《北京的春節(jié)》教案

《北京的春節(jié)》教案通用15篇

　　作為一名人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的《北京的春節(jié)》教案，希望對(duì)大家有所幫助。

《北京的春節(jié)》教案1

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.了解單元導(dǎo)語，抓單元訓(xùn)練重點(diǎn)。

　　2.有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)目的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

　　3.揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)詳寫、略寫的好處。

　　二、預(yù)習(xí)學(xué)案

　　(一)預(yù)習(xí)目標(biāo)

　　1.能夠讀準(zhǔn)課文中的生字詞。

　　2.讀熟課文，理清課文的表達(dá)思路。

　　(二)預(yù)習(xí)內(nèi)容

　　臘月 初旬 展覽 蒜瓣 餃子 雜拌兒

　　翡翠 榛子 栗子 風(fēng)箏 鞭炮 逛廟會(huì)

　　()七八() 萬()更() ()燈()彩

　　有()有() 各()各() 日()不()

　　()()不同 萬不()() 燈火()()

　　北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象?

　　在學(xué)習(xí)過程中，你還有哪些地方?jīng)]有讀懂?請(qǐng)記下來。

　　三、導(dǎo)學(xué)案

　　(一)讀議結(jié)合，小組合作探究

　　想一想，按照老規(guī)矩，北京人是怎么過春節(jié)的，具體有哪些風(fēng)俗習(xí)慣?合作填表，并說一說老舍先生是按什么順序來寫的?

　　時(shí)間風(fēng)俗習(xí)慣

　　(二)深入探究

　　1.文中哪些部分寫得詳細(xì)，哪些部分寫的簡略?反復(fù)朗讀體會(huì)。

　　2.在老舍先生詳寫的四天中，你最喜歡的是哪天?體會(huì)北京春節(jié)的熱鬧氛圍，結(jié)合自己過年談感受。

　　(三)總結(jié)提升

　　北京人過春節(jié)給你留下印象最深的是什么?體會(huì)詳寫略寫的好處。

　　(四)主題閱讀，課外延伸

　　閱讀語文主題學(xué)習(xí)叢書《走進(jìn)民族村》之《英國人的圣誕節(jié)》《云南的歌會(huì)》，暢談自己的閱讀收獲。

　　閱讀提綱：

　　1.英國人是怎樣慶祝新年的?與我們中國的節(jié)日有哪些不同?

　　2.云南的'歌會(huì)有哪些特點(diǎn)?作者為什么會(huì)對(duì)云南的歌會(huì)感興趣?

　　四、課堂檢測

　　1.我會(huì)寫

　　fěi cuì chū xún biān pào

　　( ) ( ) ( )

　　áo zhōu zá bàn fēng zhēng

　　( ) ( ) ( )

　　2.我會(huì)填

　　( )的展覽會(huì) ( )的香味

　　( )的玩具 ( )的姿態(tài)

　　( )的技能 ( )的日子

　　3.我會(huì)選

　　(1)《北京的春節(jié)》指出新年的高潮是( )

　　A除夕 B元旦 C元宵節(jié) D過小年

　　(2)《北京的春節(jié)》指出新年的彩排是( )

　　A除夕 B元旦 C元宵節(jié) D過小年

　　五、課后作業(yè)

　　1.讀課后“閱讀鏈接”，與課文相關(guān)部分比較，學(xué)習(xí)不同的寫法，并運(yùn)用到習(xí)作當(dāng)中去。

　　2.搜集各民族春節(jié)有哪些習(xí)俗?以“春節(jié)”為主題辦一期手抄報(bào)。

　　六、板書設(shè)計(jì)

　　北京的春節(jié)

　　臘八—臘月二十三—除夕—正月初一—正月十五—正月十九

　　熱鬧 喜慶 團(tuán)圓 祥和

《北京的春節(jié)》教案2

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

　　2.有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

　　3.學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)

　　了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)

