精選小班社會(huì)教案錦集七篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編整理的小班社會(huì)教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小班社會(huì)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)紅綠燈,知道紅綠燈的用途。
2、知道在馬路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則。
3、 培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),體驗(yàn)?zāi)7掠螒虻目鞓贰?/p>
4、 能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
5、 使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
認(rèn)識(shí)紅燈綠燈,了解它們的作用。
遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、紅綠燈、情景創(chuàng)設(shè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、1、游戲?qū),發(fā)現(xiàn)問題。
師:今天老師帶你們到恐龍谷看各種各樣的恐龍,你們想去嗎?我們開小汽車出發(fā)吧!
2、交警:停!你們沒有經(jīng)過(guò)培訓(xùn),還不能上路行駛。為什么呢?(播放PPT)
二、觀看PPT,認(rèn)識(shí)紅綠燈。
交警:馬路上的車撞來(lái)撞去,非常危險(xiǎn)!會(huì)發(fā)生交通事故?纯次医o小朋友帶來(lái)了什么?(紅綠燈)
三、觀看PPT,了解紅綠燈的'用處。
提問:你們?cè)谑裁吹胤揭娺^(guò)紅綠燈?(馬路上的十字路口)紅綠燈有什么用處? )小司機(jī)看到紅燈應(yīng)該怎么辦呢?看到綠燈呢?行人呢?
小結(jié):紅綠燈是不出聲的交通警察,紅燈是停止信號(hào),綠燈是通行信號(hào)。紅燈亮了表示停,綠燈亮了表示走,黃燈亮了表示等一等。我把它變成了一首兒歌,我們來(lái)聽一聽:“小朋友,上學(xué)校,一定要走人行道,過(guò)馬路左右瞧,十字路口看信號(hào)”。
四、觀看PPT,感受不遵守交通規(guī)則的危害。
1、觀看動(dòng)畫片,拓展交通知識(shí)。
提問:你從動(dòng)畫片里知道了什么?
2、小結(jié):過(guò)馬路我們要走人行橫道線(斑馬線),看紅綠燈,遵守交通規(guī)則,這樣才能保證自己的安全。
五、游戲《紅綠燈》。
(帶幼兒到布置好的游戲場(chǎng)景中,配班教師穿著交警制服,手里拿著紅綠燈站在馬路上指揮交通)師:我們現(xiàn)在都是培訓(xùn)過(guò)的小司機(jī),可以每人開著小汽車到恐龍谷參觀啦,開到馬路上我們要注意看紅綠燈,小司機(jī)們要聽從紅綠燈的指揮,做到紅燈停、綠燈行。到停車場(chǎng)停好車,恐龍谷在馬路對(duì)面,過(guò)馬路時(shí)我們要走哪里呢?(斑馬線) 游戲數(shù)次后,幼兒到達(dá)恐龍谷。
六、活動(dòng)小結(jié)。
小司機(jī)們真聰明,通過(guò)今天的活動(dòng)都認(rèn)識(shí)了紅燈綠燈以及它的作用,回家后把你今天學(xué)到的紅綠燈的知識(shí)和爸爸媽媽、爺爺奶奶、叔叔阿姨分享一下,提醒他們開車和過(guò)馬路時(shí)一定要遵守交通規(guī)則,不闖紅燈,安全出行!
教學(xué)反思
1、大部分幼兒都能明白紅綠燈的意義。
2、下次再上這堂活動(dòng)時(shí),應(yīng)注意樹立榜樣,利用榜樣引導(dǎo)幼兒遵守秩序。
小班社會(huì)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.體驗(yàn)和爸爸在一起玩的快樂、甜蜜。
2.愿意關(guān)心爸爸,增進(jìn)父子(女)之間的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
根據(jù)《我的爸爸》拍攝的照片
活動(dòng)過(guò)程:
1.介紹自己的爸爸。
。1)教師唱歌曲《我的好爸爸》(根據(jù)歌曲《我的好媽媽》改編)師:寶寶們,剛才唱的歌曲里有誰(shuí)?(爸爸)那你們喜歡爸爸嗎?
