【實(shí)用】中班音樂(lè)教案模板十篇
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編收集整理的中班音樂(lè)教案10篇，希望能夠幫助到大家。
中班音樂(lè)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、聽(tīng)辨音樂(lè)的節(jié)奏變化，樂(lè)意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)輕快、低沉不同音樂(lè)形象。
2、體驗(yàn)音樂(lè)情境--搬新家表演的快樂(lè)。
3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)導(dǎo)入(意圖：引入主題，喚起搬新家的愿望。)
1、出示圖片：大頭兒子、小頭爸爸
提問(wèn)：認(rèn)識(shí)這兩個(gè)人嗎?今天他們遇到了一件高興的事兒--搬新家了。我們一起到他們新家參觀(guān)一下吧。
2、播放PPT(出示亂糟糟的家的畫(huà)面，引發(fā)幼兒大掃除的愿望)
提問(wèn)：哎呀，他們的家怎么樣呀?可是新家具馬上要搬來(lái)了，那該怎么辦呢?
3、練習(xí)擦窗、拖地的動(dòng)作
及時(shí)小結(jié)：上上下下擦呀擦，擦起窗戶(hù)真輕松。
4、播放PPT(出示搬家情景圖片，引發(fā)幼兒搬家的心情)
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)試試搬家具
及時(shí)小結(jié)：，嘿喲嘿喲搬家具，搬起家具挺沉重。
二、欣賞音樂(lè)、分段表現(xiàn)(意圖：感受二段體音樂(lè)明顯的節(jié)奏變化，嘗試用夸張的肢體動(dòng)作表現(xiàn)輕快低沉音樂(lè)形象)
1、聽(tīng)辨兩段音樂(lè)(播放第一第二段音樂(lè))
提問(wèn)：剛才老師把你們打掃衛(wèi)生和搬家具的兩件事情分別用兩段音樂(lè)記錄了下來(lái)，你們豎起耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，然后猜猜哪一段應(yīng)該是在大掃除、哪一段是搬家具呢?
小結(jié)：原來(lái)擦窗掃地的`力氣用的小，所以音樂(lè)要選輕快的，搬家具時(shí)要用很大的力氣所以音樂(lè)要選沉重的，不同的音樂(lè)表現(xiàn)了不同的事情。
2、鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)表現(xiàn)出大掃除的場(chǎng)景(播放第一段音樂(lè))
1)集體第一遍練習(xí)
提問(wèn)：你們不僅會(huì)聽(tīng)音樂(lè)而且還會(huì)跟著音樂(lè)勞動(dòng)是嗎?讓我們跟著音樂(lè)一起來(lái)大掃除吧。(要求：邊聽(tīng)音樂(lè)擦窗掃地動(dòng)作)
2)個(gè)別第二遍練習(xí)
示范重點(diǎn)：不僅會(huì)聽(tīng)音樂(lè)而且動(dòng)作很有節(jié)奏感，音樂(lè)快動(dòng)作快音樂(lè)慢動(dòng)作慢。
3)集體第三遍練習(xí)
提問(wèn)：這次不僅跟著音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)表演，而且我要看看誰(shuí)擦窗掃地的姿勢(shì)最有創(chuàng)意(要求：既有節(jié)奏感而且動(dòng)作有創(chuàng)意)
3、鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)表現(xiàn)出搬家具物品的場(chǎng)景(播放第二段音樂(lè))
1)集體練習(xí)第一遍
提問(wèn)：想想看還有什么事情沒(méi)有干呢?搬重重的家具應(yīng)該怎么搬呢。(要求：表現(xiàn)緩慢沉重)
2)小組合作第二遍
提問(wèn)：還有幾樣特別沉重的家具需要我們合作搬，我們一起合作一下吧(要求：大家跟著節(jié)奏整齊表演)
三、完整表現(xiàn)(意圖：在音樂(lè)情境中體驗(yàn)跟同伴一起音樂(lè)表演的樂(lè)趣。)
1、布置場(chǎng)景
提問(wèn)：看，大頭兒子小頭爸爸在家等著我們幫忙呢?大家各就各位準(zhǔn)備好擦窗掃地搬家具吧?
