關于大班語言活動教案錦集七篇
在教學工作者開展教學活動前，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的大班語言活動教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班語言活動教案 篇1
活動目標：
1、激發(fā)幼兒與朋友友好相處的情感，體驗猜謎的樂趣。
2、發(fā)展幼兒的口語表達能力及依據(jù)主要特征進行觀察和判斷的能力。
3、引導幼兒學習能用簡短語言描述人物主要特征并進行判斷。
活動準備：
幼兒事先了解好朋友的著裝、喜好等特征。
活動過程：
一、請幼兒相互交談，說說自己有沒有朋友，有朋友的感覺怎樣。
二、教師提出為好朋友畫像的方法：用語言描述，請其它幼兒來猜是誰。
三、和幼兒一起討論畫像的方法和要求：要用簡短的話說出自己的好朋友最明顯的`特征，如穿什么衣服、喜歡做的事情等，請其他幼兒猜出朋友是誰等（如果是本班的幼兒可以是說出姓名，如果是班外的其他人，可以猜住址或稱呼等）。
四、請幼兒自己結伴進行活動。教師根據(jù)幼兒的不同表現(xiàn)來不斷加深活動難度，如：可引導幼兒關注朋友的細節(jié)特征，進行描述和判斷，以此來發(fā)展幼兒的細微觀察能力。
五、請幼兒在語言活動后，利用區(qū)域活動時間，進行好朋友畫像繪畫活動，教師可將幼兒作品展示張貼。
大班語言活動教案 篇2
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒傾聽能力以及動手能力。
2、讓幼兒在班級中表現(xiàn)出團結精神。
3、使幼兒在課堂中發(fā)揮想象力。
活動準備：
1、示范掛畫二幅。
2、畫好花瓶的紙張及制作完的小花朵。
活動過程：
一、課前律動
二、教師講述故事
1、教師講述故事邊讓幼兒想象故事中的情節(jié)。
2、故事過程中教師提問？
�。ɡ┬∨笥汛蛩榛ㄆ亢鬁蕚湓趺崔k？
3、讓幼兒自己說過見解決方法。
4、自己動手制作一個花瓶并且把花朵裝飾上去。
三、動手操作制作花瓶
1、將以畫好的花瓶的紙張發(fā)放給幼兒。
2、隨后發(fā)放小花朵。
3、指導幼兒如何操作。
4、教師來回指導。
四、評課
1、將優(yōu)秀的'作品拿到講臺上面加以表揚。
2、鼓勵幼兒能將五顏六色的花朵拼在一起。
3、做完以后讓幼兒自由討論誰做得最好看。
五、游戲結束
�。绢^人）：
我們都是木頭人，一不準動，不準笑，不準露出大白牙，還有一句話不準打電話。
大班語言活動教案 篇3
活動目標：
1、通過觀察圖片和猜測故事情節(jié)，能夠大膽用語言描述小豬在模仿過程中的細節(jié)。
2、在自主閱讀中讓幼兒明白模仿別人是不會快樂的，只有做回自己能真正快樂。
3、培養(yǎng)幼兒自信、樂觀、積極向上的情感。
活動準備：
PPT（圖片和文字兩種形式）、圖片、自制繪本
活動過程：
一、游戲導入，引出主題快樂。
1、師幼一同玩“碰一碰”的游戲，師問：“你和你的好朋友都碰了哪里？和好朋友做游戲快樂嗎？“從你們的表情中我就能感受到你們很快樂！
2、出示第一幅圖，問：“你們看看這只小豬快樂嗎？猜猜他為什么不快樂呢？”幼兒自由講述。
3、教師點明主題：這只小豬很難過。他已經(jīng)難過好幾天了，不記得什么叫快樂了！他抱怨說：“煩��！煩啊！煩��！煩啊!煩啊!做豬永遠不會有快樂！他愁眉苦臉，到處閑逛，想看看別的.動物正在做什么開心事。
二、幼兒自主閱讀小書，理解故事內(nèi)容，能用較完整的語言描述小豬在模仿過程中的細節(jié)。
1、連續(xù)翻閱前4頁圖片，問：“小豬遇到了誰？他在做什么？他為什么要學長頸鹿呢？他是怎么炫耀自己的？結果怎樣？
2、你們還想知道小豬又有什么好注意嗎？他又是怎么做的？我們一起在書中找找答案吧。
