【精品】中班音樂(lè)教案模板集錦八篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編整理的中班音樂(lè)教案8篇,希望能夠幫助到大家。
中班音樂(lè)教案 篇1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
平時(shí)幼兒喜歡模仿大人的一些生活動(dòng)作,如“買菜”等,根據(jù)幼兒對(duì)買菜這個(gè)既陌生又熟悉的生活經(jīng)驗(yàn) ,結(jié)合主題活動(dòng)“逛菜市”,設(shè)計(jì)了中班《買菜》的音樂(lè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
一、學(xué)會(huì)唱歌曲,體驗(yàn)樂(lè)曲的歡快情緒。
二、根據(jù)歌曲,嘗試簡(jiǎn)單的創(chuàng)編歌詞。
三、知道各種菜都有豐富的營(yíng)養(yǎng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
根據(jù)歌曲,嘗試簡(jiǎn)單的創(chuàng)編歌詞
活動(dòng)準(zhǔn)備
一、課前和家人逛過(guò)菜市場(chǎng),知道各種菜的名稱。
二、音樂(lè)磁帶。
三、電腦課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、談一談:我最喜歡吃的菜。
1.教師:你最喜歡吃什么菜?在哪買的?是誰(shuí)買的?
2.你字菜市場(chǎng)看到了什么菜?
3.教師小結(jié),教育幼兒不挑食。
二、學(xué)唱歌曲《買菜》
1.介紹歌曲的名稱《買菜》。
2.放音樂(lè)磁帶《買菜》讓幼兒欣賞。
3.提問(wèn),幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。(要求幼兒用歌詞回答問(wèn)題)
。1)今天的天氣怎么呀?我和誰(shuí)去買菜呀?
(2)買了什么菜呀?
。.利用電腦課件幫助幼兒理解歌詞。
。地S富詞匯:圓溜溜\綠油油
6.教幼兒有節(jié)奏的念歌詞。
7.教幼兒唱歌曲。
(1)用整體法教唱。
。ǎ玻┓志浣坛攸c(diǎn)練習(xí)說(shuō)白部分。
三、創(chuàng)編歌詞
1.如:我和爸爸去買菜。南瓜大又大等
2.讓幼兒跟著音樂(lè)《買菜》的旋律進(jìn)行改編歌詞的演唱。
四、活動(dòng)延伸。
繪畫活動(dòng):我喜歡吃的`菜。
教學(xué)反思
本次活動(dòng),孩子積極參與活動(dòng),課堂氣氛比較活躍。在幫助幼兒記憶理解時(shí),利用電腦這個(gè)生動(dòng)的圖像幫助幼兒很快就記住了歌詞。并能大膽進(jìn)行自編動(dòng)作進(jìn)行表演,體驗(yàn)了歌曲中歡快的情緒。在改編歌詞時(shí),幼兒也能進(jìn)行簡(jiǎn)單的改編歌詞。但幼兒很少去菜市場(chǎng),對(duì)菜市場(chǎng)的很多菜并不是很熟悉,如果先在課前開展 “逛菜市”的游戲活動(dòng),教學(xué)效果會(huì)更好。
中班音樂(lè)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒利用身體部位創(chuàng)編各種動(dòng)作,表現(xiàn)洗衣機(jī)洗衣服的程序。
2、引導(dǎo)幼兒熟悉樂(lè)曲結(jié)構(gòu),初步學(xué)習(xí)游戲方法,嘗試與同伴合作游戲。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編、愉快合作,感受游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、兩幅圖片,圖一:衣服放入洗衣機(jī);圖二:水放入洗衣機(jī),衣服漂起來(lái)了;圖三:洗衣機(jī)漂洗左右轉(zhuǎn)動(dòng);圖四:洗衣機(jī)脫水朝一個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)。
2、在地上畫一個(gè)大圓圈。
3、錄音機(jī)、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒聽音樂(lè)進(jìn)場(chǎng),導(dǎo)入活動(dòng)。
二、引導(dǎo)幼兒利用身體部位創(chuàng)編各種動(dòng)作,表現(xiàn)洗衣機(jī)洗衣服的程序。
1、引導(dǎo)幼兒自由講述:洗衣機(jī)洗衣服的過(guò)程
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編衣服放進(jìn)洗衣機(jī)后的.動(dòng)作。
教師:衣服放進(jìn)洗衣機(jī)會(huì)怎樣?誰(shuí)會(huì)用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下?