2、幼兒分組合作表演
記住自己的任務(wù)和自己的音樂(lè)，現(xiàn)在我們跟著不同的音樂(lè)打掃一下，搬動(dòng)一下，好嘛?看看誰(shuí)的耳朵一聽(tīng)就聽(tīng)出來(lái)該干什么事情。(幼兒跟著音樂(lè)完整表演鼓勵(lì)做出不一樣的動(dòng)作。)
小結(jié)：經(jīng)過(guò)大家的努力，大頭兒子和小頭爸爸的新家變得既干凈又整齊。(出示搬好的新家圖片)
3、在快樂(lè)、溫馨的情感氛圍中結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話(huà)的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。
中班音樂(lè)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲內(nèi)容，感受巴赫《小步舞曲》的優(yōu)美旋律，學(xué)唱歌曲《跳舞的樹(shù)葉》。
2、樂(lè)于用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)葉隨風(fēng)飛舞的姿態(tài)，體驗(yàn)與同伴共舞的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)畫(huà)視頻、歌曲CD、樹(shù)葉手偶若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、傾聽(tīng)樂(lè)曲，熟悉旋律。
1、談?wù)搶?duì)音樂(lè)的感覺(jué)。
師：小朋友，聽(tīng)了這首曲子，你有什么感覺(jué)？
2、幼兒自由舞動(dòng)身體。
師：（1）你覺(jué)得小樹(shù)葉在做什么呢？
�。�2）我們一起聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)學(xué)小樹(shù)葉隨風(fēng)擺動(dòng)的樣子吧。
二、聆聽(tīng)歌詞。學(xué)唱歌曲。
1、播放歌曲《跳舞的樹(shù)葉》，幼兒安靜的傾聽(tīng)。
2、教師引導(dǎo)幼兒回答歌曲內(nèi)容及談?wù)撟约簩?duì)歌曲的感受。
3、播放動(dòng)畫(huà)一遍，幼兒欣賞。
4、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在動(dòng)畫(huà)里聽(tīng)到了什么，看到了什么，小樹(shù)葉在干什么?它是怎么跳舞的?
5、再次完整欣賞動(dòng)畫(huà)一遍，讓幼兒感受歌曲旋律的優(yōu)美。
三、肢體探索，表現(xiàn)歌曲。
1、探索樹(shù)葉隨風(fēng)舞動(dòng)的姿態(tài)。
師：（1）如果你是一片樹(shù)葉，你會(huì)怎么在空中舞蹈？
�。�2）除了剛才已經(jīng)做過(guò)的動(dòng)作，還可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉的隨風(fēng)飛舞？
2、在歌曲伴奏下完整表現(xiàn)樹(shù)葉飛舞的姿態(tài)。
四、我是跳舞的樹(shù)葉：
1、師：小樹(shù)葉跳舞跳的那么好看，你們想不想也來(lái)做一片會(huì)跳舞的樹(shù)葉寶寶呀!
2、請(qǐng)幼兒從小椅子下取出兩片樹(shù)葉手偶套在手上，教師引導(dǎo)幼兒想象小樹(shù)葉隨風(fēng)飛舞的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
3、請(qǐng)個(gè)別能干的幼兒上來(lái)表演自己的動(dòng)作，其他幼兒共同練習(xí)。
4、聽(tīng)歌曲，教師將幼兒練習(xí)的動(dòng)作連貫在一起完整表演一遍。
5、教師繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒想像各種樹(shù)葉跳舞的動(dòng)作，幼兒共同練習(xí)。教師將幼兒練習(xí)的動(dòng)作再次連貫起來(lái)和幼兒共同表演一遍。
6、教師鼓勵(lì)幼兒倆倆結(jié)伴大膽舞動(dòng)自己的身體表演歌曲一遍，體驗(yàn)與同伴共舞的喜悅。
五、展示
鼓勵(lì)幼兒像小樹(shù)葉一樣盡情起舞。
六、離開(kāi)活動(dòng)室：
1、師：樹(shù)葉寶寶們，外面還有許多的小樹(shù)葉想和我們一起跳舞，我們一起到外面隨著秋風(fēng)跳舞去吧!
