【必備】大班科學(xué)教案范文合集6篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的大班科學(xué)教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的卡，初步了解卡的用途和我們生活的關(guān)系。
2、觀察、區(qū)別卡的異同點(diǎn)，提高幼兒比較判斷的能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能大膽表述卡的名稱、用途
活動(dòng)難點(diǎn)：
比較、區(qū)別卡的異同點(diǎn)并用符號(hào)記錄
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)幼兒收集生活中各種各樣的卡，了解他們對(duì)卡的認(rèn)識(shí)度并根據(jù)卡的性能有選擇地將收集的卡進(jìn)行篩選
材料準(zhǔn)備：不同種類的卡（散放在兩張長(zhǎng)桌上，可供幼兒自由參觀）、 做過(guò)漢字標(biāo)記的卡（如：貴賓卡、門(mén)卡等，可以粘貼在黑板上）、生活中使用銀行卡的一段視頻（分別在銀行、百貨店、超市、藥房、書(shū)店刷卡購(gòu)物情景）、5個(gè)場(chǎng)景的圖片展示板（醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機(jī)場(chǎng)、美容院）2人一只彩筆、一張記錄表（一欄記錄卡的相同點(diǎn)、一欄記錄卡的不同點(diǎn)）
活動(dòng)過(guò)程：
一、 我認(rèn)識(shí)的卡--激發(fā)對(duì)卡的興趣
�。ㄒ唬� 我們先來(lái)參觀一下我們從家里帶來(lái)的卡，和你的朋友說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的卡？
�。ê⒆觽儏⒂^自己帶來(lái)的卡都很興奮，在和同伴自由交流中，能主動(dòng)向同伴介紹并一起辨別卡的名稱，如：交通卡、紀(jì)念卡、書(shū)卡、航空卡。。。。。。）
（二）重點(diǎn)提問(wèn)：
1、生活中的卡可真不少，哪一張是我們每天都要用的呢？（幼兒：接送卡）
2、我們每天都有人來(lái)接送，那還要接送卡有什么用？（和幼兒共同回憶門(mén)衛(wèi)伯伯檢查接送卡的情景，知道接送卡對(duì)小朋友的重要性。）
3、怎么讓別人知道你今天用過(guò)接受卡？老師和小朋友一起驗(yàn)證機(jī)器上的綠燈是否亮了？一起數(shù)數(shù)亮燈的人數(shù)。
--小結(jié)：是啊，有了接收卡，不認(rèn)識(shí)的人就不能隨便進(jìn)來(lái)，還能知道今天一共來(lái)了幾個(gè)人。接送卡可以保護(hù)我們的安全，我們要好好保護(hù)它，可別丟失哦。
二、我喜歡的卡--了解卡的不同作用
�。ㄒ唬┏私铀涂ǎ钪羞�有許多卡我們也經(jīng)常在用。（出示做過(guò)漢字標(biāo)記的各種卡）
（二）重點(diǎn)提問(wèn)：
1、哪一張你也很喜歡的，為什么？
--在幼兒說(shuō)自己喜歡的卡的同時(shí)，老師有意識(shí)地引導(dǎo)孩子講述卡與人們生活的關(guān)系，并適時(shí)地追問(wèn)，如：有孩子說(shuō)：我喜歡貴賓卡，它可以打折。有孩子問(wèn)：什么是打折？老師追問(wèn)：打折是什么意思？在幼兒討論后，讓大家知道有了打折卡，付的錢(qián)就比原來(lái)少。在和孩子的互動(dòng)中，要鼓勵(lì)幼兒大膽質(zhì)疑、答疑。
2、 配對(duì)游戲：出示5個(gè)場(chǎng)景圖片：醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機(jī)場(chǎng)、美容院，請(qǐng)把這5個(gè)地方可以用的卡找出來(lái)，放到圖片中，看看找得對(duì)嗎？（在模擬場(chǎng)景的運(yùn)用中，幼兒共同尋找和驗(yàn)證，進(jìn)一步幫助幼兒了解卡的作用。）
