精選中班教案范文匯編6篇
作為一位無私奉獻的人民教師,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學(xué)、恰當?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編精心整理的中班教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
中班教案 篇1
活動目標:
1、能夠正確理解并掌握7以內(nèi)的序數(shù),并從不同角度準確感知物體在序列中的位置。
2、初步了解日常生活中門牌號碼的作用。
3、能夠認真地在數(shù)學(xué)活動中進行探索學(xué)習,并感受成功的快樂。
活動準備:
1、教師示范用不同的房子(有七間房子的平房一座:每間房里分別貼好七種小動物圖片,七張動物圖片<后面寫好1-7的數(shù)字>;高七層、每層只有一個房間的高樓一座;高七層、每層有四間房子的高樓一座、其中一間里面貼好老師照片);。
2、幼兒學(xué)具:1-7數(shù)字卡若干、空白卡片(后面貼好雙面膠),一張寫好門牌號碼的大卡片。
活動過程:
1、談話導(dǎo)入,引起幼兒探索興趣
師:今天森林里的`小動物們都很高興,因為它們都搬新家了,小朋友們想不想跟老師一起去小動物們的新家去看看呀?
2、游戲:“小動物們的新家”,理解7以內(nèi)序數(shù)(從左往右)出示七間房子的平房圖片
師:這幢房子里一共有幾個房間?(帶領(lǐng)幼兒一起點數(shù))這七個房間里分別住著七只小動物,你們想知道都是誰嗎?(出示動物圖片,圖片后有相應(yīng)數(shù)字)小兔子住在從左往右數(shù)的第一間房子里,是哪一間呢?請幼兒上來找,并敲開房門,檢驗結(jié)果。(用同樣的方法逐一敲開房門,發(fā)現(xiàn)里面的小動物。)
3、游戲:“你家住幾樓”,繼續(xù)理解掌握7以內(nèi)的序數(shù)(從下往上)
師:剛才我們到小動物家去看了看,老師也想到你們家去做客,你們歡迎嗎?那你們要先告訴老師你家住在幾樓?
。ǔ鍪酒邔訕堑母邩菆D片)師:這是一幢高樓,一共有幾層呢?(帶領(lǐng)幼兒一起點數(shù))
(出示寫好1—7的數(shù)字卡片,后有雙面膠)請幼兒拿出自己所住樓層的數(shù)字卡片,并貼在相應(yīng)的樓層里。
幼兒貼好后帶領(lǐng)全體幼兒一起檢查結(jié)果,錯的及時更正
4、游戲:“找找我的家”,引導(dǎo)幼兒從橫向及縱向兩個方向確定物體在序列中的位置,同時了解門牌號碼的意義
師:你們想不想到劉老師家去做客呢?(出示高七層、每層有四間房子的高樓圖片)這幢房子和剛才那幢房子有什么不同?(帶領(lǐng)幼兒一起點數(shù)樓層數(shù)及每層的房間數(shù),注意從下往上、從左往右數(shù))
。ǔ鍪緦懹蟹刻柕目ㄆ⿴煟哼@是劉老師家的門牌號碼,你們能找到劉老師的家嗎?
引導(dǎo)幼兒主動探索,探索后教師小結(jié):門牌號碼的第一個數(shù)字代表的是第幾層,后面的數(shù)字代表的是第幾間,如702就是第七層的第二間。所以,如果我們想到別人家去做客,就要問清楚他家的門牌號碼,這樣我們很快就能找到他的家了。
5、鞏固從不同角度確定物體在序列中的位置
師:小朋友們看,我們后面坐著這么多的老師,你們還想到哪位老師家去做客,我們一起來問問她家的門牌號碼,好嗎?
