【必備】小班音樂(lè)教案范文匯編九篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的小班音樂(lè)教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班音樂(lè)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知音樂(lè)中反復(fù)的開始和突然停止的特點(diǎn)，并能隨音樂(lè)表現(xiàn)小汽車的開始和停止。
2、體驗(yàn)音樂(lè)游戲和合作游戲的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)《開始和停止》,紙箱小汽車若干,軟飛盤若干、PPT、紅燈和綠燈指示牌。
活動(dòng)過(guò)程：
一 、活動(dòng)導(dǎo)入
1、 律動(dòng)進(jìn)場(chǎng),師：“春游去嘍！”幼兒自由地開小汽車，教師隨機(jī)的出示紅燈和綠燈。
2、師：“休息站到了，我們坐下來(lái)休息一下給汽車加點(diǎn)油吧！”
二、活動(dòng)過(guò)程
1、完整欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)的旋律。
�。�1）詢問(wèn)游戲中看到紅燈停下來(lái)的幼兒，師：“剛剛你為什么會(huì)停下來(lái)，看到了什么？”
�。�2）師：“我為大家請(qǐng)了一位小導(dǎo)游，我們來(lái)看看是誰(shuí)？和她找個(gè)招呼吧！”
�。�3）小導(dǎo)游朵拉，為我們帶來(lái)了一段好聽的`音樂(lè)，紅綠燈就藏在這一段音樂(lè)中，我們一起聽一聽，找一找把�。ㄍ暾蕾p，幼兒自由回答）
2、分段欣賞音樂(lè)，感知音樂(lè)中反復(fù)的開始和突然的停止
�。�1）師:“哪里表示紅燈，哪里表示綠燈？”
（2）幼兒上前示范，其余幼兒跟著音樂(lè)變換動(dòng)作。
3、嘗試用開汽車的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)中反復(fù)的開始和突然停止。
師：“歡樂(lè)城堡可好玩了！咱們跟著朵拉一起出發(fā)吧！”
三、游戲《開汽車》
1、到達(dá)城堡，小導(dǎo)游朵拉：車太多了，開不進(jìn)開了城堡，怎么辦？（換成大巴車）
2、大巴車來(lái)啦！幼兒有序上車，出發(fā)游覽歡樂(lè)城。
小百科：1680年，英國(guó)著名科學(xué)家牛頓設(shè)想了噴氣式汽車的方案，利用噴管噴射蒸汽來(lái)推動(dòng)汽車，但未能制成實(shí)物。
小班音樂(lè)教案 篇2
活動(dòng)名稱：紅眼睛
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解學(xué)習(xí)兒歌，嘗試用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒做一個(gè)懂事的乖寶寶。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件。
活動(dòng)過(guò)程:
1、猜謎，引起興趣
(1)師：今天，老師請(qǐng)小朋友來(lái)猜一個(gè)小動(dòng)物的謎語(yǔ)。
(2)師說(shuō)謎面，請(qǐng)幼兒猜猜是什么?
(3)提問(wèn)：你怎么知道是小白兔呢?(幼兒說(shuō)說(shuō)理由)
2、欣賞兒歌，理解學(xué)習(xí)
(1)出示角色，師示范朗誦兒歌，幼兒欣賞。
A、兒歌的名字叫什么?
B、兒歌中聽到些什么?
(2)幼兒跟老師一起學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
注意：及時(shí)糾正幼兒念得不準(zhǔn)的字音。
(3)幼兒嘗試用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容。
3、相互討論，提升情感
(1)小白兔一不高興就哭，這樣做好嗎?為什么?
(2) 討論：那么，怎樣才能做個(gè)懂事的`乖寶寶呢?
