【必備】幼兒園大班教案三篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編整理的幼兒園大班教案3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知紙的特性,發(fā)現(xiàn)其不同的吸水性。
2、體會(huì)探究活動(dòng)的樂趣,有積極探索的欲望。
3、認(rèn)識(shí)記錄紙,學(xué)習(xí)記錄的方法,同伴之間能團(tuán)結(jié)協(xié)作。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
5、初步了解紙的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn):幼兒對(duì)各種紙有初步的認(rèn)識(shí),知道一些紙的名稱。
2、材料:毛邊紙、報(bào)紙、牛皮紙若干;記錄紙人手一份;臉盆若干。
活動(dòng)過程:
(一)認(rèn)識(shí)報(bào)紙、毛邊紙、牛皮紙。
1、讓幼兒摸一摸,初步感覺紙質(zhì)的不同。
。1)今天紙條寶寶我們做游戲,看看有哪些紙條寶寶,你們認(rèn)識(shí)嗎?用手摸摸它們,跟它們打個(gè)招呼吧。(毛邊紙、報(bào)紙、牛皮紙)
(2)它們的名字是:牛皮紙、皺紋紙、毛邊紙。我們來摸摸它們,和它們打個(gè)招呼吧!
2、讓幼兒動(dòng)手撕紙,進(jìn)一步感覺紙質(zhì)的不同。
(1)紙條寶寶會(huì)變魔術(shù),變變變,看,他們變成什么了?(小紙片)是怎么變的?(用手撕的)請(qǐng)你們來變變看。
。2)在變的時(shí)候,哪種紙條寶寶最容易變成小紙片呢?(毛邊紙)
3、猜一猜,誰吸水快。
如果把這三種紙放進(jìn)水里會(huì)怎么樣?誰吸水最快呢?
(二)游戲:好玩的紙
1、玩紙船
。1)紙寶寶變呀變,瞧,它們變成什么了?是哪些紙寶寶變的?
(2)如果把這三只小船放進(jìn)水里,猜猜誰會(huì)最先沉下去?
。3)介紹記錄紙,學(xué)習(xí)記錄方法:小朋友們猜的都不一樣,我們來把猜的在記錄紙上記下來。先找到有小船標(biāo)記的房子,后面分別是牛皮紙標(biāo)記、報(bào)紙標(biāo)記、還有毛邊紙標(biāo)記。在第二層房子里有一個(gè)?它叫小問號(hào),如果你猜是牛皮紙的小船先沉,就在小問號(hào)這層房子里,在牛皮紙標(biāo)記的下面打個(gè)鉤。)
(4)操作實(shí)驗(yàn):幼兒分組合作,將3種紙盒同時(shí)放進(jìn)水中,觀察細(xì)微的變化,并進(jìn)行記錄。(提醒幼兒不能用手碰小船。)
2、水中開花。
。1)紙寶寶心里很高興,變成了許多花,猜一猜把三種紙寶寶變的花放在水里,哪種紙花最先開放?把猜的在記錄紙的第二幢房子里記錄下來。
(2)幼兒分組合作,將3種花同時(shí)放入水中,提醒幼兒放的時(shí)候花瓣朝上,比較不同質(zhì)地的紙?jiān)谒凶兓俣鹊腵差異。
。3)你發(fā)現(xiàn)了什么?哪種花最先開放?將你的發(fā)現(xiàn)記錄下來。
(三)觀察記錄表,討論實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。
1、幼兒講述,發(fā)表見解。
(1)我們把游戲的結(jié)果都記錄下來了,在你們的記錄紙上,有沒有發(fā)現(xiàn)什么秘密?
