【實用】小學(xué)一年級的教案錦集七篇
作為一名老師,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)一年級的教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
小學(xué)一年級的教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、觀察圖畫內(nèi)容,使學(xué)生初步感受教師的溫暖、同學(xué)的友愛和校園生活的豐富多彩。
2、畫面提示,對學(xué)生進行尊敬老師,遵守紀(jì)律,團結(jié)友愛等方面的人學(xué)常規(guī)教育。
教學(xué)重難點:
1、讓學(xué)生初步感受教師的溫暖、同學(xué)的友愛和各校園生活的豐富多彩。
2、學(xué)生進行尊敬老師,遵守紀(jì)律,團結(jié)友愛等方面的人學(xué)常規(guī)教育。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課文插圖,錄音機。
教學(xué)過程
一、聯(lián)系實際,啟發(fā)談話。
1、教師以談話形式引入:今天早上來上學(xué),是自已來的,還是家長送來的。
2、進一步引導(dǎo):在學(xué)校門口,你看見了什么?
二、仔細(xì)看圖,指導(dǎo)觀察。
1、引導(dǎo)學(xué)生進行對比:你覺得小學(xué)和幼兒園有什么不一樣的'地方?
2、指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察畫面。
3、教師:小朋友來到學(xué)校學(xué)習(xí),老師是你們的好朋友,老師愛小朋友,小朋友也愛老師。
三、說話演練,體會情感。
1、談話:早晨,老師見到你們,問:“小朋友早!”你們應(yīng)該怎樣回答呢?平時見到老師應(yīng)怎么說呢?放學(xué)了又應(yīng)怎樣和老師、同學(xué)道別呢?
2、學(xué)生結(jié)合自已成為小學(xué)生以來的經(jīng)歷談上學(xué)的感受。
小學(xué)一年級的教案 篇2
教學(xué)內(nèi)容:
可愛的校園
教學(xué)目標(biāo):
1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在學(xué)生已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上體會數(shù)的意義。
2.初步形成良好的觀察習(xí)慣。
3.使學(xué)生在活動中體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的,獲得良好的情感體驗。
重點難點:
1.使學(xué)生初步體會到數(shù)具有表示物體個數(shù)的含義和作用。
2.初步形成良好的觀察習(xí)慣有序化。
教學(xué)方法:
自主、合作、探究。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,引入教學(xué)。
談話引入:小朋友們,從今天開始你們就是小學(xué)生了。我們要和同學(xué)們一起學(xué)習(xí),一起游戲。你們喜歡我們的學(xué)校嗎?
活動一:我們的校園
1.在我們的校園里你都看到了什么?
。ㄎ覀兊男@里有操場,我們的學(xué)校里有老師,我們的學(xué)校里有小朋友)
2.你能用一句帶有數(shù)字的話說一說你都看到了什么嗎?
教師:對了!你們說的真好!我們的校園里還有許多的樹、許多的花、許多的教室和老師,我們要在校園里共同生活學(xué)習(xí),老師是你們的大朋友,如果你有什么困難就來找我好嗎?
活動二:動物王國的校園
教師:動物王國的動物學(xué)校也開學(xué)了,小動物們都高興地來到學(xué)校,你們想到它們的`學(xué)?纯磫?(想)
1.出示主題圖
2.觀察小動物
(1)你們都看到有哪些小動物來上學(xué)了?(小熊、小松鼠、小兔子)
。2)你們能數(shù)一數(shù)這些小動物都有幾只嗎?(有6只小熊)
。3)我們一起數(shù)一數(shù),看看是6只小熊嗎?(師生共同數(shù))
(4)有幾只小松鼠呢?(有4只小松鼠)
(5)小兔子呢?(有2只小兔子)
(6)它們的老師是誰呀?(大象)
(7)有幾位老師呀?(1位)
3.用帶有數(shù)量的話說一說
在動物王國的學(xué)校里你還看到了什么?能用帶有數(shù)量的話說說嗎?
怎么數(shù)就能不丟不落?(可以把數(shù)過的標(biāo)上記號,也可以從左到右數(shù))
小學(xué)一年級的教案 篇3
第一課時
教學(xué)要求:學(xué)會本課生字和由這些生字組成的詞語,能按筆順描紅。
教學(xué)重點:能按筆順描紅。
教具:掛圖生字卡片
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景
1.看圖提問,圖上畫的是什么地方呀?
2.你們覺得圖上的大海美不美呀?今天我們就一塊去大海邊領(lǐng)略一下大海的風(fēng)光,好嗎?
