關(guān)于科學(xué)活動(dòng)教案錦集九篇
作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編整理的科學(xué)活動(dòng)教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):通過觀察牽;ǖ纳L過程,讓幼兒發(fā)現(xiàn)牽牛花的變化,以及影響其變化的因素。培養(yǎng)幼兒的觀察力和對(duì)種植活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:種植園地、塑料杯、牽牛花種子、工具等。
活動(dòng)過程:
活動(dòng)(一)育苗
1、請(qǐng)幼兒觀察牽;ǖ姆N子。討論種植牽;ǖ姆椒。
2、發(fā)給每個(gè)幼兒2~3粒種子,讓他們按自己的方法在塑料杯中種植牽牛花。
并將自己的'名字標(biāo)簽插在杯子里。然后將杯子放到陽光下或背陰處(暫不要糾正幼兒的錯(cuò)誤,通過實(shí)踐,檢驗(yàn)自己行為對(duì)否)。
3、教師要引導(dǎo)幼兒觀察種子發(fā)芽的過程。討論:為什么有的種子發(fā)了芽,有的種子不發(fā)芽?
活動(dòng)(二)移植
1、請(qǐng)幼兒挑選較壯的小苗,移植到園地里。并在自己移植的小苗旁邊插上姓名標(biāo)簽。
2、教師在適當(dāng)時(shí)幫助幼兒給小苗搭上架子。并讓幼兒討論:為什么要這么做?
活動(dòng)(三)管理
1、幼兒自己給牽;菜⑹┓,并做好觀察記錄。
2、在整個(gè)過程中,教師要注意引導(dǎo)幼兒觀察牽;ǖ淖兓。
討論:
牽;ǖ纳眢w是什么樣子的?它能直立起來嗎?
牽;ǖ娜~子是什么樣子的?它的花像什么?
牽;ǘ荚谑裁磿r(shí)候開花?早晨、中午和晚上牽;ㄓ惺裁床煌
牽;ǖ蛑x以后變成什么了?花籽是什么樣子的?
活動(dòng)(四)自然角
1、將收獲的牽;ǚN子保存在玻璃瓶中,瓶上貼好畫有牽;ǖ臉(biāo)簽,放到自然角。
2、讓幼兒把觀察日記畫冊(cè),放到自然角展覽。
活動(dòng)建議:1、教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件,鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)觀察,積極探索。
2、要結(jié)合當(dāng)?shù)氐奈锖驐l件,擴(kuò)展種植活動(dòng)的內(nèi)容。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒知道保護(hù)動(dòng)物,產(chǎn)生對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。
2、引導(dǎo)幼兒了解幾種動(dòng)物尾巴的形狀及作用,能通過觀察辨別出幾種動(dòng)物的尾巴,并進(jìn)行配對(duì)。
3、引導(dǎo)幼兒愿意在活動(dòng)中大膽表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物尾巴的看法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、兒歌《比尾巴》
2、幼兒用書
3、相關(guān)動(dòng)物以及尾巴圖片
三、活動(dòng)過程
1、教師播放配樂兒歌《比尾巴》,激發(fā)幼兒探索動(dòng)物尾巴的興趣。
。1)你在這首兒歌中聽到了什么?
。2)每種動(dòng)物尾巴的樣子都是不同的。
2、結(jié)合幼兒用書,教師設(shè)置疑問,引導(dǎo)幼兒觀察和探索動(dòng)物尾巴的樣子。
。1)觀看圖片,看看圖中右側(cè)的物品都是什么。
。2)你認(rèn)為他們分別像什么動(dòng)物的尾巴?
。3)你能根據(jù)左側(cè)露出的尾巴形狀猜出這是誰的尾巴嗎?
3、教師引導(dǎo)幼兒主動(dòng)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)。
(1)看看圖中的這些物品都是什么?
。2)他們和哪些小動(dòng)物的'尾巴很像?
