【精選】一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲教案4篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家收集的一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲教案4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲教案 篇1
【學(xué)生視角】
《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》這是一篇感人肺腑的書信,它包含著一個(gè)孩子渴望和平的真摯情感,讀文后使學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)產(chǎn)生強(qiáng)烈的憤恨,同時(shí)使學(xué)生心中涌出對(duì)和平的強(qiáng)烈渴望。
【教學(xué)難點(diǎn)】
體會(huì)課文中含義深刻的句子,理解戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人類的災(zāi)難,懂得和平的重要性。
【教師思考】
課文形象地描繪出一位優(yōu)秀維和戰(zhàn)士的兒子對(duì)失去父親的悲痛和對(duì)父親深深的懷念,由此表達(dá)對(duì)和平的強(qiáng)烈呼吁。教學(xué)中緊緊圍繞理解詞然這一重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,通過(guò)自能讀書,課前收集的資料,自主嘗試解決問(wèn)題。
【教學(xué)重點(diǎn)】
通過(guò)理解內(nèi)容,了解語(yǔ)言中的呼吁,體會(huì)對(duì)父親的懷念。
【設(shè)計(jì)特色】
激活學(xué)生潛在的內(nèi)動(dòng)力,使之在自主的閱讀實(shí)踐各,逐步掌握閱讀的方法、思路,逐步積累成有效的學(xué)習(xí)體驗(yàn),提高利用不同途徑庥資料,交用資料解決問(wèn)題的能力,漸入自能讀書的佳境,為今后的主動(dòng)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
【信息資料】
當(dāng)今世界所發(fā)生的戰(zhàn)爭(zhēng),世界地圖,戰(zhàn)爭(zhēng)火花。
【教學(xué)課時(shí)】
2課時(shí)。
第一課時(shí)
〖教學(xué)要求
1、認(rèn)識(shí)并能正確讀準(zhǔn)本課生字,新詞的音。了解課文的主要內(nèi)容。
2、體會(huì)課文中含義深刻的句子,體會(huì)作者所表達(dá)的'情感。
3、有感情地朗讀課文。
〖教學(xué)流程
一、導(dǎo)入
利用談話自然引入新課。
二、自主讀書,初讀感知
1、用喜歡的方式自由讀文,并把難讀部分作好記號(hào),反復(fù)讀。
(還學(xué)生自主權(quán)調(diào)動(dòng)其積極性,把課文讀通順、讀流利)
2、交流讀書情況。讀書過(guò)程中還沒解決的困難。
(合作學(xué)生,讓學(xué)生把課文讀準(zhǔn)確)
3、檢測(cè)讀書情況。
(了解學(xué)生讀書情況,讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容)
三、研讀體悟,合作探究
鼓勵(lì)質(zhì)疑,疏導(dǎo)并解決疑難。
讓學(xué)生質(zhì)疑,教師幫助學(xué)生找出關(guān)鍵的詞語(yǔ),解決以下兩個(gè)問(wèn)題:
1、為什么說(shuō)世界并不太平,不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙,罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的和平之花,利用集的資料結(jié)合地圖理解彌漫及此句意思。
2、結(jié)合上下文理解二十一世紀(jì)那已經(jīng)能夠聽到的腳步聲為戰(zhàn)爭(zhēng)敲響喪鐘,讓明天的世界真正成為充滿陽(yáng)光、鮮花和愛的人類家園
(利用已有的經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)有的資料,合作探究,理解重點(diǎn)詞及句子的含義,感悟文章的內(nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立集信息處理信息的能力。)
在引導(dǎo)學(xué)生解疑時(shí)注意以下問(wèn)題:
⑴ 教師適時(shí)鼓勵(lì)多讀多思,利用多種途徑尋找問(wèn)題的答案,善于引導(dǎo)學(xué)生歸納、疏理問(wèn)題。
(使問(wèn)題的呈現(xiàn),由易到難,由分析對(duì)綜合,不斷引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),引起探究的需要并從學(xué)習(xí)中得到滿足)
⑵ 環(huán)節(jié)之間銜接緊密,使用民主性的語(yǔ)方鼓勵(lì)學(xué)生大膽交流,去體驗(yàn)、互動(dòng)解決問(wèn)題。
、 在交流中理解含義深刻的句子,理解課文內(nèi)涵,從而有事情朗讀。
(在疑中讀,疑中交流,交流中悟,悟中讀,逐步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力。)邊讀、邊議、邊悟。
四、導(dǎo)向?qū)嵺`,深化認(rèn)識(shí)
1、深入感悟內(nèi)容后,引導(dǎo)討論;為了制止戰(zhàn)爭(zhēng),保衛(wèi)和平,我們能夠做點(diǎn)什么?
