美術教案

【熱門】美術教案模板集錦10篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的美術教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

美術教案 篇1

　　一、教材分析

　　1.編寫思路。

　　在中國人的心目中，竹與松、梅一樣有很高的地位，被稱為“歲寒三友”。它象征著高潔、虛心、堅韌等品格，歷來為人們所喜愛。蘇東坡有詩云：“寧可食無肉，不可居無竹。無肉令人瘦，無竹令人俗�！边@詩句充分表達了中國人的愛竹情趣和愛竹心態(tài)。

　　學生從竹子的圖片、描寫竹的摩崖石刻及竹的畫法示意圖中了解竹子的品種及結構，自主探究有關竹子的詩句、成語、諺語以及描寫竹子的文章，了解竹子的象征意義和水墨竹子的'畫法，掌握竹的形態(tài)、構圖要點、疏密關系等要素。課本還選取了竹皮的制作過程、民間藝人編織竹制品的圖片以及竹制生活用品和竹制工藝品，引導學生貼近生活、觀察生活，去發(fā)現欣賞生活中的美，培養(yǎng)審美能力，激發(fā)動手制作的欲望，在學習過程中，體驗人與人、人與自然的交流，感受愉快、美好的情緒。

　　2.重點、難點。

　　重點：了解傳統(tǒng)的竹文化，認識竹的情操和美德的寓意。

　　難點：用水墨的方式表現竹，掌握構圖方法。

　　二、教學目標

　　1.通過欣賞圖片或實景觀察，讓學生初步認識竹子，學習水墨竹子的畫法并嘗試制作有關竹子的手工作品。

　　2.在教學過程中培養(yǎng)學生收集處理信息的能力、審美能力和動手能力，提高其人文素養(yǎng)。

　　3.讓學生感受竹秀麗、挺拔的自然美，培養(yǎng)其賞竹及熱愛自然的情趣，體驗竹帶給人的美感，初步領會傳統(tǒng)文化中植物人格化的內涵。

　　課前準備

　�。▽W生）收集有關竹子的詩句、成語、諺語以及描寫竹子的文章，毛筆（大白云和狼毫各一支）、生宣紙（或高麗紙）、毛氈或報紙（做墊紙用）、調色盤、墨汁。

　�。ń處煟┍憩F竹的有關美術作品或圖片、視頻資料、音樂。

　　教學過程

　　一、猜竹子—出示各種竹制的設計讓學生猜它的材料

　　二、看竹子

　　1.認識竹子。

　　出示有關竹子的錄像或圖片，介紹竹子的生長特點、生長習性及竹子的造型特點。

　　請學生談談感受并討論介紹有關竹子的詩句、成語、以及描寫竹子的文章。

　　三、賞竹子

　　1、請學生看畫家與同齡人的作品

　　教師介紹畫家與竹子的逸聞趣事,了解中國古代畫竹是有一定象征意義的，表示作者希望學習竹子虛心有節(jié)的品質。

　　a.把一些成語放到畫家作品中來講，如：胸有成竹、節(jié)外生枝

　　b.畫竹表現人物的個性以及用墨的干濕弄得的不同表現手法

　　四、畫竹子

　　1、教師示范畫竹子，畫的時候講解畫竹的步驟：由干--節(jié)—枝—葉的各種變化和造型及構圖

　　2、學生分組討論畫竹子（竹竿、竹葉）的過程。

　　3.出示作業(yè)要求，學生嘗試畫竹。

　　4.教師及時指導，對學生有創(chuàng)意的進行討論并鼓勵。

　　五、評竹子

　　1.學生交流作品并自由表達制作感想，可自評、互評。

　　六、探索—讓學生去發(fā)現生活中“竹子”新的美和作用

美術教案 篇2

　　教材分析

　　1．教學內容：《閃光的名字》是人教版義務教育六年制小學美術教材二年級上冊第三課的內容。本課以學生自己的名字為設計題材，是學生熟悉和喜歡的表現對象。在課堂中，通過看一看、想一想、變一變，由淺入深地引導學生嘗試運用各種工具材料和不同的表現手法，設計、裝飾自己的名字，充分發(fā)揮學生豐富的想象力和展現其獨特的設計風格，表現出別有新意的名字來，從而促進學生個性的形成和發(fā)展。

