關于一分鐘教案模板5篇
作為一位無私奉獻的人民教師,通常會被要求編寫教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家收集的一分鐘教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
一分鐘教案 篇1
游戲輔導意向:引導幼兒嘗試在游戲中樹立適宜的抱負水平,體驗游戲的快樂以及有可能帶來的挫折感。游戲準備:跳繩若干,筆、記錄紙若干,馬表一只
游戲規(guī)則與玩法
1、 幼兒預計自己在一分鐘的時間內(nèi)能夠跳多少次繩,記錄單上進行記錄。
2、 提供材料,讓幼兒在一分鐘內(nèi)進行跳繩的練習,要求幼兒自己邊練習邊計數(shù)。
3、 引導幼兒討論,現(xiàn)在你對自己能夠完成的次數(shù)是否有不一樣的估計?如果是則再次進行記錄。
4、 幼兒在一分鐘內(nèi)再次進行跳繩活動,自己計數(shù)。
行為觀察
1、游戲過程中是否能對自己的能力作出估計,并根據(jù)實際情況進行調(diào)整?
2、能夠為了達到自己的`目標而付出努力嗎?
3、當能力表現(xiàn)的事實超出預計值的情緒狀況,反之,當能力表現(xiàn)的事實低于預計值,又作何反應。
澄清討論
1、 你覺得自己在一分鐘的時間內(nèi)能夠跳多少次繩?為什么?
2、 經(jīng)過練習,你覺得自己的估計需要調(diào)整嗎?為什么?
3、 你最后得到的結果和估計一樣嗎?有什么不一樣?
4、 對這樣的比較,你有什么感覺?
外顯行為
評價要點
1、樂于參與游戲,認真、投入。
2、能獨立自主的進行思考,作出自己的選擇和決定。
3、能夠為了達到自己預設的目標而付出努力。
4、關注自己的能力事實,體驗到游戲的快樂以及有可能帶來的挫折感。
一分鐘教案 篇2
【教學目標】
1、認識9個生字,會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、知道時間的寶貴,懂得珍惜時間。
【課前準備】
1、音樂磁帶、生字卡片(鬧鐘形)、小黑板。
2、小實驗:
、 數(shù)一數(shù):
一分鐘我的心臟跳了幾下?
、 試一試:
一分鐘我能讀幾個學過的生字?
、 比一比:
一分鐘我能拍幾下皮球?
、 想一想:
一分鐘我還能做些什么?
【教學流程】
第一課時
一、談話導入,激發(fā)興趣
剛才的課前準備正好用了一分鐘,一分鐘過得可真快呀!課前,老師請小朋友們回家做了幾個有關一分鐘的小實驗,誰來說說你的實驗結果。
。ㄗ⒁獗頁P完成較好的學生。)
二、游戲活動,愉快識字
1、這短短一分鐘,小朋友們做的事真不少。咱們就來比一比,看誰一分鐘認識的生字最多?
2、出示小黑板,紅色標出生字及拼音:
鬧鐘 丁零零 哈欠 遲到 嘆氣 決定 后悔
要求:
自個兒說說你認識哪個生字寶寶,你是用什么好方法認識它的?
3、(一分鐘的輕快音樂。)學生自主識字。
4、指名反饋,評選出數(shù)名識字大王。
反饋時注意正音,同時引導學生用加一加、減一減、換一換等各種方法認識生字。
5、認讀鞏固生字,并引導學生按識字方法把生字寶寶送回家。
6、(出示無拼音詞語。)認讀詞語:
、 指名讀、男女生賽讀、齊讀等多種形式認讀詞語,特別指導朗讀丁零零、哈欠,注意輕聲。
、 讀好嘆氣、后悔,體會詞意。
三、談話揭題,書寫指導
1、一分鐘的確很短,一眨眼就過去了,但通過剛才的一分鐘識字游戲,我們深深體會到一分鐘很重要。今天,我們來學習魯兵叔叔寫的一個很有意思的故事。
2、讀課題。
3、書寫鐘:
⑴ 鐘是生字,我們不僅要記住它,還要寫好它?纯次視䦟懼械溺姡銈儼l(fā)現(xiàn)書寫時要注意什么?
。ㄉ答仯鹤笳覍、懸針豎等。)
、 師范寫,生手書空。
、 生書寫,師指導。
4、書寫哈、嘆:
、 再讀讀其余7個字,你們發(fā)現(xiàn)哪幾個字和鐘一樣,也是左右結構?
、 仔細觀察田字格中這兩個字,你們又發(fā)現(xiàn)了什么?