(3) 小結(jié)：有什么不高興的事情要說(shuō)出來(lái)，眼淚沒(méi)有用，嘴巴才有用，這樣才是懂事的乖寶寶。
小班音樂(lè)教案 篇3
設(shè)計(jì)思路：
在一次體育活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)“吹泡泡”的體育游戲特別感興趣，于是我想：能不能結(jié)合幼兒對(duì)吹泡泡的興趣來(lái)組織幼兒玩“吹泡泡”的音樂(lè)游戲。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，他們愛(ài)唱愛(ài)跳并對(duì)音樂(lè)很感興趣。《上海市學(xué)前教育課程指南》告訴我們：幼兒園課程內(nèi)容的選擇與開發(fā)，應(yīng)以觀察、了解幼兒為基礎(chǔ)，源于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活。小班幼兒藝術(shù)表現(xiàn)欲望較強(qiáng)，喜歡用多種方式表達(dá)自己的認(rèn)知和情感。因此，在活動(dòng)中，我鼓勵(lì)幼兒大膽想象，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一些創(chuàng)造性的動(dòng)作，根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏的變化模仿泡泡的運(yùn)動(dòng)過(guò)程。希望通過(guò)本次活動(dòng)增進(jìn)幼兒肢體動(dòng)作的靈活性，促進(jìn)幼兒身體運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)的發(fā)展和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)老師和幼兒的語(yǔ)言交流來(lái)發(fā)展幼兒的語(yǔ)言交往能力，讓幼兒交流吹泡泡的感受。
2、理解歌詞，熟悉旋律，樂(lè)意與同伴邊唱歌邊做從小圓變大圓、圓形轉(zhuǎn)動(dòng)等動(dòng)作。
3、聽到泡泡“破”了的信號(hào)，能及時(shí)輕輕返回座位。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
吹泡泡玩具一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽音樂(lè)集中孩子的注意力，和孩子語(yǔ)言交流。
�、�、聽音樂(lè)拍手律動(dòng)。
�、啤⒔處煟骸靶∨笥褌兒茫沂邱T老師，很高興認(rèn)識(shí)你們�！�
（活動(dòng)過(guò)程讓孩子們和老師語(yǔ)言交往，表達(dá)見到老師的感受。）
2、出示教具，觀看教師吹泡泡。
⑴、教師：“今天馮老師還給大家?guī)?lái)了一個(gè)朋友，小朋友們認(rèn)識(shí)嗎？”（邊說(shuō)邊吹泡泡）
教師：“孩子們你們喜歡吹泡泡嗎？為什么啊？”（請(qǐng)孩子說(shuō)說(shuō)自己的感受。）
�、啤⒔處煟骸芭菖菔鞘裁礃幼拥陌。俊保▓A的、有顏色的等）
教師：“你是怎么吹的？后來(lái)泡泡怎么看不到了？”（請(qǐng)小朋友來(lái)吹吹泡泡，說(shuō)說(shuō)吹泡泡的方法）
3、學(xué)唱歌曲
⑴、熟悉歌詞
教師：“你們泡泡吹上天是什么樣子嗎？請(qǐng)小朋友們學(xué)一學(xué)。”（幼兒模仿泡泡吹上天在空中運(yùn)動(dòng)的樣子）
教師：“泡泡在落到地上是什么樣子的'�。俊保ㄓ變耗７屡菖萋湎碌氐倪\(yùn)動(dòng)過(guò)程）
教師：小朋友的動(dòng)作做的可真漂亮，我們一起來(lái)邊說(shuō)歌詞邊來(lái)做做動(dòng)作好嗎？（吹泡泡，吹泡泡，吹呀吹吹呀吹，泡泡吹上天，吹泡泡，吹泡泡，吹呀吹吹呀吹，泡泡不見了，啪......）
請(qǐng)動(dòng)作優(yōu)美的幼兒做示范，并鼓勵(lì)其他幼兒也創(chuàng)編出不同的動(dòng)作。
�、�、在教師歌聲伴隨下，邊唱邊做泡泡飛舞的動(dòng)作。
教師：小朋友們，我們跟著音樂(lè)的節(jié)奏變化一起來(lái)做一做泡泡在空氣中飛舞的動(dòng)作，好嗎？鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編出不同的動(dòng)作
�、恰⑿∨笥褌冞叧叡硌�。
4、玩游戲
�、�、教師講清楚游戲規(guī)則
教師和小朋友手拉手圍成小圓，音樂(lè)第一段響起時(shí)，幼兒兩拍一步后退成大圓；音樂(lè)第二段響起時(shí)，“泡泡”向一個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)，聽到“啪”時(shí)，則輕輕的回到座位。
�、�、教師與幼兒邊唱歌邊做游戲。
5、結(jié)束活動(dòng)：
教師：“小朋友們真了不起，我的朋友泡泡想和你們一起到外面去做游戲。你們?cè)敢鈫�？�?/p>
