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精選大班科學教案模板錦集8篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,時常需要用到教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編整理的大班科學教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班科學教案 篇1
【活動目標】
1、感知空氣的存在,掌握空氣的特征及作用。
2、讓幼兒初步了解空氣污染的情況及其危害性。
3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護環(huán)境的意識。
【活動準備】
1、器材:杯子、手帕、大玻璃缸、蠟燭、尼龍袋子、氣球、打火機、水。
2、課件-空氣污染
【趣味練習】
空氣污染的原因
【趣味練習】
如果沒有空氣
【活動過程】
一、感知空氣的存在及其特性
1、小朋友,今天老師要和你們玩?zhèn)變魔術(shù)的游戲。(教師示范)。
2、將手帕團塞入玻璃杯杯底。杯子里有什么?杯里除了手帕還有別的東西嗎?
猜一猜:如果把杯子放入水中,杯子里的手帕會怎么樣?
3、實驗
我們來試一試,杯子里到底有沒有其它東西。將玻璃杯倒扣壓入水中,再把杯子提出水面,取出手帕。
手帕濕了嗎?為什么?
杯里除了手帕外還有其他東西,是它把水頂住不讓水流進杯子,所以手帕才不會濕。
4、你們能看見杯子里的東西嗎?這東西手摸得到嗎?用鼻子聞得出嗎?
那么,杯里到底是一種什么東西呢?請小朋友仔細看老師示范。將杯口斜著浸入水中。
你們看到了什么?是什么東西從杯子里跑出來吹出泡泡的?(學習詞:空氣)。
5、請小朋友拿起尼龍袋,張開袋口?纯创镉惺裁?
請幼兒迅速將袋口擰緊,用手慢慢向袋底擠。為什么擠不動了?尼龍袋里有什么?(空氣)。
6、你們剛才在哪里捉到了空氣?你們看得見空氣嗎?能摸得到空氣嗎?
聞一下空氣是什么氣味的?
小結(jié):我們的周圍充滿著空氣。空氣是看不見、摸不著、聞不到的氣體,
因此,小朋友通常認為我們周圍沒有東西。
二、認識空氣的'作用
1、將點燃的蠟燭用杯子完全罩住,點燃的蠟燭為什么會熄滅了?
2、請小朋友用手捂住口鼻,說說有什么感覺?
3、除了我們?nèi)诵枰諝馔,還有誰也需要空氣?
小結(jié):除了人類離不開空氣外,動物、植物也離不開空氣,凡是有生命的東西都需要空氣。
三、了解空氣遭受污染的情況及其危害性
1、我們每時每刻都離不開空氣,可是現(xiàn)在空氣質(zhì)量發(fā)生了變化,下面請小朋友們認真看錄像,
想想這些事情對空氣有沒有影響?
2、觀看課件圖片
(1)滿天飛揚的塵土,對空氣的污染;
(2)汽車排出的廢氣對空氣的污染;
(3)燒香、放鞭炮時的繚繞煙霧;
(4)工廠煙囪排放的黑煙;
(5)焚燒垃圾時產(chǎn)生的濃煙;
(6)正在公共場所吸煙的人。
大班科學教案 篇2
活動目標
1、觀察樹葉的特征,簡單了解樹葉的外形結(jié)構(gòu)及各部分的作用。
2、認識枯葉和綠葉,通過動手實驗,發(fā)現(xiàn)枯葉和綠葉的區(qū)別,培養(yǎng)幼兒的求知欲和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
3、初步了解樹葉在生活中的作用,知道茶葉是樹葉的一種。
活動準備
1、枯葉和綠葉;
2、石臼、搟面杖、剪刀、鵝卵石、記錄表;
3、茶葉包一個、茶壺、熱水、布;4、多媒體課件。
活動過程
一、隨音樂《小樹葉》進入活動室。
老師:孩子們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天到了,天氣漸漸涼了,小樹葉發(fā)生了什么變化? 你知道它們是怎樣飄落下來的?(幼兒可以用語言、動作等表現(xiàn))讓我們一起來和小樹葉跳個舞吧。ń處熞贿吅陀變何璧,一邊灑落樹葉,幼兒每人撿起一片樹葉。)
二、運用多媒體課件,幫助幼兒直觀、形象地了解樹葉的外形結(jié)構(gòu)及每部分的作用。
1、引導幼兒初步了解樹葉的外形結(jié)構(gòu)。
老師:“葉寶寶是由哪幾部分組成?”教師演示樹葉外形結(jié)構(gòu)的課件,使幼兒知道大多數(shù)樹葉是由葉柄、葉片、葉脈組成。
2、幼兒討論,初步了解樹葉每部分的作用。
老師:葉寶寶是由葉柄、葉片、葉脈組成的,那他們對葉寶寶來說都有什么用呢?