　　品味老舍的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

　　教學(xué)準(zhǔn)備：《北京的春節(jié)》課件

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，提示課題

　　1.同學(xué)們，今天我?guī)�來了一份我自拍的畫面，想讓大家欣賞一下。請(qǐng)看大屏幕。（播放影片，喚起學(xué)生對(duì)春節(jié)時(shí)熱鬧喜慶氣氛的回憶。）

　　2、看過后你都知道這是什么時(shí)候了吧�，F(xiàn)在就讓我們跟隨老舍先生來看看北京的孩子是怎樣過春節(jié)的。（播放動(dòng)畫童謠：小孩兒小孩兒你別饞，過了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十五，凍豆腐；二十六，去買肉；二十七，宰公雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；初一、初二滿街走。）我們?cè)賮砜纯幢本┐汗?jié)還有哪些習(xí)俗？（出示幻燈片3）

　　3.現(xiàn)在，大家一定迫不及待地想讀這篇文章了。

　　二、整體感知，理清脈絡(luò)

　　1.自由讀通課文，邊讀邊畫出：作者寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動(dòng)？其中哪些部分是詳寫，哪些部分是略寫？（出示問題－課件）

　　3.交流匯報(bào)，老師同時(shí)出示圖片：臘八－-臘月二十三－-除夕－-正月初一－-正月十五－-正月十九（明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開始，一直到正月十九結(jié)束以及課文的詳、略）

　　4.現(xiàn)在請(qǐng)大家閉上眼睛說說老北京京味十足的春節(jié)給你留下怎樣的印象。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說出“熱鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)圓”等初步感受。（出示問題及重點(diǎn)詞語）

　　三、交流探討，感受北京獨(dú)特的民俗文化。

　　同學(xué)們，詳寫的這些內(nèi)容你最喜歡那部分的內(nèi)容？咱們就先來分析那一部分。

　　臘八

　�。�1）學(xué)生齊讀本段。

　�。�2）重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解：“粥是用各種米，各種豆，與各種干果熬成的。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)”

　�。ǔ鍪局攸c(diǎn)句子及理解－“農(nóng)業(yè)展覽會(huì)”指臘八粥里的米、豆、干果的品種很多，多得好像是聚在一起開展覽會(huì)。作者用了“打比方”的表達(dá)方法，生動(dòng)形象地寫出了老北京春節(jié)熬臘八粥這一民俗特點(diǎn)。）

　�。ㄋ�的臘八節(jié)完了，大家還愿意閱讀那一部分。）

　　除夕

　　1、除夕在春節(jié)中是一個(gè)什么樣的日子呢？（熱鬧）對(duì)！

　　就讓我們抓住“除夕真熱鬧”來體會(huì)。首先從人們的活動(dòng)來體會(huì)除夕的熱鬧。（人們男女老少都穿起新衣，門外貼好了紅紅的對(duì)聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫；是一種通宵達(dá)旦的熱鬧－-家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲；是一種團(tuán)團(tuán)圓圓的熱鬧－在外邊的做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團(tuán)圓飯。）－－出示重點(diǎn)詞語

　　接著讓我們從“味、色、音”來體會(huì)。

　　味：酒肉的香味

　　色：各色的年畫、紅紅的對(duì)聯(lián)（出示重點(diǎn)詞語）

　　音：鞭炮聲不斷

　　1、小結(jié)：短短的一段話，就足以見到老舍在生活中的細(xì)心觀察和描寫手法的細(xì)膩了。

　　2、下面就讓我們一起配著音樂來朗讀這段話。（放音樂）

　　3、正月初一

　　讀一讀該段內(nèi)容看一看北京春節(jié)初一的人們都在做什么？最吸引你的.活動(dòng)是什么？（出示問題）學(xué)生自學(xué)、交流、匯報(bào)

　　逛廟會(huì)、拜年、所有店鋪關(guān)門－－人們悠閑、快樂

　　正月十五

　　走進(jìn)元宵節(jié)賞萬家燈火

　�。�1）、作家寫元宵節(jié)抓住一個(gè)“燈”字做足了文章，突出了燈的什么特點(diǎn)呢？（找出相關(guān)聯(lián)的語句讀一讀并概括出來）

