一分鐘教案

時(shí)間：2023-05-18 12:45:04 教案我要投稿

有關(guān)一分鐘教案集錦八篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的一分鐘教案8篇，希望能夠幫助到大家。

有關(guān)一分鐘教案集錦八篇

一分鐘教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒樂于參加體驗(yàn)活動(dòng)，讓幼兒感知時(shí)間。

　　2、通過不同方式感受體驗(yàn)一分鐘的長短，明白時(shí)間長短與自身努力有關(guān)，。

　　3、知道要珍惜時(shí)間，把握好每一分鐘。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幻燈片、鉛筆，本。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引題

　　1、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，知道一分鐘有60秒。

　　一匹師：今天老師給小朋友猜一個(gè)謎語（猜謎：

　　馬兒三條腿，

　　日夜奔跑不喊累，

　　嘀嘀嗒嗒提醒你，

　　時(shí)間一定

　　要珍惜。你知道它是誰嗎？

　�。⿲�(dǎo)出鐘，出示時(shí)鐘，認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針、秒針，有誰知道秒針走一圈是多長時(shí)間呢？（說完鐘表秒針走一圈）它走一圈又要走多少下呢？讓我們一起來數(shù)一下吧。知道一分鐘有60秒。

　　總結(jié)：60秒就是一分鐘，一分鐘等于60秒。

　　二、感受一分鐘的長短。

　�。�1）游戲《木頭人》：靜靜感受一分鐘的長短。（山山山，山上有個(gè)木頭人，不許說話不許動(dòng)，動(dòng)了就是小淘氣。）當(dāng)老師說到動(dòng)了就是小淘氣時(shí)，只許做身體坐直的動(dòng)作。而且，要停一分鐘。幼兒做游戲一遍。

　　教師提問：停一分鐘有什么感覺？現(xiàn)在覺得一分鐘是長還是短？怎么又覺得長了呢？

　　提問：誰來說說這一分鐘你有什么感覺？那這一分鐘你感覺是長還是短呢？

　　（2）大家體驗(yàn)一下一分鐘.

　　我們一起來玩?zhèn)€一分鐘說古詩的游戲，

　　你覺得

　　這一分鐘時(shí)間長還是短？

　　為什么同樣是一分鐘，感覺卻不一樣呢？

　�。�3）總結(jié)：同樣是一分鐘，每個(gè)人的感受是不一樣的，有的時(shí)候會(huì)覺得一分鐘很長，有的時(shí)候又會(huì)覺的一分鐘很短。

　　現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看一分鐘的動(dòng)畫片，說說你覺得

　　一分鐘時(shí)間長還是短。”請(qǐng)幼兒說說感受。

　　小結(jié)：“原來我們?cè)诘却蛘咄纯鄷r(shí)就會(huì)覺時(shí)間很長，而很高興地時(shí)間就會(huì)覺得時(shí)間很短。”

　　挑戰(zhàn)一分鐘1、“現(xiàn)在老師想請(qǐng)你們猜猜這些活動(dòng)在一分鐘內(nèi)能不能挑戰(zhàn)

　　成功？”播放視頻

　　“很厲害，對(duì)不對(duì)，你覺得，她為什么會(huì)挑戰(zhàn)成功？”

　　做事要專心

　　3、幼兒猜測(cè)一分鐘能做哪些事情。

　　（1）幼兒自由猜測(cè)。

　�。�2）讓幼兒猜一猜，他們?cè)谝环昼姺謩e能跑多少米、寫多少個(gè)字？（上網(wǎng)上查了些資料，一分鐘跑400米，寫70個(gè)字。

　　4、分組活動(dòng)：挑戰(zhàn)一分鐘。

　　師：剛才小朋友看到圖片上的人物他們利用一分鐘達(dá)到了很好的效果，今天老師也請(qǐng)小朋友來挑戰(zhàn)一分鐘，看看我們能和一分鐘挑戰(zhàn)？看看小朋友能在一分鐘內(nèi)數(shù)多少個(gè)數(shù)，多的獲勝�？凑l能在一分鐘內(nèi)寫數(shù)字最多，多的獲勝看看一分鐘能拍多少下手，多的獲勝 5、檢查幼兒情況并總結(jié)。

　�。�1）幼兒體驗(yàn)結(jié)果，選出獲勝者。

　　（2）小結(jié)：一分鐘不像我們想象的那樣短，只要抓緊時(shí)間，我們一分鐘可以做的'更多；原來一分鐘沒有我們想象的那么長，一分鐘是很短暫的，我們要珍惜每一分鐘。

　　“一分鐘可以完成許多事情，我們要珍惜時(shí)間吧事情做的又快

　　又好。我們要怎樣珍惜時(shí)間？”

