【推薦】小班教案模板錦集八篇
作為一名教學工作者,時常會需要準備好教案,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那要怎么寫好教案呢?以下是小編整理的小班教案8篇,希望對大家有所幫助。
小班教案 篇1
設計意圖:
對于我們小班幼兒而言,他們的小肌肉發(fā)育還不完全,手部的精細動作還相對薄弱,動手能力也較差,特別是在撕紙方面表現(xiàn)的尤其突出,他們對撕紙力度及外形不會把握,但這個年齡段的幼兒又比較喜歡撕撕貼貼。所以我創(chuàng)設了一個游戲情景,讓幼兒在輕松愉悅中進行撕紙活動。讓幼兒通過重復撕紙、粘貼的過程,鍛煉幼兒手指肌肉的協(xié)調性和靈活性,訓練手腦并用的能力,充分發(fā)揮幼兒各方面的能力。還可以使幼兒增強注意力和持之以恒的耐心,同時也可以培養(yǎng)幼兒的觀察力,想象力,發(fā)展幼兒的動手能力。
因此,我設計了撕貼“蛋寶寶回家”這一活動,初步發(fā)展幼兒的撕貼技能,激發(fā)幼兒對撕紙活動的興趣,培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣。
活動目標:
1、學習正確的`撕紙方法,初步嘗試沿著輪廓孔進行撕紙活動。
2、通過操作,初步發(fā)展幼兒的撕貼技能,培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣。
3、激發(fā)幼兒對撕紙活動的興趣,體驗撕紙活動的樂趣。
4、感受幫助別人的快樂。
活動準備:
1、教具:母雞、大雞窩圖片各一張,大雞蛋操作圖,背景圖一張、音樂磁帶。
2、學具:雞蛋操作紙若干(雞蛋基本形狀用輪廓線針扎成一個一個疏密不同的小圓孔)。
活動過程:
一、音樂情景游戲導入,激發(fā)幼兒興趣
邊放音樂《郊游》進入活動室坐好。師:寶寶們,我們每人找個座位坐下來休息一下吧!
二、學習簡單的撕紙
1、出示母雞圖片,用談話引出課題
師:呀!看看草地上來了誰? 師:我們一起和母雞媽媽打打招呼吧。ㄓ祝耗鸽u媽媽你好)師:雞媽媽看到我們小二班的寶寶這么熱情,要請我們去她家做客哩!師:你們猜猜看雞媽媽會拿什么來招呼我們呢?(幼兒自由講述)師:原來,雞媽媽想拿雞蛋來招呼我們呢!師:(出示大雞窩圖片)可是,雞媽媽打開雞窩一看,怎么是空空的,什么都沒有了呢?師:母雞媽媽準備招呼我們的蛋寶寶都不見了,怎么辦呀?師:我們趕緊幫雞媽媽一起找找看。◣熯呑稣译u蛋狀,邊說:“找呀找呀找呀找,蛋寶寶在哪里呢?”)
2、教師示范變(撕)蛋、貼蛋
(1)教師示范
師:(出示大雞蛋操作圖)看, 找到啦,可這是什么呢?(幼:這是一張紙)師:我們仔細看看,這張紙有什么特別的地方?有沒有哪個聰明寶寶發(fā)現(xiàn)了?(師引導幼兒發(fā)現(xiàn)紙上有一個個小孔,并讓幼兒摸一摸)師:這些小孔摸上去什么感覺?(幼:摸上去毛毛的)師:我們再找找看,蛋寶寶到底藏在哪里呢?誰發(fā)現(xiàn)了呀?(讓幼兒說一說,指一指)師:我們一起看看,是不是藏在這些小孔里面?(師請幼兒看一看,驗證一下,再摸一摸)是:原來蛋寶寶就藏在這些小孔里面了。師:那你們有沒有什么辦法把蛋寶寶取出來呢?(幼兒自由講述) 師:現(xiàn)在,我們一起來看看,老師是怎么取雞蛋的好嗎?取雞蛋的時候,(師念兒歌)“大拇哥,二拇弟,緊緊把紙拿,輕輕撕一撕,撕開一個小口子,沿著小孔慢慢撕”,不要撕到雞蛋身上哦,不然蛋寶寶會碎的,慢慢小心的撕,直到把蛋寶寶取出來,把多余的紙放入垃圾桶里。師:蛋寶寶取出來了,我們把它送回這個雞窩吧!師:這樣貼對嗎?(幼:蛋會滾下來,蛋會碎)師:應該貼在雞窩里。(示貼正確方位)師:老師是怎么取蛋的呀? “大拇哥,二拇弟,緊緊把紙拿,輕輕撕一撕,撕開一個小口子,沿著小孔慢慢撕!保◣熞龑в變哼吥顑焊瑁⿴煟何覀儼研∈帜贸鰜磉吥顑焊柽厑韺W一學。(師引導幼兒邊念兒歌邊做動作)
。2)幼兒示范
師:只有找到一個蛋寶寶呢,還有很多蛋寶寶沒有回家,誰想來幫雞媽媽找一找?(請一名幼兒到上面來自己找一找)
師:呀,找到,那你來試一試,用剛才老師教的辦法把蛋寶寶取出來吧!
