【精品】小班教案范文集合7篇
作為一位杰出的教職工,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那要怎么寫(xiě)好教案呢?以下是小編為大家整理的小班教案7篇,歡迎閱讀與收藏。
小班教案 篇1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
我們班有很多家長(zhǎng)來(lái)幼兒園反應(yīng)孩子在家都不喜歡刷牙,一叫刷牙就跑。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)系列活動(dòng)使幼兒了解飯后漱口的重要性。
2、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成餐后漱口、刷牙的良好習(xí)慣。
3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒正確的漱口方法,保護(hù)牙齒的意義和方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、組織幼兒進(jìn)行〈小豬的牙齒〉游戲。
2、收集一些幼兒的漱口水。
活動(dòng)過(guò)程
1、活動(dòng)的導(dǎo)入。
小朋友,剛才我們做游戲時(shí),小豬的牙齒怎么樣了?〈牙齒生病了〉牙齒有問(wèn)題了,怎么辦呢?
2、幼兒交流感受 。
3、出示收集的漱口水,引導(dǎo)幼兒觀察討論。
聞味道,說(shuō)感受。
看水里,找東西,認(rèn)識(shí)餐后刷牙的重要性。
討論刷牙的.好方法。
4、行為的練習(xí)。
引導(dǎo)幼兒了解掌握正確的漱口方法。
5、聽(tīng)兒歌〈刷牙歌〉。
教學(xué)反思
1、通過(guò)活動(dòng),幼兒了解了刷牙的重要性,但對(duì)如何保護(hù)牙齒的方法還不熟悉。
2、教具準(zhǔn)備得不夠。
小班教案 篇2
活動(dòng)設(shè)計(jì):
對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō),用肢體表現(xiàn)事物,邊做邊說(shuō)才會(huì)記憶更深刻!因此設(shè)計(jì)了一節(jié)綜合課,既有實(shí)驗(yàn),供幼兒觀察,又有動(dòng)作表現(xiàn),使幼兒邊做動(dòng)作邊學(xué)習(xí),了解泡茶的過(guò)程,學(xué)用禮貌語(yǔ)接待客人,樂(lè)意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)大茶壺,小茶杯的樣子。孩子們的參與積極性會(huì)很高。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解泡茶過(guò)程,學(xué)用禮貌用語(yǔ)接待客人。
2、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)大茶壺,小茶杯的樣子。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
水壺、茶托、茶壺、茶杯、茶葉等泡茶用具。
活動(dòng)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)茶具。
活動(dòng)難點(diǎn):
用肢體動(dòng)作表現(xiàn)物體特征。
活動(dòng)過(guò)程:
一、熟悉泡茶工具。
師:出示茶壺,說(shuō):“孩子們來(lái)看,今天老師給你們帶來(lái)了什么?”總結(jié)出茶壺。接下來(lái)咱們一起來(lái)看看茶壺的樣子吧。
1、觀察茶壺、茶杯的外形特征。
師:(茶壺)分別觀察壺身(鼓鼓的、圓圓的、大大的)、壺蓋(像頂帽子)、壺把(彎彎的、方便人們抓握)、壺嘴(尖尖的、翹翹的)。請(qǐng)孩子集體參與用肢體動(dòng)作分別表現(xiàn)茶壺各部分。茶壺是用來(lái)做什么的呢?(泡茶)
。闷鸩璞┻@是什么?(茶杯)它長(zhǎng)什么樣子?(圓圓的口、大大的肚子,有的有把,有的沒(méi)有把)
請(qǐng)孩子集體參與用肢體動(dòng)作表現(xiàn)茶杯。茶杯是用來(lái)做什么的呢?(喝茶)
2、引導(dǎo)幼兒觀察對(duì)比茶壺大、茶杯校。
茶壺和茶杯是一對(duì)好朋友,我們一起來(lái)比一下誰(shuí)大誰(shuí)校(總結(jié)出大茶壺小茶杯)
3、小結(jié):今天老師還帶來(lái)了茶葉和開(kāi)水,我們一起來(lái)泡茶吧。
二、演示泡茶過(guò)程。
師:老師先請(qǐng)小朋友們想一想你知道怎樣泡茶嗎?(幼兒分別回答)
教師按照放茶葉——洗茶——泡茶的程序泡茶,邊操作邊講解。
師:“先把茶葉放入茶壺中,然后倒入水,蓋上壺蓋,搖一堯洗一洗后,把水倒掉,這叫洗茶。為什么要洗茶呢?因?yàn)榈谝淮蔚惯M(jìn)的.水比較苦,所以要倒掉。再放入第二次水,泡一泡才能喝,這叫泡茶!