　　做事要專心，不拖沓。今天的事情今天完成，珍惜時(shí)間。時(shí)間寶貴

　　一分鐘過去了就再也不回來了。

　　不要浪費(fèi)它。

　　精彩的度過每一分鐘，

　　每一天。

　　6、結(jié)束活動(dòng)，體驗(yàn)一分鐘能走多遠(yuǎn)的路

一分鐘教案篇2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、知道時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　1、音樂磁帶、生字卡片（鬧鐘形）、小黑板。

　　2、小實(shí)驗(yàn)：

　�、� 數(shù)一數(shù)：

　　一分鐘我的心臟跳了幾下？

　�、� 試一試：

　　一分鐘我能讀幾個(gè)學(xué)過的生字？

　　⑶ 比一比：

　　一分鐘我能拍幾下皮球？

　�、� 想一想：

　　一分鐘我還能做些什么？

　　【教學(xué)流程】

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　剛才的課前準(zhǔn)備正好用了一分鐘，一分鐘過得可真快呀！課前，老師請(qǐng)小朋友們回家做了幾個(gè)有關(guān)一分鐘的小實(shí)驗(yàn)，誰來說說你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　（注意表揚(yáng)完成較好的學(xué)生。）

　　二、游戲活動(dòng)，愉快識(shí)字

　　1、這短短一分鐘，小朋友們做的事真不少。咱們就來比一比，看誰一分鐘認(rèn)識(shí)的生字最多？

　　2、出示小黑板，紅色標(biāo)出生字及拼音：

　　鬧鐘丁零零哈欠遲到嘆氣決定后悔

　　要求：

　　自個(gè)兒說說你認(rèn)識(shí)哪個(gè)生字寶寶，你是用什么好方法認(rèn)識(shí)它的？

　　3、（一分鐘的輕快音樂。）學(xué)生自主識(shí)字。

　　4、指名反饋，評(píng)選出數(shù)名識(shí)字大王。

　　反饋時(shí)注意正音，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用加一加、減一減、換一換等各種方法認(rèn)識(shí)生字。

　　5、認(rèn)讀鞏固生字，并引導(dǎo)學(xué)生按識(shí)字方法把生字寶寶送回家。

　　6、（出示無拼音詞語。）認(rèn)讀詞語：

　　⑴ 指名讀、男女生賽讀、齊讀等多種形式認(rèn)讀詞語，特別指導(dǎo)朗讀丁零零、哈欠，注意輕聲。

　�、� 讀好嘆氣、后悔，體會(huì)詞意。

　　三、談話揭題，書寫指導(dǎo)

　　1、一分鐘的確很短，一眨眼就過去了，但通過剛才的一分鐘識(shí)字游戲，我們深深體會(huì)到一分鐘很重要。今天，我們來學(xué)習(xí)魯兵叔叔寫的一個(gè)很有意思的故事。

　　2、讀課題。

　　3、書寫鐘：

　�、� 鐘是生字，我們不僅要記住它，還要寫好它�？纯次視�(huì)寫中的.鐘，你們發(fā)現(xiàn)書寫時(shí)要注意什么？

　　（生反饋：左窄右寬、懸針豎等。）

　�、� 師范寫，生手書空。

　�、� 生書寫，師指導(dǎo)。

　　4、書寫哈、嘆：

　�、� 再讀讀其余7個(gè)字，你們發(fā)現(xiàn)哪幾個(gè)字和鐘一樣，也是左右結(jié)構(gòu)？

　　⑵ 仔細(xì)觀察田字格中這兩個(gè)字，你們又發(fā)現(xiàn)了什么？

　　（口字旁書寫特點(diǎn)。）

　�、� 生書寫──前后桌當(dāng)小老師互評(píng)，打★。

　　四、初讀課文，感知大意

　　1、師范讀后請(qǐng)生說說你知道了些什么？

　　（師隨機(jī)板書。）

　　2、生自由練讀，并標(biāo)小節(jié)序號(hào)。

　　3、開火車檢查自讀情況，要求正確、通順。

　　五、首尾對(duì)比，朗讀感悟

　　1、聽，丁零零，鬧鐘響了，該起床了，可元元呢？

　�。ǔ鍪镜谝恍」�(jié)第二句。）

　�、� 讀一讀。

　�、� 想一想元元為什么不準(zhǔn)時(shí)起床？

　�。S機(jī)指導(dǎo)朗讀，讀出僥幸、無所謂等語氣。）

　�、� 演一演。

　　2、齊讀第一小節(jié)。

　　3、再多睡一分鐘，真的不可能會(huì)遲到嗎？瞧（出示插圖），可當(dāng)元元到了學(xué)校，已經(jīng)上課了，說說你看到了什么？

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生從老師、同學(xué)、元元三個(gè)角度來描述圖意。）