(幼兒討論)教師演示樹葉每部分作用的課件,向幼兒分別講解葉柄、葉片、葉脈的作用。
三、通過幼兒動手實驗,發(fā)現(xiàn)綠葉和枯葉的區(qū)別,培養(yǎng)幼兒的求知欲和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
1、如果葉寶寶從樹上落了下來,慢慢地它會發(fā)生什么變化?鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。
小結(jié):使幼兒知道葉寶寶離開了樹媽媽,就會一天天地干掉,枯死,變成一片枯葉。
2、教師出示一片枯葉,引導說出枯葉和綠葉的區(qū)別
老師:枯葉和小朋友手中的綠葉有什么不一樣呢?(引導幼兒從顏色、形狀等方面回答)教師介紹記錄表,教會幼兒記錄的方法。幼兒選用桌上的工具進行實驗,教師巡回指導。
教師提問:誰來說說你剛才是用什么工具,發(fā)現(xiàn)了什么秘密?小結(jié):使幼兒明白枯葉與綠葉的根本區(qū)別:易碎、不易碎;沒有葉汁、有葉汁。
四、使幼兒初步了解樹葉在生活中的作用。
1、師幼討論,初步了解樹葉在生活中的`作用。
2、教師變魔術(shù),知道茶葉是樹葉的一種。
小結(jié):茶葉是一種特殊的樹葉,它可以泡水喝,對我們的身體非常有好處。而且有些樹葉可以制成藥材,給人治病;有些樹葉可以制成樹葉食品、樹葉飲料,有利于人體健康。
五、活動延伸
與幼兒一起到戶外搜集落葉,做葉子粘貼畫。
設計意圖
前幾天,天氣突然變冷,一陣北風吹過后,幼兒園的院子里落滿了樹葉,孩子們在幫清潔工奶奶撿落葉的時候,有幾個調(diào)皮的男孩玩起了落葉,樹葉被大風刮個不停,他們氣喘吁吁地追逐樹葉,并興奮地湊在一起說樹葉:“我撿到的法國梧桐葉變黃了”“你看我的這片葉子像小魚的尾巴”“大風把樹葉吹到天上了,像一架綠色的小飛機”等等。這不正是主題四中有關(guān)植物葉的話題嗎?既接近幼兒的生活,孩子們又十分感興趣,所以我設計了此次科學活動《小樹葉》。旨在幫助孩子們初步認識自己周圍的樹葉,了解樹葉的形態(tài)、結(jié)構(gòu)及其功用等。
大班科學教案 篇3
【活動目標】
1、知道許多物體能發(fā)光,了解光的用途。
2、能自己制定標準并根據(jù)標準對各種光進行分類。
【活動準備】
1、課件-制作光的種類手冊。
2、提供手電筒、電池、玩具娃娃、電動玩具、積木、塑料玩具等若干,記錄單、筆。
3、幼兒用書:《螢火蟲找朋友》。
【活動過程】
一、引導幼兒認識各種光源。
1、介紹材料。
教師:這里有許多材料,請你們自己試一試,看看哪些東西會發(fā)光,它是怎樣發(fā)光的,并將結(jié)果記錄在記錄單上。
2、教師引導幼兒進行探索活動,鼓勵幼兒大膽嘗試,并用自己的方式進行記錄。
二、幼兒討論,擴展對光的認識。
1、教師:你發(fā)現(xiàn)了哪些東西會發(fā)光,它是怎樣發(fā)光的?
