實用的大班語言教案合集8篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,就有可能用到教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編收集整理的大班語言教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班語言教案 篇1
活動目標:
1、仔細觀察畫面,初步理解每幅圖的主要內容。
2、看圖說出圖中有哪些小動物,它們分別把樹葉當成了什么。
3、體驗講述和創(chuàng)編故事情節(jié)的快樂。
活動準備:
1、單幅秋天的大背景圖。
2、小魚、小蟲、小燕子、樹葉圖片各1張。
3、幼兒用書,教學掛圖。
活動過程:
一、出示秋天的.背景圖。
。1)教師:秋天到了,小樹葉落在了地上,它碰到了一條小蟲子,發(fā)生了什么事情呢?
。2)教師:小樹葉落在了哪里?它又碰到了誰?小魚會說什么呢?
。3)教師:最后,小樹葉落在了哪里?小燕子會對小樹葉說什么呢?
二、教師配樂完整地講述圖片內容。
教師:圖片里的小樹葉碰到了誰?它和小樹葉說了什么?
三、教師和幼兒一起講述圖片內容。
(1)教師帶領幼兒講述一遍。
。2)幼兒集體講述一遍。
四、幼兒創(chuàng)編故事情節(jié)。
。1)教師:小樹葉還會碰見誰呢?他會對小樹葉說什么呢?
。2)教師做小樹葉,幼兒做小動物,鞏固學習對話。
五、結束活動。
放歌曲《秋天》的音樂,幼兒做小樹葉律動"飛"出教室。
大班語言教案 篇2
一、活動目標
1.能夠較連貫地講述兩貓相爭的故事情節(jié)。
2.學會運用“難解難分”“滿頭大汗”等詞匯。
3.尊重他人的發(fā)言,樂意在集體面前,體驗漫畫的詼諧趣味。
二、活動準備
圖片一套
三、活動過程
(一)、設疑導入
今天森林里開起了運動會,所有的小動物們都來到了草地上集合,可是左等右等都不見貓兄弟倆。貓兄弟倆去哪里了?(邊出示圖片一)
(二)、觀察感知理解圖片并講述
1、圖一:感知講述對象,并自由講述
師:原來貓兄弟倆在這里!
。1)提問:貓兄弟長得什么樣子的`?
它們遇到了什么?
。2)集體中講述
幼兒個別講述
誰能告訴大家這幅圖里有什么它們遇到了什么?
結合圖片教師示范性講述
白貓和花貓看見一只小老鼠咬著一條魚,同時飛奔過來
2、圖二:感知講述對象,并自由講述
師:花貓和白貓最喜歡吃魚的,難怪它們來不及參加森林運動會。接下來花貓和白茅貓會發(fā)生什么事情?(邊出示圖片二)
。1)提問:花貓和白貓它們在做什么?
小老鼠在做什么?
魚它在哪里?
。2)集體中講述
幼兒個別講述
誰愿意來講講這幅圖呢?
結合圖片教師示范性講述
白貓咬住魚頭,花貓咬住魚尾,互不相讓,小老鼠在角落轉頭看。
3、圖三:感知講述對象,并自由講述
師:花貓白貓怎么樣了?(邊出示圖片三)
豐富詞匯:“難解難分”“亂成一團”
。1)提問:它們在做什么?
圖片上還有什么?
。2)集體中講述
幼兒分組講述
請小朋友和旁邊的小朋友講講花貓白貓它們怎么了,等下老師請個別的小朋友來為我們講講,看哪一組小朋友講得最好!