　　燈的數(shù)量多：處處張燈結(jié)彩，整條大街像辦喜事；有名的老鋪?zhàn)右獟斐鰩装俦K燈來。

　　燈的種類多：有的。有的。有的。有的。

　　1、重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解“元宵上市，春節(jié)又一個(gè)高潮到了。”這句話。從這句話中可以體會(huì)到什么？（重點(diǎn)是一個(gè)“又”字）

　�。ù颂幵�宵如同南方的“湯圓”。到了正月十五元宵節(jié)，集市上賣元宵、家家戶戶吃元宵，這是春節(jié)的第三個(gè)高潮。一個(gè)“又”字，表現(xiàn)出作者在結(jié)構(gòu)文章、統(tǒng)籌內(nèi)容上的匠心獨(dú)運(yùn)。）

　　積累好詞好句

　�。ㄟ@課中有很多好詞好句，老師也積累了好多，現(xiàn)在請(qǐng)大家看大屏幕，一起把他們讀一下。）

　�。ǔ鍪驹~句）：

　　色如翡翠色味雙美零七八碎萬年更新

　　燈火通宵日夜不絕萬不得已嫻熟技能

　　“臘七臘八，凍死寒鴨”,這是一年里最冷的時(shí)候，

　　除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮日夜不絕。

　　一眨眼，到了殘燈末廟，春節(jié)在正月十九結(jié)束了。

　　本課小結(jié)：

　　本課以時(shí)間為經(jīng)線，以人們的活動(dòng)作為緯線結(jié)構(gòu)全文。

　　每部分都以表示時(shí)間的詞開頭，構(gòu)成各段的總起句中心句，緊接著圍繞中心句列舉事例。這種結(jié)構(gòu)安排自然流暢，脈絡(luò)清晰

　　在內(nèi)容上安排的詳略得當(dāng)，整體介紹北京春節(jié)習(xí)俗的同時(shí)，著力突出了“臘八、除夕、初一、十五”這四天，給我們留下了深刻的印象。

　　在語言上更是幽默風(fēng)趣，通俗淺易，樸實(shí)無華。

　　布置作業(yè)：

　　1、搜集更多地方過春節(jié)的習(xí)俗。

　　2、用你搜集到的資料作為素材，辦一期以“春節(jié)習(xí)俗”為主題的手抄報(bào)。（可以小組合作完成）

　　附：板書設(shè)計(jì)

　　臘八－臘月二十三－除夕－正月初一－

　　詳略詳詳

　　農(nóng)業(yè)展覽會(huì)最熱鬧悠閑快樂

　　正月十五－正月十九

　　詳略

　　春節(jié)的又一高潮

　　老北京的春節(jié)習(xí)俗

　　日落日升，斗轉(zhuǎn)星移，回首往昔，歷史為我們留下了太多的系念和玄想，而這“歲時(shí)禮俗”就是其中之一。比如，春節(jié)習(xí)俗成了我國最大的傳統(tǒng)民俗節(jié)日。春節(jié)在古都更受到人們普遍重視，由此也形成了一套完整的春節(jié)習(xí)俗。農(nóng)歷的正月初一為春節(jié)，俗稱“過年”。春節(jié)原起于殷商時(shí)期年頭歲尾的祭神祭祖活動(dòng)。古代的春節(jié)稱：“元日”、“元旦”。辛亥革命后，才把正月初一正式定名為春節(jié)。

　　傳說在西周的時(shí)期，出現(xiàn)了一年一度歡慶農(nóng)業(yè)豐收活動(dòng)，在新舊歲時(shí)交替間，平民百姓都要在家中生火燒暖房子和炕頭，用煙熏走老鼠，全家人團(tuán)聚在一起殺雞宰羊，祝酒共賀。到了漢代，春節(jié)的慶賀禮儀有了正式的儀式。在除夕之夜，民眾要舉行一種擊鼓驅(qū)鬼除瘟的舞蹈儀式。

