【推薦】大班語言教案模板匯編八篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常需要用到教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的大班語言教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
大班語言教案 篇1
目標(biāo)：
1通過談話使幼兒回憶過春節(jié)的快樂，共同分享快樂。
2引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽其他小朋友的講話，培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣。
準(zhǔn)備：幼兒春節(jié)活動(dòng)的照片。
過程：
一、欣賞重現(xiàn)
1、教師與幼兒互相問春節(jié)好。
師：你是在哪里過春節(jié)的？
春節(jié)你去了哪里玩？和誰去的
看到了什么？
春節(jié)你吃過什么好吃的東西？
二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)
1、有的小朋友春節(jié)好拍了照片，你們想看嗎？大家把春節(jié)照的照片拿出來，然后找朋友，一起看。（小朋友三五成群地一起看）
2、幼兒講述自己在春節(jié)時(shí)的.有趣的事情。
三、交流討論
1、現(xiàn)在有小朋友想看看其他小朋友的照片，那就把你的照片貼到語言區(qū)的墻上，給其他小朋友看看你在過春節(jié)的有趣的事。
四、延伸活動(dòng)
幼兒邊看邊講述邊用紙筆畫出自己過春節(jié)的事。
大班語言教案 篇2
·教學(xué)目的：
1、通過活動(dòng)讓兒童初步了解繞口令的含義。
2、在排圖講述中培養(yǎng)兒童的口語能力。
3、在圖文閱讀中激發(fā)兒童創(chuàng)編繞口令的.興趣。
·教學(xué)準(zhǔn)備：
1、人手一套圖片
2、對(duì)繞口令有初步的了解．
·教學(xué)過程：
一、排圖講述
教師指：今天老師帶來許多圖片，哪幅圖片是第一張，哪幅圖片是第二、三張？一起來排一排。
二、圖文閱讀：
教師指：排好了嗎？我們一起來說一說。
三、創(chuàng)編繞口令：
教師指：兒歌上一會(huì)兒說媽媽一會(huì)兒說娃娃，繞來繞去象繞口令，干脆我們來編個(gè)繞口令好嗎？
四、比賽繞口令：
教師指：你會(huì)說繞口令了嗎？來比一比，看誰說得好說得快。
五、親子活動(dòng)：還有哪些繞口令
請(qǐng)?jiān)谧陌职謰寢屢瞾肀纫槐�，說說更多的繞口令。
大班語言教案 篇3
設(shè)計(jì)思路
延續(xù)母親節(jié)主題活動(dòng)，為了讓幼兒了解媽媽哺育孩子的辛苦，感受媽媽對(duì)自己的愛，懂得關(guān)心愛護(hù)媽媽設(shè)計(jì)了次節(jié)課。
活動(dòng)目標(biāo)
能了解媽媽哺育孩子的辛苦，感受媽媽對(duì)自己的愛，懂得關(guān)心愛護(hù)媽媽
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒充分感受媽媽的愛。
難點(diǎn)：讓幼兒懂得愛護(hù)媽媽。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、媽媽懷孕時(shí)的照片、各種哺育孩子的生活照以及錄像。
2、音樂《小烏鴉愛媽媽》。
3、邀請(qǐng)家長(zhǎng)1—2名。
活動(dòng)過程
1、感受媽媽對(duì)自己的愛。
�。�1）看媽媽懷孕時(shí)的照片與現(xiàn)在進(jìn)行對(duì)比
（2）聽媽媽談一談懷孕時(shí)的感受，知道媽媽懷孕時(shí)的不便與辛苦。
2、幼兒看錄象，媽媽講述孩子的`成長(zhǎng)過程。
教師小結(jié)：我們?cè)趮寢尪亲永飼r(shí)，媽媽就很愛我們，我們出生后，他又細(xì)心的照顧我們，因?yàn)閶寢寪畚覀儭?/p>
3、談?wù)撊绾侮P(guān)心愛護(hù)媽媽。
（1）孩子們我們的媽媽那么的愛我們，那么的辛苦，那我們應(yīng)該怎樣愛自己的媽媽幼兒互相交流
�。�2）個(gè)別幼兒說說自己是怎樣愛媽媽的。
�。�3）自由談?wù)剫寢尯秃⒆又g如何相互關(guān)心。
小結(jié)：媽媽愛我們，我們也要關(guān)心她愛她，幫助媽媽，聽媽媽的話。
4、幼兒跟媽媽表演唱《小烏鴉愛媽媽》。
大班語言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．初步感知理解散文的內(nèi)容，體驗(yàn)作品的語言美、意境美。
2．嘗試用完整連貫的語言朗讀，并能根據(jù)散文中的句式進(jìn)行仿編。
