關(guān)于大班教案范文集錦八篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的大班教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
大班幼兒已具備初步的審美觀知識整合資料，他們在幼兒園的一日生活中，時(shí)不時(shí)會蹦出一兩句充滿詩意的句子，讓我產(chǎn)生記錄下來的愿望。加之幼兒對瑯瑯上口的兒歌特別感興趣，我也把兒歌教學(xué)當(dāng)作鍛煉幼兒口語表達(dá)能力、開啟想象力的重要教學(xué)手段�！毒V要》中指出：“要鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，分享他們創(chuàng)造的快樂�！彼晕揖蜕稍O(shè)計(jì)了語言活動《家》。
藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家，綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚的家，紅紅的花兒是蝴蝶的家，快樂的幼兒園是小朋友的家。
活動目標(biāo)：
1．幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的畫面美和語言美。
2．引導(dǎo)幼兒信編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。
3．讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭，每個(gè)小朋友要關(guān)心愛護(hù)幼兒園。
活動準(zhǔn)備：
1．畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖，制作多媒體課件。
2．制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具。
3．根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干。
活動指導(dǎo)：
一、初步感知理解作品階段
1．出示“家”的背景圖，嘗試討論：圖上有哪些景物？它們各是誰的家？
2．教師有感情地朗誦整首詩歌。
3．讓幼兒嘗試一下白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶等回家的.動作。
4．教師指圖朗誦，幼兒輕聲跟念。
5．傾聽配樂詩歌《家》，要求幼兒傾聽時(shí)想像詩歌的畫面，也可嘗試用身體動作表達(dá)自己的感受。
二、反復(fù)聆聽作品階段
幼兒在午睡前躺著聆聽配樂詩歌錄音，每次聽兩遍，4天左右，幼兒就能流暢背誦詩歌。
三、交流討論、表演、表現(xiàn)階段
1．集體朗誦交流討論：詩歌里講了哪些家？（幼兒回答后，教師出示背景圖）
詩歌時(shí)說的這些家，分別是誰的家？（幼兒回答后，師生共同粘巾，把白云、小鳥、小羊、小魚、小蝴蝶、小朋友分別送回家）
提出嘗試問題，引導(dǎo)幼兒討論：你最喜歡認(rèn)的家？
教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表自己的看法，同時(shí)讓幼兒知道，幼兒園是我們每個(gè)小朋友的家，每個(gè)小朋友要關(guān)心愛護(hù)幼兒園。
2．表演游戲
教師放錄音，幼兒戴讓自己喜歡的頭 飾自由表演，通過嘗試自身的動作表演，提高幼兒對詩歌的感受力。
例：當(dāng)詩歌里說“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家”時(shí)，扮演白云的幼兒便可想像白云回家的動作，飄呀飄地回到藍(lán)藍(lán)的天空上去。（注：藍(lán)天也由幼兒扮演）
3．出示嘗試題，引導(dǎo)幼兒仿編詩歌
詩歌里說：“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家”，藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家，還可以是誰的家？密密的樹林又可以是誰的家？（幼兒自由發(fā)言后，教師對幼兒的仿編詩句進(jìn)行組合，并把詩歌念給小朋友欣賞）
大班教案 篇2
一、活動目標(biāo)
