【推薦】中班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文錦集8篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案8篇,歡迎大家分享。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步感受散文內(nèi)容所表現(xiàn)的優(yōu)美意境。
2.積極表達(dá)自己的欣賞感受,學(xué)習(xí)按散文句式進(jìn)行仿編。
3.初步理解幸福的含義,知道幫助別人也是一件幸福的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.《找幸福》課件、《致愛(ài)麗絲》、《幸福拍手歌》音樂(lè)。
2.幫助幼兒理解散文的小圖片、字卡。
3.小貓、大雁、青蛙、農(nóng)民伯伯、媽媽掛飾若干。
4.供幼兒觀察、講述幫助別人找幸福的小圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞無(wú)聲課件:大家找幸福的.動(dòng)畫(huà)。
1.導(dǎo)入:小朋友,你知道幸福是什么嗎?大家都在找他,是誰(shuí)在找幸福呢?他們找到幸福了嗎?讓我們一起來(lái)看一看。
2.幼兒欣賞無(wú)聲課件。
3.提問(wèn):誰(shuí)在找幸福,有沒(méi)有找到幸福?找到的幸福是什么?
4.幼兒個(gè)別講述。
二、完整欣賞課件及散文,掌握散文句式。
1.完整欣賞散文。
2.提問(wèn):他們找到幸福了嗎?找到了什么樣的幸福?教師根據(jù)幼兒講述的順序、先后出示小圖片幫助幼兒進(jìn)一步理解散文。
3.學(xué)習(xí)、掌握句式:*在哪里干什么?他說(shuō):我找到幸福了。
三、初步學(xué)習(xí)朗誦散文,感受散文的優(yōu)美意境。
1.看圖片提示,師幼一起聽(tīng)音樂(lè)伴奏朗誦散文。
2.自選角色表演,進(jìn)一步感受散文的意境。
四、學(xué)習(xí)用散文句式仿編。
1.教師:還有誰(shuí)也會(huì)去找幸福呢?他會(huì)在哪里找到什么樣的幸福?他會(huì)怎么說(shuō)的?
2.幼兒用散文句式仿編。
3.用散文句式說(shuō)一說(shuō)自己感到幸福的事。
4.觀察圖片,也用散文中的句式說(shuō)一說(shuō)。
五、集體舞:《幸福歌》。
活動(dòng)延伸:
區(qū)域活動(dòng):語(yǔ)言區(qū)提供圖片鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)用散文句式仿編散文。
游戲活動(dòng):游戲中鼓勵(lì)幼兒戶型幫助。
家園共育:家長(zhǎng)以身作則,給孩子樹(shù)立榜樣。
附散文:找幸福
幸福是什么?大家都在找他。
小貓?jiān)诤舆呩灥絻蓷l大魚(yú),他說(shuō):"我找到幸福了。"大雁在空中和同伴一起旅行,他說(shuō):"我找到幸福了。"青蛙在荷葉上呱呱呱地唱歌,他說(shuō):"我找到幸福了。"農(nóng)民伯伯在田野里看著金黃的稻穗,他說(shuō):"我找到幸福了。"媽媽在懷里親著小寶寶,她說(shuō):"我找到幸福了。"
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、懂得應(yīng)該講文明、懂禮貌的道理。
2、學(xué)會(huì)用不同的聲音、語(yǔ)氣表演兒歌情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)知道敲門的文明禮儀。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:奶奶、雷公公、啄木鳥(niǎo)的頭飾,啄木鳥(niǎo)和雷公公的聲音。
活動(dòng)過(guò)程:
1、手指游戲?qū)牖顒?dòng)。
。1)跟幼兒一起玩紅紅和黃黃的手指游戲。
。2)提問(wèn):紅紅到黃黃門口的時(shí)候是怎么敲門的?(咚咚咚)你們平常是怎么敲門的?
