【推薦】科學(xué)教案匯總9篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢?下面是小編收集整理的科學(xué)教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
科學(xué)教案 篇1
設(shè)計(jì)思路:
《幼兒園指導(dǎo)綱要》中明確指出:“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。”在指導(dǎo)幼兒觀察自然角時(shí),我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)現(xiàn)象:許多小朋友把那些裝有各種豆子的瓶子拿著搖晃,發(fā)出各種響聲,葉梓詢拿的瓶子里面的豆子較少,他的瓶子發(fā)出的聲音最大,而湘湘的卻因?yàn)槠孔永镅b滿了花生發(fā)不出聲音。湘湘急著跑過來問我:“老師,為什么他的瓶子會(huì)響,我的卻不會(huì)?”新《綱要》指出:要以問題引領(lǐng)幼兒進(jìn)行探索,作為教師的我們要為幼兒探索和經(jīng)驗(yàn)的建構(gòu)提供適宜的支持性引導(dǎo)。我沒有直接回答幼兒的問題,而把問題拋給孩子,讓幼兒回家通過各種方式尋找答案,引導(dǎo)幼兒自己解決問題。因此,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒在活動(dòng)中,探究物體與聲音之間的關(guān)系。
活動(dòng)重點(diǎn):
本次活動(dòng)的重點(diǎn)主要引導(dǎo)幼兒探究豆子的多、少、軟、硬、大、小在瓶子中發(fā)出聲音大小的關(guān)系。運(yùn)用比較的方法,讓幼兒比較豆子的大小、軟硬、多和少在瓶中產(chǎn)生的聲音大小的關(guān)系,使幼兒明白物體與聲音之間的關(guān)系。
活動(dòng)目的:
1、在學(xué)習(xí)操作中,探究豆子在瓶中越少,它的聲音越大;豆子越多,它的聲音越大;根據(jù)豆子的軟硬、大小的特點(diǎn),在瓶中發(fā)出的聲音也有所不同。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用比較的方法在操作中發(fā)現(xiàn)問題、獲取經(jīng)驗(yàn)。
3、積極參與交流,樂于把探究各種各樣的結(jié)果與同伴分享。
4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
材料準(zhǔn)備:各種瓶子,花生、綠豆、紅棗、米、湯匙、紙張、盤子等。
知識(shí)準(zhǔn)備:
1、幼兒對(duì)所提供的農(nóng)作物已認(rèn)識(shí),能說出名稱。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒查閱資料或與幼兒一起做實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)過程:
1、以問題“豆子裝在瓶子里,為什么有的會(huì)響,有的不會(huì)呢?有的聲音較大,有的聲音較小呢?”引入,請(qǐng)幼兒談?wù)勛约夯丶覍ふ业拇鸢浮?/p>
。ㄓ捎谑怯變鹤约禾岢龅膯栴},所以許多幼兒回家后都很積極的尋找答案,有的問父母,有的是和父母一起做起了實(shí)驗(yàn)。當(dāng)然,老師在其中是起著穿針引線的作用,把今天的發(fā)現(xiàn)讓父母做一個(gè)了解,以便父母針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)。)
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽完整地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
2、向幼兒介紹各種操作材料,請(qǐng)幼兒進(jìn)行操作,驗(yàn)證幼兒的答案。
、俳榻B操作材料,引導(dǎo)幼兒感知豆子的軟硬、大小。
②根據(jù)幼兒提出的方法,請(qǐng)幼兒選擇一種豆子進(jìn)行操作。
師:小朋友說出了自己的想法,那這些方法到底行不行了,我們一起來試試吧!
、壑攸c(diǎn)在幼兒進(jìn)行操作的過程中,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用比較的方法,探索豆子的軟硬、大小、多少在瓶中產(chǎn)生聲音的大小的關(guān)系。
(在操作的過程中,有的'幼兒又有了新的問題的提出:怎樣才能更好地豆子裝到瓶子里,而不讓豆子掉下來呢?)