　　在漫長的歷史歲月中，年俗活動(dòng)內(nèi)容也逐漸變得更加豐富多彩。就北京地區(qū)來說，從臘月初八家家戶戶要泡臘八醋（蒜），就開始有了“年味”。民謠講：“老太太別心煩，過了臘八就是年。臘八粥，喝幾天？哩哩啦啦二十三……”，臘月二十三又稱“小年”。有一首歌謠唱道：“糖瓜祭灶，新年來到，丫頭要花，小子要炮……”。從這一天開始，北京人更加忙活了，要祭灶，掃房子，蒸饅頭，置辦年貨，貼“�！弊郑�貼年畫，剪窗花，貼對(duì)聯(lián)。貼門神，貼掛錢，一直忙活到除夕，開始過大年。

　　北京人總是把“�！钡怪�貼在門里、衣柜、水缸上，寓意著福到了。貼春聯(lián)也有許多講究，一般百姓家貼紅色春聯(lián)，門楣上貼“橫批”，內(nèi)廷、王公府第，一律用白宣紙鑲紅邊；守制者（有父、母喪者）則要用藍(lán)紙；廟宇用黃紙。春聯(lián)最早始于五代時(shí)的后蜀。據(jù)說當(dāng)年蜀太子在本宮門上提寫“天垂余慶、地接長春�！卑藗�(gè)大字，這就是中國最早的一副春聯(lián)。北京人在屋內(nèi)廷貼上“抬頭見喜”，屋外貼上“出門見喜”，院內(nèi)貼“全院生輝”等春條。

　　過去大多數(shù)老北京人家都供有佛龕或神像，到了年三十最講究的要擺上九堂大供；有成堂的蜜供，成堂的套餅、花糕的面鮮，成堂的水果、成堂的干果、花糕大小八件，年糕年飯，素餃子（或蒸食），素炒菜（或炸食）。家境不好的也要擺三堂或五堂供品。北京人過年講得就是吃喝玩樂，以吃為主。這些供品實(shí)際上也是為人準(zhǔn)備的。

　　北京人除夕晚上的年夜飯（又稱團(tuán)圓飯）是必不可少的，也是全年最豐盛的一次晚餐。除夕的年嬉飯要葷素一起上。有冷葷、大件和清口菜。冷葷有冷燉豬、羊肉、冷燉雞、鴨。大件有：紅燒肉、扣肉、米粉肉、紅白丸子，四喜丸子。清口菜一般都是豆腐、青菜、羅十、咸菜佛手等。主食多以葷素睡覺為主。

　　北京人除夕和正月初一都要吃餃子，取其“更歲交子之義“。還總是把餃子包成元寶形，在餃子中放進(jìn)糖、銅錢、花生、棗、栗子等。如吃到糖的，意味著日后生活甜蜜；吃到銅錢意味著有錢花；吃到花生意味著長壽，因花生又名長生果，吃到棗和栗子的意味著早立子……

　　一交豐年子時(shí)，迎來了新年，首先要放炮驅(qū)邪、焚香祭祖。燃放鞭炮起源于魏晉南北朝，自宋代中國人開始用紙裹火藥制成鞭炮。京城百姓才開始有了燃放鞭炮的習(xí)俗，一直流傳至今。

　　老北京人有除夕守歲的風(fēng)俗，守歲最早起源于晉代。守歲其意有二，年歲大的是在辭舊之際有珍惜時(shí)光之意。年青人守歲則有為父母延壽之意。所以凡是父母健在的人都必須守歲。再搞些娛樂活動(dòng)。年長的打麻將，婦女們打索胡斗紙牌。年輕的推“牌九”，小孩們則點(diǎn)燈籠、放鞭炮，玩“升官圖”。

　　除夕子時(shí)接神后，全家要進(jìn)行團(tuán)拜，團(tuán)拜最早出現(xiàn)在漢代為官方朝拜皇帝之禮。老北京的團(tuán)拜從清代盛行。全家要先在祖宗牌位前磕頭拜年，然后晚輩再給長輩磕頭拜年，這時(shí)長輩要給未成年的小輩壓歲錢。給壓歲錢的習(xí)俗起于清代。為的是體現(xiàn)長輩對(duì)晚輩的慈愛之情，也有驅(qū)邪取吉之意，團(tuán)拜后，全家聚在一起吃素餡的接神餃子，又稱五更餃子。