。2)你發(fā)現(xiàn)哪種紙吸水最快?為什么會(huì)這樣?(因?yàn)檫@些紙吸水有快有慢)
2、:今天我們玩的這幾個(gè)游戲,讓我們知道紙質(zhì)不同,它吸水就有快有慢。以后我們還可以用其他紙?jiān)囈辉,看看還有哪種紙吸水快,哪種紙吸水慢。
活動(dòng)延伸:
1、在科學(xué)區(qū)和幼兒一起玩“小水滴賽跑”的游戲,進(jìn)一步了解不同紙質(zhì)的紙吸水性的不同。
2、收集各種各樣的紙,根據(jù)紙的性質(zhì)了解其不同的用處。
小百科:造紙術(shù)是古代四大發(fā)明之一,它與指南針,火藥,印刷術(shù)一起,給古代文化的繁榮了物質(zhì)技術(shù)的基礎(chǔ)。
幼兒園大班教案 篇2
目標(biāo)預(yù)設(shè):
1、閱讀繪本,根據(jù)畫面中葉子鳥的排列位置、姿態(tài)、動(dòng)作推測(cè)葉子鳥之間的關(guān)系及發(fā)生在他們中間的故事,嘗試用完整的語言描述畫面內(nèi)容。
2、欣賞葉子鳥的故事,感受故事描繪出的的秋天別樣的美麗和有趣。
3、幼兒發(fā)揮想象,用畫圖的方式合作創(chuàng)編屬于孩子自己的“葉子鳥”的故事。
4、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。
5、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)重難點(diǎn):
在于讀懂繪本《葉子鳥》,感受其擬人化表現(xiàn)手法的有趣。
在于用畫圖的方式創(chuàng)編自己的“葉子鳥”故事。
教學(xué)過程:
一、聽聲音想象、看圖比較,激發(fā)幼兒閱讀的興趣。
1.聽,放一段鳥叫的錄音。
2.這是誰在唱歌?你想象一下,這些鳥長得什么樣?
3.看,是這群鳥在唱歌呢,它們長得和你平時(shí)看到的鳥有什么不同?
4.葉子怎么變成了鳥?這究竟是怎么樣的故事?我們一起走進(jìn)這本書去看一看吧!
二、重點(diǎn)閱讀葉子變成鳥后發(fā)生的故事,感受故事的有趣。
1.教師講述故事前半部分(從開頭講到最后一片葉子說“我來了”)。
2.幼兒觀察想象葉子鳥之間發(fā)生的故事:1.PPT6:這幾只鳥湊在一起,它們?cè)诟墒裁茨兀?/p>
設(shè)計(jì)說明:這一張圖片重點(diǎn)讓孩子學(xué)會(huì)根據(jù)葉子鳥的排列位置,推測(cè)它們之間的關(guān)系和發(fā)生的事情。通過這張圖片的觀察,傳遞給孩子這樣一個(gè)信息:葉子鳥像小朋友一樣喜歡玩,會(huì)和朋友玩有趣的游戲。選擇這張圖片觀察的目的是為后面孩子的創(chuàng)編做經(jīng)驗(yàn)的鋪墊,啟發(fā)孩子想象葉子鳥和朋友之間發(fā)生的有趣故事。
3.PPT7這兩只葉子鳥在做什么?哪只葉子鳥大,是哥哥?哪只是弟弟?哥哥在干什么?弟弟呢?葉子鳥爸爸和葉子鳥媽媽看到兄弟倆打架會(huì)怎么樣?誰愿意來扮演葉子鳥一家,把剛才發(fā)生的事表演一下呢?
設(shè)計(jì)說明:
有了以上兩張圖片的觀察基礎(chǔ),孩子在續(xù)編故事的時(shí)候就有了兩個(gè)大方向的思路,這樣續(xù)編的難度就降低了很多。通過這張圖片的觀察,傳遞給孩子這樣一個(gè)信息:葉子鳥也和小朋友一樣,有自己的家,家里會(huì)有許多有趣的活動(dòng)。選擇這張圖片觀察的目的是給孩子后面的創(chuàng)編提供另一條思路,即創(chuàng)編家人之間的故事。
三、跟著音樂模仿葉子跳舞。
教師:一陣大風(fēng)吹過,舞會(huì)開始了,葉子會(huì)怎么跳舞呢?
每人扮演你喜歡的那片樹葉,跟著音樂來跳舞。
四、教師講完故事結(jié)尾。
五、完整欣賞故事,理清故事脈絡(luò)。
這就是有趣的葉子鳥,還想聽一聽它們的故事嗎?(老師講故事完整講述一遍)
最后一片葉子落到地上,葉子鳥中間發(fā)生了哪些事情?
六、幼兒自制《葉子鳥》圖書。
1.幼兒創(chuàng)編故事
一陣大風(fēng)吹過,葉子們又變成了可愛的葉子鳥,這次他們中間會(huì)發(fā)生哪些有趣的事呢?