。ㄕ(qǐng)孩子講述泡茶的過(guò)程。隨機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,遠(yuǎn)離熱水。)
三、鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)茶壺、茶杯。
1、模仿大茶壺、小茶杯。
師:泡茶需要等待2-3分鐘的時(shí)間,我們?cè)賮?lái)一起變一只大茶壺,看看哪個(gè)小朋友變得最漂亮。老師數(shù)到三,一二三,變個(gè)大茶壺。(鼓勵(lì)孩子,并注意與孩子共同觀察孩子所變的不同之處)。一二三,變個(gè)茶杯。那茶壺是怎樣向茶杯里倒茶的呢?我們先來(lái)看一看吧!
2、教師倒茶,引導(dǎo)幼兒觀察并模仿倒水動(dòng)作。
教師邊倒茶邊提醒幼兒,倒茶時(shí)要把壺嘴靠近茶杯后再倒茶,要不然離的很遠(yuǎn)的話,水可能會(huì)被灑在外面。這里還有一首好聽(tīng)的兒歌呢,邊說(shuō)兒歌邊倒茶。(大茶壺,尖尖嘴,看見(jiàn)小茶杯,彎彎腰,咕嚕咕嚕,倒了一杯水。)
鼓勵(lì)幼兒用肢體表現(xiàn)茶壺倒水動(dòng)作。(彎彎腰表示倒水)
3、請(qǐng)老師品茶。
師:端起茶杯,聞一聞,。『孟惆!我們一起請(qǐng)客人老師喝茶吧!
老師端茶走到客人老師跟前,請(qǐng)小朋友一起說(shuō)“請(qǐng)喝茶”。
小結(jié):剛才給客人送茶時(shí)我們是怎么說(shuō)的?(請(qǐng)喝茶。┠强腿死蠋熓窃趺凑f(shuō)的?(謝謝!)所以,我們招待客人時(shí)要說(shuō)“請(qǐng)”,別人招待我們時(shí)要說(shuō)“謝謝”,這才是一個(gè)有禮貌的孩子。
四、玩游戲“大茶壺 小茶杯”。
“剛剛我們都用身體表現(xiàn)了茶壺和茶杯,茶壺和茶杯是一對(duì)好朋友,我們也請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)扮演茶壺和茶杯,來(lái),找一對(duì)好朋友,”老師請(qǐng)兩名幼兒上前表演,一名幼兒扮演茶壺、一名扮演茶杯;幼兒一起邊說(shuō)兒歌邊看表演;(此處提示孩子進(jìn)行情景表演時(shí),記得把禮貌用語(yǔ)滲透進(jìn)去)結(jié)束后,再請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)合,(找自己的好朋友)分別扮演茶壺、茶杯,邊說(shuō)兒歌邊表演喝茶的經(jīng)過(guò),使用禮貌用語(yǔ):“請(qǐng)”、“謝謝”。交換角色反復(fù)玩游戲。
五、結(jié)束
小朋友們,今天我們學(xué)習(xí)了怎樣泡茶,也學(xué)習(xí)了好聽(tīng)的兒歌,請(qǐng)小朋友們回家也和爸爸媽媽一起玩“大茶壺,小茶杯”的游戲奧,來(lái)和老師們說(shuō)再見(jiàn)。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩、做做中了解雪的基本特征,體驗(yàn)玩雪的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、“雪景”錄像、故事《雪花》ppt
2、教師場(chǎng)景布置、剪刀若干、白色紙條若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、情境導(dǎo)入
1、你看到了什么?(真的有好多好多雪花)
小結(jié):冬天到了,許多許多雪花都從天空飄落下來(lái)。我們跟雪花們打個(gè)招呼。
2、你看到了什么樣的`雪花?(顏色、大小、形狀)
小結(jié):雪花白白的,一朵一朵、一片一片,真漂亮。
二、欣賞故事
師邊講邊提問(wèn):
1、有什么方法能知道這些白花花是糖還是鹽?(追問(wèn):可以請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙?)