2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開(kāi)活動(dòng)室。
活動(dòng)簡(jiǎn)評(píng)
1、這是一節(jié)欣賞活動(dòng)，步驟清晰，難點(diǎn)突出，比較具體形象。
2、這節(jié)課的效果不錯(cuò)，只是覺(jué)得樹(shù)葉與音樂(lè)的關(guān)系可以在密切一些，或者可以適當(dāng)加入一些樂(lè)理常識(shí)以及作曲家的生活背景。
活動(dòng)反思
樹(shù)葉在幼兒生活中隨處可見(jiàn)，我們的孩子對(duì)于飄落的樹(shù)葉也比較的感興趣，有時(shí)會(huì)撿上幾片玩弄一番�！短璧臉�(shù)葉》從內(nèi)容的選擇、導(dǎo)入的手段、展示的方式等方面來(lái)看，還是比較能吸引孩子的興趣，孩子至始至終都能熱情地投入到活動(dòng)中。
《跳舞的樹(shù)葉》是一首很優(yōu)美的歌曲，不僅旋律優(yōu)美，節(jié)奏起伏，而且歌詞也很生動(dòng)，適合幼兒演唱。
讓孩子欣賞了歌曲《跳舞的樹(shù)葉》，并要求他們說(shuō)出歌中唱了什么，每當(dāng)他們說(shuō)出一句歌詞，我便將這一句唱出來(lái)，對(duì)于沒(méi)有說(shuō)對(duì)和說(shuō)全的'，便再次播放錄音讓他們聽(tīng)一遍，最后，幼兒終于將一首歌補(bǔ)充完整。這時(shí)，再次播放CD，幼兒輕聲跟唱兩遍。在孩子們基本學(xué)會(huì)的基礎(chǔ)上，再要求他們有表情地演唱。
音樂(lè)是一門(mén)“聽(tīng)”的藝術(shù)，要讓孩子們多聽(tīng)，多感受，這樣孩子對(duì)音樂(lè)的感受力才會(huì)增強(qiáng)。在我們的一日活動(dòng)的多個(gè)環(huán)節(jié)，都可以用不同的音樂(lè)作背景，既可以營(yíng)造氣氛，又可以提高孩子對(duì)音樂(lè)的感受力，何樂(lè)而不為呢？
通過(guò)這一活動(dòng)的學(xué)習(xí)，幼兒可以認(rèn)識(shí)很多樹(shù)葉，可以認(rèn)識(shí)他們的外形及顏色，豐富了幼兒對(duì)樹(shù)葉的認(rèn)識(shí)和了解。
中班音樂(lè)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉樂(lè)曲旋律、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏，能用小兔“跳、蹦”的基本動(dòng)作跳出“前、后、前前前”的方位動(dòng)作。
2、大膽探索創(chuàng)編玩偶兔娃娃的動(dòng)作，并能合著音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。
3、享受游戲情景所帶來(lái)的快樂(lè)，發(fā)展空間協(xié)調(diào)能力和結(jié)伴交往游戲的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、兔子頭飾一個(gè)，玩偶兔娃娃。
2、錄音機(jī)，兔子舞音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
聽(tīng)音樂(lè)《走路》進(jìn)場(chǎng)，圍半圓坐。
1、幼兒坐成半圓形欣賞音樂(lè)，感受快樂(lè)情緒。
幼兒欣賞音樂(lè)，并自由做節(jié)奏動(dòng)作，如拍手、拍腿等。
2、講述玩偶兔娃娃的故事，探索創(chuàng)編玩偶兔娃娃的動(dòng)作。
師：“這音樂(lè)說(shuō)了一個(gè)玩偶兔娃娃開(kāi)音樂(lè)會(huì)的故事。夜幕降臨的時(shí)候，森林里一片安靜，玩偶兔娃娃們聚在草地上，圍坐成一個(gè)大圓圈，當(dāng)有魔力的音樂(lè)傳來(lái)，奇跡出現(xiàn)了，玩偶兔娃娃全身活動(dòng)起來(lái)，跳起了快樂(lè)的兔子舞�！�
師：“讓我們一起變成兔娃娃，起來(lái)跳舞吧。”
幼兒創(chuàng)編玩偶兔娃娃的舞蹈動(dòng)作，全體幼兒表演玩偶兔子舞。
3、學(xué)習(xí)小兔跳、蹦兩個(gè)基本動(dòng)作。
學(xué)習(xí)第一個(gè)基本動(dòng)作：兔跳。
師：“學(xué)會(huì)了玩偶兔娃娃的舞蹈，你們想不想去參加小兔音樂(lè)會(huì)��？兔娃娃告訴我說(shuō)，要想?yún)⒓有⊥靡魳?lè)會(huì)還要學(xué)會(huì)小兔跳，你們會(huì)不會(huì)��？”請(qǐng)幼兒上來(lái)學(xué)兔子跳。
師：“對(duì)了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，像我這樣。還要有節(jié)奏地跳，瞧這樣。”教師示范，幼兒伴樂(lè)自由練習(xí)。
學(xué)習(xí)第二個(gè)基本動(dòng)作：兔子蹦。
師：“兔娃娃們跳得真不錯(cuò)，如果再加上兔子蹦起來(lái)的動(dòng)作就更好看了，瞧我這樣。”教師示范，幼兒伴樂(lè)自由練習(xí)。
4、組合兔子跳和蹦兩個(gè)基本動(dòng)作。
師戴上頭飾：“現(xiàn)在，讓我這個(gè)兔姐姐帶你們?nèi)⒓油米右魳?lè)會(huì)吧。！”
幼兒用基本動(dòng)作組合成韻律動(dòng)作前行。
5、組織幼兒跳舞出場(chǎng)。
師：“瞧，這里就是開(kāi)音樂(lè)晚會(huì)的大草地。咦？怎么沒(méi)人？”
老師看表皺眉說(shuō)“哎呀，今天我們練兔子舞遲到了，小兔音樂(lè)會(huì)結(jié)束了，要明天才有了。讓我們回去休息休息，養(yǎng)足精神，明天再來(lái)吧，小兔子回家咯！”幼兒跳舞出場(chǎng)。