(鼓勵幼兒大膽進行表述,教師用圖示記錄幼兒的發(fā)現(xiàn)。)
2、教師:除了這些東西,你還知道哪些東西會發(fā)光,它們又是怎樣發(fā)光的?(教師繼續(xù)用圖示記錄。)
三、引導幼兒對光進行分類。
1、教師:這么多的東西都能發(fā)光,這些光一樣嗎?有什么不一樣的地方?
2、教師:原來每種光都互不相同,那我們怎樣將它們分類呢?可以怎樣分呢?
。ń處熞龑в變焊鶕(jù)講演指定標準進行分類,如自身發(fā)光、需要電力等。)
四、師生共同討論光的用途。
1、教師:我們認識了這么多會發(fā)光的'物體,光對我們有什么作用呢?
2、引導幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,講述光的作用。
例如:光能照明,光能傳遞信息,光是一種信號標志。(綠燈-前進、紅燈-停止)光能幫助人們切割和焊接、光能帶給人們美好的視覺感受。
3、進一步感知體驗高科技帶給人們的好處。
大班科學教案 篇4
教學目標:
初步感知“水蒸發(fā)”以及“水蒸氣液化”等一些科學現(xiàn)象。
過程與方法
發(fā)現(xiàn)自然界的小規(guī)律,嘗試用實驗探索生活中的科學現(xiàn)象。
情感、態(tài)度與價值觀
通過觀察和分析活動體驗科學探究的樂趣,體驗生活中的樂趣。
教學重點:
理解水變成水蒸氣,再從水蒸氣變?yōu)樗脑怼?/p>
教學難點:
掌握蒸發(fā)和液化。
教學準備:
1.課件
2.電熱水壺
3.鏡子若干
4.卡片
教學過程:
一、討論話題,引出活動內(nèi)容
1.師:小朋友,你們看,裴老師手里抓著的是什么呀?(冰),你們再觀察一下,冰有怎樣的變化了呢?(水滴)
2.師:哦,冰變成了小水滴了呀,你們在哪兒見過小水滴了呢?(幼兒講述)
師:那你們知道小水滴有什么用呢?(幼兒講述)
3.教師小結(jié):小水滴在我們的生活中到處都有,我們離不開水。裴老師還要告訴你們一個小秘密,小水滴還會變哦。今天,老師為小朋友準備了杯子、鏡子,你們用鏡子的這一面蓋在杯子上面,玩一玩,看一看鏡子上面有什么呢?
。ㄌ崆霸诒永锏股蠠崴,把鏡子蓋在杯子上面)
【設計意圖】將幼兒難以理解的科學實驗轉(zhuǎn)化成幼兒喜歡的游戲活動,增強幼兒學習的興趣。
二、實驗游戲,觀察現(xiàn)象
1.小朋友玩游戲。教師走到小朋友中間指導,引導幼兒觀察鏡子上面有什么變化。
2.師:小朋友,你看到你的鏡子上面有什么呢?
3.教師小結(jié):小水滴蒸發(fā)變成了水蒸氣,那個白色的煙呀,就是水蒸氣。水蒸氣越積越多,遇到冷的鏡子就變成小水滴。
三、視頻欣賞,探索知識
1.師:小水滴很高興認識大家,它有句悄悄話想和小朋友們說。
。úシ配浺,小水滴“小朋友,你們愿意和我一起去旅行嗎?)