(培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課文的感悟能力、語(yǔ)言表達(dá)能力,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,樹立對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。)
五、教師總結(jié)
【板書設(shè)計(jì)】
一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲
要和平,不要戰(zhàn)爭(zhēng)!
一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲教案 篇2
設(shè)計(jì)理念
1、閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,教師要善于引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本,與文本對(duì)話,引導(dǎo)學(xué)生探究性創(chuàng)造性感受、理解。
2、積極開發(fā)利用語(yǔ)文課程資源,開展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、理解信的主要內(nèi)容,感受小作者對(duì)父親的深切緬懷和對(duì)和平的無(wú)比渴望。
2、理解重點(diǎn)詞句的意思,知道當(dāng)今世界并不太平,戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人們生活的影響,激發(fā)學(xué)生呼喚和平,渴望和平的情感。
3、有感情地朗讀課文,體會(huì)作者所表達(dá)的真摯情感。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
理解信中“我”的呼吁,體會(huì)“我”對(duì)父親的深切懷念和對(duì)和平的無(wú)比渴望。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)世界并不太平,不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙,罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。樹立熱愛和平,維護(hù)和平的信念。
學(xué)習(xí)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
(出示課件:靈柩歸來(lái))師激情旁白。
2、師:雷利看到爸爸的靈柩時(shí),他的心情是怎么樣的?
二、圖文結(jié)合,把“畫”變成“話”,直入重點(diǎn),讀中感悟
1、讀悟第三自然段。
師:課文的哪個(gè)自然段描述的是這一悲慘的畫面?
生自由讀第三自然段。
指名讀。評(píng)議。再試讀,讀出作者的感情。
師范讀。評(píng)議。
重點(diǎn)體會(huì)下面的句子:
(1)鮮血染紅了他的征衣,腕上的手表浸滿了凝固的血。
。2)我聽見了,媽媽聽見了,在場(chǎng)的叔叔阿姨聽見了,全世界都聽見了,他呼喚的是“和平!和平!和平!”
2、讀悟第二自然段。
師:從文章的哪個(gè)自然段看出他是一個(gè)愛孩子的好爸爸?指導(dǎo)讀爸爸的話。
自由讀第二自然段。評(píng)議。
指名讀,其他同學(xué)閉上眼睛想象畫面。
交流感受。
3、讀悟第四自然段。
師:他失去了一個(gè)好爸爸,無(wú)比悲痛,然而,他又是自豪的,他為什么自豪?
指導(dǎo)讀第四自然段。
生自由讀,可以讀給對(duì)子聽,也可以自己讀,讀出作者的感情的.變化。
推薦同學(xué)讀。評(píng)議。
齊讀。
三、聯(lián)系生活,把“話”變成“畫”,深入探究,突破難點(diǎn)
師:雷利的爸爸已經(jīng)犧牲了,他為什么還要來(lái)呼喚和平?
生讀第五六自然段。
(出示句子:世界并不太平,不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙,罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”)
生在小組內(nèi)展示課前搜集的資料,談自己的理解。
匯報(bào)。
。ǔ鍪菊n件)師展示搜集的資料,激情旁白。
交流感受。
四、激情朗讀,升華情感
師:雷利正是看到這些悲慘的畫面,他才發(fā)出了和平的呼喚,讓我們和雷利一起呼喚。
有感情地齊讀最后一個(gè)自然段。
齊聲呼吁。
師:這是雷利一個(gè)人的呼聲嗎?