中班韻律活動(dòng)《捉螃蟹》
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)合拍地做出“跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動(dòng)作。
2、讓幼兒知道音樂(lè)變化的時(shí)候，教師的體態(tài)是在提示他們做出與音樂(lè)相匹配的動(dòng)作。
3、提醒幼兒在做螃蟹橫行、躲藏動(dòng)作時(shí)不影響同伴。
幼兒園中班韻律活動(dòng)：幸福拍手歌
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步學(xué)唱弱起的歌曲。嘗試根據(jù)前奏的速度變化反映并歌唱。
2、發(fā)現(xiàn)“順序”在記憶中的作用。
3、在根據(jù)歌詞拍打自己身體部位的過(guò)程中感受韻律活動(dòng)的`快樂(lè)
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒會(huì)表演唱歌曲《幸福拍手歌》。
2、幼兒會(huì)唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》
活動(dòng)過(guò)程：
1、音樂(lè)律動(dòng)《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。
�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)的節(jié)奏，邊唱邊摸自己身體的相應(yīng)部位。
�。�2）改變音樂(lè)的速度，幼兒用緩慢、正常、快速三種速度，表演唱《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》
2、幼兒學(xué)唱歌曲《快來(lái)拍拍》。
�。�1）教師范唱歌曲一遍。
教師在演唱的過(guò)程中不做動(dòng)作，以避免動(dòng)作干擾幼兒傾聽(tīng)歌曲。
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒回憶歌詞內(nèi)容。
教師：我唱的歌中，拍了身體的哪些地方？
�。�3）教師再次示范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒找出歌詞排列的規(guī)律。（從頭到腳）
�。�4）教師引導(dǎo)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。教師用點(diǎn)頭的動(dòng)作提前暗示幼兒歌曲即將開(kāi)始。
3、教師嘗試用與前奏一致的速度唱歌，做身體動(dòng)作。
（1）引導(dǎo)幼兒隨鋼琴?gòu)椀牟煌俣冗呑鰟?dòng)作邊唱歌一遍。
（2）教師引導(dǎo)幼兒解決“跟不上”的困難。
教師：這次，我們不僅要把歌曲出來(lái)，還要跟著鋼琴的速度做動(dòng)作。如果你覺(jué)得自己跟不上，可以怎么辦呢？（教師引導(dǎo)他們聽(tīng)前奏并看教師動(dòng)作的暗示）
4、教師與幼兒將歌詞中的部分不唱，改成用拍手的方式玩唱歌游戲。
�。�1）教師指導(dǎo)幼兒以較慢的速度玩歌唱游戲。
教師：這個(gè)歌曲還可以玩更好玩的唱法，我們來(lái)試試吧。當(dāng)唱到“腳”的時(shí)候，我們?nèi)套〔怀�，而是用拍手的方法�?lái)代替。
（2）教師與幼兒嘗試用正常地速度玩唱歌游戲。
教師：我們的伴奏音樂(lè)要快一點(diǎn)，大家試一試能不能跟得上呢？
5、音樂(lè)表演《幸福拍手歌》。
中班音樂(lè)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 學(xué)唱歌曲《買(mǎi)菜》，能用歌聲表達(dá)跟奶奶買(mǎi)菜的快樂(lè)。
2. 嘗試替換歌詞帶來(lái)的快樂(lè)，體驗(yàn)買(mǎi)菜的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件《買(mǎi)菜》、圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1. 復(fù)習(xí)歌曲《菜場(chǎng)里的歌》
演唱要求：唱準(zhǔn)念白部分，并能拍準(zhǔn)節(jié)奏。
2.師：小朋友們，你們都去過(guò)菜場(chǎng)嗎？去菜場(chǎng)干嘛了？小朋友都買(mǎi)過(guò)些什么菜呢？（蝦、蘿卜、黃瓜等）
3.師：原來(lái)我們的`小朋友都去過(guò)菜場(chǎng)，今天啊有一個(gè)小朋友也要去菜場(chǎng)買(mǎi)菜了， 你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看！
二、學(xué)唱歌曲
1.教師播放課件，欣賞歌曲《買(mǎi)菜》。
提問(wèn)：
（1）今天天氣怎樣？我和誰(shuí)一起去買(mǎi)菜？
�。�2）買(mǎi)了些什么菜呀？
（3）雞蛋長(zhǎng)的什么樣子��？青菜是什么顏色的��？母雞會(huì)怎么叫啊？魚(yú)兒在干什么？
小結(jié)：教師用歌詞總結(jié)。
2.再次欣賞歌曲，幼兒用節(jié)奏拍出說(shuō)的部分。
青菜綠油油……母雞咯咯叫……
3.教師帶領(lǐng)幼兒演唱演唱要求：這首買(mǎi)菜歌很有趣，有說(shuō)有唱，我們也來(lái)學(xué)學(xué)看，要跟上說(shuō)唱的節(jié)奏，把買(mǎi)什么菜唱清楚。