師:小朋友,你們愿意嗎?
。úシ拧缎∷温眯杏洝返囊曨l,以幫助幼兒更好的認識小水滴變化的過程。)
【設計意圖】根據(jù)視頻內(nèi)容,讓幼兒進一步探索水變化的秘密。
2.師:小水滴都帶著小朋友們?nèi)ミ^什么地方了?
3.帶著小朋友們分析,根據(jù)幼兒的'回答,出示圖片(小水滴→水蒸氣→云→雨)。
4.教師小結(jié):畫箭頭,小水滴蒸發(fā)成了水蒸氣,水蒸氣遇冷變成雨落下來,又變成了小水滴,就這么循環(huán)著,就是這么旅行的。
四、念兒歌,鞏固知識
1.小朋友們,你們還記得我們之前學過的一首關(guān)于小水滴的兒歌嗎?讓大家一起站起來念一念,可以加上可愛的小動作哦。
小水滴旅行記(自編)
小水滴,滴滴響,我們快樂去旅行。
遇見太陽,點點頭,飄到藍藍的云朵里,
遇見風兒,彎彎腰,飛向清澈的小溪里。
小水滴,真神奇,
會蒸發(fā),會結(jié)冰,還會變成小雨滴,
我們保護小水滴,做個環(huán)保的小朋友。
【設計意圖】把整節(jié)課的內(nèi)容融化在兒歌里,讓科學知識也插上美妙的聲音。
2.小朋友,我們排好隊,一起到我們美麗的校園里找一找小水滴吧。
大班科學教案 篇5
設計意圖
小動物們都有各自的尾巴,可它們長的什么樣?有什么用?卻是幼兒平時非常容易疏忽的。小動物我們都要全力保護它。為了進一步培養(yǎng)幼兒對小動物的喜愛之情,在本活動中層層深入地展開,先讓幼兒通過“做朋友”,觀察發(fā)現(xiàn)它們尾巴的不同,在互相講解中激活幼兒興致,在“捉迷藏”中進一步鞏固了解動物尾巴的外形特征,則本活動的重點順利通過。再則,活動的難點“尾巴的用途”又在多媒體課件所設置的情境中得到解決。
針對我班幼兒園不同發(fā)展水平,我先讓能力弱的幼兒在來園活動中先接觸了一下內(nèi)容,相信這樣在活動中,幼兒的發(fā)揮會均衡些。
目的要求:
1、認識一些動物的尾巴,初步了解它們的用途。學習詞:平衡、觀賞。
2、加深幼兒對小動物的喜愛之情。
3、發(fā)展幼兒良好的觀察力和操作想象力。
重點難點:重點是認識各種動物尾巴不同的樣子;難點是初步了解它們的用途。
活動準備:
1、各種動物圖片掛件若干。
2、背景圖一幅,動物圖片和象征物若干。
3、多媒設備及課件。
4、錄音機、磁帶。
活動過程:
一、帶領(lǐng)幼兒說說講講動物,觀賞動物,了解動物尾巴的不同。
1、師:“今天,有好多小動物到我班來作客,這些小動物是誰
它們的尾巴是怎樣的?讓我們跟它們做做好朋友吧!”
2、幼兒在音樂中自由地講解各種動物,教師指導幼兒比較它
們尾巴的不同。
3、集中幼兒講解尾巴的不同。
師:“你同誰做好朋友,它的尾巴怎樣的.!