聽課老師說出來后,教師將房號記在卡片上,并請幼兒尋找相應(yīng)房間并貼好
6、師:告訴小朋友一個秘密,我們中二班的門上也有一個門牌號碼,你們想知道是多少嗎?我們一起去看看吧!跟老師們再見。x開活動室,結(jié)束活動)
中班教案 篇2
活動說明:
為了讓幼兒學(xué)習正確有目的購物,能看價格、生產(chǎn)日期等,買到自己想要的東西。也為了讓幼兒之間、幼兒與家長的合作交流更加密切,讓家長一起參與互動,我們教師和家長帶領(lǐng)幼兒走出幼兒園、走出家庭,走進時代超市進行購物活動,不僅豐富了孩子們的感性經(jīng)驗,也增進了家園之間的溝通與了解,為實現(xiàn)家園共育奠定了良好的基礎(chǔ)。讓小朋友了解周圍的環(huán)境以及不同的社會工作的性質(zhì),擴大小朋友們的生活視野,增強他們對社會的認知,培養(yǎng)他們的動手能力、自理能力和適應(yīng)社會的能力。
活動內(nèi)容:
一起去購物
活動地點:
某超市
活動準備:
1、和超市聯(lián)系好,告訴小朋友活動的要求和注意事項、每人帶5元錢
2、和家長聯(lián)系好很多的時間地點,交流很多的流程等等。
活動目標:
1、認識超市的服務(wù)人員,了解他們的工作特點,并懂得尊重別人的勞動成果
2、學(xué)習購物,并能夠在成人的提醒下,嘗試獨立進行購物,提高自主能力以及解決問題的能力
活動過程:
1、告訴幼兒今天我們一起在家長老師的帶領(lǐng)下進行購物活動,提前給幼兒提出要求,注意活動安全
2、帶領(lǐng)幼兒來到超市,認識超市的服務(wù)人員,了解他們的工作,認識售貨員、保安、收銀員,并了解他們的工作。并且能夠按照他們要求進行活動,懂得遵守超市的公共秩序。
3、組織幼兒參加購物活動,要求幼兒在家長老師的提醒下,進行購物活動
家長老師:小朋友在購物時要注意看生產(chǎn)日期、價格是多少計算一下自己的錢夠不夠
將幼兒按照每組5~6人進行分組活動,最后集中在收銀臺進行結(jié)賬
4、談話活動:我買了什么?
引導(dǎo)幼兒說出自己買該物品的`理由,買了該物品以后怎么做?
5、和家長老師一起分享自己的好東西。互相交流自己購物的所見所聞。
活動反思:
這是一次家長助教和生活體驗結(jié)合的活動。我們充分利用家長自愿,和超市的營業(yè)員家長一起帶領(lǐng)幼兒學(xué)習自己獨立購物。來到超市,每個孩子拿著事先準備的5元錢,興高采烈地跟售貨員問好,開始購物。孩子們精心挑選,不時相互交流。有的買了游戲棋,其他孩子見了也跑去買;有的專在特價柜旁轉(zhuǎn),因為總價不能超過5元錢;有的孩子獨自認真地挑選,一邊挑選一邊自言自語:“媽媽要用洗衣粉……”“我要買一包鹽給媽媽做菜用!庇械暮⒆硬粫銉r錢,他們就會主動請老師、阿姨幫忙,也有的和小朋友一起算;也有的孩子喜歡結(jié)伴來挑選,大家互相商量。最后排隊付帳,終于,孩子們滿意地拎著自己精心挑選的物品離開了超市。
通過活動,孩子們解決問題的能力和邏輯思維能力得到了提高,合作和交往能力都得到了進一步的鍛煉。
中班教案 篇3
【教學(xué)目標】
1、欣賞故事,基本了解故事的內(nèi)容,感受小動物們滾雪球做房子的樂趣。
2、學(xué)說故事中的對話語言,感受同伴間相互關(guān)愛的情感。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。
4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。
【教學(xué)準備】
物質(zhì)準備:《幼兒畫冊》掛圖;動物圖片;錄音。
知識準備:下雪天觀察過雪景,玩過滾雪球的游戲。
【教學(xué)重、難點】
重點:感受同伴之間相互關(guān)愛的情感,喜歡冬天。
難點:理解故事內(nèi)容,學(xué)習故事中對話,能完整的表達。
【教學(xué)過程】
一、圖片導(dǎo)入,引起興趣。
師:小朋友們,看看老師給你們帶來了什么?你們知道這是什么房子嗎?是用什么造的?
師:你們說得真好,那這個雪房子你們知道是誰造的嗎?誰來猜猜看?
二、分段講述,學(xué)習故事中的對話。
師:今天老師就給你們帶來了一個關(guān)于“雪房子”的故事,想不想知道在雪房子身上發(fā)生了什么樣的故事?
師:小松鼠鉆進了雪房子說了什么?誰來說說看?我們一起來說說。
師:(播放敲門聲)聽到敲門聲,小松鼠會說什么?打開門看看是誰吧。聽聽小兔子會說什么?誰來說說看小兔子說了什么?我們一起來說說看。學(xué)學(xué)怎么把雪球變大。
師:又有敲門聲,小松鼠會說什么呀?小熊會說什么?學(xué)一學(xué)。
三、完整欣賞,理解故事內(nèi)容。
師:小朋友們聽得真仔細,那么在這三個小動物是怎么住進雪房子的呢?我們再來跟著圖片來聽聽看這個故事。小朋友們要聽仔細咯。播放錄音,欣賞故事。
師:故事聽完了。提問:故事的名字叫什么?故事里講到了哪幾個小動物?(貼出相應(yīng)的圖片)房子是誰造的?雪房子是怎么變大的呢?