。2)請(qǐng)幼兒向大家介紹自己爸爸的名字,爸爸的本領(lǐng)。
2.幼兒一起觀看我和爸爸的游戲照片,體驗(yàn)父子(女)之情。
喜歡和爸爸做游戲嗎?每次在家里你們都是怎么和爸爸一起玩的?做的.什么游戲。浚ㄓ變鹤杂苫卮穑┱(qǐng)幼兒講講如何和爸爸玩游戲的?
小結(jié):和爸爸在一起可以玩許多有趣的游戲,和爸爸在一起玩真快樂。
3.談話:爸爸真好,我們可以怎樣關(guān)心爸爸呢?(幼兒自由回答)引導(dǎo)幼兒知道爸爸下班回家后,給爸爸拿拖鞋,給爸爸捶背,不打攪爸爸休息。這些都是關(guān)心爸爸的表現(xiàn)。
4.表達(dá)對(duì)爸爸的愛。
唱歌曲《我的好爸爸》
小班社會(huì)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.喜歡自己的名字,知道每個(gè)人都有好聽的名字(大名和小名)。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答,培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。
3.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。
4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
5.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大公雞、小老虎、小白兔、小豬、寶寶上幼兒園、吃飯、洗澡、睡覺的圖片各一幅,制成ppt。
活動(dòng)過(guò)程:
一、你叫我答應(yīng)
師:小朋友,你們認(rèn)識(shí)我嗎?我的名字叫xx,你們可以叫我xx老師。
你們叫叫我吧(小朋友喊,老師回答“哎”)
你的名字叫什么啊?(幼兒個(gè)別自我介紹)
那我們來(lái)玩?zhèn)點(diǎn)名的游戲,我叫到你的名字,你要回答我哦!
。▁xx在哪里?xxx是誰(shuí)?等提問的方式都不一樣)
總結(jié):原來(lái)我們每個(gè)人都有一個(gè)好聽的名字。
二、認(rèn)識(shí)小名
。ㄒ唬┨釂
1.×××是誰(shuí)?怎么又是你?
2.你怎么有兩個(gè)名字?小名xx是誰(shuí)給你取的。繛槭裁唇衳x?
教師小結(jié):原來(lái)他有兩個(gè)名字,一個(gè)是大名,叫×××,一個(gè)是小名,叫×××?我們用他的小名來(lái)叫叫他的。
3.誰(shuí)還有小名?
。ǘ┮龑(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小名,用小名打招呼。
總結(jié):原來(lái)有些小朋友都有兩個(gè)名字,一個(gè)是大名一個(gè)是小名。我們來(lái)看看我這有幾個(gè)寶寶,他們都有個(gè)好聽的小名,我來(lái)聽聽他們叫什么?