3、請(qǐng)幼兒與同伴交流自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
請(qǐng)幼兒把自己裝好的瓶子與同伴進(jìn)行交流,鼓勵(lì)幼兒與同伴交換瓶子,試試對(duì)方的瓶子,并能把自己實(shí)驗(yàn)的結(jié)果與同伴分享。
4、得出結(jié)論:
①豆子在瓶中越少,它的聲音越大;豆子越多,它的聲音越大;根據(jù)豆子的軟硬、大小的特點(diǎn),在瓶中發(fā)出的聲音也有所不同。
、卺槍(duì)操作過程中幼兒發(fā)現(xiàn)的問題—怎樣把豆子裝到瓶子里,豆子才容易掉下來呢?引導(dǎo)幼兒提出自己的想法,解決問題。
5、請(qǐng)幼兒利用手中的瓶子與教師一起隨音樂起舞。
活動(dòng)延伸:
怎樣把豆子裝到瓶子里?
教學(xué)反思:
一次科學(xué)活動(dòng)的開始,應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí),學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
科學(xué)教案 篇2
俗話說,一年之計(jì)在于春。結(jié)合我班幼兒吃飯掉飯粒、有剩飯的現(xiàn)象,特意設(shè)計(jì)“春耕”的科學(xué)活動(dòng),通過活動(dòng),啟發(fā)幼兒珍惜農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)果實(shí),同時(shí)了解春天播種的季節(jié)。
設(shè)計(jì)意圖:
現(xiàn)在的孩子缺少了苦難教育,因此有時(shí)候“珍惜”只是作成了口頭工夫,真正做到的少之又少,為了鍛煉幼兒一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,為了讓孩子對(duì)春天農(nóng)田里的情境有一定的了解,我結(jié)合季節(jié)特色和孩子的生活實(shí)際,設(shè)計(jì)了這節(jié)帶有綜合課性質(zhì)的大班的大班科學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過幼兒的大膽表述了解春天的主要特征。
2、讓幼兒了解春天是播種的季節(jié)。
3、教育幼兒要尊重勞動(dòng)人民,愛惜糧食。
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┩ㄟ^各方面的變化,了解春天到來的信息。
1、師提問:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是怎么知道的?
2、柳樹綠了 (引出楊樹、槐樹、梧桐樹現(xiàn)在都開始變綠,松樹、柏樹一年四季都是綠色的`。)
3、花朵開放了(引出桃花、梨花、迎春花都開始開放了,穿上它們美麗的衣服比美呢。
4、河水解凍了(河水解凍了,“嘩嘩”的唱著歡快的歌,小河里有小鴨、鵝,它們?cè)诤永锿嫠f宜兀。?/p>
5、由河里的小動(dòng)物引出冬眠的陸地上的動(dòng)物,如:青蛙、蛇等。
。ǘ┮龑(dǎo)幼兒了解春天是播種的季節(jié)。
1、師:小朋友們,春天來到的時(shí)候,動(dòng)、植物都開始發(fā)生變化。最忙的要數(shù)農(nóng)民了,大家來看一幅圖。
2、出示掛圖,幼兒觀察畫面。(農(nóng)民正用牛來犁地、播種)
3、提問:春天會(huì)種哪些種子呢?