師:為什么這么多的小動物想進雪房子?你們喜歡嗎?
四、結(jié)束活動。
師:小朋友們我們今天學(xué)了一個什么故事?這里的圖片我放在保利電影院小朋友們可以繼續(xù)表演哦。
附故事:《雪房子》
雪花飄飄,飄呀飄呀,天上地上一片白茫茫......咕嚕嚕,不知道是誰捏的一個雪球,滾到了一棵大樹底下。有只小松鼠,鉆出樹洞:“咦?一座圓圓的雪房子!”它跳下了樹,在雪球上開了一扇門,鉆了進去:“嘻!風兒吹不進,雪房子里真暖和!”“咚咚咚!”誰在敲門?小松
鼠開門一看,是小白兔!“讓我進你的房子躲躲雪好嗎?”小白兔問!昂醚!”小松鼠說,“可是,房子太小了,你等等!毙∷墒笸屏送蒲┣,咕嚕嚕,雪球滾了起來,滾了一個大圈,變成了一個大雪球。小松鼠對小白兔說:“現(xiàn)在房子變大了,你進來吧!”小白兔很高興,鉆進了雪房子里。
“咚咚咚!”誰又在敲門?小松鼠開門一看:是小熊!“讓我進你的房子躲躲雪,好嗎?”小熊問。“好呀!”小松鼠說,“可是房子不夠大,你等等。”小松鼠和小白兔一起推雪球,咕嚕嚕,大雪球滾了起來,滾了一圈以一圈,變成了一很大的雪球,小松鼠對小熊說:“現(xiàn)在房子變大了,你進來吧!”小熊很高興,爬進了雪房子里。
“喲,房子里還挺擠哩!”大伙都說。咕嚕嚕,咕嚕嚕......大雪球滾呀滾呀,越來越大變成了一個很大很大的雪球。這下,雪房子變得可寬敞了,大伙兒住在一起,一點兒也不擠了。
北風“呼呀,呼呀”吹著,雪房子里暖暖的,大伙兒舒舒服服睡著了。不知道睡了多久,大伙兒醒來一看:?紅紅的太陽掛在頭頂上,雪房子不見了,身旁是一片綠草地......
“啊哈,春天來了”大伙兒高興得又蹦又跳。
可是,大伙兒又都想念起雪房子來:“住雪房子又暖和、又舒服!”小熊說!按蠹易≡谝黄,真開心!”小白兔說!笆茄!”小松鼠說,“明年下雪的時候,我們再造一座房子,還在一起住!”
教學(xué)反思:
在教學(xué)中。我抓住孩子們已有的'生活經(jīng)驗,讓他們?nèi)バ稳菟麄冄壑械难┚埃喍痰闹v述中會讓孩子們覺得非常有成就感。在講故事過程中,我進行了巧妙的處理,創(chuàng)設(shè)情景:“請小朋友們來幫幫小松鼠,告訴它用雪球還可以做什么呢?”孩子們非常的踴躍,都愿意出謀劃策,將他們對已有生活的經(jīng)驗發(fā)揮的淋漓盡致。
小百科:雪是從混合云中降落到地面的雪花形態(tài)的固體水。由大量白色不透明的冰晶(雪晶)和其聚合物(雪團)組成的降水。
中班教案 篇4
活動目標:
1、通過引導(dǎo)幼兒觀察,使幼兒清楚的感知到9添上1是10,并能用語言加以描述,理解10的形成。
2、培養(yǎng)幼兒認真傾聽、細心觀察的習慣。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習數(shù)字的興趣。
活動準備:
教具:掛圖(梨樹,樹上掛著9個黃梨,9個青梨)磁性大黃梨1個,大綠梨1個,數(shù)卡1——10。
學(xué)具:雪花片
活動過程:
一、復(fù)習9以內(nèi)的形成。
1、拍手游戲。
2、看數(shù)字做動作。(教師出示數(shù)字5——9,幼兒根據(jù)數(shù)字做相應(yīng)數(shù)量的
動作)
3、接著說數(shù)(教師隨意說數(shù)字,幼兒接著說下去)
二、學(xué)習10的形成。
1、出示掛圖,問:圖上有什么?(幼兒說完后,集體點數(shù)驗證,可以引導(dǎo)幼兒用目測后接著數(shù)的方法去點數(shù))9個黃梨、9個綠梨可以用數(shù)字幾來表示?(教師給予匹配數(shù)字9)
2、有的梨被葉子遮住了,小朋友看看遮住的是什么梨?(引導(dǎo)幼兒說出1個大黃梨和1個大青梨)。
3、現(xiàn)在有幾個黃梨、幾個青梨了呢?10個梨是怎么變成的'呢?(引導(dǎo)幼兒完整說出9個黃梨添上1個大梨是10個梨)
三、幼兒操作,進一步鞏固10的形成。
1、幼兒看數(shù)字取相應(yīng)數(shù)量的雪花片。
2、看會變的數(shù)卡取放相應(yīng)數(shù)量的雪花片,從而進一步感知9、10兩數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系。
四、收拾用具后結(jié)束本次活動。
中班教案 篇5
目標:
1、看圖講述,感知春天是個美好的季節(jié),喜歡春天。
2、在看看、說說和排序中,了解樹從發(fā)芽到開花的生長過程。
準備:PPT、錄音、幼兒操作
過程:
一、你問我答,引出主題:
1、用兒歌的形式進行"你問我答"游戲。
"我們的什么能夠聽?我們的什么能夠看?"
