科學(xué)活動教案模板集錦七篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家收集的科學(xué)活動教案7篇,歡迎大家分享。
科學(xué)活動教案 篇1
活動目標(biāo):
1、感受冷和暖。
2、發(fā)展感知和分類能力。
活動準(zhǔn)備:
1、分別裝冷水和熱水的杯子(數(shù)量多于幼兒人數(shù))
2、紅、藍(lán)標(biāo)記若干,太陽和雪花的`大標(biāo)簽各一張。
活動重點(diǎn):
感受冷和暖。
活動難點(diǎn):
能將冷暖分類,貼上標(biāo)記。
活動過程:
1、 感知體驗(yàn):
提出活動要求:
——“老師在許多杯子里放了水,等會寶寶們摸一摸,把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家!
幼兒操作。
小結(jié):這些杯子摸上去有的冷,有的暖。
2、 區(qū)分冷暖杯:
教師提出要求:
——“請你們給摸上去暖的杯子貼上紅色標(biāo)簽,給摸上去冷的杯子貼上藍(lán)色標(biāo)簽!
幼兒操作。
3、 冷暖杯找家:
分別出示太陽、雪花的標(biāo)簽,讓幼兒辨別冷暖。
幼兒將冷暖杯送到合適的標(biāo)簽處。
科學(xué)活動教案 篇2
活動目標(biāo)
1 、讓幼兒認(rèn)識水的基本性質(zhì):無色、無味、透明、流動。
2 、知道水是生命之源,了解水的用途。
3 、激發(fā)幼兒對水的探究興趣,懂得要節(jié)約用水,保護(hù)水資源。
活動準(zhǔn)備
塑料杯若干、兩種顏料、兩塊石子、鹽、糖、盆一個、錄音機(jī)、磁帶
活動過程
一、猜謎導(dǎo)入
不洗不臟,越洗越臟,花草樹木要用它,人人要健康,就是不能沒有它。(打一自然物 水)
二、簡單介紹水的三態(tài)
冬天很冷水會結(jié)冰是水的固態(tài),夏天天降雨水是水的液態(tài),開水冒的氣是水的氣態(tài),那么水像魔術(shù)師一樣一會變成冰塊,一會變成雨水,一會又變成氣冒出,是不是很有趣呀,那你們想多了解水嗎?好那我們研究一下看看水都有哪些不一樣的地方?
三、探究水的.性質(zhì)
1、水是沒有顏色的。
實(shí)驗(yàn):分別給三個杯子盛半杯清水,給其中的兩杯加入不同的顏料,水馬上變成了不同的顏色,讓幼兒通過觀察比較明白水本來是沒有顏色的,只是加入什么顏料就變成了什么顏色。
2、水是沒有味道的。
實(shí)驗(yàn):讓幼兒聞聞、嘗嘗清水說說有沒有味道,然后給清水里加上糖和鹽再讓幼兒嘗嘗是什么味道,在幼兒親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,我進(jìn)行小結(jié):水是沒有味道的。
3、水是透明的。
實(shí)驗(yàn):把一塊石子放入帶有顏色的水杯中,另一塊放入清水中,讓幼兒觀察比較哪一杯能看清石子哪一杯看不見石子,最后得出結(jié)論:水是透明的。
4、水是流動的。
實(shí)驗(yàn):用飲料瓶制作一個水槽,下面接一個杯子或者一個盆,讓幼兒觀察水是怎么進(jìn)了下面的杯子或盆里的,幼兒就會說出是流進(jìn)去的,從而得出水是流動的。
四、討論水的用途,教育幼兒節(jié)約用水。
老師小結(jié)了水的性質(zhì)后,問孩子們:“水能用來干什么呢?”讓幼兒互相討論后回答,孩子們會根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說:水可以洗臉、洗頭、洗腳、洗衣服、洗澡等等,老師可以擴(kuò)寬思維告訴幼兒還可以滅火、灌溉農(nóng)田、發(fā)電等,讓幼兒知道水的用途很大,人類離不開水,從而引出要節(jié)約用水。
讓幼兒設(shè)想如果沒有了水,我們會怎樣?廁所會怎樣?做飯時會怎樣?這樣加深印象讓幼兒真正做到節(jié)約用水。
師問幼兒:“你們見過哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象呢?那以后應(yīng)該怎樣節(jié)約用水呢?”幼兒各抒己見,紛紛發(fā)表自己的意見,老師總結(jié)。
五、做律動《水龍頭不哭了》在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動。
科學(xué)活動教案 篇3
活動目標(biāo):
1、在玩玩做做中,發(fā)現(xiàn)“不倒翁”不倒的原因,體驗(yàn)探究的樂趣。
2、主動與他人分享自己的發(fā)現(xiàn)與想法,認(rèn)真傾聽他人的表述。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的'興趣。
活動準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備蛋寶寶兩組:一組為“不倒的蛋娃娃”,一組為“會倒的蛋娃娃 ”。蛋娃娃的數(shù)量同幼兒人數(shù)。小石塊、小沙包、橡皮泥、膠帶等。集體記錄表一張。
活動過程:
1、創(chuàng)設(shè)情景,發(fā)現(xiàn)問題。
——幼兒觀察并描述蛋寶寶的外形特征。
——幼兒自由玩蛋寶寶,觀察并討論自己的發(fā)現(xiàn)。
——教師小結(jié)并將幼兒的發(fā)現(xiàn)記錄下來。
2、猜測并實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。
——猜測和交流。
(1)師:為什么有的蛋寶寶推來推去不倒,有的蛋寶寶推一下就倒呢?