2、這些白花花、不甜也不咸、吃在嘴里冰冰涼的到底是些什么東西?(雪花)
3、小動(dòng)物們?cè)谕媸裁?我們還能和雪玩什么游戲?
小結(jié):冬天到了,天上會(huì)下起白白的、涼涼的雪,地上、樹(shù)上、屋頂上都變白了,大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、還可以滑雪,真快樂(lè)。
三、游戲:下雪啦
1、呀,什么飄下來(lái)了?雪花要和我們做游戲了,看誰(shuí)能抓到這些調(diào)皮的小雪花。
2、雪停了,你們還想和小雪花做游戲嗎?那怎么辦?好的,我們一起來(lái)做雪花。這里有一些白色的紙條,你可以用剪刀來(lái)剪小雪花,要注意安全;也可以請(qǐng)小手幫忙來(lái)撕小雪花?纯凑l(shuí)做的雪花最多、動(dòng)作最快,桌子上最干凈。
指導(dǎo)重點(diǎn):感受大、小的區(qū)別;幫助幼兒掌握許多張一起剪或者一起撕地方法。
3、再次在音樂(lè)中玩雪
四、游戲:做雪球
1、雪下得好大啊,我們把雪花撿起來(lái)做成雪球,打雪仗去吧?纯凑l(shuí)做的雪球最大、最牢。
2、幼兒整理地面紙屑,做雪球。
3、雪球做好了嗎?我們到操場(chǎng)上打雪仗去咯。
小班教案 篇4
材料:每張畫(huà)有兩個(gè)不同水果的卡片若干
玩法:根據(jù)卡片上面后一個(gè)水果圖形,找出另一張卡片上前一個(gè)水果與其相同的卡片,首尾相接進(jìn)行排列。
提示:可以變換卡片上的圖形或增加為三個(gè)不同圖形進(jìn)行接龍。
區(qū)角設(shè)計(jì)二小班操作區(qū)(生活區(qū)):漂亮的項(xiàng)鏈
設(shè)計(jì)者書(shū)生幼兒園陳雪艷
材料:各色剪好的吸管、一頭已經(jīng)穿好一根吸管的繩子。
玩法:將吸管逐一穿在繩上,最后打結(jié),穿成一條漂亮的項(xiàng)鏈。
提示:可以要求幼兒按照一定的顏色規(guī)律和長(zhǎng)短規(guī)律排序。
區(qū)角設(shè)計(jì)三 小班操作區(qū):可愛(ài)的毛蟲(chóng)蟲(chóng)
設(shè)計(jì)者書(shū)生幼兒園陳雪艷
目標(biāo):練習(xí)用左右手協(xié)調(diào)夾夾子。
材料:紙制的毛蟲(chóng)蟲(chóng)和夾子。
玩法:分別用左手和右手將夾子夾在毛毛蟲(chóng)的身上。
提示:為自然引導(dǎo)幼兒練習(xí)使用左手夾夾子,可將毛毛蟲(chóng)頭部適當(dāng)固定在一定位置。再者可提高要求幼兒根據(jù)夾子的色彩和數(shù)量一一對(duì)應(yīng)來(lái)夾毛毛蟲(chóng)的腿。
區(qū)角設(shè)計(jì)四(托)小班:疊疊樂(lè)
設(shè)計(jì)者書(shū)生幼兒園陳雪艷
目標(biāo):練習(xí)搭、疊、排列、圍攏、造型的動(dòng)作技能。
材料:各類飲料罐若干。
玩法:用飲料罐進(jìn)行疊高,排列,圍攏成一個(gè)封閉的建筑物等。
還可以增加難度,不同的飲料罐擺出不同的造型,并與各類玩具相結(jié)合組成一個(gè)富有情境的城堡。
區(qū)角設(shè)計(jì)五托班:夾夾樂(lè)
設(shè)計(jì)者書(shū)生幼兒園陳雪艷
材料:各種動(dòng)物
圖片
。ㄈ绱题ⅹ{子、螃蟹、小雞)等,夾子。