　　4、根據(jù)生反饋情況隨機(jī)學(xué)習(xí)第二句描寫元元的話和指導(dǎo)朗讀第三句李老師的話。

　　5、隨機(jī)出示第五小節(jié)第二句：

　�、� 讀一讀。

　　⑵ 想一想：

　　這時(shí)候，元元又會(huì)怎么想呢？

　�。S機(jī)指導(dǎo)朗讀，讀出后悔、懊惱、羞愧等不同語氣。）

　　⑶ 演一演。

　�、� 首尾兩句話對(duì)比朗讀。

　　6、齊讀第五小節(jié)。

　　六、結(jié)課

　　唉，多睡了一分鐘，卻遲到了20分鐘，耽誤了學(xué)習(xí)，元元后悔極了。下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這個(gè)故事，幫元元把這丟失的20分鐘找回來，好嗎？

　　第二課時(shí)

　　一、鞏固字詞，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了不少字詞新朋友。瞧，它們又來了（出示找找說說）。不過，它們學(xué)孫悟空會(huì)分身術(shù)，如：口字旁和又組成嘆，嘆氣。比比誰找到的字最多？

　　2、生反饋，師板貼生字，板書詞語。

　　二、自主寫字，培養(yǎng)能力

　　1、書寫遲、鬧：

　�、� 板貼：

　　遲、鬧。

　　瞧，這兩位生字朋友請(qǐng)小朋友們給它們寫名片，愿意嗎？好，比比誰寫得最好看？

　　⑵ 觀察生字，說說書寫時(shí)要注意什么？

　�。ò氚鼑�、市不出門、尺縮腳等。）

　�、� 師范寫，生手書空。

　�、� 生描紅，臨寫。

　�。ń處熥⒁饧m正學(xué)生的執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿。）

　　2、書寫欠、元、包：

　�、� 板貼：

　　欠、元、包。

　　它們看見小朋友們寫得名片這么漂亮，也忍不住來請(qǐng)大家來給它們寫名片，愿意嗎？

　　⑵ 自主觀察字形后同桌交流書寫要點(diǎn)。

　�、� 生書寫。

　�、� 同桌互評(píng)打★。

　　三、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)感悟

　　1、元元僅僅多睡一分鐘，卻遲到二十分鐘，我們?cè)僮x讀課文，幫他找原因，好嗎？

　　2、學(xué)生自由朗讀課文。

　　3、師生交流討論，隨機(jī)學(xué)習(xí)第二、三自然段。

　�、� 學(xué)習(xí)第二自然段：

　�、� 指名讀，注意讀準(zhǔn)多音字背。

　　② 指導(dǎo)朗讀元元的話：

　　他為什么嘆氣？

　　此時(shí)他心里怎么想？

　　練讀、指名讀等形式指導(dǎo)朗讀（自責(zé)、嘆息的語氣）。

　�、� 學(xué)習(xí)第三自然段：

　�、� 指名讀，要求正確。

　�、� 看插圖，說圖意。

　�、� 此時(shí)，元元心里又會(huì)怎么想？

　　④ 指名讀、齊讀等形式指導(dǎo)朗讀元元說的話。

　�、� 齊讀第二、三自然段。

　　4、正為元元不懂得時(shí)間的寶貴，沒有分秒必爭，所以耽誤了半節(jié)課。元元后悔極了。這時(shí)，元元心里又會(huì)怎么想？

　　5、小結(jié)：

　　短短的一分鐘真重要呀！你們知道嗎？織布機(jī)一分鐘要轉(zhuǎn)700轉(zhuǎn)，數(shù)碼打印機(jī)一分鐘能打印806頁！相信元元以后一定會(huì)珍惜一分一秒。

　　6、你在生活中遇到過類似的情況嗎？你有其它有關(guān)一分鐘的故事嗎？

一分鐘教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、識(shí)字寫字。

　　2、知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。

　　課前準(zhǔn)備

　　課件生字卡片

　　教學(xué)時(shí)數(shù)

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、游戲?qū)?/p>

　　1、上課前，全體同學(xué)立正站好，兩臂側(cè)平舉，一動(dòng)不動(dòng)地站立，看誰堅(jiān)持得最久。

　　2、誰來說說你的感受？

　　3、你們覺得一分鐘長嗎？（學(xué)生自由交談）

　　4、是啊，一分鐘可以說很短，也可以說很長；在某種情況下，要能克制自己，堅(jiān)持一分鐘也是不容易的。我們今天學(xué)了課文《一分鐘》以后，對(duì)一分鐘的體會(huì)一定會(huì)更深。