　　2．本節(jié)課在整體知識結構中的地位和作用：美術字在人們生活中的應用范圍極廣泛，既有實用價值又有欣賞價值，《閃光的名字》這節(jié)課為第11課的《用畫來寫信》和以后一些裝飾性的設計表現奠定了基礎，讓學生在生活中學會發(fā)現美、欣賞美和創(chuàng)造美。

　　學情分析

　　低年級學生活潑可愛，思維獨特，喜歡按照自己的想法自由地表現畫面。好奇心強，愛表現自己，但動手能力較差，只能用簡單的工具和繪畫材料來稚拙地表現自己的想法。本課以學生親切、熟悉的名字為題材，更好的激發(fā)學生的'表現欲望和獨創(chuàng)思維，讓學生能夠自信、大膽、自由地通過美術形式表達自己的想法與感情。

　　教學目標

　　1、初步認識美術字，體會創(chuàng)造變體美術字的樂趣。

　　2、引導學生選用與眾不同的材料書寫、裝飾自己的名字，讓名字閃光起來。

　　3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，及敢于大膽想象創(chuàng)造的精神。

　　教學重點和難點

　　教學重點：運用裝飾、象形等方法，用各種綜合材料表現自己閃光的名字。

　　教學難點：大膽、巧妙的運用裝飾、象形等方法表現有自己特色的名字。

美術教案 篇3

　　教學目的：通過小臺鐘表寫生，培養(yǎng)學生的觀察力，并學習用線描形式描繪出來。

　　課前準備：學生自帶一個小臺鐘和線描用筆。

　　教學過程：

　　一、板書課題。

　　說明寫生是學習繪畫基本技能的重要方法，要求真實、準確地表現寫生對象。要畫好寫生畫，重要的方法是細致觀察，深入理解，抓住特征，準確表現。

　　二、指導學生觀察小臺鐘。

　　提問：1、小臺鐘是什么形狀的？

　　2、小臺鐘由哪幾部分組成？

　　3、每個部分還有哪些細小特點？

　　教師出示范畫，一一指出用線描寫生應一絲不茍地表現出小臺鐘的.外形特征、結構及其細節(jié)，寫線要大膽，要按結構用線。

　　三、寫生步驟：

　　1、確定構圖，抓大的外形、結構，注意形狀特征及透視變化，畫出大體輪廓。

　　2、按各部分結構刻畫細節(jié)，可先畫前邊，再畫后部；先畫可見的、完整的部分，再添畫被遮擋的部分。

　　3、完成后與實物對照，作整體的調整和補充。

　　四、學生作業(yè)，教師輔導。

　　五、講評。

美術教案 篇4

　　活動目標：

　　1、鼓勵幼兒大膽運用想象出的各種物體創(chuàng)造性地表現人物的五官。

　　2、初步嘗試運用線條來豐富畫面背景。

　　3、充分體驗替換想象畫帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　1、知識經驗準備：

　　（1）引導幼兒細致觀察人物的面部特征，積累對人物面部繪畫的基本經驗。

　�。�2）幼兒會畫直線和波浪線。

　　2、材料準備：黑色勾線筆、白紙、磁帶、錄音機、展版一塊。

　　活動過程：

　　一、導入活動，激發(fā)幼兒興趣。

　�。�1）欣賞散文詩《給老師畫象》

　　（2）理解詩歌的內容。

　　師：你剛才聽到了什么？你們想不想邊聽詩歌邊為老師畫像呢？想在就請每一組小朋友討論一下選出一位小朋友來為老師畫像，其余的.小朋友可以在旁邊看著他畫，也可以幫他出出主意。

　�。�3）幼兒畫像：教師巡回指導，幼兒邊聽詩歌邊畫像。

　　二、隱性示范與思考：

　　1、師：“今天我們班上來了一位小客人，它是誰呢？（出示小魔筆）它是一只支小魔筆，它可能干了，會畫許多漂亮的畫，今天它給我們畫寫什么呢？我們趕快睜大眼睛看仔細了！”

　　2、小魔筆作畫。

　　3、討論：“你準備畫一個什么娃娃？”

　　師：“小魔筆真神奇，它能把我們吃的、玩的、用的東西都變成娃娃的五官，還能用線條畫上好看的背景······我們大家先來說一說，你準備畫個什么樣的娃娃呢？”