在本活動中，幼兒將初步感知溶解現(xiàn)象，了解哪些物品能溶解，哪些物品不能溶解。
二、活動準(zhǔn)備
糖、鹽、菊花晶、奶粉、洗衣粉等；花生、小石子、沙子、扣子等；記錄卡；透明玻璃杯、筷子。
三、活動過程
（一）猜一猜
1、教師出示糖、小石子，請幼兒猜一猜，如果把它們放到水里后會怎么樣？
2、幼兒猜想。引導(dǎo)幼兒互相交流，說一說自己的猜想。
�。ǘ┰囈辉�
1、引導(dǎo)幼兒把糖、石子依次放入水中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（糖放到水里不見了，石子還在水里）。
2、問題：糖到哪里去了？
�。�1）引導(dǎo)幼兒把糖放進(jìn)涼開水里，溶解后用筷子嘗一嘗。
結(jié)論：糖跑到水里了。（或糖溶化在水里了）。
�。�2）說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
�。ㄈ┎乱徊�，試一試
1、教師把其它物品發(fā)給幼兒，請幼兒猜一猜，把它們放進(jìn)水里后會怎么樣，并把自己的猜想寫在記錄卡上。
2、試一試，自己的猜想對嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、請幼兒把試驗(yàn)結(jié)果寫在記錄卡上。
（四）說一說
1、教師講“小馬過河”的故事，引導(dǎo)幼兒應(yīng)用獲取的知識經(jīng)驗(yàn)討論，鹽為什么會越來越輕，棉花為什么會越來越重。
2、指導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的討論，把鹽和棉花放進(jìn)水里試一試。
附：故事：小馬過河
在清清的'小河邊，住著一匹老馬和一匹小馬。老馬經(jīng)常駝著東西從河這邊運(yùn)到河對岸，小馬經(jīng)常曬曬太陽，撒著歡兒地跑，他們快樂地生活著。
小馬一天天地長大了，老馬卻一天天地變老了。這一天，老馬對小馬說：“小馬，你已經(jīng)長大了，能幫媽媽做點(diǎn)事嗎？”“我當(dāng)然愿意。”小馬高興地說道�！澳惆堰@袋鹽運(yùn)到河對岸的牛伯伯家吧！路上要小心喲！”老馬叮囑道。小馬駝著這袋鹽很快過了河，上了岸才感覺背上的一袋鹽怎么變得越來越輕了。來到牛伯伯家，小馬不好意思地說：“牛伯伯，我來的時(shí)候駝的是一袋鹽，不知怎么回事，現(xiàn)在只剩下半袋鹽了。”牛伯伯說：“沒關(guān)系，請你把這半袋棉花駝回去交給你媽媽�！毙●R駝著半袋棉花歡快地跑著，過了河，上了岸，小馬覺得背上的棉花越來越重了。小朋友，你們知道為什么嗎？
大班教案 篇3
教案目的：
1幼兒初步了解中國的歷史,激發(fā)幼兒愛祖國的情感。
2培養(yǎng)幼兒欣賞藝術(shù)的能力
教案活動：
1播放愛國主義電影
幼兒對戰(zhàn)爭影片都十分感興趣。當(dāng)孩子們看到特務(wù)被逮住了，敵人被轟炸了，高興得直拍手；當(dāng)看到殘酷的戰(zhàn)爭場面時(shí)，孩子們想哭。電影結(jié)束后，小朋友還圍著老師問。可是，有許多孩子都把“解放軍”說成“警察”。
讓孩子從影片中了解戰(zhàn)爭，了解舊中國與新中國的對比，很感性，更能增強(qiáng)孩子的`愛國、保衛(wèi)祖國的情感。但由于這些畢竟是歷史，且孩子接觸得少，這也許就是孩子們將“解放軍”老是說成“警察”的原因。
老師應(yīng)先給孩子簡單介紹歷史背景，這樣理解起故事內(nèi)容就更快了。并且給孩子解釋“什么是解放軍？”“為什么叫解放軍？”
2幼兒討論觀后感
1）、影片中都有誰？主要講了一件什么事？
2）、影片中你喜歡誰？厭惡誰？為什么？
3、幼兒回家后，請父母將他們觀看影片的感受記錄下來。
4歌唱活動：
教師教幼兒學(xué)唱歌曲《我愛家鄉(xiāng)、我愛祖國》
在教歌曲前，老師教幼兒了解長江、黃河流域的風(fēng)采和中國地圖
1）老師出示中國地圖，用顯眼的色沿著長江、黃河的流程畫出曲線，再讓幼兒說一說看了長江、黃河的錄像的感覺，使幼兒初步理解“長江源遠(yuǎn)流長、黃河奔騰萬里”。
2）伴著音樂節(jié)奏，老師先示范唱歌曲。
3）教幼兒認(rèn)識歌詞
4）幼兒練習(xí)唱歌
5助教活動
教師請一位老紅軍來講述紅軍的故事
并出示紅軍長征線路圖.紅軍的圖片等,讓幼兒欣賞。
紅軍長征發(fā)生在什么時(shí)間?
為什么要長征?
長征有多遠(yuǎn)?