4.我們?cè)賮?lái)用有趣的聲音唱一唱好嗎？請(qǐng)妹妹小朋友來(lái)表演唱一唱說(shuō)的部分，弟弟小朋友表演說(shuō)的部分。依次輪換。
三、分角色演唱
1.過(guò)渡語(yǔ)：剛剛我們和奶奶一起買(mǎi)了好多菜哦，現(xiàn)在請(qǐng)你們扮演不同的菜，當(dāng)唱到青菜綠油油的時(shí)候，就青菜寶寶唱。唱到什么，就由誰(shuí)來(lái)演唱。
2.完整表達(dá)表現(xiàn)。
前面部分大家一起唱，中間部分請(qǐng)不同的幼兒扮演并演唱，最后的一句話(huà)大家一起演唱。
四、替換歌詞
1.將挑選的菜依次排列，用兒歌的方式朗讀詞句。
2.推選四名幼兒扮作四種蔬菜。
3.演唱歌曲，唱到買(mǎi)菜時(shí)，四位幼兒按歌曲的先后做模仿動(dòng)作，表示買(mǎi)到了菜。
中班音樂(lè)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒熟悉樂(lè)曲的旋律，感受樂(lè)曲歡快、喜悅的情緒。
2、掌握歌曲名稱(chēng)，初步學(xué)習(xí)歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖60——22、磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)：《袋鼠》、《摘果子》、《母鴨帶小鴨》。
二、練聲：《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》、《新年好》。
三、學(xué)唱歌曲《蝴蝶找花》。
1、出示掛圖，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天老師要帶你們到山谷里去玩，你們看這個(gè)山谷美嗎?山谷里有什么?(一群美麗的蝴蝶在花叢中，草地旁、小河邊飛舞。小朋友們看到美麗的蝴蝶，快樂(lè)的跟著美麗的蝴蝶飛舞起來(lái))
2、老師播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小朋友和蝴蝶的`動(dòng)作，感受歌曲悠揚(yáng)歡快的旋律。
3、老師用稍慢的速度演唱歌曲。幼兒完整欣賞歌曲。
4、理解記憶歌詞，學(xué)習(xí)三拍子歌曲的演唱方法。
——老師提問(wèn)。幫助幼兒理解歌詞。
——?jiǎng)偛鸥枨锍诵┦裁?
——熟悉三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)及歌詞。
——帶領(lǐng)幼兒一邊念歌詞一邊打節(jié)奏。
5、幼兒跟著琴聲嘗試將歌詞填入旋律中唱出來(lái)學(xué)習(xí)歌曲。
6、老師和幼兒共同隨鋼琴和磁帶的伴奏演唱歌曲1——2遍。
四、復(fù)習(xí)歌曲《只要媽媽露笑臉》
中班音樂(lè)教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解歌詞內(nèi)容，掌握歌曲中的休止符。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部，在教師手勢(shì)的提示下較準(zhǔn)確的演唱襯詞。
3、在演唱中感受歌曲的詼諧情趣，和“膽小鬼”的否定情感，培養(yǎng)幼兒勇敢的意識(shí)。
4、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
5、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、圖譜八張。
2、有衣服架上掛衣服帽子的生活經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、故事導(dǎo)入。
有一個(gè)叫淘淘的小朋友，他的膽子特別小。刮風(fēng)打雷下雨，他都害怕。有一天晚上，他半夜里爬起來(lái)，遇到了一個(gè)妖怪。這個(gè)妖怪長(zhǎng)著四個(gè)腦袋三條腿。淘淘連忙去找爺爺，爺爺聽(tīng)了哈哈笑，帶他去抓鬼。他們碰到衣服架，帽子掉了一大堆，妖怪卻不見(jiàn)了。妖怪哪去了?(幼兒回答)
提問(wèn)：淘淘半夜起來(lái)看見(jiàn)的真的是妖怪嗎?
幼：不是，是衣架和帽子。
師：這個(gè)故事真有趣，我們一起來(lái)講一講吧!
1、出示圖片，根據(jù)圖片講故事(故事內(nèi)容就是歌詞)
2、小朋友講得真好，我們一起來(lái)有節(jié)奏的讀一讀吧!(師幼一起有節(jié)奏的讀故事)
師：真棒!我們請(qǐng)出小手來(lái)幫幫忙吧!(師幼一起邊拍手邊有節(jié)奏的念)
師：小朋友的小手和小眼睛真能干，現(xiàn)在老師想請(qǐng)男小朋友和女小朋友來(lái)比一比，誰(shuí)最棒?(先請(qǐng)女小朋友再請(qǐng)男小朋友)
師：我覺(jué)得男小朋友和女小朋友都很棒。
二、學(xué)唱歌曲，掌握休止符。
師：這個(gè)有趣的故事，老師幫它編成了一首歌，你們想學(xué)嗎?(想)先聽(tīng)老師來(lái)唱一唱。
師：小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)老師在唱歌的`時(shí)候加了點(diǎn)頭的動(dòng)作，用點(diǎn)頭來(lái)表示空拍，空拍就是不要唱的，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(師幼一起加上點(diǎn)頭的動(dòng)作來(lái)唱)
師：那請(qǐng)小朋友們?cè)傧胍幌�，空拍的地方還可以用什么身體動(dòng)作來(lái)表示，可以互相討論一下。
師：討論好了嗎?請(qǐng)小朋友來(lái)告訴大家，你還想到了什么方法?