　　二、自學(xué)生字

　　1、讓學(xué)生在課文中畫出帶生字的詞語。

　　2、學(xué)生讀課文，用你認(rèn)為最好的方法認(rèn)識(shí)本課生字。

　　3、小組合作交流。

　　4、認(rèn)讀詞語卡片。

　　5、用找找說說中的偏旁和字組成新字，比一比，看誰組得多。

　　6、教師檢查生字掌握情況（開火車讀）。

　　三、初讀課文

　　1、學(xué)生讀課文。要求讀得正確、流利。

　　2、分段朗讀課文，正音，并說說題目中的'一分鐘，在課文中指的是什么。

　　四、指導(dǎo)寫字

　　1、仔細(xì)觀察我會(huì)寫中的字，把部件和筆畫看清楚。

　　2、觀察字形結(jié)構(gòu)，說說寫字時(shí)要注意的地方。

　　3、教師范寫。

　　4、學(xué)生練寫。教師巡視指導(dǎo)。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)生字詞，導(dǎo)入新課

　　二、理解課文

　　1、元元只多睡了一分鐘，怎么會(huì)遲到了20分鐘呢？原因就藏在課文的句子里。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀課文，把你讀懂的句子畫下來，幫元元把這20分鐘找回來。

　　2、小組討論。

　　3、派代表在班上發(fā)言。（教師及時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥）

　�。�1）元元兩次嘆氣說要是早一分鐘就好了的時(shí)候，他會(huì)想些什么？這時(shí)他的心情怎樣？

　�。�2）請(qǐng)用嘆息、自責(zé)的語氣讀一讀這句話。

　　4、過渡：當(dāng)同學(xué)們看見元元紅著臉，低著頭走進(jìn)教室時(shí)，一定會(huì)受到強(qiáng)烈的感染就這一分鐘，使他遲到了整整20分鐘；就這一分鐘，耽誤了學(xué)習(xí)，使他到感到愧疚和后悔。

　　小組討論：你覺得這一分鐘重要嗎？為什么？

　　5、學(xué)生有感情地朗讀課文，一邊讀一邊體會(huì)元元的心情。

　　三、拓展延伸

　　1、以我一分鐘能做什么為主題，交流自己的切身感受，體會(huì)時(shí)間的寶貴。

　　2、通過剛才的學(xué)習(xí)，你從這個(gè)小故事中明白了什么？

　　四、作業(yè)

　　通過查找資料說明，人們一分鐘能做多少事（如，工人、農(nóng)民、解放軍、清潔工）

一分鐘教案篇4

　　教學(xué)目的：

　　認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。使學(xué)生初步感知按事物的發(fā)展順序敘述事情的方法。懂得時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　使學(xué)生懂得時(shí)間的'寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　【第一課時(shí)】

　　一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。

　　1.出示鬧鐘，讓學(xué)生閉目感受一分鐘的長短。

　　2.一分鐘很短，但對(duì)每個(gè)人卻很重要。

　　二、識(shí)字寫字，掃清閱讀障礙。

　　1.自讀課文，想想“一分鐘”在文中指的是什么。

　　2.元元只多睡了一分鐘，怎么就遲到了20分鐘呢?

　　3.學(xué)生畫出帶有生字的詞語，自主認(rèn)讀。

　　4.小組合作學(xué)習(xí)，運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法說說是怎樣記住這些字的。

　　5.全班匯報(bào)：教師重點(diǎn)指導(dǎo)。

　　6.鞏固漢字，伙伴互相考考是否認(rèn)識(shí)生字。

　　7.“找找說說”，比一比，看誰組得快。

　　8.指導(dǎo)寫字，先觀察筆畫，再看字在田字格里的位置。

　　三、教師范讀，學(xué)生整體感知課文。

　　四、學(xué)生自由讀課文并提出不懂的問題。

　　【第二課時(shí)】

　　一、導(dǎo)入新并整體感知：

　　1.指名讀第一、第五、六自然段，你能提出什么問題?

　　2.學(xué)生質(zhì)疑：元元只多睡了一分鐘，為什么他卻遲到了20分鐘。他后悔什么?

　　二、小組合作學(xué)習(xí)。

　　自學(xué)提示，自由讀第2至4自然段。說一說，你讀懂了什么?還有哪兒不懂?

　　三、小組匯報(bào)，全班討論：

　　元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時(shí)候，他可能會(huì)想些什么呢?