講述長征中的小故事
老師提問：長征故事中都有誰？
故事告訴我們什么?<能吃苦才能做大事;凡事要多為別人著想,先人后己>
孩子們在本次活動中聽得都非常認(rèn)真,老師們也受益匪淺.剛開始孩子都幼稚地覺得當(dāng)紅軍好玩,聽了故事以后才了解到紅軍長征有多么的艱苦。體會長征是多么不容易的事情，現(xiàn)在的幸福生活來之不易。
大班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、能按照標(biāo)記牌的要求制作風(fēng)鈴，并能在活動中大膽表達(dá)自己的感受。
2、感受風(fēng)鈴的美，體驗(yàn)自己動手制作的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、場地布置（活動室掛起各式風(fēng)鈴）、音樂2段
2、教師自制風(fēng)鈴一串、各種材料標(biāo)記（大、小各一）、標(biāo)記牌和小籃子各一個(gè)
3、各種形狀的衣架、每根繩子一端掛上各種形狀的紙牌（上面畫有吸管標(biāo)記）
4、制作材料：木珠、光盤、吸管段、發(fā)夾、有孔的瓶蓋、花片、夾子（分別裝筐，并貼上標(biāo)記）
5、每人一個(gè)小籃子、一份材料標(biāo)記、筆一支
6、移動黑板、實(shí)物投影儀
活動過程：
一、欣賞：
1、帶幼兒走進(jìn)活動室。
師：今天的活動室有什么不一樣？
看到這么多漂亮的風(fēng)鈴，你心里有什么感覺？（小結(jié)）
遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，你覺得它們象什么？
小結(jié)：這么多風(fēng)鈴，它們有的象"，有的象"，真美�。�
2、師：想不想和自己喜歡的風(fēng)鈴去玩一玩？不過有的風(fēng)鈴都是用一根根細(xì)細(xì)的線串聯(lián)起來的，很嬌弱，等一會和它們?nèi)ネ娴臅r(shí)候一定要輕輕地，千萬別碰傷它們。一邊玩一邊還可以把你的發(fā)現(xiàn)跟旁邊的小朋友說說，好嗎？
�。ㄓ變鹤杂捎^察、播放音樂）
師：你在和風(fēng)鈴?fù)娴臅r(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么？
它們還有什么不一樣呢？
（主要發(fā)現(xiàn)顏色、造型、材料、大小、數(shù)量的不同）
小結(jié)：原來這些風(fēng)鈴是用不同的'材料做成的，樣子、顏色也都不一樣，輕輕地一碰還會發(fā)出丁零丁零的聲音，真美啊！現(xiàn)在我們也來做一串漂亮的風(fēng)鈴，跟著音樂輕輕地跳舞吧。
�。ㄌ崾菊Z：我是一串美麗的小風(fēng)鈴。 小風(fēng)鈴在"）小風(fēng)鈴的舞跳得真美啊！跳累了，坐下來休息一下吧！
二、制作
1、師：老師這里還有一串特別的風(fēng)鈴。（出示自制風(fēng)鈴）它可是老師自己做的！看看它是用什么做的呢？還有什么特別的地方？（突出標(biāo)記牌。將其中一塊標(biāo)記牌放入投影儀下講解）
我們來看看牌子上有什么呀？原來這個(gè)牌子上有圖案和數(shù)字，這叫標(biāo)記牌。
看看有幾個(gè)瓶子？幾段管子？（數(shù)一數(shù)實(shí)物）
老師這串風(fēng)鈴用的材料和數(shù)量跟標(biāo)記牌上的要求是一樣的�，F(xiàn)在請小朋友也來做一串漂亮的風(fēng)鈴好嗎？
2、介紹材料：
師：看看老師為你們準(zhǔn)備了哪些材料？（在投影儀下同時(shí)出示物品并逐一貼出相應(yīng)的標(biāo)記）
�。ㄟ呏v邊示范）等一會請你先到桌子上去選一個(gè)小籃子，看清楚里面標(biāo)記牌上的材料和數(shù)量，然后按照上面的要求到兩邊的材料筐里選擇相應(yīng)的材料裝在小籃子里，到自己的座位上來做一串漂亮的風(fēng)鈴。做好以后請客人老師幫你檢查一下，還可以請他們一起來欣賞你的作品。記得一定要看清楚標(biāo)記牌上的材料和數(shù)量。
3、幼兒制作，教師指導(dǎo)（播放音樂）。