3．感受森林的靈動(dòng)與生機(jī)，萌發(fā)熱愛大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1． 森林場(chǎng)景錄像；課件《小鳥的歌》；音樂《野鳥情歌》。
2． 根據(jù)描述小鳥歌聲的四句制作成圖文并茂的卡片。
3． 天空、草地、河流、果園等美麗場(chǎng)景的圖片若干。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┝私馍�，談話導(dǎo)入。
1．教師：小朋友，你們見過森林嗎？在哪里見過？森林是怎樣的？
2．欣賞森林場(chǎng)景錄像。
3．討論：森林是怎樣的？（引導(dǎo)幼兒用豐富的詞匯、優(yōu)美的語句描述）
�。ǘ┙Y(jié)合課件欣賞散文，體驗(yàn)散文的語言美、意境美。
1．欣賞散文的第一部分課件。
教師：這是一座怎樣的森林？
是大樹在唱歌嗎？
森林里真正的歌手是誰呀？ （根據(jù)幼兒回答出示小鳥圖片。）
2．小結(jié)：小鳥的歌優(yōu)美動(dòng)聽，還有神奇的作用呢！
3．欣賞散文的第二部分課件。
教師：小鳥的歌神奇嗎，神奇到哪里去了？（根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖片。）
4． 欣賞老師示范朗誦第二部分。
教師：小鳥的歌是怎樣到樹梢、枝頭、草地、溪水上的？（分別提問，并通過說一說、學(xué)一學(xué)、做一做，感受灑、掛、落、跳等動(dòng)詞。）
5． 再次欣賞散文的第二部分課件。
討論：小鳥的歌還很神奇，小鳥的歌，灑下樹梢，變成什么？
小鳥的歌，掛在枝頭，結(jié)成什么？
小鳥的歌，落在草地，變成什么？。
小鳥的歌，跳進(jìn)溪水，變成什么？
�。ǜ鶕�(jù)幼兒回答將圖譜補(bǔ)充完整，引導(dǎo)幼兒感受散文第二部分的意境，重點(diǎn)感受理解陽光瀑布、絢麗多彩等詞匯。）
7．欣賞散文的尾聲課件。
教師：這么多小鳥的歌都匯成了什么？為什么每一座森林都會(huì)唱歌？（引導(dǎo)幼兒理解是森林中的小鳥等生物為森里到來了靈動(dòng)與生機(jī)。）
�。ㄈ┙Y(jié)合課件完整欣賞并表演。
1．播放課件，完整欣賞。
2．引導(dǎo)幼兒自選角色，邊表演邊朗誦。
�。ㄋ模﹪L試根據(jù)散文第二部分句式進(jìn)行仿編。
1．教師：小鳥的歌那么神奇，到哪里，哪里就會(huì)變得很美很美！小鳥的歌還會(huì)到哪里？變出什么呢？（提供多幅圖片激發(fā)幼兒想象，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試仿編，可與同伴商量合作，也可請(qǐng)聽課教師幫助。）
2．請(qǐng)部分幼兒展示自己創(chuàng)編的詩句。
3．結(jié)束語：小鳥們，讓我們把美麗動(dòng)聽的歌聲帶到更多的地方，帶給更多的`人。（飛出活動(dòng)室）
活動(dòng)延伸：
1． 將圖片、幼兒創(chuàng)編的詩句等投放在語言區(qū)，讓幼兒繼續(xù)欣賞朗誦創(chuàng)編 。
2． 活動(dòng)中的背景音樂《野鳥情歌》是一首非常優(yōu)美、適應(yīng)聽賞的樂曲，可根據(jù)散文的意境進(jìn)一步生成音樂欣賞活動(dòng)。
附散文： 小鳥的歌
�。ǖ谝徊糠郑�
這是一座會(huì)唱歌的森林。
歌聲中仿佛好多好多歌手在唱歌，有的輕柔悠揚(yáng)，有的婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽……
是大樹在唱歌吧？森林里最多的是樹。
我走進(jìn)了這片森林，走進(jìn)了歌聲里。走走，看看，聽聽，我找到了真正的歌手。瞧，每一棵樹上，都有許多許多小鳥。每一只小鳥，都愛唱歌。
�。ǖ诙糠郑�
小鳥的歌，灑下樹梢，流成金色的陽光瀑布。
小鳥的歌，掛在枝頭，結(jié)成晶瑩的露珠。
小鳥的歌，落在草地，變成絢麗多彩的花朵。
小鳥的歌，跳進(jìn)溪水，變成歡蹦亂跳的魚蝦。
�。ㄎ猜暎�
小鳥的歌，匯成了森林的歌，每一座森林都會(huì)唱歌。
大班語言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 學(xué)會(huì)念兒歌，培養(yǎng)幼兒對(duì)詩歌的興趣。
2、 在有趣的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)詞匯：拿、唱、抬等詞，注意漱，咕嚕，等詞的發(fā)音。
3、 知道漱 口可以保護(hù)牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒喝水的小花茶杯，數(shù)目和幼兒人數(shù)相等。
活動(dòng)過程：
1、 教師表演兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)詩歌的興趣。
�、沤處熓帜眯』ú璞鍪⺳hu口的動(dòng)作，引起幼兒的注意。
�、平處煟骸皠偛拍銈兛吹嚼蠋熢诟墒裁�?”