3、幼兒操作，說(shuō)說(shuō)理由。
--小結(jié)：原來(lái)我們的身邊有那么多的卡：銀行卡、交通卡、會(huì)員卡、就診卡、手機(jī)充值卡、游戲卡……這些卡會(huì)帶給我們方便、帶給我們優(yōu)惠、帶給我們安全，還能節(jié)約我們的時(shí)間。
三、 觀看視頻--比較卡的異同
�。ㄒ唬� 重點(diǎn)提問(wèn)：
1、 錄像里的老師手上拿的是什么卡？（銀行卡）她到哪些地方用過(guò)這張銀行卡，（假日百貨、新華書(shū)店、華氏大藥房、可的超市、銀行自動(dòng)取款機(jī)）
--小結(jié)：原來(lái)有的卡除了在一個(gè)地方用，還可以在許多的地方使用，使用的地點(diǎn)越多說(shuō)明這張卡的.作用就越大）
2、錄像里的老師是怎么用卡的？（在刷卡機(jī)上刷一下）所有的卡都是這樣用的嗎？（幼兒：有的是插進(jìn)機(jī)器里、有的是對(duì)著機(jī)器照一下用的、有的要輸入密碼。）
--小結(jié)：原來(lái)卡使用的方法不都是一樣的。
�。ǘ┲攸c(diǎn)提問(wèn)：
1、找個(gè)朋友一起去看一看、比一比、摸一摸，這些卡還有哪些是不一樣的，又有哪些是相似的？用你能看懂的標(biāo)記把你們找到的秘密記錄在表上。
2、 幼兒兩兩結(jié)伴組合，觀察比較，嘗試記錄。
3、 幼兒交流，老師將幼兒發(fā)現(xiàn)記錄在大統(tǒng)計(jì)表上。
�。ú灰粯拥牡胤剑侯伾�、標(biāo)記、磁條、簽名、數(shù)字、裝飾。。 相似的地方：都有文字、一樣小、硬硬的、數(shù)字，在歸納的同時(shí)要鼓勵(lì)會(huì)用語(yǔ)言把自己的記錄完整表達(dá)的幼兒）
--小結(jié)：是啊！發(fā)明這些卡的叔叔阿姨真了不起！小小一張卡就有那么多的學(xué)問(wèn)，只要我們經(jīng)常多看看，多想想，多比比，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多以前不知道的秘密。
四、設(shè)計(jì)卡（延伸：大膽想象）
你還想發(fā)明什么樣的卡呢？
活動(dòng)評(píng)析：
本次活動(dòng)能結(jié)合幼兒的生活、針對(duì)幼兒的興趣特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)生成，在活動(dòng)中孩子們表現(xiàn)出了很大的興趣，很好地激發(fā)了孩子們對(duì)城市中卡的興趣和對(duì)卡的探究精神，幼兒也能完整清晰地用自己的語(yǔ)言描述卡的不同用途。
活動(dòng)的設(shè)計(jì)能緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo)開(kāi)展，層次清晰，過(guò)渡自然�；顒�(dòng)的取材來(lái)自于孩子的生活，孩子有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，老師能跟隨他們的興趣、跟隨他們的思維方式進(jìn)行活動(dòng)，所以師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)能得以良好體現(xiàn)。既能運(yùn)用開(kāi)放式的提問(wèn)，讓孩子暢所欲言，又能把握將個(gè)性化的熱點(diǎn)問(wèn)題輻射到全體。
活動(dòng)中運(yùn)用了分辨驗(yàn)證、配對(duì)游戲、觀看錄像、記錄異同等多種形式，積極調(diào)動(dòng)了孩子在活動(dòng)中的主動(dòng)性。在卡與場(chǎng)景配對(duì)過(guò)程中，不僅幫助孩子學(xué)會(huì)用生活經(jīng)驗(yàn)看懂生活中的標(biāo)記，并且提升了卡的不同作用。錄像中的情景再現(xiàn)，豐富了孩子的視野，生動(dòng)地表現(xiàn)了"一卡多用"的先進(jìn)性。通過(guò)活動(dòng)設(shè)計(jì)，一方面培養(yǎng)幼兒在生活中有求異的精神，另一方面提高了大班幼兒學(xué)會(huì)觀察-歸納-求同、更加全面地認(rèn)識(shí)事物的能力。
