【精選】大班數(shù)學(xué)教案四篇
作為一名老師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編整理的大班數(shù)學(xué)教案4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
一、活動背景
認(rèn)識10以內(nèi)的單雙數(shù)是大班幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容,根據(jù)傳統(tǒng)的教學(xué)方法既枯燥又沒有真正的理解單雙數(shù)的實(shí)際意義。在生活和和游戲的真實(shí)情景和解決問題的過程中逐漸形成幼兒的數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識,因此,我通過創(chuàng)設(shè)2元超市的情境,讓幼兒在富有生活氣息的超市中感知理解單雙數(shù)的概念,在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù),并引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn)事物的數(shù)量關(guān)系,幫助他們整理、歸納所獲得的單雙數(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
二、活動目標(biāo)
1.通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué),讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)
2.培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力
3.激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣,能積極主動地參與數(shù)學(xué)活動
活動重點(diǎn) 能理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)
活動難點(diǎn) 能有發(fā)現(xiàn)身邊事物單雙數(shù)的能力
三、活動準(zhǔn)備
恐龍10個、數(shù)字卡1—10,小動物若干、勾線筆每人一支、幼兒分組操作材料
四、活動過程
一、摸口袋,引起興趣
師(神秘的口吻):你們看,這是魔法師的口袋,里面會藏些什么呢?
師:原來是這么的恐龍啊,我們來數(shù)一數(shù)今天來了多少只恐龍好不好啊?【評析:孩子們都爭著搶著想來摸口袋,一下就調(diào)動了幼兒參與活動的欲望。運(yùn)用幼兒最喜歡的恐龍來復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)數(shù),幼兒能開心、認(rèn)真地進(jìn)行點(diǎn)數(shù)!
二、幼兒自由探索
師:現(xiàn)在呢到了恐龍要回家的時候了,可是恐龍回家要過山洞的,一次只能過兩只,你們想想有什么辦法讓它們在最快的時間內(nèi)的回家呢?【評析:為后面的單雙數(shù)學(xué)習(xí)留下伏筆,使數(shù)學(xué)活動由枯燥變得生動有趣!
三、學(xué)習(xí)單雙數(shù)概念
1.幼兒進(jìn)行動物找對游戲
師:老師今天還請來了許多的動物來和我們做游戲呢?(教師講游戲的規(guī)) 師:都找到對的有哪些動物?它們的數(shù)量是多少?
師:有一只單出來沒找到對的是哪些動物?它們的數(shù)量是多少?請小朋友將單出來的`動物與相應(yīng)的數(shù)字圈起來。(請個別幼兒進(jìn)行示范,師生共同歸納出單雙數(shù)的含義)
2. 教師小結(jié):像1、3、5、7、9這樣兩個兩個地數(shù),總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù);2、4、6、8、10這樣都能湊成2個2個的數(shù)叫雙數(shù)。而且10以內(nèi)有5個單數(shù),也有5個雙數(shù)。你們看一看,發(fā)現(xiàn)沒有單數(shù)挨著雙數(shù),雙數(shù)挨著單數(shù),它們手拉手,都是好朋友。【評析:在這個環(huán)節(jié)通過游戲我和小朋友一起了分析大家的發(fā)言,同時對出錯的幼兒進(jìn)行了單獨(dú)講解和指導(dǎo)。最后,師生共同歸納出單雙數(shù)的含義,這樣一來加深了幼兒對單雙數(shù)的理解,使幼兒的數(shù)理邏輯智能得到了發(fā)展。】
四、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)
1.尋找身邊的單雙數(shù)
2.分組操作準(zhǔn)備4組操作材料,幼兒自由選擇進(jìn)行操作。
(1)圈一圈:兩個兩個地圈,區(qū)分單雙數(shù)。
(2)分一分:在許多點(diǎn)卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。
(3)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn):轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤,當(dāng)轉(zhuǎn)盤停下時記錄下指針?biāo)傅臄?shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。
(4)扔一扔:扔骰子,記錄下單雙數(shù)并寫出它的兩個相鄰數(shù)!驹u析:讓他們動手操作,使小朋友成為活動的主人,從而獲得數(shù)學(xué)知識和經(jīng)驗(yàn),并能在已有的基礎(chǔ)上鞏固所教授的新知識!
3. 集體游戲
抱一抱:單數(shù)——自己抱自己;雙數(shù)——找個朋友抱一抱【評析:讓小朋友在生活中簡單的、愉快的記住單雙數(shù)!