。3)你能根據(jù)右側(cè)出線的一半尾巴的形狀猜出這是誰的尾巴嗎?
4、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入科學(xué)大探索環(huán)節(jié),帶領(lǐng)幼兒在此觀察并鞏固書中的內(nèi)容。
5、教師引導(dǎo)幼兒了解各種動(dòng)物尾巴的作用。
(1)畫面中是什么動(dòng)物?它的尾巴是什么樣子的?
。2)你知道為什么不同的動(dòng)物有不同形狀的尾巴嗎?
(3)他們的尾巴分別有什么作用呢?
6、教師引導(dǎo)幼兒探索其他動(dòng)物尾巴的形狀和作用,拓展相關(guān)知識(shí)。
你還見過哪些小動(dòng)物?他們的尾巴是什么樣子的?有什么用處呢?
四、活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒和爸爸媽媽一起收集更多有關(guān)動(dòng)物尾巴的知識(shí),并把這些知識(shí)帶來與其他小朋友分享。
五、活動(dòng)總結(jié)
教室可以用分類的方式幫幼兒記憶動(dòng)物尾巴的形狀,例如長尾巴的動(dòng)物有什么?會(huì)飛的動(dòng)物的尾巴有哪些等等。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.感知幾種秋天常見的花,知道其名稱和外形特征,了解花的基本結(jié)構(gòu)。
2.通過觀察和操作活動(dòng),加深對(duì)菊花、一串紅和雞冠花的認(rèn)識(shí)。
3.知道花好看不能摘的道理。提升環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.請(qǐng)幼兒從家中帶一盆花,菊花若干盆。
2.創(chuàng)設(shè)《我們的小花園》小園地。
3.幼兒用書人手一冊(cè)。
活動(dòng)過程:
幼兒介紹自帶的花。
組織幼兒參觀《我們的小花園》園地,讓幼兒向同伴介紹自己帶來的花卉,并與同伴自由交流。請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前大聲地介紹。
組織引導(dǎo)幼兒觀察感知—秋天的花。
教師:看一看這些花的花朵、花的葉子、花莖有什么特別的地方?你發(fā)現(xiàn)了什么?
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,鼓勵(lì)幼兒輕輕撫摸觀察物,并與幼兒進(jìn)行自由交流。
集中圍坐,由幼兒敘述自己最喜歡的'一種花,描述它們的形態(tài)、特點(diǎn)等。對(duì)幼兒中發(fā)出的疑問即使組織討論或針對(duì)性觀察,教師和幼兒一起梳理植物的概念。(根、莖、葉、花、果)。
全面針對(duì)性觀察—菊花。
每桌一盆菊花,要求幼兒根據(jù)植物的結(jié)構(gòu)對(duì)花、葉、莖進(jìn)行有序觀察、議論和介紹。
教師:這是什么花?花是什么顏色的?花瓣是什么樣子的?像什么?
鼓勵(lì)幼兒用簡潔的語言,大膽地表達(dá)自己的感受。教師告訴幼兒菊花是中國名花之一,深受大家喜歡。
觀看幼兒用書,進(jìn)一步感知認(rèn)識(shí)菊花、一串紅和雞冠花。
教師:看圖說說,圖上有哪些花?菊花是什么顏色?花瓣是什么樣子的?看上去像什么?