。3)引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō),怎樣的敲門方式是有禮貌的,怎樣的敲門方式是沒(méi)禮貌的。
2、教師示范朗讀。
。1)教師示范朗讀,強(qiáng)調(diào)常規(guī)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。
。2)朗讀前拋出問(wèn)題:故事里都有誰(shuí)?發(fā)生了什么?幼兒帶著問(wèn)題傾聽(tīng)兒歌更有目的性。
。3)提問(wèn):裝雷公公和裝啄木鳥(niǎo)的時(shí)候分別是怎么敲門的?(幼兒敲桌子表現(xiàn))你喜歡哪種敲門方式?奶奶最后給誰(shuí)開(kāi)門?為什么?
3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦引導(dǎo)幼兒用不同的聲音、語(yǔ)氣來(lái)學(xué)習(xí)朗讀兒歌。
提問(wèn):
。1)雷公公的聲音的怎樣的.?(很大聲),啄木鳥(niǎo)啄樹(shù)的聲音是怎樣的?
。2)朗讀"我裝雷公公"這一段時(shí)應(yīng)該用什么樣的聲音、什么樣的語(yǔ)氣?(語(yǔ)氣很急,敲門時(shí)"轟轟轟"的很大聲)
(3)朗讀"我裝啄木鳥(niǎo)"這段時(shí)應(yīng)該用什么樣的聲音、什么樣的語(yǔ)氣?(語(yǔ)氣比較柔和,敲門時(shí)"篤篤篤"的聲音比較輕)
4、幼兒了解人物前后不同的態(tài)度與效果
提問(wèn):我裝雷公公敲門"轟轟轟"時(shí),奶奶開(kāi)門了嗎?我裝啄木鳥(niǎo)"篤篤篤"敲門的時(shí)候,奶奶開(kāi)門了嗎?為什么?
5、組織幼兒分組表演《雷公公和啄木鳥(niǎo)》,讓幼兒從中進(jìn)一步體驗(yàn)作品。
。1)教師當(dāng)奶奶,全班幼兒當(dāng)小朋友,桌子當(dāng)成是門,讓幼兒與教師一起邊朗讀邊表演。
(2)幼兒分組表演,第一組幼兒表演"雷公公",第二組幼兒表演"啄木鳥(niǎo)",教師扮演奶奶
6、小結(jié):我們?cè)谏钪袘?yīng)該像啄木鳥(niǎo)一樣輕輕地有禮貌地敲門,在日常生活照不僅僅是敲門要有禮貌,時(shí)時(shí)刻刻都要做個(gè)懂文明講禮貌的小朋友。
活動(dòng)延伸:
1、將雷公公、啄木鳥(niǎo)、奶奶的頭飾投在表演區(qū),鼓勵(lì)幼兒表演兒歌。
2、在日常生活中啟發(fā)幼兒要學(xué)啄木鳥(niǎo)講文明、懂禮貌。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察思考引導(dǎo)幼兒講出小朋友之間發(fā)生了什么事情以及他們是怎么樣解決的。
2、積極參與討論,大膽地發(fā)表自己的看法,講述用詞恰當(dāng),基本完整合理。
3、教育幼兒愛(ài)護(hù)圖書(shū)、輕拿輕放,和同伴相處知道要禮讓。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圖片一套。
2、活動(dòng)室內(nèi)的`圖書(shū)角增設(shè)"圖書(shū)修補(bǔ)站"的標(biāo)識(shí)及破舊圖書(shū)、剪刀、膠水、膠帶、訂書(shū)機(jī)等物品。
活動(dòng)過(guò)程:
一、走進(jìn)圖書(shū)角,發(fā)現(xiàn)新標(biāo)識(shí)。
教師請(qǐng)幼兒觀察班里的圖書(shū)角,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)今天圖書(shū)角多了些什么?啟發(fā)幼兒思考:為什么會(huì)有那么多本破舊圖書(shū),想一想發(fā)生了什么事。
二、出示故事圖片,幼兒觀察講述。
1、教師提問(wèn):這是在什么地方?都有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?發(fā)生了什么事情?猜猜他們會(huì)怎么解決?