(口字旁書寫特點。)
、 生書寫──前后桌當小老師互評,打★。
四、初讀課文,感知大意
1、師范讀后請生說說你知道了些什么?
。◣熾S機板書。)
2、生自由練讀,并標小節(jié)序號。
3、開火車檢查自讀情況,要求正確、通順。
五、首尾對比,朗讀感悟
1、聽,丁零零,鬧鐘響了,該起床了,可元元呢?
。ǔ鍪镜谝恍」(jié)第二句。)
、 讀一讀。
⑵ 想一想元元為什么不準時起床?
。S機指導朗讀,讀出僥幸、無所謂等語氣。)
、 演一演。
2、齊讀第一小節(jié)。
3、再多睡一分鐘,真的不可能會遲到嗎?瞧(出示插圖),可當元元到了學校,已經(jīng)上課了,說說你看到了什么?
。ㄒ龑W生從老師、同學、元元三個角度來描述圖意。)
4、根據(jù)生反饋情況隨機學習第二句描寫元元的`話和指導朗讀第三句李老師的話。
5、隨機出示第五小節(jié)第二句:
、 讀一讀。
⑵ 想一想:
這時候,元元又會怎么想呢?
。S機指導朗讀,讀出后悔、懊惱、羞愧等不同語氣。)
、 演一演。
、 首尾兩句話對比朗讀。
6、齊讀第五小節(jié)。
六、結課
唉,多睡了一分鐘,卻遲到了20分鐘,耽誤了學習,元元后悔極了。下節(jié)課,我們繼續(xù)學習這個故事,幫元元把這丟失的20分鐘找回來,好嗎?
第二課時
一、鞏固字詞,復習導入
1、上節(jié)課,我們認識了不少字詞新朋友。瞧,它們又來了(出示找找說說)。不過,它們學孫悟空會分身術,如:口字旁和又組成嘆,嘆氣。比比誰找到的字最多?
2、生反饋,師板貼生字,板書詞語。
二、自主寫字,培養(yǎng)能力
1、書寫遲、鬧:
、 板貼:
遲、鬧。
瞧,這兩位生字朋友請小朋友們給它們寫名片,愿意嗎?好,比比誰寫得最好看?
⑵ 觀察生字,說說書寫時要注意什么?
。ò氚鼑、市不出門、尺縮腳等。)
、 師范寫,生手書空。
⑷ 生描紅,臨寫。
。ń處熥⒁饧m正學生的執(zhí)筆姿勢和坐姿。)
2、書寫欠、元、包:
、 板貼:
欠、元、包。
它們看見小朋友們寫得名片這么漂亮,也忍不住來請大家來給它們寫名片,愿意嗎?
、 自主觀察字形后同桌交流書寫要點。
、 生書寫。
、 同桌互評打★。
三、指導朗讀,體會感悟
1、元元僅僅多睡一分鐘,卻遲到二十分鐘,我們再讀讀課文,幫他找原因,好嗎?
2、學生自由朗讀課文。
3、師生交流討論,隨機學習第二、三自然段。
、 學習第二自然段:
、 指名讀,注意讀準多音字背。
、 指導朗讀元元的話:
他為什么嘆氣?
此時他心里怎么想?
練讀、指名讀等形式指導朗讀(自責、嘆息的語氣)。
、 學習第三自然段:
、 指名讀,要求正確。
、 看插圖,說圖意。
③ 此時,元元心里又會怎么想?
、 指名讀、齊讀等形式指導朗讀元元說的話。
、 齊讀第二、三自然段。
4、正為元元不懂得時間的寶貴,沒有分秒必爭,所以耽誤了半節(jié)課。元元后悔極了。這時,元元心里又會怎么想?
5、小結:
短短的一分鐘真重要呀!你們知道嗎?織布機一分鐘要轉700轉,數(shù)碼打印機一分鐘能打印806頁!相信元元以后一定會珍惜一分一秒。
6、你在生活中遇到過類似的情況嗎?你有其它有關一分鐘的故事嗎?