請(qǐng)小朋友利用身體部位創(chuàng)編動(dòng)作。
3、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)放在水里的衣服。
教師:洗衣機(jī)放水了,衣服會(huì)怎樣?
請(qǐng)小朋友利用身體部位創(chuàng)編表現(xiàn)。
4、引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編洗衣機(jī)是如何洗衣服的。
教師:水放好了,洗衣機(jī)要開始工作了,它是怎么轉(zhuǎn)動(dòng)的?
請(qǐng)小朋友利用身體部位做動(dòng)作。
5、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)洗衣機(jī)脫水。
教師:洗衣機(jī)洗好衣服后,還要做什么工作?它是怎么轉(zhuǎn)動(dòng)的?
請(qǐng)小朋友利用身體部位大膽表現(xiàn)。(提出要求:轉(zhuǎn)的頭暈的小朋友可以放慢速度或用身體的其他部位來(lái)表現(xiàn))
三、引導(dǎo)幼兒熟悉樂(lè)曲結(jié)構(gòu),初步學(xué)習(xí)游戲方法,嘗試與同伴合作游戲。
1、幼兒完整欣賞音樂(lè),熟悉樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。
師:聽了這首樂(lè)曲你有什么感覺?這段音樂(lè),你感覺可以分成幾段?
2、分段聽音樂(lè),引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)洗衣機(jī)洗衣和脫水的動(dòng)作
3、全體幼兒和老師聽音樂(lè)完整表演:衣服放入洗衣機(jī)——衣服飄起來(lái)——洗衣機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)——洗衣機(jī)脫水。
四、全體幼兒合作玩洗衣機(jī)的游戲。
1、幼兒圍成一個(gè)大洗衣機(jī),教師指揮,集體玩游戲。
2、幼兒做洗衣機(jī),老師做衣服,再次表演。
3、引導(dǎo)幼兒分組玩游戲:一組表演洗衣機(jī),一組表演衣服
4、幼兒自由分組、合作游戲,再次感受游戲的快樂(lè)。
5、幼兒自由表演衣服晾在衣架上的動(dòng)作。
師:老師做衣架,小朋友都是衣服,現(xiàn)在請(qǐng)把衣服晾在衣架上吧。
五、出去曬衣服,結(jié)束活動(dòng)。
中班音樂(lè)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、在故事情境中用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)走路、大小以及睡覺等音樂(lè)形象。
2、借助故事情節(jié)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,并且大膽進(jìn)行想象。
3、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
4、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、三段音樂(lè)錄音、小熊掛飾
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入:小螞蟻來(lái)了
1、播放課件圖1:今天老師請(qǐng)來(lái)了一位朋友,你們看看是誰(shuí)來(lái)了啊?(小螞蟻)是一只怎么樣的小螞蟻啊?(可愛的)1、原來(lái)是一只可愛的小螞蟻。
二、進(jìn)入情境:感受表現(xiàn)
1、走一走
1)播放課件圖2:今天小螞蟻帶著我們要到處走一走,它走呀走,來(lái)到了一片大樹林里,它看到了很遠(yuǎn)的地方有個(gè)咖啡色的東西,你覺得會(huì)是什么呢?(幼兒自由說(shuō)一說(shuō))
2)小螞蟻也非常想知道這是什么東西,于是它就決定走過(guò)去看看,它是怎么走的呢?請(qǐng)你們聽一段音樂(lè)(老師播放音樂(lè)A)
3)你聽了音樂(lè)后覺得小螞蟻是怎么走路的'呢?你來(lái)走走看。(請(qǐng)2-3個(gè)幼兒學(xué)學(xué)小螞蟻的走路)(老師繼續(xù)播放音樂(lè)A)
4)你們覺得小螞蟻是怎么走路的啊?(有節(jié)奏)
5)小結(jié):原來(lái)小螞蟻是聽著音樂(lè)有節(jié)奏的向前走的。