4、農(nóng)作物(南瓜、茄子、豆角、西紅柿、菠菜、棉花、水稻、葵花等)
5、春季適合播種的花有(天竺葵、茉莉花、牽;ā㈦u冠花、一串紅、月季花等)
。ㄈ┝私廪r(nóng)民播種的辛苦,教育幼兒要尊重勞動(dòng)人民,愛惜勞動(dòng)成果。
1、讓幼兒了解,種子種上之后要澆水、施肥、鋤草、除蟲,收獲的時(shí)候還要用機(jī)器等。
2、提問:農(nóng)民辛苦嗎?(教育幼兒尊重勞動(dòng)人民,熱愛勞動(dòng)。)
3、提問:那個(gè)小朋友知道我們的饅頭是怎樣做好的?(通過讓幼兒了解工序,從而愛惜糧食。)
活動(dòng)延伸:春天,大地媽媽換上了漂亮的衣服,那我們小朋友自己的衣服變了嗎?引導(dǎo)小朋友自己說一說服裝的變化。
科學(xué)教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、使幼兒萌發(fā)喜歡小動(dòng)物、愿意接近小動(dòng)物的情感。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察小動(dòng)物的方法。
3、引導(dǎo)幼兒了解兔子的基本特征和生活習(xí)性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
小白兔頭飾、小白兔、蘑菇圖卡、小籃子
三、活動(dòng)過程
1、教師:今天,老師給大家?guī)砹艘粋(gè)好朋友,你們看,它是誰?(可愛的小白兔)
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察小白兔,并以提問的方式引導(dǎo)幼兒了解小白兔的'特征。
(1)它的毛是什么顏色?它的眼睛是什么顏色?它的尾巴是什么樣的?它的耳朵是什么樣的?(它的毛是白色的,眼睛是紅色的,尾巴很短,耳朵是豎起來的)
(2)小白兔喜歡吃什么?(注意告訴幼兒兔子是以苜蓿草為主食,以蘿卜、青菜為輔食,否則會(huì)導(dǎo)致兔子腹瀉)
(3)兔子的叫聲代表什么意思?
〔1〕咕咕叫代表兔子很不滿意或生氣了。比如兔子不喜歡人家抱它碰它,就會(huì)發(fā)出咕咕的聲音。
〔2〕輕輕磨牙代表兔子很滿足或很高興。如果大聲磨牙代表兔子感到疼痛,最好帶兔子去看獸醫(yī)。
3、學(xué)習(xí)兒歌《小白兔》小白兔,白又白,兩只耳朵豎起來,愛吃蘿卜和青菜,蹦蹦跳跳真可愛。
4、游戲互動(dòng):小白兔采蘑菇幼兒分成兩組,分別戴上小兔頭飾扮演小兔。哨聲響起,小兔們依次拿著小籃子采蘑菇(途中設(shè)置簡(jiǎn)單障礙,而且每次只采3個(gè)蘑菇),活動(dòng)結(jié)束后看看那一組采的蘑菇最多。
5、教師評(píng)價(jià)總結(jié)。
科學(xué)教案 篇4
目標(biāo):
1.嘗試自己剝桔子品嘗,感知桔子酸酸甜甜的味道。
2.知道吃水果要講究衛(wèi)生,不亂丟果皮。
準(zhǔn)備:
1.每組一只筐子,內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的桔子。
2.每組兩個(gè)蘋果。
過程:
1.感知桔子的外形特征。
——請(qǐng)每位幼兒拿一只桔子看一看,桔子是什么顏色的(綠色、桔黃色),什么樣子的(圓圓的、扁扁的)。
——與蘋果對(duì)比,桔子摸上去有什么感覺? (軟軟的、粗糙的)
——聞一聞?dòng)惺裁礆馕?
——請(qǐng)幼兒與旁邊的小朋友交換桔子,繼續(xù)感知桔子的形狀、顏色、氣味等。
2.感受桔子酸酸甜甜的味道。
——桔子可以怎么吃?
——鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手剝桔子,將剝下的桔子皮放在小筐里。
——引導(dǎo)幼兒觀察一個(gè)桔子有許多瓣。
——品嘗桔子酸酸甜甜的味道,說說品嘗后的'感覺。
——引導(dǎo)幼兒分享、品嘗別人剝的桔子。
——引導(dǎo)幼兒說一說:還有哪些東西也有桔子味?(桔子罐頭、桔子糖、果凍、桔子汁、棒冰等)
建議:
1.給每個(gè)小組準(zhǔn)備的桔子最好有大小、顏色、形狀的差異。
2.如桔子有核,可請(qǐng)幼兒收集桔核裝入小塑料袋,放置在自然角,供大家觀察、比較。
3.如有可能,準(zhǔn)備桔子果凍、桔子罐頭、桔子汁、桔子糖等,供幼兒觀看、品嘗。
4.用桔子皮制作粘貼畫。
5.幼兒對(duì)桔子如有繼續(xù)探索的愿望,教師可提供條件引導(dǎo)幼兒深入探究。
活動(dòng)反思:
秋天來了,桔子是幼兒較為常見也較為熟悉的一種水果,在第一環(huán)節(jié)中讓孩子看一看、摸一摸、聞一聞,讓孩子自己拿一個(gè)桔子觀察,通過讓小朋友看一看,摸一摸,捏一捏,聞一聞,比一比這些方法,讓小朋友們對(duì)桔子的外形特點(diǎn)更加的了解。到了第三個(gè)環(huán)節(jié),小朋友們的積極性特別高,尤其是在剝桔子時(shí),引導(dǎo)幼兒知道桔子是一瓣一瓣的,還請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)有幾瓣?并在剝的時(shí)候提醒幼兒要把桔子皮扔在小筐里,做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。同時(shí)活動(dòng)中讓孩子有自己動(dòng)手剝桔子的意識(shí),可以鍛煉一下幼兒的小肌肉力量,但是在幼兒自己剝桔子的過程中發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒需要老師的幫助,老師只是按了一個(gè)小洞,讓孩子根據(jù)小洞將桔皮向外剝。孩子們對(duì)于品嘗桔子的環(huán)節(jié)都非常的開心,品嘗后有的小朋友說桔子酸酸的,有的小朋友說桔子甜甜的,小朋友們充分感知了桔子酸酸甜甜的味道。最后一個(gè)拓展環(huán)節(jié)是讓幼兒說一說你還吃過什么東西也有桔子的味道,通過出示圖片幼兒都很主動(dòng)積極的在說。
科學(xué)教案 篇5
1.知識(shí)與技能:
。1)了解生活中各種靜電現(xiàn)象。
(2)知道靜電是如何產(chǎn)生的。
。3)了解常用的三種起電方法。
2.過程與方法:
。1)讓學(xué)生通過討論建立對(duì)靜電現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。
。2)通過實(shí)驗(yàn)探究了解三種起電方式。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生合作探究的精神。
1.自然界存在兩種電荷:即___________和____________.
2.起電的三種方式:________________起電,______________起電,_______________起電。
3.電荷守恒定律
1、思考與討論:日常生活中,你了解或碰到過的關(guān)于靜電的現(xiàn)象有哪些?請(qǐng)舉例。根據(jù)初中的'學(xué)習(xí),怎樣使物體帶電?如何檢驗(yàn)?
結(jié)論:
2、討論與探究:以摩擦起電為例,探討起電的本質(zhì)。(靜電現(xiàn)象的解釋)
結(jié)論:
3、討論與探究:摩擦起電是使物體帶電的唯一方法嗎?
1、課堂鞏固:(1)學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)P2、1
。2)學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)P2、2
。3)(雙選)有一帶正電的驗(yàn)電器,當(dāng)一帶絕緣柄的金屬球A靠近驗(yàn)電器的小球(不接觸)時(shí),驗(yàn)電器的金屬箔張角減小,則金屬球A()
A、可能不帶電B、可能帶負(fù)電C、可能帶正電D、一定帶負(fù)電
。4)學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)P2、4
2、課后提升:(1)書本P5、1——3
。2)學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)P3、5——10
請(qǐng)完成思案
科學(xué)教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、主動(dòng)借助各種材料發(fā)出不同的聲音。
2、感受自制聲音的樂趣。
二、活動(dòng)重點(diǎn):
自由探索,用自己的方式制造不同的聲音。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、紙盒、有蓋的瓶子、豆子、臉盆、筆、積木。
2、白紙、塑料紙、餐巾紙。
3、紙杯、塑料杯、小木棒若干。
四、活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┙榻B過程:介紹材料、引起幼兒興趣。
1、老師為小朋友準(zhǔn)備了好多好玩的東西,看看有些什么?