一分鐘教案 篇3
教學目標:
學習目標:認識“鐘、零”等8個字,正確書寫“欠、元”等8個字。
能力目標:能正確,流利地朗讀課文。在讀、議、演中理解課文,在
閱讀中積累語言。
情感目標:在讀中體悟時間的寶貴,要做遵守紀律的孩子,珍惜時間。
學法和習慣:培養(yǎng)主動識字的習慣和合理運用時間的習慣。
教學重點:正確、流利、有感情地朗讀課文,體悟時間的寶貴。。
教學難點:認識一分鐘的價值,學會珍惜時間。。
課前準備:
知識鋪墊:①預習課文,畫出生字詞。
、诹私庖环昼姷膬r值(人、動物、交通工具),收集珍惜時間的名言警句。
、坌嶒灒簲(shù)一數(shù)自己一分鐘心跳多少下;試一試一分鐘能
讀多少個認識的字;試一試一分鐘自己還能做什么。
硬件準備:①歌曲《上學歌》
、诙嗝襟w課件、鬧鐘一只
③學生自制生字詞卡片、課文錄音帶
課時安排:兩課時
引導過程:
第一課時
一、游戲導入。初步感知一分鐘的重要性。
1、上課前,全體同學立正站好,一動不懂地站立,看誰堅持的最
久。一分鐘后,請大家談談感受。
2、交流課前實驗結果、及其他相關數(shù)據(jù)。
3、說說通過調(diào)查這些數(shù)據(jù)你認為自己有哪些收獲?有什么建議?
4、啟發(fā)思考。
一分鐘可以說很短,也可以說很長;在某種情況下,要能克制自己,
堅持一分鐘也是不容易的。元元同學僅多睡了一分鐘,卻遲到了等于了20
分鐘,這是怎么回事呢?
二、初讀感知
1、自由讀課文,要求:
、俳o自然段標上序號。
、诮柚匆糇x準生字。畫出不懂的詞語。
2、學生拿出自備的生字卡,自主認讀。
同桌互相檢測生字,再把課文讀給對方聽。
3、小組長帶領學習生字詞。
①檢測生字認讀情況。個人讀、開火車讀、齊讀。
②帶領學習要寫的字:欠、元、包、鐘、嘆、哈、遲、鬧。(重點
記字形,理解字義。)
4、識字匯報。
提示學生用下面的.句式來匯報:我會讀XX這個詞,請大家跟我讀。
5、開火車檢查生字。教師正音。
5、識字方法匯報:有什么好方法記住這些生字?例如:
、偈熳旨悠裕虹姟⒘、鬧、遲、哈、悔、嘆
、谑熳秩テ裕骸氨А比サ簟疤崾峙浴弊兂伞鞍
、鄄伦种i:大門里邊是市場(鬧);兩個兒子(元)
走了一尺遠(遲);每次少兩點(欠)
減字法:“歌”去掉“哥”變成“欠”
組合法:“二”+“兒”組成“元”“口”+“合”組成“哈”
6、通讀課文,整體感知。
①小組分自然段讀。
②指名讀自己喜歡的小節(jié)。相機引導評議。
③全班齊讀。
三、指導書寫。
1、小黑板出示8個要寫的字。讓學生認讀后觀察字形特點,教師提
示書寫注意事項。
2、全班交流書寫方法,教師相機示范。
重點指導“包、鬧、遲”。注意“包”豎彎鉤的寫法,里面的筆畫
要封口!棒[”的“門”要寫大一點,里面的“市”不能“沖出門外”。
“遲”的走之要平一些托住“尺”,里面的“尺”,末筆捺變點。
3、學生先觀察這三個字每個字在四字格中的位置,描一個,寫兩個。
注意規(guī)范學生的書寫姿勢。
4、指導獨立書寫“欠、元、鐘、嘆、哈”。
教師檢查學生寫字姿勢是否端正,書寫的字是否正確。
5、展示學生寫的字,進行評議。
四、積累運用、培養(yǎng)能力。
、俪鍪菊n后“找找說說”的內(nèi)容。指名按學習伙伴的提示組字、
組詞。教師貼出詞語卡片。
②摘詞語比賽。學生選喜歡的詞語說句子,先小組說,然后小組代
表上臺摘詞語說句子。好的句子可放到該生的“成長記錄袋”中。
第二課時
一、復習、鞏固。
出示詞語卡片,開火車認讀。
二、品讀課文,體會感情。
1、教師范讀,學生認真聽,注意體會思考:元元說了幾句話?
都說了什么?
2、指導讀元元的話。(指名讀、范讀、練讀、指名讀)
3、齊讀第一自然段。
、俳涣鳎鹤x后知道了些什么?
②指導朗讀元元心里想的句子。讀出貪睡和無所謂的語氣。
過渡:元元又睡了,事情真的正如元元所想的那樣嗎?他有沒有
遲到呢?
4、自學課文2~5自然段。
、僮杂勺x,讀后匯報自己讀后知道些什么?從哪里看出來的?
、谥笇ёx李老師的話。
5、學習第六自然段。
、儆^察書上的第二幅插圖,用書上的一句話來說說元元此時的心情。
、谠驗槭裁炊蠡冢空页瞿鼙憩F(xiàn)元元后悔的句子讀一讀。
③元元這時候心里會怎么想?