二、指導(dǎo)看圖,練習(xí)說話
1.誰來說說海邊都有些什么?(相機出示字卡:沙灘、,貝殼、腳丫)
沙灘:
貝殼:
腳丫:
2.那么在海面上又有些什么呢?(相機出示字卡:海鷗、花)遠(yuǎn)處滿載而歸的漁船乖海風(fēng)正慢慢地駛?cè)牒8郏黄S收的景象。(出示字卡:海風(fēng))
3.你覺得大海美嗎?為什么?
三、借助拼音,讀準(zhǔn)字音
1.在小組里自己輕聲讀讀這些生字詞。
2.指名讀,正音。
3.齊讀,邊讀邊想像大海的美景。
四、學(xué)習(xí)生字,指導(dǎo)書寫
1.齊讀生字和新詞。
2.重點指導(dǎo)書寫“風(fēng)”、“浪”。
3.學(xué)生按照筆順提示在課本上描紅。
第二課時
教學(xué)要求:能按筆順描紅生字。體驗在海邊沙灘玩耍的樂趣,感受大海的美麗富饒。
教學(xué)重點:能按筆順描紅生字。
教具:錄音機生字卡片
教學(xué)過程:
一、檢查復(fù)習(xí)、鞏固舊知
1.聽寫生字:沙、風(fēng)。
2.用“風(fēng)、沙、貝、浪”口頭組詞。
二、繼續(xù)看圖學(xué)文
1.出示插圖:滿載而歸的漁船上裝滿了什么?(相機出示字卡:珍珠、海帶、魚蝦)
2.請你們想一想:這時漁民們的心情會是怎樣的.呢?
3.大海是這么的富饒,漁民是那樣的高興,在小組里再說一說這些詞,體會一下漁民們的心情。
4.當(dāng)太陽落山時,漁船停靠在港灣,天空出現(xiàn)了什么?(相機出示:港灣、漁船、晚霞)
5.紅色的晚霞、蔚藍(lán)的海水、金色的沙灘,這樣的景色美嗎?該作怎么說?
6.自己讀讀生詞,體會大海和人類之間的關(guān)系。
三、誦讀韻文
1.指名讀韻文,體會大海的美麗和富饒。
2.自由練習(xí)背誦。
3.學(xué)到這兒,大海給你留下什么樣的印象呢?
四、學(xué)習(xí)生字詞,指導(dǎo)書寫
1.齊讀生字詞。
2.學(xué)寫“漁”。
⑴認(rèn)讀,按筆順提示說筆順。
、茖W(xué)生描紅,注意左右結(jié)構(gòu),左窄右寬。
3.學(xué)寫“晚”。
、耪J(rèn)讀,記憶字形。
、平處煼秾懹疫叺摹懊狻。
、菍W(xué)生描紅。
板書:風(fēng)、沙、貝、浪
教學(xué)后記:只有少數(shù)的學(xué)生還沒學(xué)會本課生字和由這些生字組成的詞語,不能按筆順描紅。
小學(xué)一年級的教案 篇4
一、教學(xué)目標(biāo)
1.了解小學(xué)階段美術(shù)學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容,認(rèn)識相關(guān)的工具材料,明確美術(shù)課應(yīng)準(zhǔn)備的常規(guī)工具。
2.通過看看、說說,初步培養(yǎng)學(xué)生對兒童美術(shù)作品的欣賞能力,通過畫畫、玩玩,大膽嘗試油畫棒、彩色水筆的幾種基本用法。
3.激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)科的興趣,幫助學(xué)生形成愛護和靈活運用美術(shù)工具材料的意識,為后續(xù)的美術(shù)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
二、教材分析
1.教材編寫思路。
本課是一堂小學(xué)新生開始美術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)的始業(yè)教育課。有許多一年級新生在幼兒園時期已進行了一些美術(shù)活動,也多少接觸和使用過彩色水筆、油畫棒等美術(shù)工具材料,對美術(shù)繪畫、手工等造型手段也有了一些嘗試。本課主要目的在于引導(dǎo)學(xué)生對小學(xué)階段的美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個整體的了解和印象,對相關(guān)的美術(shù)工具材料有一個初步的認(rèn)識和嘗試,讓學(xué)生對美術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣,為學(xué)習(xí)美術(shù)打下良好基礎(chǔ)。本課有兩頁版面。第一頁展示了水墨畫、水粉畫、線描畫、油畫棒畫等繪畫形式的美術(shù)作品及相應(yīng)的工具材料;介紹了彩色水筆、油畫棒的一些基本用法,并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生進行大膽嘗試,玩出新花樣。第二頁展示了兒童紙工和陶藝等美術(shù)作品,讓學(xué)生通過看看、說說,欣賞兒童作品的美麗創(chuàng)意,感受作品的有趣好玩;同時,通過活動圖片進行課后拓展,讓學(xué)生知道更多的美術(shù)活動形式,如寫生、參觀畫展等。感受美術(shù)課內(nèi)容的豐富多彩。