再次呼吁。
五、聯(lián)系實(shí)際,自主實(shí)踐
師:為了呼喚和平,讓戰(zhàn)爭(zhēng)遠(yuǎn)離人類,我們能夠做點(diǎn)什么呢?
(出示網(wǎng)址)
師:我相信,在所有人的努力下,和平鴿必將來(lái)到我們的身邊。讓我們共同祈禱吧!讓和平永駐人間,讓世界充滿愛!
。ǔ鍪菊n件)
師:同學(xué)們,我們行動(dòng)起來(lái)吧,為維護(hù)和平獻(xiàn)出我們自己的一份力量吧!
一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲教案 篇3
一、導(dǎo)入:
老師送來(lái)了一份禮物(出示鴿子圖)這是什么?(鴿子),這不是一只一般的鴿子。它是一只飛躍了五湖四海到處播撒愛的種子的和平鴿。
1、你們知道什么是和平鴿嗎?
2、這只和平鴿飛到了咱們,飛到一個(gè)孩子的心里和他一起共同呼吁。他們?cè)诤魡臼裁茨?你們一定比我還想知道吧!那么讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)22課。齊讀課題!
二、
師:讀了這個(gè)題目后,你最想知道什么?
生1:我想知道這個(gè)孩子是誰(shuí)?
生2:這個(gè)孩子在呼喚什么?
生3:他為什么要呼喚?……
(師把生提的問(wèn)題歸納在屏幕上。)
師:讓我們帶著這些問(wèn)題讀一讀課文。
生:自由小聲讀課文。
三、處理前面簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
1、師:誰(shuí)來(lái)回答第1個(gè)問(wèn)題?
生:這個(gè)孩子叫雷利。
師:你怎么知道?
生:因?yàn)檫@是一封信,在信的末尾寫著他的名字。
師:細(xì)心的孩子一定發(fā)現(xiàn)了信的落款日期,念一念:1996年11月8日,原來(lái)這是一封九年前寫的信。
2、師:那誰(shuí)知道第二個(gè)問(wèn)題呢?
生:他呼吁:救救孩子們,要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)。
四、重點(diǎn)處理第3個(gè)問(wèn)題。
師:要想答好第三個(gè)問(wèn)題,咱們還要仔細(xì)讀讀課文,用筆勾一勾,畫一畫。
生:再讀一遍課文。
生1:因?yàn)檫@個(gè)孩子的爸爸是一名聯(lián)合國(guó)維和部隊(duì)的一或戰(zhàn)士,在執(zhí)行維和行動(dòng)中光榮犧牲了,這個(gè)孩子很悲痛,所以要呼喚和平。
生2:因?yàn)槭澜绮⒉惶,許多地方還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙,罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”,人民遭受著極大的痛苦,所以他要呼喚和平。
師
師:請(qǐng)你們按照屏幕上的要求在小組內(nèi)再深入學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)要求:
1、“我”爸爸是個(gè)怎樣的人?
2、你是從哪些地方體會(huì)出來(lái)的?
3、怎樣朗讀描寫爸爸的句子?
生:小組交流、學(xué)習(xí)
五、匯報(bào)
生:爸爸是一個(gè)熱愛和平的英雄,爸爸還是一個(gè)優(yōu)秀的人才,是一個(gè)慈祥的父親。我們從第2段聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)加利先生對(duì)爸爸的看出爸爸是個(gè)優(yōu)秀的觀察員,從5自然段對(duì)爸爸的描寫:爸爸精通四國(guó)語(yǔ)言,是一位出色的經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士。看出爸爸很優(yōu)秀,很有才華。從他為維護(hù)世界和平在維和行動(dòng)中壯烈犧牲可以看出爸爸熱愛和平,是一個(gè)為和平事業(yè)勇于獻(xiàn)身的英雄。從爸爸臨上飛機(jī)前對(duì)我和媽媽深情的目光看出爸爸是個(gè)慈祥可親的人。讀這些描寫爸爸的句子時(shí),一定要飽含悲痛的人心情,憤怒的心情,還有自豪的`心情。
師:你來(lái)試試。
生:讀3-5自然段
師:他讀得怎樣?()
生:自由
師:女生一起來(lái)試一試,相信你們會(huì)讀得好!