二、幼兒獨立操作。
師:“還有一些小動物也想來和你們做朋友,可它們把尾巴忘帶了,我們幫它們裝上尾巴吧!”。幼兒操作,并互相檢查。教師巡回指導,及時獎五角星。
集中講一講幼兒的操作。
三、玩“捉迷藏”游戲,認識一些動物尾巴的外形特征。(目的1)
1、師:“現(xiàn)在還有一些小動物要同我們玩捉迷藏的游戲,我們來找找它們是誰。”
2、幼兒找出小動物:猴子、牛、燕、袋鼠、松鼠、魚、孔雀。
3、認識這些小動物尾巴的外形特征。
師:“這些小動物真粗心,身體藏好了,尾巴卻露在外面,我們看它們的尾巴是什么樣的,象什么?”幼兒講解,教師出示相應的圖片。
四、初步了解尾巴的用途。(目的1)
(一)聽錄音,了解
1、幼兒自由講。
師:“尾巴有粗有細,各不相同,那它們有什么用呢?”幼兒講解。
2、聽錄音。
3、再次講解。學習詞
(1)“平衡”(不摔跤,很平穩(wěn))。教師做不同動作讓幼兒猜,再請幼兒做不同的動作,進一步理解;學習詞
(2)“觀賞”(讓別人觀看,得到他人的贊揚)。
(二)看電腦,了解:設置情境“換尾巴”。
1、看電腦。師:“換尾巴后,發(fā)生了奇怪的事,你們猜是怎么回事!
2、幼兒互相猜測,再講解。
3、聽電腦告訴大家,再講解。
4、集體給小動物換回尾巴。
五、動物舞會。
師:“今天,你們做了這么多好事,高興不高興,我們一起來扮演喜歡的小動物,參加它們的舞會吧!”
幼兒找喜歡的動物掛上,集體跳舞。
在音樂中跳舞,離開活動室。
教學反思:
興趣是最好的老師。由于選擇的兒歌內(nèi)容與孩子們最喜歡的小動物有關(guān),所以能夠吸引他們的注意力。也因為孩子們已經(jīng)積累一些有關(guān)動物知識,又有一定的表達能力,所以一開課創(chuàng)設一個充滿兒童情趣的動物園比尾巴大賽的情境,讓幼兒調(diào)動各個感官,仔細觀察,細心發(fā)現(xiàn),大膽地說。在整個教學活動過程中,我讓幼兒充分發(fā)揮學習主人翁的角色,在玩中學、學中玩。課堂氣氛輕松愉悅,幼兒很容易就理解了兒歌的內(nèi)容,也了解了一些動物尾巴的特點,所以在創(chuàng)編兒歌時,小朋友也能抓住動物尾巴的特點來進行創(chuàng)編。但也由于我是一個剛轉(zhuǎn)崗的教師,在上課過程中語言不夠兒童化,上課的語言藝術(shù)也還有待加強。
大班科學教案 篇6
設計思路:
"蛋"是幼兒日常生活中的常見物,在一次蛋殼粘貼活動時,有小朋友突然提出:"老師,這些蛋殼的顏色怎么不是一樣的?有的上面還有花紋呢!蛋是從哪兒來的?里面有小寶寶嗎"等等問題,有關(guān)蛋的話題由此引開了,于是,我設計了融知識、能力、情感于一體的關(guān)于蛋類的探索活動。旨在引導幼兒主動關(guān)注周圍事物,并激起他們運用已有經(jīng)驗進行持續(xù)觀察、探索的興趣。這些,也正是新《綱要》在幼兒科學教育領(lǐng)域提出的基本目標之一。
在本次活動中,我力圖改變由老師統(tǒng)領(lǐng)全局的教學模式,通過師幼共同創(chuàng)設適宜的環(huán)境、收集熟悉的材料、營造利于探索的氛圍,讓幼兒在與環(huán)境、材料的充分互動中認識蛋,發(fā)現(xiàn)蛋之間的異同點,了解蛋的多樣性和主要作用,而問題"蛋是從哪來的?哪些動物會生蛋?是不是所有的蛋里都有小寶寶?"又激起了幼兒進一步探索的欲望。孩子在這樣無止境的探索中,便能不斷獲得有利于終身發(fā)展的知識經(jīng)驗,這便是教育教學的價值所在;顒幽繕耍
。、通過觀察比較,知道蛋是各種各樣的。
2、嘗試用自己的方式,記錄、表達對蛋的探索發(fā)現(xiàn)。
。、對探索活動感興趣。活動準備:
一、知識準備:
。、請家長協(xié)助收集一些有關(guān)蛋的信息資料
2、幼兒已具有一定的記錄經(jīng)驗。
二、物質(zhì)準備:
1、師幼共同布置一個"蛋類展覽會"的環(huán)境,并提供圖片、實物若干于科學角讓幼兒自由地看、玩。
。、恐龍蛋、蜂鳥蛋模型各一個。
3、視頻展示儀一臺,幼兒記錄用的紙和筆。
活動過程:
一、參觀"蛋類展覽會"。
"小朋友,這里正在舉辦一個'蛋類展覽會',讓我們一起去看看,有些什么蛋?它是怎樣的?有沒有你帶來的`蛋?也可以向朋友介紹一下。"
。、幼兒自由觀察、交流。
2、表達:你看到了什么蛋?它是怎樣的?誰來介紹一下自己帶來的蛋?
