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作為一名教師,就有可能用到教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫(xiě)呢?以下是小編整理的漢語(yǔ)拼音教案6篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
漢語(yǔ)拼音教案 篇1
一、復(fù)習(xí)引入
1、孩子們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?猜猜看:
。1)白鵝倒影是什么韻母?
。2)圓臉小姑娘,小辮右邊飄。這是什么韻母?
。3)像個(gè)圓圈是什么韻母?
2、看圖激趣:今天這節(jié)課我們接著來(lái)認(rèn)識(shí)另外幾個(gè)新的字母朋友。希望每個(gè)小朋友仔細(xì)看,認(rèn)真聽(tīng),正確念,牢牢記。它們都是誰(shuí)呢?請(qǐng)孩子們打開(kāi)書(shū),仔細(xì)看看書(shū)上的情景圖。你們都看到些什么呢?誰(shuí)愿意把自己看到的告訴給同學(xué)聽(tīng)呢?
3、是呀!這農(nóng)家小院的確是太美了!你看,小屋周?chē)N著茂密的小樹(shù),迷得烏鴉也趕來(lái)在樹(shù)上做窩了。小屋的前面有一條清澈的.小河,小朋友正在河邊給小魚(yú)喂食呢!小朋友的媽媽可勤勞了,她在干什么呢?(晾衣服)這幾個(gè)新的字母朋友就住在這漂亮的房屋里!這些新的字母就是:(老師板書(shū):i、u、ü、y、w)它們念什么呢?仔細(xì)聽(tīng)老師讀。師范讀。
二、自主學(xué)習(xí)單韻母i、u、ü
1、看圖說(shuō)話,學(xué)習(xí)i、u、ü的發(fā)音,認(rèn)識(shí)形。
2、教師示范發(fā)音,學(xué)生觀察模仿,體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。
3、順口溜:牙齒對(duì)齊iii。嘴巴突出uuu。小魚(yú)吐泡üüü。
4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)i、u、ü。
5、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
三、鞏固練習(xí)
1、看板書(shū)讀準(zhǔn)字母i、u、ü。
2、打亂次序認(rèn)讀6個(gè)單韻母。
3、看拼音卡片讀字母i、u、ü。
4、做“摘星星”的游戲。
5、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě),注意書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)。
板書(shū)設(shè)計(jì):
i、u、ü。
漢語(yǔ)拼音教案 篇2
教學(xué)內(nèi)容:漢語(yǔ)拼音ai ei ui
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ai ei ui及其四聲,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書(shū)寫(xiě)。
2、能準(zhǔn)確拼讀聲母與ai ei ui組成的音節(jié),正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)。
3、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,能借助漢語(yǔ)拼音正確朗讀句子,會(huì)誦讀兒歌。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):ai ei ui的發(fā)音,認(rèn)字,聲母與ai ei ui組成音節(jié)的拼讀。
難點(diǎn):ai ei ui與聲母組成的音節(jié)的拼讀。
課時(shí)安排:3課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)(總第33課時(shí))
一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課
1、導(dǎo)入 :小朋友們,在第一二課的學(xué)習(xí)中,我們認(rèn)識(shí)了幾個(gè)單韻母娃娃,大家還記得嗎?來(lái),跟他們打個(gè)招呼。(開(kāi)火車(chē)卡片抽讀單韻母。)
2、講述:這6個(gè)單韻母娃娃的作用可大了,了今天我們先來(lái)認(rèn)識(shí)三個(gè)由它們組成的新韻母,叫復(fù)韻母。
二、圖文結(jié)合,自主學(xué)習(xí)
1、出示圖畫(huà):大家看,圖上畫(huà)著什么?
2、同學(xué)們,站起來(lái)和你們的.同桌比一比,看看誰(shuí)高誰(shuí)矮。
3、對(duì),ai就是我們要學(xué)的第一個(gè)復(fù)韻母,由a與i組成。
4、指導(dǎo)學(xué)生讀ai:aiai.(先張大嘴發(fā)a 的音,口形由大到小很快滑向i ,a讀得重, i讀得輕,中間氣不斷,一口讀成ai。)
5、范讀,同桌對(duì)讀,開(kāi)火車(chē)練習(xí)讀音。
6、啟發(fā)學(xué)生:怎樣才能記住ai?