方法：帶孩子到外面游戲，老師吹泡泡，孩子跳起來(lái)用手抓泡泡。練習(xí)跳的基本動(dòng)作。
小班音樂(lè)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡參加節(jié)奏活動(dòng)，嘗試集體合奏帶來(lái)的快樂(lè)。
2、能體驗(yàn)生活中各種玩具工具發(fā)出的各種聲響，創(chuàng)造性的探索并使用這些玩具為樂(lè)曲伴奏。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：
1、音樂(lè)磁帶；
2、圖片：剪刀（紅色）、錘子（綠色）、針（黃色）
學(xué)具：
1、紅、綠、黃三色墊子；
2、水桶、臉盆、盤子、杯子、碗、勺、筷、盒、紙袋、報(bào)紙、一拉罐等生活用品。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)"小鞋匠"
二、師幼互動(dòng)游戲?qū)⑾舐曉~編入樂(lè)曲，初步嘗試合奏的樂(lè)趣。
1、師以"小鞋匠要做一雙新鞋子"為題引導(dǎo)幼兒看老師表演歌曲。
2、師幼一同有節(jié)奏地模仿錘子、剪刀、針發(fā)出的聲音。
3、幼兒自由選擇自己喜歡扮演的角色，并按圖片上錘子、剪刀、針的`色彩坐到相應(yīng)的墊子上。徒手練習(xí)各自的節(jié)奏。
三、鼓勵(lì)幼兒選擇生活中常見的物品當(dāng)作樂(lè)器為歌曲伴奏。
1、幼兒自由探索，教師觀察指導(dǎo)：發(fā)現(xiàn)了什么，怎么讓你手中的"樂(lè)器"發(fā)出好聽的聲音。試一試哪一種"樂(lè)器"發(fā)出的聲音最像你所扮演的工具的聲音。
2、引導(dǎo)幼兒聽音樂(lè)自然的用手中的"樂(lè)器"為樂(lè)曲伴奏。
四、結(jié)束
說(shuō)一說(shuō)今天游戲的感受，以鼓勵(lì)幼兒到教室外探索出能發(fā)出好聽聲響的"樂(lè)器"。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容太多，小班幼兒不能完全掌握很多內(nèi)容，應(yīng)該把掌握音樂(lè)節(jié)奏作為活動(dòng)重難點(diǎn)解決，根據(jù)一稿內(nèi)容在活動(dòng)中增添的節(jié)奏圖譜沒(méi)有起到重要作用，我應(yīng)該在引導(dǎo)幼兒聽音樂(lè)做動(dòng)作之前引導(dǎo)幼兒看圖譜，理解圖譜意思，在理解的基礎(chǔ)上，看著圖譜做動(dòng)作，這樣幼兒可以自己嘗試做出相應(yīng)的動(dòng)作。
在感受音樂(lè)的部分，我花的時(shí)間太多了，導(dǎo)致后面拖了很長(zhǎng)時(shí)間，應(yīng)該在感受音樂(lè)的時(shí)候就單純的讓幼兒聽，簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)自己對(duì)音樂(lè)的感受，不需要花很長(zhǎng)時(shí)間來(lái)談感受。另外，在活動(dòng)開始和結(jié)束的時(shí)候可以將活動(dòng)的重難點(diǎn)引入其中，將重難點(diǎn)前置解決掉一些，為后面的環(huán)節(jié)做鋪墊。
小班音樂(lè)教案 篇5
1、能較準(zhǔn)確地掌握歌曲，并能有表情地進(jìn)行演唱。
2、在學(xué)習(xí)歌曲過(guò)程中培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、通過(guò)演唱歌曲激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)領(lǐng)域的求知和好奇，激勵(lì)他們學(xué)科學(xué)的積極性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、頭飾藍(lán)貓、指揮棒藍(lán)貓、圖片（星星、月亮、彗星、彩虹、時(shí)鐘、人、風(fēng)、太陽(yáng)）
活動(dòng)過(guò)程：
一、講述天空知識(shí)，激起幼兒的興趣。
1、出示課件圖片1天空問(wèn)：“今天老師帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)地方，瞧！這是什么地方？那太空中有些什么呢？”
�。ㄐ切恰⒃铝�、太陽(yáng)、彗星、彩虹、九大行星等）
2、解釋彗星�！盀槭裁村缧强偸峭现L(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴呢？”“今天老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)客人我們來(lái)問(wèn)問(wèn)他好嗎？”（拿出指揮棒）“啊，他是誰(shuí)啊？”“藍(lán)貓，藍(lán)貓你肚子里的知識(shí)最多了，你來(lái)告訴我們?yōu)槭裁村缧窍矚g拖著尾巴呢?”