2.重點、難點。
重點:讓學(xué)生了解美術(shù)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和工具材料,激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的.興趣。
難點:初步培養(yǎng)學(xué)生欣賞作品的能力及靈活運用美術(shù)工具材料的意識。
三、教學(xué)課時1課時
四、教學(xué)設(shè)計
課前準(zhǔn)備
(學(xué)生)美術(shù)課本、畫紙、彩色水筆、油畫棒等美術(shù)工具(教師)課件、一只裝有各種美術(shù)工具材料的“百寶箱"。
教學(xué)過程
1.情境導(dǎo)入。
(1)借助動畫人物“喜羊羊”,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
(2)創(chuàng)設(shè)參觀美術(shù)館情境,導(dǎo)入新課,揭示課題。
2.欣賞體驗。
“喜羊羊”帶領(lǐng)小朋友參觀美術(shù)館三個展廳:繪畫廳、制作廳、體驗廳。
(1)繪畫廳,展示繪畫作品及相關(guān)工具。交流討論:小朋友,你知道哪繪畫兩種類?它們都用什么工具來畫畫?
課件展示:水墨畫、水粉畫、線描畫、水彩筆畫、油畫棒畫畫繪畫種類及其工具。
結(jié)合書本、課件圖片,讓學(xué)生對不同的繪廁進行初步的認(rèn)識,了解不同之處。
小結(jié):繪畫種類形式不同,工具豐富,畫面效果也不同。
(2)制作廳,出示各種形式的手工造型作品及相關(guān)工具。
結(jié)合書本、課件圖片,讓學(xué)生欣賞更多的手工造型作品,如紙藝、陶藝、生活中各種廢舊物創(chuàng)意造型等。
小結(jié):原來生活中的普通材料,通過手工制作,也能變成美妙的藝術(shù)品!
(3)體驗廳,了解并嘗試油畫棒、彩色水筆的用筆方法
采用先學(xué)后教的方式,讓學(xué)生自主體驗學(xué)習(xí)油畫棒、彩色水筆的各種用筆方法,可以大膽嘗試新花樣。教師適當(dāng)小結(jié)。
3.快樂涂鴉。
出示米羅繪畫作品,如《太陽與鳥》等,啟發(fā)學(xué)生想象點、線、面可畫成什么,鼓勵學(xué)生進行大膽作畫,快樂涂鴉。
4.展示評價,交流拓展。
(1)讓學(xué)生展示自己的繪畫作品,并讓學(xué)生互相觀摩學(xué)習(xí),養(yǎng)成評價、交流的習(xí)慣。
(2)課后拓展:美術(shù)活動豐富多彩,美術(shù)創(chuàng)意精彩無限,課外還可以外出寫生或參觀畫展。
(3)明確美術(shù)課所要準(zhǔn)備的常規(guī)工具,如:繪畫工具主要有油畫棒、彩色水筆;手工工具主要有手工剪刀、固體膠和雙面膠等,提醒學(xué)生做好相應(yīng)準(zhǔn)備。
課后反思:
這節(jié)課學(xué)生都了解了美術(shù)的基本內(nèi)容,認(rèn)識了相關(guān)的工具材料,并大膽嘗試畫筆的幾種基本技法。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但部分學(xué)生在思維上還停滯幼兒園,非常好動、不能約束自己,之后的課上我還需要加強管理。
小學(xué)一年級的教案 篇5
教學(xué)內(nèi)容:認(rèn)識圖形(一)
教學(xué)要求:
1、通過觀察、操作,使學(xué)生初步認(rèn)識長方體、正方 體、圓柱和球。知道它們和名稱,初步感知其特征,會辨認(rèn)這幾種弄清形狀的物體和圖形。
2、培養(yǎng)學(xué)生動手操作和觀察事物的能力,初步建立空間觀念。
3、通過數(shù)學(xué)活動,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)進行交流,合作探究和創(chuàng)新的意識。
4、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重難點:使學(xué)生直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球這幾種形狀的物體和圖形,初步建立空間觀念。
教學(xué)過程:
一、談話引入:把形狀相同的物體放在一起。
二、操作感知
1、分一分,揭示概念。
1)分組活動。讓學(xué)生把形狀相同的物體放在一起,教師巡視。
2)小組匯報。問:你們是怎么分的?為什么這樣分?