動作快的幼兒可制作第二串、先做好的幼兒放好籃子回座位。
4、教師幫助幼兒將作品固定在衣架上展示。
三、互相欣賞
師：我們快來欣賞一下自己做的風(fēng)鈴，真美��！誰想把自己做的風(fēng)鈴介紹給大家？
這么多漂亮的風(fēng)鈴。讓我們帶回去打扮自己的教室吧！（請幾個(gè)幼兒帶著風(fēng)鈴回教室）
大班教案 篇5
一、教材內(nèi)容分析
1、學(xué)說短句：太陽出來了……醒來了""月亮出來了……睡著了"
2、體驗(yàn)理解白天的熱鬧和夜晚的靜悄悄。
二、教學(xué)目標(biāo)（知識，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀）
1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)說短句"太陽出來了……醒來了""月亮出來了……睡著了"
2、體驗(yàn)白天的熱鬧和夜晚的靜悄悄。
三、學(xué)習(xí)者特征分析
我所面對的學(xué)習(xí)者是幼兒園的大班小朋友，根據(jù)他們的心理發(fā)展特征，教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)多使用直觀的教具，把抽象的知識具體化，5~6歲幼兒的語言的發(fā)展特征，處于這個(gè)年齡階段的幼兒，詞匯量迅速增長，已經(jīng)能掌握各類詞，逐漸明確詞義并有一定的概括性，基本上掌握了各種語法結(jié)構(gòu)。5歲：2200~3000個(gè)；6歲：3000~4000個(gè)。言語表達(dá)方面已經(jīng)，可以自由地與人交談，出現(xiàn)了自我中心言語。通過聽故事、講故事等活動，培養(yǎng)孩子的言語表達(dá)能力，豐富他們的詞匯量，同時(shí)有計(jì)劃地讓他們學(xué)習(xí)一些書面語言。
四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)
幼兒的年齡比較小，所以教學(xué)活動可在游戲中進(jìn)行，可以通過看幻燈片，聽音樂，小組討論，音樂表演等多種形式進(jìn)行。
五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備
教學(xué)環(huán)境：多媒體教室，投影儀。
活動準(zhǔn)備：白天黑夜的幻燈片；小樹、小朋友、蝴蝶、小羊、小熊圖片；小樂器，彩帶；熱鬧音樂：金蛇狂舞；安靜音樂：睡吧，小寶貝。
六、教學(xué)過程
一、導(dǎo)入：白天與黑夜
1、出示兩張圖片：白天和黑夜。
2、提問：老師帶來了兩張好看的圖片，看一看，這兩張圖片有什么不一樣的地方？（幼兒自由說一說）追問：有太陽的是什么時(shí)候？有月亮的'是什么時(shí)候？小結(jié)：有太陽公公白云姐姐的是白天，有月亮姐姐星星寶寶的是夜晚。
回答問題，討論。激起幼兒的學(xué)習(xí)欲望，為掌握做好句子鋪墊。
多媒體畫面
二、分段理解兒歌內(nèi)容
�。ㄒ唬├斫鈨焊璧谝欢蝺�(nèi)容：（感受兒歌內(nèi)容，學(xué)說短句："太陽出來了……醒來了"，體驗(yàn)理解白天真熱鬧）
1、出示圖一：想一想太陽出來了，誰醒來了？（幼兒自由想象，說一說）除了小動物醒來，還有誰呢？
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句：太陽出來了，小樹（小蝴蝶、小朋友）醒來了。
2、師：太陽出來了，小樹醒來了，小蝴蝶醒來了，小朋友也醒來了，他們會做些什么事情呢？（幼兒自由交流）你覺得熱鬧嗎？
3、師：幼兒園里真熱鬧，我們也一起來熱鬧一下。
4、師：喲，幼兒園里真熱鬧，熱鬧的朋友要休息了，把它們送回家吧。等我們長大了這些熱鬧的聲音一定會更好聽的。
追問：你還見過哪里也很熱鬧的？是怎么熱鬧的？和你旁邊的小朋友說說老師小結(jié)：是啊，馬路上很多汽車開來開去很熱鬧，動物園里很多動物出來曬太陽，很熱鬧，小菜場里叔叔阿姨買菜很熱鬧。白天真熱鬧呀。
看圖說話回答問題放金蛇狂舞音樂。幼兒選用小樂器彩帶等跟著音樂敲敲打打，甩甩彩帶，感受白天的熱鬧。