3、幼兒帶著問題分組閱讀，從中找出小豬為什么要模仿這些小動物，他從這些小動物身上找到快樂了嗎？
三、梳理故事內(nèi)容，明白做自己才是最快樂的。
1、幼兒自由講述故事內(nèi)容，描述小豬模仿小動物時的細節(jié)部分。
2、小豬想什么辦法來炫耀自己？結果如何呢？他快樂嗎？為什么？
3、利用小圖片來梳理故事內(nèi)容，找出小豬真正的快樂是什么。
四、教師完整講述故事內(nèi)容，幼兒學講故事中角色的對話，加深對故事內(nèi)容的理解。
五、遷移生活經(jīng)驗，討論，我們要怎樣做才是真正地快樂？
大班語言活動教案 篇4
教學目標
1、在學習兒歌的過程中，了解昆蟲的主要特征。
2、仔細傾聽科學童話，了解內(nèi)容，并能從中獲得一定的科學知識。
3、熟悉昆蟲的定義，并能據(jù)此作出判斷。
教學準備
各類蟲蟲的玩具模型或圖片：如螞蟻、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蠶、螳螂等
教學過程:
1、 什么是昆蟲 (出示各類蟲蟲的玩具模型：如蜘蛛、螞蟻、螳螂、蠶、知了、蟈蟈、蜈蚣等)“它們中那些是昆蟲?”“你覺得長得怎樣的`蟲蟲才是昆蟲?”
2、講述《昆蟲運動會》，使孩子了解昆蟲的判斷特征。
1、 昆蟲運動會“昆蟲要開運動會，會有哪些蟲蟲來參加呢?”(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗回答)
2、 昆蟲都來了(教師講述故事，并注意貼出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲、螳螂、蝸牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的圖片。)引導幼兒討論：“為什么小螞蟻要請蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去?”幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，了解昆蟲的主要特征。(出示毛毛蟲)“毛毛蟲來了，它能參加運動會嗎?為什么?”“為什么毛毛蟲參加兩個項目的比賽?”(再次完整欣賞故事，提示幼兒注意傾聽故事中角色的對話)
3、通過兒歌進一步對昆蟲特點加深印象：《昆蟲運動會會歌》：運動會，真熱鬧，昆蟲朋友來參加。頭胸腹，分三段，首先先要看清楚。一二三，四五六，我們都有六條腿。不能多，不能少，千萬不能數(shù)錯了。
大班語言活動教案 篇5
活動目標
1． 引導幼兒展開想象，嘗試用多種辦法來解決問題。
2． 豐富幼兒詞匯，并試著理解這些詞。
活動準備
課件（小熊賣蘋果）、幼兒嘗試用的各種物品（禮盒、竹子、水桶、米袋、等）
活動過程
1． 通過談話，自然到入課題
�。�1）秋天來了，小動物們的果園豐收了，我們一起去看看吧。（打開課件圖片1果園）
�。�2） 這里都是什么水果啊？誰能用好聽的話來說說這些蘋果怎么樣呢？
�。�3） 這么多的水果是誰種的呀？（點擊鼠標，出示小熊和兩筐蘋果）哦，原來是小熊種的啊，他聽你們說水果這么好，準備摘了兩筐去賣掉了。
2． 在啟發(fā)性的提問中，引導幼兒運用已有的經(jīng)驗展開想象，想出各種辦法來解決問題。
�。�1） 可是這么兩大筐可不好拿啊，我們幫小熊來想想辦法吧！
幼：可以先抱走一筐，然后再來抱一筐的。
師：這個辦法可以，能不能一次都拿走呢？
幼：我看到有一根木頭，可以挑的。
師：我們讓小熊試試，（點擊鼠標，讓木棒放于小熊肩上，然后移動）這樣拿東西就是挑，（讓幼兒學一下）這個辦法真好，我們?yōu)樾⌒芘氖旨蛹佑停?/p>
師：你還看見過哪里有這樣挑著拿東西的？
幼：我看見賣豆腐的人是挑的'。
幼：我看見有人用桶挑水。
幼：我看見有人挑著花籃。
幼：我看到有叔叔挑磚。
幼......