大班語言教案 篇3
活動目標:
1、能在教師的引導下大膽猜想,預設故事的發(fā)展,并能用連貫清楚的語言大膽表達自己的想法。
2、理解故事內容,感受角色鮮明的特征,能夠創(chuàng)造性的用語言、動作進行表演。
3、能對故事內容進行正確的判斷,明白烏鴉上當受騙的原因是因為愛聽好聽的話。
活動準備:
課件PPT、狐貍和烏鴉頭飾若干。
活動過程:
一、創(chuàng)設情景,引入。
1、律動形式組織幼兒入場: "小朋友們,今天天氣真好,我們一起開著汽車去郊游,好嗎?(放音樂《郊游》)2、出示PPT場景圖,引入課題。
。1)"小朋友們,你們看我們來到了什么地方呀?(出示場景圖森林)森林美嗎?在這美麗的森林里發(fā)生了一個動聽的故事,你們想知道是什么故事嗎?(想)掌聲有請故事主角出場,當當、當當……(出示狐貍和烏鴉PPT)。
(2)關于狐貍你們知道些什么?關于烏鴉呢?你們覺得狐貍和烏鴉之間會發(fā)生什么樣的故事呢?現在請小朋友們趕快去找個位置安靜的坐下,然后一起來聽《狐貍和烏鴉》的故事。
二、欣賞故事,理解故事內容。引導幼兒大膽猜想,主動表達自己的意愿。
1、教師PPT課件講述故事開頭,"森林里有棵大樹,烏鴉在上面做了一個窩,……心里很高興。"師引導:小朋友們也來學一學烏鴉找到肉高興的樣子好嗎?(幼兒學)你遇到高興的事是什么樣子呢?烏鴉這么高興,他心里會想些什么呢?(幼兒說)2、教師講述故事的發(fā)展:"這時候……饞得直流口水。"師引導:"小朋友,你們猜一猜,狐貍看到烏鴉嘴里的肉,它在想什么呢?"(幼兒說)他會怎么做呢?(幼兒說)那狐貍真的那么做了嗎?我們繼續(xù)來聽故事吧!
3、老師講述故事高潮部分,引導幼兒理解、學習、模仿狐貍和烏鴉的不同表情、語言和動作。
(1)"狐貍眼珠一轉對烏鴉說:親愛的烏鴉,你好。貘f沒有回答。"師:咦!狐貍是怎么說的?大家一起來學一學狐貍吧。ㄓ變簩W)恩,不錯,那烏鴉是怎么做的,小朋友們一邊說一邊學一學吧。(幼兒學,可請個別學)(2)狐貍笑著對烏鴉說:"親愛的烏鴉,你的孩子好嗎?"烏鴉看了一眼,還是沒有回答。
師:這回狐貍又是怎么說的呢?(幼兒集體學,然后個別學)那烏鴉又是怎么做的呢?小朋友們也來學一學好嗎?(幼兒一邊做一邊學)(3)狐貍又說:"親愛的烏鴉,你的羽毛真漂亮,麻雀比起你來,可就差多了,你的嗓子真好,誰都愛聽你唱歌,你就唱幾句吧!"烏鴉聽了狐貍的話,得意極了,就唱了起來。哇……他剛一張嘴,肉就掉了下來……師:小朋友們,狐貍第三次是怎么說的啊?我們來比比看誰說得最好?學得最像呢?(幼兒學)這回……烏鴉怎么做的?你們來學學看吧(幼兒邊說邊學)4、引導幼兒說出烏鴉上當的原因。
。1)小朋友們,狐貍為了得到肉,對烏鴉說了幾次話?都說了些什么?(帶領幼兒說)(2)狐貍為什么要對烏鴉說這些話呢?為什么狐貍說的話一次比一次動聽?(幼兒說)烏鴉的羽毛真的比麻雀漂亮嗎?烏鴉的歌聲真的很好聽嗎?(引導幼兒觀察烏鴉和麻雀的圖片和聽它們的聲音)大家都知道烏鴉的羽毛不是很漂亮,聲音也并不好聽,那為什么狐貍要說它的羽毛漂亮,聲音好聽,還想聽它唱歌呢?狐貍是真的喜歡聽烏鴉唱歌嗎?(幼兒討論說,重點引導說出只要烏鴉一張嘴,肉就會掉下來。)(3)聽了這個故事,你知道烏鴉是怎么上當的呢?幼兒說后老師小結。
5、引導幼兒暢想故事的結局。
。1)"烏鴉聽了狐貍的.奉誠話,心里一得意,剛一張嘴唱歌,嘴里的肉就掉下來了,結果怎么樣了呢?"(幼兒說)老師進一步提示:狐貍看到掉下來的肉他會怎么做、怎么說呢?(幼兒討論)當烏鴉一張嘴,肉掉下去的時候他會想什么呢?
(2)看,烏鴉好不容易找到一塊肉,可卻被狐貍騙走了,它心情會怎樣?你有辦法讓烏鴉不丟嘴里的肉嗎?
。3)你覺得狐貍是一只什么樣的動物?烏鴉呢?你想對狐貍或者烏鴉說點什么呢?
三、故事表演。
1、欣賞老師的表演。師:我們的表演怎么樣?你有什么建議或意見?
