小班社會教案范文集錦7篇
作為一位杰出的教職工,編寫教案是必不可少的,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家收集的小班社會教案7篇,歡迎大家分享。
小班社會教案 篇1
設(shè)計意圖:
排隊是小班幼兒的生活常規(guī)之一。在幼兒園中無論是洗手、喝水還是小便、做操都要排隊。小班幼兒經(jīng)過兩個月的幼兒園生活,他們已經(jīng)有了排隊意識,個別幼兒甚至能用語言提醒身邊的小朋友,但多數(shù)幼兒還只是停留在意識層面,言行不一,需要他人反復(fù)提醒。
《排隊》以體驗活動為依托,通過體驗、感受,明白排隊的好處,萌發(fā)對排隊的需要,同時在圖畫書的正面引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)正確的排隊方法,將排隊的意識落實到行為中去,生活有序、玩的開心。
活動目標:
1.在游戲中學(xué)會正確的排隊方法:理解“一個接一個”和“最后邊”。
2.愿意用較完整的語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和想法。
活動準備:
教學(xué)PPT、滑滑梯
活動過程:
一、活動體驗:玩滑梯,再現(xiàn)情境
師:滑滑梯,玩過么?好玩么?想不想玩?那就去吧!
二、談話交流:觀看視頻,發(fā)現(xiàn)問題
過渡語:游戲結(jié)束的'時間到了,孩子們,讓我們坐下來休息一會兒吧!
師:看你們玩的這么開心我都想玩了!想看一看你們玩滑梯的樣子嗎?
師:咦?發(fā)生了什么事?
師:大家都不排隊會怎么樣呢?
師幼總結(jié):原來玩滑滑梯不排隊,后面的小朋友玩不到,也容易讓小朋友受傷害。
師:那我們該怎么辦呢?
三、故事牽引,提煉經(jīng)驗
過渡語:原來玩也是需要方法的。森林幼兒的小動物們也在玩滑滑梯,我們一起去看看他們是怎么做的?
師講述故事,引發(fā)幼兒討論
師提煉經(jīng)驗:一個接著一個,不推擠、不插隊、不說話。玩過之后,排到隊伍最后一個小朋友后面,這樣每個小朋友就都可以玩到滑滑梯了。
四、運用經(jīng)驗、再次體驗
過渡語:知道了排隊的時候要一個跟著一個,滑完后,排到隊伍的最最最后面,那你們還想不想再試試看,記得要用上排隊的好方法哦!
五、經(jīng)驗遷移:生活中其他的地方也需要排隊
師:幼兒園里,還有哪些地方需要排隊的?
結(jié)束語:想不想出去游戲?那我們就排著隊,一個跟著一個到外面去做游戲吧!
小班社會教案 篇2
活動目標:
1、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,學(xué)會分享。
2、通過活動使幼兒體驗,大家一起玩的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。
活動準備:
掛圖、磁帶、錄音機、積木、玩具輪胎
活動過程:
。薄(dǎo)入:寶寶們,我們一起聽音樂做動作吧,(聽兒童歌曲《幸福拍手歌》做各種動作,如:拍手、跺腳、拍肩)我們做動作真開心呀。有個叫蘭蘭的小朋友也上幼兒園了,我們一起看看蘭蘭在幼兒園玩的開心嗎?
2、出示掛圖,幼兒觀看。
圖一、這個小朋友叫蘭蘭,你們看她在干什么?(搭積木),她和誰在玩?你覺得蘭蘭一個人玩快樂嗎?你喜歡怎樣玩?那后來又發(fā)生了什么事了呢?請看下圖。
圖二、蘭蘭怎么了?她為什么生氣了?鼓勵幼兒想辦法:你能不能想個辦法讓她快樂起來呢?(幼兒說自己的辦法)小朋友想的辦法真好,讓我們看看蘭蘭的小伙伴是怎樣做的?
圖三、小伙伴哄她(對不起,我不是故意的,你別生氣了),蘭蘭聽到小伙伴的道歉還生氣么?對,不生氣了。那后來會怎么樣呢?寶寶們,你們猜一下?(幼兒自己說)下面我們看一下你們猜的對不對?
圖四、蘭蘭和小伙伴一起玩,真快樂呀!
3、老師提問:
你們覺得蘭蘭一個人玩快樂,還是大家一起玩快樂?你喜歡一個人玩還是和大家一起玩,當你和小朋友玩玩具或做游戲時,不小心碰到了別人或者碰壞了別人搭好的積木時,你該怎么辦呢?(個別幼兒回答)對了,要說對不起,要向別人道歉,這樣別人就不生氣了。老師給你們準備了玩具,要大家一起玩,看看是不是很快樂呢?