�。�2） 小熊挑著蘋果到了市場上，出示第二幅圖片，放下蘋果筐。
師：小熊等了好久也沒有人來，因為小動物們不知道啊，我們來幫小熊做個廣告吧。（請幼兒先結伴討論）
幼：又大又紅的蘋果啊，大家快來買啊
幼：我的蘋果又好又便宜啊，一塊錢一斤啊，錯過了就沒有了
幼：賣蘋果啊，又香又甜的紅蘋果啊
幼：賣蘋果呀，有名的紅富士蘋果呀
幼：……
�。�3） 我們幫小熊做了這么多好聽的廣告，看看有沒有小動物來買了。
�。ㄤ浺簦耗阗I什么呀？點出小兔和口袋）
師：喲，小兔來了，還拿了什么工具��？
師：小熊真高興，拿了蘋果給小兔。（點動兩只蘋果裝入口袋）這么一大袋蘋果小熊該怎么拿呢？
幼：可以放在肩上背
幼：可以抱著
幼：還可以用小車拉
幼：可以用籃子裝了提
幼：……
師：小朋友的辦法真多，我們看看小熊用了我們的哪個辦法？（點擊鼠標，移動口袋至小兔胸前，然后一起移動）
師：我們小朋友有沒有用抱的辦法拿過什么東西啊？
幼：我抱過被子。
幼：我抱過娃娃。
幼：我抱過小玩具小熊
幼：我抱過一束花送給媽媽
幼：……
�。�4） 點擊鼠標，錄音：我也要買蘋果出示小貓和一只籃子
師：小貓耳朵真靈，它拿了什么工具？（點動兩個蘋果到籃子里）
師；小貓會怎么拿籃子呢？
幼：可以拿根木頭撬的
幼：可以拎的
幼：……
師：你們的辦法可真多啊，我們看小貓用了我們的什么辦法？（點擊鼠標，移動籃子到小貓的手里，然后一起移動）哦，它是拎的。
�。�5） 錄音：什么好東西啊，點出大象
師：大象也來了，咦，它怎么什么工具也沒帶啊，大象，你怎么拿啊。
幼：可以用鼻子吸
幼：可以用鼻子卷的
幼：……
師：我們看大象用了我們的哪個辦法，（點擊回車鍵，移動一只蘋果到大象的鼻子上，然后一起移動）哦，它是用長鼻子卷的。
�。�6） 錄音：我們快去看看有什么好東西，點出兩只小老鼠和一只大箱子。
師：喲，來了兩只小老鼠，還帶了什么工具��？（點擊三只蘋果到盒子里，）
師：一只小老鼠很高興，急忙過去搬了，（點擊一只老鼠去搬，喊：嗨喲！嗨喲1）讓幼兒一起喊加油，可是不行。這可怎么辦��？
幼：兩只老鼠一起搬
師：讓它們一起來試試（點擊另一只老鼠去抬）可以了，我們一起歡呼一下，這樣兩只老鼠一起拿，可以用個什么好聽的詞呢
幼：扛
幼：抬
幼……
師：對了，這樣就叫做“抬”，我們在拿很重的東西時，可以兩個人一起合作“抬”東西，你有和別人一起這樣抬過什么東西嗎？
幼：我和小朋友抬過桌子的
幼：我和媽媽一起抬過柜子的
幼：我和姐姐抬過椅子
幼：我和媽媽抬過箱子
幼：……
（7） 師：賣了一筐蘋果，看看天快黑了，準備回家了，可是還有一大筐怎么拿呢？
幼：可以請小動物一起拿
師：可是小動物也有東西的，不行啊
幼：分過來一點，然后挑回去
師：你們準備怎么分呢
幼：分四個過來
師：為什么呢？
幼：這樣就一樣重了。
師：那我們讓小熊來試試（點擊木棒，挑回去）
3． 實踐探索，體驗在實際生活中動詞的使用，獲得成功的體驗。
小熊想謝謝小朋友，請我們?nèi)プ隹汀＠蠋煘槟銈儨蕚淞嗽S多的禮物，你們想想剛才的好辦法，去試試用什么辦法拿，然后和好朋友說說，幼兒在音樂聲中去搬東西，教師邊協(xié)助幼兒邊問問幼兒用的辦法。
大班語言活動教案 篇6
一、活動目標：
1、讓小朋友們了解圣誕老人、圣誕樹的由來，感受圣誕節(jié)歡樂的氣氛，一
起歡度圣誕節(jié)。
2、了解圣誕節(jié)的吉祥物，知道圣誕節(jié)是外國人的節(jié)日，與中國的節(jié)日“春節(jié)”
進行對比，感受中西節(jié)日的不同
二、活動準備：
1、知識準備：豐富幼兒對圣誕節(jié)的認識。