老師扮演藍(lán)貓：彗星是由冰和灰塵組成的球體，在遇到地球的時(shí)候她上面的冰就開始慢慢融化，再被太陽(yáng)的熱風(fēng)一吹，呼——就變成了云一樣的東西，所以小朋友看起來(lái)就象尾巴啦！你們看（課件圖片2、3）明白了嗎？
師：藍(lán)貓真是聰明��！上知天文下知地理，天地間奇妙的問(wèn)題它都能回答，它為什么那么厲害的��？讓我來(lái)問(wèn)問(wèn)它吧！
藍(lán)貓：小朋友要想知道啊！拿就讓我來(lái)唱給你們聽吧！
師：我們來(lái)聽一聽，藍(lán)貓?jiān)趺磿?huì)上知天文下知地理的！
二、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：最后一部分的 三個(gè)連字。
（放課件第4頁(yè)：噢！只要你愛(ài)想愛(ài)問(wèn)愛(ài)動(dòng)腦。天地間奇妙的問(wèn)題，你全明了�。�
1、利用簡(jiǎn)單的標(biāo)記讓幼兒口齒清楚的說(shuō)出：愛(ài)想愛(ài)問(wèn)愛(ài)動(dòng)腦 。師：“藍(lán)貓?jiān)趺凑f(shuō)的啊？”
“誰(shuí)聽見了藍(lán)貓平時(shí)是怎樣學(xué)習(xí)的？愛(ài)—愛(ài)—愛(ài)—”（邊說(shuō)邊畫：……？◎——大拇指）
2、老師和幼兒一起朗誦歌詞：只要你愛(ài)想愛(ài)問(wèn)愛(ài)動(dòng)腦。天地間奇妙的問(wèn)題，你全明了！師：我們跟著藍(lán)貓的指揮棒把它愛(ài)學(xué)習(xí)的本領(lǐng)來(lái)說(shuō)說(shuō)
3、“老師在前面加一個(gè)V這里要唱什么呢？唱噢！”
4、藍(lán)貓唱的歌真好聽我們跟著藍(lán)貓來(lái)唱一唱吧�。犚魳�(lè)唱最后一段）
三、新授歌曲重點(diǎn)部分。
�。ㄒ唬┦煜じ柙~和旋律
過(guò)渡語(yǔ)，師：“剛才你們剛才唱的真好聽，好像在哪里聽過(guò)。好今天我們就來(lái)學(xué)一學(xué)藍(lán)貓?zhí)詺馊?wèn)的主題曲藍(lán)貓之歌好嗎？”
1、欣賞藍(lán)貓主題曲第一遍仔細(xì)聽歌曲中出現(xiàn)哪些事物。（課件第5頁(yè)）“在藍(lán)貓之歌中你聽到了天空中的哪些東西?”
2、第二遍欣賞老師范唱，身形并茂德表演歌曲。并找出天空的星星月亮什么的都在干什么？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出星星眨著眼，月兒劃問(wèn)號(hào)，彗星拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，彩虹來(lái)架橋。時(shí)光在飛逝，生命知多少，風(fēng)兒吹起朵朵浪花，太陽(yáng)開口笑。
3、用動(dòng)作表示天空中的事物�！靶切窃铝潦裁吹�'都在干什么？誰(shuí)來(lái)學(xué)?”(幼兒邊做動(dòng)作，老師邊把歌詞念出來(lái))
4、欣賞第三遍聽樂(lè)曲再次熟悉歌詞。師：我們?cè)賮?lái)檢查一下還把誰(shuí)給落下了？
過(guò)渡語(yǔ)：“通過(guò)我們大家的驗(yàn)證，核對(duì)正確！”
�。ǘ�、口齒清楚的朗讀歌詞并記住歌詞。
1、老師打拍子幼兒有節(jié)奏地朗讀歌詞。師：我們把核對(duì)過(guò)的歌詞有節(jié)奏地說(shuō)一說(shuō)吧！
2、聽著音樂(lè)給圖片排順序�！罢l(shuí)能把天空出現(xiàn)的東西按歌詞的順序排列”
3、加快節(jié)奏說(shuō)一說(shuō)。“XX小朋友真能干，我們把他排出的歌詞來(lái)加快速度地說(shuō)出來(lái)。”
�。ㄈ└俾暵卦囍宄爻龈枨�。
1、“剛才有的小朋友可以唱出來(lái)了，我們來(lái)試試看好嗎？”跟著老師的琴聲吐字清楚地慢慢唱。
2、解釋反復(fù)記號(hào)�！皠偛盼覀兂竭@里的時(shí)候發(fā)現(xiàn)這里要唱幾遍啊？”2遍“老師在這里畫上一個(gè)記號(hào)它的名字叫反復(fù)記號(hào)。叫什么？加了這個(gè)反復(fù)記號(hào)說(shuō)明這里唱幾遍？”師：這次把最后的一句的反復(fù)記號(hào)唱出來(lái)來(lái)好嗎？
3、師：你們唱的可真好聽現(xiàn)在老師的琴要加快速度咯，你們跟的上嗎？（較快的速度演唱，用跳躍的聲音來(lái)演唱。）
四、跟著音樂(lè)完整的演唱歌曲。
小班音樂(lè)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 通過(guò)做做、玩玩、說(shuō)說(shuō)，探索出罐頭會(huì)唱歌的秘密。
2、 培養(yǎng)幼兒樂(lè)于探索，勇于表達(dá)的興趣。