教師帶領(lǐng)幼兒觀察感知菊花、一串紅和雞冠花圖片,感知衙門,她它們的特點(diǎn)。
教師帶領(lǐng)幼兒邊指圖文邊感知閱讀花卉名稱漢字,并學(xué)習(xí)朗誦詩歌《雞冠花》
教師簡單小結(jié):菊花的品種很多,且大小不一,有黃色、紅色、白色等,有的花瓣是一絲一絲的像煙花;有的花瓣像卷曲的頭發(fā);一串紅的花是紅色的,一朵一朵排在花莖上,像爆竹;雞冠花的花朵有紅色的、黃色的很像公雞的雞冠。它們都是秋天的花卉,都在秋天開放。
開始部分調(diào)整為組織幼兒到小區(qū)內(nèi)感知認(rèn)識(shí)秋天的花卉。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、探索不同物體滾(滑)動(dòng)的情形。
2、培養(yǎng)幼兒積極參與、樂于探索的精神。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1、紙板、小筐、彩筆盒。
2、圓形、圓柱形、方形等各種形狀的物品。
[設(shè)計(jì)思路]
我們小班的孩子年齡小、班額大,共40名幼兒。分組活動(dòng)又存在缺少配課教師的現(xiàn)狀。在這種情況下,我的出發(fā)點(diǎn)是,活動(dòng)設(shè)計(jì)上要考慮周全,既要避免出現(xiàn)難以控制的局面,使得活動(dòng)能有條不紊的進(jìn)行下去。又要能充分發(fā)揮孩子的自主性,讓孩子們積極參與、學(xué)有所獲。因此,我從細(xì)節(jié)方面著手,注意教師語言的調(diào)動(dòng)性,注意方法的靈活性,實(shí)驗(yàn)中雖然以教師操作為主,但鼓勵(lì)幼兒注意觀察、暢所欲言,充分利用生活中幼兒熟悉的物品,激發(fā)幼兒的積極性,完成小班幼兒的科學(xué)探索活動(dòng)。
[活動(dòng)過程]
一、導(dǎo)入活動(dòng)
領(lǐng)幼兒唱歌曲《小老鼠,上燈臺(tái)》。請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)小老鼠滾下來的樣子。在此利用任務(wù)的簡單性,給不善于表現(xiàn)的幼兒多一些機(jī)會(huì)。
有的孩子學(xué)做老師教的動(dòng)作,而有的孩子則準(zhǔn)備模仿頭著地滾動(dòng)的樣子。我在此及時(shí)的讓幼兒認(rèn)識(shí)什么是“滾動(dòng)”。
二、猜測(cè)活動(dòng)
語言導(dǎo)入:小老鼠說,小朋友們別笑它,其實(shí)不僅僅只有小老鼠會(huì)滾下來,其實(shí)很多東西都會(huì)滾下來的。不信大家就來看看吧。出示用彩筆盒墊起紙板組成的斜坡,出示各種物品,請(qǐng)小朋友猜一猜,哪些物品會(huì)從斜坡上滾下來,哪些物品不會(huì)滾下來。師根據(jù)幼兒猜測(cè),將會(huì)滾下來及不會(huì)滾下來的物品分開放置在兩個(gè)小筐里。
(活動(dòng)記錄:孩子們開始猜測(cè)的時(shí)候,先選擇的都是圓形的物品。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這對(duì)幼兒來說也還是很簡單時(shí),就開始請(qǐng)不主動(dòng)舉手的孩子來猜。沒想到在原本已沒有圓形物體的`情況下,這個(gè)孩子很快的選擇了一個(gè)長方體,其結(jié)果是后面的孩子也開始毫不猶豫的選擇其它形狀的物體。直至全部選擇為可以滾動(dòng)的物體。)
在此,我比較注意控制自己不要流露驚訝的語氣,怕影響孩子們的猜測(cè)。出現(xiàn)這樣的結(jié)果,我認(rèn)為還是認(rèn)識(shí)不夠。先選擇圓形是出于一定的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí),但這個(gè)經(jīng)驗(yàn)還不夠肯定也不夠完善,所以才會(huì)隨大流的選擇其它的形狀。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
目標(biāo):
1、能根據(jù)圖形的特征,在交集圖中為各種圖形找出合適的位置。
2、發(fā)展幼兒的辨別能力和推理能力
準(zhǔn)備:兩套不同顏色的圖形,一張大的交集圖,各組一套操作材料
過程:
一.(教師出示各種形狀的圖形)小朋友們,今天圖形王國的國王給我們小朋友帶禮物了,你們來看一下,它們有什么不同?(引導(dǎo)幼兒用兩個(gè)詞來說,如紅色的三角形等)
二.游戲“圖形分類”。
1、現(xiàn)在這些圖形寶寶想回家了,我們一起來幫助他們找家吧!