　　四、自由讀、指名讀、全班讀這句話。

　　要求讀出著急、自責(zé)的語氣。

　　五、全班齊讀課文并說說：

　　一分鐘重要嗎?為什么?學(xué)生討論得出：每一分鐘、每秒鐘都重要。

　　六、實(shí)踐活動(dòng)：

　　體會(huì)一分鐘里能干什么。

一分鐘教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)生字。

　　2、初讀課文，正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識(shí)新字新詞。

　　2、正確的朗讀課文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片

　　第一課時(shí)

　　一、實(shí)物導(dǎo)入：

　　1、出示時(shí)鐘，找出一分鐘，數(shù)一數(shù)，體會(huì)一分鐘有多長。

　　2、一分鐘能干什么呢？這一分鐘會(huì)影響到什么？今天我們就來學(xué)這一課。

　　3、板書課題：“《一分鐘》”。

　　4、圖上的小朋友在干什么？他為什么要追著汽車跑？

　　5、自由讀課文，找出生字。

　　二、學(xué)習(xí)生字：

　　1、出示生字卡片認(rèn)讀。

　　2、小老師帶讀。

　　3、讀準(zhǔn)音：

　　翹舌音：鐘、遲；后鼻音：零；鼻音：鬧；輕聲：欠“呵欠”。

　　多音字：背---（背書包）---（后背）。

　　找出識(shí)字規(guī)律。

　　*熟字加偏旁：鐘、零、鬧、遲、悔。

　　*熟字換偏旁：快---決，誨---悔。

　　朗讀課文：要求讀準(zhǔn)音。

　　三、指導(dǎo)寫字：

　　1、看清部件與筆畫。“包”里的部分要注意。

　　2、“遲”字里面的“尺”的'最后一筆變成點(diǎn)。

　　3、觀察字的部件和筆畫在田字格中的位置，把字寫的勻稱、美觀。

　　四、初讀課文，了解圖意。一分鐘教學(xué)設(shè)計(jì)|一分鐘精品教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、自由讀課文，了解兩幅圖的大意。

　　2、說圖意。（元元在追汽車，可是汽車開走了。）

　　3、老師對(duì)元元說：“你遲到了”。

　　五、作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　熟讀課文，想想一分鐘內(nèi)可以做些什么事？

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　2、認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴、懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解時(shí)間的意義及價(jià)值。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：出示生字卡片測(cè)讀。

　　二、學(xué)習(xí)課文：

　　1、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)，讀流利。

　　2、聽老師讀課文，談?wù)勛约毫私饬耸裁矗?/p>

　　3、討論以下問題：

　　*鬧鐘響時(shí)，元元在干什么？想什么？

　　*元元面對(duì)綠燈和遠(yuǎn)去的汽車時(shí)為什么嘆氣？

　　三、回答問題，朗讀課文。

　　（1）*鬧鐘響時(shí)，元元打了個(gè)呵欠，翻個(gè)身，心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會(huì)遲到的。

　　（此時(shí)元元是什么情況？懶----勤快）。該用什么語氣讀。（懶洋洋的口氣）

　　*齊讀第一自然段。

　　元元看到綠燈與遠(yuǎn)去的汽車時(shí)，為什么嘆氣，他想到了什么？（怕遲到）

　　此時(shí)的元元還會(huì)想到什么？（自由暢想）

　　該用什么語氣讀第2、3自然段。（焦急、后悔）

　�。�2）繼續(xù)討論以下的問題：

　　*后悔的元元怎么辦？

　　*到了學(xué)校的元元面臨什么情況？元元是怎樣的表現(xiàn)？（學(xué)校已經(jīng)上課了。）

　　四、朗讀課文最后兩段。

　　五、朗讀全文。

　　六、作業(yè)設(shè)計(jì)：有感情的朗讀課文。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　（晚）一分鐘（遲）20分鐘

　　要早起

一分鐘教案篇6

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐；閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話的過程�！薄兑环昼姟肥且黄宋男院軓�(qiáng)的課文，描寫的.是二年級(jí)學(xué)生非常熟悉的生活。本課教學(xué)設(shè)計(jì)以讀為主，通過創(chuàng)設(shè)情境喚醒學(xué)生的生活體驗(yàn)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，幫助學(xué)生入情入境，在愉快的請(qǐng)境中學(xué)習(xí)語文，培養(yǎng)語感，進(jìn)而受到潛移默化的熏陶，體會(huì)到“分秒必爭”。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、認(rèn)識(shí)９個(gè)生字，會(huì)寫８?jìng)€(gè)字。

　　２、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　�。�、知道時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。