3、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、 樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng) ，探索出罐頭寶寶能唱歌的秘密。
難點(diǎn)：了解罐頭寶寶發(fā)出聲音的大小與投放的東西多少有關(guān)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
罐頭（紅、黃、綠三色）共17個(gè)；豆類（紅豆、黃豆、綠豆）若干，剪好的即時(shí)貼帽子（紅、黃、綠色），兩只一次性杯子
活動(dòng)過(guò)程：
一 、游戲?qū)搿⒄J(rèn)識(shí)顏色
1 游戲?qū)?/p>
認(rèn)識(shí)顏色
2、教師出示罐頭寶寶：看，我?guī)?lái)了什么？
師：我的罐頭寶寶會(huì)唱歌，不信我們一起來(lái)聽聽：小罐頭，真好玩，搖一下，唱一下，搖兩下，唱兩下，我的本領(lǐng)真正大。
師：小罐頭好玩嗎？想不想和罐頭寶寶一起玩呀？
師：瞧！那兒還有許多罐頭，我們一起來(lái)看看有些什么顏色的罐頭寶寶？
教師請(qǐng)幼兒每人拿一個(gè)說(shuō)說(shuō)自己拿了什么顏色的罐頭寶寶。
二、引導(dǎo)探索、嘗試配對(duì)
1、進(jìn)行游戲，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
引導(dǎo)探索
嘗試配對(duì)
教師提問(wèn)：
�。�1）、請(qǐng)你們搖搖手里的罐頭寶寶，聽聽你們的罐頭寶寶會(huì)唱歌嗎？
（2）、為什么不會(huì)唱歌？
�。�3）、想想用什么辦法能讓罐頭寶寶唱起歌來(lái)？
2、出示豆子，進(jìn)行配對(duì)
教師提問(wèn)：
（1）、我給罐頭寶寶們準(zhǔn)備了好東西，你們看看是什么？
（2）、你們誰(shuí)能找出和你手里的罐頭寶寶一樣顏色的豆豆？
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、區(qū)別聲音大小
師：聽聽你們的罐頭寶寶們發(fā)出的聲音一樣嗎？
幼兒比較后回答。
教師檢驗(yàn)結(jié)果，并進(jìn)行小結(jié)：在罐頭寶寶里放的東西少，聲音就響，東西多聲音就悶。
三、匹配帽子、感受快樂(lè)
1、 師：罐頭寶寶的小腦袋還露著，豆子很容易在罐頭寶寶唱歌的時(shí)候從里面跳出來(lái)，該怎么辦�。�
幼兒集體想辦法。
探索玩法
感受快樂(lè)
2、出示各色形狀的“帽子”：你們想的辦法都很好，今天老師給它們準(zhǔn)備了許多小帽子，請(qǐng)你們找出和你的罐頭寶寶一樣顏色的帽子給它戴上，戴的時(shí)候要響亮的對(duì)你的罐頭寶寶說(shuō)一句話：我給你戴上什么顏色什么形狀的'帽子。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、教師帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)伴奏下和罐頭寶寶一起唱歌。
活動(dòng)反思：
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
小班音樂(lè)教案 篇7
教案一
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.在熟悉第一段歌曲基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)聽辨音樂(lè)的變化進(jìn)行游戲。
2.借助觀察的經(jīng)驗(yàn)，嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編不同的小鴨子躲藏的動(dòng)作。
3.在游戲中知道遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
4.感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
5.熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.日常生活中觀察小鴨子，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)過(guò)它們游水，走路。
2.鴨媽媽胸卡，小胖鴨子胸卡(分小白鴨、小黃鴨和小花押)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、引起幼兒興趣，復(fù)習(xí)表演第一段歌曲。
鴨媽媽和鴨寶寶在草地上：“上次媽媽和大家學(xué)了一首好聽的歌曲，是什么呢?”
“小胖鴨子是什么樣的呀，誰(shuí)來(lái)做給媽媽看?”