2. (出示圈)這就是它們的家。引導(dǎo)幼兒觀察圖形寶寶的特征,請(qǐng)個(gè)別幼兒給圖形寶寶找到自己的.家。
3.集體討論:這樣分對(duì)嗎?有不同的分法嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩個(gè)圈中圖形的共同點(diǎn))
4.教師示范將兩圈擺放出現(xiàn)交集,將紅色三角形放在交集處。
5.教師再次出示不同顏色的圖形,讓幼兒集體進(jìn)行圖形分類,并驗(yàn)證。
6.小結(jié):兩個(gè)家中都有著它的共同點(diǎn),而兩個(gè)圓圈集合的地方交集,也就是它們共同的家。
三、送圖形寶寶回家
1.幼兒分組,每組一張交集圖,各成員合作完成圖形回家的任務(wù)。
2.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
3.集體檢驗(yàn),校對(duì)。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)設(shè)計(jì):陽光
設(shè)計(jì)理念: 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:“科學(xué)活動(dòng)就是要讓幼兒能運(yùn)用各種感官、動(dòng)手動(dòng)腦、探究問題,能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果”。貼近生活的東西才是最吸引幼兒的,玩沙就是幼兒快樂的活動(dòng)之一。在玩的過程中幼兒的想象力、創(chuàng)造力得到了發(fā)揮,在玩沙時(shí)幼兒能主動(dòng)的去探索、去發(fā)現(xiàn)、去感知、去操作,在不知不覺中了解了沙的特性與用途,營造了玩中學(xué)、學(xué)中樂的氛圍。最后幼兒可以自己制作小沙錘,享受成功帶來的快樂。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過玩沙活動(dòng)感知沙的特性與用途。通過自主操作活動(dòng),激發(fā)探索欲望,嘗試帶來的成功。
2、嘗試用沙子制作沙錘,在做做玩玩中了解沙有干濕、粗細(xì)的區(qū)別。
3、簡單了解沙塵暴的成因,樹立環(huán)保意識(shí)。
4、通過玩沙活動(dòng)激發(fā)幼兒的愉快情緒。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 動(dòng)畫片《沙土》、沙坑、玩沙工具、礦泉水瓶
活動(dòng)過程:
1、觀看動(dòng)畫片《沙土》
。1)沙畫
。2)蓋房
。3)小制作——沙錘
。4)沙塵暴
2、提出問題:
。1)說一說你見過到沙土(細(xì)沙、粗紗、彩沙)。
。2)沙土有什么用?引導(dǎo)幼兒說出“沙子可以用來鋪路、造房子、造橋、作畫......
。3)小結(jié):近年來,沙塵暴波及的范圍之廣,危害之大,越來越引起人們對(duì)它的關(guān)注。沙塵暴主要是由于人們亂砍濫伐樹木,無計(jì)劃開荒,造成植被的破壞,水土流失,土地沙化嚴(yán)重所致。只有加強(qiáng)環(huán)保意識(shí),退耕還草,種植大量的樹木花草,建更多的`防護(hù)林,才能減少沙塵暴。
3、出示沙錘
引導(dǎo)幼兒觀察、比較干濕沙和粗細(xì)沙的不同,所付出的聲音也不同。
4、自主探索活動(dòng):玩沙
(1)要求:“玩沙的時(shí)候不要揚(yáng)沙子,不揉眼睛,要講究衛(wèi)生!
(2)小腳踩一踩,小手抓一抓。
(3)說一說:在玩沙過程中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、感知。(沙是細(xì)細(xì)的、是一粒一粒的、是松散的、抓不成東西......)