　　【課前準(zhǔn)備】

　�。�、音樂磁帶、生字卡片（鬧鐘形）、小黑板。

　�。�、小實(shí)驗(yàn)：

　�、� 數(shù)一數(shù)：

　　一分鐘我的心臟跳了幾下？

　　⑵ 試一試：

　　一分鐘我能讀幾個(gè)學(xué)過的生字？

　�、� 比一比：

　　一分鐘我能拍幾下皮球？

　�、� 想一想：

　　一分鐘我還能做些什么？

　　【教學(xué)流程】

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　�。ㄗ⒁獗頁P(yáng)完成較好的學(xué)生。）

　　二、游戲活動(dòng)，愉快識(shí)字

　　１、這短短一分鐘，小朋友們做的事真不少。咱們就來比一比，看誰一分鐘認(rèn)識(shí)的生字最多？

　�。�、出示小黑板，紅色標(biāo)出生字及拼音：

　　鬧鐘丁零零哈欠遲到嘆氣決定后悔

　　要求：

　　自個(gè)兒說說你認(rèn)識(shí)哪個(gè)生字寶寶，你是用什么好方法認(rèn)識(shí)它的？

　�。�、（一分鐘的輕快音樂。）學(xué)生自主識(shí)字。

　�。�、指名反饋，評(píng)選出數(shù)名“識(shí)字大王”。

　　反饋時(shí)注意正音，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用“加一加”、“減一減”、“換一換”等各種方法認(rèn)識(shí)生字。

　　５、認(rèn)讀鞏固生字，并引導(dǎo)學(xué)生按識(shí)字方法把生字寶寶送回家。

　　６、（出示無拼音詞語。）認(rèn)讀詞語：

　�、� 指名讀、男女生賽讀、齊讀等多種形式認(rèn)讀詞語，特別指導(dǎo)朗讀“丁零零”、“哈欠”，注意輕聲。

　�、� 讀好“嘆氣”、“后悔”，體會(huì)詞意。

　　三、談話揭題，書寫指導(dǎo)

　　１、一分鐘的確很短，一眨眼就過去了，但通過剛才的一分鐘識(shí)字游戲，我們深深體會(huì)到一分鐘很重要。今天，我們來學(xué)習(xí)魯兵叔叔寫的一個(gè)很有意思的故事。

　�。病⒆x課題。

　　３、書寫“鐘”：

　　⑴ “鐘”是生字，我們不僅要記住它，還要寫好它�？纯础拔視�(huì)寫”中的“鐘”，你們發(fā)現(xiàn)書寫時(shí)要注意什么？

　�。ㄉ答仯鹤笳覍�、懸針豎等。）

　�、� 師范寫，生手書空。

　�、� 生書寫，師指導(dǎo)。

　　４、書寫“哈”、“嘆”：

　�、� 再讀讀其余７個(gè)字，你們發(fā)現(xiàn)哪幾個(gè)字和“鐘”一樣，也是左右結(jié)構(gòu)？

　�、� 仔細(xì)觀察田字格中這兩個(gè)字，你們又發(fā)現(xiàn)了什么？

　　（“口”字旁書寫特點(diǎn)。）

　　⑶ 生書寫──前后桌當(dāng)小老師互評(píng)，打“”。

　　四、初讀課文，感知大意

　�。薄煼蹲x后請(qǐng)生說說你知道了些什么？

　�。◣熾S機(jī)板書。）

　�。�、生自由練讀，并標(biāo)小節(jié)序號(hào)。

　　３、開火車檢查自讀情況，要求正確、通順。

　　五、首尾對(duì)比，朗讀感悟

　�。�、聽，丁零零，鬧鐘響了，該起床了，可元元呢？

　　（出示第一小節(jié)第二句。）

　�、� 讀一讀。

　�、� 想一想元元為什么不準(zhǔn)時(shí)起床？

　�。S機(jī)指導(dǎo)朗讀，讀出僥幸、無所謂等語氣。）

　　⑶ 演一演。

　�。�、齊讀第一小節(jié)。

　�。�、再多睡一分鐘，真的不可能會(huì)遲到嗎？瞧（出示插圖），可當(dāng)元元到了學(xué)校，已經(jīng)上課了，說說你看到了什么？

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生從老師、同學(xué)、元元三個(gè)角度來描述圖意。）

　�。础⒏鶕�(jù)生反饋情況隨機(jī)學(xué)習(xí)第二句描寫元元的話和指導(dǎo)朗讀第三句李老師的話。

　�。�、隨機(jī)出示第五小節(jié)第二句：

　�、� 讀一讀。

　�、� 想一想：

　　這時(shí)候，元元又會(huì)怎么想呢？

　　（隨機(jī)指導(dǎo)朗讀，讀出后悔、懊惱、羞愧等不同語氣。）

　�、� 演一演。

　　⑷ 首尾兩句話對(duì)比朗讀。

　�。�、齊讀第五小節(jié)。

　　六、結(jié)課

　　唉，多睡了一分鐘，卻遲到了２０分鐘，耽誤了學(xué)習(xí)，元元后悔極了。下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這個(gè)故事，幫元元把這丟失的２０分鐘找回來，好嗎？