擴(kuò)散幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒討論，說一說讓幼兒自己小結(jié)創(chuàng)設(shè)情境，情感朗讀，使小朋友們產(chǎn)生情感上的共鳴。從而更深地理解白天。
三、理解兒歌第二段內(nèi)容：（感受兒歌內(nèi)容，學(xué)說短句："月亮出來了……睡著了"體驗(yàn)理解夜晚靜悄悄）
1、出示圖二，太陽公公回家了，誰出來了？是什么時(shí)候呀？夜晚你們要干什么呢？誰睡著了？
2、教師根據(jù)兒歌內(nèi)容神秘地揭開圖片（小樹、蝴蝶、小朋友），引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句：月亮出來了，小樹（蝴蝶、小朋友）睡著了，還可引導(dǎo)幼兒做睡覺動作。
停在睡覺的樣子，問：現(xiàn)在還熱鬧嗎？那么感覺怎么樣了？（很安靜、沒聲音等等幼兒自由交流）
教師概括：很安靜一點(diǎn)聲音也沒有，我們用個(gè)好聽的詞語說：靜悄悄。（幼兒學(xué)說"靜悄悄"）
3、師生小結(jié)：一起來說說看，月亮出來了，小花睡著了，蝴蝶睡著了，小朋友也睡著了，夜晚靜悄悄。（小結(jié)好后，欣賞音樂：睡吧，小寶貝。老師輕聲朗誦，美化夜晚的意境。）回答問題觀察幻燈片幼兒直接自由交流。
欣賞安靜的音樂，表演睡覺的動作。感受夜晚的安靜�；脽羝瑤椭變豪斫庖雇淼陌察o訓(xùn)練幼兒的口語表達(dá)能力，讓幼兒的情感受到熏陶和感染。
四、音樂游戲：白天和夜晚。（表達(dá)與表現(xiàn)：進(jìn)一步用"音樂"與"動作"體驗(yàn)"熱鬧"和"靜悄悄"。）
1、（金蛇狂舞音樂）喲，現(xiàn)在是什么時(shí)候了？幼兒聽到音樂分辨出是白天。（安靜音樂）現(xiàn)在呢？分辨出是夜晚。
2、現(xiàn)在我們來玩?zhèn)�游戲，聽到白天的音樂時(shí)出來熱鬧熱鬧，聽到夜晚的音樂時(shí)靜悄悄地睡覺。
3、老師播放音樂熱鬧（一點(diǎn)點(diǎn)），靜（一點(diǎn)點(diǎn)），熱鬧（全部）我們出去熱鬧熱鬧羅。
兒歌：太陽和月亮太陽出來了，小樹醒來了，蝴蝶醒來了，小朋友也醒來了。白天真熱鬧。
月亮出來了，小羊睡著了，小熊睡著了，小朋友也睡著了。夜晚靜悄悄。
聽音樂分辨白天與夜晚學(xué)習(xí)兒歌《太陽和月亮》
音樂和游戲讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲。
教學(xué)流程圖開始導(dǎo)入幼兒表演教師講解游戲規(guī)則出示白天與夜晚片圖片小朋友自由討論完成課件展示白天幻燈圖片幼兒學(xué)習(xí)"太陽出來了，……醒來了"
課后反思：
繪本十分有趣，成功地吸引了幼兒。大班幼兒早有黑夜與白天的概念，整節(jié)課我讓幼兒在具體形象下進(jìn)行了白天與黑夜的區(qū)分。有個(gè)別幼兒沒有區(qū)分正確，但在同學(xué)與教師的引導(dǎo)下也成功的解決。這節(jié)課基本完成了目標(biāo)，但自我感覺設(shè)計(jì)上沒有很成功，在幼兒學(xué)會分享環(huán)節(jié)，過短促。幼兒情感提升方面仍要加強(qiáng)。
大班教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
現(xiàn)在的生活條件好了，孩子們可以說是想吃啥，爸爸媽媽或者爺爺奶奶們就會想盡辦法讓他們吃到啥�？墒�，班級里仍然可以看到“小豆芽”或“小胖墩”，主要的問題就是出在------飲食不科學(xué)。大班的孩子，可以讓他們了解相應(yīng)的科學(xué)飲食知識，同時(shí)，讓他們學(xué)習(xí)控制自己生活中的一些不良的飲食習(xí)慣，讓他們知道均衡營養(yǎng)的重要。
活動目標(biāo)：
1、了解健康飲食觀念，感受均衡飲食的重要。
2學(xué)習(xí)科學(xué)配餐。
3、養(yǎng)成健康飲食的好習(xí)慣。