　　三、幼兒繪畫，老師指導

　　1、師生共同討論作畫要求：

　�。�1）把娃娃的臉畫在紙的中間，畫得大大的。

　�。�2）五官的位置要放放好。

　�。�3）選一種你喜歡的線條給你的畫添上背景。

　　2、幼兒繪畫，教師指導。

　　指導要點：啟發(fā)幼兒大膽想象，合理安排畫面，鼓勵獨特表現，學習用線條加密背景。

　　四、作品展示評價

　　1、幼兒將自己的作品貼在展版上。

　　2、討論評價。

　　“你看到了哪些娃娃？娃娃的臉上都有寫什么？”“你最喜歡哪些畫，？為什么？”

美術教案 篇5

　　活動準備

　　故事掛圖2幅，

　　紙筒、瓶蓋、酸奶瓶若干，

　　紅黃綠三色顏料、抹布、白紙若干、“吹泡泡”歌曲磁帶一盒。

　　活動目標

　　喜歡參與印畫活動，體驗創(chuàng)造的快樂。

　　認識紅黃藍三色，能選用自己喜歡的顏色作畫。

　　知道泡泡是圓形的，能大膽嘗試運用多種材料表現圓形泡泡。

　　活動過程

　　一、預熱階段

　　看圖講述故事，激發(fā)興趣。

　　教師出示圖片并提問講述：

　　1、寶寶們，圖上的小貓在做什么？

　　2、你見過的泡泡是什么樣子的？小貓吹的泡泡是什么樣子的？它吹的多嗎？

　�。ㄟ\用看圖講述與生活經驗講述相結合，引導寶寶說出泡泡的形狀是“圓圓”的；正確區(qū)分多、少）

　　二、圖形刺激

　　1、教師示范、講解方法。

　　出示紙筒、顏料盒：寶寶們，我這里有許多好玩的東西，它可以變出泡泡，看老師是怎樣玩的：教師邊示范講解印畫方法：先沾顏料，重重的.按下去，輕輕的提起來。

　　2、個別幼兒嘗試印畫泡泡。

　　（1）、剛才老師是怎樣變出泡泡來的？

　　（2）、誰愿意來試一試？個別幼兒嘗試印畫泡泡，及時幫助寶寶解決印畫中出現的困難。如：印畫方法、注意事項等等。

　　三、想象創(chuàng)造

　　1、出示作業(yè)紙：翹，這只小貓怎么也吹不出泡泡，我們來幫幫他吧。

　　2、我這里有各種各樣的瓶蓋、酸奶瓶，他們能不能變出泡泡呢？（引導孩子猜測，激發(fā)嘗試愿望。）

　　3、鼓勵寶寶選擇喜歡的材料為小貓?zhí)懋嬇菖荩�教師及時觀察孩子的操作，可根據寶寶的印畫情況，引導寶寶運用合適的材料印畫，使每個寶寶都體驗到成功的快樂。

　　四、作品賞評

　　1、寶寶們真能干，幫小貓吹出這么多圓圓的泡泡。，小貓真高興，他要謝謝寶寶。

　　2、游戲《追泡泡》，結束活動。

美術教案 篇6

　　教學目標：

　　1.能抓住動物的外形特點有序地寫下來，字跡工整，格式正確；

　　2.培養(yǎng)學生觀察小動物的興趣和對小動物的愛心。

　　教學重點：培養(yǎng)學生按照順序介紹動物，思路清楚，表達流暢。

　　教學難點：

　　1.指導學生抓住特點，要條理清楚；

　　2.能恰當使用形容詞，適當運用比喻句。

　　課時：1課時

　　教學過程：

　　一、課前談話

　　同學們還記得上學期學過的拍手歌嗎？咱們再來一起拍一次好嗎？

　　同學們狀態(tài)真不錯，下面老師可要考考大家了。課堂上我們經常要和大家交流，誰能說說和別人交流時要怎樣做呢？（說話響亮、清楚；認真傾聽；恰當評價）

　　二、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

　　1.同學們，你們看《瘋狂動物城》了嗎？在兔警官和狐貍的努力下，動物城終于重歸和平了。老師剛收到獅子市長的信，它邀請我們去動物城做客呢！想去嗎？那咱們就坐上高鐵出發(fā)吧！