6、齊讀課文。
三、拓展延伸,實踐感悟
1、你們有沒有和元元類似的經(jīng)歷?
2、你想對元元說些什么呢?大家愿意演一演編故事嗎?題目“第二
天的元元”。故事發(fā)生時間段為:鬧鐘響了……到學校上課。學生自由
編演。
3、師生評議、總結。
4、交流珍惜時間的名言警句。
板書設計
一分鐘
鬧鐘響
“再睡一分鐘”
嘆了口氣又嘆了口氣紅著臉低著頭
“遲到了20分鐘”
后悔
一分鐘教案 篇4
教學目標:
1、 認識9個生字,會寫8個生字。
2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、 知道時間的寶貴,懂得嚴格要求自己,珍惜時間。
重點難點:
1、 識字、寫字。
2、 朗讀。理解、感悟一分鐘的重要。
教學過程:
第一課時
一、導入
1、游戲導人
2、正式上課前,全體同學立正站好,兩臂側平舉一動不動的站立,看誰堅持得最久。然后讓同學談感受,再面向全體同學淡話。
3、你們覺得一分鐘長嗎?(學生自由交談)
4、是啊,一分鐘可以說很短,也可以說很長;在某種情況下,要能克制自己,堅持一分鐘也是不容易的。我們今天學了。課文《一分鐘》以后,對“一分鐘”的體會一定會更深。
5、自白讀課文,想想題目中的“一分鐘”,在課文中指的是什么。(學生自讀后說一說)
二、聽故事,感悟“一分鐘”。
1、師范讀,思考,你從故事中聽明白了什么?
2、自由讀文,學習字詞。
(1) 借助拼音再次自讀課文。要求讀準字音。
(2) 同桌互相檢查自讀情況。
3、識字。
(1) 出示生字。小組內(nèi)互相說說哪些字自己已經(jīng)認識,怎么認識的,再學習其他不認識的字。
(2) 利用生字卡片小組內(nèi)互相檢測。
(3) 交流識字方法。選擇喜歡的一個字,上臺說說怎樣記住它。并組詞,說話。
(4) 多種方式讀生字詞。
三、朗讀。
1、 分自然段朗讀,注意讀準字音。
2、 小組內(nèi)用自己喜歡的方式讀。
3、 匯報讀。指名讀全文。
四、寫字指導
1、 出示要寫的生字“欠、元、包、鐘”讓學生認讀。
2、 觀察字形,交流寫時要注意的地方。修改意見
3、 教師范寫,學生評說。
4、 學生練寫。
第二課時
一、復習(多種形式認讀生字詞,導入新課。)
二、朗讀感悟
1、教師范讀,學生整體感知課文,想一想:聽了老師讀課文,你知道了什么?(學生自由談)
2、自由朗讀,討論:元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時候,他會想些什么?
(1)先讓學生自己讀書感悟,體會元元當時著急的心情;
(2)小組討論,談談自己的想法,揣摩元元的'心理;
(3)派代表到全班交流;
(4)通過朗讀表達元元當時的心情,注意讀出嘆息、自責的語氣。
三、討論
1、 元元遲到的20分鐘在哪里?
2、 你覺得一分鐘重要嗎?我們應該怎么做?
四、練習
1、 出示課后“找找說說”和學習伙伴的話。引導學生讀一讀,弄清意思。
2、 同桌比一比,互相練習組字、組詞。
3、 全班交流。
五、拓展
以“我?guī)驮拿 敝黝},引導學生想一想今后元元應該怎么做?