。2)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察比較,教師將幼兒的發(fā)現(xiàn)記錄下來。
——實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。
——探究蛋寶寶不倒的原因。
(1)師:“為什么有的蛋寶寶身體里放了東西就推不倒,有的蛋寶寶一推就到了呢?
(2)引導(dǎo)幼兒觀察,比較成功的作品失敗的作品。
(3)教師小結(jié)并將幼兒的發(fā)現(xiàn)記錄下來。
3、再次實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,解決問題。
。1)師根據(jù)我們的發(fā)現(xiàn)再試試能不能做成“不倒的蛋寶寶。
。2)幼兒自由制作。
(3)教師小結(jié),出示飲料瓶能不能做“不倒娃娃”,給幼兒留下懸念,活動結(jié)束。
活動反思:
作為科學(xué)活動,我們的終極目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的科學(xué)思維和科學(xué)興趣,探究出一個結(jié)果不應(yīng)成為一節(jié)科學(xué)活動的重點(diǎn)。不唯上、不唯書,存有一份好奇和質(zhì)疑應(yīng)是我們在科學(xué)活動中帶給孩子的珍貴理念,也是我們作為幼兒教師應(yīng)該更新的觀念。當(dāng)然,活動中也存在較多的亮點(diǎn)。如教師能通過視頻導(dǎo)入的方式激發(fā)幼兒的探索與興趣,在探索發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié)弱化老師的控制,更多的把課堂交給孩子,使孩子能夠在輕松的氛圍中充分探索,自由大膽表達(dá)。
科學(xué)活動教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖
在“美麗的傘”的主題活動中,幼兒會自然而然地聯(lián)想到下雨,聯(lián)想到下雨的季節(jié)。眾所周知每個季節(jié)的特征。而“梅雨”是長江中下游及江淮地區(qū)初夏季節(jié)的一個明顯的氣候特征。本活動以引導(dǎo)幼兒了解雨是怎樣產(chǎn)生的開始,逐步遷移到對我國氣候中“梅雨季節(jié)”來歷的探究;顒又辛η笞兛菰锏墓噍、被動的接受為幼兒主動實(shí)驗(yàn)、大膽推測、遷移地學(xué)習(xí),從而自己得出結(jié)論。
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒自己做小實(shí)驗(yàn),了解“蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等科學(xué)現(xiàn)象。
2、通過探索“雨”的'形成,理解“梅雨季節(jié)”的來歷。
3、激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問題,并積極探索自然現(xiàn)象的興趣。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備
1、酒精燈、燒杯、玻璃片、火柴等實(shí)驗(yàn)工具。
2、投影機(jī)、故事《小水滴旅行記》、幻燈片、磁帶。
活動過程
1、幼兒邊看情景表演邊思考:天上為什么會下雨?允許幼兒充分想像和猜測。
2、幼兒做實(shí)驗(yàn)。但要注意安全。
(1)幼兒點(diǎn)燃酒精燈,把水加熱。
(2)幼兒仔細(xì)觀察并說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。
總結(jié):水熱了就會有蒸汽,許多水蒸汽向上跑的現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。
(3)討論:你平時看過“蒸發(fā)”的現(xiàn)象嗎?