一分鐘教案篇7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　有主動(dòng)識(shí)字的愿望，能認(rèn)識(shí)“鐘、零”等8個(gè)字，會(huì)正確書寫“欠、元”等8個(gè)字。

　　能正確，流利地朗讀課文。

　　在讀、議、演中理解課文，在閱讀中積累語言。

　　在讀中體悟到時(shí)間的重要，不能因?yàn)閭€(gè)人的喜好而影響正常的學(xué)習(xí)生活，要做遵守紀(jì)律的孩子。教學(xué)準(zhǔn)備：

　　鬧鐘一只

　　生字詞卡片

　　課件

　　教學(xué)過程

　　一、談話設(shè)疑，揭示課題

　　1．師有感情地朗誦一首小詩。（鬧鐘顯示朗誦時(shí)間為1分鐘。）

　　2．這首詩好聽嗎？有誰知道，老師用了多長時(shí)間朗誦完這首小詩？

　　板書課題：一分鐘

　　3．設(shè)疑：我們都知道，一分鐘等于60秒，可今天，我們的元元同學(xué)卻讓一分鐘等于了20分鐘，這是怎么回事呢？

　　二、初讀課文，認(rèn)讀生字，整體感知

　　1．自由讀課文，畫出生字詞，將生字詞多讀幾遍。

　　2．指名讀生字詞－開火車讀（結(jié)合書33頁，“找找說說”來認(rèn)記生字）

　　3．再自由讀課文，標(biāo)上自然段序號(hào)，將喜歡的段落多讀一讀。

　　4．指名分段讀－評(píng)議－齊讀。

　　三、讀第一自然段，指導(dǎo)書寫“元、哈、欠、遲”等4個(gè)生字

　　1．課件出示這一段內(nèi)容，指名讀。

　　2．讀了這一段，你知道了些什么？

　　板書：鬧鐘響－元元打哈欠－再睡一分鐘－不會(huì)遲到。

　　3.我的發(fā)現(xiàn)，在這一段中，有哪些字是我們這課要書寫的生字。

　　4．元元又睡了，讓我們把這其中的4個(gè)生字各寫一寫吧！

　　指導(dǎo)書寫4個(gè)生字、重點(diǎn)指導(dǎo)““欠”、的.寫法。

　　過渡：事情真的正如元元所想的那樣嗎？他有沒有遲到呢？

　　四、自學(xué)課文2～3自然段

　　1．自由讀：教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　2．匯報(bào)：自己讀后知道些什么？

　　板書：遲到20分鐘

　　3．觀察書上32頁的圖，用書上的一句話來說一說元元此時(shí)的心清。

　　4．投影顯示句子：“元元非常后悔�！�

　�。�1）理解“后悔”的意思。

　�。�2）元元因?yàn)槭裁炊蠡凇?/p>

　　（3）元元是不是遲到了以后進(jìn)教室才后悔的？找出能表現(xiàn)元元后悔的句子，讀一讀。

　�。�4）朗讀下面三句話，讀出相應(yīng)的語氣：

　　A：元元打了哈欠，翻了個(gè)身，心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會(huì)遲到的。

　　B：他嘆了口氣，說：“我要是早一分鐘就就好了�！�

　　C：他又嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了。”

　　五、拓展課文，實(shí)踐體悟（完成目標(biāo)）

　　1．你們有沒有和元元類似的經(jīng)歷？

　　（也許也是起床耽誤了一分鐘，還可能是什么情況耽誤了？）

　　2．你想對(duì)元元說些什么呢？

　　3．大家愿意演一演編故事嗎？題目“第二天的元元”。

　　故事發(fā)生時(shí)間段為：鬧鐘響了……到學(xué)校上課。

　　學(xué)生自由編、演。

　　4．匯報(bào)演出（在演中議一議）。

　　六、總結(jié)課文，布置作業(yè)

　　1．齊讀課文。

　　2．作業(yè)：

　�。�1）抄寫生字詞。

　　（2）課外調(diào)查：一分鐘可以做哪些事情，（提示：思維要發(fā)散一些，不要僅限于同學(xué)，還可以是其他職業(yè)的人，甚至可以是動(dòng)物，交通工具……）