2、圣誕老人一個，圣誕帽若干，圣誕禮物、圣誕樹一棵（上面掛滿各種禮物），
三、活動過程：
1、激發(fā)幼兒參與活動的興趣
師：今天有一個特別的客人要來我們大四班做客，猜猜看他是誰？
幼（七嘴八舌的）：小兔子、小青蛙、奧特曼、圣誕老人~~~
師（出示圣誕老人）：誰來了？
幼（興奮的大聲喊）圣誕老人。
師：圣誕老人來干什么呢？
幼：送禮物。
�。ㄊフQ老人的'出現(xiàn)激起了幼兒極大的興趣，幼兒高興的跳起來，用各種不同的方式向圣誕老人打招呼，活動氣氛頓時活躍起來。）
師：圣誕老爺爺為什么要給小朋友送禮物呢？
幼：因為圣誕節(jié)要到了。
師；圣誕節(jié)快到了，你在哪發(fā)現(xiàn)了圣誕節(jié)？
2、請幼兒相互交流自己對圣誕節(jié)的經(jīng)驗，說說為什么喜歡圣誕節(jié)。
3、圣誕節(jié)的由來
師：你們知道圣誕節(jié)是怎么來的嗎？圣誕老爺爺又是怎么來的呢
4、播放媒體課件，了解圣誕樹和圣誕老爺爺?shù)膫髡f。
師：圣誕節(jié)你有收過禮物嗎？都有些什么禮物呢？收到禮物你們開心嗎？
師：今天我也要讓小朋友扮演圣誕老爺爺，把你們準備的禮物送給你的好伙伴好嗎？送禮物的時候要和你的好朋友說一句“圣誕快樂”
4、邊放音樂，讓幼兒扮演“圣誕老人”發(fā)放禮品，在愉快的情緒中結束活動
大班語言活動教案 篇7
新《綱要》語言領域中提到：“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并得到積極應答的環(huán)境�！闭窃谶@一精神的指導下，執(zhí)教這一活動時，我始終注意給幼兒創(chuàng)設一個寬松的環(huán)境，讓他們有充分的機會表達、交流、猜測、模仿。
傳統(tǒng)的故事教學大多欣賞在前，分析在后，比較容易限制幼兒思維。此故事一波三折，扣人心弦，因此，我采取了“故事分析前置法”和“關鍵處中斷法”，通過電腦課件，引導幼兒在猜測中不斷推理故事情節(jié)的發(fā)展，深刻感受故事中主人公的心理活動，使幼兒在活動中的主體作用得到了很好的發(fā)揮。
另外，關鍵的一點——環(huán)境的營造，包括教師本身的情緒和輔助工具（課件）的.恰當使用。教師只有120%的投入進去，幼兒才可能100%地融入活動中，積極與教師一起“分析故事”“猜故事”，課件也必須盡量做得真實、有效，真正為教學服務。
在活動的最后部分，我讓幼兒聯(lián)系實際生活中曾經(jīng)害怕并克服害怕的經(jīng)歷，以及在汶川大地震這個事件中的所看所聞，大膽表述，發(fā)散幼兒思維，充分讓幼兒的語言表達能力得到鍛煉和提高，并讓幼兒在此氛圍中感受勇敢、學習勇敢。幼兒在整個活動過程中，投入狀態(tài)較好，發(fā)言積極，興趣濃厚，課堂氣氛較活潑。
此次活動還可做下一步的延伸，如組織幼兒分角色表演故事情節(jié)；引導幼兒用繪畫形式表現(xiàn)“如果你一個人在家會怎么辦？”等等。在日常生活中，可多組織幼兒進行講述，如“如果突然停電了怎么辦”“如果地球沒有了吸引力會怎么樣？”等等，引導幼兒大膽想，大膽說，并逐漸學會推理、分析，再到有據(jù)猜測，互相辯論，以真正提高幼兒積極思維和有效學習的能力。
【大班語言活動教案】相關文章：
大班語言活動教案07-25
大班語言活動教案11-05
大班語言活動教案04-10
大班語言活動教案：春天08-26
【推薦】大班語言活動教案04-19
【熱】大班語言活動教案04-19
大班語言活動教案《搖籃》01-23
大班語言活動教案方案02-23
大班語言活動冬至教案11-23
大班語言兒歌活動教案03-02