活動重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道每天飲食科學(xué)搭配、均衡營養(yǎng)的重要。
難點(diǎn)：如何為不同的人群選擇不同的飲食配餐。
活動準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：
1、《今天我吃什么》飲食統(tǒng)計(jì)表
2、營養(yǎng)結(jié)構(gòu)圖、食物圖片。
3、人手一份配餐表。
4、彩色筆、各種食物廣告、各色彩紙、剪刀、漿糊、膠布。
情境布置：布置各種人群展板
知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先了解各種水果、食品的營養(yǎng)價(jià)值、不同人群的飲食習(xí)慣、營養(yǎng)需要。
活動過程：
1、比一比：展示自己的飲食統(tǒng)計(jì)表《今天我吃了什么》？孩子們在觀察交流中，了解自己一天的飲食和其他小朋友的飲食有什么不同？
2、討論:誰吃的.合適？
有的孩子一天中吃了很多的水果蔬菜，有的只吃魚肉不吃蔬菜水果。那么，我們每天到底該吃些什么？多吃水果蔬菜好呢？還是多吃魚肉好？怎樣吃更健康更合適？
(反思：此處我們讓孩子們暢所欲言。由于在小中班的時(shí)候，孩子們已經(jīng)知道了各種食物的營養(yǎng)價(jià)值，所以，在這里，孩子們爭論不休，各說各的好。)
3、看一看：出示飲食結(jié)構(gòu)圖（呈金字塔），回憶飲食的科學(xué)搭配。
觀察：圖上有什么？圖有什么特點(diǎn)？為什么是金字塔的形狀？告訴我們什么道理？
思考：你發(fā)現(xiàn)自己吃的合理嗎？什么地方合理？什么地方不合理？我該怎么做？
4、小組活動——科學(xué)配餐“我當(dāng)營養(yǎng)師”
出示不同年齡、不同生理特征的嬰兒、老人、孕婦、兒童、病人等人物圖片展板，
說一說：他們需要什么營養(yǎng)?
配一配：幼兒根據(jù)自己的意愿選擇配餐小組（嬰兒組、老人組、孕婦組、兒童組、病人等等）；
配餐可以通過畫的形式、剪貼的形式、粘貼食物圖片的形式進(jìn)行；將配餐好的“營養(yǎng)餐表”貼在相應(yīng)的人群展板進(jìn)行交流分享。
(反思：此處的活動是幫助孩子遷移已有的知識經(jīng)驗(yàn)，并且鼓勵(lì)孩子進(jìn)一步提升經(jīng)驗(yàn)，知道生活配餐不是一層不變的，應(yīng)該隨著年齡的變化、當(dāng)時(shí)的身體狀況不斷去調(diào)整改變，這樣的飲食才是科學(xué)均衡有營養(yǎng)的。)
5、廣而告之：鼓勵(lì)孩子在家長接送的時(shí)間，向家長們介紹自己的配餐，說明這樣配餐的道理，對爸爸媽媽、爺爺奶奶進(jìn)行科學(xué)飲食教育。
�。ǚ此�:作為活動的進(jìn)一步延續(xù)，我們設(shè)計(jì)了這個(gè)環(huán)節(jié)，聽說讓他們來當(dāng)營養(yǎng)師，他們覺得很光榮，所以也很認(rèn)真地進(jìn)行配餐，有模有樣地進(jìn)行健康飲食宣傳，一副小大人的樣子，令人忍俊不住。）
活動延伸：
1、家園配合：收集、了解各種人群的身理特點(diǎn)，飲食需要的資料。
2、將不同人群的人物展板、配餐表、食物圖片投放在區(qū)角，鼓勵(lì)孩子們進(jìn)一步為他們設(shè)計(jì)合理的早餐、午餐和晚餐。
大班教案 篇7
活動目標(biāo)：
練習(xí)頭頂小沙袋在寬15厘米的平行線中間走，發(fā)展幼兒的平衡能力。
游戲準(zhǔn)備：
小沙袋兩個(gè)。
游戲過程：
一、準(zhǔn)備活動
1、幼兒進(jìn)行隊(duì)形、隊(duì)列練習(xí)，由一路縱隊(duì)走成六路縱隊(duì)，站成做操距離。 2、練習(xí)：立正、稍息、原地踏步等動作。訓(xùn)練幼兒遵守規(guī)則意識。
3、教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動，活動身體各個(gè)部位。
二、游戲活動
1、向幼兒介紹游戲名稱和玩法。
