【精華】中班語言活動教案集錦10篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的中班語言活動教案10篇，希望能夠幫助到大家。
中班語言活動教案 篇1
活動目標：
1、初步理解故事內(nèi)容，通過觀察、討論體會畫面中人物的特征、喜好以及與動物的對應關系。
2、學說句式“我是……其實呢……”并嘗試仿編。
3、養(yǎng)成細致觀察的習慣，體驗閱讀的快樂。
重點：初步理解故事內(nèi)容，通過觀察、討論體會畫面中人物的特征、喜好以及與動物的對應關系。
難點：學說句式“我是……其實呢……”并嘗試仿編。
活動準備：
課件、音樂活動過程：
一、介紹圖書引入，激發(fā)幼兒的興趣。
1．今天老師帶來了一本很有意思的書，我們一起來看看。（出示PPT）這是封面，上面有書的名字，我們一起把它讀出來。
2．咦，這個小男孩怎么會說自己的家是動物園呢？（擴散思維）
3．（出示PPT家）這就是祥太的家，你們看到了什么？
他們家怎么會有這么多的動物，難道他們家真的是個動物園嗎？我們一起往下看。
二、閱讀繪本（PPT），并嘗試創(chuàng)編。
1．觀察祥太
（1）師：我叫祥太，是個小男孩，其實呢……我是只小猴子。
�。�2）祥太為什么說他是一只小猴子呢？
�。�3）教師小結(jié)：因為他爬樹很拿手，喜歡吃香蕉，這些特征跟猴子的特征很像，所以他說自己是一只小猴子。
2．觀察爸爸
�。�1）師：這是我爸爸，其實呢……他是只大獅子
�。�2）祥太為什么說爸爸是獅子呢？你是從哪里看出來的？（鼓勵幼兒大膽說出自己看到的）
�。�3）小結(jié)：原來他是說自己的爸爸的`樣子和喜歡吃的食物和獅子很像，他就把自己的爸爸比喻成獅子了。
3．觀察媽 媽
�。�1）你們看，這是誰？（浣熊）浣熊在干什么呀？你們猜猜，這只勤勞的浣熊會是祥太家里的誰呢？
�。�2）你怎么想到是媽 媽呢？
（3）你們知道浣熊最喜歡做的事情是什么嗎？
（4）小結(jié)：媽 媽和浣熊的相似之處。
4．觀察爺爺、奶奶、妹妹
�。�1）這是祥太的爺爺、奶奶、妹妹，你覺得他們是什么動物呢？
�。�2）幼兒依次觀察并大膽猜測（嘗試使用這是……其實呢……的句式）
5．觀察曾祖母
（1）師：最后，介紹我的曾祖母，阿花老太太。
�。�2）你覺得祥太的曾祖母是什么動物呢？為什么？
6、 完整欣賞繪本。
原來祥太的家不是真的是個動物園，而是他的家人都有跟動物有相似的地方，所以他才說我家是動物園。
7、幼兒嘗試用“我是……其實呢……”的句式描述自己的特征或喜好與動物之間的相同之處。
�。�1）現(xiàn)在請你們來想一想說一說，如果你也是一只動物，你覺得自己像什么動物呢？你會像祥太那樣介紹自己嗎？
�。�2）幼兒互相交流后請個別孩子發(fā)言
�。�3）參加動物狂歡舞會
三、動物狂歡舞會
中班語言活動教案 篇2
活動目標：
1、樂意學念兒歌，能初步學會跟念兒歌。
2、能用兒歌表達自己對春天的感受。
3、體驗春天大自然的美和詩歌的語言美。
4、能使用一些優(yōu)美的詞句進行創(chuàng)編。
5、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
活動重點難點：
活動重點：
樂意學念兒歌，能初步學會跟念兒歌。
活動難點：
結(jié)合生活中所觀察到的自然現(xiàn)象及兒歌內(nèi)容來表達自己對春天的感受。
活動準備：
“春天”掛圖、可移動的花、草、鳥等桌面教具、布袋木偶小猴一只
活動過程：
1、出示春天背景圖，請幼兒說說圖中有什么。
2、出示小猴，小猴念兒歌一遍
3、教師邊念兒歌邊演示教具，請幼兒學說“春天到”、“吱吱叫”、“多美好”。
4、請幼兒跟著老師、小猴一起念兒歌。