玩法:把夾子夾在相應(yīng)圖形的對(duì)應(yīng)位置(如小雞的腳,小刺猬的.刺等)。
提示:可以更換不同的夾子,或要求幼兒按照一定的顏色進(jìn)行有規(guī)律的操作。
區(qū)角設(shè)計(jì)六送小馬回家
設(shè)計(jì)者書(shū)生幼兒園陳雪艷
目標(biāo):練習(xí)圖形配對(duì)。
材料:圖形小路一條及相同大小的各類圖形若干。
玩法:把圖形放在相對(duì)應(yīng)的圖形小路上。
提示:增加幾何圖形的種類,或要求同種圖形顏色一致。
區(qū)角設(shè)計(jì)七:美麗的花孔雀
設(shè)計(jì)者書(shū)生幼兒園陳雪艷
目標(biāo):學(xué)習(xí)使用回形針,增強(qiáng)手眼協(xié)調(diào)能力。
材料:畫(huà)有孔雀的紙盤(pán)、彩色回形針。
玩法:將回形針一個(gè)一個(gè)插到紙盤(pán)邊緣。
提示:教師也可增加難度,將紙盤(pán)邊緣打洞后,讓幼兒將回形針一一對(duì)應(yīng)插上。
區(qū)角設(shè)計(jì)八:套戒指
設(shè)計(jì)者書(shū)生幼兒園陳雪艷
目標(biāo):練習(xí)5以內(nèi)的數(shù)物對(duì)應(yīng)。
材料:海綿紙制成的手印、廢舊橡皮泥盒,紙制“小戒指”。
玩法:按照手指上的數(shù)字,從紙杯中取出相應(yīng)的“小戒指”套入手指。
提示:可以先易后難,投放手指上打洞的手印,進(jìn)行相應(yīng)操作;再可以增加難度既按照數(shù)字又按照手掌顏色進(jìn)行套戒指。
區(qū)角
活動(dòng)
設(shè)計(jì)
臺(tái)州市書(shū)生嶺南幼兒園郭麗雅
區(qū)角名稱:(托班)小小圖書(shū)區(qū)
區(qū)角
活動(dòng)
目標(biāo):培養(yǎng)寶寶良好閱讀習(xí)慣和興趣。
投放材料的選擇
1、外型漂亮、顏色鮮艷的圖書(shū)。
2、大中小厚薄適中,便于幼兒拿在手上閱讀。
3、內(nèi)容貼近幼兒生活,畫(huà)面集中單一。如:果蔬類、日常用品類、食品類、玩具類圖書(shū)等。
4、讀本防水性好,且不易撕破。例如:北師大出版的《早期幼兒分享閱讀》。
投放方式
1、一書(shū)多本
每一種書(shū)都有18本,這樣既有利于共讀,便于教師的引導(dǎo),也避免了幼兒之間的爭(zhēng)搶。
2、班級(jí)輪換
托班之間,可以選擇輪換投放。
3、逐漸投放
每一套書(shū)都有不同內(nèi)容的若干本,投放圖書(shū)時(shí)我們根據(jù)幼兒的接受程度采取從易到難的方法投放。
4、配備教師用書(shū)
除了幼兒閱讀的書(shū),每套書(shū)還配有大開(kāi)本的教師用書(shū),教師首先引導(dǎo)幼兒一起看大書(shū),邊翻邊講,然后再投放相應(yīng)內(nèi)容的幼兒用書(shū),由于對(duì)書(shū)的內(nèi)容有了一定的了解和熟悉,幼兒很愿意去翻看圖書(shū),邊看邊模仿老師講述。
閱讀方式
1、師生共讀
托班幼兒對(duì)圖書(shū)的興趣,更多的是通過(guò)成人的讀講開(kāi)始的。因此在指導(dǎo)幼兒閱讀前,我們老師首先應(yīng)該和幼兒建立一種共讀模式,即引導(dǎo)幼兒和老師一起熟悉同一本書(shū),一起閱讀。這對(duì)培養(yǎng)托班幼兒的閱讀興趣也非常關(guān)鍵。并且在共讀的過(guò)程中老師能時(shí)刻提醒幼兒正確的閱讀方法,如能認(rèn)識(shí)圖書(shū)的封面、會(huì)一頁(yè)一頁(yè)地翻閱書(shū)等,從而幫助幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