2、幼兒討論解決方法:幼兒可以先自由觀察講述,再與小組里的同伴分享交流,每一組推選一位幼兒在集體中講述。
三、教師完整講述。
四、幼兒完整講述。
帶領(lǐng)幼兒看圖片完整講述。
五、鼓勵(lì)幼兒給故事取名字。
六、活動(dòng)小結(jié)
建議幼兒去圖書(shū)修補(bǔ)站修補(bǔ)圖書(shū),教育幼兒愛(ài)護(hù)圖書(shū),和圖書(shū)交朋友。
活動(dòng)延伸:
1、指導(dǎo)幼兒修補(bǔ)圖書(shū)的方法。
2、與幼兒商討建立"愛(ài)書(shū)公約"。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解故事的情節(jié)人物,理解詞語(yǔ)“報(bào)曉”。
2、培養(yǎng)幼兒初步的跟著故事表演的興趣,感受故事中的情感。
3、激發(fā)幼兒樂(lè)于幫助別人的情感,懂得幫助別人要注意方法。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、故事圖片一套。
2、小豬、公雞、鴨大嬸、驢大哥的頭飾各一個(gè)。
3、困難情景圖2張
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)提問(wèn),提起幼兒聽(tīng)故事的興趣。
小朋友,今天我們來(lái)一起聽(tīng)一個(gè)故事,故事的名字叫《憨憨豬報(bào)曉》。那什么叫“報(bào)曉”呢?
二、看圖片,分段聽(tīng)故事。
1、出示圖片1、2教師講述故事第一段。
1)聽(tīng)到這里,小朋友知道什么叫“報(bào)曉”了嗎?
。▓(bào)曉:公雞在天剛剛亮的時(shí)候,大聲的啼叫,提醒大家該起床了)
2)小動(dòng)物們聽(tīng)到憨憨豬的報(bào)曉后悔又什么樣的反映呢?
2、出示圖3,講述故事的二段。
1)憨憨豬為什么要報(bào)曉呢?他這樣做對(duì)不對(duì)?
2)為什么大家都說(shuō)憨憨豬做錯(cuò)了?
3)引導(dǎo)幼兒思考:可以用什么更好的方法來(lái)報(bào)曉?
3、出示圖4、5,講述故事的三段。
通過(guò)幼兒討論,引導(dǎo)幼兒理解在幫助別人的時(shí)候要注意方法。
三、激發(fā)幼兒初步的跟著故事表演的興趣。
1、復(fù)習(xí)故事中的情節(jié)、人物。
我們也來(lái)玩一個(gè)憨憨豬報(bào)曉的游戲好嗎?教師引導(dǎo)幼兒逐一講出故事中的人物及其特點(diǎn)。
2、教師完整的講一邊故事,幼兒跟著故事表演。
四、發(fā)散幼兒思維,激發(fā)幼兒樂(lè)于助人的情感。
小朋友,我這里還有幾個(gè)人遇到了困難,你們?cè)覆辉敢鈦?lái)幫助他們呀?
1、小兔的房子倒了,要造新房子,可造在哪里呢?
2、小狗的鑰匙丟了,進(jìn)不了家怎么辦呢?
活動(dòng)延伸:
在班中繼續(xù)開(kāi)展互助教育,養(yǎng)成幼兒樂(lè)于助人的好習(xí)慣。
故事《憨憨豬報(bào)曉》
花公雞病的不能下床了。
憨憨豬特地到花公雞家來(lái)看望它。他見(jiàn)花公雞一臉的憂郁,便問(wèn)道:“公雞弟弟,有點(diǎn)病怕啥,干嗎要愁眉苦臉的呢?”
花公雞搖搖頭說(shuō):“每天大家都按我的叫聲起床,可明天我不能報(bào)曉了,怎么辦呢?”
憨憨豬哈哈一笑:“這有啥,明天我來(lái)幫你報(bào)曉不就行了嗎?”
