實用的中班美術(shù)教案范文匯總七篇
作為一名教職工,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編幫大家整理的中班美術(shù)教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
中班美術(shù)教案 篇1
活動目標(biāo)
1.感受名畫中向日葵的勃勃生機(jī),探索向17I葵花盤的顏色和構(gòu)成。
2.能運用漸變和疊加的方式描繪向日葵花盤。
3.感受秋天豐收的景象。
活動準(zhǔn)備
1.水溶性炫彩棒,油畫棒,勾線筆,素描紙。
2.凡高《四朵向日葵》,凡高《向日葵》。
活動過程
1.扮演螞蟻媽媽,導(dǎo)人故事情節(jié)。
(1)教師扮演螞蟻媽媽講述故事:螞蟻媽媽帶著小螞蟻到秋天的田野里尋找秋天,他們爬到了向日葵姐姐的.肩膀上,想看看秋天究竟是什么樣子的……
(2)幼兒說說自己印象中的秋天。
2.欣賞作品,觀察向日葵。
(1)欣賞作品,教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察向日葵的顏色漸變,疊加的變化。
(2)教師:小螞蟻爬到向日葵上,會發(fā)現(xiàn)哪些秘密呢?
例如:小螞蟻在向日葵姐姐的肩膀上走著,發(fā)現(xiàn)前面有花格子,再往前一看,又發(fā)現(xiàn)了國際象棋棋盤……
(3)教師:其實呀,所有的東西都是向日葵姐姐的花格子裙。
3.創(chuàng)作別樣的向日葵花園。
(1)教師:我們要用神奇的格子畫向日葵,這樣就能看清楚小螞蟻藏在哪里了。
(2)教師:向日葵姐姐的花格子裙需要什么顏色才能畫出來呢? (好朋友顏色)
(3)教師:每個格子里的顏色也不是只有一種,要一層一層地加上去……
強(qiáng)調(diào)漸變和疊加的效果,教師可以邊說邊示范。
4.互相欣賞作品,講講小螞蟻找秋天的故事。
【評析】
本次活動的作品可以看作一個微觀世界,以小螞蟻的角度看向日葵的花盤,從中體驗色彩漸變和疊加的運用。操作過程中培養(yǎng)了孩子的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
中班美術(shù)教案 篇2
活動目標(biāo):
1、在塑模的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)做大蛋糕,練習(xí)制作并裝飾雙層蛋糕。
2、學(xué)會與同伴合作共同建構(gòu),學(xué)會協(xié)商解決問題的能力。
活動準(zhǔn)備:
事先準(zhǔn)備好的大量小樹、花、房子、塑模的用具
活動過程:
1、提個建議:建造一座美麗的.幼兒園。
2、討論:怎么建造?老師一邊聽取意見,一邊給予建議,幫助孩子合理布局。
3、大膽表述自己的想法。
4提出玩沙的要求:
。1)不把沙甩的到處都是。
。2)若沙甩到眼內(nèi)請閉上眼,不要用臟手揉。
(3)小組內(nèi)存在的問題學(xué)會自己去解決。
5、幼兒表決心并做響應(yīng)動作,預(yù)祝活動成功。
6、幼兒活動老師給予一定的幫助,鼓勵幼兒學(xué)會協(xié)商解決自己的問題。
7、評價幼兒活動的情況,請家長來發(fā)言,評價幼兒的作品。
中班美術(shù)教案 篇3
一、活動目標(biāo):
1.指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體,使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。
2.發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
二、活動準(zhǔn)備: 1.各種顏色、各種大小的圓。
2.由圓變成的物體范例。
3.一位大班幼兒
三、重點和難點:
重點:指導(dǎo)幼兒能用一個至幾個圓變成各種物體
難點:引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,制作和別人不同的作品
四、活動過程: 1.引起興趣
教師:“小朋友,今天我們班里來了一位小客人,(請出大班的小朋友),他的名字叫元元,(小朋友向元元問好)元元特別喜歡圓的東西,請他來說說他喜歡什么圓圓的東西?(大班幼兒說:我喜歡玩圓圓的皮球,愛照圓圓的鏡子,愛吃圓圓的餅干,還會變圓的魔術(shù)。
教師:什么是變圓的魔術(shù)呀?你能變給我們中二班小朋友看嗎?