三、良好習(xí)慣培養(yǎng)
。ㄒ唬┐蠊u
1.師:我這有個(gè)寶寶,他的名字叫xxx,他有個(gè)好習(xí)慣,每天早上起得早,爸爸給他取了個(gè)小名叫大公雞,喔喔喔。
2.提問:他的小名叫什么?(大公雞),我們來(lái)叫叫他吧!(幼兒叫,電腦回答)
總結(jié):對(duì),別人叫你,你都要大聲的回答,才有禮貌。
為什么叫大公雞呢?你在家里是不是像大公雞那樣早早起床?我們來(lái)試試看。
(二)大老虎
1.師:這個(gè)寶寶她叫優(yōu)優(yōu),她吃飯吃得特別快,媽媽給她取了個(gè)好聽的名字叫大老虎,啊嗚啊嗚。
2.提問:她的小名叫什么啊?(大老虎)我們來(lái)叫叫她。
為什么叫優(yōu)優(yōu)大老虎?因?yàn)樗罂诖罂诔燥。除了大老虎還有誰(shuí)也大口大口吃飯?我們來(lái)學(xué)學(xué)她。
(三)香香兔
1.師:優(yōu)然有個(gè)號(hào)習(xí)慣,她每天洗澡都洗得干干凈凈,奶奶給她取了好聽的小名,叫她香香兔。
2.提問:她的小名叫什么?我們來(lái)叫叫他。
為什么叫他香香兔?你喜不喜歡洗澡?我們來(lái)試試看。你們洗的這么干凈,我也送你一個(gè)好聽的名字(香香兔)。小白兔在哪里?(幼兒答應(yīng))
。ㄋ模┬⌒∝i
1.師:他的名字叫輝輝,他有個(gè)好習(xí)慣,睡覺睡得特別早,爺爺叫他小小豬,呼嚕呼嚕。
2.提問:他叫什么。课覀儊(lái)叫叫。(幼兒叫,電腦回答)。
為什么叫他小小豬?(因?yàn)樗迷纾┰趺此X的?我們學(xué)學(xué)。
。ㄎ澹┐蟀座Z
1.師:這個(gè)小朋友叫丁丁,他每天上課都坐筆直筆直的,老師給他取了個(gè)好聽的名字叫大白鵝。
2.提問:我們來(lái)叫叫他。為什么叫他大白鵝?你們也會(huì)和他一樣上課坐得筆直嗎?我看看誰(shuí)和大白鵝一樣。
。┬』ㄘ
1.師:妞妞走路都輕輕的,我給她取個(gè)了小名叫小花貓。
2.提問:她的小名叫什么?你們來(lái)叫叫她。
為什么叫她小花貓?你們走路也是輕輕的嗎?我們來(lái)站起來(lái)走走。
四、結(jié)束
師:今天,我真高興認(rèn)識(shí)了你們,知道你們都有好聽的名字。你們能帶我去認(rèn)識(shí)下你們班的其他小朋友吧?他們會(huì)有什么好聽的名字?來(lái),我們開著小火車出發(fā)吧。
教學(xué)反思:
由于我們小朋友是今年剛?cè)雸@的新生,所以我們選擇了社會(huì)里的自我認(rèn)識(shí)教育的活動(dòng)《好聽的名字》。讓幼兒在介紹自己的名字的同時(shí)也知道每個(gè)人都有個(gè)好聽的名字。不僅有大名還有自己獨(dú)特的小名,以及小名的含義。為了增加活動(dòng)的.游戲性和趣味性,我們?cè)O(shè)計(jì)了我點(diǎn)名你答應(yīng)的環(huán)節(jié)。讓老師抱抱孩子,摸摸孩子,增進(jìn)教師和孩子之間的親密感。鼓勵(lì)幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。在認(rèn)識(shí)名字的內(nèi)容上,我們感到內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,于是我們?cè)谛∶献魑恼,增加了小名的意義和良好習(xí)慣的結(jié)合,培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣。
我們這次是借班上課,因?yàn)楸緛?lái)這樣的課程應(yīng)該放在剛進(jìn)幼兒園的第一周里進(jìn)行。自己班級(jí)的孩子我們都已經(jīng)非常熟悉了。所以我們只能借班上課。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)孩子都很樂意并大聲地介紹自己的名字。在我點(diǎn)名你答應(yīng)的環(huán)節(jié)中,孩子能舉手表示,但是大聲應(yīng)答還不夠,經(jīng)過(guò)我的提醒,孩子們的大聲應(yīng)答有所改善。他們很樂意上來(lái)和老師抱抱,這也反應(yīng)了小班孩子獨(dú)有的特性。在介紹小名意義的時(shí)候,有幾位幼兒都能大聲的說(shuō)出自己小名的含義。