二、探索、了解蛋的異同點,知道蛋是各種各樣的。
"這些蛋都是一樣的嗎?小朋友可以拿一個看一看、摸一摸,也可以和小朋友一起找一找、比一比,它們有什么不同?并把你們的方法和發(fā)現(xiàn)的結(jié)果記錄下來。"
1、幼兒通過比較、觀察,發(fā)現(xiàn)各種蛋之間的不同,并用自己能理解的方式記錄下來。
教師應注意引導幼兒用看、摸、掂、搖等多種方法去探索,并鼓勵幼兒間不斷地交流:不同的方式可以用哪些不同的符號來表示?我的這個符號表示什么意思?
。、幼兒交流、表達自己的探索過程和結(jié)果。
利用視頻展示儀展示幼兒的記錄圖
a、你能把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家嗎?
b、誰也比了這些蛋?你有不同的發(fā)現(xiàn)嗎?
c、誰用是和別人不同的方法?有什么新的發(fā)現(xiàn)?
教師應對幼兒的表達及時作出反應,表揚有創(chuàng)新表現(xiàn)的幼兒。
師幼共同小結(jié):小朋友用各種方法,發(fā)現(xiàn)了蛋有很多的不同,(大小、顏色、形狀、光滑、粗糙、輕重、花紋等)它們是各種各樣的。它們都是蛋,怎么沒有相同的地方呢?
三、引導幼兒發(fā)現(xiàn)蛋的基本特征。
會滾、都有殼、易碎、里面都有蛋清和蛋黃等等,教師根據(jù)幼兒的認識并伴以演示,幫助幼兒更好地了解蛋的基本特征。
四、豐富幼兒對蛋的認識,了解蛋的多樣性。
除了這些蛋,你還知道哪些不同的蛋?
a、讓幼兒介紹自己所知道的一些不同的蛋。
b、利用模型,向幼兒介紹一些特殊的蛋。
。ㄊ澜缟献畲蟮牡埃嚎铸埖;最小的蛋:蜂鳥蛋)
。、了解蛋的用途。
蛋有什么用呢?動物媽媽為什么要生蛋呢?