4、幼兒玩玩具,體驗大家一起玩的'快樂,教師巡回指導(dǎo)幼兒,如發(fā)現(xiàn)一個人玩玩具,教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。
5、請小朋友說:你剛才是怎樣玩玩具的?大家一起玩快樂嗎?大家一起玩玩具真快樂,以后大家有好吃的也要大家一塊吃,現(xiàn)在大家都成了好朋友了,我們做個《找朋友》的游戲吧!
活動結(jié)束:
寶寶們都找到了自己的好朋友,現(xiàn)在,我們和好朋友手拉手一塊出去做游戲吧。(播放《幸福拍手歌》帶出)
小班社會教案 篇3
【活動目標】
1、認識救護車的外形和用途;
2、知道打特殊電話120找救護車。
【活動過程】
一、認識救護車。
1、情景故事引出救護車。
故事大概:冬冬一個人出去玩摔壞了腿,經(jīng)別人報警救護車把他帶去了醫(yī)院。
邊出示掛圖邊講述故事。
2、提問:寶寶們,你們認識這車嗎?叫什么名字?
3、老師今天也帶了一個救護車,你能在這排車中找出救護車嗎?
4、你是怎么找出這輛救護車的?(對比區(qū)分)
這救護車的車身是什么顏色?
車身上還有什么地方與這些車有什么不一樣的?(紅十字)
這紅十字標志還在什么地方見過?
車頂上還有什么?(警報器)聽聽這聲音。
你還發(fā)現(xiàn)什么地方和別的車不一樣的?(車門在后面)
5、認識用途。
我們在遇到什么事才要找救護車?
怎樣能最快找到救護車?(打電話狀提示)
打什么號碼?出示120,認識,齊讀
小結(jié):這120是個特殊號碼,不能隨便打,只有病的很重、非常危險的'時候才可以打120找救護車。
三、鞏固認識。
1、出示圖片:寶寶們看,這寶寶怎么了?(用爆竹炸到眼睛了)
怎么辦?我們來幫幫他吧!找什么幫忙?怎么找?一起來打電話吧。
2、出示圖片:這寶寶怎么了?(他肚子疼得不行了)
我們來幫幫他吧,怎么幫?一起來打電話吧。
3、操作游戲
救護車來了,在我們的籃筐里,我要看看那些聰明的寶寶能又快又準地找出救護車(每個寶寶只要找一個救護車找到后舉起你的救護車不說話,老師說知道那些寶寶很能干了)
開著手上的救護車送生病的寶寶去醫(yī)院。
小班社會教案 篇4
活動目標:
1、使幼兒知道五星紅旗是我國的國旗。
2、讓幼兒知道升旗是要立正不講話,并想國旗行注目禮。
活動準備:
五星紅旗一面、紅、黃、綠彩旗、幼兒用書畫面“我們來升旗”
活動過程:
一、讓幼兒觀察國旗,初步認識國旗。
1、讓幼兒認識國旗,知道五星紅旗是我們中國的國旗,它是紅顏色的,上面有五顆黃色的五角星。
教師出示國旗:小朋友看,這是什么?它是什么顏色的?上面有什么?它叫什么名字?小朋友在什么方見過國旗?
2、出示各色彩旗引導(dǎo)幼兒觀察、比較,加深對國旗的認識。
教師:老師這里還有許多旗子,小朋友看看它們和國旗一樣嗎?什么地方不一樣?它們叫什么名字?
二、讓幼兒知道,長國旗時不能講話,要立正站好,并向國旗行注目禮,要尊敬國旗。
1、引導(dǎo)幼兒觀察大班哥哥姐姐升旗的情景。
教師:老師這里有一幅大班哥哥姐姐升國旗的圖片,現(xiàn)在請小朋友一起來看看,升旗手是怎樣上場的,站在下面的小朋友又是怎樣做的.?他們?yōu)槭裁匆@樣做?
2、請一起觀察圖片內(nèi)容,并引導(dǎo)幼兒說一說。
3、教師小結(jié):升旗時小朋友要保持安靜,不講話,雙手放在身體兩側(cè),立正站好,眼睛看著國旗慢慢升起,要尊敬、熱愛國旗。
三、活動結(jié)束。
《小班社會教案:升旗了》摘要:它們叫什么名字? 二、讓幼兒知道,長國旗時不能講話,要立正站好,并向國旗行注目禮,要尊敬國旗。 1、引導(dǎo)幼兒觀察大班哥哥姐姐升旗的情景。 教師:老師這里有一幅大班哥哥姐姐升國旗的圖片,現(xiàn)在請小朋友一起來看...