在活動(dòng)結(jié)束后,我也發(fā)現(xiàn)了一些不足的地方:活動(dòng)后半部分,學(xué)習(xí)良好行為習(xí)慣的時(shí)候,感覺動(dòng)起來(lái)還不夠,可以適當(dāng)?shù)刈尯⒆佣鄬W(xué)一學(xué),動(dòng)一動(dòng)。還有哪些不足的地方,希望大家多給我點(diǎn)意見。
小班社會(huì)教案 篇4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
小班幼兒入園后,為了安撫孩子們的情緒,我收集了好多的玩具,創(chuàng)設(shè)了一個(gè)玩具區(qū)。隨著活動(dòng)的開展,發(fā)現(xiàn)很多寶寶不能自覺地收拾玩具,總是由老師跟在后面收拾。為了讓幼兒養(yǎng)成自覺收拾玩具的好習(xí)慣,于是設(shè)計(jì)了本節(jié)課。
活動(dòng)目標(biāo)
1 : 知道玩具是我們的好朋友,不僅能給我們帶來(lái)快樂,還能幫助我們學(xué)到本領(lǐng)。
2 : 教育幼兒,讓其知道要愛護(hù)玩具,玩過(guò)玩具后要把玩具放回原處,并擺放整齊。
3 : 在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。
4 : 初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
5 : 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn): 知道玩具是我們的好朋友,不僅能給我們帶來(lái)快樂,還能幫助我們學(xué)到本領(lǐng)。
難點(diǎn): 教育幼兒,讓其知道要愛護(hù)玩具,玩過(guò)玩具后要把玩具放回原處,并擺放整齊。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1 、 自制影像1個(gè);
2 、各種玩具,布娃娃若干,玩具柜3張(上面貼有相應(yīng)的標(biāo)記)
3、 寶寶收拾玩具的教學(xué)碟1張
4、歌曲〈〈送玩具回家〉〉
活動(dòng)過(guò)程
一:小玩具,你為什么哭了?
(1)說(shuō)一說(shuō)玩具 師:小朋友們你們喜歡玩具嗎?(喜歡)為什么喜歡?(因?yàn)橥婢吆猛? 玩玩具時(shí) ,你們的心情怎么樣?(很高興,很開心.....
(2)玩具哭了 師:聽,這是誰(shuí)在哭呀?(哭聲響起)讓我們?nèi)タ匆豢?(播放影像,玩具在哭) 是玩具哭了....師:原來(lái)是玩具寶寶在哭,請(qǐng)問它為什么在哭呀? (放得不好,亂七八糟的它們沒有家了) 我們一起來(lái)問問玩具寶寶吧! 齊問:玩具寶寶你為什么哭呀?(播放影像:玩具說(shuō)話) 師:玩具的家在哪里?(柜子里) 我們一起叫小主人把玩具寶寶送回家吧.(播放影像:玩具回家)
(3)送玩具回家(要求送玩具回家要擺放整齊......)
二:玩具玩具我們一起玩
(1)出示三個(gè)柜子,里面放滿三種玩具:布娃娃,小汽車,積木 師:哈哈,又到我們玩游戲的時(shí)間了。你們看老師這里有好多的玩具分別放在三個(gè)柜子里,這兒就是他們的家
(2):幼兒玩玩具
(3):收拾玩具
(4):小結(jié) 寶貝們都很棒,已經(jīng)把玩具放回原處,而且放得很整齊,玩具寶寶可喜歡你們啦,加油。
三:玩具玩具,在家我會(huì)收好你
(1)幼兒交流 師:你們家里有玩具嗎?(有)你們是怎樣收拾好玩具的?