。ǹ梢猿,煎、煮、炒等;動物媽媽生蛋是繁殖小寶寶。)
2、激發(fā)幼兒再探索的欲望。
今天,我們知道了蛋的很多知識,其實,蛋還有很多的秘密呢!哪些動物媽媽會生蛋?是不是所有的蛋里面都有小寶寶?海龜媽媽為什么要將蛋下在沙坑里,還要在上面蓋上厚厚的沙子?小朋友可以再去找找資料,也可以請教大人,把你知道的記錄下來,告訴大家。
大班科學教案 篇7
活動目標:
1.了解水由于溫度的高低,會發(fā)生變化的物理現(xiàn)象。遇熱會變成水蒸氣,遇冷會結(jié)成冰。
2.通過實驗驗證水的三態(tài)變化,發(fā)展探究能力。
3.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4.在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備:
1、請幼兒在家里用冰箱做“水和冰”的實驗。
。、準備一只煤爐、鍋、燒杯。
。场靾D一幅。
活動過程:
一、朗誦散文詩《會變的水》,引導幼兒思考水是否真的會變,激發(fā)幼兒的好奇心,引發(fā)幼兒的探索興趣。
二、回憶生活經(jīng)驗和在家做的“水變冰”的小實驗,講述“水是怎樣變成冰的”。
三、幼兒觀察水遇熱的變化
教師操作實驗,引導幼兒觀察:
。、你們發(fā)現(xiàn)水燒熱后有什么變化?
。病⒛銈兛吹奖诿俺隽耸裁?
。、水氣是從哪里來的?
。础⑺兂伤羝蟮侥睦锶チ?
。怠⒈永锏乃袥]有少?
。、水在什么時候變成水蒸氣的?
四、引導幼兒討論“怎樣把水蒸氣變成水?”
。薄⑻釂枺何覀兡懿荒馨阉羝兂伤?
。病⒂變河懻,提出自己的想法。
。场⒗脤嶒灢牧线M行操作驗證。
五、幫助幼兒梳理有關(guān)水的三態(tài)變化規(guī)律的經(jīng)驗:當水的溫度在“0”度
以下時,水就變成冰。冰融化了變成水。水熱了就會變成水蒸氣了。水蒸氣遇冷又會變成水。
六、跟讀散文詩《會變的水》,啟發(fā)幼兒在日常生活中進一步觀察水的變化。
活動反思:
反思一:創(chuàng)設環(huán)境有利于孩子發(fā)展。
這次活動是以通過實驗讓幼兒了解水的三態(tài)變化,所以我選擇在室外進行活動,讓一部分幼兒坐在兩排臺階上,一部分幼兒圍坐成圓圈,以便能讓每個幼兒都能看清楚實驗的全過程,引發(fā)孩子們的學習興趣。事實證明,孩子們在這次活動中情緒愉快輕松,大部分幼兒的注意力能集中。
反思二:追隨孩子的興趣,激發(fā)孩子的.學習興趣。
當我出示孩子們自己帶來的冰塊問“水是怎么變成冰”時,由于從冰箱中拿出來有段時間了,小朋友看到冰有些融化了,就開始爭論:“冰怎樣變成水了?”“這個冰塊怎么這么小了?那塊還很大呢?”……這是我在教學中沒有設計到的,顯然大家對這個問題產(chǎn)生了濃厚的興趣,我決定把這個問題交給孩子們討論,將幼兒分成小組,進行小實驗。鼓勵他們用各種辦法把冰塊變成水。如太陽曬、暖氣烤、開水澆、涼水泡、小手捂等。讓幼兒比較哪種方法能讓冰融化得快一些。引導幼兒發(fā)現(xiàn)溫度越高冰融化得越快。
反思三:當提問不利于幼兒活動時,及時引導,加以調(diào)整
在活動中我設計了這個問題:“水可以變成水蒸氣,我們能不能把水蒸氣變成水?” 幼兒一時難以回答上來。我就請幼兒運用以前學過的知識,提示在歌曲《云》中這樣唱:“白云白,藍天藍,……不裝魚,不裝蝦,裝的卻是小雨點”。對幼兒講解水蒸汽升上天空后,會變成白云,遇冷后會變成雨水落下來。提問:小朋友在洗熱水澡的時候,有水蒸氣嗎?墻上為什么會有水珠呢?再提醒幼兒思考,我們現(xiàn)在有什么辦法讓水蒸氣變成水。這樣一下子就啟發(fā)幼兒想出了好多方法。“找來冰箱里冷的空氣!薄安A抢涞,把玻璃蓋在上面”!拔业氖忠埠芾洌部梢苑旁谏厦孀屗兂伤薄