3)揭示概念。教師拿出位置、大小、顏色不同的實物直觀揭示長方體、正方體、圓柱、球的概念,并板書名稱。
2、摸一摸,感知特點。
1)讓學(xué)生動手摸一摸長方體、正方體、圓柱、球的實物,然后把自己的感受和發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)交流。
2)匯報交流。
三、形成表象,初步建立空間觀念。
1、由實物抽象實物圖形。投影出示“鞋盒”,引導(dǎo)學(xué)生說出它的形狀是長方體,然后抽象出長方體圖形。用同樣方法出示“魔方”、“茶葉桶”、“足球”等實物圖,抽象出正方體、圓柱、球的圖形。
1)分別出示長方體、正方體、圓柱、球的圖形,先讓學(xué)生辨認(rèn),然后把長方體、正方體、圓柱、球的圖形貼在黑板上,最后再使出相應(yīng)的實物。
2、記憶想象。
1)分別出示長方體、正方體、圓柱、球的`圖形,先讓學(xué)生辨認(rèn),然后把長方體、正方體、圓柱、球的圖形貼在黑板上,最后再使出相應(yīng)的實物。
2) 讓學(xué)生閉上眼睛想一想四種圖形的樣子(教師說圖形,學(xué)生想)。
3) 讓學(xué)生閉上眼睛按教師的要求摸出四種不同形狀的實物。
4)先讓學(xué)生閉上眼睛,然后摸教師給出的一種實物,由學(xué)生判斷它的形狀。
5)出示位置、大小、顏色不同的長方體、正方體、圓柱、球的圖形,讓學(xué)生辨認(rèn)。
3、讓學(xué)生列舉日常生活中見過的形狀是長方體圓柱、球的實物。
四、分組活動,體驗特征。
1、做“做一做”l
1)讓學(xué)生拿出長方體和圓柱,放在桌面上玩一玩,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)圓柱會滾動。
2)讓學(xué)生用長方體、正方體、圓柱、球搭一搭。通過搭,使學(xué)生明確:球沒有平平的面,能任意滾動;長方體、正方體和圓柱都有平平的面,搭在一起比較穩(wěn)固。
2.游戲:“看誰摸得準(zhǔn)”。
1) 每小組一人說出物體的名稱,看誰摸得準(zhǔn)(做一做2)。
2)教師說物體形狀,學(xué)生摸。其他同學(xué)按指定要求摸,
3)數(shù)圖形。(練習(xí)五2)問:這只小動物是由什么圖形拼成的?各用了幾個?
五、小結(jié)。
小學(xué)一年級的教案 篇6
教學(xué)目的:
。薄⒏鶕(jù)現(xiàn)實情境,通過游戲,進一步識別簡單幾何體。
2、在游戲中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生獲得良好的情感體驗。
。场⒊醪綄W(xué)會表達(dá),學(xué)會傾聽,發(fā)展初步的數(shù)學(xué)交流能力。
。、發(fā)展學(xué)生空間的觀念,并識別幾何體的位置關(guān)系
教學(xué)重點、難點:把簡單的數(shù)學(xué)問題用游戲放之于現(xiàn)實情境中應(yīng)用。
課前準(zhǔn)備:一些簡單的幾何體。
教學(xué)方法:以問題情景為中心,引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。
教學(xué)流程:自主探究,合作學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)。
一、問題情境
師:你知道了四種物體名稱,我們來研究一下它們的數(shù)學(xué)問題。
研究一下
你想用什么方法來研究?(分組討論)
二、建立模型
。薄⒎纸M研究討論。
學(xué)習(xí)要求:(1)討論這些物體擺放的不同。
。2)準(zhǔn)備向全班同學(xué)介紹你們的研究結(jié)果。
。、匯報交流,初構(gòu)模型。
師:物體間位置可以用上下左右來分析,在小組中交流、匯總的基礎(chǔ)上討論出結(jié)果,明確空間關(guān)系。全班確定一下其空間位置關(guān)系。
。、情境遷移,再構(gòu)模型。
情境呈現(xiàn):幾個幾何體積木。
你說我擺,同桌互相進行游戲,隨著空間位置關(guān)系確立,其積木的個數(shù)可以隨之增加,說和擺的.身份可以變化。
三、解釋應(yīng)用
1、 說一說,寫一寫。
讓學(xué)生仔細(xì)地觀察,想一想哪些物體的形狀是長方體(長),正方體(正),圓柱(圓),球體(球)。再同桌互說,并用單個漢字寫下來。再用空間位置關(guān)系來說。(其形狀只要大致正確即可)
2、 看一看,填一填。
讓學(xué)生自主完成。
3、 摸一摸,說一說。
這是一個游戲,可以讓學(xué)生把操作活動與表達(dá)結(jié)合起來,可以是學(xué)生摸一個物體并說出它的名稱,也可以先結(jié)合名稱再支摸出相應(yīng)的物體,這一活動可以分組進行。
4、 看一看,數(shù)一數(shù)。
對本題的解答有一定難度,可以用搭積木的方法先協(xié)助解答。
四、總結(jié)回顧,拓展延伸
1、 這節(jié)課你學(xué)了什么?