2、東西安靜地呆在桌子上,一點(diǎn)聲音都沒有,那你能想辦法讓它們發(fā)出聲音來嗎?(幼兒回答,可以讓其上來試試。)
。ǘ┓纸M制造聲音。
1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去試試,看看哪些東西能發(fā)出聲音來。
幼兒分組自由探索,教師指導(dǎo)。
2、說說自己的發(fā)現(xiàn)。
幼兒圍坐在教師身邊。你們剛才發(fā)現(xiàn)了什么?你是怎么使它發(fā)出聲音的?幼兒講述自己的'發(fā)現(xiàn),并進(jìn)行操作演示。
。ㄈ┰俅尾僮髦圃炻曇簟
1、小朋友想出了這么多辦法,真棒!可是有些東西小朋友還沒去試過,現(xiàn)在小朋友再去試試,看看能不能使它們發(fā)出聲音來,有沒有別的辦法了。
幼兒再次操作,探索。教師巡回指導(dǎo)。
2、說說自己的辦法。
(1)你是怎么玩的,你是怎么讓它發(fā)出聲音來的?
。2)你用了幾種方法?
(四)小結(jié):
今天,小朋友們通過玩一玩,發(fā)現(xiàn)了聲音的很多小秘密,讓很多沒有聲音的東西發(fā)出了好聽的聲音,你們真棒呀!
五、活動(dòng)延伸:還有哪些東西也能發(fā)出聲音呢?請(qǐng)你們回家找一找、試一試!
科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察的習(xí)慣和探索科學(xué)奧妙的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒在《轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)玩玩》中觀察陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)的圖案與色彩的變化。(包括陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的速度、顏色、形狀、大小等)
3、探索陀螺原地穩(wěn)定旋轉(zhuǎn)時(shí)技巧,體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教具:
。1)自制抽動(dòng)陀螺。
。2)購買玩具陀螺。
。3)捻動(dòng)的陀螺
。4)實(shí)物投影儀
2、學(xué)具:
。1)不同類型的陀螺若干個(gè)。
。2)制作材料:正方形、圓形、三角形、及各種色彩的卡紙若干、瓶蓋、廢紙卡等。
活動(dòng)過程
一、玩玩轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),讓陀螺轉(zhuǎn)起來。
1、教師表演,抽動(dòng)陀螺、捻動(dòng)陀螺,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,教師提問:這是什么玩具?(陀螺)。請(qǐng)問小朋友還見過什么樣的陀螺,提醒幼兒思考與現(xiàn)在玩的不同的一些陀螺玩具。
2、讓幼兒自由轉(zhuǎn)動(dòng),并進(jìn)行觀察。
。1)教師提出問題,幼兒分組進(jìn)行探索、觀察,發(fā)表自己的不同見解。
(2)怎樣才能使陀螺穩(wěn)穩(wěn)的上時(shí)間的轉(zhuǎn)動(dòng)呢?教師可采取讓每個(gè)幼兒拿一個(gè)陀螺,來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),玩一玩。從中找出問題的答案。
。3)幼兒玩轉(zhuǎn)陀螺,教師巡回觀察并指導(dǎo)。
。4)討論交流:你是怎樣讓陀螺轉(zhuǎn)起來的,請(qǐng)表演給大家看。(個(gè)別幼兒幼兒表演時(shí)動(dòng)作不規(guī)范或轉(zhuǎn)動(dòng)效果較差,這種情況教師要給個(gè)別指導(dǎo)。如:教師示范,要把陀螺捏緊,穩(wěn)穩(wěn)的用力一捻,陀螺就會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)起來。
3、幼兒自由結(jié)伴,進(jìn)行轉(zhuǎn)動(dòng)陀螺的比賽,(相同的陀螺為一組,找出比較認(rèn)真的幼兒來為本組當(dāng)評(píng)委,進(jìn)行比賽。)
4、討論,為什么有的陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)間長(zhǎng),有的轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)間短。
5、教師演示上弦的陀螺,幼兒觀察并發(fā)表各自的見解:上一下弦 陀螺一轉(zhuǎn)就停,上幾下弦陀螺就轉(zhuǎn)個(gè)不停。
小結(jié):拿穩(wěn)放平陀螺,平穩(wěn)用力不能偏,陀螺才能轉(zhuǎn)穩(wěn)。陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)間的長(zhǎng)短與用力氣大小有關(guān)系。用力大,轉(zhuǎn)的時(shí)間久長(zhǎng);相反,有力小,轉(zhuǎn)的時(shí)間就相對(duì)短些。
二、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看看、陀螺變變。通過這一活動(dòng),讓幼兒來觀察不同顏色的陀螺旋轉(zhuǎn)后,顏色與圖案的變化。
1、幼兒自由結(jié)伴轉(zhuǎn)動(dòng)陀螺。
。1)提問:陀螺旋轉(zhuǎn)之前與旋轉(zhuǎn)之后有什么變化?