2、同伴共讀
托班的幼兒好模仿,喜歡和小伙伴做一樣的事,他們喜歡和小伙伴一起看書(shū)。幾個(gè)小朋友每人拿一本書(shū)邊看邊說(shuō),我不知道的問(wèn)問(wèn)你,你不知道的我可以告訴你。老師應(yīng)該支持鼓勵(lì)幼兒互相之間的這種互助共讀,這樣即可以進(jìn)一步提高閱讀興趣,又為幼兒提供了一個(gè)交流展示的機(jī)會(huì),促進(jìn)幼兒之間的交往。
小班教案 篇5
課程目標(biāo):
1,引導(dǎo)孩子們觀察小動(dòng)物,激發(fā)孩子對(duì)繪畫(huà)的無(wú)比興趣。
2,學(xué)習(xí)用圖案結(jié)合的方法,畫(huà)出毛毛蟲(chóng),提高孩子大膽的想象力。
3,讓孩子給毛毛蟲(chóng)的身體不同地方涂上顏色,增添孩子對(duì)顏色的應(yīng)用能力。
課程準(zhǔn)備:
1,事先準(zhǔn)備好,關(guān)于毛毛蟲(chóng)的課件或幾張毛毛蟲(chóng)的圖片。
2,課件中,要事先做好一步一步畫(huà)毛毛蟲(chóng)的'步驟。
3,在課堂中,再重復(fù)一遍課件里畫(huà)畫(huà)的過(guò)程。更慢一些,畫(huà)的時(shí)候,要盡量用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)過(guò)程。課程過(guò)程:
1,課件出現(xiàn),老師開(kāi)始以激動(dòng)的口氣問(wèn)孩子,這是什么呀?引起孩子對(duì)課件的興趣,并達(dá)到極好的互動(dòng)。
2,老師引導(dǎo)孩子觀察毛毛蟲(chóng),長(zhǎng)長(zhǎng)的身體,圓圓的腦袋,多條腿,以及全身長(zhǎng)滿了毛毛。3,課件播放完后,老師開(kāi)始一個(gè)步驟一個(gè)步驟地示范畫(huà)毛毛蟲(chóng)的過(guò)程。
4,畫(huà)出一個(gè)圓頭,然后畫(huà)上五官,眼睛,鼻子,嘴巴和長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角。
5,再畫(huà)上毛毛蟲(chóng)的身子。依據(jù)個(gè)人的了解可以幾個(gè)圈連在一起。
6,給毛毛蟲(chóng)涂上顏色,可以不同的節(jié)涂不同的顏色,以美為最終目的。
課程指導(dǎo):
有些孩子對(duì)毛毛蟲(chóng)的概念還不是那么明確,所以老師要給不會(huì)畫(huà)的孩子耐心的指導(dǎo)。尤其是告訴孩子,毛毛蟲(chóng)的身體的結(jié)構(gòu),是幾個(gè)圓圈連在一起的,孩子自然就會(huì)理解了。
當(dāng)孩子畫(huà)完了,老師則可以建議孩子們展開(kāi)想象力,給毛毛蟲(chóng)配上它生活的地方,包括小草,花等等。課程總結(jié):
通過(guò)畫(huà)毛毛蟲(chóng),不僅增加了孩子對(duì)繪畫(huà)的興趣,而且對(duì)顏色的認(rèn)知也更明確了。孩子們觀察和了解身邊的動(dòng)物和生活也更有范圍了。