教師：小朋友們今天老師帶來一個(gè)好玩的游戲游戲的名稱叫“小雜技員”。
教師：首先請小朋友們分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，每隊(duì)再分紅藍(lán)兩組，分別面對面站在起點(diǎn)線后。
游戲開始，教師說：“小朋友，今天我們扮雜技演員，頭頂小沙袋在窄道中間向前走，走時(shí)身體要直，眼睛向前看，看誰走的好�！�。
教師發(fā)出信號后，兩隊(duì)甲組的排頭幼兒，頭頂小沙袋在窄道中間向前走，走到對面把小沙袋交給藍(lán)組的排頭幼兒，然后排在藍(lán)組的隊(duì)尾。如此依次迎面接力，直至走完，以走的穩(wěn)走的'快的隊(duì)為勝。
規(guī)則：
1、在窄道中間走時(shí)不得踩線。踩線者要退到踩線處再向前走。
2、走時(shí)不能用手扶頭頂?shù)男∩炒缟炒粝�，要立即拾起，�?、在頭頂上，再向前走。
3、接力的幼兒要接過小沙袋頂在頭上，才可開始走。
三、放松活動
教師：現(xiàn)在我們先來彎彎腰，扭扭身子，甩甩手臂。小朋友如果喜歡這 個(gè)游戲的話，我們可以把這個(gè)游戲帶回家和爸爸媽媽一起玩。
四、結(jié)束部分
1、表揚(yáng)活動中表現(xiàn)好的小朋友。
2、帶領(lǐng)幼兒開火車回活動室，結(jié)束游戲。
大班教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、初步了解魔術(shù)的概念和奧秘，能積極探索，體驗(yàn)成功的興趣。
2、通過欣賞，學(xué)習(xí)1-2個(gè)簡單的魔術(shù)表演。
活動重點(diǎn)：
初步了解魔術(shù)的概念和奧秘。
活動難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)1-2個(gè)簡單的魔術(shù)。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒操作材料：空瓶、透明的直筒、硬幣、小鐵球、塑料球、筆、繩子各20個(gè)。
2、教師操作材料：空瓶2個(gè)、透明直筒2個(gè)、紙筒、硬幣、鐵球、塑料球、記錄表、劉謙照片與片段。
活動過程：
一、出示劉謙照片、觀看魔術(shù)表演。
1、小朋友今天有一位神秘的嘉賓來到了我們幼兒園，看他是誰?(劉謙)他是干什么?(表演魔術(shù))
2、對，他是我們中國現(xiàn)在最有名的頂級魔術(shù)師，今年的春節(jié)聯(lián)歡晚會中他給我們表演了雞蛋里面變戒指，震驚全國，讓我們都認(rèn)識了他，今天他也給我們帶來了一個(gè)魔術(shù)，讓我們一起來欣賞吧。
3、觀看劉謙的魔術(shù)表演。
4、提問：剛才劉謙哥哥給我們表演了什么?
二、教師表演魔術(shù)，幼兒探索發(fā)現(xiàn)其奧秘。
(一)、小鐵球穿硬幣進(jìn)入瓶中
1、老師也會變魔術(shù)，你們相信嗎?好，現(xiàn)在老師就來變給你們看，我表演的魔術(shù)名字叫《神奇的小鐵球》，先請出我的道具朋友。
2、教師一一介紹道具名稱(空瓶、硬幣、小鐵球、紙筒)。
3、師：小鐵球說：它想要到瓶里去，(掉)這樣稀奇嗎?對一點(diǎn)也不稀奇，你們也會，不過今天我要用硬幣蓋住瓶口，讓鐵球穿過硬幣掉入瓶里，你們說可能嗎? (幼兒回答，并請幼兒上來示范)，但是老師今天就要借用這個(gè)紙筒，讓奇跡發(fā)生。來幫我吹口氣，一起喊：小球進(jìn)去、進(jìn)去......(教師邊操作邊說：鑒證奇跡的時(shí)刻到了，1、2、3)
4、師：啊，小鐵球真的進(jìn)去了，它真是穿過硬幣進(jìn)去的嗎?我們一起來看看硬幣是不是還在?(請一幼兒上來查看)它到底是怎么進(jìn)去的呢?(幼兒回答)
其實(shí)這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)銈円材茏�，老師在后面為你們�?zhǔn)備了一些操作材料，還有一個(gè)透明的直筒，請你們仔細(xì)觀察，鐵球到底是怎么進(jìn)去的?