大班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．知道菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見(jiàn)中草藥的名稱和特征，了解它們簡(jiǎn)單的保健、治病作用。（重點(diǎn)）
2．觀察并說(shuō)出中草藥的神奇，嘗試根據(jù)藥方簡(jiǎn)單配藥、泡藥、嘗藥。（難點(diǎn)）
3．感受中草藥的神奇以及與人們健康生活的關(guān)系，萌發(fā)對(duì)中草藥的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：提前請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒交流，了解有關(guān)常見(jiàn)中草藥的知識(shí)。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：視頻"鹿茸救母""神奇的中草藥""走進(jìn)大藥房"；課件"常見(jiàn)的中草藥""老中醫(yī)互動(dòng)"等；幼兒操作材料：杯子、勺子每人一份；常見(jiàn)的中草藥菊花、枸杞、胖大海、炒山楂、蓮子心、陳皮若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看"鹿茸救母"的視頻，感受鹿茸的神奇，產(chǎn)生對(duì)中藥的興趣
1．教師引出故事視頻，幼兒觀看并感受鹿茸的神奇作用。
2．引導(dǎo)幼兒回憶"鹿茸救母"的故事，提問(wèn)：故事中發(fā)生了一件什么事情？是什么治好了母親的�。�
小結(jié)：青陽(yáng)是一個(gè)孝順的孩子，七彩鹿的鹿茸熬制的中藥把母親的病治好了，鹿茸真神奇。
二、運(yùn)用多種感官探究操作，認(rèn)識(shí)菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見(jiàn)中草藥的名稱、特征及來(lái)源
1．請(qǐng)幼兒運(yùn)用看、捏、聞、嘗等方法觀察中草藥，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出中草藥的名稱及外形、味道等特征。
2．結(jié)合課件"常見(jiàn)的中草藥"相互交流自己的發(fā)現(xiàn)，講述菊花、枸杞、胖大海等中草藥的簡(jiǎn)單特征。提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了哪些中草藥？它是什么樣子的？有什么味道？
小結(jié)：中草藥中有紅有綠；有的捏上去軟軟的，有的'是硬硬的；味道有甜的也有酸的，有的聞起來(lái)還有清香味呢。
3．出示課件"這些藥材哪里來(lái)"，感受普通的植物經(jīng)過(guò)加工能變成中草藥的神奇性。提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)它們是用什么做的？
小結(jié)：生活中一些普普通通的植物的花、果實(shí)等，經(jīng)過(guò)加工居然可以做成中藥，真神奇。
三、和"老中醫(yī)"互動(dòng)，知道中草藥的保健、治病作用，并根據(jù)藥方嘗試配藥、泡藥、嘗藥，感受中草藥與人們健康生活的關(guān)系
1．請(qǐng)幼兒猜想并咨詢"老中醫(yī)"，結(jié)合課件介紹枸杞、胖大海等常見(jiàn)中草藥的作用。
2．幼兒回憶自己生病、治病的經(jīng)歷，并猜想中草藥搭配治病的作用，觀看"藥材搭配圖"，知道藥材相互搭配能治病的作用。
小結(jié)：身體不舒服的時(shí)候，配幾副中藥，就可以治好病，中草藥真神奇。
3．出示"老中醫(yī)的藥方"，引導(dǎo)幼兒看懂藥方，嘗試配藥、泡藥。
要求：根據(jù)藥方準(zhǔn)確配藥；泡藥時(shí)，把握好水的位置；泡好后，仔細(xì)觀察中草藥在水里的變化。
4．幼兒觀察、品嘗，相互交流中草藥在水中的變化，了解中草藥的保健作用。