小班社會教案 篇5
如今的孩子,個個都是獨生子女,都是在父母親百般呵護,悉心照料下,無憂無慮的成長。他們習(xí)慣了索取,習(xí)慣了“說一不二”,即使父母親再苦再累也必須滿足他們自己的要求,而他們卻從不懂得分擔。
面對這并不是“個別現(xiàn)象”的現(xiàn)實,我們這些為人師者不得不開始思考:今天的孩子怎么了?但有兩個字卻不得不提:感恩。于是我們想到了借西方“感恩節(jié)”的機會,在園內(nèi)開展“感恩你我,真情成長”的感恩節(jié)系列活動。
活動目的: 通過為期一周的活動,讓孩子自己用眼睛去看,用耳朵去聽,用心靈去感受,從而在自己的心中培植一種感恩的情感,無論對待父母或者老師,朋友或者對手,快樂或者悲傷,都能以一顆感恩的心去面對。
活動時間: 11月(11月的第4個星期四是感恩節(jié))。
活動地點: 幼兒園內(nèi)(根據(jù)活動需求確定場地)
活動準備:
1、收集有關(guān)感恩節(jié)的背景知識,相關(guān)故事,歌曲征集等。
2、購買“黃絲帶”,用于征集“感恩箴言”。
3、環(huán)境布置:幼兒園二樓走道懸掛教師、家長的“感恩箴言”。
4、《感恩的心》手語版示范。
活動過程:
一、環(huán)境:幼兒園二樓走道懸掛教師、家長的“感恩箴言”。(11月23日)班級教師集中懸掛。
二、開幕式(11月21日) 1、主持人宣布活動開幕 2、在升旗儀式中啟動,園長、教師、幼兒代表講話,并邀請家委會代表參加并見證啟動儀式。 3、《感恩的心》手語版表演(全體教師)。 4、感恩宣言: 小班——愛自己,愛家人 中班——愛自己,愛家人,愛同伴 大班——愛自己,愛家人,愛同伴,愛生活 5、請一名幼兒介紹“愛的'信物”——黃絲帶的意義(寬容、理解、感恩、溫暖等寓意),儀式當天讓所有的孩子們把黃色的絲帶帶回家征集“感恩箴言”
三、主題活動: 1、各班教師給幼兒講一些有關(guān)的“感恩”故事。教師提前收集有關(guān)的故事內(nèi)容 2、“愛在海麗達”教職工抒懷(11月23日中午) 4、各班級開展有關(guān)感恩節(jié)的英文活動(感恩節(jié)當天) 5、周四感恩節(jié)當天是每月的分享日,各班下午開展感恩分享的特色活動,邀請家長參與。
四、閉幕式: 周五上午各班分組欣賞二樓“感恩箴言”(班級教師念給孩子聽),順序:N2—K1A—K1B—K1C—K2A—K3A。
小班社會教案 篇6
設(shè)計思路:
鄉(xiāng)土游戲之所以經(jīng)典,是因為它具有濃厚區(qū)域文化氣息、玩法簡單易學(xué)、趣味性強、材料簡便、不受人數(shù)、場地、環(huán)境限制等特點……板凳、田罐、竹梯、背籮、稻草繩、竹簸箕等是我們農(nóng)村家庭的常用物品,孩子們在家中有時喜歡把他們當玩具玩,他們喜歡用凳子做開火車、開汽車的游戲,有時還喜歡站在凳子上往下跳,但是家長們?yōu)榱撕⒆拥陌踩,為了不損壞這些物品,常常制止他們的這種行為,致使孩子強烈的探索和游戲的欲望得不到滿足。因此,我們借助這些孩子們熟悉的實物讓他們進行走走、跳跳、爬爬、鉆鉆,讓孩子們從中體驗到玩鄉(xiāng)土游戲的樂趣。本班的孩子已經(jīng)玩過小板凳了,但對于小板凳和長凳進行組合搭配玩還沒有接觸過。為此我結(jié)合《迎新年》主題設(shè)計了這個活動,滿足孩子的愿望,讓孩子敢于嘗試,進一步練習(xí)孩子的'動作。
活動目的:
1、能運用已有經(jīng)驗,選擇合適高矮的板凳幫助自己取禮物。
2、在摘禮物過程中,充分體驗取禮物的快樂。
活動準備:大竹籃三個、一定數(shù)量的禮物、長凳、板凳、音樂等。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動:引起孩子興趣。
二、摘禮物
1、第一次取禮物。
1)孩子嘗試拿禮物,可是禮物拿不到,怎么辦呢?老師引導(dǎo)孩子用小板凳去摘禮物。
要求:相應(yīng)顏色的禮物放到相應(yīng)的框里。
2)簡單交流。
小結(jié):小板凳本領(lǐng)大,它可以使我們能變得高高的,能拿到掛得高高的禮物。
2、第二次取禮物。
孩子用小板凳嘗試取禮物?墒嵌Y物拿不到,怎么辦呢?老師引導(dǎo)孩子選擇比較高的板凳去摘禮物。鼓勵孩子想出各種辦法。
提醒孩子把相應(yīng)顏色的禮物放到相應(yīng)的框里。
小結(jié):長板凳本領(lǐng)大,它可以使我們變得更高,能拿到掛得更高的禮物。板凳可以給我們坐,可以給我們玩,還可以幫助我們摘禮物呢!