師:我們其他小朋友一起幫她念一念兒歌,好不好?“大拇哥,二拇弟,緊緊把紙拿,輕輕撕一撕,撕開一個小口子,沿著小孔慢慢撕”。
師:又取出一個蛋寶寶了,那你把蛋寶寶送回家吧。
三、幼兒操作,并提出作畫時的要求
1、師:可是,還有很多蛋寶寶沒有回家,雞媽媽很著急,你們幫她把其它的蛋寶寶找回來,好不好?
2、師:(之前將打孔疏密的蛋藏在教室的不同地方)但在找蛋之前,老師有要求的:每個小朋友應找一個取一個;別忘了取蛋寶寶的時候要念一念老師剛教的兒歌,我們一起再來念一念吧(復習兒歌);還有我們要做一個講衛(wèi)生的好寶寶,要把廢紙放入垃圾桶里;取出蛋后,要把蛋寶寶送回雞窩里。
3、幼兒撕貼,教師巡回指導
。1)提醒幼兒先撕開一個小口子,再沿著小孔慢慢撕;
(2)提醒幼兒注意衛(wèi)生,把撕下來的廢紙扔在垃圾槽里;
。3)取完蛋后,別忘了把蛋寶寶送回雞窩。
4、引導幼兒感受幫助別人的快樂
蛋寶寶們回到家里真高興呀,你們高興嗎?原來幫助別人是一件非?鞓返氖虑。蛋寶寶的哥哥、姐姐、爸爸、媽媽也很高興。你們蛋寶寶的哥哥、姐姐呢?讓我們一起來認識一下吧。
四、展示評價,結束活動
1、師:(展示作品,幼兒欣賞)我們一起來看看,雞媽媽的蛋寶寶是不是都回家了?看看有多少蛋寶寶回家了?看看有什么顏色的呀?(教師簡單講評)
2、師:喲,雞媽媽已經(jīng)把雞蛋呀都煮好啦,等著我們去她家做客呢,我們出發(fā)啦!
活動延伸:
1、母雞生活的地方還有許多不一樣的動物,它們都生活在農(nóng)莊里,是農(nóng)民伯伯喂養(yǎng)的,你們想看看嗎?