3、觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象。
(1)幼兒觀察:熱水倒在杯里,用玻璃片蓋在茶杯上會發(fā)現(xiàn)什么?
(2)幼兒思考:玻璃片上為什么會有水珠?
4、幼兒看幻燈聽故事,重點(diǎn)理解:為什么會下雨?
教師提問:太陽是一個大火球,又像一個奇怪的爐子,衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽一曬,都變成了水蒸氣,這么多的水蒸氣到哪里去了?
5、引導(dǎo)幼兒了解雨與人類的關(guān)系:知道雨對人的好處與危害。
6、啟發(fā)幼兒用所掌握的經(jīng)驗(yàn)解釋“梅雨季節(jié)”。幼兒思考:為什么在每年的四五月份總是下雨?引導(dǎo)幼兒知道梅雨季節(jié)是海洋空氣與海洋冷空氣相遇形成了一段時間里雨水十分多的現(xiàn)象。
活動延伸
梅雨季節(jié)時,請家長與幼兒一同觀察和記錄雨水、潮濕、物體發(fā)霉的情況。
科學(xué)活動教案 篇5
科學(xué)活動:
泥鰍
寧波市第一幼兒園:俞宏波
目標(biāo):
1、初步感受、了解泥鰍,對小動物抱有探究的興趣;
2、探索用各種材料捉泥鰍中讓幼兒意識到摩擦力的存在。
重點(diǎn):
初步了解泥鰍,探索用各種材料捉泥鰍。
難點(diǎn):
1.個別性難點(diǎn):對泥鰍的恐懼心理。
難點(diǎn)形成原因:由于泥鰍外形并不可愛,再加上泥鰍活動非;钴S所以極易引起一些膽小的孩子對此產(chǎn)生恐懼心理。
解決策略:
這是幼兒心理上的`問題,解決方法也是從心理角度出發(fā)
a.正面示范法;
b.系統(tǒng)脫敏法
2.群體性難點(diǎn):研究泥鰍
難點(diǎn)形成原因:
對幼兒而言,雖然喜歡研究,但受年齡的限制他們對于研究是漫無目的的。
硬環(huán)境(各種操作材料、電視媒介等)
軟環(huán)境(問題的設(shè)計(jì))
工具及材料:
1.知識經(jīng)驗(yàn):對魚類有初步的了解。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:泥鰍若干、圖片、粗糙與光滑材料、投影儀等
活動過程:
(一)設(shè)疑激發(fā)興趣
教師出示四個密封的魚缸。請幼兒上來摸。
主要提問:你摸到的東西是怎樣的?你認(rèn)為是什么?
(二)觀察感受泥鰍
1.觀察泥鰍
我們來看看泥鰍是怎樣的?
2.教師小結(jié)歸納
(三)嘗試捕捉泥鰍
1.徒手捉泥鰍
2.探索用各種材料捉泥鰍
。ㄋ模初步了解原理
教師以圖表簡單講述摩擦力
(五)延伸:繼續(xù)設(shè)疑
科學(xué)活動教案 篇6
學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)習(xí)由大到小排列物品,體會大小的相對性,并用語言表達(dá)比較的結(jié)果。
進(jìn)一步了解動物的生活環(huán)境。
活動準(zhǔn)備
提前把6-10個不同動物的圖片,例如老虎、小鳥和魚等,按比例印制成不同大小的圖卡,放進(jìn)神秘袋。
大自然的風(fēng)景畫。
活動過程
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:
形式:小組
1.出示神秘袋,請幼兒輪流抽出動物圖卡,并說說每種動物的外形特征。
2.告訴幼兒動物要排隊(duì)回家,請幼兒把同種動物按從大到小的順序排好隊(duì)。
3.待幼兒正確排列圖卡后,請他們分別指出最大和最小的動物,并引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn),除了最大和最小的動物外,其他動物會比有的動物大,又比有的.動物小,體會大小的相對性。
4.請幼兒用“……比……大!焙汀啊取 !钡木涫奖容^動物的體形,進(jìn)一步體會大小的相對性。
5.出示大自然的風(fēng)景畫,如森林、沙漠等,請幼兒觀察畫中環(huán)境的特點(diǎn),并把動物圖卡貼在適當(dāng)?shù)奈恢蒙稀?/p>