引導(dǎo)幼兒用手部動(dòng)作和身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)鴨的造型。
2、創(chuàng)設(shè)情景，跟著曲二的音樂(lè)做小鴨子在水里嬉戲的動(dòng)作。
“寶寶們，跟著媽媽到池塘里玩吧”(轉(zhuǎn)身來(lái)到后面的池塘邊)“來(lái)，和媽媽一起跳下水，怎么跳的呀?”(教師示范，做跳的動(dòng)作)
“我們?cè)诔靥晾镒鍪裁茨?”來(lái);自.大;考吧;幼.師網(wǎng);“哪個(gè)寶寶來(lái)試一下呢”(請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒跟著音樂(lè)示范，引導(dǎo)其他幼兒學(xué)習(xí))
聽音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒做鴨走、跳水、游泳、找食、潛水、和其他小鴨子一起玩等動(dòng)作：“來(lái)，寶寶們，和媽媽一起動(dòng)起來(lái)，我們先來(lái)游泳吧，劃呀劃呀，劃到前面，換個(gè)方向，劃呀劃呀，劃到這邊，池塘里的水可真清呀，我們一起潛水吧，來(lái)，身體鉆到水里，再浮上來(lái)池塘里有小魚呢，我們來(lái)捉小魚吃，先鉆到水里，用嘴巴夾住小魚，刁緊了，頭抬起來(lái)給媽媽看看呢，真棒”(重點(diǎn)調(diào)動(dòng)幼兒積極性，融入游戲情景)
3、玩捉迷藏游戲，了解游戲規(guī)則。
鴨媽媽和鴨寶寶在草地上休息：(集體練習(xí)動(dòng)作頭兒鉆到水里，尾巴翹起)
討論游戲玩法，建立游戲規(guī)則(請(qǐng)幾名幼兒和教師一起表演示范，強(qiáng)調(diào)媽媽游到身邊的時(shí)候再藏起來(lái))
幼兒游戲：分三組進(jìn)行，提醒幼兒聽音樂(lè)變換動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)媽媽游到身邊的時(shí)候再藏起來(lái)
“先請(qǐng)小白鴨來(lái)和媽媽做游戲，其他寶寶可要仔細(xì)看”(一組幼兒游戲，其他幼兒在池塘邊休息)
教師講評(píng)幼兒游戲情況，鼓勵(lì)幼兒遵守游戲規(guī)則，接著第二組幼兒游戲，最后第三組幼兒游戲
4.完整游戲，熟悉曲一第二段歌詞，進(jìn)一步發(fā)展游戲情節(jié)。
“寶寶們，跟媽媽回家吧”(引導(dǎo)幼兒傾聽鴨媽媽呼喚的'音樂(lè))“寶寶的家在哪里?”(回到一開始唱歌的位置)
幼兒游戲一次，要求聽見媽媽唱完最后一句才能走回家。
5.帶領(lǐng)幼兒完整地做游戲，提示幼兒遵守游戲規(guī)則。
結(jié)束：
鴨媽媽和小鴨回家休息
“寶寶們，來(lái)吃小魚嘍”
教案二
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.創(chuàng)編小胖鴨子在水里嬉戲的動(dòng)作，如游泳、捉魚、潛水等，并能跟著音樂(lè)合拍地做動(dòng)作。
2.學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲“小胖鴨子捉迷藏”，遵守游戲規(guī)則。
3.樂(lè)意參與角色表演，體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.《小胖鴨子捉迷藏》曲一、曲二
2.《母鴨帶小鴨》音樂(lè)
3.日常生活中觀察小鴨子游水、走路
【活動(dòng)過(guò)程】
1.進(jìn)場(chǎng)
師：今天鴨媽媽帶著你們這些鴨寶寶出去玩，好嗎?跟在媽媽后面，別走丟了哦!
師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小胖鴨子走路進(jìn)場(chǎng)，邊走邊說(shuō)：“我們?nèi)コ靥吝呑咦甙�。”圍著池塘走�?/p>
2.討論小胖鴨子在池塘里的各種動(dòng)作，并隨音樂(lè)合拍做動(dòng)作
(1)小胖鴨來(lái)到了池塘里，喜歡干什么呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)模仿小鴨的動(dòng)作，老師選取幼兒的動(dòng)作請(qǐng)其他幼兒一起學(xué)，老師哼唱曲二)
播放音樂(lè)，隨音樂(lè)一起做游泳的動(dòng)作。
(2)小胖鴨除了喜歡游泳，它還喜歡在水里干什么?(捉魚、潛水等)(請(qǐng)個(gè)別幼兒做動(dòng)作，大家一起學(xué)，師哼唱曲二
播放音樂(lè)，隨音樂(lè)一起做捉魚、潛水等的動(dòng)作。
(3)聽音樂(lè)完整地做表現(xiàn)小胖鴨的動(dòng)作。(師提示動(dòng)作變化)
(A)師：我們可以先在水里游會(huì)兒泳，然后再捉魚、拍拍翅膀。(播放曲二)
(4)分男女小朋友分別來(lái)學(xué)學(xué)小鴨在水里的動(dòng)作。師：男寶寶先上岸休息一下，女寶寶在水里玩一會(huì)兒。
(A)師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，剛才在水里玩的時(shí)候你覺(jué)得哪只鴨寶寶的動(dòng)作做得最好看?(提升個(gè)別動(dòng)作，并學(xué)習(xí)評(píng)價(jià))(播放曲二)
(B)交換。
3.游戲：小胖鴨子捉迷藏
師：小胖鴨們玩得真開心啊，聽聽，它們現(xiàn)在在干什么呢?(播放曲一第一段)
(1)你能學(xué)學(xué)他們捉迷藏的這個(gè)動(dòng)作嗎?它在什么時(shí)候開始藏的?讓我們來(lái)玩捉迷藏的游戲吧!(播放曲一第一段)
(2)小鴨子們都躲了起來(lái)，這時(shí)候鴨媽媽該來(lái)找她的寶寶啦!(傾聽第二段)老師邊唱邊表演。