幼1：還可以拍手。
師：我們一起來(lái)試一試，空拍的地方用拍手來(lái)表示。(幼兒練習(xí))還有其他方法嗎?
幼2：拍腿。
師：拍腿也可以的，我們來(lái)學(xué)一學(xué)。
幼3：拍肩。
師：準(zhǔn)備，聽(tīng)好前奏。
幼4：跺腳。
師：大家一起來(lái)。
三、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部。
師：這首歌曲除了可以加上動(dòng)作來(lái)唱，老師還有一個(gè)有趣的唱法呢，想不想聽(tīng)一聽(tīng)?
師：小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這個(gè)有趣的唱法和原來(lái)有什么不一樣啊?(幼兒回答)
師：老師在空拍的地方不再是用拍手、拍頭來(lái)表示了，而是加上了襯詞�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們也來(lái)唱一唱有趣的襯詞，老師來(lái)唱歌詞。
師：老師覺(jué)得唱襯詞很有趣也想來(lái)唱一唱，這樣吧，我們交換一下，你們來(lái)唱歌詞，我來(lái)唱襯詞。
師指揮分組演唱：分成兩組，一半幼兒起立。教師指揮一半幼兒唱歌詞，一半幼兒唱襯詞。
四、取名字。
師：我們學(xué)會(huì)了唱這么好聽(tīng)的歌曲，可是它還沒(méi)名字呢!請(qǐng)小朋友來(lái)幫它取名字吧。(幼兒自由回答)
五、談話(huà)：不做膽小鬼，做個(gè)勇敢的好孩子。
六、律動(dòng)：不怕不怕
師：今天學(xué)會(huì)了唱這么有趣的歌曲，開(kāi)不開(kāi)心?(開(kāi)心)那就請(qǐng)小朋友們跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧，可做自由動(dòng)作。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話(huà)的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。
中班音樂(lè)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能與同伴合作演奏，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、評(píng)價(jià)別人的演奏。
2、能感受樂(lè)曲ABA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，能拍準(zhǔn)樂(lè)曲的節(jié)奏，感受民族樂(lè)曲的特點(diǎn)和歡快的'情緒。
3、能根據(jù)樂(lè)曲的節(jié)奏方式設(shè)計(jì)配器方案，并能使用樂(lè)器看圖譜、指揮演奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
樂(lè)器鈴鼓、碰鈴、響板、沙錘每位幼兒一件;節(jié)奏圖譜;音樂(lè)磁帶;活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)。
活動(dòng)建議：
1、欣賞樂(lè)曲《小看戲》，感受民族樂(lè)曲的特點(diǎn)和歡快的情緒。
2、幼兒隨音樂(lè)用身體動(dòng)作表示節(jié)奏。
3、看圖譜拍出節(jié)奏型，用身體動(dòng)作表示。
4、幼兒根據(jù)節(jié)奏型選擇配器。
引導(dǎo)幼兒用試一試的方法配器，老師將樂(lè)器標(biāo)記貼在圖譜上。
5、幼兒看圖譜，使用樂(lè)器演奏樂(lè)曲。
6、幼兒選擇自己喜歡的樂(lè)器看指揮演奏。
每位幼兒每件樂(lè)器都演奏一次。引導(dǎo)幼兒注意樂(lè)器演奏聲音的諧調(diào)，演奏出優(yōu)美的聲音。
7、請(qǐng)小朋友當(dāng)指揮全體幼兒演奏樂(lè)曲。
討論：“我們?cè)鯓硬拍苎葑嗟暮寐?tīng)、統(tǒng)一，怎樣看指揮演奏?”