小結(jié)：有的中草藥可以泡，是保健藥，但有些中草藥是不能隨便泡的，更不能亂吃。
四、觀看視頻"神奇的中草藥"，了解幾種奇特的中草藥，感受中草藥的神奇，萌發(fā)對(duì)中草藥的興趣
1．觀看視頻"神奇的中草藥"，了解幾種中草藥的奇特之處。
2．引導(dǎo)幼兒說(shuō)出人參、蜈蚣、蟬衣等幾種中草藥在外形、毒性、蛻皮等方面的奇特。
小結(jié)：中草藥不僅有植物藥、動(dòng)物藥，還有一些石頭礦物也是珍貴的中草藥，因?yàn)橹参锼幾疃啵灾兴幰步兄胁菟帯?/p>
五、視頻演示"走進(jìn)大藥房"，進(jìn)一步萌發(fā)對(duì)中草藥的興趣
1．觀看視頻"走進(jìn)大藥房"，了解存藥、抓藥、配藥、包藥、熬藥等情節(jié)，萌發(fā)對(duì)中醫(yī)藥文化的興趣。
2．簡(jiǎn)單了解中醫(yī)藥文化的悠久歷史，進(jìn)一步感受神奇的中草藥與人們健康生活的關(guān)系。
活動(dòng)評(píng)析：
中草藥是我國(guó)醫(yī)學(xué)的寶貴財(cái)富，是我們健康的守護(hù)神，也是幼兒從小感受中華醫(yī)藥文化博大精深的好教材。幼兒在生活中接觸過(guò)中草藥，如喝過(guò)枸杞熬的粥、菊花茶、嗓子疼時(shí)喝過(guò)胖大海等；生病時(shí)，家長(zhǎng)也經(jīng)常帶幼兒看中醫(yī)，吃過(guò)中藥，幼兒有一定的感性經(jīng)驗(yàn)。《綱要》指出：既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。因此，本活動(dòng)能根據(jù)幼兒具體形象思維的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，運(yùn)用視頻，選取生活中常見(jiàn)的中草藥，引導(dǎo)幼兒感知觀察、探索體驗(yàn)，從感興趣的中草藥入手，了解中草藥的神奇，并通過(guò)視頻拓展幼兒不常見(jiàn)的中草藥，萌發(fā)對(duì)中草藥的興趣。
大班科學(xué)教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒了解火的一些知識(shí)，懂得火對(duì)人們的好處和危害。
2、了解防火的簡(jiǎn)單方法，培養(yǎng)防火意識(shí)和自我保護(hù)能力。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
大班下學(xué)期科學(xué)教案《認(rèn)識(shí)火》
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
火柴、蠟燭，大小不同的三個(gè)玻璃杯，防火、滅火掛圖。
三、活動(dòng)重點(diǎn)
了解火的用途，掌握簡(jiǎn)單的防火措施，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入活動(dòng)。紅光光，大大篷，見(jiàn)風(fēng)它就更逞兇；無(wú)嘴能吃天下物，最怕雨水不怕風(fēng)。
2、出示掛圖，了解火的發(fā)展。導(dǎo)語(yǔ)：火是怎么來(lái)的呢？最早是鉆木取火，后來(lái)從打火石發(fā)明了火柴，科學(xué)的進(jìn)步人們又發(fā)明了打火機(jī)，現(xiàn)在我們能用電子打火。
3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解火的特點(diǎn)。
a、點(diǎn)燃蠟燭，讓幼兒觀察火苗的顏色（藍(lán)色、黃色、紅色），并通過(guò)觀察說(shuō)出火能發(fā)光。
b、點(diǎn)燃蠟燭，讓幼兒用手靠近火，感受火能發(fā)熱。
c、了解火的燃燒需要空氣點(diǎn)燃三支蠟燭，把大小不同的三個(gè)燒杯蓋上。結(jié)果，最小的杯子因?yàn)槔锩婵諝庾钌�，火熄滅最快，最大的杯子因�(yàn)槔锩婵諝庾疃�，火熄滅的最慢�?/p>
d、了解火怕水的特點(diǎn)。向燃燒的蠟燭上澆水，火會(huì)滅。