(3)討論游戲玩法，建立游戲規(guī)則�！傍唻寢寔�(lái)找小胖鴨時(shí)，小胖鴨怎樣才不被媽媽發(fā)現(xiàn)?”(一動(dòng)也不動(dòng))
4.教師帶領(lǐng)幼兒完整地表演。
(1)曲二：教師扮鴨媽媽，幼兒扮小胖鴨，教師用語(yǔ)言、動(dòng)作提示幼兒變化動(dòng)作。
曲一：提示游戲情節(jié)：鴨媽媽來(lái)找小胖鴨時(shí)，小胖鴨一動(dòng)也不能動(dòng)。
(2)幼兒再次聽音樂(lè)完整地表演。
5.結(jié)束：幼兒退場(chǎng)《母鴨帶小鴨》
師：今天和小胖鴨一起玩得開心嗎?我們回教室好好休息吧。
教案三
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.在熟悉第一段歌曲內(nèi)容并能按歌詞表演的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)聽辨音樂(lè)的變化進(jìn)行游戲。在教師動(dòng)作的提示下，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地做鴨走、游水等動(dòng)作。
2.借助觀察的經(jīng)驗(yàn)，嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編不同的小鴨子躲藏的動(dòng)作。
3.在成人的提醒下知道遵守游戲規(guī)則：扮演小鴨子時(shí)，躲好后不隨便移動(dòng)，等鴨媽媽唱完最后一句時(shí)，才能走回座位。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.日常生活中觀察小鴨子，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)過(guò)它們游水，走路。
2.鴨媽媽頭飾一個(gè)。
3.磁帶、錄音機(jī)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示鴨媽媽頭飾，引起幼兒興趣，復(fù)習(xí)表演第一段歌詞。
1.出示鴨媽媽頭飾：這是誰(shuí)?上次鴨媽媽教小胖鴨子唱了一首什么歌?我們一起邊唱邊表演。
2.引導(dǎo)幼兒用手部動(dòng)作和身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)鴨的造型。
3.小胖鴨子是什么樣的?請(qǐng)幾位小朋友表演，我們學(xué)一學(xué)。
4.他們是怎樣捉迷藏呢?“頭兒鉆到水里，尾巴在水上”是什么樣的?誰(shuí)來(lái)做一做?我們大家一起學(xué)習(xí)。
二、教師引導(dǎo)幼兒討論并學(xué)習(xí)游戲玩法。
1.鴨媽媽帶小胖鴨在哪里捉迷藏?
2.創(chuàng)編曲二的身體動(dòng)作。
鴨媽媽沒(méi)來(lái)找小鴨時(shí)，小胖鴨在池塘干什么?
3.練習(xí)有節(jié)奏地鴨走、游水等動(dòng)作。
小胖鴨是怎樣走路的?誰(shuí)來(lái)做動(dòng)作，學(xué)一學(xué)?小胖鴨是怎樣游水的?大家一起學(xué)一學(xué)?
4.討論游戲玩法，建立游戲規(guī)則。鴨媽媽來(lái)找小胖鴨時(shí)，小胖鴨怎樣不被媽媽發(fā)現(xiàn)?我們學(xué)一學(xué)。
三、教師帶領(lǐng)幼兒完整地做游戲，進(jìn)一步熟悉游戲規(guī)則。
1.教師扮鴨媽媽，幼兒扮小胖鴨，教師哼唱并用語(yǔ)言、動(dòng)作提示幼兒變化動(dòng)作。
2.教師演唱曲一第二段歌詞，進(jìn)一步發(fā)展游戲情節(jié)。
鴨媽媽唱到“我可愛(ài)的寶寶，跟我回家吧”時(shí)，小胖鴨子到哪里去了?他們的家在哪里?
3.播放磁帶，帶領(lǐng)幼兒完整地做游戲，提示幼兒游戲結(jié)束前的規(guī)則。
等鴨媽媽唱完最后一句什么歌詞時(shí)，小胖鴨才能走回家?
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。
小班音樂(lè)教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖
《一、二、三，木頭人》是一首幽默有趣的歌曲。全曲歌詞內(nèi)容淺顯易懂，曲調(diào)簡(jiǎn)單流暢，節(jié)奏變化鮮明，富有游戲性，特別適合小班的幼兒來(lái)開展音樂(lè)游戲活動(dòng)。因?yàn)槭切“嗟挠變核晕以O(shè)計(jì)的游戲規(guī)則就是幼兒在歌曲最后一句句尾處表現(xiàn)木頭人的不同動(dòng)作造型，并在敲擊樂(lè)器時(shí)候保持不動(dòng)。這樣的設(shè)計(jì)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)沒(méi)有什么負(fù)擔(dān)，利于調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
活動(dòng)目標(biāo)
1、熟悉歌曲旋律，學(xué)習(xí)隨音樂(lè)快慢變化演唱歌曲。
2、能在歌曲最后一句句尾處表現(xiàn)木頭人的`不同動(dòng)作造型。
3、體驗(yàn)“木頭人”的風(fēng)趣與幽默，享受活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備電腦課件，木魚樂(lè)器一只。
活動(dòng)過(guò)程
1. 復(fù)習(xí)韻律活動(dòng)“紅綠燈”
教師：“今天老師要帶你們到音樂(lè)王國(guó)去玩，路上我們要注意交通安全，紅燈停綠燈行�！�
2. 學(xué)唱歌曲。
(1) 教師范唱，熟悉旋律，初步理解歌詞。
教師：“音樂(lè)王國(guó)到了，我們找個(gè)地方坐下來(lái)吧。你們看木頭人來(lái)了，他們?cè)谧鍪裁茨?你們來(lái)聽一聽�！�
“剛才你們聽到歌曲里都唱了些什么呢?”