2.元元表演變圓魔術(shù)
教師:小朋友你們知道,元元是怎么把紅色的圓變成蘋果的呀?(在紅色圓上畫上綠色的.葉子就變成蘋果了)你們會變嗎?你們會變什么呢?怎么變呢?你們真聰明一下子就把元元的變圓魔術(shù)學(xué)會了。
教師:元元,你還會變什么?元元:我還會變兩個圓,三個圓,四個圓,許多圓呢。
元元表演(把兩個圓變成了小雞,三個圓變成了小花,四個圓變成了蝴蝶。)小朋友,你能把兩個圓,三個圓,四個圓,許多的圓變成什么呢?請幼兒自由討論,告訴身邊的好朋友。
3.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
。1)交代任務(wù):我們今天也來學(xué)元元變圓的魔術(shù)。老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料(老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色,各種大小的圓。請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么東西,然后找到你所需要的圓,撕去圓后面的雙面膠的外面一層,粘在紙上,再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了,可以互相參觀,也可以請客人來參觀,告訴客人,你把幾個圓變成什么東西了,F(xiàn)在請小朋友去找一個好朋友一起去變圓。
。2)教師巡回指導(dǎo):
要求幼兒把廢紙仍在籮筐里。變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒,鼓勵他大膽變圓。
4.評價
鼓勵幼兒大膽的告訴同伴和客人,你用幾個圓變成了什么東西。
五、延伸活動
小朋友,你們除了認(rèn)識圓還認(rèn)識什么形狀的圖形?正方形,三角形它們也想讓我們小朋友來變魔術(shù),以后我們請它們都來,變出更多,更美的東西好嗎?
在區(qū)域活動中讓幼兒玩各種圖形的添畫。
中班美術(shù)教案 篇4
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識蔬菜截面的形狀,用蔬菜印畫。
2、通過印畫活動,感知不同蔬菜的印畫效果。
3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。
4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
活動準(zhǔn)備:
1、彩色顏料每組兩盤。
2、將藕、青椒、青菜根切成若干段,盛放在盤里,每組若干盤。
活動過程:
1、猜一猜,什么蔬菜在畫畫--出示教師用蔬菜印制的畫作。
--幼兒觀察和欣賞:畫的是什么?
--猜一猜,這張美麗的畫,請了哪些蔬菜來幫忙?
--它們是怎么畫出這些圖案的?
2、看一看,蔬菜印章什么樣--把蔬菜做成印章,印在畫紙上就出現(xiàn)有趣的圖案了。
--香香的蔬菜來畫畫,有趣的圖案印出來,淡淡的香味真好聞。
--教師出示各類蔬菜印章,帶領(lǐng)幼兒欣賞蔬菜截面的形狀。
--藕的截面像什么?青椒的截面像什么?青菜根的截面像什么?
3、試一試,蔬菜印章印圖案--教師示范講解用蔬菜印章印畫的方法,提醒幼兒需要注意的地方。
--選擇你想印的蔬菜,拿住蔬菜印章的上端,在顏料盤里輕輕蘸上顏色,再輕輕按壓在紙上。
--印畫時,可以換印章,換顏色。不要用手涂抹畫面,以保持畫面整潔。
4、畫一畫,讓印畫更好看--等畫面晾干后,用水彩筆添畫,完成一幅更為生動多姿的作品。
--欣賞和介紹自己的作品,一同感受香香的蔬菜印畫。
活動反思:
我們開展了藝術(shù)活動《蔬菜印畫》,本次活動的目的在于引導(dǎo)幼兒感知幾種常見蔬菜切面的形狀和其內(nèi)部結(jié)構(gòu)的不同,養(yǎng)成良好的印畫習(xí)慣,感受印畫的樂趣。但是,由于種種原因,本次活動開展得并不那么順利:本來是孩子同時印畫的,后來變成了兩組兩組開展;孩子一開始是眉開眼笑的,后來變成愁眉苦臉了……
活動結(jié)束后,我總結(jié)出了幾個不足之處:
1、在材料準(zhǔn)備方面欠缺考慮。剛剛升入中班的孩子,對于顏料的特性、運用并不那么熟知,常會出現(xiàn)顏料到處撒的情況,而教師完全可以減少這種情況的發(fā)生:在調(diào)好的顏料盆中墊上餐巾紙或者棉花即可。
2、對孩子的能力估計不足,細(xì)節(jié)考慮得不周全。在講解如何印畫時,我強(qiáng)調(diào)了拿起蔬菜印章后要在盆子的邊上靠一靠,讓顏料瀝干?此坪芎唵蔚膭幼,卻有部分孩子不會做。如果在示范的`時候能夠引導(dǎo)孩子跟著一起練一練這個動作的話,可能效果會好一些。當(dāng)然,也有可能是孩子過于興奮,急于印畫,而忽略了這一步,導(dǎo)致畫面滴到了顏料。