7、請(qǐng)學(xué)生練習(xí)讀ai的四聲。
8、引導(dǎo)學(xué)生用同樣的方法,觀察圖教發(fā)音多種形式的讀記形練習(xí)四聲,教學(xué)ei ui.
9、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě),強(qiáng)調(diào)字母之間應(yīng)靠緊一點(diǎn)。
漢語(yǔ)拼音教案 篇3
1、 學(xué)會(huì)聲母zh、ch、sh、r四個(gè)聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)zhi、 chi、 shi、 ri。讀準(zhǔn)音、認(rèn)清字形,會(huì)正確書(shū)寫(xiě)。2、能正確拼讀 zh、ch、sh、r和帶調(diào)韻母拼成音節(jié)。 3、認(rèn)讀7個(gè)生字,會(huì)讀兒歌
1、發(fā)準(zhǔn)聲母zh、ch、sh、r和整體認(rèn)讀音節(jié)zhi、 chi、 shi、 ri的音。
2、正確區(qū)分平舌音和翹舌音。
教學(xué)掛圖、漢語(yǔ)拼音卡片、小黑板
第一課時(shí)
一 、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、抽讀卡片。
聲母卡片z、c、s和整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si。
2、說(shuō)說(shuō)聲母、整體認(rèn)讀音節(jié)在發(fā)音上的區(qū)別。
二、學(xué)習(xí)zh、ch、sh、r四個(gè)聲母
、 學(xué)習(xí)聲母zh和整體認(rèn)讀音節(jié)zhi。
1、出示教學(xué)圖片第一幅。問(wèn):圖上畫(huà)了誰(shuí)?她在干什么?(阿姨坐在椅子上織毛衣)?
2、出示聲母卡片zh,告訴學(xué)生織毛衣的.“織”讀得輕些、短些就是“zh”的音.它是翹舌音,由兩個(gè)字母合起來(lái)讀一個(gè)音,讀的時(shí)候舌頭要往上翹。
3、老師示范發(fā)音,學(xué)生仿讀。
4、學(xué)生練讀,老師正音。
5、出示zhi,告訴學(xué)生這是整體認(rèn)讀音節(jié),想一想,該怎么讀?(把聲母zh讀得長(zhǎng)一些、咯一些,就是zhi的音)
6、比較zh和zhi的發(fā)音。(強(qiáng)調(diào)聲母和音節(jié)的區(qū)別)
、鎸W(xué)習(xí)聲母ch和整體認(rèn)讀音節(jié)chi。
、鐚W(xué)習(xí)聲母sh和整體認(rèn)讀音節(jié)shi。
、鑼W(xué)習(xí)聲母r和整體認(rèn)讀音節(jié)ri。
方法均同zh和zhi。
三、鞏固練習(xí)
1、抽讀卡片,區(qū)別平翹舌音的形和音。
z—zh c—ch s—sh
2、抽讀卡片,區(qū)別聲母和音節(jié)的發(fā)音。
z—zi c—ci s—si
zh—zhi ch—chi sh--shi
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
五、指導(dǎo)讀書(shū)
六、布置作業(yè)
1、制作zh、ch、sh、r和zhi、chi、shi、
Ri小卡片。
2、比一比,讀一讀。
z—zh s—sh ch—c
ch—chi sh—shi r—ri
漢語(yǔ)拼音教案 篇4
知識(shí)與目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母“ai” 能認(rèn)清形,讀準(zhǔn)音。
2、學(xué)會(huì)“ai”的四個(gè)聲調(diào)。
3、能正確拼讀、書(shū)寫(xiě)音節(jié)。
方法與技能: 掌握復(fù)韻母ai的音、形及四聲。
情感與態(tài)度: 掌握復(fù)韻母ai的音、形、標(biāo)調(diào)方法,認(rèn)字。
教學(xué)準(zhǔn)備: 字母卡片,配合學(xué)習(xí)ai的錄音帶、教學(xué)掛圖和生字、詞語(yǔ)卡片。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課
1.看卡片,讀字母:“a、o、e、i、u、黒~”。
2.教師談話:同學(xué)們,到目前為止我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了23個(gè)聲母朋友和6個(gè)單韻母朋友,今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)幾個(gè)復(fù)韻母朋友好嗎?那么什么是復(fù)韻母呢?請(qǐng)大家看黑板:
板書(shū):10.ai
像這樣,由兩個(gè)或三個(gè)字母組成的韻母叫復(fù)韻母。
二、看圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai的音形
(一)學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai的音形
1.學(xué)習(xí)“ai”的音
(1)請(qǐng)2個(gè)同學(xué)到前邊來(lái),讓他們挨得很近。
問(wèn):你們發(fā)現(xiàn)什么了?