5、教師帶幼兒邊念兒歌邊做動作。
活動反思：
由于托班年齡較小，對于季節(jié)的變化，并不是很了解尤其是對于這個春天，幼兒們都感受不到春天的美，及周圍環(huán)境的.一些變化，可能最近天氣變化無常，自然環(huán)境的變化并不是那么的明顯，所以幼兒們也就不那么容易發(fā)現(xiàn)了。通過不斷地引導、結(jié)合掛圖，幼兒對春天的變化才有了初步的了解。當然活動中還有許多不足的地方：首先在內(nèi)容的選擇上不太合理，不夠貼近現(xiàn)實生活，雖然已經(jīng)是春天了，但是對于春天的自然變化并不是很明顯，讓幼兒們感受不到春天已經(jīng)到了的感覺。因此在本周主題制定的過程中，這個春天的主題的實施過于早了；活動中仍然存在著老套的教學方式，跟念現(xiàn)象較普遍，幼兒的主體地位沒有得到好的發(fā)展。
中班語言活動教案 篇3
活動目標：
使幼兒發(fā)準帶有e、g、h的字音。
活動準備：
1.狐貍的'頭飾一個，鵝的頭飾十個（一大九�。�
2.在地中間畫好長方形作河的界線。
活動過程：
1.幼兒坐成圓形或半圓形，請一個幼兒戴上狐貍的頭飾作狐貍，坐在地上或藏起來。教師戴頭飾作鵝媽媽，請九個幼兒作小白鵝。小白鵝說："我是小白鵝，我會河里游。"講對了，教師給他戴上頭飾，說："對，對。你是我的小白鵝"，并叫他站在教師一旁。如果講錯了，教師教他，并要求再講一遍。
2.全體幼兒沿"河"的四周邊作鵝走動作邊念兒歌："東邊一條河，西邊一群鵝，鵝兒鵝兒唱著歌，一只狐貍跑過來，鵝飛鵝跑跳下河。"在念到"一只狐貍跑過來"時，狐貍從座位上站起來。注意要念完兒歌，鵝才能跳下河（即畫好的小河的界線中），同時狐貍才能跑出來抓鵝。
3.結(jié)束以后換一批幼兒作狐貍和小白鵝，繼續(xù)進行游戲。
注意事項：
1.游戲前，先要教會幼兒念兒歌；并注意發(fā)音正確。
2.在游戲進行中，發(fā)現(xiàn)幼兒而發(fā)音不準時教師也要給予糾正。
中班語言活動教案 篇4
活動目標：
1．讓幼兒以故事角色的身份去想象、思考，并理解故事的內(nèi)容，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造性思維，能大膽表達。
2．讓幼兒明白要有愛心，懂得在別人有困難的時候給予幫助。
3．通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4．引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5．引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
1．有下雨聲音的磁帶，錄音機；
2．媽媽和雞寶寶的胸飾；
3．布置小雞的家，對面的小山坡，小河、（藍布），圖片，地毯。
活動過程：
1．請幼兒和教師一起參加表演游戲。（教師扮演雞媽媽，幼兒扮演雞寶寶）
教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞在輕快的音樂聲中表演游戲。第二天，正當小雞一家準備出門時，發(fā)現(xiàn)昨晚的雨水匯成了小河。
�。�1）啟發(fā)“小雞”討論過河的辦法；
（2）經(jīng)過啟發(fā)討論，準備用自己的.辦法過河時，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有了一座小橋。
（3）音樂聲中，雞媽媽帶小雞們高興的過河，到達小山坡。雞媽媽召集小雞圍坐在一起，猜一猜，橋會是誰搭的呢？（鼓勵幼兒大膽想象，發(fā)表自己的想法）
2．聽故事了解內(nèi)容
�。�1）引導幼兒帶著問題聽故事。
a.圓圓的“石頭”組成了什么？它們是真的石頭嗎？