(2)幼兒進(jìn)行交流,討論在旋轉(zhuǎn)前和旋轉(zhuǎn)后有什么變化?談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。(轉(zhuǎn)動(dòng)后陀螺的顏色與圖案有什么變化。
2、教師引導(dǎo)幼兒通過實(shí)物投影儀,觀察陀螺旋轉(zhuǎn)起來后,顏色在視覺上的變化。
小結(jié):由于陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)很快,看上去,五彩的陀螺各種顏色有些混合色,小塊的顏色變成了圓形。
三、做做玩玩,觀察不同形狀的陀螺旋轉(zhuǎn)后,形狀在視覺上的變化。
1、組織幼兒制作不同形狀的陀螺。
。1)選擇適合的材料(三角形、正方形、圓形邊長(zhǎng)2厘米的卡紙,火柴棒等。
2、幼兒自己制作,教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒,找準(zhǔn)插孔,將火柴棒磷頭朝下安裝。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行裝飾陀螺。
3、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看看,讓幼兒發(fā)現(xiàn)陀螺形狀在視覺上的.變化。
。1)幼兒自由自由轉(zhuǎn)動(dòng)陀螺。
。2)提問:陀螺旋轉(zhuǎn)后看上去有什么變化?
。3)幼兒自行討論交流。(略)
4、教師引導(dǎo)幼兒通過實(shí)物投影儀,來觀察不同形狀的陀螺轉(zhuǎn)起來后,形狀在視覺上的變化。并引導(dǎo)幼兒概括:由于陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的非?欤,無論是什么形狀,轉(zhuǎn)動(dòng)起來后我們看上去都是圓形的。
活動(dòng)延伸
幼兒玩自制陀螺,進(jìn)一步感知陀螺的各種變化。
活動(dòng)反思
幼兒的科學(xué)教育重在激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣和探索欲望,使他們體驗(yàn)探索和發(fā)現(xiàn)的樂趣,了解知識(shí)產(chǎn)生的過程和科學(xué)探究的方法,《有趣的陀螺》這一大班科學(xué)活動(dòng),孩子們一直處于積極探索的狀態(tài)中是因?yàn)檎麄(gè)活動(dòng)自然流暢,層次分明,適合大班幼兒的水平,又具有一定挑戰(zhàn)性,它激發(fā)了幼兒探索新事物的興趣和熱情,孩子們一直表現(xiàn)出的強(qiáng)烈好奇心和求知欲。
科學(xué)教案 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步了解染色的方法,嘗試用彩色顏料在不同的材料上染色。
2、愿意動(dòng)手操作,體驗(yàn)染色的樂趣。
3、能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、各種染色作品布置成展覽區(qū)。
2、廢舊的白棉布、白紗布;餐巾紙等若干;稀釋的彩色顏料。
【活動(dòng)過程】
一、欣賞染色作品
1、出示染色作品
提問:它是什么?知道它是怎么做出來的嗎?