4、通過(guò)故事《火苗弟弟》，引導(dǎo)幼兒討論火的用途與危害。幼兒聽(tīng)完故事后，教師引導(dǎo)幼兒回答：
a、火有哪些用途？（照明、取暖、煮飯燒水、發(fā)電……）
b、火有哪些危害？（使用不當(dāng)或疏忽大意會(huì)燒傷人，燒毀房屋和樹(shù)木，引起火災(zāi)）
5、讓幼兒觀看防火、滅火掛圖，了解簡(jiǎn)單的防火方法。火的.危害雖然很大，但是我們不用怕它，這就需要有一定的防火知識(shí)。
a、平時(shí)不要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放煙花爆竹。
b、如果不慎燒了東西，立即報(bào)告大人或用水撲滅，火勢(shì)太大要撥打火警電話119，求得消防員幫助，并立即離開(kāi)；如果身上著了火，就在地上打滾，壓滅火焰；如有濃煙就用濕布掩著鼻子，沖向門(mén)外；如果被大伙圍困，應(yīng)盡力呼救，并想辦法逃出。
6、游戲：著火了。教師說(shuō)出一種著火的情況，幼兒做出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)動(dòng)作及模仿措施。
7、小結(jié)：總結(jié)活動(dòng)內(nèi)容，教育幼兒要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
五、活動(dòng)延伸
帶領(lǐng)幼兒參觀消防員演習(xí)或請(qǐng)消防員給大家講解防火知識(shí)和故事。
教學(xué)反思：
安全是幼兒園的頭等大事，消防安全更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的，安全教育也應(yīng)把握時(shí)機(jī)�；顒�(dòng)中，就幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的幾個(gè)片斷，讓幼兒主動(dòng)探索、并讓幼兒自主地說(shuō)出不能玩的原因。發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，豐富幼兒安全防火知識(shí)，從小培養(yǎng)安全意識(shí)。
大班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、能對(duì)科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,萌發(fā)初步的探索欲望。
2、在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)鹽溶解在水里會(huì)增加水的浮力,鹽越多浮力越大。
3、樂(lè)意用自己的語(yǔ)言表達(dá)出所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、初步了解鹽的特性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
杯子、葡萄、鹽、記錄紙、視頻“死�！钡挠嘘P(guān)資料
活動(dòng)過(guò)程:
一、激發(fā)興趣、引出活動(dòng)內(nèi)容
1、談話導(dǎo)入:“小朋友,你們還記得怎樣讓雞蛋浮起來(lái)的嗎?”(幼兒回憶經(jīng)驗(yàn))
2、教師質(zhì)疑小結(jié):為什么在水里加了鹽,雞蛋就能浮起來(lái)的呢?原來(lái)鹽溶解在水里,增加水的浮力,雞蛋就浮起來(lái)。(幼兒一一說(shuō)說(shuō):浮力)
二、幼兒操作活動(dòng)
過(guò)渡:那是不是加了鹽,物體就能浮起來(lái)呢?(幼兒猜測(cè))
1、那到底是怎樣的呢?我們呆會(huì)自己去試一試。在桌子上老師給你們每人準(zhǔn)備了一杯水,要求每次加入1包鹽,用筷子充分?jǐn)嚢?放入葡萄,看看結(jié)果怎樣?并把它記錄在紙上。記住:試一次記一次。
2、幼兒操作