　　2.火車一路前行，越過山川河流，終于到了美麗而有趣的動物城。看，動物們出來歡迎我們呢，快和它們打個招呼把！（注意禮貌）

　　3.同學們，老師剛接到獅子市長的信，它說遇到了一個非常頭痛的問題，想讓咱們幫幫它，你們說咱們要不要幫它呢？那咱們看看信上是怎么說的：同學們好，我是獅子市長。重

　　歸平靜的動物城急需一位形象代言人挽回聲譽，動物們都想參加選舉，卻不知怎么介紹自己。目前只收到了三只動物的介紹信，這選舉大會可怎么召開啊！請同學們幫忙，為自己喜歡的動物寫一封介紹信，讓別人記住它獨特的樣子。

　　三、海報“引路”，總結方法

　　1.同學們，你們知道怎么寫介紹信嗎？這樣吧，咱們看看那三只動物是怎樣介紹自己的，跟他們學一學。

　　海報一：大家好，我是小青蛙。瞧，我全身披著一件綠袍子，露出白白的大肚子。我的眼睛鼓鼓的，長在頭頂上；我有一張大大的嘴巴，唱起歌來“呱呱呱呱”；我有四條有力的腿，蹦蹦跳跳捉害蟲。我一定能勝任動物城代言人。

　　海報二：我是森林中可愛的小精靈——松鼠。瞧，我長得多可愛!水靈靈的大眼睛，小巧的身材，毛茸茸的大尾巴好像一把傘。對了，我還有兩顆外翹的小牙齒，雖然不太美觀，卻很堅固。這就是我，乖巧可愛的小松鼠，快來投我一票吧！海報三：嗨，我長得強壯吧！我就是非洲著名的犀牛。雖然我的軀干粗苯，四肢短如柱子，但是我們奔跑起來卻非常靈活。我的皮膚堅硬的像鎧甲，頭上還長有角。雖然我很丑，但是我很溫柔，從不傷害其他動物�？爝x我做代言人吧！

　　2.同學們，看了這三張海報，你們找到幫動物寫推薦信的方法了嗎？

　�。�1）想給別人留下深刻印象，就要寫出與眾不同的地方，抓住特點（海報舉例）；

　�。�2）介紹時也不能想說什么就說什么，要有一定的順序；

　�。�3）如果介紹時能用上形容詞和比喻句就更生動了（海報舉例）。（板書：抓特點、有順序、用好詞、會比喻）

　　四、制作海報，練習寫話

　　下面就請同學們選一只自己喜歡的'動物，幫它寫推薦信，制作選舉海報吧！介紹時要抓住特點，有序介紹，還可以用上形容詞和比喻句讓內容更生動。（老師發(fā)海報紙給學生寫）

　　學生寫話，教師巡視指導。（在寫之前是否要讓學生先練習說呢？）

　　五、選舉大會，交流評選

　　1.同學們，“動物城代言人選舉大會”正式開始！誰想讓自己喜歡的動物參加這次的選舉，就請到前面幫它讀一讀介紹信，并把海報張貼到黑板上，這樣它就是候選人了。最后，咱們會投票選出一位代言人。

　　2.學生讀推薦信，師生共同評價。

　　3.同學們的介紹都這么精彩，老師個個都喜歡，你們呢？那咱們就讓這些小動物輪流當代言人好不好？

　　4.總結：這真是一次奇妙的旅程，我們來到動物城為自己喜歡的動物寫推薦信，制作選舉海報，讓它們成為動物城的代言人。希望同學們回去后能為今天沒有參加選舉的動物寫推薦信，讓它們參加下一屆的選舉，好嗎？

　　六、板書設計

　　可愛的動物

美術教案 篇7

　　第二課美術作品造型的基本要素（2課時）

　　課型：綜合課

　　教學方法：講解、行賞、比較、練習相結合

　　1、教學目的

　　1、通過本課學習，2、使學生初步了解視覺形象的分類和造型要素的基本知識。

　　3、通過對美術作品中形的認識和分析，4、提高學生對藝術形的欣賞能力。

　　5、通過對本課的學習，6、使學生認識美術具有多種表現形式，7、從而8、提高學生對藝術形式美的欣賞能力，9、以及美術學習的興趣與信心。

　　2、教學重點、難點:

　　重點：掌握寫實造型、變形造型和抽象造型的區(qū)別，并能運用所學知識識別美術作品的不同表現形式。

　　難點：掌握基本要素的特點，并能運用基本要素分析作品。

　　3、教具、學具準備4、

　　教具；自制造型要素掛圖一張，不同表現形式的作品若干幅。

　　學生：課本、作業(yè)本、軟心鉛筆、尺。

　　5、教學步驟

　　第一課時

　　一、導入新課：（約2分鐘）

　　大千世界的各種物象形體，首先是被我們的眼睛感受到的，對視覺形象進行觀察和研究，會使我們獲得豐富的審美信息和多種知識，提高我們的審美能力、表現能力和創(chuàng)造能力。

　　板書：視覺形象的分類（約23分鐘）

　　盡管視覺形象復雜多變、豐富紛呈，但總體上可分為兩大類，即自然形和人工形。由自然力造成的，叫自然形（如山石、河岸、動植物等），人類出于某種目的造成的.形，叫人工形（如產品、工具等）人工形中以表達思想觀念和審美感受為目的的，叫藝術形（如繪畫、雕塑、工藝美術等）。

　　板書：自然形人工形藝術形：表達思想觀念、富于審美價值。

　　提問：分別舉出生活中的自然形、人工形和藝術形的物象。

　　形還可以從不同方面進行分類，如材料上分，有紙材料造型、木材料造型、金屬材料造型、石質材料造型等。

　�。ㄒ詥柎鹦问接懻撔蕾p作品，再作總結）

　　《飲水的熊》作者在創(chuàng)作中，用造型的基本法則之一即對稱手法，巧妙地表現了飲水的熊和它的倒影，且將石質材料打磨光潔，以表現小熊的可愛和水的清盈感。

　　《懷抱》以金屬材料制作的富有動感的造型表現了母子歡快的神情�！赌缸印穭t用概括的手法打磨光潔的木質，表現豐潤的母子形象，搖籃式的造型，激起了人們對童年的美好回憶。

　　板書：造型要素：（約18分鐘）

　　造型要素主要有點、線、面、體塊與空間、光與色、質地等。在藝術造型中，如能很好地利用這些要素，將使作品更具魅力。因此，我們必須認識了解造型要素及其功能。

　�。ńY合造型要素范圖講解）

　　點：最小的視覺單位。包括各種不同形狀的點，能成為注意中心確定結構以及組成體面（參看課本P4生活中的點和表現點的節(jié)秦的繪畫）。圖①中，我們看到運用點的組織，產生疏密有致的變化，富有節(jié)奏感。

　　線：可看作點運動的痕跡，有方向和運動感，可以表達情感，限定形狀，表現質地和描繪陰影（講解掛圖）

　　面：由長度和寬度構成的平面形，面的形成有三種方式：線的包圍、分割和表面色、質的變化。面可以分為幾何形和自由形兩大類（講解掛圖）。

　　體塊與空間：體塊即長度、深度三維空間的占有形式，或者說是由長度、寬度和深度構成的主體形。（參看P4生活中的體塊）。空間指物體間的遠近層次關系和包容關系。（如雕塑）具有實在的體積和空間，而繪畫藝術，則是在平面上創(chuàng)造體塊與空間的幻覺。如《長城》一畫，就是在平面上通過平俯視構圖，運用了大-小的透視縮形規(guī)律，以及近實遠虛的視覺規(guī)律，加上光與色的烘托渲染，畫面氣勢磅礴，使我們增強了民族的自豪感和加深了對祖國的熱愛之情。

　　光與色：有光才有色，視覺世界是由光顯示出來的。（參見P4大自然中的光與色）。色彩的正確表現能使畫面獲得真實感。不同傾向的色彩還能給予我們不同的視覺和心理感受，引起情緒的變化，如紅色能給人以溫暖、刺激的感受，藍色則可能給人以冷、寧靜的感受。

　　質地：指物體表面的解覺性或這種質地的視覺表現。（參看P4《雕塑》的質地）《雕塑》用粗擴的石質表現男性皮膚的質感。

　　6、總結和布置下一課時內容（約2分鐘）

　　我們認識造型的基本要素，是為了更好地表現千變萬化，千姿百態(tài)的視覺形象，認識藝術家取自自然之法則，創(chuàng)造出的瑰麗藝術世界。我們下節(jié)課將進入藝術家創(chuàng)造的藝術世界。