(幼兒：“漱口”注意發(fā)準(zhǔn) shu的音) ⑶教師邊動(dòng)作過示范朗讀兒歌。 手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。
2、 提出兒歌的名稱，提問兒歌的'內(nèi)容。
�、沤處煟骸皠偛爬蠋熢谑冢�念了一首兒歌，兒歌的名字叫漱口�！�
�、� 提問兒歌的名稱，練習(xí)發(fā)漱的音。
�、怯變涸俅斡^看并注意聽，教師邊動(dòng)作邊念兒歌。
⑷提問：
a、“教師手里拿著什么?”(引導(dǎo)幼兒說出手拿花花杯，學(xué)習(xí)詞：拿)
b、“喝口什么?”(引導(dǎo)幼兒說出喝口清清水，學(xué)習(xí)詞：喝，注意“清”的發(fā)音)
c、“然后頭怎樣，嘴怎樣?”(引導(dǎo)幼兒說出抬著頭，閉著嘴，學(xué)習(xí)詞：抬、閉，注意“嘴”的發(fā)音。)
d、“水吐出來發(fā)出什么樣的聲音呢?”(引導(dǎo)幼兒說出咕嚕咕嚕吐出水，學(xué)習(xí)詞：咕嚕，并發(fā)準(zhǔn)音) (三)集體學(xué)念兒歌：
1、 全體幼兒和教師一起念兒歌1—2遍。
2、 幼兒每人一只小花茶杯(不放水)，邊動(dòng)作邊念兒歌1—2遍。
(四)結(jié)束： 教師和幼兒一起小結(jié)，讓幼兒知道要養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。
延伸：
在日常生活中注意飯后漱口，并對(duì)兒歌及時(shí)進(jìn)行鞏固。
教學(xué)總結(jié)：
《漱口》這節(jié)課里面為了讓學(xué)生掌握漱口的方法，我安排了《漱口歌》“手拿花花杯，喝口清清水，閉著嘴，含口水，咕嚕咕嚕，咕嚕咕嚕，吐出水”為了幫助學(xué)生理解句子意思，我一邊教學(xué)生讀歌詞，一邊做相應(yīng)的動(dòng)作。學(xué)生一看動(dòng)作就明白了意思，很容易就記住了歌詞，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容也感興趣了，很樂意學(xué)。接著我再要求學(xué)生們和我一起做動(dòng)作，他們更高興了，都認(rèn)真地跟著我模仿起來。這樣，整個(gè)課堂氣氛不但活躍了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也更濃厚了。因?yàn)楹⒆觽兌几蠋熢谧鰟?dòng)作，這充分吸引了學(xué)生們的注意力。肢體語言的教學(xué)，不但可以吸引智障孩子的注意力，不讓智障孩子分心，而且能提高教師的教學(xué)質(zhì)量。
大班語言教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解超市的功能與特點(diǎn)，知道超市能給人們的生活帶來方便，感受超市購(gòu)物的樂趣。
2.能在老師和朋友面前大膽連貫地介紹超市的特點(diǎn)和超市的食品。
3.掌握在超市購(gòu)物時(shí)應(yīng)遵守的文明規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.教師提前與超市聯(lián)系，爭(zhēng)取參觀活動(dòng)能夠得到超市的支持，外出活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。
2.每位幼兒從家里帶2元錢來幼兒園。
活動(dòng)過程
1.參觀、購(gòu)物前教師幫助幼兒了解參觀內(nèi)容和參觀要求。
--提問：今天，我們要去超市參觀，請(qǐng)大家說說在參觀過程中要注意什么？
（幼兒自由發(fā)言）
--調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，提問：你去過超市嗎？超市是什么地方啊？那里有些什么啊？
選購(gòu)商品時(shí)要注意些什么�。�
--：在參觀過程中，大家要注意安全，聽從指揮。超市是公共場(chǎng)所，是購(gòu)物的地方，不能亂動(dòng)貨架上的東西。