6.請幼兒想一想,還有什么動物住在這樣的自然環(huán)境中,鼓勵幼兒搜集有關(guān)的圖片,帶到幼兒園與同伴分享。
活動評價(jià)
能由大到小排列動物圖卡,體會大小的相對性。
能運(yùn)用句式“……比……大!焙汀啊取 !北容^動物的體形。
活動建議:
教師可以通過讓幼兒解決生活中的一些問題,如:幫教師取一個比乒乓球大、比蘋果
小的圓形的東西等,使幼兒進(jìn)一步體會大小的相對性。
科學(xué)活動教案 篇7
教學(xué) 活動目標(biāo):
1、 通過系列活動,探索鏡子半個變一個的秘密。
2、 學(xué)習(xí)用簡單的方法記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
3、 能愉快地參與活動,體驗(yàn)與同伴一起活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
幼兒操作記錄表、油畫棒、教師用的大表格、師生操作用的鏡子、盤子、小動物卡片、袋子
活動過程:
一、導(dǎo)入:這個小口袋里,有件小朋友很喜歡的東西,請你們不要用眼睛看,只用手摸,猜猜是什么東西,誰愿意上來摸一摸?(鏡子)鏡子有什么用,誰知道?(照人和物)請小朋友們拿起桌上的小鏡子看一看,你看到了誰?你笑一笑,鏡子里的娃娃怎么樣?你裝出哭的樣子,鏡子里的娃娃又怎樣?笑和哭誰漂亮?現(xiàn)在先請小朋友把鏡子放回盤子里,師:剛才小朋友在鏡子里看到了自己,你們笑的樣子真好看,老師最喜歡看到你們的笑臉.現(xiàn)在請你們回憶一下,剛才你們在照鏡子的時候,鏡子是怎么放的?(是平放著還是立著放?)
二、第一次操作“鏡子應(yīng)該怎樣放,才能從鏡子里看到桌上的'圖片”
1、師:“小朋友的桌面上貼著一只小動物,大家猜一猜、鏡子應(yīng)該怎么放,才能從鏡子里看到桌面的小動物?”(立著)
2、幼兒自由猜想,并請幾位幼兒說說自己的想法。
3、幼兒操作:現(xiàn)在就請大家拿起鏡子,動手試試看,鏡子怎么放,才能從鏡子里看到桌上的小動物。
4、請幾名幼兒演示并講述自己的操作結(jié)果。
三、第二次操作“請小朋友用鏡子找出圖案的另一半,讓它變成一個完整的圖案”
1、師:“請小朋友拿出操作表,看看這些圖案有什么特點(diǎn)?(都只有一半),如果想把這些圖案變完整,請問你們有什么好辦法?你們手上的鏡子很神奇,它能把這些一半的圖案都變完整,請大家猜猜看,鏡子要怎么放,才能把圖案變完整呢?”(把鏡子立在圖案的旁邊)
2、幼兒自由猜想,并請幾名幼兒說說自己的想法。
3、幼兒操作:①“現(xiàn)在請小朋友動手試試看,鏡子立在什么顏色的線上,可以看到另一半,讓它變成一個完整的圖案?”②“你用鏡子在什么顏色的線上找到完整的圖案,就用相應(yīng)顏色的筆在圖案下方的表格里畫一條橫線。”
四、師幼同梳理交流探索的結(jié)果,鼓勵幼兒結(jié)合自己的記錄向大家介紹自己的操作結(jié)果。
師:“請把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家,你在什么顏色的線上找到完整的圖案?”
1、 請個別幼兒根據(jù)自己的記錄表向大家介紹記錄結(jié)果。
2、 師幼共同驗(yàn)證幼兒操作的結(jié)果。
3、討論引申:鏡子放在圖案的什么位置,可以得到完整的圖案?你是怎么知道的?
4、結(jié)論:“鏡子放在圖案的中間,就可以從鏡子里找到它的另一半。”
五、活動延伸:
師:“在我們分區(qū)活動的時候,還有很多一半的禮物藏在圖中,請你們用今天學(xué)到的本領(lǐng),把它們變完整好嗎?”
游戲:請大家?guī)еR子到操場上去,我們來玩小動物跳舞的游戲。引導(dǎo)幼兒用貼有各種小動物圖案的鏡子,反射陽光到墻上,并不斷移動,引起幼兒觀察和探索的興趣、愿望。捉動物教師用貼有老虎或獅子圖案的鏡子反射在墻上,去捉幼兒用的鏡子反射在墻上的小動物。
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