3、交流:我發(fā)現(xiàn)一號(hào)桌的小朋友動(dòng)作很快,由請(qǐng)他們來(lái)說(shuō)說(shuō)他們的發(fā)現(xiàn)?(1號(hào)組:我加了1、2包鹽,葡萄沒(méi)有浮起來(lái),加了3包鹽,葡萄浮起來(lái)了。)
4、為什么加了1包、2包鹽,葡萄沒(méi)有浮起來(lái)?加了3包,葡萄能浮起來(lái)呢?(鹽變多)
5、教師小結(jié):是呀,當(dāng)水喝1包鹽,浮力很小,沒(méi)有力量托起葡萄,加入2包鹽,還是浮力太小,只有當(dāng)水喝足了鹽,才有一定的力量托起葡萄,讓葡萄浮起來(lái)。說(shuō)明鹽越多浮力越大。
6、還有哪一組的愿意來(lái)介紹一下你們的發(fā)現(xiàn)?(2號(hào)組:我加了1、2、3包鹽,葡萄沒(méi)有浮起來(lái),加了4包鹽,葡萄浮起來(lái)了。)
7、教師質(zhì)疑:剛才你們介紹了你們的發(fā)現(xiàn),老師有了一個(gè)疑惑:為什么一號(hào)桌只要加3包鹽,葡萄就能浮起來(lái),而2號(hào)桌要加4包鹽,3號(hào)桌要加5包鹽呢?(觀察3桌杯子里的'水,)水的多少
8、你們都發(fā)現(xiàn)了呀,(出示標(biāo)記)1號(hào)桌杯子里的水最少,2號(hào)桌杯子里的水多一些,3號(hào)桌杯子里的水最多)噢?水的多少和加的鹽也有關(guān)系嗎?到底是什么關(guān)系?(幼兒討論)
9、小結(jié):原來(lái)水越多,需要喝的鹽也就越多。只有讓水喝足了鹽才有力量托起葡萄,讓它浮起來(lái)。
三、觀看錄象
1、除了雞蛋、葡萄能浮起來(lái),我們的人能不能浮起來(lái)?(幼兒猜測(cè))告訴你們,其實(shí)我們的人也可以浮起來(lái),相信嗎?我們一起來(lái)觀看一段錄象。
2、幼兒觀看錄象
3、真是神奇呀!誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看:為什么人也能浮起來(lái)?原來(lái)這不是普通的大海,而是死海,它的含鹽量比我們普通的海水要高6、7倍,浮力很大,難怪我們?nèi)硕伎梢蕴稍谏厦媪恕?/p>
四、延伸活動(dòng)
剛才我們有的小朋友把葡萄都浮起來(lái),那能不能再讓它沉起來(lái)呢?你們可以自己去試一試。
教學(xué)反思：
1、材料的準(zhǔn)備可更加科學(xué)性與嚴(yán)謹(jǐn)性。比如每個(gè)杯子里的鹽的量，存在一定的差誤；再是提供給孩子們操作的水杯，可貼上標(biāo)記，這樣孩子們更加容易發(fā)現(xiàn)水的多少與加入鹽的多少的關(guān)系。
2、在交流與討論環(huán)節(jié)可更加深入，以便讓孩子們更加充分的表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)
大班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)關(guān)注身邊常見(jiàn)事物的明顯特點(diǎn)和現(xiàn)象。
2、嘗試根據(jù)不同物質(zhì)的吸水特點(diǎn)進(jìn)行不同組合搭配，尋找最佳的吸水效果。
3、理解實(shí)物與符號(hào)之間的關(guān)系，初步學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的符號(hào)做記錄。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
玻璃杯、不透明的罐子、裝水的塑料瓶、盤(pán)子、小方巾、海綿、棉花、有一定坡度的塑料槽、幼兒實(shí)驗(yàn)記錄表、符號(hào)對(duì)照表、教師統(tǒng)計(jì)表等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、魔術(shù)游戲，激發(fā)興趣。
1、教師：今天老師帶了杯水來(lái)和小朋友做游戲，你們想一起玩嗎？
�。�1）出示一杯水和一個(gè)不透明的瓶子，將杯子里的水倒進(jìn)瓶子，請(qǐng)幼兒猜猜水還能倒回杯子嗎？（結(jié)果是將水倒了回來(lái)）