另外,發(fā)現(xiàn)多數(shù)孩子在印花時習(xí)慣于將圖案排成一排,這樣對于整幅畫的效果是有影響的。孩子對于如何對畫面進(jìn)行布局還不清楚,當(dāng)然,在發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象后,我也適當(dāng)提醒他們,找空的地方印,盡量不要讓圖案排得那么整齊,這也是我在講解的時候沒有考慮到的。
3、過于追求結(jié)果?匆婎伭先龅玫教幎际牵业谝环磻(yīng)就是停止他們的活動,讓孩子輪流印畫。我的這種舉動,也破壞了孩子原本高興、激動的心情。參與活動的積極性減半了,就算畫面再好看又怎么樣呢?這也是我在活動后考慮得最多的一個問題?粗环筛蓛魞舻淖髌罚娌恢朗窃撻_心,還是……
本次活動注重的是孩子對用蔬菜印畫的奇特感受,注重的是參與活動的過程,而不是結(jié)果。當(dāng)然,類似的活動也應(yīng)注意對孩子技能的培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等,這些也可在一日活動中的各個環(huán)節(jié)中滲透,如區(qū)域游戲等,小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。技能水平提高了,在開展類似集體活動的過程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力,充分體驗藝術(shù)活動帶來的各種樂趣了。
中班美術(shù)教案 篇5
活動目標(biāo):
1、萌發(fā)幼兒感受美,表現(xiàn)美的情趣,體驗成功的喜悅。
2、發(fā)展幼兒動手、動腦的能力。
3、鼓勵幼兒按照自己的意愿大膽裝飾服裝。
活動準(zhǔn)備: 錄音機(jī)、音樂、背心袋、包裝紙、皺紙、彩帶、蠟光紙、糖紙、廣告紙、舊圖書、不干膠、剪刀、膠水,并根據(jù)需要為幼兒準(zhǔn)備不同層次的材料。
活動過程:
一、觀看服裝表演
1、小朋友,你們好!今天,我們班來了很多時尚寶貝,你們看,他們來了。(放錄音,幼兒表演時裝秀。)
2、他們表演得怎么樣?你覺得他們什么地方最美?我們來問問哥哥姐姐。
二、根據(jù)意愿裝飾服裝
1、師:哥哥姐姐漂亮的衣服是怎么做成的?他們的服裝和我們平時穿的服裝有什么不一樣,是怎么做的?大班幼兒介紹自己身上的服裝。(教師重點引導(dǎo)幼兒注意圖案的對稱)
2、幼兒構(gòu)想:老師知道,你們也都想來學(xué)學(xué)哥哥姐姐,設(shè)計一件漂亮的`衣服。
A、出示塑料袋:這是什么?對,這是塑料袋,但是,這個塑料袋能穿嗎?只要把下面剪開,套進(jìn)去就是一件衣服了,老師已經(jīng)幫小朋友剪好了?墒,這件衣服不漂亮,我們來把它裝飾一下,把它變成漂亮的服裝。
B、你想設(shè)計怎么樣的一件服裝?
C、你準(zhǔn)備用什么材料來裝飾服裝呢?看一看有些什么材料。
3、幼兒裝飾自己的服裝。
A、鼓勵幼兒大膽的按自己的意愿設(shè)計服裝。(你們可以……)
B、教師啟發(fā),引導(dǎo)幼兒積極創(chuàng)作。鼓勵幼兒相互幫助,并根據(jù)情況適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
C、完成作品后請小朋友把自己用的材料收拾好。
三、幼兒展示自己的服裝
1、點評個別幼兒的服裝。在幫助幼兒穿上服裝時,個別交流一下。
2、服裝表演秀。我們穿上自己打扮的小背心,一起來表演時裝秀吧!音樂起,幼兒自由進(jìn)行時裝表演。
中班美術(shù)教案 篇6
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識玉米、黃豆、綠豆、麥穗等谷類植物,嘗試用谷物進(jìn)行裝飾畫。
2、運用谷物在橡皮泥上細(xì)心地進(jìn)行拼圖,表現(xiàn)出簡單的物體形象,感知谷物畫的特殊裝飾風(fēng)格。
3、大膽想象創(chuàng)造,能根據(jù)自己的想法操作,不和別人一樣。
活動準(zhǔn)備:
1、每組玉米、黃豆、綠豆、麥穗若干。
2、每人一大團(tuán)油泥。
3、幼兒每人一個圓形的小紙盤或小餐盤。
活動過程:
一、欣賞谷物畫,引起幼兒的興趣。
引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,閱讀畫面內(nèi)容,并提出下列問題:
1. 畫面上有什么?