第二天,天剛透出一絲亮,花公雞就叫醒了正在打呼嚕的憨憨豬。憨憨豬邊揉著眼睛邊打著哈欠來(lái)到了大街上,他扯著大嗓門一聲接一聲的喊了起來(lái):“天亮了!天亮了!”
憨憨豬的嗓音又粗又大,實(shí)在是難聽(tīng)。睡夢(mèng)中的.小寶寶都給嚇哭了。驢大哥沖出門來(lái),指著憨憨豬說(shuō):“一大早,你在街上叫什么叫?”憨憨豬臉紅了:“驢大哥我是在幫公雞弟弟報(bào)曉呀!”“有你這么報(bào)曉的嗎?做錯(cuò)事還犟嘴,你羞不羞!
這時(shí),其他小動(dòng)物們也都圍了過(guò)來(lái),紛紛指責(zé)憨憨豬。憨憨豬感到委屈極了,他把腳一跺說(shuō):“哼,從今后我再也不管閑事了!兵喆髬饘(duì)憨憨豬笑一笑說(shuō):“你這孩子,脾氣倒不小。你該動(dòng)動(dòng)腦筋,報(bào)曉可不一定要用嗓子的呀”
“對(duì)呀,我怎么就沒(méi)想到呢!”憨憨豬用手摸著大耳朵,苦苦的想了起來(lái)。
第二天一大早,小動(dòng)物們一陣動(dòng)聽(tīng)的聲音叫醒。打開(kāi)窗一看原來(lái)是憨憨豬在每家每戶的門前搖起了銅鈴。那悅耳的鈴聲,伴著晨風(fēng),就象一支支歌兒,鉆進(jìn)了大家的心窩里。
活動(dòng)反思:
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
1.理解故事內(nèi)容,學(xué)講故事中角色的對(duì)話。
2.認(rèn)識(shí)貨幣,知道貨幣的作用。
準(zhǔn)備:
實(shí)物硬幣和紙幣。故事角色紙偶:鼠、河馬、黑熊、山羊、鴨、貓。
活動(dòng)與指導(dǎo):
1.認(rèn)貨幣:“到商店買東西要用什么?”知道錢就是貨幣,中國(guó)的貨幣是人民幣。
出示硬幣和紙幣,認(rèn)識(shí)硬幣和紙幣,認(rèn)一認(rèn)不同的票面。
2.引起聽(tīng)故事的興趣:“我們?nèi)丝梢杂缅X買東西,可是動(dòng)物沒(méi)有錢,它們?cè)鯓淤I東西呢?聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)物買東西的故事。”
告訴幼兒故事的名字,講故事給幼兒聽(tīng),講完后問(wèn)幼兒:“故事里有誰(shuí)?”回憶故事的角色。
3.出示故事角色紙偶,引起再聽(tīng)故事的興趣,提出再聽(tīng)的要求:“記住小老鼠先找的誰(shuí)后找的誰(shuí)?說(shuō)了什么?用什么換什么?”
教師操縱角色紙偶講故事,講故事中教幼兒學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。
4.談話:“你用錢買過(guò)東西嗎?在哪里買的?是怎樣買的?”讓幼兒談?wù)勛约菏褂秘泿刨?gòu)物的生活經(jīng)驗(yàn),知道使用貨幣很方便。同時(shí)向幼兒進(jìn)行節(jié)約用錢的教育,知道亂花錢不好。
附故事:
五盒火柴
小老鼠家的火柴用完了。鼠媽媽拿出塊花布,讓小老鼠到市場(chǎng)上去換火柴。鼠媽媽說(shuō): “快去快回,我還等著做早飯呢!”
小老鼠一邊走一邊看手中的.花布。他心里想:媽媽的手多巧呀!這花布織得真漂亮!
來(lái)到市場(chǎng),小老鼠看見(jiàn)了又高又胖的大河馬,大河馬的手上托著五盒火柴。
“大河馬,大河馬,我用花布換你的火柴!