反思四:重視幼兒的探索讓幼兒,在操作中獲取知識和解決問題。在把水蒸氣變成水的實驗當中,有小朋友想出把手放在水蒸氣上,水蒸氣也會變成水時,小朋友都圍過來試一試。這時我很猶豫,是阻止還是支持呢?結(jié)果我沒有阻止他們,而是在一旁提醒他們注意安全,等他們都一一親自實驗過,然后與他們一起討論這是為什么。就這樣循序漸進地將引導幼兒回到主題。
小百科:水是地球上最常見的物質(zhì)之一,是包括無機化合、人類在內(nèi)所有生命生存的重要資源,也是生物體最重要的組成部分。水在生命演化中起到了重要作用。它是一種狹義不可再生,廣義可再生資源。
大班科學教案 篇8
【活動設計】
有一天午睡時,小朋友在脫衣服時聽到了噼噼啪啪的聲音,有的小朋友說玩滑梯的時候頭發(fā)在“跳舞”,覺得很奇怪!還有一次,我們?yōu)榕⒆觽兪犷^,孩子們發(fā)現(xiàn)頭發(fā)被梳子吸起來,十分好奇。《綱要》強調(diào):科學教育的內(nèi)容應從身邊取材。引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。于是,我設計了“有趣的靜電”這一活動,讓孩子們認識靜電現(xiàn)象,知道摩擦起電的原理,激發(fā)幼兒好奇心和科學探索的欲望。
【活動目標】
1、充分感知,觀察不同材料摩擦所產(chǎn)生的`靜電現(xiàn)象。
2、通過合作探索,記錄下不同材料摩擦產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。
3、愿意參與探索活動,培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣。
【活動準備】
記錄表,碎紙屑,塑料小勺,塑料梳子,塑料尺子,塑料剪刀,鉛筆,排筆,水彩筆,吸管,玻璃瓶,幼兒事先分為4組(紅、黃、藍、綠)
【活動過程】
一、導入活動,變魔術(shù),激發(fā)幼兒興趣。
1、教師出示塑料小勺。
2、教師變魔術(shù),讓塑料小勺吸起紙屑。
師:想讓它發(fā)揮魔力,還得請坐的最好的朋友配合配合。
二、幼兒用小勺自由探索,將小紙屑吸起來。
1、教師提問,引發(fā)幼兒思考。
2、請幼兒嘗試操作。
3、請個別幼兒說說自己的方法。
4、教師小結(jié)。
師:其實我們這個神奇的魔術(shù)是因為摩擦產(chǎn)生了靜電,所以能把小紙屑吸起來。摩擦的力量大,靜電產(chǎn)生的多,塑料小勺吸附的紙屑就越多。
三、幼兒嘗試用多種材料進行實驗。
1、教師出示記錄表。
2、教師交代注意事項。
師:小魔術(shù)師們,我們研究魔術(shù)的時候,桌上的材料不要爭搶,自己先拿一種材料,研究完了,放回盤子里,再換另外一種材料。
3、幼兒自由操作,教師巡回指導。
4、師幼交流實驗結(jié)果。
5、教師再次實驗。
小結(jié):生活中有很多物品摩擦后都能產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。
四、提問:生活中你們見過哪些靜電現(xiàn)象。
1、請個別幼兒說說自己遇到的靜電現(xiàn)象。
2、教師小結(jié):在天氣寒冷的時候,很多物品因摩擦而相互吸引,如我們梳頭的時候,梳子和頭發(fā)也會互相吸引產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。脫衣服時,我們身上的毛衣和襯衣和頭發(fā)都會產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。
五、教師小結(jié),結(jié)束活動。
師:小魔術(shù)師們都學會了我的魔術(shù),現(xiàn)在我們就一起到外面去表演給小班的弟弟妹妹看看吧。
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