五、活動反思
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo):
1、探索物體等分的多種方法,激發(fā)對等分的興趣。
2、學(xué)習(xí)將一個物體分成相等的兩份,學(xué)習(xí)感知二等分。
3、發(fā)展觀察能力、比較能力。
活動準(zhǔn)備:(加粗)
各種圖形若干、各種實(shí)物圖片若干、夾子若干、拱形兩個、記錄卡人手一張。
活動過程:(加粗)
一、參觀商店導(dǎo)入,引起興趣,初步感知二等分。
1、導(dǎo)入語:“今天天氣真好!我們一起去參觀商店,好嗎?”
2、幼兒自由參觀。
3、小結(jié):“你看見了什么?”
4、自由探索二等分的分法。
5、要求:請用折疊的方法把喜歡的折成相同大小的兩份。
6、小結(jié):把一個物體分成相等的兩份,叫做二等分。
二、幼兒操作探索,進(jìn)一步感知二等分。
1、示范演示。
2、操作要求:
(1)請用折疊的方法把圖形分成相等的'兩份,并完成記錄卡。
。2)操作時注意自己的坐姿和握筆姿勢。
三、小結(jié)與評價。
四、游戲:“找朋友”,鞏固二等分的學(xué)習(xí)。
活動反思:
在本次活動中,教師能設(shè)計情境、游戲讓孩子們學(xué)習(xí)感知二等分。孩子們的興趣高,活動目標(biāo)基本上能達(dá)到。另外,在材料的準(zhǔn)備上,分組準(zhǔn)備了不同水平的材料,讓不同水平的孩子在自己的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。不足的是:、整體與部分的概念不清楚。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
【活動目標(biāo)】
能運(yùn)用相關(guān)數(shù)經(jīng)驗(yàn)積極發(fā)現(xiàn)“魔法數(shù)字表”中的秘密,嘗試玩數(shù)字魔法游戲,體驗(yàn)數(shù)活動的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
PPT(請直接點(diǎn)擊)硬幣、魔術(shù)用的數(shù)字表、鉛筆和橡皮。
【活動預(yù)設(shè)】
一、引起興趣,進(jìn)入活動主題
1.魔術(shù)表演“硬幣不見了”?
2.提問:剛才的魔術(shù)是真的嗎?
3.小結(jié):魔術(shù)表演并不都是真實(shí)的,每個魔術(shù)都有背后的秘密,揭密之后我們也會成為魔術(shù)師。
二、觀看魔術(shù),常識揭密
1.出示數(shù)字表和撲克牌,表演魔術(shù)
1)提問:今天的魔術(shù)和什么有關(guān)?
2)魔術(shù)表演:請一位小朋友抽取一張撲克牌,不要說出撲克牌上的數(shù)字。魔術(shù)師提問:表格的第一行有這個數(shù)字嗎?第二行有嗎......答案揭曉:你手中的撲克牌是......
2.再次表演,常識揭密
1)提問:
看完表演,你有什么感受?這是真的嗎?
說說看你的想法,這個魔術(shù)的秘密在哪里?
一起記錄,找規(guī)律揭密:出現(xiàn)目標(biāo)數(shù)字的那一行中的頭一個數(shù)字相加就是目標(biāo)數(shù)字。
3.自由游戲,獨(dú)自表演
1)同捉的四人進(jìn)行這個游戲,看看誰能最先成為魔法師?
2)請幾位小朋友上臺來為大家表演。
三、魔術(shù)的升級版
1)找規(guī)律,讓卡片變得神奇—要求:根據(jù)每一行的規(guī)律將表格填完整。
2)驗(yàn)證規(guī)律。
3)用新表格再來玩一玩變魔術(shù)。
四、小結(jié)
1.說說今天變魔術(shù)的感受。(雖然還有其它揭密的辦法,但是計算的辦法讓我們感覺最快。)
2.今天的魔術(shù)用了怎樣的教學(xué)方法,減法可以怎么玩?