（2）出示另一個(gè)不透明的瓶子，請(qǐng)幼兒看看兩個(gè)瓶子是不是一樣？（是一樣的）再次做實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒猜猜這次水還能倒回來(lái)嗎？（能）結(jié)果水倒不出來(lái)了，老師把水變不見(jiàn)了？
2、啟發(fā)幼兒猜猜水到哪里去了？
幼兒：在瓶子里。
幼兒：飛到外面去了。
3、打開(kāi)瓶蓋，找出原因。（原來(lái)里面有一條毛巾）小結(jié)：水被干毛巾吸掉了,所以就倒不出來(lái)了。
幼兒非常興趣地觀看魔術(shù)游戲，揭開(kāi)謎底后都發(fā)現(xiàn)了水是被毛巾吸走了，反過(guò)來(lái)幼兒也理解了毛巾會(huì)吸水這一道理。
二、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，尋找答案。
1、介紹實(shí)驗(yàn)材料，符號(hào)對(duì)照表。
教師：生活中還有很多東西會(huì)吸水，老師也為你們準(zhǔn)備了一些，我們一起來(lái)看看有什么。（師介紹提供的物品后出示符號(hào)對(duì)照表，引導(dǎo)幼兒理解不同符號(hào)所代表的物品名稱。）
2、講解實(shí)驗(yàn)方法。每5個(gè)人一組，每次每種物品取一件，分別放進(jìn)塑料槽的黃色區(qū)域內(nèi)并記錄擺放的順序，接著取一瓶水從塑料槽頂端的紅色圓點(diǎn)處慢慢的將瓶子內(nèi)的水倒進(jìn)槽內(nèi)，直至全部倒完，最后將流入槽底托盤(pán)內(nèi)的水倒進(jìn)事先準(zhǔn)備好的量杯內(nèi)，看清量杯內(nèi)的水量并做相應(yīng)的記錄。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后取出槽內(nèi)的物品，放進(jìn)塑料筐內(nèi)，將手擦干后再次取物，改變物品的擺放順序后再次實(shí)驗(yàn)。
大班科學(xué)活動(dòng)——“水到哪里去了”實(shí)驗(yàn)記錄表材料材料材料次數(shù)1次數(shù)2（備注： 代表小方巾； 代表海綿； 代表棉花。）
3、提出實(shí)驗(yàn)要求：
（1）5個(gè)人一組，每次實(shí)驗(yàn)每種物品各取一件，擺放后先做記錄才開(kāi)始實(shí)驗(yàn)。
（2）水要倒到塑料槽頂端的'紅色圓點(diǎn)上，速度要慢。
�。�3）每次實(shí)驗(yàn)結(jié)束將槽內(nèi)的物品取出放進(jìn)塑料筐內(nèi)。
�。�4）每次實(shí)驗(yàn)物品的擺放順序不能相同。
4、幼兒分組操作，尋找答案。
幼兒：海綿最會(huì)吸水。
幼兒：我覺(jué)得毛巾最會(huì)吸水。
幼兒：最會(huì)吸水的要排第一，水才不會(huì)留走。
幼兒：最會(huì)吸水的排中間。
幼兒：我覺(jué)得應(yīng)該先放毛巾，第二放海綿，再放棉花，這樣最會(huì)吸水。
幼兒根據(jù)教師提供的豐富的操作材料，較順利的完成實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。流出的水被倒進(jìn)了事先準(zhǔn)備好的燒杯里，幼兒很快能根據(jù)杯子中水的多少判斷出本組的哪種組合最會(huì)吸水。
三、分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論。
1、根據(jù)幼兒實(shí)驗(yàn)記錄，用大統(tǒng)計(jì)表集體統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
大班科學(xué)活動(dòng)——“水到哪里去了”實(shí)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)表方法一方法二方法三……
2、得出結(jié)論：哪種組合最會(huì)吸水。
師幼共同統(tǒng)計(jì)各組實(shí)驗(yàn)結(jié)果匯總在大記錄表上，根據(jù)大統(tǒng)計(jì)表比較出哪種組合的吸水效果最佳。