　　初一到初五北京人則要串親走友，相互拜年，請(qǐng)客送禮、逛廟會(huì)、逛廠甸。到了初五北京人稱“破五”，百姓“送窮”、商人“開市”（初六正式開業(yè)）。初五家家戶戶都要包餃子，稱之為“捏小人嘴”，其意是一年之內(nèi)不犯“小人”順順當(dāng)當(dāng)。一直到正月十五北京人才算是過完了春節(jié)。

　　老北京的春節(jié)習(xí)俗，實(shí)際上是一種抹不去的民俗文化，它蘊(yùn)含著家人團(tuán)聚的溫馨，辭舊迎新的輕松和期望，這是一個(gè)充滿歡樂和美好理想的古老傳統(tǒng)節(jié)日，已扎根于人民心目之中，所以才能延續(xù)二千多年至今。它還將世世代代延續(xù)下去，向后人向世界傳播這古老民族文化信息！

《北京的春節(jié)》教案3

　　教材分析

　　本課是北師大版三年級(jí)上冊(cè)“過年單元”的一篇主體課文，這篇文章是我國著名作家老舍先生的作品，文章以平實(shí)洗煉的語言將老北京春節(jié)熱鬧景象和風(fēng)俗習(xí)慣娓娓道來，也映出老北京人追求美好生活的心愿，展現(xiàn)了一幅醇厚悠遠(yuǎn)、極具特色的民俗風(fēng)情圖。編排此文，旨在豐富學(xué)生的見識(shí)，讓學(xué)生在領(lǐng)略老北京新春獨(dú)特風(fēng)情民俗，領(lǐng)略老舍先生簡潔生動(dòng)的語言特色的同時(shí)，激發(fā)對(duì)美好生活的熱愛之情。

　　學(xué)情分析

　　我所要執(zhí)教三年級(jí)的學(xué)生思維活躍，樂于表達(dá)自己的看法，經(jīng)過前兩年的學(xué)習(xí)，具有初步的識(shí)字能力和閱讀能力。對(duì)于春節(jié)這一傳統(tǒng)民俗節(jié)日，學(xué)生有著豐富的生活體驗(yàn)，然而對(duì)于老北京人怎樣過春節(jié)，學(xué)生了解得不多，也因此有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)生自主識(shí)字，學(xué)認(rèn)本課生字及相關(guān)詞語。

　　2、在熟讀課文的基礎(chǔ)上，感知老北京過春節(jié)的習(xí)俗，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。

　　3、有感情朗讀課文，體會(huì)作者熱愛北京，熱愛生活的思想感情。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生深入感知課文內(nèi)容，在不斷的思考交流中，感受讀書的樂趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過閱讀抓重點(diǎn)詞句的理解來了解老北京的民俗，感受中華民族豐厚的'文化底蘊(yùn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：通過反復(fù)讀書，從字里行間感受老北京春節(jié)的熱鬧。結(jié)合上下文和生活經(jīng)驗(yàn)理解“截然不同”、“日夜不絕”“守歲”等詞語的意思。

　　教學(xué)過程

　　一、 體驗(yàn)激趣、導(dǎo)入新課

　　1、放錄像：同學(xué)們，今天老師帶給大家一段精彩的畫面，一起來看看吧！

　�。ㄕn件播放：春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的鐘聲響起，大家一片歡騰的片斷）

　　2、板書春節(jié)：看完畫面，你想到了什么，一起來說一下！板書：春節(jié)

　　3、說春節(jié)：喜歡過春節(jié)，你想到了哪些有趣開心的事？

　　4、小結(jié)補(bǔ)充板書：提起春節(jié)，咱們有說不完的話題，今天我們跟著名作家老舍爺爺?shù)嚼媳本┑拇汗?jié)去看看，看看那時(shí)候的人是怎樣過春節(jié)的。