2、 前后的關(guān)系在生活中應(yīng)用。
3、 自選一場景,進行位置關(guān)系的描述。
五、教學(xué)建議:
1、 緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,使這學(xué)有所用。
2、 關(guān)注學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生動手操作,自主探究,合作交流。
3、 重視學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和體驗,強調(diào)理解和感悟。
4、 力主營造一個寬松、和平、溫情的學(xué)習(xí)環(huán)境。
小學(xué)一年級的教案 篇7
教材分析:
大數(shù)的認(rèn)識是是在學(xué)生認(rèn)識和掌握萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。生活中大數(shù)廣泛存在,對大數(shù)的認(rèn)識既是萬以內(nèi)數(shù)的讀寫鞏固和擴展,也是學(xué)生必須掌握的最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識一。
教學(xué)目標(biāo):
1.使學(xué)生認(rèn)識計數(shù)單位萬、十萬、百萬、千萬和億,認(rèn)識億以內(nèi)各個計數(shù)單位單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關(guān)系。
2.掌握數(shù)位順序表及數(shù)位分級,為以后學(xué)習(xí)讀數(shù)和寫數(shù)打下基礎(chǔ)。
3.能正確地說出每個數(shù)位上的數(shù)字的含義。
教學(xué)重點:
熟記數(shù)位順序表和有關(guān)計數(shù)單位的知識,知道每個數(shù)位上數(shù)字的含義。
教學(xué)難點:
中間、末尾有0的數(shù)的讀法。
教學(xué)過程:
一、情境創(chuàng)設(shè),提出學(xué)習(xí)目標(biāo)
。ㄒ唬 師:今天,老師給大家?guī)砹艘粋故事,題目叫《青年的財富》,想聽嗎?(生):想
師:故事中也有數(shù)學(xué)信息哦,看誰的耳朵靈!
有一個青年總是抱怨自己時運不濟發(fā)不了財,終日愁眉不展。這天,在他無意中遇到一個須發(fā)俱白的老人,老人見他愁容滿面,于是問到:“年輕人,你為什么這樣不開心?”
“我不明白,為什么我總是那么窮?”年輕人說。
老人由衷地說:“窮?你很富有。
年輕人問道:“富有?我怎么不知道?這從何說起?”
假如去掉你一一只手,給你10000元,你愿意嗎?”老人問道。
“不愿意,”年輕人肯定地回答。
“給你100萬讓你馬上變成80歲的老人,你愿意嗎?”
。 師:小朋友們,你說年輕人愿意嗎?)“不愿意”!
“用1000萬來換取你的生命,你愿意嗎?”“當(dāng)然不!”
“這就對了。你已經(jīng)有超過1000萬的財富了,為什么還哀嘆自己貧窮呢?”老人微笑著說。年輕人恍然大悟。
親愛的同學(xué),如果現(xiàn)在用1億元換走你的爸爸媽媽,你們愿意嗎?
(生):不愿意。
師:是!看來我們的生命和父母是多么的珍貴啊,用再多的錢也是換不來的,我們一定要珍惜生命。
師:故事講完了,你聽到了哪些數(shù)學(xué)信息?
生:80、1000、100萬、1000萬、1億等
。◣熯m當(dāng)表揚:真是個善于傾聽的好孩子!你聽得真仔細(xì)!……)
師:100萬、1億、1000萬等都是大數(shù)(板書:大數(shù))這樣的數(shù)你還聽到或是看到過嗎?