教學(xué)反思：
活動(dòng)一開(kāi)始，我通過(guò)一個(gè)特殊的杯子引出課題激起孩子好奇心的同時(shí)讓他們自己通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的想法，然后讓幼兒互相交流自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，引領(lǐng)孩子再次關(guān)注杯子里的毛巾，比較濕毛巾和干毛巾的不同，讓幼兒發(fā)現(xiàn)其中的秘密。整節(jié)課的設(shè)計(jì)主要 運(yùn)用探索式教學(xué)法，盡量做到以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)實(shí)踐的興趣，發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力，讓幼兒養(yǎng)成從小就主動(dòng)探索科學(xué)的習(xí)慣，提倡幼兒自己體驗(yàn)成功的喜悅，并且進(jìn)一步體驗(yàn)自信帶來(lái)的愉悅感。讓幼兒自己在實(shí)際操作中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并找到解決的辦法，獲得相關(guān)的感性經(jīng)驗(yàn)。
大班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、養(yǎng)成動(dòng)手動(dòng)腦、手腦并用的好習(xí)慣對(duì)數(shù)的活動(dòng)產(chǎn)生興趣；
2、發(fā)展、比較、分析、觀察、判斷的能力；
3、能選擇自然物做工具，運(yùn)用正確的測(cè)量方法測(cè)量，比較物體的`長(zhǎng)短、高矮、遠(yuǎn)近等，得到關(guān)于測(cè)量的感性經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
火柴棒、測(cè)量用的長(zhǎng)短不一的小棒、圖書(shū)、繩子、尺子、記錄紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、利用談話導(dǎo)入活動(dòng)。
教師：我們經(jīng)常會(huì)看到一些叔叔阿姨帶著測(cè)量工具，比圖：尺子、測(cè)繪議等進(jìn)行測(cè)量工作如測(cè)量馬路的長(zhǎng)和寬，房屋的距離等，今天我們來(lái)做小小測(cè)量員，來(lái)測(cè)量桌面、書(shū)或其他東西的邊長(zhǎng)；
2、學(xué)習(xí)測(cè)量的方法：
教師示范用鉛筆測(cè)量黑板的邊長(zhǎng)重點(diǎn)講解測(cè)量的方法：開(kāi)始測(cè)量時(shí)要對(duì)齊物體的邊角，測(cè)量一次用粉筆做記號(hào)，下次就從此為起點(diǎn)，最后把測(cè)量的結(jié)果記錄下來(lái)。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
讓幼兒選擇火柴棒來(lái)測(cè)量一本書(shū)的邊長(zhǎng)，并記錄下來(lái)，可以讓幼兒互相交流，因?yàn)楦鞣N書(shū)不一樣所以測(cè)量結(jié)果也不一樣。再讓每組幼兒選擇長(zhǎng)短不一的小棒來(lái)測(cè)量桌子邊長(zhǎng)，記錄結(jié)果有幾個(gè)小棒這么長(zhǎng)。
4、拓展活動(dòng)，幼兒自由選擇操作。
活動(dòng)反思：
由于幼兒個(gè)體差異，個(gè)別兒童性格孤立，不愿參加活動(dòng)，測(cè)量工具及種類投入量如何把握，讓孩子帶著問(wèn)題測(cè)量，并且在測(cè)量中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
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