(2)播放寶寶收拾玩具教學(xué)碟
(3)師小結(jié)
四:我們一起唱首歌 師:小朋友,我們都學(xué)會(huì)整理玩具了。老師把收拾整理玩具編成了一首好聽的歌曲我們一起看來(lái)唱吧。歌曲(送玩具回家)
(4)活動(dòng)結(jié)束
教學(xué)反思
本節(jié)課是針對(duì)剛?cè)雸@不久的`小班寶寶學(xué)習(xí)狀況和年齡特點(diǎn),采用多種的教學(xué)方式,使幼兒在形式豐富的活動(dòng)中愉快地學(xué)習(xí);通過(guò)對(duì)寶寶收拾玩具的教學(xué)碟的觀看,留給寶寶深刻的印象,為寶寶們樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。
小班社會(huì)教案 篇5
【教材分析】
很多幼兒有過(guò)參觀海底世界的經(jīng)驗(yàn),即使沒有到現(xiàn)場(chǎng)參觀,也在電視和繪本中看到過(guò)美麗的海底世界。所以一說(shuō)到海底世界,孩子們的話題就會(huì)很多, 會(huì)表現(xiàn)出極高的興致,其中形態(tài)各異的魚類和千奇百怪的海底生物,給幼兒留下了很深的印象。本活動(dòng)從幼兒感興趣的`事物出發(fā),讓幼兒通過(guò)自己的已有經(jīng)驗(yàn)、細(xì)致觀察和獨(dú)特的視角,認(rèn)識(shí)海洋生物及其特性,自由進(jìn)行創(chuàng)作,表現(xiàn)出海洋的多樣性。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.了解形態(tài)各異的魚類和千奇百怪的海洋生物,感受海洋的神奇與美麗。
2.能說(shuō)出海洋動(dòng)物外形的特點(diǎn)及顏色,在互動(dòng)交流中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)常見的海洋動(dòng)物。
3.感受海洋動(dòng)物的多樣性,萌發(fā)熱愛海洋保護(hù)海洋的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
海洋生物圖片、海底世界視頻短片,將白色卡紙剪成不同形狀的海洋動(dòng)物
。ㄈ缯卖~、海星、海馬、熱帶魚、海龜?shù)龋、棉簽、?bào)紙團(tuán)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.播放海底世界視頻,引導(dǎo)幼兒興趣。
提問:誰(shuí)看過(guò)海底世界?它是什么樣子的?你們知道有什么動(dòng)物生活在海洋里嗎?
2.觀察海底世界,開拓視野,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)海底的生物。
。1)逐一出示海底生物圖片。
提問:這是什么?它是什么顏色的?它像什么?我們來(lái)看看,海底都有哪些動(dòng)物?
。2)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己看到的海底世界,說(shuō)說(shuō)自己看到的這些生物的顏色。
小結(jié):海底世界真是美麗,有漂亮的珊瑚、有各種顏色的魚,還有各種顏色的海藻。為了讓海底生物始終有這么美麗的家園,我們要保護(hù)海洋環(huán)境。
3.畫畫我喜歡的海洋動(dòng)物,萌發(fā)保護(hù)海洋動(dòng)物的情感。
(1)教師將白色卡紙剪成不同形狀的海洋動(dòng)物如章魚、海星、海馬、熱帶魚、海龜?shù),讓幼兒用各種工具(用棉簽畫、用報(bào)紙團(tuán)印等)為海洋動(dòng)物畫花紋、涂色。
。2)展示幼兒的作品,請(qǐng)幼兒介紹自己的作品名稱,主要是什么顏色的。
【活動(dòng)延伸】
認(rèn)識(shí)更多海洋動(dòng)物及其生活習(xí)性。
小班社會(huì)教案 篇6