(2)出示圖: “ai ”
你們看這兩個(gè)小朋友也背靠背地挨在一起。那么這個(gè)字母怎么讀呢?自己試試?
(3)指名讀“ai”。教師結(jié)合學(xué)生發(fā)音情況進(jìn)行具體指導(dǎo):發(fā)“ai”音時(shí),先張大嘴巴發(fā)“a”的音,口形由大變小很快滑向“i”,“a”讀得重,“i”讀得輕,中間氣不斷,一口氣讀成“ai”。
(4)教師講后范讀,學(xué)生繼續(xù)體會(huì)發(fā)音方法。
(5)采取個(gè)別讀,同桌讀,開(kāi)火車(chē)讀等多種形式練習(xí),達(dá)到讀準(zhǔn)音。
2.記住“ai”的形
(1)問(wèn):你們看復(fù)韻母“ai”是由哪兩個(gè)字母組成的?
(2)再讀,同學(xué)讀讀“ai”的讀音。邊讀邊記住“ai”的形。
(四)總結(jié)復(fù)韻母的發(fā)音方法
(1)師講:復(fù)韻母“ai、、”是由兩個(gè)單韻母組成的一個(gè)整體,發(fā)音時(shí),要先發(fā)第一個(gè)韻母的音,再?gòu)牡谝粋(gè)韻母的音向第二個(gè)韻母的音快速滑行,改變成第二個(gè)韻母的口形,口形由大逐漸交成“i”的口形。
(2)用這樣的方法再試著讀讀“ai”,體會(huì)方法。
三、學(xué)習(xí)復(fù)韻母“ai”的'四聲
1.讀“ai”3個(gè)復(fù)韻母
2.按順序讀6個(gè)單韻母“a、o、e、i、u、”,告訴學(xué)生他們是好兄弟,老大a,老二o,老三e,老四i,老四u,老六。
3.“ai”都是由兩個(gè)單韻母合成的。那么在標(biāo)調(diào)的時(shí)候,應(yīng)該標(biāo)在誰(shuí)的頭上呢?我們來(lái)學(xué)一首標(biāo)調(diào)歌。板書(shū)出示標(biāo)調(diào)小兒歌:
6個(gè)兄弟標(biāo)調(diào)號(hào),沒(méi)a找o e,i u并列標(biāo)調(diào)號(hào),誰(shuí)在后面送給誰(shuí)。
(1)學(xué)生讀讀兒歌
(2)想想什么意思?
4.結(jié)合剛才的小兒歌試著給3個(gè)復(fù)韻母標(biāo)調(diào)號(hào)。
(1)出示
ai ai ai ai
請(qǐng)同學(xué)想想應(yīng)該怎樣標(biāo)調(diào)號(hào)?
(2)請(qǐng)同學(xué)到黑板上把復(fù)韻母標(biāo)上四聲調(diào)
5.學(xué)生練習(xí)讀四聲:
(1)自己讀
(2)同桌讀
(3)齊讀
(4)按順序讀,不按順序讀。
教學(xué)反思:
學(xué)生對(duì)于復(fù)韻母ai的書(shū)寫(xiě)基本掌握過(guò)關(guān),但由于剛接觸復(fù)韻母,對(duì)于其概念還有點(diǎn)模糊不清。
漢語(yǔ)拼音教案 篇5
一、復(fù)習(xí)
1.讀字母卡片:j、q、x
2.背誦學(xué)過(guò)的聲母。
二、游戲中學(xué)習(xí)j、q、x與ü相拼去點(diǎn)規(guī)則。
1.請(qǐng)3個(gè)同學(xué)帶上j、q、x的頭飾到前邊來(lái),小ü是一個(gè)非常懂禮貌的孩子,戴上小帽子也到前邊來(lái),他只要見(jiàn)到j(luò)、q、x三個(gè)聲母,馬上就會(huì)把自己的帽子摘下來(lái),站 在j、q、x的身旁就成了ju、qu、xu。
2.教兒歌:
小ü小ü有禮貌,見(jiàn)了j q x就摘帽,摘了帽子不是u,還是ü ü ü。
“小ü碰見(jiàn)j、q、x,去掉兩點(diǎn)還讀ü!