2、幼兒帶上頭飾集體表演,師巡視指導。
師:現在,小朋友們也來貼上狐貍和烏鴉的圖片,扮演狐貍和烏鴉,來演一演《狐貍和烏鴉》的故事好嗎?你喜歡表演誰就貼誰的圖片,然后找到搭檔。好,我們一起來演許多烏鴉和許多狐貍,好嗎?
四、結束部分。
1、剛才我們講演的這個故事名字叫什么?那你從這個故事里明白了什么道理呢?(幼兒說)
2、引導幼兒繼續(xù)猜想:烏鴉丟掉肉的第二天又找到了一塊更大更香的肉,狐貍聞到了,又來到了樹下,小朋友猜猜后面又會發(fā)生什么事呢?一起討論討論,然后把你們討論的結果寫下來或畫下來,下次講給老師和小伙伴聽,好嗎?
大班語言教案 篇4
活動目標:
1.理解詩歌內容,感受作品的趣味性,學會朗誦詩歌。
2.說出香瓜和黃瓜的外形特征,了解它們在生長過程中的相同和不同之處。
活動準備:
1.《小朋友的書 秋天多美好》。
2.胖奶奶和瘦爺爺的手偶各一個;多媒體資料(香瓜和黃瓜的生長過程)。
3.實物香瓜和黃瓜各一個。
活動過程:
一、教師分別用左右手操縱胖奶奶和瘦爺爺,通過情景對話引出故事。
1.師:村子里有一位胖奶奶和一位瘦爺爺,他們有個共同的愛好,就是種瓜。
(出示手偶)
胖奶奶:嘿!我是胖奶奶。
瘦爺爺:嘿!我是瘦爺爺。
胖奶奶:我最愛種瓜。
瘦爺爺:我也愛種瓜。
胖奶奶:我種的瓜又大又圓。
瘦爺爺:我種的瓜又細又長。
2.師:你們想知道胖奶奶和瘦爺爺他們種的是什么瓜嗎?讓我們一起來聽詩歌《種瓜》。
二、教師完整朗誦詩歌一遍,幼兒初步了解詩歌內容。
1.教師朗誦詩歌一遍,幼兒傾聽。
2.請幼兒說說胖奶奶和瘦爺爺種的各是什么瓜。
師:胖奶奶種的是什么瓜?瘦爺爺呢?
3.出示實物香瓜和黃瓜,請幼兒觀察后說說香瓜和黃瓜的外形特征有什么地方不一樣。
(可以從色彩和外形等方面比較)
師:(出示實物瓜)提問:
香瓜和黃瓜有什么不一樣的地方?
對了,胖奶奶種的瓜和她很像,是又大又圓的香瓜。瘦爺爺種的瓜也長得和他很像,是又細又長的香瓜。
三、教師朗誦詩歌第二遍,播放相關的圖片(香瓜和黃瓜的生長過程)。
1.胖奶奶拿了一粒瓜子,把它種在泥土里。(泥土里)
瘦爺爺也拿了一粒瓜子,把它種在泥土里。
2.胖奶奶的瓜子發(fā)了芽。瘦爺爺呢?(發(fā)了芽)
3.胖奶奶種的瓜藤兒在地上爬。(地上爬)
瘦爺爺種的瓜藤兒往里里爬?(天上爬)
4.胖奶奶種的`瓜開了花。瘦爺爺種的瓜也開了花。
5.胖奶奶種的瓜,花兒謝了結了個小瓜。瘦爺爺種的瓜。花兒謝了也結了個小瓜。
6.長啊長呀,哇,胖奶奶種的瓜和胖奶一樣,又大又圓,那是什么瓜?(香瓜)
長啊長啊,嗨,瘦爺爺種的瓜和瘦爺爺一樣,又細又長,那是什么瓜?(黃瓜)
7.提問:香瓜和黃瓜的生長過程中有什么地方是一樣的?什么地方是不一樣的?
四、使用小朋友的書,學習詩歌《種瓜》。
1.師:下面,請小朋友跟著老師一起來學習一下這首詩歌。
2.請各別小朋友嘗試念一念詩歌。
3.集體朗誦詩歌。
五、在歌曲《種瓜》中,結束活動。
師:我們小朋友學過一首歌,叫《種瓜》。我們已經試著種過許多的瓜。今天,讓我們再來嘗試種種香瓜和黃瓜吧!
