【精選】大班語(yǔ)言教案四篇
作為一名教學(xué)工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家整理的大班語(yǔ)言教案4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.在聽聽想想中,明白狐貍是用說(shuō)好話(奉承話)的方法騙走了烏鴉的肉。
2.能根據(jù)故事的內(nèi)容,對(duì)故事情節(jié)作進(jìn)一步的想象發(fā)展。
3.通過(guò)故事,懂得遇事要多動(dòng)腦筋。
4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.背景圖一幅,活動(dòng)操作教具:烏鴉、狐貍的'角色及一塊肉;
2.表演道具:一棵樹;烏鴉、狐貍頭飾;一塊肉。
活動(dòng)過(guò)程:
1.出示背景圖、角色,引出故事的開頭。
師:這是什么地方?有誰(shuí)?烏鴉在干什么?(可以豐富詞語(yǔ)“叼”)這時(shí),一只狐貍從樹下走過(guò),看見肉,狐貍會(huì)想什么?
師:狐貍有沒有吃到肉(得到肉)呢?讓我們一起來(lái)聽一個(gè)故事----《烏鴉和狐貍》。
2.完整聽賞故事,了角故事內(nèi)容。
師:狐貍有沒有得到這塊肉?是烏鴉給它吃的嗎?狐貍是用什么辦法得到這塊肉的?可以請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)狐貍的話,注意語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)。
3.討論分析,理解故事內(nèi)容。
師:烏鴉是不是真的“羽毛真漂亮,唱歌真好聽”?那么,狐貍為什么要這樣說(shuō)?你認(rèn)為這是一只怎樣的狐貍(烏鴉)?
4.想想說(shuō)說(shuō),發(fā)展故事情節(jié)。
教師可以再次完整講一遍故事,然后問:烏鴉看見“狐貍叼著肉,飛快地跑了”,想一想這時(shí)候,烏鴉可能會(huì)怎么辦?幼兒結(jié)伴討論后,教師可請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。
活動(dòng)反思:
師幼共同演一演,說(shuō)一說(shuō),評(píng)一評(píng) ,師幼互動(dòng),教師用形象的語(yǔ)言、逼真的動(dòng)作,把孩子們帶入到了故事的情境中,使教師極具親和力,營(yíng)造了融洽的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)習(xí)充滿了樂趣。在活動(dòng)中,幼兒的想象力也得到了充分的發(fā)揮。
大班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)故事內(nèi)容,理解故事含義,感受故事的詼諧和幽默。
2、發(fā)展幼兒的想象,能大膽猜測(cè)并進(jìn)行表述。
3、教育幼兒做事情不能虎頭蛇尾,要持之以恒、有始有終。
重難點(diǎn)分析:
重點(diǎn):學(xué)習(xí)故事內(nèi)容,理解故事含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:
引導(dǎo)幼兒觀察圖片和實(shí)物,嘗試歸納說(shuō)出共同點(diǎn)。
提問:今天,老師給你們帶來(lái)了幾張奇怪的圖片,請(qǐng)你們仔細(xì)的觀察,看看圖片上的東西跟平時(shí)你看到的東西哪里不一樣?
提問:你們看到了什么?它們有什么共同的地方?
小結(jié):這些東西都是只有一半的,沒有整體。
二、展開
師:有一個(gè)人的名字就叫一半先生,他為什么會(huì)叫這個(gè)奇怪的名字呢?我們一起來(lái)聽聽關(guān)于他的故事吧。
1、分段看圖講述故事,初步嘗試學(xué)說(shuō)故事中對(duì)話。
。1)講述故事第一部分至“樹苗就曬死了”。
提問:一半先生去干什么?他是怎樣做的?樹苗為什么死掉了?
小結(jié):一半先生太粗心大意啦,種樹本來(lái)就不是一件簡(jiǎn)單的事情,假如像他這樣種樹,那得種到何年何月才能看見樹苗長(zhǎng)大呀。
。2)觀察PPT2
提問:這回他又干什么去了?你認(rèn)為莊稼能長(zhǎng)出來(lái)嗎?為什么?
小結(jié):看來(lái)種莊稼也是一件不能馬虎的事情,像一半先生這樣是永遠(yuǎn)都種不出莊稼來(lái)的。
(3)觀察PPT3
提問:這是哪里?這是一個(gè)怎么樣的房子?一半先生住的舒服嗎?房子蓋一半會(huì)怎樣?
小結(jié):真是一個(gè)粗心的家伙,做事情這么三心二意,真希望他的家人不要和他一樣,做事做一半……
師:說(shuō)到一半先生的太太,她就來(lái)了,你猜他的太太應(yīng)該會(huì)是個(gè)什么樣的人呢?
(4)講述故事至“讓我怎么穿呀”
提問:一半先生的太太叫什么?她是怎樣的`一個(gè)人?她做了哪些事?你喜歡她嗎?為什么?
小結(jié):哎呀,真是太不可思議啦,居然會(huì)有這么粗心的兩個(gè)人,還成了一家人,真不知道照這樣子下去,他們又會(huì)發(fā)生什么事情?
2、播放錄音,完整欣賞故事,初步感知故事的主要內(nèi)容。
師:究竟他們又會(huì)發(fā)生什么樣的事情呢,我們一起來(lái)把這個(gè)故事完整的聽一次。
提問:他們倆怎么了,為什么吵架?
他們想出辦法了嗎?為什么?
喜歡這個(gè)故事嗎?能給這個(gè)故事取一個(gè)好聽的名字?
在生活中,如果把事情只做一半,會(huì)怎么樣?
3、加深理解,遷移體驗(yàn)。
請(qǐng)幼兒討論:你想怎樣幫助一半先生和一半太太?