2、引導(dǎo)幼兒用完整句式回答"我們眼睛能夠看。"
3、出示圖,讓幼兒按順序擺放。
"這些照片一樣嗎?哪里不一樣?你能給這四張照片排排序嗎?"
4、引導(dǎo)幼兒討論,這樣排列的順序正確嗎?
"我們一起來聽聽故事,從故事中的出正確的順序。"(光禿禿的樹---樹枝上長出嫩芽---小樹引來了小鳥、蝴蝶、蜜蜂---結(jié)出果子的樹)
二、欣賞故事,理解內(nèi)容:
1、幼兒欣賞故事,通過故事感知春天里樹的變化過程,對自己的排序進行對比、驗證。
"冬天的樹枝看上去怎么樣?"
"春天的樹枝上長出了什么?"
2、幼兒想象嫩芽長成樹葉,就像綠色的小耳朵。
"美麗的小樹引來了小鳥,還有誰被吸引過來了呢?"
"故事中你們看到了什么?"
3、小結(jié):原來,這個故事告訴我們,春天來到后小樹從發(fā)芽到開花的過程?匆豢矗闶种械乃姆鶊D排對了嗎?
"那樹葉的小耳朵究竟是什么呢?"
三、完整欣賞故事。
四、做做、說說,制作樹葉的小耳朵:
"現(xiàn)在是春天,你們在春天都能看到、聽到、發(fā)現(xiàn)哪些春天的痕跡?"
"今天老師帶來了一棵光禿禿的樹,你們能不能讓它也長出小耳朵,讓它們也變成我們故事中那棵人人喜歡的小樹呢?"
1、幼兒利用材料,一起制作春天的樹葉的小耳朵。
2、說說我們的樹葉的小耳朵。
3、總結(jié):原來,樹葉的小耳朵能聽到這么多的訊息,現(xiàn)在我們繼續(xù)去尋找美麗的春天吧。
教學(xué)反思:
寒冷的`冬天過去了,溫暖的春天到來了,幼兒園的樹也從光禿禿的枝椏長成了現(xiàn)在濃密的樹葉,還有的開出了美麗的鮮花,引來了蝴蝶和蜜蜂。希望通過這次活動能夠生動的讓幼兒了解樹木的生長過程,而不是停留在抽象的表面!稑淙~小耳朵》是一個語言活動。此次活動以故事的形式開展,首先讓幼兒在良好的情境和氛圍中獲得直觀感受,接下來給予幼兒自己的操作實踐來潛移默化的了解樹木的生長過程,讓幼兒在教師引導(dǎo)和自我探索中獲得新經(jīng)驗。在說說、看看、玩玩的過程中,初步了解小樹從發(fā)芽到開花的生長過程。嘗試用肢體動作表現(xiàn)小樹長大的過程,讓幼兒充分體驗小樹長大的辛苦。產(chǎn)生關(guān)愛小樹的情感。
中班教案 篇6
【設(shè)計意圖】
小班的幼兒剛升入中班,對家的概念并不是很了解,為此本主題以兒詩《家》為切入口,通過對兒詩內(nèi)容的理解,讓幼兒初步感知什么是“家”。這首兒詩從幼兒喜愛的小動物出發(fā),并采用問答的形式,嘗試引導(dǎo)幼兒用合適的詞對小動物的家進行表述,從而遷移到自己的家,激發(fā)幼兒對自己家的情感的表達。
【活動目標】
1.根據(jù)畫面提供的線索,嘗試用好聽的詞來表述畫面內(nèi)容。
2.在掌握兒詩的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上,學(xué)習仿編兒詩。
【重點難點】
掌握兒詩的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上,學(xué)習仿編兒詩。
【活動準備】
圖書《家》,相應(yīng)的圖片
【活動過程】
一、談話導(dǎo)入
師:小朋友,今天老師給你們帶來了一本關(guān)于《家》的書,書中藏了很多小動物,它的家在哪里呢?我們一起來看一看。
二、理解兒詩內(nèi)容
(一)幼兒自主閱讀
師:剛才你看到了什么?