而且繪畫(huà)中,老師與小朋友的交流也十分重要,能促進(jìn)老師與小朋友之間的親密關(guān)系。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.在學(xué)青蛙跳的活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣。
2.引導(dǎo)幼兒練習(xí)雙腳跳,發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量,提高幼兒身體的平衡能力。
3.培養(yǎng)幼兒的自信心、勇敢的'品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.沙包(5個(gè))、呼啦圈(5個(gè))
2.音樂(lè):《青蛙最偉大》、《我愛(ài)洗澡》
活動(dòng)過(guò)程:
1.教師扮演青蛙媽媽,幼兒扮小青蛙,模仿青蛙跳,師生一起隨《青蛙最偉大》音樂(lè),進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,“捉”害蟲(chóng)去。
2.引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)兒歌邊做熱身運(yùn)動(dòng)。
兒歌:我是一只小青蛙,捉蟲(chóng)本領(lǐng)大。胳膊伸一伸,腿兒蹲一蹲。 腰兒轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),眼睛仔細(xì)看,害蟲(chóng)找到了,跳起來(lái)吃掉它。
3.組織幼兒做游戲
。1)跳荷葉(呼啦圈),練習(xí)雙腳跳
。2)跳土堆(沙包),練習(xí)鞏固雙腳跳的技能
。3)跳小河,鼓勵(lì)孩子們想出其他辦法
。4)到了田地了,捉害蟲(chóng)
4.青蛙寶寶們,把害蟲(chóng)消滅光了,跟著媽媽回家,原路返回。
跳小河——跳土堆——跳荷葉
5.小青蛙跟著媽媽做放松動(dòng)作。(背景音樂(lè)《我愛(ài)洗澡》)以小青蛙回家休息結(jié)束本次游戲活動(dòng)。
小班教案 篇7
相關(guān)知識(shí):
飼養(yǎng)各種動(dòng)物的地方,供公眾觀賞并進(jìn)行科學(xué)普及和宣傳保護(hù)教育的場(chǎng)所。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能有興趣地觀察不同場(chǎng)景中各種動(dòng)物的恣態(tài)。
2、樂(lè)意參加講述活動(dòng),能完整連貫地使用“有的……有的……還有的……”句式。
3、體驗(yàn)逛動(dòng)物園的樂(lè)趣,懂得關(guān)心愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
動(dòng)物園場(chǎng)景ppt、背景音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入
。S著進(jìn)場(chǎng)音樂(lè),老師帶著寶寶進(jìn)入動(dòng)物園。)
1、觀察門(mén)口動(dòng)物園標(biāo)志(帶寶寶進(jìn)入動(dòng)物園情景)
師:寶寶們看,我們來(lái)到了什么地方呀?