指導(dǎo)語(yǔ):應(yīng)該去幫他們做事呢,還是幫助他們明白道理,自己把事情做完整呢?你想對(duì)他們說(shuō)些什么?
如果是你去做事,你會(huì)怎樣做?
小結(jié):無(wú)論做什么事情,我們都要持之以恒,有始有終,這樣才會(huì)成功。
三、結(jié)束。
1、教師引導(dǎo)幼兒想象并編出故事的結(jié)尾,活動(dòng)自然結(jié)束。
指導(dǎo)語(yǔ):聽了小朋友的話,一半先生和一半太太現(xiàn)在的生活又是怎樣了呢?讓我們?cè)囍f(shuō)說(shuō)看。
2、活動(dòng)延伸。
請(qǐng)幼兒回家后將自己未完成的事情做完整。
大班語(yǔ)言教案 篇3
一、教學(xué)目標(biāo):
1.仔細(xì)觀察畫面,發(fā)現(xiàn)鳥禽類動(dòng)物的嘴巴外形和某些工具的相似之處,并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)。
2.通過(guò)閱讀繪本,初步了解鳥禽類動(dòng)物的嘴巴外形和生存環(huán)境、生活習(xí)性的關(guān)系。
3.激發(fā)閱讀科學(xué)繪本的興趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
PPT課件,大圖書一本,幼兒人手一本小圖書,《小燕子》音樂
三、教學(xué)過(guò)程:
(一)欣賞歌曲,引發(fā)興趣
1.幼兒欣賞歌曲《小燕子》,引出小燕子。
2.說(shuō)說(shuō)小燕子。
(二)觀看視頻,引出繪本。
1.觀看視頻(2-4頁(yè)),視聽結(jié)合,進(jìn)一步了解小燕子的'生活習(xí)性。
2.引出繪本,觀察封面,了解書名。
(三)閱讀繪本,認(rèn)識(shí)小燕子和它的朋友。
1.提出閱讀要求。
2.幼兒自主閱讀。
3.幼兒集體閱讀,提升經(jīng)驗(yàn)。
●將各種鳥類的圖片放在同一畫面,引導(dǎo)幼兒從自己認(rèn)識(shí)的、感興趣的說(shuō)起。
●關(guān)鍵問題:你想介紹小燕子的哪個(gè)朋友?它的嘴巴是什么樣的?像什么?這樣的嘴巴有什么特別的用處?(追問:它生活在哪里?喜歡吃什么?)
●可以將生活在樹林里的啄木鳥和山雀,生活在河邊的鷺鷥、水鳥和鴨子,放在一起觀察、比較、講述。
4.幼兒翻閱圖書,完整欣賞故事。
(四)激發(fā)了解更多的動(dòng)物朋友的興趣。
教學(xué)反思:
幼兒預(yù)期表現(xiàn)
能將自己的已有經(jīng)驗(yàn),講述燕子的基本特征和生活習(xí)性。
仔細(xì)觀察圖片。
大班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞動(dòng)畫講述故事,鼓勵(lì)幼兒大膽猜想,增加幼兒描述性的語(yǔ)言。
2、在傾聽音樂中拓展幼兒的想象,進(jìn)一步創(chuàng)編故事情節(jié)。
3、學(xué)習(xí)分析角色的性格特征:小露珠克服困難、勇于獲得匯入大海的喜悅;大露珠害怕困難,被太陽(yáng)曬得無(wú)影無(wú)蹤了。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體動(dòng)畫《小露珠》
2、合適的音樂一段
活動(dòng)過(guò)程:
一、看動(dòng)畫講故事
1、小朋友們都喜歡看動(dòng)畫片,今天老師就請(qǐng)大家來(lái)看《小露珠》的動(dòng)畫片,小朋友一邊看一邊動(dòng)腦筋,看完了要把這個(gè)動(dòng)畫片講出來(lái)。
2、觀看動(dòng)畫
3、你在動(dòng)畫片里看到了誰(shuí)?
4、小露珠和大露珠長(zhǎng)得怎樣?誰(shuí)能用好聽的詞說(shuō)出來(lái)?(適當(dāng)豐富詞匯)
5、小露珠和大露珠會(huì)說(shuō)些什么呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽猜想)
6、小露珠向往到大海里去遨游,一路上小露珠碰到了什么困難?(拓展幼兒的想象)
7、來(lái)到大海,小露珠看到了哪些美麗的景象?(增加幼兒描述性的語(yǔ)言)
8、大露珠哪兒去了?
二、聽音樂講故事
1、看著圖畫小朋友可以講故事,聽著音樂也可以來(lái)講故事,不信?我們來(lái)試試?
2、完整欣賞音樂
3、這段音樂里也有兩顆圓滾滾的、鮮亮可愛的露珠,那么音樂里的兩顆露珠之間發(fā)生了什么故事呢?
4、(分段欣賞)第一段音樂講了什么?
5、第二段音樂好像講了什么?
6、第三段音樂又講了什么故事?
。ǜ惺芤魳返那榫w,用語(yǔ)言講述故事,鼓勵(lì)幼兒大膽想象講述,不拘泥于動(dòng)畫故事。)
三、分析體驗(yàn)人物不同的`性格特征
在動(dòng)畫和音樂里都講到了大露珠和小露珠,兩顆露珠長(zhǎng)得都很漂亮,那么你喜歡哪一顆露珠呢?為什么?(允許幼兒有不同的選擇,教師不強(qiáng)求選擇的一致性。)
活動(dòng)結(jié)束:
我們也要像小露珠一樣勇敢、不怕困難,做自己想做的事。
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