大班語言教案 篇5
活動目標
1.通過講故事,引導幼兒理解三只小兔的故事情節(jié)以及小動物的形象特點,同時感受其中的幽默。
2.通過讓幼兒聆聽故事,培養(yǎng)幼兒認真傾聽老師和同伴說話的良好習慣。
3.用飽含深情的普通話(象聲詞)激發(fā)幼兒掌握故事中的象聲詞并能正確地模擬聲響。
4.啟發(fā)孩子們能用自己的語言來創(chuàng)新復述故事的情節(jié)。
5.引導幼兒用普通話圍繞主題表達自己的簡單看法。
6.培養(yǎng)幼兒愛動腦筋、大膽想像的意識。
7.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
教學重點、難點
活動重點:用飽含深情的語言(普通話)講下面的故事
活動難點:講故事的同時,時刻關注幼兒的表情、神態(tài),帶領孩子走進故事情境之中,并能有自己的語言簡單的說出對故事及人物的看法。
活動準備
動畫視頻
活動過程
師:小朋友們,你們愛聽故事嗎?老師現在就講給你們聽。不過呀,你們可要豎起耳朵仔細聽啊!聽完以后再講出來,好嗎?
生:好!
三只小兔
兔媽媽生下了三只小兔,老大叫雪雪,老二叫依依,老三叫晶晶。
老大很聰明,什么事都難不倒它,但它很冷漠。
老二的耳朵很敏銳,有點聰明,只不過有點驕傲。
老三很關心別人,也有點點聰明,什么事情都無所謂。
一天,兔媽媽告訴三只小兔:“孩子們,你們幫媽媽出去采些蘑菇好嗎?”“好!”小兔們異口同聲回答。
它們三個都準備好了,帶著小籃子開開心心的去采蘑菇。
半路上,一只饑餓的野狼看見三只小兔,流著口水:“哈哈,這么多天總找不到食物,現在終于找到了!”
“停,有東西好像在跟蹤我們!”雪雪回答。
“哦?什么東西?”依依和晶晶問道。
“我也不知道,不過好像有某些東西在跟蹤!”
“哈哈,我就在你們的后面,小兔仔!”野狼說。
“不好,是野狼,我們快跑。!”雪雪大聲地說。
小兔們躲在了一個草叢里。
晶晶很害怕的說:“怎么辦,我很害怕,我不想當野狼的食物!”
依依:“不要怕,別忘了我很聰明,讓我想想辦法吧!”
“好啊好!”
“我想到了,不過這個辦法必須在很短的時間內完成,否則我們真的會成了野狼的食物!”依依說。
“哎呀,什么辦法啊,我們沒多少時間了!”
“哈哈,那就要靠繩子來幫忙啦!”依依說,“只要我們把一根很長的繩子吊在樹上,把一個小圈放在地下,我們就躲在草叢里不要動和出聲,只要野狼的一只腳掉到圈子里,我們一拉,就把野狼也吊起來!”
結束活動:
師:
A、我的故事講完了,看到小朋友聽得那么的認真,老師真為你們感到高興,你們喜歡這個故事嗎?那讓我們看一下這個故事的動畫好嗎?
B、老師從你們看得入迷的笑臉中,老師知道你們很喜歡這個故事,那你能把這個故事講給你的同桌小伙伴聽聽嗎?
幼兒:……
C.小朋友們,你們?yōu)橥橹v故事時的模樣可真可愛,聽的小朋友也做到了安靜,現在誰能再把這個故事講給大家聽聽,一邊講一邊可以加上自己喜歡的動作。
師:你們可真勇敢,而且故事講得都非常棒!看老師都聽得入迷了,你們誰以前了解過這個故事,從哪里?
。ㄈ绻,幼兒回答:幼兒畫報,還有彩色故事書。)
你真是個愛讀書的好孩子,你知道的故事一定很多,以后講給大家聽,好嗎!
D、情感升華,分角色表演:
1、小朋友,你喜歡故事里的哪個小朋友,說說為什么,好嗎?