8、表?yè)P(yáng)認(rèn)真演奏的幼兒，使幼兒知道我們都是小演奏家了，增強(qiáng)幼兒的自信心。
中班音樂(lè)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.掌握二分、四分、八分音符組成的節(jié)奏，感受說(shuō)唱結(jié)合形式的歌曲結(jié)構(gòu)。
2.初步學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》，體驗(yàn)理解與學(xué)唱歌曲的`快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲ppt、音樂(lè)伴奏
活動(dòng)過(guò)程：
一、看看玩玩：弟弟妹妹來(lái)運(yùn)動(dòng)
師：看，草地上誰(shuí)來(lái)了？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
我們也來(lái)跟他們一起玩一玩吧�。ǜ魳�(lè)游戲。）
弟弟妹妹們?cè)诓莸厣贤娴臅r(shí)候，唱了首好聽(tīng)的歌，剛剛你聽(tīng)到我唱了嗎？我唱了兩句一樣嗎？哪里不一樣？
二、說(shuō)說(shuō)唱唱：弟弟妹妹數(shù)高樓
師：看看，這位小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么？房子有幾層里面會(huì)住著誰(shuí)呢？
我們把好朋友叫過(guò)來(lái)一起去看看？誰(shuí)會(huì)把草地上好朋友叫過(guò)來(lái)？
請(qǐng)小弟弟和小妹妹和我一起來(lái)數(shù)高樓。（教師示范歌唱）
帶領(lǐng)幼兒一同歌唱。
師：好朋友都來(lái)了，我們?nèi)タ纯捶孔永锏降鬃≈l(shuí)？
啟發(fā)聯(lián)想�？偨Y(jié)：“一層樓，住著誰(shuí)？一只小貓喵�！�
聽(tīng)聽(tīng)聲音�？偨Y(jié)：“二層樓，住著誰(shuí)？?jī)芍恍」吠�！汪！�！?/p>
看看圖形。總結(jié) “三層樓，住著誰(shuí)？三只老鼠，吱吱吱�！�
猜猜謎語(yǔ)�？偨Y(jié)：“四層樓，住著誰(shuí)？四只青蛙，呱呱呱呱�！�
數(shù)數(shù)念念�？偨Y(jié)：“五層樓，住著誰(shuí)？五只小雞，嘰嘰嘰嘰嘰�！�
完整練習(xí)a歌唱與b說(shuō)唱。
三、走走逛逛：弟弟妹妹看高樓建筑
我們的上海也有很多的高樓，你們知道有哪些嗎？
以后我們也來(lái)把這些高樓編到歌詞里面去唱給小弟弟小妹妹聽(tīng)
中班音樂(lè)教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖：
秋天來(lái)了，秋風(fēng)送來(lái)涼意，把樹(shù)木吹得搖來(lái)晃去。一片片樹(shù)葉從樹(shù)上飄呀飄落下來(lái)，象在跳舞，象在說(shuō)話(huà)。天真爛漫的孩子們豈會(huì)忽視這無(wú)形中的變化，他們好奇、興奮，甚至?xí)S落葉一起飛舞，一起唱歌，內(nèi)心的情感流于言表，讓我們感動(dòng)，讓我們情不自禁的參與。為此，我設(shè)計(jì)了這次音樂(lè)藝術(shù)活動(dòng)《小樹(shù)葉》，旨在讓幼兒在探究的同時(shí)，學(xué)會(huì)去感受，學(xué)會(huì)去傾聽(tīng)，并真正學(xué)會(huì)表征自己。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：通過(guò)多種方式、途徑，喚起幼兒內(nèi)心的情感，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
2、態(tài)度目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒大膽想象、創(chuàng)造和表現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力、口語(yǔ)表達(dá)能力和表現(xiàn)力。
3、能力目標(biāo)：能大膽表達(dá)自己所得知識(shí)，大膽表現(xiàn)自己的情感。
4、知識(shí)目標(biāo)：了解落葉知識(shí)，感受優(yōu)美旋律，了解歌曲內(nèi)容，學(xué)會(huì)演唱歌曲，體驗(yàn)大自然的奧秘。
5、技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒親近自然，勇于探索的技能，以及善發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
帶幼兒到附近參觀(guān)樹(shù)葉的變化，體驗(yàn)和感受落葉的情境。收集各種各樣的樹(shù)葉。爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，讓幼兒了解有關(guān)樹(shù)葉的知識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
幼兒對(duì)整首歌曲的感受能力，兩段樂(lè)曲的不同表情與表現(xiàn)形式，以及歌曲的創(chuàng)編。
活動(dòng)過(guò)程：
一、環(huán)境激發(fā)，引發(fā)主題。帶幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室，讓幼兒感受落葉的情景。教師問(wèn)：小朋友們，我們看到了什么？ 樹(shù)葉有什么樣的變化？小樹(shù)葉是怎樣落下來(lái)的？為什么會(huì)落下來(lái)？呢 幼兒自由發(fā)言。