設(shè)計(jì)思路
新人園幼兒,總是纏著教師要找媽媽。尤其是晚上離園時(shí),每位家長(zhǎng)都急切地想第一個(gè)接到自己的寶寶,有的家庭是多名成員同時(shí)來(lái)接。有的家庭則是今天爸爸媽媽接,明天爺爺奶奶接,后天又是叔叔阿姨接。眾多家長(zhǎng)陌生的面孔.給教師接待離園工作帶來(lái)了極大的挑戰(zhàn)。同時(shí),我們也感覺到,在晚離園環(huán)節(jié)中存在著不安全的隱患。為此。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)。我采取設(shè)置情境的方法,讓幼兒在其中獲得親身體驗(yàn),并逐漸促使孩子產(chǎn)生自覺的自護(hù)行為,養(yǎng)成良好的離園常規(guī)習(xí)慣。于是,便有了《不跟陌生人走》的活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道不能跟陌生人走。
2.模擬體驗(yàn)離園情景,知道老師叫到名字,再站起有禮貌地離班。
活動(dòng)準(zhǔn)備:一位陌生人由其他班教師扮演,零食若干。
活動(dòng)過(guò)程
1.情景體驗(yàn):陌生人走進(jìn)班里來(lái)接小朋友
陌生人:我接毛毛和東東。
這兩名小朋友坐著不動(dòng),只是懷疑地看著陌生人。
陌生人:我是你們媽媽的同事,我?guī)?lái)了許多好吃的,跟我走吧,我把好吃的都分給你們,好嗎?(陌生人拿出幾個(gè)包裝漂亮的巧克力、薯片等食品)這時(shí)。毛毛和東東看到食物后馬上站起來(lái),走向陌生人。又有四五個(gè)小朋友也跟著走向陌生人,還有的小朋友伸手要陌生人手里的食品。
陌生人:還有誰(shuí)想跟我們一起走?我們還要去游樂場(chǎng)玩呢!(又有兩個(gè)小朋友站起來(lái).跟隨陌生人往外走。)
教師:(攔住)你們干什么去啊?你們認(rèn)識(shí)她嗎?
幼兒搖搖頭。
教師:這位阿姨,你知道這些小朋友的媽媽叫什么名字嗎?
陌生人:不知道。
教師:你知道小朋友們的家住在哪里嗎?
陌生人:不知道。
教師:這位阿姨不認(rèn)識(shí)你們的媽媽,不知道你們的家住在哪里,你們還能跟她走嗎?
幼兒:不能(小朋友們紛紛走回了自己的座位)。
2.提問引導(dǎo)
教師:為什么不能跟她走呢?
幼兒:她不認(rèn)識(shí)我的媽媽。
幼兒:她不認(rèn)識(shí)我的家。
幼兒:我媽媽說(shuō):壞人會(huì)把小孩賣到農(nóng)村,不讓回家。
教師:阿姨要是給你們糖吃,你跟她走嗎?
幼兒:不走。
幼兒:好吃的里可能有毒藥。
教師:阿姨帶你們?nèi)ビ螛穲?chǎng)玩,你去嗎?
幼兒:不去。
3.小結(jié)
教師:不認(rèn)識(shí)的人就是陌生人。陌生人來(lái)接時(shí),小朋友千萬(wàn)不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的。要帶我們?nèi)ビ螛穲?chǎng)玩兒,我們也不要跟著走,我們要等誰(shuí)來(lái)接才走呢?
幼兒:等爸爸媽媽來(lái)接。
教師:對(duì)!只有等到爸爸媽媽或家里人來(lái)接才能走。爸爸媽媽沒來(lái)的時(shí)候不要著急,要跟老師在一起。如果爸爸媽媽們都來(lái)接時(shí),你們也不要著急,要等老師看到你的爸爸媽媽后,叫到你的名字才能離開座位去找爸爸媽媽。
4、教師自然引出兒歌《媽媽沒來(lái)我不急》,引導(dǎo)幼兒一起朗誦。
5、幼兒模擬體驗(yàn)離園情景。等教師念叨小朋友的名字后才能站起來(lái)離開座位,自然走到院子里游戲;顒(dòng)自然結(jié)束。
附兒歌:《媽媽沒來(lái)我不急》
幼兒園,門兒開.
爸爸媽媽都接來(lái)。
毛毛媽媽沒有來(lái).
急得毛毛哭起來(lái)。
陌生人,走過(guò)來(lái).
千萬(wàn)不要去理睬。
別亂跑,慢等待.