2.參觀超市：（幼兒在教室的帶領(lǐng)下，分成若干小組參觀超市，教師隨時(shí)解答幼兒的提問）
--觀察超市貨物的擺放，有什么樣的規(guī)律。
--觀察超市收款的過程，比較和商店購(gòu)物時(shí)有什么不同，了解超市購(gòu)物的流程。
--幼兒自由參觀，教師巡回觀察，提醒幼兒不打擾別人購(gòu)物，不亂動(dòng)?xùn)|西。
3.超市購(gòu)物。
--幼兒選擇商品，自行思考、解決遇到問題。
--交費(fèi)購(gòu)物。
4.參觀、購(gòu)物后的評(píng)論。
--引導(dǎo)幼兒用完整連貫的語言介紹超市的'特點(diǎn)和超市購(gòu)物的流程，重點(diǎn)培養(yǎng)
和提高幼兒觀察后的歸納、表達(dá)能力，教師注意和引導(dǎo)。
--討論：買了什么？遇到了什么困難？怎么解決的？你喜歡在超市購(gòu)物嗎？為什么？
5.教師
參觀超市的過程，歸納超市的特點(diǎn)以及超市購(gòu)物的注意事項(xiàng)，幫助幼兒了解超市為我們的生活帶來了便利，所以越多的人喜歡在超市購(gòu)物了。
活動(dòng)建議與提示：
1.活動(dòng)后可以開展創(chuàng)造性游戲：娃娃超市。
2.請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子一起去超市購(gòu)物，感受超市為人們生活帶來便利，感受超市購(gòu)物的樂趣。
大班語言教案 篇7
教學(xué)目的:
1、學(xué)會(huì)ai ei ie 三個(gè)復(fù)韻母，認(rèn)清字母的形，讀準(zhǔn)音。
2、粗略了解什么叫“四線三格”。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、學(xué)會(huì)三個(gè)復(fù)韻母，并能正確地讀音。
教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖、卡片。
教學(xué)流程:
一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入 。
1、歌曲導(dǎo)入 (伴隨著《郊游》的音樂聲，學(xué)生自由做動(dòng)作)。
師：小朋友，我們今天到拼音樂園去游玩，好嗎?
師：瞧!拼音樂園里有好多氣球。
(黑板上貼有不同顏色的氣球，背面寫有學(xué)過的單韻母。)
2、生摘?dú)馇颉?/p>
師：你們喜歡漂亮的氣球嗎?你喜歡哪個(gè)就把它摘下來，不過氣球背后有一個(gè)小秘密，你得把它說給大家聽，說準(zhǔn)確了，就給你加分哦。
師：這些氣球中的`字母有一個(gè)總稱叫什么?(單韻母)
誰知道單韻母有哪些特征?如：a像眼鏡蛇，i像小朋友，e像大白鵝。
3、揭示課題。
師：看老師變魔術(shù)(移動(dòng)還剩在黑板上的兩個(gè)氣球)讓氣球“i”往上飛，飛到“a”的后邊就組成了復(fù)韻母ai。今天，我們就來學(xué)習(xí)ai ei ie
(這樣安排復(fù)習(xí)導(dǎo)入 ，體現(xiàn)了靈活性、層次性、多樣有趣的形式，使學(xué)生拾級(jí)而上。)
二、自主探究，學(xué)習(xí)新知。
師：請(qǐng)小朋友們注意了老師開始講故事了，待會(huì)我可是要叫小朋友來講的哦，講的好的小朋友老師給他加分。
如;有一天天氣非常的晴朗，小朋友i來到草地上玩�！�
1、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai。
(1)學(xué)生嘗試念ai。
老師觀察后分別請(qǐng)出一位發(fā)音正確的學(xué)生和一位發(fā)音不正確的學(xué)生上來念ai，讓全班同學(xué)觀察、區(qū)別、評(píng)價(jià)。
(2)教師邊評(píng)價(jià)，邊示范，講清發(fā)音要領(lǐng)
三、依此類推講解 ：ei和 ie 。
四、鞏固練習(xí)。
1、讓小朋友上臺(tái)進(jìn)行情景表演。
2、互動(dòng)游戲《挑兵點(diǎn)將》
這環(huán)節(jié)安排既調(diào)節(jié)了課堂氣氛，愉悅了學(xué)生的身心。……