b.到山坡以后，發(fā)現(xiàn)了什么？
c.橋為什么不見了？又是誰幫了小雞一家？
�。�2）根據(jù)圖片內(nèi)容給圖片排序。
3．聯(lián)系實際生活說一說，生活中別人遇到困難的時候，你應該怎樣做？幫助過別人以后，你有什么感受？
4．教師總結(jié)：
在生活中，每個人都會遇到各種各樣的困難，在別人遇到困難的時候你去幫助他，你也會得到快樂。
5．音樂聲中雞媽媽帶小雞去烏龜家作客。
活動反思：
《綱要》指出：幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運用而發(fā)展起來的，單靠教師直接"教"是難以掌握的，教室應充分利用各種機會，引導幼兒積極運用語言交往。在本課內(nèi)容中，通過教師引導幼兒觀察畫面內(nèi)容，并用語言講述內(nèi)容和故事情節(jié)，鼓勵幼兒當眾表達，在講述中發(fā)展語言表達能力的。
中班語言活動教案 篇5
活動目標：
1、理解詩歌內(nèi)容，學習有感情地朗誦詩歌。感受詩歌中表現(xiàn)出的秋天景色之美。
2、能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)進行仿編，大膽地朗誦仿編的詩歌。
活動過程：
一、 導入部分。
（一）提問：上周我們一起去外面尋找美麗的秋天還記得嗎？誰來說一說你找到的秋天是什么樣的？
�。ǘ┯^看課件尋找秋天。
老師把我們上次找到的秋天全部都裝到了這臺電腦里，我們一起來看看（和孩子一同欣賞找秋天的圖片）小朋友們找到的秋天可真多呀，紅彤彤的蘋果、黃黃的樹葉、綠油油的白菜，原來秋天里有這么多美麗的顏色。有一個小詩人也去尋找了秋天，還編了一首好聽的詩歌，名字叫做秋天的顏色，讓我們一起來聽聽，聽聽詩歌里面都有誰？
二、體驗部分
（一）欣賞散文詩。
1、第一遍欣賞，感受秋天的五顏六色 提問：誰來說說你聽到詩歌里都有誰呀？
2、欣賞第二遍，學習詞語：紅彤彤、黃澄澄、金燦燦、綠油油。
提問：
�。�1）聽聽詩歌里面都有誰，他們說了什么話？（請用詩歌里面的話來告訴大家）
�。�2）蘋果是怎么說的？它為什么說秋天是紅彤彤的？除了蘋果是紅彤彤的，秋天里還有什么是紅彤彤的，它們也可以說秋天是紅彤彤的呢？
�。�3）玉米說了什么呀？它為什么說秋天是黃澄澄的？秋天里還有什么東西是黃澄澄的？
�。�4）稻谷是怎么說的？它為什么說秋天是金燦燦的？金燦燦是什么樣子呀？
�。�5）松樹又是怎么說的？它為什么說秋天是綠油油的？
�。�6）小朋友是怎么說的'？它為什么說秋天是五顏六色的？
3、小朋友說的真好，秋天的顏色可真美呀，我們一起用好聽的聲音來學學小詩人寫的這首詩歌，和幼兒有感情的朗讀散文詩。
三、探究部分：嘗試運用已有經(jīng)驗替換詩歌中的詞語，進行詩歌仿編活動。
1、剛才詩歌里的小朋友說秋天是五顏六色的，那詩歌里說的黃橙橙、紅彤彤、金燦燦、綠油油、你看到的秋天還有些什么顏色？用好聽的詞語來說一說。
2、根據(jù)幼兒的講述在紙上用彩色的油畫棒或水彩筆記錄（剛才小朋友說的話，老師把它編成了一首詩歌，我們一起來聽聽）
3、帶領幼兒有感情地隨音樂朗誦仿編詩歌 原來我們看到的很多東西都可以用好聽的詞語、好聽的句子、編成好聽的詩歌，小朋友真是太棒了，這次老師幫你們記錄下來了，可以給其他班的朋友一起分享，下次小朋友要學著自己編詩歌，自己記錄。
附：散文詩
秋天的顏色
秋天來了，秋天是什么顏色呢？ 蘋果說：秋天是紅彤彤的。 玉米說：秋天是黃澄澄的。 麥穗說：秋天是金燦燦的。 松樹說：秋天是綠油油的。 小朋友說：秋天是五顏六色的。 哇，秋天可真美呀！ 六 教材分析 本節(jié)詩歌活動設計打破了以往老的教學方法，利用課件、繪畫記錄、經(jīng)驗記憶等方法貫穿整個教學過程，動靜交替，提高了幼兒學習興趣，讓幼兒主動地體驗、學習詩歌，并形象的續(xù)編詩歌內(nèi)容，活動設計新穎