三、體驗活動的快樂:
新年快到了,我們小朋友都長大一歲了。變得越來越能干了,今天我們都能夠自己摘到禮物了。我們一起到到教室里去看看新年老人給我們帶來了什么禮物。
小班社會教案 篇7
【教學(xué)目標】
1、通過欣賞故事、理解故事內(nèi)容,懂得謙讓的道理。
2、教育幼兒懂得禮讓,知道尊老愛幼。
3、體驗謙讓所帶來的快樂。
【教學(xué)重點】
幼兒初步懂得與人相處應(yīng)謙讓的道理。
【教學(xué)難點】
養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和為他人著想的品德。
【教學(xué)準備】
知識準備:鼓勵語:小手小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),你棒,我棒,大家棒!
物質(zhì)準備:圖片2張、故事《孔融讓梨》、兒歌《讓座》、一盤梨。
【教學(xué)過程】
一、組織教學(xué):音樂律動《爸爸瞧媽媽看》
二、基本部分。
(一)出示孔融畫面,引出內(nèi)容。
導(dǎo)語:今天老師給大家聽一個故事,故事的名字叫《孔融讓梨》,讓我們一起來聽聽吧!
(二)聽故事孔融讓梨。
提問:你們猜孔融拿了一個什么樣的梨?(故事聽到一半)
師:讓我們繼續(xù)來聽聽孔融到底拿了一個什么樣的梨!
提問:
1、孔融為什么挑最小的梨?他是怎么想的?
2、你認為孔融這樣做對嗎?好在哪里?
師:我們在來聽一遍故事,聽聽孔融對爸爸是怎么說的?(請幼兒學(xué)講孔融的話)爸爸是怎么夸獎他的?
提問:你喜歡孔融嗎?為什么?
小結(jié):孔融才四歲,就知道讓梨,是不是很懂事?古代的小朋友懂得謙讓,我們現(xiàn)在的小朋友是不是也懂得謙讓呢?
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導(dǎo)語:老師帶來一首好聽的兒歌《讓座》,一起來聽聽吧。(播放兒歌《讓座》)會唱的小朋友跟著一起唱。
提問:兒歌好聽嗎?兒歌中的小朋友做了些什么?這位小朋友也這么有禮貌,我們是不是應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。
三、結(jié)束部分
小結(jié):孔融四歲就知道把好的留給別人,兒歌中的小朋友也懂得給老奶奶讓座,大家都夸他們是好孩子,我們也要向他們學(xué)習(xí),兄弟姐妹之間要友好相處,有好的東西應(yīng)該和大家一起分享,不要只顧自己。我們要學(xué)會尊敬關(guān)心長輩,愛護兄弟姐妹。
今天老師請大家吃梨,你挑哪個?為什么?小朋友排隊上來拿。
附故事:《孔融讓梨》
古時候有一個人叫孔融,他有五個哥哥,一個小弟弟。有一天,家里吃梨。一盤梨子放在大家面前,哥哥讓弟弟先拿。你猜,孔融拿了一個什么樣的梨?他不挑好的',不揀大的,只拿了一個最小的。爸爸看見了,心里很高興:別看這孩子才四歲,還真懂事哩。就故意問孔融:“這么多的梨,又讓你先拿,你為什么不拿大的,只拿一個最小的呢?”
孔融回答說:“我年紀小,應(yīng)該拿個最小的;大的留給哥哥吃!
父親又問他:“你還有個弟弟哩,弟弟不是比你還要小嗎?”
孔融說:“我比弟弟大,我是哥哥,我應(yīng)該把大的留給弟弟吃。”
你看,孔融講得多好啊。他父親聽了,哈哈大笑:“好孩子,好孩子,真是一個好孩子!
孔融只有四歲,就知道讓梨。上面讓哥哥,下面讓弟弟。大家都很稱贊他。
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