(這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組活動(dòng)中，反復(fù)練習(xí)拼讀音節(jié)，寓趣味于枯燥的練習(xí)中，學(xué)生感受到獎(jiǎng)勵(lì)加分的同時(shí)，所學(xué)知識(shí)也得到了鞏固。)
五、教師總結(jié)。
大班語言教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖：
愛聽美妙的故事是兒童的天性，孩子們總喜歡纏著大人給他們講好聽的故事，還喜歡模仿故事中人物的對(duì)話、動(dòng)作，惟妙惟肖地進(jìn)行故事表演。根據(jù)孩子們的這些特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了《會(huì)爆炸的蘋果》這一活動(dòng)。通過這個(gè)活動(dòng)，促進(jìn)了孩子們的思維、語言、想象等多種能力的發(fā)展;激發(fā)了幼兒熱愛勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)善良的思想感情。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒理解童話的情節(jié)和人物形象特點(diǎn)，掌握詞語“好奇、“搖頭晃腦、“珍貴。
2、激發(fā)幼兒熱愛勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)善良的思想感情。
3、啟發(fā)幼兒開動(dòng)腦筋，大膽地想象故事的發(fā)展與結(jié)局，編構(gòu)有趣的故事情節(jié)。
4、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、童話故事課件《會(huì)爆炸的蘋果》，多媒體電教設(shè)備，音樂CD。
2、紅蘋果一個(gè)、紅氣球一個(gè)，狐貍、小豬、小鳥、氣球頭飾若干。
活動(dòng)過程：
一、聽一聽，引起聽故事的興趣。
小朋友們，你們聽一聽有什么聲音?(播放氣球爆炸聲)你們剛才聽到的是什么在爆炸呢?(幼兒回答)有的說是鞭炮，有的說是氣球，到底是什么呢?接下來，老師請(qǐng)小朋友們聽一個(gè)故事，故事的名稱叫《會(huì)爆炸的蘋果》，聽完這個(gè)故事就知道了。
二、猜一猜，大膽想象故事的發(fā)展。
幼兒觀看多媒體課件①②。提問：小朋友，狐貍想吃小豬的蘋果，小豬不給它，那它會(huì)想什么壞主意來得到小豬的蘋果呢?
1、幼兒自由討論。
2、請(qǐng)部分幼兒把自己想的內(nèi)容講給大家聽。
三、說一說，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)新詞語。
幼兒繼續(xù)觀看多媒體課件③④⑤⑥，提問：
1、故事的名稱是什么?故事里有誰?
2、小狐貍用什么做了假蘋果?(出示狐貍頭飾)小狐貍為什么要弄假蘋果?
3、它跟小豬怎么說?(學(xué)習(xí)詞：好奇)
4、假蘋果和真蘋果看上去有什么相同?(出示紅氣球和紅蘋果)
5、小豬看到狐貍的蘋果特別大，小豬就說：“請(qǐng)你換給我一個(gè)蘋果吧，我想用它做種子。狐貍很神氣，搖頭晃腦地說：“那是可以的。(學(xué)習(xí)詞：搖頭晃腦)幼兒邊說邊做動(dòng)作。
6、狐貍說：那是可以的，不過我的蘋果特別大，所以就特別珍貴。(學(xué)習(xí)詞：珍貴)狐貍就說：“你要用好多才能換我一個(gè)。
7、小豬用多少蘋果來換狐貍的一個(gè)蘋果?
8、小鳥知道了這一切，怎樣揭穿狐貍的詭計(jì)?
四、編一編，創(chuàng)編故事的結(jié)局。
請(qǐng)小朋友們?cè)傩蕾p一遍故事，注意聽小動(dòng)物的對(duì)話。(播放多媒體課件)
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編這個(gè)故事的結(jié)局。
2、小朋友們故事里的小豬、狐貍、小鳥，你們喜歡誰呢?為什么?你們不喜歡誰?為什么?