中班語言活動教案 篇6
活動目標：
1、體驗童話故事中的語言美。
2、理解故事中小熊經(jīng)過冬眠、小母雞長大的情節(jié)，豐富詞語“冬眠”、“季節(jié)”。
3、能專心傾聽故事，大膽地描述自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備：
1、教學掛圖；《小母雞回來了》
2、故事磁帶、錄音機。
活動過程：
1、調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，引發(fā)幼兒聽故事的興趣。
（1）教師：小朋友，你們認識公雞和母雞嗎？它們是什么樣子的.？
2、教師出示教學掛圖，引導幼兒觀察畫面。
�。�1）教師出示教學掛圖，引導幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
教師：第一幅圖中有誰？小熊和小母雞是一對好朋友，小母雞長大的樣子小熊可沒見過。他們是怎么成為好朋友的呢？后來又發(fā)生了什么事情呢？
�。�2）教師引出故事《小母雞回來了》。
3、集體欣賞故事錄音，熟悉故事內(nèi)容。
�。�1）教師引導幼兒根據(jù)故事內(nèi)容，講述小母雞、小熊之間發(fā)生了哪些事情。
教師：小熊是什么時候認識小母雞的？小熊又是什么時候和小母雞分開的？當小熊再次見到小母雞時，小母雞是什么樣子的？
（2）教師小結(jié)。
4、利用教學掛圖再次欣賞故事，了解花和季節(jié)的關系。
�。�1）教師引導幼兒觀察圖片，大膽地說出花和小熊、小母雞之間的關系。
教師：桃花開的時候是什么季節(jié)？那時候小母雞會說話嗎？薔薇花開又是什么季節(jié)？這時候小母雞是什么樣子的？桂花開是什么季節(jié)？小熊要送給小母雞什么禮物？為什么要送“滿滿一瓶桂花醬”？
�。�2）教師根據(jù)幼兒回答，繼續(xù)引導孩子回憶故事內(nèi)容。
教師：所有的花都謝了，小熊就怎樣了？什么是冬眠？等小熊醒來時，什么花開了？他看到了小母雞了嗎？最后他找到小母雞了嗎？
5、師友共同討論小母雞的變化。
�。�1）教師引導幼兒說一說小母雞變成大母雞后的變化。
教師：小母雞再和小熊見面時，和原來一樣嗎？為什么小母雞和原來不一樣呢？
（2）教師小結(jié)。
6、請幼兒結(jié)合自身談談長大的變化。
活動延伸：
在日�；顒又�，引導幼兒進行故事復述和表演；師幼還可以根據(jù)故事內(nèi)容，一起制作圖畫書。
中班語言活動教案 篇7
活動目標
1、學習朗誦散文詩，理解、感受散文詩所表達秋天的絢麗多彩。
2、嘗試根據(jù)散文詩的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩。
活動準備
1、幼兒觀察過秋天的樹木、花朵、水果等景色和物品。
2、多媒體課件、各種水果、蔬菜、植物的圖片、油畫棒。
活動過程
�。ㄒ唬┮杂螒虻男问綄�，激發(fā)幼兒的興趣
1、玩游戲：秋風和樹葉，提問幼兒：樹葉飄來飄去是什么季節(jié)？秋天美嗎？美在哪里？
2、你覺得秋天是什么顏色的？為什么？
3、教師為幼兒播放秋天的圖片，讓幼兒欣賞秋天的美麗，看看都有什么。
�。ǘ┙處熗ㄟ^出示圖片，引導幼兒說出散文詩的內(nèi)容
1、教師出示小草的圖片，同時播放小草說的.話，提問幼兒：小草是怎么說的？引導幼兒說出散文詩的原話（小草說：“秋天是黃色的”）。
2、提問：為什么小草說秋天是黃色的？
小結(jié)：小草到了秋天會變黃，秋天的小草就是黃色的。
3、出示楓葉、菊花、松樹的圖片，讓幼兒猜測一下它們都時怎么說的？，引導幼兒說出散文詩的原話。？