6)請(qǐng)大家一起試一試,學(xué)學(xué)小螞蟻聽著音樂(lè)有節(jié)奏的走路。(老師關(guān)注幼兒是否有節(jié)奏的學(xué) 著小螞蟻?zhàn)呗?2遍
7)現(xiàn)在我們跟著小螞蟻一起有向前走,看一看前面到底是什么東西等著我們。2-3遍
2、由小變大
1)播放課件圖3(從小逐漸變大):我們離那個(gè)東西越來(lái)越近了,那個(gè)東西發(fā)生了什么變化?(變大了)怎么會(huì)變大的?(走近了)它是怎么變大的?(從小慢慢變大的)
2)我給你一段音樂(lè)你來(lái)做一個(gè)變得越來(lái)越大的動(dòng)作好嗎?你先做一個(gè)小小的動(dòng)作。(播放音樂(lè)B)
3)還有小朋友有不一樣的變得越來(lái)越大的動(dòng)作嗎?原來(lái)可以做那么多的越變?cè)酱蟮膭?dòng)作啊。
4)讓我們一起聽著音樂(lè)做自己喜歡的越變?cè)酱蟮膭?dòng)作。
5)你覺得這個(gè)越變?cè)酱蟮臇|西到底是什么呢?(幼兒自由猜說(shuō))我們繼續(xù)跟著小螞蟻向前走看看那個(gè)東西究竟是什么?(播放音樂(lè)A)
3、睡覺
1)播放課件圖4、5(一半身體):那個(gè)東西是什么?(熊)你怎么知道是熊?(幼兒自由說(shuō))
2)你覺得他在干什么?你怎么知道它在睡覺呢?我給你們聽一聽這是什么聲音?(播放打呼嚕的聲音)(呼呼的打呼嚕聲音)
3)你覺得這個(gè)大的動(dòng)物是怎么睡覺的呢?我們來(lái)聽段音樂(lè),請(qǐng)你來(lái)試試它睡覺的樣子(教師播放音樂(lè)C)。
4)聽第一遍后:聽了音樂(lè)后你覺得睡覺的時(shí)候身體怎么樣?(搖擺)像在干什么?(蕩秋千)
5)我們大家再一起跟著音樂(lè)身體像蕩秋千一樣的睡覺。剛剛你們睡覺的時(shí)候做美夢(mèng)了嗎?等會(huì)兒把你做的美夢(mèng)告訴我。
三、音樂(lè)游戲
1、播放課件圖6:它到底是誰(shuí)啊?(熊)我們一起叫醒它,我們一起玩游戲吧!
2、游戲:我是小熊我來(lái)和你們玩游戲了,(老師帶掛飾)請(qǐng)你們聽好了,音樂(lè)一響起你們要跟著音樂(lè)跟熊寶寶一起跳舞哦。
四、結(jié)束退場(chǎng)
教學(xué)反思:
這個(gè)活動(dòng)主要是讓孩子們根據(jù)音樂(lè),用動(dòng)作表示走路、變大、睡覺的音樂(lè)形象,重點(diǎn)是學(xué)習(xí)小老鼠走路的樣子。孩子們?cè)谡n上興致很高,基本能跟著老師進(jìn)行活動(dòng)。但是我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,由于小班幼兒剛?cè)雸@不久,在此之前,沒(méi)有接觸過(guò)幾次類似的音樂(lè)律動(dòng),在節(jié)奏感、音樂(lè)表現(xiàn)性方面還很欠缺。此外,在請(qǐng)孩子們想變大的動(dòng)作時(shí),基本以教師引導(dǎo)為主,孩子們自己的動(dòng)作很少,在聽音樂(lè)做動(dòng)作時(shí),基本以模仿教師為主,因此,在以后的音樂(lè)活動(dòng)中,在音樂(lè)感受性、音樂(lè)創(chuàng)造性方面有待加強(qiáng)。
中班音樂(lè)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲幽默詼諧的情趣。
2、掌握歌曲的前奏、間奏,并用各種相應(yīng)動(dòng)作與歌詞區(qū)別。
3、在活動(dòng)中,體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)唱歌曲
活動(dòng)難點(diǎn):
掌握歌曲的前奏、間奏
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物品準(zhǔn)備:圖譜,磁帶,錄音機(jī),粉撲若干,小辮若干條
2、知識(shí)準(zhǔn)備:對(duì)民間雙簧的特征(前臉、后背)有一定的了解,表演過(guò)雙簧游戲
活動(dòng)過(guò)程 :
一、律動(dòng)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室,引出課題,激發(fā)幼兒興趣
1、教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)。
2、提問(wèn):小朋友們,剛才我們一起做的動(dòng)作像誰(shuí)呀?