師:這么一位優(yōu)秀的、出色的爸爸在維和行動(dòng)中竟然壯烈犧牲,當(dāng)他的遺體歸來(lái)時(shí),是怎樣一番景象呢?(出示課件)
師:現(xiàn)在你們的心情一定和雷利一樣,請(qǐng)你們用朗讀把這種心情表現(xiàn)出來(lái)。全班齊讀3-5段。
師:孩子們,假如你就是雷利,你手捧鮮花準(zhǔn)備到機(jī)場(chǎng)去迎接凱旋歸來(lái)的爸爸時(shí),卻看到爸爸那覆蓋著國(guó)旗的遺體:鮮血染紅了他的征衣,腕上的手表浸滿了凝固的血,你沖過(guò)去撲在爸爸身上放聲大哭,此時(shí)此刻最想對(duì)爸爸說(shuō)點(diǎn)什么?
生:自由發(fā)揮想象說(shuō)。
師:我相信爸爸一定聽見了孩子們的心聲,他一定十分安詳滿意地離開人世,讓我們?cè)俅位貞浺幌掳职智暗挠⑷菪γ舶,讓他永遠(yuǎn)活在我們心中。全班齊讀這一部分。
生:齊讀。
師:老師也被你們的朗讀感染了,我也想為雷利的父親做點(diǎn)什么,就讓我?guī)ьI(lǐng)大家再來(lái)回顧一下這位維和英雄的一生吧!請(qǐng)聽老師朗讀。注意聽,老師在讀4自然段時(shí)特別注意了什么?
師:深情朗讀。
生:。聲音有時(shí)低緩,有時(shí)高亢,后面聲音逐漸提高。
師:愿意向教師這樣再來(lái)讀一讀嗎?現(xiàn)在我們只讀4自然段。
師過(guò)渡:一位優(yōu)秀的父親在維護(hù)世界和平中永遠(yuǎn)地離開了雷利,離開了我們,所以雷利十分悲憤,他為繼承父親的遺志大聲呼喚和平。孩子們,現(xiàn)在我們孩子十分幸福,生活在和平之中,但世界上其它國(guó)家孩子呢?
生:其它國(guó)家仍然有戰(zhàn)爭(zhēng),那里的孩子生活在戰(zhàn)爭(zhēng)帶給他們的苦難中,他們沒有幸福的童年。
師:請(qǐng)把你們搜集的資料拿出來(lái)與同方交流交流。
生:上臺(tái)匯報(bào)搜集的資料。
師:老師也搜集了一些資料,請(qǐng)看(出示課件)。
生:談看后的感想,憤怒、悲痛、向往
師:用數(shù)據(jù)說(shuō)明戰(zhàn)爭(zhēng)死亡人數(shù)
師:是啊,人人都向往幸福安寧的生活,和平多么美好啊,就像鮮花一樣,但它又是那么脆弱,那么容易被破壞,讓我們一起來(lái)年看戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的災(zāi)難吧!齊讀6、7自然段。
師:孩子們?yōu)榱耸澜绾推剑嗣癫辉僭馐芸嚯y,我們應(yīng)該向這個(gè)孩子雷利一樣放聲呼喚:“救救孩子們,預(yù)備起”。
師:引讀后面,為了母親……為了妻子……為了孩子
師:這僅僅是雷利一個(gè)人在呼喚嗎?
生:不是,他代表所有的孩子向國(guó)際社會(huì)發(fā)出呼吁。
師:那么,現(xiàn)在你們也是人也是呼喚者之一,你們代表的孩子再來(lái)呼喚一次吧!齊讀第8自然段。
師:這個(gè)呼聲多么美妙,多么動(dòng)聽,它是世界上最和諧的音樂(lè),是全世界上最美的語(yǔ)言,讓我們?nèi)w起立(不要看書)再來(lái)呼喚一次吧!