“不換!不換!我要花布沒(méi)用!
小老鼠把花布展開(kāi),又說(shuō):“瞧,這花布多漂亮!是媽媽織的……”
“多漂亮我也不換;鸩襁留著換煙斗呢!”大河馬昂起頭,不理睬小老鼠了。
看來(lái),要想換到火柴,先得去找煙斗。
小老鼠在市場(chǎng)上找呀找呀,找到了黑熊。黑熊的嘴里叨著一只煙斗。
“黑熊,黑熊,我用花布換你的煙斗。”
“不換!不換!我要花布沒(méi)用,煙斗留著換眼鏡呢!”
看來(lái),要想換到煙斗,先得去找眼鏡。
小老鼠找呀找,找到了山羊。山羊的鼻梁上架著一副眼鏡。
“山羊,山羊,我用花布換你的眼鏡。”可是,小羊不換,他留著眼鏡要換鴨蛋呢。
小老鼠找到了鴨子:“鴨子,鴨子,我用花布換你的鴨蛋!笨墒区喿右膊粨Q,他留著鴨蛋換鮮魚(yú)呢。
小老鼠找呀找,找到了正在河邊釣魚(yú)的小貓,小老鼠說(shuō):“小貓,小貓,我用花布換你的鮮魚(yú)!
“哇,真漂亮!”小貓正想做件花襖,他一下子就看中了這塊布。
就這樣,小老鼠用花布和小貓換了鮮魚(yú)。
用鮮魚(yú)和鴨子換了鴨蛋。
用鴨蛋和山羊換了眼鏡。
用眼鏡和黑熊換了煙斗。
最后,用煙斗和大河馬換上了五盒火柴。
小老鼠拿著火柴回到家里已經(jīng)是下午了。他對(duì)媽媽說(shuō):“用東西換東西真麻煩!”
后來(lái),有一回小老鼠到城里去,見(jiàn)城里人逛商店時(shí)帶一個(gè)錢包,想買什么就買什么,小老鼠驚奇的說(shuō):“用錢買東西真方便!
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒理解課文內(nèi)容,體驗(yàn)兒歌情景,學(xué)會(huì)快樂(lè)學(xué)習(xí)。
2.通過(guò)操作游戲,認(rèn)讀漢字,學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的句子流暢表達(dá)。
3.理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5.引導(dǎo)幼兒在兒歌和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幫我早讀書(shū),字卡:洗手、干凈、小肥皂、小毛巾,氣球,水盆,毛巾,肥皂實(shí)物。
活動(dòng)過(guò)程:
1.游戲――智力大摩咒進(jìn)行談話,調(diào)動(dòng)幼兒原有的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出手的用途,知道洗手的重要。
2.情景表演:洗手。設(shè)置問(wèn)題情景,手臟了,怎么辦?讓小朋友在提供的'材料幫助下完成和完整展示整個(gè)洗手過(guò)程。啟發(fā)幼兒在過(guò)程中總結(jié)出課文內(nèi)容。
3.聽(tīng)錄音,在錄音進(jìn)行中,出示字卡,進(jìn)行識(shí)字教學(xué),幫助幼兒理解、記憶。
4.與字寶寶做游戲,在游戲中加深印象,幫幼兒鞏固,復(fù)習(xí)。
5.活動(dòng)結(jié)束:教育孩子要爭(zhēng)做講衛(wèi)生的健康寶寶,健康歌律動(dòng)結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
通過(guò)活動(dòng),我感覺(jué)對(duì)自己是一個(gè)提高,因?yàn)閺恼n前準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)等都要精心的去設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備。這也督促我在平時(shí)的教學(xué)中也要如此對(duì)待,作到精心、敬業(yè)。在平時(shí)的教學(xué)中每個(gè)幼兒的情況是不同的,這還需多進(jìn)行課后教學(xué)反思,針對(duì)不同的情況實(shí)施教學(xué)方法,讓我的活動(dòng)充滿精彩。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖:
鉛筆盒――是幼兒生活中常用的學(xué)習(xí)用具,它具有設(shè)計(jì)巧妙、拿取方便的特點(diǎn),而且鉛筆盒上面的圖畫(huà)豐富有趣,能引起幼兒聯(lián)想,擴(kuò)散幼兒思維,因此,我們以鉛筆盒為素材,精心設(shè)計(jì)了本次語(yǔ)言講述活動(dòng)――“鉛筆盒上的故事”。活動(dòng)中我們希望通過(guò)講述、做推銷員等活動(dòng),發(fā)展幼兒的想象力、語(yǔ)言組織能力樂(lè)與人合作、交往的能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、 引導(dǎo)幼兒根據(jù)鉛筆盒上的圖畫(huà),通過(guò)想象,創(chuàng)編一個(gè)有情節(jié)的故事。
2、 通過(guò)講述活動(dòng)和做推銷員等活動(dòng),發(fā)展幼兒的想象力,語(yǔ)言組織能力及樂(lè)于與人合作、交往的能力。