2.幼兒畫故事
每個(gè)小朋友都有自己最喜歡的.葉子鳥,你的葉子鳥一定會(huì)遇到更有趣的事。你能把它畫出來嗎?
七、閱讀自制繪本,體驗(yàn)成功的快樂。
1.展示、交流幼兒畫的《葉子鳥》故事
這是一個(gè)多么有趣的葉子鳥世界呀!我們一起來聽一聽小朋友的《葉子鳥》故事吧!等會(huì)老師指到哪一幅畫,畫的小主人就把你的葉子鳥故事說一說。(配樂:琵琶語)
2.裝訂圖書,帶著新書出教室。
多好看的葉子鳥故事呀,這可是我們自己做出來的圖書,太了不起了。(教師拿出書的封面,)我們給它加上書的封面,把它裝訂起來,作為禮物送給小班的弟弟妹妹去看吧!
課后反思:
語言“葉子鳥”故事的內(nèi)容不是很豐富,情節(jié)也比較簡單,但故事的意境特別美,很適合讓幼兒展開豐富、有趣的想象。在第一遍聆聽故事后,幼兒表現(xiàn)的不是很起勁,只是初淺的覺得葉子變成了鳥,有些好玩。通過老師的提問引導(dǎo),幼兒的感覺慢慢的來了,在第二遍聆聽故事后,幼兒能感受、理解故事里特別的意境,大家的情緒充分的調(diào)動(dòng)了起來,課堂氣氛比較好,好多幼兒在聽故事時(shí)就沉浸在其中,好象自己也變成了一只葉子鳥。這些都為下面的創(chuàng)作奠定了良好的基礎(chǔ),幼兒充分展開了想象的翅膀,作品效果較好。在續(xù)編故事時(shí),有幾個(gè)幼兒表現(xiàn)突出,如孫承、楊錦義等,其他幼兒思維不夠活躍,新舊葉子鳥的故事區(qū)別不大。
小百科:
鳥,又稱作鳥兒。定義:體表被覆羽毛的卵生脊椎動(dòng)物,鳥的主要特征是:身體呈流線型(紡錘型或梭形),大多數(shù)飛翔生活。
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過改變泥片造型、聯(lián)想與創(chuàng)作活動(dòng),引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)制陶的樂趣。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用捏壓、團(tuán)圓、盤繞等方法,大膽表現(xiàn)構(gòu)想。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、泥若干。
2、工具:竹簽刀、葫蘆錐、魚鱗刀、泥工板、濕抹布。
活動(dòng)過程
一、操作、探索
1、玩泥片
2、教師:這里有許多泥片,請(qǐng)你看一看,你發(fā)現(xiàn)了什么?
玩一玩,泥片可以怎么玩?
(教師引導(dǎo)幼兒觀察泥片,或卷或圍攏或切,感受泥性,注意泥片造型的變化。)
二、引導(dǎo)、聯(lián)想
1、泥片暢想
2、教師小結(jié):你們真棒!把泥片一會(huì)兒變成卷,一會(huì)兒切成條;一會(huì)兒豎起來;
一會(huì)兒躺下來,真像變魔術(shù)!你們會(huì)把這些泥片,變成小動(dòng)物、小植物和其它有趣的小東西嗎?
3、幼兒討論:你想把泥片變成什么?
4、邊看泥片造型,邊引導(dǎo)幼兒聯(lián)想
(1)整片泥平著放,可以做成什么?
(2)泥片豎起來,像什么?可以變成什么?怎么變?
。3)卷卷的泥片像什么?添上些什么更像呢?
三、創(chuàng)作、表現(xiàn)
1、泥片造型
介紹工具,引導(dǎo)幼兒說出工具用途。
竹簽刀切泥、鱗刀刻花,葫蘆錐按孔。
2、提出要求:大膽做、試著做與別人不同的小東西。
3、幼兒操作教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒使用不同的`制陶方法。
四、展示、體驗(yàn)
1、泥片展覽
展覽幼兒的作品。
2、不同形式的評(píng)價(jià)與展示
(1)幼兒分散相互交流。
(2)取一兩件作品,讓幼兒猜猜制作的是什么。
。3)在集體中,請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。
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