2、幼兒討論,教師介紹制作方法
二、嘗試染色
1、教師示范
2、幼兒染色,教師巡回指導(dǎo)
鼓勵(lì)幼兒選擇不同的顏色,將材料折成不同的形狀進(jìn)行染色。
三、作品展示
1、幼兒講述制作過程中用了什么顏色的.顏料
2、在展覽區(qū)中展示幼兒作品,同伴欣賞
活動(dòng)建議:
1、這是一次極富趣味性的活動(dòng),通過動(dòng)手染色,幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)棉布等上面的各種顏色、花紋不同的圖案,在幼兒嘗試染色時(shí),建議老師適當(dāng)提醒幼兒將棉布折成不同的形狀并選擇不同顏色的顏料。在作品展示的時(shí)候亦可發(fā)揮幼兒想象,說說自己作品上的花紋像什么。
2、幼兒收集染色的絲巾和衣服,放置在區(qū)域活動(dòng)中讓幼兒表演,進(jìn)一步感受染色制品為我們生活帶來的美麗。
3、用白棉布、白紗布染色顯得浪費(fèi),教師可以發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)、幼兒一起收集能染色的廢舊材料,這樣更具活動(dòng)意義。
教學(xué)反思:
這節(jié)課中,我覺得我的活動(dòng)提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好?梢哉f在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說了,而且還更會(huì)問了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性,能力也得到了一定的發(fā)展。
科學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、探索從瓶中取出鈴鐺的不同方法,嘗試用簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄探索的結(jié)果。
2、大膽講述自己的方法,體驗(yàn)救出鈴鐺的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒操作材料:裝有鈴鐺的小礦泉水瓶子若干;筷子、磁力棒、磁圖釘、鐵絲、橡皮泥(小組一份);幼兒記錄紙、記號(hào)筆(人手一份)。
2、教師材料:操作材料一套、記錄紙、記號(hào)筆。
活動(dòng)過程:
一、出示材料,創(chuàng)設(shè)問題情景。
(價(jià)值分析:由可移動(dòng)的瓶子到固定的瓶子,引發(fā)幼兒探索的興趣。)
1、鈴鐺掉進(jìn)了瓶子里,用什么方法可以把鈴鐺取出來?
2、在瓶子不能動(dòng)的情況下,用什么方法可以把瓶中的鈴鐺取出來?
二、幼兒操作和記錄,并交流不同的想法。
(價(jià)值分析:通過兩次操作,探索多種方法,嘗試記錄結(jié)果。)
(一)第一次操作
1、出示操作材料,認(rèn)識(shí)材料。
提問:這些材料你都認(rèn)識(shí)嗎?
2、教師提出要求:請(qǐng)用一種方法把小鈴鐺救出來,看誰最先把鈴鐺取出來。
3、交流:誰把鈴鐺取出來了?
你用了什么方法?你是怎樣把鈴鐺取出來的?
小結(jié):你們很會(huì)動(dòng)腦筋,在這么短的時(shí)間里用1種材料(或2種材料)就把鈴鐺取出來了。
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1、教師提出第二次操作要求:
1)你可以試試自己別人的方法,也可以試試剛才沒用過的材料想出新的辦法。
2)記得把你的方法和結(jié)果記錄在紙上,比比誰的'方法多。
2、幼兒再次操作和記錄,教師巡回指導(dǎo)。
3、幼兒交流自己的實(shí)驗(yàn)情況。
交流:1)誰的方法最多?
2)誰和他的方法不一樣?
小結(jié):我們用磁鐵吸一吸、筷子夾一夾、鉤子勾一勾、用橡皮泥粘一粘等方法,從不能動(dòng)的瓶子里救出鈴鐺。
三、延伸活動(dòng)。
。▋r(jià)值分析:激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。)
如果瓶子里掉進(jìn)去的是積木、玻璃珠、塑料玩具呢?剛才這些材料還能用嗎?還有其他的方法嗎?我們?nèi)(gè)別化活動(dòng)室試試。
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