3、 通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)文具的.良好習(xí)慣。
4、 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、 鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 收集各種各樣的鉛筆盒,布置鉛筆盒展銷會(huì)會(huì)場(chǎng)。
2、 幼兒課前設(shè)計(jì)制作購(gòu)物券若干。
3、 投影儀與電視機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 參觀鉛筆盒展銷會(huì),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、 師:“嘿,小朋友,鉛筆盒展銷會(huì)開(kāi)始了,我們一起到里面參觀吧!
2、 交代參觀要求,幼兒自由參觀,教師巡回指導(dǎo)。
3、 請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己喜歡的鉛筆盒。
二、 教師引入課題。
師:“這些好看的鉛筆盒里,每個(gè)都藏著動(dòng)聽(tīng)而美妙的故事,你們想聽(tīng)嗎?”投影儀展示鉛筆畫(huà)面,教師示范講述故事。
三、 幼兒觀察、想象,講述鉛筆盒上的故事。
師:“你們也想為鉛筆盒編一個(gè)好聽(tīng)的故事嗎?請(qǐng)你認(rèn)真觀察鉛筆盒上的圖畫(huà),想一想,把它編成一個(gè)好聽(tīng)的故事吧!”
1.提示幼兒根據(jù)自己的鉛筆盒上的圖畫(huà)展開(kāi)想象,編講故事,教師巡回指導(dǎo)。
2.鼓勵(lì)幼兒與同伴互相交流,講述自編故事。
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前講述字編故事,教師進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)。
四、 推銷鉛筆盒。
師:“展銷活動(dòng)開(kāi)始啦!學(xué)派臺(tái),把我們的鉛筆盒介紹給客人吧!”幼兒邀請(qǐng)客人參觀并向他們推銷鉛筆盒。
五、 結(jié)束活動(dòng)。
師:“小朋友們,今天的推銷活動(dòng)可成功啦,賣出了好多鉛筆盒。我們大家一起去慶祝吧!”播放歡快音樂(lè),結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
我設(shè)計(jì)本活動(dòng)方案重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)做有禮貌的小客人,根據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律和幼兒教育的特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了這個(gè)富有時(shí)代感、實(shí)際性、活潑有趣的教學(xué)內(nèi)容與形式,在組織活動(dòng)中,貫徹師生同構(gòu)的原則,既注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,又注重幼兒的主體地位,對(duì)情境進(jìn)行觀察、想象、思考、探索、發(fā)現(xiàn)、以促進(jìn)幼兒智能發(fā)展,讓幼兒說(shuō)出表演中用到的禮貌用語(yǔ),并練習(xí)禮貌用語(yǔ),培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,同時(shí),設(shè)計(jì)本活動(dòng)又及時(shí)地對(duì)幼兒進(jìn)行思想教育。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)句式“姑媽在***,逗寶寶笑”。
2、能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作表述出動(dòng)畫(huà)片的主要情節(jié)內(nèi)容。
3、感受笑容是最美的,愛(ài)笑的寶寶人人愛(ài)。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 動(dòng)畫(huà)視頻《給姑媽笑一個(gè)》、讓寶寶笑的方法圖片。
2、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解姑媽和自己之間的關(guān)系。
活動(dòng)流程:
一、 隨音樂(lè)《表情歌》入場(chǎng),引出主題。
1、師幼一起韻律入場(chǎng),引發(fā)幼兒興趣。
2、出示繪本封面,導(dǎo)入主題。
教師:你們今天的心情怎么樣啊?(、教案網(wǎng)出處)我請(qǐng)你們?nèi)タ匆粋(gè)小電影吧,這個(gè)電影的名字叫做《給姑媽笑一個(gè)》,我們一起來(lái)看看吧!