二、講述故事，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。（幼兒自由坐）故事：秋天來(lái)了，秋風(fēng)吹起來(lái)了，吹到了草地上，吹到了花園里，吹到了樹(shù)林里。一天，小兔米尼到樹(shù)林里玩，忽然，它發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密，什么秘密呢？不知什么時(shí)候，地上已經(jīng)落下了好多好多的樹(shù)葉。米尼好奇的撿起一片樹(shù)葉，（拿落葉）小心的問(wèn)道："小樹(shù)葉，小樹(shù)葉，你怎會(huì)離開(kāi)了媽媽?zhuān)?小樹(shù)葉回答："秋天來(lái)啦，秋風(fēng)起來(lái)啦，我就會(huì)離開(kāi)媽媽""你呀，你要飄向哪？心里可害怕？"小樹(shù)葉"沙沙，沙沙沙沙，沙"，非常勇敢的回答："放心吧。春天，春天我還會(huì)回來(lái)，打扮樹(shù)媽媽?zhuān)?然后提問(wèn)：米尼發(fā)現(xiàn)了什么？小樹(shù)葉怎么會(huì)離開(kāi)媽媽?zhuān)吭鯓与x開(kāi)了媽媽?zhuān)啃睦锸欠窈ε拢啃?shù)葉發(fā)出什么聲音？說(shuō)了什么話(huà)？或：秋風(fēng)起來(lái)啦，誰(shuí)就會(huì)離開(kāi)媽媽?zhuān)磕銈兿胨鼤?huì)飄向哪？心里可害怕？為什么呢？（了解知識(shí)：樹(shù)葉是缺水才落下來(lái)的；不是風(fēng)把樹(shù)葉吹下來(lái)，而是地球引力把樹(shù)葉吸下來(lái)的'；樹(shù)葉不是被搖下來(lái)的，而是大樹(shù)媽媽為了明年春天能有更多的新樹(shù)葉，才使樹(shù)葉落下來(lái)的。）
三、幼兒完整的欣賞歌曲，傾聽(tīng)歌曲的節(jié)奏，感受優(yōu)美的旋律。一起隨音樂(lè)打節(jié)拍。（可以用不同的形式打出來(lái)）（一）集體完整的欣賞歌曲。提問(wèn)：
1、聽(tīng)了歌曲你有什么樣的感受？
2、歌曲中你聽(tīng)到了什么？
3、歌曲叫什么名字？
�。ǘ┐蚬�(jié)拍感受音樂(lè)旋律隨音樂(lè)用自己喜歡的方式打出節(jié)拍四、討論談話(huà)。
1、小樹(shù)葉是怎樣落下來(lái)的？（幼兒表演）2、討論：小樹(shù)葉會(huì)飄向哪？小樹(shù)葉表現(xiàn)怎樣？是怎樣的表情？（反復(fù)強(qiáng)調(diào)）3、對(duì)比兩段不同表情。
五、完整演唱歌曲。
1、集體演唱歌曲，并自由表現(xiàn)。
2、游戲：會(huì)跳舞的小樹(shù)葉集體演唱歌曲，一人在中間表演。
六、教師帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。（形式：集體，分組）1、教師先做大樹(shù)，幼兒為小樹(shù)葉�；驌Q角色2、幼兒分組表演（幼兒手拿樹(shù)葉）七、主題升華討論：還有什么植物也發(fā)生了變化？幼兒聯(lián)想�？梢宰鰟�(chuàng)編替換練習(xí)。
八、到大自然尋找更多的變化。隨音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。
九、活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)延伸：
組織幼兒或請(qǐng)家長(zhǎng)配合，帶幼兒到大自然中尋找、發(fā)現(xiàn)更多的植物變化與奧秘，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的情感與興趣
中班音樂(lè)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲活潑歡快的情緒，學(xué)習(xí)弱拍起唱的方法。
2、能根據(jù)歌曲的節(jié)奏用替換歌詞的方法創(chuàng)編歌詞。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)弱拍起唱的方法，能根據(jù)歌曲的節(jié)奏用替換歌詞的'方法創(chuàng)編歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小鈴、響板、鈴鼓。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒隨音樂(lè)做“蝴蝶飛”的律動(dòng)
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂(lè)想象，將動(dòng)作做得優(yōu)美、舒展。
二、學(xué)習(xí)歌曲《幸福拍手歌》。
1、傾聽(tīng)教師演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受歌曲性質(zhì)。
師：聽(tīng)了這首歌你又什么感覺(jué)？和《蝴蝶找花》有什么不一樣？
2、教師再次演唱歌曲，用敲小鈴的方法引導(dǎo)幼兒在每句句末拍手兩次。
3、幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)掌握弱拍起唱的方法。教師利用響板、鈴鼓等繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在句末處拍手。
三、創(chuàng)編歌曲《幸福拍手歌》。
1、討論：高興的時(shí)候還可以做什么？
2、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒用替換歌詞的方法演唱歌曲的第一句。
3、幼兒學(xué)習(xí)部分幼兒創(chuàng)編的歌曲，如：拍拍肩、跺跺腳、哈哈笑……
四、表演歌曲《幸福拍手歌》。
幼兒演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲，并加入相應(yīng)的動(dòng)作，如：拍肩、跺腳等，節(jié)奏同拍手。
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