2、在圖書角放上幼兒用書,讓幼兒閱讀幼兒用書《熱鬧的農(nóng)莊》。
小班教案 篇2
一、活動目標
1.學會用紅紅的、藍藍的、綠綠的造句。
2.發(fā)展幼兒的想像力、創(chuàng)造性及語言表達能力。
3.提高幼兒的競賽意識和快速反應能力。
二、活動準備
(一)物質準備
1.文字卡片若干,與文字相應的圖片若干。
2.紅、綠、藍三種顏色的貼絨圖片各一,粉筆、黑板。
(二)知識經(jīng)驗準備 了解更多紅、綠、藍顏色的事物。
三 活動過程
1.設置游戲情景。
教師在黑板上出示紅、藍、綠三種顏色圖片,提問:它們是什么顏色?引出主題,吸引幼兒的注意力。今天,我們要玩一個游戲,名字叫“有趣的紅、藍、綠”。
2.游戲規(guī)則。
教師將三種顏色圖片排列好,將幼兒分成三組,每一種顏色代表一個小組。向幼兒介紹游戲的玩法、規(guī)則:
、俦仨氄f出與顏色有關的東西。
②說對了,就在小組評分表里畫上一朵小紅花。最后哪組的`小紅花多,就為勝利者。
3.引導幼兒游戲。
教師啟發(fā)幼兒想像出與三種顏色有關的各種事物。建議老師這樣提問:“我一看到綠色,就馬上想到小草、樹葉、高山,還有哪些東西是綠的呢?”引導幼兒從日常生活所見的各方面來擴散思維,發(fā)展幼兒想像力和語言表達能力。
4.組織幼兒開展“有趣的紅、藍、綠”競賽活動。
幼兒坐成兩排,教師將幼兒分成兩組,分別從兩端依次輪流請幼兒用紅、藍、綠顏色造句。造句正確、不重復前面句子的幼兒,可在本組的評分表上畫一朵小紅花。反之,不能畫小紅花。哪組小紅花多就是勝利者。教師進行簡單的小結,并為勝利者鼓掌祝賀。
三、各領域滲透 藝術:指導幼兒用紅、藍、綠三種顏色畫出各種美麗的圖畫。
四、生活中滲透 在日常生活中,教師注意引導幼兒觀察周圍的顏色,培養(yǎng)幼兒喜歡觀察、善于觀察的能力。
五、環(huán)境中滲透 在活動室張貼多種顏色的圖片,引導幼兒認識用各種顏色講一些相關的事情。
六、家庭中滲透 請家長引導幼兒觀察家中及日常生活中所見事物的顏色,豐富幼兒對顏色的認識。
七、活動評價
小班教案 篇3
【活動目標】
1、引導幼兒學會比較物體的大小。
2、能用“大”或“小”來表述物體,體驗物體的相對性。
【活動準備】
1、課件比較大小
2、各種實物(如碗,皮球等)
3、雪花片大的,小的和幼兒人數(shù)相等。
3、大小皮球各半,大小筐各一只。
【活動過程】
一、比比哪個大,哪個小。
1、趣味練習。
比較大象和螞蟻,蘋果和草莓,小狗和蜜蜂,哪個大?哪個?
2、逐一出示各種實物(如碗,皮球等)每種大小各一個。
提問:這是什么?哪個大?哪個小?
3、出示大小籃子各一只。
請幼兒按大小給實物分類,大的放在大的籃子里,小的放在小籃子里。
二、玩“聽口令舉雪花片”的游戲。
請幼兒每人拿一種圖形雪花片,大小各一片,聽教師的.口令舉雪花片,如舉大的圓形雪花片,舉小的正方形雪花片等等。
小班教案 篇4
活動目標:
1、 引導幼兒練習滾球,發(fā)展動作協(xié)調能力。
2、 積極參加活動,體驗活動的樂趣。
3、 激發(fā)幼兒對球類游戲的興趣。
4、 學習趕小豬的玩法及規(guī)則。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
活動準備:
兩個大皮球,小皮球若干,數(shù)量以幼兒人數(shù)相等,趕豬棍兩根。
活動過程:
一、游戲導入
1、 今天老師還為小朋友請來了許多的球寶寶。(下面就請小朋友們和球寶寶們一起做游戲。讓我們來比一比,哪一個小朋友和球寶寶一起玩的游戲是最好玩,最和別和小朋友不一樣的,好了,現(xiàn)在就請小朋友們去找一個球寶寶一起做游戲吧。
2、師:**小朋友和球寶寶的`游戲真有趣,我們請你把你和球寶寶的游戲教給我們一起玩好嗎?
2、 小朋友的方法都不錯,我們表揚表揚自己。好了,現(xiàn)在老師也想和平球寶寶一起玩游戲,我們請寶寶來當小豬,現(xiàn)在我要把我的小豬趕回家了。
3、 教師演示游戲的方法。
二、游戲活動(趕小豬)
1、 教師:可是我們只有兩根趕豬的棍子,怎么辦好呢?不如老師出個主意,老師把小朋友們分成兩組,我們一起來玩趕小豬的游戲,比一比哪一隊的小朋友最先把小豬趕回家!好了現(xiàn)在請小朋友們找一個你們最喜歡的老師當你們的隊長,和我們一起玩游戲好嗎?