二、觀看電影,嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作講述動(dòng)畫(huà)畫(huà)面主要情節(jié)內(nèi)容
(一)觀看電影第一部分,了解故事人物及大致內(nèi)容
1、教師:電影里有幾個(gè)人?(姑媽和寶寶)姑媽對(duì)寶寶說(shuō)了一句什么話?寶寶的心情怎么樣?他為什么不開(kāi)心呢?你們有沒(méi)有什么方法可以逗嘟嘟笑呢?
2、教師:姑媽接下來(lái)會(huì)想很多辦法逗嘟嘟笑,請(qǐng)小朋友們認(rèn)真看,仔細(xì)聽(tīng)!姑媽做了哪些事情逗嘟嘟笑呢?
(二)觀看動(dòng)畫(huà)片第二部分,學(xué)習(xí)句式:“姑媽在***,逗寶寶笑”
1、教師觀看動(dòng)畫(huà)片第二部分,提醒幼兒認(rèn)真看仔細(xì)聽(tīng)。
教師:姑媽用了哪些辦法讓寶寶笑?(提醒幼兒用句式完整回答)我們也來(lái)學(xué)學(xué)!
2、游戲:姑媽和嘟嘟
(1)教師:一部分小朋友扮演嘟嘟不開(kāi)心的樣子,一部分小朋友扮演姑媽去逗嘟嘟笑,看誰(shuí)最快能把你的嘟嘟逗笑!
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的逗笑方法。
三、升華情感,感受笑容是最美的,愛(ài)笑的寶寶人人愛(ài)。
教師:你們喜歡電影中的誰(shuí)?為什么?
小結(jié):笑容是最美的,愛(ài)笑的寶寶人人愛(ài),請(qǐng)把你們最美的笑容送給客人老師。
四、延伸活動(dòng)——幸福拍手歌
教師:笑容是可以傳遞的,讓我們邀請(qǐng)客人老師上來(lái)一起開(kāi)心快樂(lè)的.跳舞吧!
活動(dòng)反思:
我這次上的語(yǔ)言活動(dòng)是一節(jié)反饋匯報(bào)課,這次活動(dòng)是根據(jù)繪本《給姑媽笑一個(gè)》改編的,在這次活動(dòng)我先用石頭剪刀布的游戲讓孩子們體驗(yàn)玩的快樂(lè),享受游戲的快樂(lè)。接下來(lái)就是看故事,先看故事第一部分,讓孩子們了解只要人物,姑媽和寶寶,主要事件就是姑媽想要寶寶笑一個(gè),接下來(lái)我是再看故事前先讓孩子們看卡片,并且讓孩子們自己來(lái)理解卡片內(nèi)容,中一班的孩子們很聰明,觀察很仔細(xì),能準(zhǔn)確理解畫(huà)面內(nèi)容。再看故事內(nèi)容,看到故事里講的和自己發(fā)現(xiàn)的是一樣的會(huì)有成就感。最后讓孩子們想辦法讓寶寶笑一個(gè),孩子們都積極思考。最后告訴孩子笑是可以傳遞,讓孩子把笑傳給寶寶、周圍的老師、身邊的人。愛(ài)笑的寶寶人人愛(ài)。
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