　　師：這是哪里的春節(jié)？

　　生：老北京（再讀課題）

　　二、 整體感知，自主淺悟

　　1、學(xué)生初讀課文，要求：自己讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音讀通句子

　　2、檢查生字掌握情況

　　3、初識(shí)課文

　�。�1）老北京的春節(jié)到底怎樣呢？請(qǐng)同學(xué)來讀讀課文。

　�。�2）老北京的春節(jié)給你留下什么印象？

　�。ò鍟�：臘月 熱鬧 正月初九）

　�。�3）、請(qǐng)同學(xué)們快速默讀一下課文，找一找，畫一畫，春節(jié)有哪些重要的日子？

　　（4）、老師把重要的日子做成了日歷，咱們來看一下，齊讀一下吧。

　�。ㄕn件：日歷。學(xué)生齊讀）

　　三、入境學(xué)文，精讀品味

　�。ㄒ唬�學(xué)生自主學(xué)習(xí)

　　1、春節(jié)有這么多重要的日子，你最喜歡哪個(gè)日子呢？請(qǐng)同學(xué)從課文中找出那一段，多讀幾遍，想想你為什么喜歡。

　　2、學(xué)生自讀課文

　　3、讀后交流

　�。ǘ�）精讀描寫除夕的段落

　　1、預(yù)設(shè)：我喜歡除夕這個(gè)自然段，啟發(fā)，你為什么喜歡？（熱鬧）

　　2、還有哪些同學(xué)也喜歡除夕這一段，一起來看看這一段，自己讀一讀，感受一下除夕的熱鬧吧，3、學(xué)生自由讀

　　4、配樂讀：聽著這歡快的音樂，想象著這熱鬧的景象，讓我們?cè)賮碛凶逃形兜淖x讀這一段吧。學(xué)生齊讀

　　（三）精讀描寫大年初一的段落。

　　1、指名讀。剛才誰選的這一段？請(qǐng)你來讀一下。

　　2、大年初一的景象與除夕截然不同�！敖厝徊煌�”什么意思？自己讀一讀，聯(lián)系著上一段的內(nèi)容，體會(huì)體會(huì)，大年初一與除夕的景象有什么不同。

　　3、學(xué)生交流。

　　4、師小結(jié)：除夕晚上，人們趕著回家，趕做年菜，貼對(duì)聯(lián)，貼年畫，燈火通明，鞭炮聲日夜不絕。人們走出家門，到親戚朋友家去拜年。同時(shí)，城內(nèi)城外的廟會(huì)也開放了，小孩子們特別熱心熱鬧而忙碌。

　　5、誰想來讀一讀除夕的熱鬧和大年初一的悠閑？大年初一過完了，同學(xué)們可別停下腳步，更精彩的還在后面，更精彩的是……

　　（四）精讀描寫元宵節(jié)的段落

　　1、老舍爺爺說更熱鬧的是元宵節(jié)，這是為什么呢？讓我們年用心讀課文，畫出描寫元宵節(jié)熱鬧的句子，然后和同桌交流交流

　　2、學(xué)生自讀討論

　　3、教師隨機(jī)指導(dǎo)朗讀

　　4、小結(jié)：剛才同學(xué)說除夕是熱鬧的，但沒有月光，而元宵節(jié)呢，恰好是明月當(dāng)空。天上月光是很好的。元宵節(jié)到處是燈，天上是燈，地上是燈，家里也是燈，太美了，怎能不說春節(jié)的高潮是元宵節(jié)呢？

　　5、各種各樣的花燈，令人耳目一新，誰能不喜歡呢？這么熱鬧的燈會(huì)，你們想不想讀一下呢？

　　6、老北京的春節(jié)就要結(jié)束了，誰來讀一讀最后一段？

　　學(xué)生讀課文的最后一段。

　　四、總結(jié)全文

　　師：老北京的春節(jié)結(jié)束了，可再過幾十天，我們的春節(jié)就要來到了，同學(xué)們到時(shí)好好看看我們的春節(jié)是怎樣過的，我們的春節(jié)又有那些習(xí)俗呢？

　　作業(yè)設(shè)計(jì)