5、幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)，觀察。
6、提問：你成功了嗎?鐵球到底是怎么進(jìn)去的?(幼兒回答)
教師小結(jié)：小朋友真聰明，把這個(gè)魔術(shù)的秘密給揭開了。對，小鐵球在掉入直筒后與硬幣相互碰撞，這時(shí)它們被彈了起來，硬幣與瓶口產(chǎn)生了縫隙，這時(shí)小鐵球就趁機(jī)掉了進(jìn)去。魔術(shù)就是運(yùn)用科學(xué)原理來完成的.。
(二)、塑料球穿硬幣進(jìn)入瓶中
1、瞧，這是什么?(教師出示塑料球，請幼兒觀察)它是用什么材料做得?(塑料)小塑料球也想穿過硬幣掉入瓶中，你說可能嗎?(猜，把幼兒的猜測記錄在紙中)那現(xiàn)在請你們小魔術(shù)師再去試試，小塑料球到底會不會進(jìn)去?
2、幼兒再次操作，教師指導(dǎo)。
3、師：你成功了嗎?為什么小鐵球能進(jìn)去?小塑料球不能進(jìn)去?(幼兒回答)
4、教師用實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證，出示兩個(gè)操作材料進(jìn)行示范。師：現(xiàn)在老師把這兩個(gè)球分別放下去，請你仔細(xì)觀察硬幣的變化?(教師操作后幼兒回答)
5、教師小結(jié)：小鐵球比塑料球重，球的重量決定了魔術(shù)的成功與否。重的球掉下去，硬幣彈得高，與瓶口出現(xiàn)的縫隙時(shí)間長，球就很容易掉下去，相反就難掉下去。其實(shí)，在這個(gè)魔術(shù)里還有許多的秘密，不僅跟球的重量有關(guān)，還跟硬幣的重量，瓶子的材料，直筒的高度都有關(guān)系，等下課后老師把它們放到區(qū)域角中，你們再去找找秘密。
三、學(xué)繩子魔術(shù)
1、師：我變、我變、我變變變(教師邊說邊出示繩子)。這是什么?現(xiàn)在老師要用繩子給你們變個(gè)魔術(shù)，看好了又一個(gè)奇跡就要發(fā)生了(教師表演繩子魔術(shù)打結(jié))
2、師：我打結(jié)了嗎?厲害嗎?你們想不想學(xué)啊，好，現(xiàn)在老師就來教你們吧，請拿出你的繩子。教師講解步驟：第一步：兩手的大拇指和食指捏住繩子，輕輕地拉開一段距離，中間的距離不要太大。第二步：把右手的這段繩子放到左手的上面，注意右手不要放開。第三步：把右手的繩子從里到外穿過去，別松手，給繩子吹一口氣，最后輕輕的拉開，就成功了。
3、幼兒自己操作練習(xí)。
4、請幼兒上來表演。(個(gè)別—小組)
5、師：這個(gè)魔術(shù)我們采用的是魔術(shù)的另一種手法叫障眼法，你們知道什么是障眼法嗎?(障眼法就是運(yùn)用很快的速度來掩飾真相，造成一種視覺上的錯(cuò)覺，是魔術(shù)的一種常用手法。)
6、師：今天我們看了魔術(shù)，學(xué)了魔術(shù)，你們認(rèn)為魔術(shù)還是真的嗎?(不是真的)
教師小結(jié)：魔術(shù)不是真的，是一種假象，它依靠科學(xué)原理，借用道具，利用障眼法、心理變化法等等用藝術(shù)的形式來完成的，給我們一種不可思議的、神奇的感覺。
四、延伸活動：
1、師：今天我們小朋友學(xué)了魔術(shù)，后面的客人老師你們想學(xué)嗎?讓我來教你們一招吧。(教師再次用繩子變魔術(shù))
2、教師講解方法。
3、小朋友如果想學(xué)的話請客人老師教你，互動。(結(jié)束)
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