2、大家一定喜歡表演吧,你和小伙伴把這個故事演一演,好嗎?先在小組內分好你們要演哪個角色。
課外延伸:(培養(yǎng)語言表達能力):
師:今天小朋友的表現可真優(yōu)秀,老師為你們感到高興,今天放學回家后,把這個故事講給你的爸爸、媽媽聽聽,好嗎?。
幼:……
教學反思
語言專家們對于最有效地培養(yǎng)兒童語言能力的方法,尤其是在語言教學時的表現方法有許多不同的意見。但在具體實踐操作中,我認為主要的方法有語言模仿、圖片、圖像等音視頻刺激。結合上面實例,在講故事過程中,根據幼兒好動、持續(xù)時間短的特點,我時時刻刻關注幼兒的活動,調動幼兒的各種感官,變換多種教學手段,在講故事的過程中,為了讓學生能保持注意力,不斷調整自己的語音語調,在講述的過程中,培養(yǎng)了學生的聽記和傾聽能力和注意力,為了激發(fā)學生的興致,接下來采用了學生喜聞樂見的方式看視頻,利用音像,刺激學生的感官的協調運用,接下來用了講一講、說一說、演一演的方式,讓學生在說演中完成對故事的理解,為了保障這一系列目標的實現我采用了合理的、有針對性的評價方式,主要以鼓勵表揚為主,有效地激發(fā)了幼兒的學習熱情與持久性,擔憂與幼兒的各性差異,有的.孩子的學習的耐性是有限的,因此,表現也不是同步的,這樣的評價也具有局限性,致使不愛表現的孩子在課堂中成了被動的傾聽者,看客,因而,忽略了他們的參與意識,因此,還要在表揚積極參與的孩子的同時,關注表現不突出的孩子,用富有針對性的語言評價他們的表現,給予適當的行為糾正,也是非常的有必要,提示批評是教學中不可缺手的要素,只要這種教育是公正的,已不刺傷學生的尊嚴為前提。
大班語言教案 篇6
活動意圖:
繪本教學最重要的就是讓孩子學會觀察圖片,千方百計地激發(fā)孩子的閱讀興趣,鼓勵孩子把話說完整,有助于他們把原有經驗系統化。
活動目標:
1、在猜測和閱讀中理解故事內容。
2、用連貫的語言表達自己的想法。
3、感受小貓和小魚間濃濃友情和濃濃的愛。
活動準備:
1、PPT和背景音樂
活動過程:
一、導入,初步了解繪本的概念
1、師:今天老師要和大家一起來欣賞一個有趣的繪本故事,這本故事書是由法國的一位叫安德烈的作家叔叔寫的,我們先來看看這張(打開扉頁),你看到了畫面上有誰?
師:你覺得畫面上小貓想干什么?她是不是想吃小魚呢?
師:你們想不想知道這本書到底講了一個什么有趣的故事呢?
師:今天,老師為每個小朋友都準備了一本繪本小圖書,現在就請你們輕輕地把書寶寶請出來吧!
2、認識封面,知道故事名字
師:你們知道這本書最外面的這頁叫什么嗎?(封面)
師:這本書的封面——也就是故事的題目,是小貓對小魚說的.一句話,叫 《親愛的小魚》,這個故事的題目叫什么呀?(學生重復一遍)
二、初步閱讀繪本,了解故事的主要內容
1、學生自由閱讀繪本,根據畫面細節(jié)猜測故事內容。
師:現在讓我們一起來看一看這個有趣的故事,大家在看的時候要安靜用心的看,看看書中到底講了一個什么樣的故事?找找你最喜歡的畫來說一說!
師:你在書中看到了一個什么樣的故事?(學生自由講述)
2、看課件,師生共同閱讀繪本故事
(1)看PPT第3、4頁
師:本來貓和魚之間會怎么樣的?可是這里的小貓在干什么?它會怎么對小魚說?
(親愛的小魚,我好愛你,我會每天喂你面包,你要快快長大)
(2)看PPT5、6頁
師:這張圖上的小貓在干什么?你從哪里看出來的?(云朵狀的標記)你猜猜看它可能在思考什么問題?
師:原來小貓是在想:親愛的小魚,你越長越大,總有一天,你住不下小魚缸了。
師:小魚長得越來越大,小魚缸已經不能容下它了,你覺得這時候的小貓會怎么做呢?