4、老師把這些好聽的句子編成了一首好聽的散文詩，請小朋友來欣賞一下把，聽配樂詩朗誦。
5、誰告訴我們秋天的顏色？引導幼兒討論：小草為什么輕輕地說？楓葉要沙沙地說？松樹要大聲地說？大地要驕傲地說？
�。ㄈ┙探o幼兒創(chuàng)編的方法，讓幼兒進行創(chuàng)編
1、教師出示句式（我問__，__地告訴我：“秋天是__�！保┳層變鹤x出這句話。
2、讓幼兒回憶在散文詩中這個句式是怎樣運用的，幼兒說，教師在線的下面貼上相應的圖片。
3、、教師讓每一位幼兒選一張畫有水果、蔬菜、植物的圖片，討論一下，如何運用上面的句式進行創(chuàng)編？
4、師請幾名小朋友將你的圖片貼到句式下面的相應位置，并在最后那條橫線的下面涂上相應的顏色，鼓勵幼兒說出自己的想法，創(chuàng)編散文詩。
5、小朋友真聰明一下子就編出了這么多好聽的散文詩，讓我們一起來讀一下吧。
�。ㄋ模┳層變寒嫵銮锾斓念伾惺芮锾斓慕k麗多彩
1、給幼兒準備一張大紙，讓幼兒在上面畫出自己認為的秋天的顏色。
2、讓幼兒說一說，自己涂的是什么顏色？秋天的什么是這個顏色的？
3、秋天有這么多的顏色，秋天美嗎？可以用一個什么樣的詞來說一下？（絢麗多彩）
中班語言活動教案 篇8
教案目標：
1、使幼兒在寬松、自由的環(huán)境里初步了解動詞，會說動詞。
2、使幼兒體會參與活動的樂趣，鼓勵幼兒大膽探索和發(fā)現(xiàn)。
3、幼兒能用完整的語言表達自己的教案過程。
教案準備：
1、錄音機、磁帶
2、汽球、毛絨玩具、呼拉圈、報紙、皮球、鈴鼓若干
教案過程：
一、引出課題，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、教師與幼兒一起聽音樂跳舞。
2、教師提問：你都做了什么？
二、引導幼兒在寬松、自由的環(huán)境下邊邊說動詞。
（一）教師和幼兒一起示范玩球。
1、教師出示皮球問：這是什么？球是什么樣子的？可以怎么玩？
2、請幼兒表演玩球并提問：他在做什么？（幼兒說出動詞）
�。ǘ┯變鹤赃x物品進行。
1、教師提出要求：選擇自己喜歡的'物品玩一玩，看誰玩的花樣最多，提醒幼兒不要碰到其他人。
2、幼兒自選玩具進行，教師指導。
3、教師提問：你在玩什么？你是怎么玩的？（指導幼兒與小伙伴一起）
4、教師和幼兒一起玩“打人”。
5、指導幼兒整理玩具。
（三）進一步學習動詞。
1、教師拿皮球和報紙問幼兒：你剛才是怎么玩的？（幼兒講述并表演）
2、教師向幼兒說明表示動作的詞就叫做動詞。
3、幼兒繼續(xù)表演，講述自己活動的過程。
活動延伸：
引導幼兒觀察汽球并提出新的問題：是什么東西讓汽球鼓起來的？
中班語言活動教案 篇9
設計背景
動物是受關注的，幼兒喜愛動物也是與生俱來的，而動物身上的奧秘則是幼兒感興趣的內(nèi)容�！皠游镂舶偷奶卣鳌背闪恕罢椅舶汀被顒拥脑掝}，我設計了此活動。
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒傾聽、參與活動、愿意講述的習慣。
2、豐富幼兒的知識，讓幼兒知道許多小動物都有他們相應的尾巴。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
重點難點
掌握一些常見動物尾巴的特征
活動準備
動物絨玩具；老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、貓等動物為把背景圖一幅；斷尾巴的動物及尾巴圖片人手一份。
活動過程
一、猜一猜，說一說。
1、用布遮住動物絨玩具的身體，尾巴露出布外。
2、 猜一猜，這是什么動物？你怎么知道的.？猜對的小朋友讓小動物親一下。
3、 小結(jié)：動物尾巴的特征。