　　1、 寫寫你們家是怎樣過春節(jié)的

　　2、 搜集春節(jié)有趣的民俗，傳說故事

　　板書設(shè)計(jì)

　　老北京的春節(jié)

　　臘月 熱鬧 正月初九

《北京的春節(jié)》教案4

　　[課文說明]

　　《北京的春節(jié)》是著名作家老舍先生的一篇散文。文章按時(shí)間順序介紹了老北京過春節(jié)的一系列習(xí)俗。語言樸素而生動(dòng)，字里行間透出人們歡歡喜喜過新年的溫馨和美好。

　　課文共有14個(gè)自然段，1—7自然段介紹了老北京市民（包括大人、孩子）忙著準(zhǔn)備過年的情景。里面詳細(xì)介紹了臘八粥、臘八蒜、買雜拌、買爆竹、買玩意兒、過小年等京味十足的風(fēng)俗民情。8—13自然段詳細(xì)描述了老北京市民過春節(jié)的三次高潮：除夕夜家家燈火通宵，鞭炮聲不絕于耳，吃團(tuán)圓飯，守歲；元旦男人外出拜年，女人在家待客，小孩逛廟會(huì)；元宵節(jié)觀花燈，放鞭炮，吃元宵。課文從家門前、老鋪、干果店、廣場等多方面描寫元宵節(jié)的熱鬧場面，使過年的氣氛達(dá)到了頂峰。最后一個(gè)自然段簡單地介紹正月十九春節(jié)結(jié)束，一切歸于正常。

　　這篇文章對(duì)于老北京人來說，讀起來很溫馨，仿佛又重過了一個(gè)歡樂祥和的新年。對(duì)于外地人來說非常新穎，眼前浮現(xiàn)出一片熱鬧的過年景象。

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字和2個(gè)多音字，會(huì)寫8個(gè)字。自主積累詞語。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的`風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，體會(huì)作者對(duì)北京、對(duì)生活的熱愛。

　　3.了解文章的表達(dá)順序，并體會(huì)文章詳略得當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。

　　[教學(xué)建議]

　　一、課前準(zhǔn)備

　　這篇課文講述的是老北京市民過春節(jié)的習(xí)俗，對(duì)于盼過年的小孩兒來說有一定的吸引力，場面也很熟悉。由于學(xué)生所在的地區(qū)不同，風(fēng)俗習(xí)慣也存在著很大差異，因此，課前可以讓學(xué)生搜集有關(guān)各地春節(jié)習(xí)俗的資料，幫助理解課文內(nèi)容。

　　二、整體把握內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)

　　要理清課文脈絡(luò)，可以從課后問題著手：按照時(shí)間順序，說說作者都介紹了哪些春節(jié)的習(xí)俗�？梢韵日液脮r(shí)間段：臘八，除夕，元旦，元宵節(jié)，正月十九。各部分都以表示時(shí)間的詞語開頭，各段均有一個(gè)中心句，緊接著圍繞中心句列舉事例。在教學(xué)中，初讀課文后，可以讓學(xué)生談?wù)劚本┑拇汗?jié)給自己留下的整體印象，再引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀課文，找出各時(shí)間段的風(fēng)俗習(xí)慣。

　　三、寫作方法分析，體會(huì)詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)效果

　　課文先寫北京春節(jié)的開始，比較簡略地介紹了人們過春節(jié)的準(zhǔn)備。有的民俗習(xí)慣只一句話帶過，如“他們須預(yù)備過年吃的使的喝的一切。他們也必須給兒童趕做新鞋新衣”。緊接著詳細(xì)描述除夕、元旦、元宵三個(gè)春節(jié)高潮。最后簡略交代春節(jié)結(jié)束。這樣寫的好處是點(diǎn)面結(jié)合、重點(diǎn)突出、主次分明，印象深刻。教學(xué)中，要留給學(xué)生充足的自讀自悟時(shí)間，老師適時(shí)點(diǎn)撥。