(聯(lián)系生活實際,實現(xiàn)情感遷移,訓練表達,也是正確的行為引導,體現(xiàn)語文教學的綜合性。)
六、寫字
1、 出示要寫的字“嘆、哈、遲、鬧”,認讀字音。
2、 觀察這幾個字的字形結構,交流寫字時要注意的地方。
3、師重點示范,指出關鍵筆畫,如“鬧”字的“門”要寫得稍大一點,給里邊的“市”留出足夠的空間。
4、 學生練習,對照欣賞與檢查。
(寫字訓練中,引導學生學會欣賞感受漢字的形體美,還要做出客觀評價,以達到互助的效果。)
有關珍惜時間的名言
節(jié)省時間,也就是使一個人的有限的生命更加有效,而也即等于延長了人的生命!斞
時間就是生命,時間就是速度,時間就是力量。 ————郭沫若
少壯不努力,老大徒傷悲!堕L歌行》
我從來不認為半小時是微不足道的很小的一段時間!_爾文
你熱愛生命嗎?那么別浪費時間,因為時間是組成生命的材料!惶m克
一分鐘教案 篇5
【教學目標】
1、認識9個生字,會寫8個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、知道時間的寶貴,懂得嚴格要求自己,珍惜時間。
【教學重點】
1、識字、寫字。
2、朗讀。
【教學難點】
理解、感悟一分鐘的重要。
【課時安排】
2課時。
【教學過程】
第一課時
一、談話導入
每個小朋友都有自己的優(yōu)點,誰愿意來說說自己的優(yōu)點?大家說得真好,可有時一些小缺點卻給我們?nèi)橇瞬簧俾闊,F(xiàn)在老師要給大家介紹一個小朋友的故事,想想從他身上你學到了什么。
二、初讀課文
1、師范讀。生勾畫出生字連詞。
2、生根據(jù)讀音自讀課文。要求讀準字音。
3、檢查自讀情況。指導學生正音:
注意:
、 鐘、遲聲母是翹舌音。
、 零韻母是后鼻音。
、 鬧聲母是鼻音。
⑷ 欠在哈欠中讀輕聲。
4、提問:
你從他身上學到什么?生討論回答。
(不必有確切答案。)
二、學習生字
1、引導學生自主識字。生分小組說說哪些字是自己認識的,從什么渠道或用什么方法認識的,再找出難認的生字。
2、匯報交流情況。
3、師生共同合作解決,如:
、 熟字加偏旁識字:
鐘、零、鬧、哈、遲、嘆、悔、室。
、 運用漢字構字規(guī)律識字:
哈、嘆、鐘、遲、悔。
⑶ 熟字換偏旁識字:
快──決、海──悔。
、 猜謎語識字:
大門里邊是市場。(鬧)
三、鞏固識字
1、把書中的生字連詞讀一讀。
2、同學之間相互考考生字是否認識。
3、開火車認讀生字。
4、完成《一分鐘》的`找找說說。
5、再讀課文,要求正確、流利。
第二課時
一、游戲導入
全體同學立正站好,兩臂側平舉,一動不動地站立,看誰堅持得最久。然后讓同學談感受,再向全體同學談話。你們覺得一分鐘長嗎?
(學生自由交談。)
是啊,一分鐘可以說很短,也可以說很長;再某種情況下,要能克制自己,堅持一分鐘也是不容易的。我們今天學了課文《一分鐘》以后,對一分鐘的體會一定會更深。
二、復習檢查,整體感知
1、提問:
題目中的一分鐘在課文中指的是什么?
2、元元只多睡了一分鐘,怎么會遲到20分鐘呢?原因就藏在課文的句子里。我們再讀讀課文,幫元元把這20分鐘找回來好嗎?
三、理解課文,朗讀感悟
1、學生自讀課文,然后小組討論:
遲到的20分鐘在哪里?
2、大家讀了課文又進行了討論,提問:
元元在上學路上嘆了幾次氣?
、 第一次:
在十字路口錯過了紅綠燈 要是早一分鐘就好了
、 第二次:錯過了公共汽車 要是早一分鐘就好了
3、原來遲到的20分鐘在這里!元元兩次嘆氣說了同一句話,當時他會想些什么?我們先自己讀一讀2、3自然段,特別是將元元說的話多讀幾遍。
4、誰來讀一讀元元說的話?評價。
5、元元很著急他心里怎么想的?
6、我們一起來讀一讀,讀的時候想想元元當時的心情。
7、他明白為什么會遲到20分鐘了嗎?(明白了)書上是怎么說的?(紅著臉,低著頭,元元非常后悔。)就這一分鐘,使他遲到了20分鐘;就這一分鐘,耽誤了學習,使他感到愧疚和后悔。
8、討論:
你覺得這一分鐘重要嗎?我們應該怎樣做?
9、有感情地朗讀課文,一邊讀一邊體會元元的心情。
四、指導寫字
1、觀察這幾個字的字形結構:
、 包:
里邊是巳不是已。
、 鐘:
金字旁的最后一筆不能穿過上橫。
⑶ 遲:
尺的末筆捺變點。
2、找出關鍵筆畫:
、 包:
豎彎鉤要長。
、 嘆、哈:
口字旁要寫得小些。
、 鬧:
門要寫得稍大一點,給里邊的市留出足夠的空間。
3、師重點示范:
包、鐘、哈、鬧。
4、學生練習。
5、對照檢查。
五、拓展延伸
1、通過查資料說明,人們一分鐘能做多少事。
2、以我的一分鐘能做什么為主題,交流切身感受。
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