爸爸媽媽一定來(lái)。
點(diǎn)評(píng)
新小班剛剛?cè)雸@,幼兒哭鬧、家長(zhǎng)焦慮的`現(xiàn)象,加重了早來(lái)園、晚離園環(huán)節(jié)的工作難度。雖說(shuō)教師對(duì)于這兩大環(huán)節(jié)的工作早有心理準(zhǔn)備,但在應(yīng)對(duì)的過(guò)程中確也感到緊張和不安,生怕出現(xiàn)一些安全問題。我園一直注重對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)意識(shí)與能力的培養(yǎng),教師對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育的意識(shí)非常強(qiáng)。針對(duì)上述問題,教師們及時(shí)采取了有效的措施加以解決。首先,幼兒園實(shí)行了接送卡制度,每張接送卡上都有幼兒及家人的合影,家長(zhǎng)持接送卡來(lái)接幼兒,教師依卡了解持卡人是否是孩子的家人.確認(rèn)后方可讓家長(zhǎng)接走,及時(shí)有效地緩解了教師對(duì)孩子家長(zhǎng)還不太熟悉的狀況。其次,教師精心設(shè)計(jì)了一系列教育活動(dòng).試圖通過(guò)活動(dòng)來(lái)提升幼兒自我保護(hù)的意識(shí)與能力。本活動(dòng)就是其中之一。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織過(guò)程中,教師注重根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),利用情景設(shè)置法,具體形象地創(chuàng)設(shè)了真實(shí)情景,讓幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)去感受跟陌生人走的危害,使幼兒獲得了有益的生活經(jīng)驗(yàn),達(dá)到了教育的目的?梢哉f(shuō),整個(gè)活動(dòng)自然化、生活化,提升了幼兒的自我保護(hù)能力,并能幫助幼兒逐步建立起良好的離園常規(guī)。
小班社會(huì)教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖:
小班的寶寶缺乏社會(huì)交往的經(jīng)驗(yàn),當(dāng)他們?nèi)e人家做客,往往不知該怎么做。本次活動(dòng)以去小兔家做客的游戲情景,通過(guò)幼兒在看小動(dòng)物是怎么做的,間接的`幫助幼兒建立初步的做客禮儀。
活動(dòng)準(zhǔn)備:紙?jiān)煨停ㄐ⊥玫姆孔樱,小雞的手偶
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)說(shuō)短句:“**,你好”、“**,我喜歡你”。
2、能用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ),積極的應(yīng)答態(tài)度與人交往。
3、體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)說(shuō)短句:“**,你好”、“**,我喜歡你”。
活動(dòng)難點(diǎn):
能用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ),積極的應(yīng)答態(tài)度與人交往。
活動(dòng)過(guò)程;
一、 出示情景
教師可以先出示一座“小房子”,
師:你們看森林里新出現(xiàn)了一座小房子,你們猜,這是誰(shuí)的家呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)是小兔的家)
師:我們看到這個(gè)門上貼著誰(shuí)了?對(duì)了這是小兔的家,你們聽出現(xiàn)了什么聲音(插入敲門聲)
二、出示動(dòng)物
師扮演小兔子:這是誰(shuí)在敲門呢?(出示小雞)
小雞:小兔子你好,
師扮演兔子:小雞真有禮貌,我喜歡你(帶領(lǐng)幼兒說(shuō)小雞我喜歡你)抱一抱
2.又有敲門聲響起了,這次是小羊
小羊;小兔子你好(帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō))
小兔;小羊,我喜歡你(帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō))抱一抱
3.又來(lái)了一個(gè)小動(dòng)物,這次是小貓瞇呢,
小貓:小兔子你好(引導(dǎo)幼兒說(shuō)小兔你好)
小兔:小貓,我喜歡你(引導(dǎo)幼兒一起說(shuō))抱一抱
三、體驗(yàn)做客
小兔家還有幾把空椅子,我今天要邀請(qǐng)蕾蕾班的幼兒去做客,
引導(dǎo)幼兒先敲門,問好,最后和小兔子抱一抱。
四、延伸活動(dòng)
蕾蕾班的娃娃家也多了一位小動(dòng)物,這位小動(dòng)物也想要邀請(qǐng)蕾蕾們?nèi)プ隹,想去做客的蕾蕾們,要有禮貌的去喲。
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