4、小結(jié)
5、小制作——沙錘
(1)幼兒動(dòng)手制作,體驗(yàn)成功的快樂。
2)打擊樂:我快樂
6、自然結(jié)束
科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、知道骨骼是人體的支架,初步了解骨骼的名稱和作用。
2、懂得一些保護(hù)骨骼、促進(jìn)骨骼生長的方法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
X光片(手臂、腿、胸部);PPT:脊椎骨、全身骨骼圖
文字卡:支撐、保護(hù);好習(xí)慣、有營養(yǎng);
三、活動(dòng)過程:
(一)我的支架
1、我們馬上就要成為小學(xué)生了,小學(xué)生是怎樣坐的?是什么讓我們的身體能挺直?
2、捏捏身上的骨頭,捏上去什么感覺?(硬硬的)這是脊椎骨。出示PPT
3、身上哪些地方有骨頭?
4、小結(jié):骨頭長在皮膚和肉的'里面,我們看不到,但能摸到。有一種機(jī)器能夠讓我們清楚地看到骨頭。
。ㄈ┛碭光片,認(rèn)身體部位(腿部、胸部、腳部)
1、這里有幾張X光片,你能認(rèn)出這是什么地方的骨頭嗎?說說它們的樣子,在自己的身上摸一摸。告訴幼兒骨骼的名稱。
2、你還知道身上有哪些骨頭?
(三)人體骨骼。
1、看了這張圖,你能知道些什么關(guān)于骨頭的知識(shí)?(老師可先示范:看了這張圖,我知道人的手臂由兩部分骨頭組成,上面一根、下面兩根)
引導(dǎo)幼兒關(guān)注: 腿部、頭部、胸部、腹部、手、腳
2、對(duì)你不知道的地方提問,相互解答或老師解答。
3、人體有這么多的骨頭,骨頭有什么用呢?(支撐身體、保護(hù)內(nèi)臟)
出示文字卡:支撐、保護(hù)
小結(jié):有的骨頭能支撐我們的身體,比如:脊椎骨、腿上的、手臂上的骨頭;有的骨頭能夠保護(hù)內(nèi)臟。比如:肋骨
做幾個(gè)動(dòng)作,感受骨頭的作用。立正,手臂前伸;摸一摸,感覺骨骼的保護(hù)作用:頭蓋骨、肋骨。
4、每個(gè)人身上都有很多骨頭,到底有多少塊骨頭呢?自己摸一摸,或是數(shù)一數(shù)圖,估計(jì)一下。
大人有206塊,為什么有那么多?看看手骨圖,知道人體的有些部位是有許多小骨頭組成。
小朋友的骨頭在不斷地長
4、骨頭在長,會(huì)有什么變化呢?(長長、合并、變硬)
。ㄈ┳尮穷^長得好
1、怎樣讓骨頭長得好?
2、如果骨頭受傷了,會(huì)有什么感覺?為什么會(huì)受傷?
3、師幼共同小結(jié),提升:喝牛奶、曬太陽、運(yùn)動(dòng)、坐得直、站得穩(wěn)
科學(xué)活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解襪子的外部特征,知道襪子是各種各樣的。
2、知道襪子對(duì)人們的作用,掌握襪子的穿脫方法,會(huì)自己穿襪子。
3、由各種襪子的美,產(chǎn)生對(duì)美的興趣,提高美的欣賞力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
襪子若干、塑料筐若干、輕音樂一段。
活動(dòng)過程:
一、觀察襪子的外部特征。
1、組織幼兒參觀襪子。
導(dǎo)入:小朋友看,今天老師給你們帶來了什么?請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢,襪子是什么樣子的`?摸一摸有什么感覺?和好朋友的比一比,有什么不一樣?