　　（3）通過調(diào)查這些數(shù)據(jù)你認(rèn)為自己有哪些收獲？有什么建議？

一分鐘教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲和操作中體驗(yàn)一分鐘的長短。

　　2、懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件“一分鐘能干什么”。

　　2、幼兒操作材料若干，如珠子和繩子，套環(huán)，彈珠和筷子。

　　活動(dòng)過程：

　　一、謎語導(dǎo)入：

　　1、謎語：會(huì)走沒有腿，會(huì)說沒有嘴，它能告訴我什么時(shí)候起床，什么時(shí)候睡覺？會(huì)是什么呢？（時(shí)鐘）

　　2、時(shí)鐘有什么用呢？（它能告訴我們時(shí)間，它和我們生活有非常密切的關(guān)系）

　　3、鐘面上有什么（12個(gè)數(shù)字，三跟針，時(shí)針，分針和秒針），那你覺得一分鐘會(huì)有多長呢？那我們一起看一下，心里默數(shù)秒針一共響了幾個(gè)滴答？好，仔細(xì)聽，預(yù)備，開始。

　　4、你來說說，你發(fā)現(xiàn)了什么？（秒針走了一圈）一共響了幾個(gè)滴答？（60個(gè)）

　　教師小結(jié)：秒針走一圈響了60個(gè)滴答表示60妙，也就是一分鐘。

　　二、在游戲中體驗(yàn)一分鐘的長短

　　1、提問：在一分鐘內(nèi)我們可以完成什么事情呢？

　　2、游戲：今天我們小朋友也來親自體驗(yàn)一分鐘長短，我們先來做幾個(gè)定格游戲好嗎？

　�。�1）木頭人游戲。剛才的一分鐘你看到同伴怎么啦，學(xué)習(xí)同伴的樣子。那心里怎樣想的？你覺得這一分鐘是長還是短？你在什么時(shí)候也感覺時(shí)間特別長的？

　�。�2）金雞獨(dú)立。（教師示范）當(dāng)時(shí)鐘開始走的時(shí)候我們就開始做動(dòng)作，時(shí)鐘停我們的動(dòng)作也停。準(zhǔn)備好了嗎？

　　3、小結(jié)：通過剛才的活動(dòng)你感覺一分鐘長還是短呢？（長）原來我們?cè)诘却趫?jiān)持或者痛苦的時(shí)候，就會(huì)覺得一分鐘很漫長。

　　三、在操作中感受一分鐘的長短

　　1、教師介紹操作內(nèi)容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。（搓團(tuán)圓、串珠、夾珠子、拍皮球、套圈）

　　2、教師介紹操作規(guī)則：時(shí)鐘開始走我們才可以開始活動(dòng)，時(shí)鐘停，停止活動(dòng)。然后把你活動(dòng)的結(jié)果記錄到表格里。比如說你拍10個(gè)球就用數(shù)字10記錄下來�？纯创蠹乙环昼娎锬芨尚┦裁�？

　　3、提問：你一分鐘做了些什么？邊提問邊結(jié)合記錄表講述。

　　4、提問：同樣花了一分鐘時(shí)間，為什么每組的.結(jié)果不一樣？

　　5、教師小結(jié)：雖然時(shí)間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結(jié)果也不同；同的時(shí)間里做同樣的事情，因?yàn)槊總€(gè)人的動(dòng)作有快有慢，所以結(jié)果也會(huì)不同。

　　四、討論：如何珍惜時(shí)間？

　　1、介紹一下名人一分鐘內(nèi)可以做的事情。

　　跑步。明明經(jīng)常練習(xí)跑步，一分鐘可以跑200多米呢，他在運(yùn)動(dòng)會(huì)上還得了冠軍呢？

　　穿衣服。紅紅小手可能干了，起床只要一分鐘就能穿好衣服，冬天還不容易著涼。

　　口算。方方一分鐘能做20多道算術(shù)題，做得又快又準(zhǔn)確，是班級(jí)里的口算大王，大家都夸他真聰明。

　　2、討論：只要我們珍惜時(shí)間，就能把事情做得又快又好，那我們?cè)鯓觼碚湎r(shí)間呢？

　　3、小結(jié)：做事專心，不拖拉，今天的事情今天完成，都是珍惜時(shí)間的好方法。其實(shí)時(shí)間是很寶貴的，這一分鐘過去了，就再也不會(huì)回來了，所以我們要珍惜每一分鐘的時(shí)間，不要讓它白白地浪費(fèi)，讓自己學(xué)習(xí)好、生活好，精彩度過每一分、每一天。今天老師還為小朋友帶來了一首關(guān)于時(shí)間的兒歌，想不想聽。

　　活動(dòng)延伸：

　　日常生活中教育幼兒節(jié)約時(shí)間。

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