(預(yù)設(shè))學(xué)生舉例。
生1:中國的人口有13億多。
師:對,你了解得真多!
生2:房價和車價等
師:是的,你很會選擇信息。
師:看來大數(shù)在生活中的應(yīng)用是廣泛,()今天就來學(xué)習(xí)有關(guān)大數(shù)的知識。(揭示課題:認(rèn)識大數(shù))
。ǘ 想一想:你們想知道什么有關(guān)大數(shù)的數(shù)學(xué)知識?(提出學(xué)習(xí)目標(biāo))
1.計數(shù)單位的認(rèn)識,計數(shù)單位的'名稱和相鄰兩個單位之間的關(guān)系。
2.學(xué)習(xí)每個數(shù)位上的數(shù)字的含義。
3.掌握數(shù)位順序表
二、交流互動,展示學(xué)習(xí)成果
1.學(xué)生自學(xué)例1,做一做。
2.學(xué)習(xí)小組互相幫助、質(zhì)疑問難。(教師相機進行指導(dǎo),收集學(xué)生的學(xué)習(xí)信息,引導(dǎo)小組內(nèi)的學(xué)生進行相互交流、相互質(zhì)疑、相互幫助、相互探討)
3.小組展示、全班交流,激發(fā)沖突。
(1)各小組分別展示自己的學(xué)習(xí)成果。
。2)全班交流、激發(fā)沖突。
A:個、十、百、千、萬是計數(shù)單位,十萬、百萬、千萬、億也是計數(shù)單位。
B:我們知道了每相仿兩個計數(shù)單位之間的進率都是十(因為十個一是十、十個十是一百、十個百是一千、十個千是一萬、十個萬是十萬、十個十萬是百萬、十個百萬是千萬、十個千萬是一億)
C:數(shù)位與計數(shù)單位之間的聯(lián)系與區(qū)別。
D:一個數(shù)還可以分成個級、萬級、億級。
E:我們認(rèn)識了數(shù)位順序表。
F:每個數(shù)位上的數(shù)表示的意義不一樣。
。3)教師相機引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、激發(fā)沖突。
A:你是怎么區(qū)分?jǐn)?shù)位與計數(shù)單位的?
師:大家已經(jīng)知道計數(shù)單位和相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是十。計數(shù)單位所占的位置,就象你們在教室里有座位,到電影院去看電影,要買票買個座位(如果不安排座位會怎樣?)每個計數(shù)單位所占的位置就是它們的數(shù)位。
B:從數(shù)位順序表中我們能獲得哪些數(shù)學(xué)知識?
C:為什么每個數(shù)位上的數(shù)表示的意義不一樣?
。4)學(xué)生自由提問質(zhì)疑、激發(fā)沖突。
三、檢測學(xué)習(xí)成效
。ㄒ唬┡袛囝}(用手勢表示)
1.從右邊起,第九位是千萬位。( )
2.萬、十萬、百萬、千萬是計數(shù)單位。( )
3.十萬里有10個千。( )
。ǘ┨羁眨海í毩⑼瓿,再校對)
1.千萬位的右邊一位是( ),左邊一位是( )。
2.10個十萬是( ),1億里有10個( )。
3.2091837是一個( )位數(shù),最高位在( )位,9在( )位上,表示( );2在( )位上,表示( )。
四、拓展知識外延
1猜數(shù)
。▌(chuàng)設(shè)情境:前幾天,王叔叔買了一套房),它的價錢是下面幾個數(shù)中的一個,956800 965800 895600 958600 9586000 986500
信息:是個六位數(shù)
它的最高位上數(shù)字是9
它的十萬位上的數(shù)字是5
它的千位上數(shù)字比百位上數(shù)字多2。
你能根據(jù)給出的信息猜出它的價錢嗎?先獨立完成,再同桌商量商量,說說你的想法,比一比,誰猜得準(zhǔn)。ǚ答仯
2.師:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們對大數(shù)有了一些了解,在以后地學(xué)習(xí)中,我們會了解更多的有關(guān)大數(shù)的知識。那時,老師相信同學(xué)們不但會讀大數(shù)、還能寫,相信小朋友們在數(shù)的王國里能更加自由馳騁!你們會讀下面各數(shù)嗎?
4576 45760 7800 78000 97540000 100000000
把你的想法和同桌說一說
五、教師總結(jié)
六、作業(yè):
預(yù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀法
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