二、看一看，說一說。
1、出示動物尾巴背景圖，請你和旁邊小朋友說說，那些動物躲在里面？
2、 請幼兒找出躲在里面的小動物是誰？并說你怎么知道的？
3、 小結(jié)：除了這些動物尾巴還有那些動物尾巴？
三、游戲：找尾巴。
教學反思
此次活動能夠培養(yǎng)幼兒傾聽愿意講述的習慣，讓幼兒掌握了一些常見動物尾巴的特征。但是有小部分幼兒在參與討論過程中不夠積極互動，今后還要在這方面多調(diào)動幼兒參與活動的積極性，提高學習興趣。
中班語言活動教案 篇10
設計意圖：
柳絮飄飛的日子，天氣是暖暖的。享受著愜意的陽光，孩子們也顯得特別快樂。春天的到來，在午餐后，可以帶著孩子們在院子里散步，欣賞著春天的美景。在春天的美景中少不了桃花的點綴，一到春天本一簇簇桃紅的花朵惹得孩子們?nèi)杠S不已。所以在春天的主題中可以開展這個語言活動。在這個故事中非常的生動有趣，它們撿來桃花瓣兒做各種東西，與孩子的心理非常相符合，會引起孩子的共鳴。
活動目標：
1．理解故事內(nèi)容，知道小動物用桃花瓣都做了什么事情。（重點）
2．能積極且清楚地表達自己對故事的理解及對桃花瓣兒的想象。（難點）
3．懂得關心伙伴，愿意像小螞蟻、小甲蟲、小兔和桃花媽 媽那樣給別人帶來快樂。
活動準備：
1．物質(zhì)準備：故事的PPT課件、若干桃花瓣兒及優(yōu)美的音樂。
2．經(jīng)驗準備：孩子們已經(jīng)與桃樹及桃花有了親密的接觸。
活動過程：
一、導入、激發(fā)興趣
教師頭戴用桃花瓣做成的花環(huán)隨優(yōu)美的音樂進活動室。
孩子們一片驚嘆之聲音：�。√亮�！
師：這些桃花瓣兒是桃樹媽 媽送給我的哦！桃樹媽 媽還送給小動物們一些。一起去看看小動物用桃花瓣兒做了什么？
二、幼兒猜想，理解體驗
1．教師生動地講述故事到“小兔撿了許多的花瓣”，提問。
師：小朋友猜一猜，小白兔會用花瓣做成什么？
2．師：小白兔用花瓣做了什么呢？教師接著生動地講述完第四段。
�。�1）師：小兔用花瓣做了什么？你覺得這是只怎樣的小兔？小松鼠和小刺猬收到花環(huán)心情會怎樣？小白兔的心情呢？
�。�2）師：還有誰用花瓣做了什么？搭了涼棚的小螞蟻會怎么做呢？
3．教師生動講述完故事的第五段。質(zhì)疑：沒有了花瓣的桃樹媽 媽會怎樣呢？讓我們完整地聽一遍故事。
三、完整感知，加深理解
1．結(jié)合PPT課件，教師完整講述故事。
2．師：桃樹媽 媽怎樣了？喜歡桃樹媽 媽嗎？為什么？
師：大家這么喜歡桃樹媽 媽，桃樹媽 媽肯定很高興。老師也非常喜歡桃樹媽 媽，因為老師收到了她的花瓣禮物，還可以吃到甜甜的桃子，好高興！我一定會好好保護桃樹媽 媽的.。
四、想象交流，遷移延伸
1．師：如果你得到了桃樹媽 媽的花瓣，會用它做什么？
2．師：小朋友，去活動區(qū)中把自己的想法用繪畫、手工等形式表現(xiàn)出來吧�，F(xiàn)在我們先拿著桃樹媽 媽的禮物，長一對花瓣兒翅膀飛出活動室，繼續(xù)欣賞美麗的春景吧！
附故事：桃花瓣兒
桃樹媽 媽開了花，真美麗。風兒輕輕吹過，桃樹媽 媽讓粉紅色的花瓣兒，飄呀飄呀，飄落下來啦。
小螞蟻揀了一片花瓣兒，在洞口搭了一間房子。粉紅色的房子真美麗!
小甲蟲揀了一片花瓣兒當小船，搖呀搖，粉紅色的小船真美麗!
小兔揀了許許多多花瓣兒，做了三個花環(huán)，粉紅色的花環(huán)真美麗!小兔送了一個花環(huán)給刺猬，送一個花環(huán)給小松鼠。
“桃樹媽 媽，你沒花瓣了怎么辦呢?”
桃樹媽 媽說：“不要緊，不要緊�！�
咦，桃樹媽 媽沒了花瓣兒，結(jié)了許多許多的桃子。紅紅的桃子咬一口，真甜呀！
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