附:現(xiàn)場教研實(shí)錄
執(zhí)教教師活動反思:
此次教學(xué)活動定位在快樂學(xué)習(xí)數(shù)活動,孩子們上個星期已參觀了小學(xué),對入小學(xué)很感興趣,通過調(diào)動孩子加、減法運(yùn)算的經(jīng)驗(yàn)來嘗試玩魔術(shù)游戲,同時分享有價值的細(xì)節(jié),孩子總體還是比較有興趣的。
不足:活動預(yù)設(shè)孩子會興趣高漲,可以自己較快找到規(guī)律,層層遞進(jìn),不斷擴(kuò)展。但在活動開始后感覺進(jìn)展有點(diǎn)拖沓,交代不夠清晰,應(yīng)該簡單明了;活動中數(shù)字引出時,應(yīng)加強(qiáng)方法上的提醒,同時強(qiáng)調(diào)規(guī)則意識,注意引導(dǎo)孩子進(jìn)行規(guī)律性的探索,還要善于調(diào)整(如孩子有2張表格填寫不正確時應(yīng)讓孩子再嘗試),多給孩子嘗試的機(jī)會。
【中心組教師評價及建議】
1、此次活動中教師將數(shù)字與魔術(shù)結(jié)合,思維開闊,有別于“幼小銜接”主題中普遍開展的課間十分鐘等活動。通過層層遞進(jìn)的活動設(shè)置,非常有趣,使孩子愿意嘗試探索;男教師授課機(jī)智幽默,思路清晰,整合了思維、找規(guī)律等多重具有挑戰(zhàn)性的內(nèi)容,過程設(shè)計巧妙,體現(xiàn)了集體教學(xué)活動的合作性和價值。
2、在教學(xué)活動中,教師還可以注意及時點(diǎn)撥,培養(yǎng)孩子舉一反三的能力,用更易于尋找規(guī)律的方法引導(dǎo)孩子;注重通過細(xì)節(jié)凸顯活動重點(diǎn),如強(qiáng)調(diào)數(shù)字的變化,注重PPT顏色的變化等,這對全班孩子來說都會得到經(jīng)驗(yàn)的提升;活動過渡還需要更自然些,通過一些方法開闊孩子思維,如在變魔術(shù)時,可通過比賽的便捷方式引出,并在此基礎(chǔ)上提升,同時注意總結(jié),及時調(diào)整。
3、每個孩子在入小學(xué)前,其特點(diǎn)和發(fā)展水平都是不一樣的,教師和家長只有真正了解孩子,正確診斷出孩子的問題,通過注重方法和習(xí)慣的培養(yǎng),才可以幫助孩子更好的發(fā)展。本次教學(xué)活動重點(diǎn)可以在“猜的方法”與“嘗試表達(dá)”中選取一個重點(diǎn),抓住孩子的'特點(diǎn)去表達(dá),或許會更有效。
4、首先肯定教師活動設(shè)計的原創(chuàng)精神,通過不斷探索和自我挑戰(zhàn),將孩子感興趣但教材上沒有的內(nèi)容演繹成幼兒園教學(xué)活動,這種追求超越的精神值得學(xué)習(xí);顒又薪處熤嘏d趣和探索,重層次和挑戰(zhàn),重孩子的嘗試和實(shí)踐,用做中學(xué)的精神把握住怎樣發(fā)展會對孩子更有效,并逐步形成自己幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格。
【建議】
1)在選取教材后還要更深入的分析教材,研究游戲的方法和規(guī)律,如用什么,用多少,怎樣用(有的可以在集體教學(xué)活動中,有的則可以放在區(qū)角活動中。)
2)細(xì)節(jié)的考慮可以更周到些,心中始終放著“每一個孩子”,關(guān)乎到孩子發(fā)展的到需要關(guān)注到,并通過這一標(biāo)準(zhǔn)來取舍衡量難易程度;如今天的教學(xué)目標(biāo)中運(yùn)用到了相關(guān)的數(shù)經(jīng)驗(yàn),就要重點(diǎn)明晰,PPT的設(shè)計也要更周到些,同時還要考慮到孩子的安全問題;
3)可以加強(qiáng)互動性、注意重點(diǎn)問題的提問和及時到位的小結(jié)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
大班數(shù)學(xué):
倒計時
活動目標(biāo):
1、運(yùn)用倒著數(shù)的方法計算時間,了解“倒計時”的含義。
2、在尋找節(jié)日的'過程中,體驗(yàn)“倒計時”給我們的生活帶來方便。
活動準(zhǔn)備:
1、倒計時PPT。
2、幼兒每人一張自制的20xx年6月的月歷、鉛筆。
活動過程:
環(huán)節(jié)一:說說:倒計時(感知信號燈上的“倒計時”,了解“倒計時”的含義。)
1、看看說說:倒計時
插1:PPT提問:你看到了什么?綠燈上的數(shù)字告訴我們什么?
歸納:交通指示燈上的數(shù)字是從大到小倒著計時間的。
插2:PPT提問:這張圖片上綠燈顯示的數(shù)字是幾?說明了什么?
情景:弟弟拉著媽媽的手要過馬路,媽媽說:“你看綠燈顯示的數(shù)字只剩3秒了,馬上就要變紅燈了,我們還是等下一個綠燈吧,這樣過馬路比較安全!
插3:PPT提問:這張圖片顯示是幾秒?
情景:奶奶送妹妹上幼兒園,走到十字路口看到綠燈閃了就對妹妹說:“我們還是等一等吧!”妹妹說:“奶奶來得及的,從18秒鐘到紅燈還有好長一段時間呢。”
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