒自主有秩序地回答,師出示相應(yīng)的動物圖片。
小結(jié):它們就是我們認(rèn)識的特殊的氣象預(yù)報員,有了它們,就會讓我們能早早知道明天的天氣。
、谟弥w表示不同的天氣,如雨天,晴天。
讓幼兒自主表示雨天或晴天的動作,教師選擇表達(dá)最恰當(dāng)?shù)囊环N,讓大家統(tǒng)一動作。
3.游戲操作鞏固,我說你來做。
、傩《渥屑(xì)聽,我說你來做。老師說說這些動物預(yù)報員的表現(xiàn),小朋友就快來表示它預(yù)報什么樣的天氣。及時鼓勵表現(xiàn)棒的幼兒。
、谶x一兩名幼兒帶領(lǐng)大家再說一說或做一做動物氣象預(yù)報員的表現(xiàn),進(jìn)行師生互動繼續(xù)做鞏固練習(xí)。
。赐卣够顒
①小朋友們的表現(xiàn)太精彩了。不過還有幾位動物伙伴也著急著要給我們預(yù)報天氣呢。猜一猜它們是誰?師或動作或語言或唱一唱來表達(dá),青蛙,魚兒,公雞。
、趲煟赫f一說它們的不同表現(xiàn),讓幼兒猜猜預(yù)報的什么天氣?
、坌〗Y(jié),這幾位預(yù)報員不光能預(yù)報晴天,還能預(yù)報雨天。
、芙裉焓鞘裁刺鞖庋剑縿幼鞅硎,視天氣情況而定。好,想知道這些預(yù)報員現(xiàn)在的活動嗎?現(xiàn)在老師就帶你們到室外去看看它們的活動好嗎?或猜一猜他們雨天應(yīng)該干什么,好嗎?
教學(xué)反思
敢于面對失誤,才有真正進(jìn)步
科學(xué)課怎么上,歷來是仁著見仁,智者見智。我不是仁者,更算不上智者。但我努力讓一節(jié)課效果最大化,讓幼兒有所收獲,讓其習(xí)慣有所形成。
本節(jié)課是中班科學(xué)《特殊的氣象預(yù)報員》。通過對不同的動物在不同的天氣里的特殊的活動變化,讓幼兒了解一些簡單的氣象知識,從而培養(yǎng)了他們的觀察力。
首先,我以故事《小兔子采蘑菇》導(dǎo)入活動情境。其次,以問答介紹形式讓幼兒充分了解認(rèn)識特殊的'氣象預(yù)報員。再就是用“我說你來做”的游戲進(jìn)行活動鞏固。最后就以補(bǔ)充再介紹青蛙等其他的氣象預(yù)報員進(jìn)行拓展活動。
我從本課的設(shè)計(jì)到上完這節(jié)課后,深深的感覺到,自己對科學(xué)課的駕馭能力不夠規(guī)范;課堂上語言表達(dá)不夠精準(zhǔn),流暢。例如,用故事導(dǎo)入活動情境這一環(huán)節(jié),我只注重了教師自身單一的講述,沒有讓幼兒戴上頭飾扮演其中的角色參與進(jìn)來,失去了應(yīng)有的形象生動效果。而在揭示活動主題時,又是以呆板生硬的問答介紹式進(jìn)行,完全忽略了幼兒以趣味為先導(dǎo)的要求。還有,自己在幼教領(lǐng)域時間還是短暫。課堂用語表達(dá)不夠準(zhǔn)確,規(guī)范,精煉。甚至出現(xiàn)詞不達(dá)意的錯誤。因此,在游戲操作這一環(huán)節(jié)鬧出不少失誤。
所以,要認(rèn)真充分地備好課,;虛心向各位前輩、經(jīng)驗(yàn)豐富者多請教才是硬道理。最重要的是規(guī)范地垂煉課堂用語,力爭流暢,高效。只有這樣一節(jié)成功課,高效課就會誕生。
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