美術教案 篇8

　　教學目標：

　　1．通過信息的收集和課堂討論，了解齊百石國畫特色及其藝術風格，了解畢加索的藝術表現手法及其藝術風格，提高學生對藝術作品的欣賞能力。

　　2．體會人物不同面進行組合的技巧和方法，色塊處理，線面結合以及背景處理。

　　3．學習盧梭用豐富想象力彌補技術上的不足，激發(fā)學生對藝術創(chuàng)作的積極性。

　　教學重點：

　　認識和了解人物不同面的特點以及剪拼和組合的方法，拼成一副完整的畫像。

　　教學難點：

　　在剪拼和組合的方法基礎上，采取色塊處理，線面結合以及背景處理等方法使畫像有趣。

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　1．同學們，春節(jié)期間你們是怎么度過的呀？有什么收獲？

　　要合理安排，更要合理利用自己的壓歲錢，添置需要的學習用具。

　　2．老師呀也喜歡過春節(jié)，和自己的孩子一起放鞭炮，到游樂場去玩各種娛樂游戲，吃各種好吃的.東西等等，你們覺得老師和你們相比，有什么共同之處嗎？別看老師大你們那么多，和你們一樣，也有一顆童心啊。

　　3．不只是老師，就是許多大畫家，即使很老了，也有一顆有趣的童心，咱們一起去看看吧。

　　二、發(fā)現巨匠的童心

　　1．齊白石（1）簡介：老年的齊白石仍保持著一顆童心，蚱蜢、蜻蜓、魚蝦等都是他的至愛。筆下的花鳥蟲魚如天真活潑的兒童，在畫面上跳躍、嬉戲。

　�。�2）齊白石童心作品賞析

　　作品中什么地方體現出了齊白石的童心？

　　2．畢加索

　�。�1）畢加索是20世紀現代藝術的主要代表人物之一，遺世的作品達二萬多件，包括油畫、素描、雕塑、拼貼、陶瓷等作品。畢加索是少數能在生前“名利雙收”的畫家之一。1901年6月24日，畢加索作品首次在巴黎展出。1973年4月8日在法國過世。

　�。�2）畢加索童心作品賞析作品怎樣體現出了畢加索的童心？

　　3．從這兩位畫家身上你學到了什么？技藝上的，心態(tài)上的?

　　三、巨匠童心的規(guī)律

　　1．這些巨匠雖然充滿了童心，但是他們的畫是隨意畫的嗎？也是有創(chuàng)作方法和規(guī)律的。

　　2．游戲連一連：

　　找出上面三幅圖分別是哪幅作品構圖空間布置。看來童趣的作品也是在講究構圖知識的基礎上完成的呀！

　　3．小游戲，這是一張什么樣的臉？

　　三幅作品臉部觀察，這是一張什么樣的臉？

　　4．坐著的瑪麗.泰雷茲分析。

　　臉部五官有什么訣竅？正面和側面組合。還可以側面和側面組合，甚至非人物的臉組合！皮膚、指甲、衣服顏色？衣服顏色既有大塊的顏色，也許多的線條，線面相結合，畫面增添了裝飾趣味。背景？大塊面的背景色處理，簡潔大方，突出了主體人物的柔美。

　　四、試一試

　　1．老師在黑板上完成兩幅半張人物側面的臉，誰能夠把他們分別完成，并形成一張有趣的作品？

　　可以用正面，或者側面兩兩組合，甚至非人物的臉組合！使作品充滿趣味，但是要使畫面美觀還必須要運用你們手中的色彩工具哦。

　　2．優(yōu)秀學生作業(yè)欣賞你喜歡哪一張？為什么？

　　3．討論如果讓你畫幾個不同角度的人像并組成一幅有趣的畫像，你有什么創(chuàng)意嗎？

　　法國畫家盧梭是一位從來沒有接受過專業(yè)訓練的畫家，但是他用豐富的想象力和純真的感受彌補了技術上的不足，創(chuàng)作出許多偉大的作品，并被世人稱為稚拙派�？梢�，只要大家大膽想象，細心創(chuàng)作，一定能夠創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。

　　五、學生作業(yè)