2、組織幼兒討論。
討論:你剛才看到的襪子是什么樣的?有什么感覺?襪子有什么不同?(顏色、大小長短、厚薄材料等)你還見過其它特殊的襪子嗎?(五指襪、保健襪等)
二、將襪子分類。
1、將襪子分類。
導(dǎo)入:剛才我們小朋友在參觀的時(shí)候把襪子給弄亂了,我們現(xiàn)在來給襪子分分家好嗎?住在一家的襪子都要有一個(gè)相同的地方。
2、組織幼兒討論。
討論:你是按照襪子的什么相同讓他們住在一個(gè)家的?
三、了解襪子的作用。
導(dǎo)入:剛才我們參觀了襪子,幫襪子分了家。那你知道襪子有什么用呢?人們?yōu)槭裁匆┮m子呢?(保暖;美觀:襪子可以陪襯皮鞋,并能很好地將褲子和皮鞋協(xié)調(diào)起來,讓人們更美;舒適:襪子有彈性、柔軟,可以更好地貼在腳上,減弱腳與鞋子之間的摩擦,不容易傷到腳;有的起保健作用。)
四、穿襪子比賽,結(jié)束活動(dòng)。
1、穿襪子比賽。
2、與下一個(gè)活動(dòng)銜接:襪子好玩嗎?還想玩嗎?休息一下,我們接著玩好嗎?
活動(dòng)延伸:
自主活動(dòng)時(shí)相互討論自己今天穿的襪子。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖
《拇指媽媽放假了》是一節(jié)非常有趣的活動(dòng),但教材的內(nèi)容設(shè)計(jì)的比較少,我針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需用,對(duì)其進(jìn)行了重新。大班的孩子正是鍛煉手指發(fā)展協(xié)調(diào)能力的時(shí)候,她們對(duì)操作活動(dòng)充滿了興趣,競賽類游戲更是她們喜歡的活動(dòng)。這節(jié)活動(dòng)主要通過他們感興趣的闖關(guān)游戲感受手指相互合作的作用。本意是通過利用四指和五指分別闖關(guān),體驗(yàn)大拇指“放假”后闖關(guān)的不易。通過情感教育,有初步愛惜雙手的愿望。這節(jié)活動(dòng)不僅僅是以游戲收?qǐng),還設(shè)計(jì)了一張闖關(guān)記錄單,把幼兒兩次的闖關(guān)結(jié)果直觀地反映在記錄單。結(jié)果的對(duì)比性更強(qiáng)烈。而且通過講述記錄單的結(jié)果也鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂于參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng),探索手指的作用。
2、能報(bào)告“大拇指放假了”的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3、鼓勵(lì)幼兒勇于參與挑戰(zhàn),大膽驗(yàn)證自己的猜測(cè)
4、有初步愛惜雙手的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:糖果、木珠、盤子、各種豆子、花生、印泥、毛線、手絹、空瓶子、毛巾、記錄單、展覽板。
活動(dòng)過程
一、激發(fā)幼兒興趣,教師和幼兒一起玩游戲。
1、教師和幼兒一起玩手指游戲,感受手指游戲帶來的快樂及手指的作用。
2、提問:我們的除了能玩游戲還能做什么呢?(幼兒自由交流討論)
二、進(jìn)行小手闖關(guān)游戲
1、出示記錄單,幼兒猜測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果
提問:
、傩∈株J關(guān)游戲有幾關(guān)?有哪些游戲?讓我們做什么?
、趦蓮堄涗泦斡惺裁床灰粯?
、勰銈冋J(rèn)為兩次闖關(guān)哪次速度快。(幼兒自由選擇)
2、幼兒進(jìn)行第一次闖關(guān)游戲,闖過一關(guān)貼一個(gè)過關(guān)標(biāo)記。
3、教師隨機(jī)指導(dǎo)幼兒,適時(shí)給與幫助。
4、幼兒闖關(guān)結(jié)束后提問:
、傩∨笥褌儯銈兌缄J關(guān)成功了嗎?