二、使用圖譜,幫助幼兒初步記憶歌詞,熟悉旋律。
1、示范演唱歌曲。
提問(wèn):你們聽到豬八戒在吃什么呢?
2、出示圖譜,初步記憶歌詞。
提問(wèn):聽到歌里唱了什么?(幼兒說(shuō),教師貼圖譜)
3、幫助幼兒理解歌詞的前奏、間奏。
教師:在一首歌曲的開頭沒(méi)有歌詞的音樂(lè)部分叫前奏,在歌曲中間沒(méi)有歌詞的'音樂(lè)部分,叫間奏。那《豬八戒吃西瓜》這首歌里,有沒(méi)有前奏、間奏呢?我們來(lái)聽一聽、找一找,如果聽到?jīng)]有歌詞的音樂(lè),就請(qǐng)拍拍手表示出來(lái),好嗎?
4、幼兒再次熟悉節(jié)奏以及歌詞。(根據(jù)可操作的圖譜,讓幼兒直觀理解)
教師:咦?豬八戒吃完了西瓜,瓜皮丟哪兒了?它這樣做對(duì)不對(duì)?為什么?我們應(yīng)該怎么樣做?
5、學(xué)唱歌曲。
。1)放伴奏,師幼齊唱,注意前奏、間奏要拍手。(放伴奏看圖譜完成)
。2)幼兒齊唱。
三、用雙簧形式表演。
1、提出表演要求。教師做示范當(dāng)前臉,幼兒后背。
2、幼兒互換角色,分組進(jìn)行表演。
3、邀請(qǐng)客人上臺(tái)共同表演。
中班音樂(lè)教案 篇5
教師反思
本次活動(dòng)的音樂(lè)素材選自小班學(xué)習(xí)活動(dòng)“蘋果和橘子”主題,其歌曲旋律輕松、俏皮,歌詞內(nèi)容簡(jiǎn)單、易懂,對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)具有一定的主題教育價(jià)值。因此,教師在了解幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的前提下,嘗試通過(guò)歌曲《摘蘋果》的學(xué)習(xí),進(jìn)一步拓展幼兒對(duì)水果的認(rèn)知,激發(fā)他們對(duì)水果的喜愛之情。
活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)注重小班幼兒的年齡特點(diǎn),通過(guò)創(chuàng)設(shè)相關(guān)的游戲情境(如“開小汽車”(進(jìn)場(chǎng)熱身)、“摘蘋果”)及多媒體課件的輔助,引導(dǎo)幼兒注意傾聽歌詞,學(xué)習(xí)觀察畫面中有無(wú)與歌詞有聯(lián)系的內(nèi)容。將昕到的(歌詞)轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言的表述,從任意歌唱到快樂(lè)游戲,在自主的氛圍中,教師引導(dǎo)幼兒主動(dòng)、愉快地參與歌唱活動(dòng),并鼓勵(lì)他們把自己內(nèi)心的體驗(yàn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),激發(fā)他們參與活動(dòng)的內(nèi)驅(qū)力。
可能許多教師都會(huì)有這樣的困惑:當(dāng)我們面對(duì)歌唱教學(xué),特別是新歌教授時(shí),如何有效地教授,才能讓幼兒自主、愉快地學(xué)習(xí)歌曲,演唱歌曲呢?特別是對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),受到知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和語(yǔ)言能力的眾多限制,在記憶歌曲結(jié)構(gòu)和歌詞內(nèi)容上往往比較困難。因此,教師在本次活動(dòng)中注重游戲情境的運(yùn)用與貫穿,并結(jié)合多媒體課件,激發(fā)幼兒樂(lè)于演唱、積極參與的活動(dòng)熱情,從而達(dá)到學(xué)唱歌陸的教育目的。具體表現(xiàn)如下:
1.以景激趣
活動(dòng)中,為了更好地幫助幼兒體驗(yàn)、理解和記憶,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,教師根據(jù)歌詞內(nèi)容制作了與之相關(guān)聯(lián)的多媒體畫面。多媒體畫面的播放能夠在一定意義上消除無(wú)目的反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來(lái)的乏味感,增加活動(dòng)的趣味性。
2.以法促學(xué)
合適的教學(xué)方法能夠有效促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)。在本次活動(dòng)中,教師嘗試通過(guò)肢體語(yǔ)言的表現(xiàn),幫助幼兒感受學(xué)習(xí)歌曲的樂(lè)趣,從而自然地理解并記憶歌詞;教師熟知傾聽旋律并配以歌詞是學(xué)唱一首歌曲的關(guān)鍵,因此在歌詞熟悉、記憶的環(huán)節(jié)中,以用旋律的哼唱再現(xiàn)幼兒對(duì)歌詞“只言片語(yǔ)”的記憶的方法,幫助幼兒更快地定入歌曲,學(xué)習(xí)演唱。
當(dāng)然,活動(dòng)仍存在一些不足的地方。教師可能過(guò)于追求歌唱教學(xué)目的的達(dá)成,因此,在激勵(lì)機(jī)制的運(yùn)用上,忽略了預(yù)設(shè)中果籃蘋果數(shù)量減少的情況,代之以“好”、“真不錯(cuò)”等措辭回應(yīng)。其實(shí),教師應(yīng)更關(guān)注幼兒現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)不佳的狀況,如聲音的運(yùn)用、與旋律的匹配等,并利用多媒體課件中果籃蘋果數(shù)量的不變或減少這一動(dòng)態(tài)變化,來(lái)提示幼兒教師所提出的改進(jìn)建議與要求,從而引導(dǎo)幼兒了解只有在“唱響、唱好”的情況下,果籃蘋果的數(shù)量才會(huì)發(fā)生變化,以激發(fā)幼兒再次演唱的興趣,將多媒體創(chuàng)設(shè)的“摘”蘋果的情境發(fā)揮到極致。
活動(dòng)點(diǎn)評(píng)
“摘蘋果”是小班的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)。小班活動(dòng)的特點(diǎn)是經(jīng)常有幼兒不愿意唱,所以在活動(dòng)中教師如何激發(fā)幼兒的'興趣是關(guān)鍵。另外,歌詞記憶和理解是難點(diǎn)。下面從三個(gè)方面進(jìn)行簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng):
1.有效的情境創(chuàng)設(shè)、形象的多媒體呈現(xiàn),激發(fā)幼兒掌唱歌曲的積極性