(二)給小動物找家并理解兒詩內(nèi)容
給小瓢蟲、小鳥、小魚、白云找家。
逐一提問:小瓢蟲(小鳥、小魚、小白云)的家在哪里?
追問:嫩綠、茂密等詞的意思。
教師小結(jié):不知不覺中我們小朋友自己已經(jīng)在書中發(fā)現(xiàn)了一個有趣的兒詩,兒詩的名字就叫“家”。
(三)發(fā)現(xiàn)兒歌問答的結(jié)構(gòu)
1.了解問答歌結(jié)構(gòu)。
師:小朋友,你們看,一邊問,一邊答,這樣的兒歌叫做問答歌。
2.幼兒和同伴一起學(xué)習表演問答歌。
三、創(chuàng)編兒詩,嘗試說好聽的詞
1.幼兒自主操作。
2.講述創(chuàng)編內(nèi)容。
四、延伸活動“我愛我家”
我們每個人都有自己的家,你的家是怎么樣的?
【活動反思】
本次活動主要分三個環(huán)節(jié):一是引出課題;二是理解部分;三是創(chuàng)編部分。
(一)引出課題
教師讓孩子找找書里小客人的家在哪里,直接引出主題。
(二)理解兒詩內(nèi)容
這一環(huán)節(jié)是首先采用了自主閱讀的方法,讓幼兒了解書中的內(nèi)容,知道小動物和家的關(guān)系,接著概括性的提問:剛才你看到了什么,引導(dǎo)幼兒結(jié)合書里的內(nèi)容進行回答,進一步理解詩歌內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒用好聽的詞來描述和表達。教師在幼兒的回答中做進一步的提升。為了調(diào)動孩子的積極性,我給孩子一種角色的暗示:你是小白云,我們來問問你……讓幼兒帶著角色意識來回答。
第二部分發(fā)現(xiàn)兒詩的句式結(jié)構(gòu),這一結(jié)構(gòu)在平時的'詩歌學(xué)習中接觸不多,所以采用直接告知的方式,讓幼兒了解兒詩的問答句式,再讓幼兒邀請一位同伴一個問一個答來嘗試念兒詩,體驗問答式兒詩的有趣。
。ㄈ⿺U展想象,仿編詩歌
這一環(huán)節(jié)是本活動的難點,中班上期幼兒語言領(lǐng)域發(fā)展目標提出要求,在仿編活動中只要求幼兒通過交換詞句,使詩歌畫面出現(xiàn)新的內(nèi)容。通過對話、示范實際操作等方法引導(dǎo)幼兒仿編,突破難點。
1.擴展想象,回憶經(jīng)驗。
運用啟發(fā)性的個別提問,你還想給那些小客人找家?引導(dǎo)幼兒大膽想象,回憶經(jīng)驗,表達自己的理解,尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造。
2.分組操作,自由創(chuàng)編
引導(dǎo)幼兒自由操作,按照詩歌的模式給其他小客人找家,可以先和同伴交流你給哪個小客人找了家,再在集體面前展示,給請他們在集體面前說說自己編的詩句,并組織其他幼兒學(xué)習好聽的詩句,這樣進一步調(diào)動幼兒情緒。
。ㄋ模┻w移經(jīng)驗:說說自己的家
從詩歌中了解家的含義到給小動物找家,最后回歸到說說自己的家是怎么樣的,讓孩子們初步有了對家的認識。
四、說亮點
1.利用各種圖片自制圖書,利于對兒詩的理解。把這首兒詩藏在圖片里,借助于具體形象的圖片讓孩子們理解詩歌,從而豐富詞匯。
2.通過自主操作找家,進行兒詩的創(chuàng)編。在第三環(huán)節(jié)中,讓孩子們自己去給別的小客人找家,并用兒詩的結(jié)構(gòu)句式進行創(chuàng)編。調(diào)動了孩子們學(xué)習的主動性和積極性,讓他們在輕松愉快的氣氛中、不知不覺中學(xué)習了兒詩,創(chuàng)編了兒詩,充分感受創(chuàng)造的樂趣,個人能力得到了發(fā)展。
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