師:引讀:敬愛的加利先生……通過(guò)您向整個(gè)國(guó)際社會(huì)呼吁:……
師:孩子們,為了和平,我們僅僅有呼吁夠嗎?我們還應(yīng)該怎樣?
生:不夠,我們應(yīng)該行動(dòng)起來(lái),用自己的行動(dòng)來(lái)維護(hù)和平,制止戰(zhàn)爭(zhēng)。
師:那么,請(qǐng)你們自由選擇討論的對(duì)象,說(shuō)一說(shuō)為了制止戰(zhàn)爭(zhēng),維護(hù)和平,我們能夠做點(diǎn)什么?
生:展開討論。
生:匯報(bào)
師::你們談得真好,個(gè)個(gè)都是和平小衛(wèi)士,有了你們的行動(dòng),世界將變得充滿陽(yáng)光,鮮花和愛,整個(gè)世界會(huì)變得更和諧,更美好。
師:讓我們一起來(lái)唱響和平之歌吧!(放課件:美好生活畫面。音樂(lè)“讓世界充滿愛”)
板書設(shè)計(jì):
一個(gè)孩子的呼聲——和平!
一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲教案 篇4
●談話引入
、僬勗挘和瑢W(xué)們,前面我們一起學(xué)習(xí)了中外兩位小英雄的故事,能談?wù)勀愕母惺軉幔?/p>
、谶^(guò)渡:是啊,戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的,它充滿了血腥,但它也是震撼人心的、壯麗的。因?yàn)樵跔?zhēng)取人類的和平中,許多戰(zhàn)士犧牲了他們的寶貴生命。聽一聽《一個(gè)中國(guó)孩子的`呼聲》吧。ǔ鍪菊n題)
●質(zhì)疑激趣
、?gòu)恼n題中,你想知道什么?
②過(guò)渡:走進(jìn)課文,置身于小作者的世界中,所有的問(wèn)題都會(huì)迎刃而解。
●初讀課文
、僮杂衫首x課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通課文。
、诮處熤该首x,朗讀中進(jìn)行正音指導(dǎo)。
③學(xué)生再讀課文,看看課文的主要內(nèi)容是什么?
●品讀感悟
、俑形蛲词Ц赣H。
過(guò)渡:沐浴著和曦的春光,一家三口在涓涓溪流邊散步,在美麗鮮花中嬉戲,這是多么幸福、多么愜意的事!可這一切對(duì)于文中的同學(xué)來(lái)說(shuō),卻永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地失去了。
a.請(qǐng)閱讀相關(guān)段落,找出描寫痛失父親的句子。
b.反復(fù)朗讀這些句子,抓住重點(diǎn)詞、句,想象當(dāng)時(shí)的情景。
C.面對(duì)此情此景,你有什么感受。
d.指導(dǎo)朗讀。
、诟形蚴澜绮⒉惶。
a.過(guò)渡:可惡的戰(zhàn)爭(zhēng)奪去了最最親愛的爸爸的生命,當(dāng)我們還沉浸在悲苦之中時(shí),回望如今的世界又是怎樣一番景象?
b.學(xué)生再讀課文,找出有關(guān)句子。
c.聯(lián)系事例談?wù)劜惶降氖澜纭?/p>
d.同學(xué)們,當(dāng)大量的事實(shí)展現(xiàn)在我們面前時(shí),你做何感想呢?
e.過(guò)渡:千言萬(wàn)語(yǔ)道不盡我們心中的期盼,我們無(wú)法阻止戰(zhàn)爭(zhēng),但是我們能不斷壯大和平的力量。讓我們將心中的渴望化作我們共同的聲音。
f.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文最后一段。
●體會(huì)書信格式的寫法
①每段講了什么內(nèi)容。
、谌囊磉_(dá)的意思是什么。
③仿照課文寫法給別人寫一封信。
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