2. 它與我們平時看到過的畫面有什么不同?
3. 仔細(xì)看圖說說:它是用什么材料做成的?(油泥和豆類)
4. 你知道這幅畫是怎樣做的?
5. 你想動手試試嗎?
二、教師示范講解制作谷物畫的方法和過程。
1. 將橡皮泥團(tuán)員壓扁后放在盤子里(或其他扁平的容器里)鋪平整。
2. 取各種谷物一粒一粒地插在橡皮泥上面,拼成相應(yīng)的圖案。
三、講解制作要求。
1. 提醒幼兒根據(jù)自己容器的大小,確立想用谷物拼出什么圖案。
2. 橡皮泥放在容器里一定要鋪平。
3. 放谷物時一個接一個有序的.擺放。
4. 選擇兩——三種谷物進(jìn)行裝飾活動。
四、幼兒操作活動,教師巡回進(jìn)行觀察,了解幼兒的操作情況,給予必要的指導(dǎo)。
五、舉辦《有趣的谷物畫展覽》。
請幼兒上來介紹自己的作品,其他幼兒進(jìn)行評價,教師對所有的孩子給予贊許的語言和目光,并將他們的成果放在區(qū)角內(nèi),供大的家欣賞。
活動結(jié)束:
家長在家中用白面粉加水揉成面團(tuán)后,平鋪在大盤子或碗里,然后,然后,和幼兒一起用谷物進(jìn)行裝飾活動。第二天,讓幼兒帶到幼兒園來進(jìn)行展覽,教師對這些幼兒給予貼畫或發(fā)給小獎品。
中班美術(shù)教案 篇7
活動目標(biāo)
1.掌握西瓜的外形特征及色彩元素。
2.嘗試用西瓜的特征和色彩創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種事物的形態(tài)。
3.根據(jù)作品大膽創(chuàng)編故事。
活動準(zhǔn)備
1.素描紙,油畫棒,水溶性炫彩棒,西瓜。
2.動畫片《西瓜太郎》的片斷。
活動過程
1.品嘗西瓜,導(dǎo)入活動。
(1)播放動畫片《西瓜太郎》的片斷視頻,激發(fā)幼兒對“西瓜”的創(chuàng)作產(chǎn)生興趣。
(2)觀賞西瓜,感知它的外形特征及色彩。
(3)吃西瓜,喝西瓜汁,品嘗西瓜的美味。
2.想象在酷暑的夏日跳進(jìn)西瓜汁里乘涼。
(1)教師:夏天,大家都跳進(jìn)西瓜汁里乘涼,會發(fā)生什么有趣的事情呢?
(2)幼兒想象跳進(jìn)西瓜汁里的情景:
我變成了一個紅紅的“水人”了!
我在涼涼的西瓜汁里游泳,好舒服啊!
我爬到西瓜皮上,老滑的,我老是掉下來,摔得很疼的!
我想跳進(jìn)西瓜汁里乘乘涼,我要把游泳池變成紅色的!
(3)教師根據(jù)幼兒的想象與幼兒合作創(chuàng)作作品。
3.幼兒自主創(chuàng)作,想象跳進(jìn)西瓜里的'世界。
(1)幼兒創(chuàng)作過程中,教師引導(dǎo)幼兒注意運用西瓜的元素色。
(2)提醒幼兒從多科一角度進(jìn)行想象,不要雷同。
4.講述自己的西瓜歷險記。
提供平臺讓幼兒講述自己作品中的西瓜歷險故事。
【評析】
活動內(nèi)容和孩子的生活聯(lián)系緊密,他們有充足的經(jīng)驗準(zhǔn)備,最有趣的地方在于孩子通過想象體驗到創(chuàng)作的樂趣,提高了運用色彩的能力。
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