小班幼兒自我意識(shí)強(qiáng)烈,在新授歌曲時(shí),往往表現(xiàn)出沒(méi)有興趣、不愿意唱的傾向。如何激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣,讓他們能夠有興趣地跟隨著音樂(lè)和教師一起演唱,是教師需要關(guān)注的問(wèn)題。在本次活動(dòng)中,教師根據(jù)歌曲的內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)了一個(gè)去果園摘蘋果的情境:開小汽車——到果園——摘果子——回家。整個(gè)活動(dòng)情境較為完整,使小班的幼兒能夠融入其中,從而大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。另外,制作的多媒體課件能與幼兒實(shí)現(xiàn)有效的互動(dòng),特別是“唱得好,籃子里摘到的水果就會(huì)多”這一內(nèi)容,對(duì)促進(jìn)幼兒大聲歌唱、唱清楚歌詞有著不可或缺的激勵(lì)作用。因?yàn)橛辛怂,幼兒在后面的演唱一遍比一遍好?/p>
2.小步遞進(jìn)的引導(dǎo)方式,有效提高幼兒學(xué)唱歌曲的效率
新授歌曲時(shí),教師采用了小步遞進(jìn)的引導(dǎo)方式:先讓幼兒完整欣賞歌曲,感受歌曲的旋律和內(nèi)容;然后再次聽賞歌曲,理解、記憶歌詞內(nèi)容;接著根據(jù)旋律節(jié)奏拍手,鞏固對(duì)歌詞的理解;最后完整演唱,一步步讓幼兒理解歌詞,學(xué)會(huì)演唱歌曲。過(guò)程中,教師還能夠關(guān)注對(duì)幼兒傾聽能力的培養(yǎng),在每一次示范演唱前,教師能夠提出明確的聽辨要求,如聽一聽唱了一些什么、漏掉哪一句、這一句到底應(yīng)該怎么唱等,讓幼兒能帶著目的去聽辨,從而大大提高了幼兒聽辨的有效性。
3.教師的引導(dǎo)語(yǔ)言應(yīng)與情境相聯(lián)系,提問(wèn)的針對(duì)性還需要加強(qiáng)
首先,教師在活動(dòng)過(guò)程中,自身也要融人情境之中,在提問(wèn)時(shí)要盡量用情境中的語(yǔ)言,避免對(duì)整個(gè)情境的破壞。例如,幼兒學(xué)唱歌曲的過(guò)程其實(shí)就是在果園摘蘋果的過(guò)程。因此,教師可以用“看肴誰(shuí)能摘到最大最紅的蘋果”、“眼睛要看清楚蘋果在哪里才能摘”等情境中的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒用正確的方式演唱。
其次,提問(wèn)缺乏針對(duì)性,無(wú)法有效幫助幼兒記憶和理解歌詞。在本次活動(dòng)中,教師從欣賞歌曲人手,然后通過(guò)提問(wèn),幫助幼兒記憶歌詞、學(xué)唱歌曲。具體來(lái)說(shuō),在第二環(huán)節(jié)第一次聽賞歌曲后,教師提問(wèn):“你們聽到了什么?”一旦有幼兒準(zhǔn)確回答出來(lái)了,教師其實(shí)可以直接將回答的內(nèi)容唱出來(lái),而不是用語(yǔ)言敘述出來(lái)。比如,有幼兒回答到“紅蘋果”,教師就直接用歌唱的形式接上“樹上許多紅蘋果”(這句是幼兒要學(xué)唱的歌曲的歌詞)。這樣的提問(wèn)和回答更具針對(duì)性,也更形象直觀,有利于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。
中班音樂(lè)教案 篇6
目標(biāo):
1、讓幼兒知道有朋友是件快樂(lè)的事,要和小朋友友好相處
2、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)
準(zhǔn)備:
畫紙、畫筆、教師熟悉歌曲內(nèi)容、兒童舞錄像帶
過(guò)程:
一、教師示范唱歌曲,并提問(wèn)
1、歌曲中都唱到了什么?
2、第一部分大家為什么都生氣了?(讓幼兒充分的聯(lián)想自己進(jìn)行講述)
3、后來(lái)大家拉拉勾表示什么意思?為什么會(huì)拉拉勾?