大班語言教案 篇7
活動目標:
1、 理解故事情節(jié),大膽地猜想故事發(fā)展和結果,并用較完整的語言表達。
2、 通過感受、學習故事中生動的詞匯,感悟人物的心理活動。
3、 懂得規(guī)則的重要性,知道應向有堅持性的小動物學習,提高自控能力。
活動準備:
1. 背景圖和故事中的小動物立體圖片
2。幼兒使用的立體圖片
3。幼兒相關的經驗。
組織形式:
小組活動
活動過程:
1. 以“報告小朋友好消息,小動物們要召開跑步比賽了,我們一起看看都有誰來參加比賽了?”出示小動物引導幼兒觀察和激發(fā)聽故事的興趣。了解四個不同的項鏈,和引導幼兒思考“為什么是特別的比賽?幫助幼兒理解這次跑步比賽的規(guī)則。
2. 利用立體教具講故事,在故事環(huán)節(jié)中引導幼兒思考并猜想“小動物們?yōu)槭裁丛谄ъo的地方停下來,他們干什么?”、“他們想了什么辦法?”、“小羊為什么不換項鏈?”、“小猴子說是第一,水牛裁判會把獎牌發(fā)給它嗎?為什么?誰應該得獎牌?”……鼓勵幼兒用較完整的語言表達自己的想法包辦理解故事情節(jié)和小動物的.心理變化。
3. 第二次完整、生動地講故事,進一步幫助幼兒理解熟悉故事的內容,之前并交代任務“仔細聽聽你喜歡故事中的誰、哪句話、哪個詞為什么?”豐富幼兒的詞匯,并對其進行思品教育“懂得規(guī)則的重要性,知道應向有堅持性的小動物學習,能克服困難”。
4. 和幼兒一起講故事。
活動延伸:
1. 引導幼兒拓展情節(jié)續(xù)編較復雜故事情節(jié),如除了“換項鏈,小動物們還會想出什么方法?”;假如他們進行“第二次比賽,會是怎樣的故事呢?等等,引導幼兒充分想象,大膽講述。
2. 在活動區(qū)中投放相關的材料,引導幼兒進行故事表演。
大班語言教案 篇8
活動目標:
1、引導了解家鄉(xiāng)過年的各種習俗活動,能用完整、連貫的語言表述過年的做的事情。
2、初步學念兒歌,感受過年的歡快氣氛。
3、能熟練進行朗誦,讀出兒歌的趣味性。
活動過程:
1、通過提問,引導幼兒回憶過年時的經驗,引起幼兒講述的興趣。
(1)你喜歡過年嗎?為什么?(引導幼兒大膽的說出自己在過年做過的趣事)
(2)你覺得過年的時候是怎么樣的.?
(3)在過年的時候爸爸媽媽都會做些什么?比如媽媽會我房子打掃干凈,還會買好多好吃的食物)(掃房子,買年貨)
(4)在過年的時候我們經常都可以吃到?軟軟的、香香的年糕。(引導幼兒說出年糕和米果)在過年的時候,一般鄉(xiāng)下的叔叔和阿姨們回去做年糕,打米果。
(5)在過年的時候我們飯桌上吃的最多的是什么菜呀?(引導幼兒說出雞呀,魚呀擺滿了桌子)
(6)在吃團年飯的時候,每次都要放完鞭炮之后就要大家圍坐來飯桌前吃團年飯。
(7)小朋友你們覺得最有趣的是什么是呀?(引導幼兒說出拿紅包)。
小朋友不僅可以拿紅包也可以穿上新衣服,小朋友們覺得開心嗎?
(8)欣賞圖書。
教師出示幼兒用書,讓幼兒進行欣賞圖書,并且說說你在圖書中看到了什么?
小結:過年是一個非常喜慶的日子,爸爸媽媽都會準備很多的年貨,我們小朋友也可以穿上漂亮的新衣服。
2、哪接下來誰來說說你們在過年中還做過什么事.
(1)請幼兒講述自己過年做些什么事情。
(2)教師:過年你會做些什么事情?
(3)引導幼兒大膽的講述,用完整、連貫的語言進行講述。
小結:小朋友們都可以回憶自己在往年過年時,所發(fā)生的一些有趣的事。
3、通過兒歌熟悉顧念的各種習俗活動。
(1)教師朗誦兒歌,讓幼兒從兒歌中了解一些年俗活動。
教師:有一首兒歌說的就是過年要做的事情,讓我們一起來聽聽,過年會做哪些事吧!
(2)請幼兒講述聽到的兒歌內容。
教師:兒歌中說了,過年會做哪些事情?
請幼兒注意傾聽別人講述的內容,說別人沒有說過的,別人說過的就不要在重復了。
小結:我們要把自己在錄音中聽到的完整的說出來。
4、拓展講述內容,請幼兒說說,你過年的時候還想做些什么事情?為什么?
5、進行講述兒歌。
(1)教師帶有感情的進行講述兒歌
(2)集體講述兒歌。
(3)個別幼兒講述兒歌。
教師進行小結評價。
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