(2) 幼兒學(xué)唱
(3) 隨音樂(lè)快慢變化演唱，幼兒熟練掌握歌詞和旋律“剛才我們已經(jīng)會(huì)唱木頭人的歌了，這次木頭人要和你們玩?zhèn)�游戲，注意聽這次唱得和剛才有什么不一樣?” (教師不斷加快演唱速度)幼兒學(xué)習(xí)隨音樂(lè)快慢變化演唱歌曲。
3. 學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲
(1) 在教師語(yǔ)言引導(dǎo)下，集體創(chuàng)編木頭人不同的動(dòng)作造型。
“現(xiàn)在你們都是木頭人，老師說(shuō)123變的時(shí)候，每個(gè)人都要擺一個(gè)造型不動(dòng)，看誰(shuí)最像木頭人�！�
(2)觀看課件，講解游戲規(guī)則“木頭人先干什么?敲木魚的時(shí)候木頭人動(dòng)沒(méi)動(dòng)?”
(3)幼兒隨教師清唱,用手指在自己腿上點(diǎn)拍木頭人走的節(jié)奏。
(4)幼兒跟著琴聲，再次練習(xí)。
(5)幼兒四散隨樂(lè)玩游戲，并在教師鼓勵(lì)下，尋找空間進(jìn)行活動(dòng)。
“木頭人準(zhǔn)備出發(fā)了，注意了這次我們會(huì)邊走邊唱，看誰(shuí)會(huì)找空地方�！�
(6)幼兒邊看課件邊根據(jù)音樂(lè)快慢變化，完整游戲。
“我們來(lái)和動(dòng)畫里的木頭人一起來(lái)玩一玩，這次更難一點(diǎn)，音樂(lè)會(huì)越來(lái)越怎么樣呢?你們來(lái)邊聽邊做�！�
小班音樂(lè)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能根據(jù)音樂(lè)的變化，嘗試用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)小雞出殼的全過(guò)程。
2．體驗(yàn)小雞鉆殼的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小雞出殼課件、音樂(lè)、圖片等
活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示ppt引入
提問(wèn)：這是誰(shuí)呀（小雞寶寶）小雞住在又黑又?jǐn)D的哪里？（蛋殼里）它想干嘛？它想見誰(shuí)呀？
小結(jié)：那現(xiàn)在我們所有的寶寶們都躲到蛋殼里去。我們把自己變成一只躲在蛋殼里的小雞，我看看誰(shuí)躲好了�，F(xiàn)在我們都躲好了那快來(lái)聽聽看雞媽媽會(huì)跟我們說(shuō)些什么吧?
二、小雞出殼（嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼）
1．提問(wèn)？雞媽媽對(duì)我們說(shuō)什么啦？
雞媽媽是在告訴我們，我們可以用自己的身體把蛋殼弄破，那小雞寶寶們想一想我們身體的那些部位可以碰蛋殼呀
2．你們幫小雞想想辦法怎么出來(lái)？（請(qǐng)個(gè)別幼兒用肢體表現(xiàn)）
3．出示小雞寶寶的各部位圖片
小雞寶寶真聰明相處了用嘴巴、頭、翅膀、腳的辦法，那我們現(xiàn)在跟著音樂(lè)用我沒(méi)想到的'這些辦法，看看這顆蛋寶寶會(huì)怎么樣？能不能把這顆蛋寶寶打破。
三、游戲：小雞出殼（完整感受音樂(lè)）
看我們的蛋寶寶在晃，它破了嗎？那我們能出去嗎？沒(méi)關(guān)系雞媽媽說(shuō)它要告訴我們一個(gè)辦法，想不想聽，
小結(jié)：原來(lái)雞媽媽的辦法就是讓我們把這些辦法都用上，小雞寶寶你們行不行呀？那我們來(lái)試試吧。
1．蛋殼破裂：
快看我們的蛋殼怎么樣啦（裂開啦）
2．再次游戲感受小雞出殼的快樂(lè)
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