　　1．發(fā)揮你的想象力，畫幾個不同角度的人像，再組拼成一幅奇異有趣的畫像。

　　2．要求運用多種方法，使畫面有趣！

美術教案 篇9

　　活動目標

　　1.引導幼兒大膽想象設計出造型新穎的紙袋。

　　2啟發(fā)幼兒用學過的花紋裝飾紙袋，要求色彩鮮艷。

　　3.培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力和審美能力。

　　活動準備

　　1.課件：照片（紙袋樣品）

　　2.掛歷紙、剪刀、膠棒、油畫棒、粘畫。

　　幼兒園環(huán)境布置

　　活動過程

　　1.欣賞美麗的春天風光，感受美麗的環(huán)境。

　　激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的'情感，讓家鄉(xiāng)的春天更美麗，啟迪幼兒環(huán)保意識。

　　2.引導幼兒思考：如何讓家鄉(xiāng)更美麗呢？

　�。ㄏ麥缥廴�，消滅最可怕的白色污染;塑料袋。）

　　3.啟發(fā)幼兒找出代替塑料袋的最好材料。

　　4. 課件演示：欣賞紙袋

　�。�激發(fā)幼兒制作的愿望）

　　5.啟發(fā)幼兒觀察紙袋的外形特點，裝飾上表現的不同風格。

　　6.引導幼兒進行設計，提醒幼兒在提包外形設計上進行大膽的突破，

　　制作出新、奇、特與眾不同的紙袋。

　　7.提供半成品，成品及其制作圖解，供幼兒參考。

　　8.幼兒自由結合，設計制作紙袋，教師巡回指導，針對幼兒情況給予提示和幫助。

　　9.展示幼兒作品，集體評出創(chuàng)造獎、精品獎、時尚獎。

　　說出獲獎幼兒在設計制作上的優(yōu)點，并為幼兒祝賀。

　　10.做一名環(huán)境保護宣傳員，宣傳紙袋給人們帶來的益處。

　　活動延伸

　　組織幼兒玩角色游戲，《紙袋商店》

美術教案 篇10

　　活動準備

　　投影儀1臺。

　　幼兒用書：《紅黃藍構成》。

　　教學掛圖：《蒙德里安的作品》。

　　活動目標

　　初步欣賞抽象畫，了解繪畫作品有多種風格。

　　感受作品中色塊大小對比以及三原色搭配所帶來的美。

　　通過對比欣賞遮住黃色色塊的畫面和完整的畫面，感受作品中不對稱的`均衡風格。

　　活動過程

　　一、教師出示教學掛圖，引導幼兒欣賞蒙德里安的作品《紅黃藍構成》。

　　1. 引導幼兒描述觀察后的初步感覺。

　　2．教師：今天老師要請大家欣賞一位大畫家的畫，看看他的畫和我們以前看的畫有什么不一樣。

　　二、師幼兒共同欣賞畫面，引導幼兒觀察畫面的線條、色彩。

　　1. 教師：畫面上有哪些線條？它們在一起變出了哪些形狀？

　　2. 教師針對幼兒的回答，進一步引導幼兒欣賞畫面。

　　教師：畫面上的格子一樣嗎？有哪些不一樣？畫面上有哪些顏色？讓你想到了什么？（比如藍色可以想到大海、夜空，是冷色；紅色想到太陽、火，是暖色等。）

　　3. 引導幼兒發(fā)現畫面色彩搭配的美。

　　教師：如果我們把紅顏色換成藍色好嗎？為什么？

　　4. 引導幼兒對比欣賞遮住黃色色塊的畫面喝完整的畫面，感受作品中不對稱的均衡風格。

　　教師：現在老師遮護黃色色塊，你再看看這幅畫，有什么感覺？沒有遮住黃色色塊的畫，你有什么感覺？

　　三、引導幼兒再次完整地欣賞作品。

　　教師：你喜歡這幅畫嗎?為什么？請你為它起個名字吧。

　　四、教師簡單介紹畫家蒙德里安。

　　教師：蒙德里安是荷蘭的一位大畫家，他的畫不像我們以前看到過的作品，上面有動物、人或者是花。這幅畫上面只有一些線條和色塊，但這樣簡潔的圖案也很好看。

　　活動延伸

　　區(qū)角活動：在美工區(qū)提供幼兒用書，引導幼兒在欣賞經驗的基礎上為大小不同的個子涂上自己喜歡的顏色。幼兒教育網

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