小結(jié)：小朋友們，小狐貍不愛勞動(dòng)，還騙別人，它這樣做很不好，我們要做一個(gè)熱愛勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)、善良的人。
五、演一演，表現(xiàn)故事的情節(jié)。
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小豬、狐貍、小鳥的動(dòng)作。
2、幼兒自選頭飾，在老師的引導(dǎo)下聽音樂自由表演游戲《會(huì)爆炸的蘋果》，活動(dòng)自然結(jié)束。
活動(dòng)延伸：
1、引導(dǎo)幼兒利用頭飾進(jìn)行故事表演，學(xué)習(xí)小動(dòng)物的對(duì)話。
2、將自己編的故事結(jié)尾畫出來。(提示幼兒編出和別人不一樣的結(jié)局)
活動(dòng)反思：
在傳統(tǒng)的故事教學(xué)中，一般都認(rèn)為教師應(yīng)給幼兒一次又一次地完整講述，才能使孩子們了解故事情節(jié)，學(xué)會(huì)講故事，特別是對(duì)年齡小的幼兒來說，這無疑有其一定的意義，本活動(dòng)是把故事的前小半部份呈現(xiàn)給幼兒，讓他們對(duì)狐貍的意圖有所了解的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒從各種角度進(jìn)行分析、想象、推理、討論狐貍可能會(huì)想到的壞主意，這對(duì)幼兒的創(chuàng)造思維和想象是一個(gè)很好的啟發(fā)。這種方法充分調(diào)動(dòng)了幼兒的自主性。當(dāng)孩子們各有各的想法時(shí)才把故事的后大半部份呈現(xiàn)給幼兒，讓他們通過比較，發(fā)現(xiàn)自己的想法與故事中狐貍的想法有什么不同，使幼兒能在自己想象——聽故事對(duì)比——調(diào)整自己的思維方向中得到較好的鍛煉，思維能力不斷地向高一級(jí)的層次發(fā)展。
本活動(dòng)的故事課件色彩鮮明、形象生動(dòng)、聲情并茂，大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行得比較順利，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。
附故事：會(huì)爆炸的蘋果
小豬種了一棵蘋果樹，秋天到了，蘋果樹上結(jié)滿了紅通通的大蘋果。小豬心理真高興，一天，小豬正在樹下休息，一只小鳥飛來了，小鳥發(fā)現(xiàn)了這么多的蘋果，嘰嘰喳喳地叫起來：“太好了，太好了，小豬的蘋果樹上結(jié)出這么多的蘋果了。小鳥的叫聲引來了一只狐貍，狐貍抬頭看著那些紅通通的'蘋果，口水都要滴下來了。它跟小豬說：“這蘋果一定很甜，給我一個(gè)嘗嘗怎么樣啊?小豬看著狐貍的饞相，說：“要想吃，還是你自己種吧。可狐貍不愛勞動(dòng)，也沒有耐心種蘋果樹。有一天，狐貍想出一個(gè)壞主意，它把幾只大紅氣球栓到一棵樹上，然后跑去對(duì)小豬說：“我種了一棵最新品種的蘋果樹，幾天就結(jié)蘋果，結(jié)的蘋果又紅又大，比起我的蘋果，你的大蘋果就要算是小蘋果了。小豬聽了很好奇，就去看狐貍的蘋果樹。它站在樹下一看，高高的樹梢上掛著幾個(gè)特大的紅紅的蘋果。小豬也想種出這么大的蘋果，它對(duì)狐貍說：“請(qǐng)你換給我一個(gè)蘋果吧，我想用它做種子。狐貍這下可神氣了，搖頭晃腦地說：“那是可以的，但是這些蘋果特別大，就特別珍貴，所以你要拿好多才能換我一個(gè)大紅蘋果。小豬答應(yīng)用三筐小蘋果來換一只狐貍的大紅蘋果。小豬哼哼哼哼地拖來了三筐蘋果，狐貍也準(zhǔn)備上樹去采它的蘋果了。遠(yuǎn)處的小鳥知道了一切，心理著急地想：小豬，你可不能上狐貍的當(dāng)啊!小鳥急忙飛到狐貍的蘋果樹上，用尖尖的嘴啄破了狐貍的假蘋果……
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