2、 把幼兒人數(shù)分成兩甲乙兩隊,再把甲乙各分成兩組。請兩名教師當甲乙兩隊的隊長,指導幼兒游戲。
3、 向幼兒示范游戲規(guī)則:游戲開始,每隊甲的第一名幼兒用“趕豬棍”趕著“小豬”交給乙的第一名幼兒,然后乙隊的第一名幼兒再將“小豬”趕過來交給甲的第一名幼兒,如此依次進行,先到的一隊為勝。
4、 組織幼兒進行游戲。
5、 小結
三、延伸活動
教師:今天小朋友們教球寶寶玩了那么多好玩的游戲,它可高興了,夸我們班的小朋友能干呢,可是玩的時間太長了,球寶寶要回家了,現(xiàn)在我們把小手拉起來,圍成一個圓圈,我們來和球寶寶們玩最后一個游戲。
教師和幼兒一起玩拍皮球的游戲。
小班教案 篇5
活動目標:
1、學習按物體的用途分類。
2、學習有條理地收拾、整理物品,養(yǎng)成物歸原處的好習慣。
活動準備:
1、視頻錄像。
2、玩具、書的圖片、實物若干。
3、筐若干。
活動過程
一、談話引入
今天老師給小朋友看一個視頻,看看里面發(fā)生了什么事情.
二、提問
——小虎家里的東西可真多,我們來看看都有些什么?
——觀看視頻,幼兒說出物品的名稱。
——后來發(fā)生了什么事情?為什么會發(fā)生這樣的'事?
——小虎是怎樣做的?
三、物品大分類
——小悟空是怎樣教小虎收拾書和玩具的。應該怎樣放才是正確的做法。
幼兒自由發(fā)表意見。
教師小結:整理就是把同一類的物品放在一起,
四、嘗試收拾用具
——幼兒依次將整理好的物品擺放到相應的筐里。
——幼兒操作,教師巡視,個別指導
五、檢查物品分類是否正確。
六、小結:
以后小朋友在家要堅持自己收拾玩具與書。
小班教案 篇6
活動目標:
1.引導幼兒園的寶寶養(yǎng)成健康午睡的好習慣,健康午睡需要做到按時睡覺,不蒙頭睡,睡覺姿勢健康;
2.讓寶寶從今以后養(yǎng)成自己主動午睡的習慣,并且在家里也能保持,建立良好的生活習慣。
活動準備:
1.幼兒園各種午睡的姿勢的圖片;
2.幼兒園午睡的小床;
3.幼兒園的小朋友圍坐在教室里;
活動過程:
1.老師帶領孩子們一起聊起午睡的話題,并且拿出圖片,詢問小朋友圖片上的人都在干什么?老師問小朋友平時午睡是什么時候怎樣睡的,并且讓小朋友了解正確的午睡姿勢;
2.老師搬來小床然后請一位同學上前示范,讓小朋友按照圖片上的姿勢進行模仿,其他小朋友需要區(qū)分什么樣的午睡姿勢才是正確的;
3.老師進行引導總結,給小朋友講解午睡的知識,到點就睡和睡前需要準備的一些工作,養(yǎng)成正確的午睡姿勢,不準在午睡的時候玩玩具,不能夠大聲說話等等;
集體游戲:
老師在游戲中出示各種睡覺姿勢的圖片,然后老師讓寶寶們開始模仿午睡,并且將寶寶的姿勢拍成照片,讓寶寶們自己來區(qū)分誰的午睡姿勢正確誰的午睡姿勢是錯誤的`,正確的能夠獲得一朵小紅花,錯誤的沒有小紅花。
小編的話
午睡是幼兒園小朋友必須經(jīng)歷的一個時間段,它能夠保證寶寶的身體健康成長,并且保持寶寶一整天的學習效率,良好的午睡建立并不是一蹴而成,而是需要經(jīng)過長時間的習慣和培養(yǎng);
讓寶寶主動養(yǎng)成午睡的習慣是每一位家長和老師必須要做的事情,健康的午睡需要正確的姿勢和適當?shù)臅r間,午睡時間過程也不利于寶寶的成長,所以在午睡的時間把控上面需要老師注意。
小班教案 篇7
主題名稱:有趣的蛋寶寶
主題目標:
1、觀察發(fā)現(xiàn)有關蛋的秘密與特征,體驗探索帶來的樂趣。
2、愿意在討論中認真傾聽并發(fā)表自己的想法。
調查方法、幼兒現(xiàn)狀分析、主題導入
蛋是幼兒非常熟悉的,他們經(jīng)常吃蛋,也對蛋有著濃厚的'興趣。圓溜溜的蛋惹人喜愛,會滾、會轉;薄薄的蛋殼一不小心就會碎掉;圓圓的蛋還會孵出小雞、小鴨……一個蛋就是一個秘密,等著孩子們去探索。為此,我們開展了主題活動“有趣的蛋寶寶”。
環(huán)境創(chuàng)設
1、師生共同布置“蛋的世界”。
2、有意識地播放音樂《小小蛋兒把門開》,營造主題的氛圍。
小班教案 篇8
【設計意圖】
3-4歲的幼兒對周圍世界都充滿著好奇。植物怎樣生長的?西瓜內為什么有黑色的瓜籽?瓜籽有什么用?香蕉內的小黑點是什么?面對幼兒如此多的問題,怎樣才能讓幼兒的好奇心得到滿足,并讓他們永遠保持一顆充滿想象的童心?從幼兒每天吃的水果開始,開展一次尋找種子的活動,這樣既能讓幼兒知道水果、蔬菜和花草樹木都有種子,又能對種子產(chǎn)生探索興趣。
【活動目標】
1、了解水果、蔬菜和花草樹木都有種子。
2、知道不同植物的種子外形不同。
3、對種子產(chǎn)生探索興趣。
4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學習分工合作的能力。
【活動準備】
西瓜、香蕉、蘋果、梨;家長配合收集各種種子;錄像帶。
【活動過程】
1、找水果的種子。
(1)讓幼兒品嘗西瓜。提問:西瓜的種子在哪里?看看是什么樣子的?
(2)讓幼兒品嘗香蕉。提問:香蕉有種子嗎?它的'種子在哪里?告訴幼兒香蕉中的小黑點就是香蕉的種子。
(3)找出蘋果、梨的種子
2、利用每天飯后吃水果的時機,和幼兒一起品嘗、討論:
(1)你今天吃的是什么水果?它有種子嗎?
(2)找一找它的種子在哪里?看看是什么樣子的?
3、看錄像:大樹的種子在哪里?種子埋入土里——發(fā)芽——小樹——大樹——結果子。
延伸提示:
1、可將各種種子做成標本,貼上標簽。
2、嘗試種豆,觀察種子的變化。
3、親子活動:找蔬菜等農(nóng)作物的種子
提問:毛豆、蘿卜、青菜有種子嗎?通過“家長園地”,請家長和幼兒一起尋找蔬菜等農(nóng)作物的種子,每天安排一段時間,讓幼兒介紹,展示自己找到的種子。
教學反思:
活動中充分讓幼兒動口動腦,既培養(yǎng)了幼兒的口語表達能力,又發(fā)展了思維,各種各樣的種子是幼兒日常生活中常見但又不被注意的東西,因此調動幼兒主動參與搜集各種豐富的材料,結合幼兒的實際經(jīng)驗,調動幼兒多感官參與,鼓勵幼兒自由的觀察、操作、發(fā)現(xiàn)、比較、討論與探究,充分展示了一個以幼兒為主體、教師為主導的發(fā)現(xiàn)學習的動態(tài)活動過程。使幼兒帶著濃厚的興趣,強烈的探究欲望,對種子的形狀、顏色、大小及異同展開了多角度地聯(lián)想和思考,在親自動手操作的活動中加深了認識,以至于在“分組找種子”這一環(huán)節(jié)中都積極參與,各抒己見,其觀察能力既思維創(chuàng)造能力得到了高度和諧地發(fā)展。整個活動的氣氛隨幼兒思維的活躍而活躍起來。孩子們是在玩中找,找中學,議中學,想中學結束的。
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