二、幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)
復(fù)習(xí)歌曲:在農(nóng)場(chǎng)里
三、幼兒學(xué)唱歌曲
1、引導(dǎo)幼兒用自然聲音唱
2、引導(dǎo)幼兒將兩段不同意思的'歌詞內(nèi)容,用聲音演唱表達(dá)出來(lái)
四、放兒童舞錄像帶
引導(dǎo)幼兒跟舞蹈伴唱所學(xué)歌曲
五、教師指導(dǎo)幼兒跟錄像帶學(xué)習(xí)歌曲動(dòng)作
幼兒自愿結(jié)合,教師個(gè)別指導(dǎo)
六、師生邊唱邊表演
中班音樂(lè)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.熟悉ABA音樂(lè)曲式結(jié)構(gòu),能跟著音樂(lè)節(jié)奏用動(dòng)作初步表現(xiàn)小老鼠的趣事。
2.體驗(yàn)情節(jié)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、電腦、投影儀
活動(dòng)過(guò)程:
1.律動(dòng)。
看課件,聽音樂(lè)做動(dòng)作,和小動(dòng)物、客人老師打招呼。
2.觀看課件,跟著A段音樂(lè)做小老鼠打噴嚏動(dòng)作
看圖譜,理解圖譜和音樂(lè)關(guān)系,走兩步,打兩個(gè)噴嚏。
結(jié)合情境,重點(diǎn)講解走的動(dòng)作和臉上的`表情。
3.觀看課件,跟著B段音樂(lè)做小老鼠曬太陽(yáng)動(dòng)作
引導(dǎo)幼兒和老師一起創(chuàng)編曬太陽(yáng)的動(dòng)作。
4.觀看課件,跟著A段音樂(lè)做小老鼠回家動(dòng)作
結(jié)合情境,重點(diǎn)講解走的節(jié)奏和A段音樂(lè)的感情區(qū)別
5.看課件圖譜,完整跟音樂(lè)做動(dòng)作。
6.歌表演《太陽(yáng)高照》
中班音樂(lè)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1. 能形象、大膽地表演豬八戒的主要特征。
2. 能理解音樂(lè)內(nèi)容,懂得講衛(wèi)生,愛清潔是好習(xí)慣。
3. 在游戲中感受歌曲詼諧,有趣的情趣。
4. 初步學(xué)會(huì)使用打擊樂(lè)器,并感受二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 教師準(zhǔn)備:豬八戒頭飾,瓜皮教具一個(gè),打擊樂(lè)器(雙響筒、碰鈴、響板)豬八戒音樂(lè)兩首、鋼琴。
2. 幼兒準(zhǔn)備:已學(xué)歌曲、熟悉了解豬八戒的形象。
活動(dòng)過(guò)程:
1. 以故事《豬八戒吃西瓜》引出同名主題歌曲。
2. 教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲。
幼兒完整的演唱歌曲,提醒幼兒聽間奏唱歌。
3. 引導(dǎo)幼兒明白歌曲的教育意義。
4. 出示打擊樂(lè)器(雙響筒、碰鈴、響板),引起幼兒興趣。
5. 教師示范演奏打擊樂(lè)器。
6. 幼兒聽指揮操作打擊樂(lè)器,并體驗(yàn)合作演奏的`樂(lè)趣。
7. 教師提問(wèn)引導(dǎo)幼兒感受二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
8. 音樂(lè)游戲《豬八戒做錯(cuò)了》
教師交代游戲玩法和規(guī)則。
曲(一):豬八戒在圈外表演,圈上小朋友邊唱邊操作打擊樂(lè)器,當(dāng)唱到‘瓜皮丟地上’時(shí),就把瓜皮扔在任何一個(gè)小朋友身后,小朋友發(fā)現(xiàn)瓜皮后,叫一聲‘豬八戒’就去追。豬八戒以大八字步的姿勢(shì)逃跑。豬八戒快跑到自己丟的西瓜皮邊時(shí),教師按琴鍵給一個(gè)信號(hào),豬八戒聽到后即摔到在地,小朋友追上去把他扶起,然后說(shuō):“豬八戒你做錯(cuò)了!”拿下頭飾,到圈上坐好。
曲(二):小朋友邊唱邊傳遞頭飾,音樂(lè)結(jié)束時(shí),頭飾在誰(shuí)手里,誰(shuí)就做豬八戒。
9.教師小結(jié)游戲情況,以《摘果子》音樂(lè)結(jié)束活動(dòng)。
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