幼:動(dòng)物園。
師:今天咱們一起到動(dòng)物園里看看小動(dòng)物們?cè)诟墒裁,好嗎?/p>
2、進(jìn)入動(dòng)物園,初步感受句式
師:哇!你們看!動(dòng)物園里有五顏六色的花!(有些什么顏色呢?)
幼:紅色的,有黃的花,有紫花……
師:這些花,有的是黃色的,有的是紅色的,有的是橙色的,有的是粉紅的,還有的是紫色的。(老師邊說(shuō)邊指,有部分幼兒會(huì)跟著一起說(shuō)。)
二、觀察和講述圖片
1、參觀大象館
師:我們走進(jìn)大門(mén),來(lái)到了大象館?匆豢,這些大象有的在干什么?
幼:大象在吃蘋(píng)果。
師:有的大象在吃蘋(píng)果。(點(diǎn)擊放大圖片)
我們一起學(xué)一學(xué)大象吃蘋(píng)果的樣子,一邊來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
師幼:有的大象在吃蘋(píng)果。
師:還有的大象在干什么?
幼:在跑步。
師:把動(dòng)作做出來(lái)。(邊做邊說(shuō)“有的大象在跑步”)
師:還有的大象在干什么?它們低著頭,看對(duì)對(duì)方,在說(shuō)悄悄話。(語(yǔ)氣輕柔)
我們一起輕輕地說(shuō)。
師幼:還有的大象在說(shuō)悄悄話。(邊說(shuō)邊做)
師:誰(shuí)有本領(lǐng)看著圖片,學(xué)著大象的樣子說(shuō)一說(shuō)它們?cè)诟墒裁矗?/p>
(師示范)
幼邊說(shuō)邊做動(dòng)作。
師:小朋友們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有,我們用了“有的……。有的……還有的……”就可以用一句話描述很多動(dòng)作。我們大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2、參加熊貓館
師:逛完了大象館。我們來(lái)到了熊貓館?匆豢,有的`熊貓?jiān)诟墒裁矗?/p>
幼:有的在吃竹子。/有的在玩呼啦圈。/有的在玩球。
。ㄓ變赫f(shuō)道哪個(gè)圖片,點(diǎn)擊放大哪張圖片,重點(diǎn)觀察)
師:誰(shuí)能邊說(shuō)邊做動(dòng)作。
幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作。(師鼓勵(lì),這個(gè)寶寶不僅說(shuō)出來(lái)了,他還把動(dòng)作做出來(lái)了。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。)
師:再來(lái)看一看其它的熊貓?jiān)诟墒裁矗?/p>
幼:有的在……。(請(qǐng)一些幼兒說(shuō)一說(shuō)。)
師:最后一只熊貓?jiān)诟墒裁矗?/p>
幼:在玩球。
師:還有的熊貓?jiān)谕媲。(大家一起老模仿。?/p>
師:誰(shuí)來(lái)把這一整張圖片說(shuō)一說(shuō)。
幼兒邊說(shuō)邊模仿動(dòng)作。老師及時(shí)鼓勵(lì)。
3、參觀猴園
師:最后我們來(lái)到了猴園,看一看猴子在干什么?
幼:有的在爬樹(shù)。/有的在做鬼臉。/有的在抓癢。
師:我們一起來(lái)說(shuō)吧!
三、游戲:動(dòng)物變變變
師:動(dòng)物園里的小動(dòng)物做出了不同的姿態(tài),如果你是小動(dòng)物,你能變出這么多不同的姿態(tài)么?
幼:能。
師:那,咱們來(lái)玩一個(gè)游戲“小貓變變變”。
師問(wèn)“小貓小貓變變變,小貓小貓變什么”,幼兒做各種動(dòng)作并描述姿態(tài)。
四、結(jié)束活動(dòng)
師:不知不覺(jué),咱們?cè)趧?dòng)物園呆了那么長(zhǎng)的時(shí)間,小動(dòng)物們都要休息了。我們和他們說(shuō)“拜拜”,咱們也回家休息吧!
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