、谀銈兌缄J了幾關(guān)?你都是怎么做的?
:看來在幾根指頭的合作下你們很快就闖關(guān)成功了,你們真能干。
三、進(jìn)行第二次闖關(guān)游戲
1、師:小朋友們剛才的闖關(guān)游戲都完成的太輕松,看來啊是難不倒你們,好,老師給你們出一個(gè)更難的任務(wù),F(xiàn)在把大拇指收起來,看看還能闖幾關(guān)?記住闖關(guān)的時(shí)候不能用到大拇指。
2、開始第二次闖關(guān)游戲,闖過一關(guān)貼一個(gè)過關(guān)標(biāo)記。
3、教師隨機(jī)指導(dǎo)幼兒,適時(shí)給與幫助。
4、闖關(guān)結(jié)束后提問:
、傩∨笥褌冴J關(guān)成功了嗎?闖了幾關(guān)?
、谀銈兪窃鯓幼龅降?
四、游戲
1、請(qǐng)幼兒對(duì)比兩次闖關(guān)記錄。
提問:
A.兩次闖關(guān)有什么不一樣?你們認(rèn)為那次闖關(guān)更容易?
B.那光用拇指或者光用四指能不能做好事情?
師:對(duì),小朋友們要手指配合起來才能發(fā)揮手的作用。
五、情感教育
1、觀看殘疾人的小故事,教育幼兒要愛惜我們的`雙手。
2、
師:小朋友們,我們做很多事情都離不開我們的雙手。但是還是有一些人因?yàn)榧膊、意外事故而失去了雙手,這些人沒有害怕,經(jīng)過鍛煉也能正常工作。所以我們就更應(yīng)該愛惜我們的雙手。
六、延伸活動(dòng)
師:請(qǐng)小朋友到各區(qū)角進(jìn)行小手真能干的游戲
活動(dòng)
“拇指媽媽放假了”是一節(jié)非常有趣的探索活動(dòng),教師巧妙地運(yùn)用闖關(guān)游戲,激發(fā)了幼兒探索的積極性,為幼兒設(shè)計(jì)的記錄單不僅為幼兒進(jìn)行兩次操作對(duì)比了有力的保證,還讓幼兒知道了做記錄是進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的好方法。通過猜想----實(shí)際操作----驗(yàn)證結(jié)果等,鼓勵(lì)、支持幼兒主動(dòng)參加科學(xué)小實(shí)驗(yàn),喜歡猜想與動(dòng)手操作嘗試;顒(dòng)中教師為幼兒了一個(gè)自由探索,自主學(xué)習(xí)的環(huán)境,引導(dǎo)幼兒在觀察、比較、探究以及解決問題過程中養(yǎng)成細(xì)心、專心、耐心、堅(jiān)持、不怕困難等品質(zhì)。
活動(dòng)反思
這節(jié)活動(dòng)給幼兒了豐富和自由的語言環(huán)境和活動(dòng)場地,小手闖關(guān)的游戲形式也激發(fā)了幼兒極高的參與性。通過兩次分別利用大拇指闖關(guān)和不利用大拇指闖關(guān)的活動(dòng),體驗(yàn)闖關(guān)的不同感受。從而探索雙手的作用。兩次的闖關(guān)活動(dòng)分別準(zhǔn)備了不同的記錄單,通過記錄單的形式記錄幼兒的操作結(jié)果,通過對(duì)比講述記錄單,更直觀地體現(xiàn)兩次闖關(guān)的不同。從而得出結(jié)論,有雙手做事情是更方便的,體驗(yàn)雙手合作的重要性,培養(yǎng)幼兒愛護(hù)雙手的初步愿望;顒(dòng)的整過過程都是以幼兒為主體,讓幼兒自主探索,學(xué)習(xí)、交流,梳理活動(dòng)結(jié)果。
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