“j、q、x,真淘氣,從不和u在一起,它們和ü來(lái)相拼,見(jiàn)了帽子就摘去。”
板書(shū):
j - ü →
q - ü →
x - ü →
3.請(qǐng)同學(xué)想想箭頭后面應(yīng)寫(xiě)成什么樣的'音節(jié)?教師補(bǔ)寫(xiě)板書(shū):
j - ü → ju
q - ü → qu
x - ü → xu
4.自己讀音節(jié)
5.同桌互讀音節(jié)。
6.指名讀
三、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)
1.背三拼連續(xù)的兒歌:聲輕介快韻母響,三音相連要迅速。
2.自己練習(xí)試拼,體會(huì)和掌握拼音方法。
3.指名拼讀jia qia xia,教師糾正。
4.同桌同學(xué)互相拼讀、糾正。
四、看圖拼讀音節(jié)
1.看圖:圖上畫(huà)了什么?
2.讀圖下音節(jié)
。1)自己試拼
。2)同桌互相拼
。3)指名拼。
五、小結(jié):
今天我們認(rèn)識(shí)了3個(gè)聲母朋友j、q、x,我們不僅掌握了它們的音形,能正確書(shū)寫(xiě),而且學(xué)會(huì)了j、q、x與ü相拼去點(diǎn)的規(guī)則,同學(xué)們學(xué)得不錯(cuò),老師獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)學(xué)生。
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)聲母j、q、x和j、q、x與ü相拼去點(diǎn)的規(guī)則
二、認(rèn)讀字詞
1、 引導(dǎo)學(xué)生觀察圖上有哪些人在做什么,讀讀音節(jié),正確回答。
2、 在讀詞語(yǔ)中鞏固帶調(diào)拼讀的方法,復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)、輕聲。
3、 “喂小雞”因“喂”“小”的韻母沒(méi)學(xué)過(guò),圖中沒(méi)有出示詞語(yǔ),學(xué)生可照著“洗衣服、搭積木”說(shuō)出結(jié)構(gòu)相同的詞語(yǔ)來(lái)。
4、 單獨(dú)出卡片“雞”,讓學(xué)生到兒歌里找到這個(gè)字,認(rèn)讀出來(lái)。
5、 多次讀詞語(yǔ)后要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)字,告訴學(xué)生“服”單獨(dú)念時(shí),念fú。
三、讀兒歌
1、 讓學(xué)生帶調(diào)拼讀紅色音節(jié),
2、 找找還有哪幾個(gè)音節(jié)自己也會(huì)讀,如yì、tǔ、dì等,激發(fā)學(xué)生的成就感。
3、 老師再指導(dǎo)讀兒歌,兒歌的內(nèi)容畫(huà)面上有,不必講解,學(xué)生能正確朗讀就可。
四、擴(kuò)展活動(dòng)
1?做游戲“找朋友”。
五名同學(xué)分別戴著j、q、x、u、ü的頭飾,讓?zhuān)、q、x分別找ü做朋友,組成音節(jié),并去掉ü上兩點(diǎn),全班同學(xué)一齊拼讀。2?拼讀音節(jié),看誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。
。瘿 xǐ jī qù jú xū
jiā qià xiá
3?連一連,讀一讀。
。 jī dì yī
地 衣 洗 雞
五、小結(jié):
今天我們認(rèn)識(shí)了5個(gè)字,學(xué)習(xí)了兒歌,同學(xué)們學(xué)得不錯(cuò),老師獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)學(xué)生。
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