　　四、識(shí)字與寫字

　　本課要求認(rèn)識(shí)的字中，除了“旬、核、醋、餃、灶”比較常見以外，“荔、菱、瓤、逛”等字都比較少見，很容易讀錯(cuò)。因此這些字要放在詞語或句子中反復(fù)認(rèn)讀，加深記憶。

　　寫字時(shí)，可重點(diǎn)指導(dǎo)易錯(cuò)的生字。“熬粥”的“熬”字，左上方的一豎不能和下面的一撇連成一筆；“醋”字的左邊不能寫成“西”。

　　[參考資料]

　　1.作者簡介

　　老舍（1899—1966），現(xiàn)代著名作家。生于北京一個(gè)城市貧民家庭。一生主要作品有長篇小說《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《龍須溝》《茶館》等。作品大多取材城市下層市民生活，善于運(yùn)用精煉流暢的北京口語，行文幽默風(fēng)趣，用語機(jī)智俏皮�！拔幕� 大革命”中因不堪忍受屈辱于1966年投湖自盡。

　　2.北京春節(jié)童謠

　　小孩兒小孩兒你別饞，過了臘八就是年；

　　臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；

　　二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；

　　二十五，磨豆腐；二十六，去買肉；

　　二十七，宰只雞；二十八，把面發(fā)；

　　二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿（xiǔ）；

　　初一、初二滿街走。

　　3.各民族春節(jié)習(xí)俗

　　壯族除夕，家家殺雞宰鴨，蒸制扣肉、粉蒸肉、叉燒肉等。除夕的米飯要蒸得很多，象征富裕。粽子是壯族春節(jié)必不可少的。壯族的粽子是較高貴的食品，特大粽子，重達(dá)一二十斤，味香，堪稱一絕。正月初一和初二待客要吃粽子。春節(jié)期間要舉行對(duì)歌、打陀螺、跳舞、賽球等文體活動(dòng)。

　　藏族藏歷新年時(shí)，藏族人穿最漂亮的衣服，戴最珍貴的首飾，即使是經(jīng)濟(jì)條件較差的人，也要預(yù)備一件過年的袍子，或者一兩樣裝飾品，藏話叫“薩舉”，即新裝。藏歷正月初三，拉薩人成群結(jié)伴，來到東郊的寶瓶山和西郊的藥王山，插經(jīng)旗、掛彩幡，祭祀山神和水神。藏歷正月初五，舉行隆重的開犁禮。農(nóng)人們穿上節(jié)日的盛裝，強(qiáng)壯的耕牛打扮得“花枝招展”——額頭貼著酥油圖案，犄角上插著紅旗和彩色羽毛，肩上披掛彩緞，緞子上綴滿貝殼和松石，尾巴上系著五彩繽紛的綢帶。

　　白族白族從除夕開始互拜、贈(zèng)送禮品。子夜過后，男女青年?duì)幭忍羲�，以示勤勞。清晨，全家喝泡有米花的糖水，祝愿日子比蜜甜。早飯后，孩子們由成人帶領(lǐng)到親友家給長輩拜年。耍龍燈、舞獅子、打霸王鞭是節(jié)日不可缺少的活動(dòng)。

《北京的春節(jié)》教案5

　　教材分析

　　《老北京的春節(jié)》是我國著名的作家老舍先生的作品。文章對(duì)老北京春節(jié)的熱鬧景象和風(fēng)俗習(xí)慣進(jìn)行了介紹。語言簡潔生動(dòng)，字里行間透出人們歡歡喜喜過年的心情，反映出老北京人熱愛生活，追求美好生活的心愿。文中列舉了大量的老北京春節(jié)習(xí)俗，充溢了民俗文化的風(fēng)情。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.能夠?qū)⒄n文中生字的字音讀準(zhǔn)確并在此基礎(chǔ)上，將課文讀流利。

　　2.在熟讀課文的基礎(chǔ)上，感知老北京過春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。

　　3.有感情朗讀課文，體會(huì)作者熱愛北京，熱愛生活的思想感情。

　　4.指導(dǎo)學(xué)生深入感知課文內(nèi)容，在不時(shí)的考慮交流過程中，感受讀書的樂趣。

　　學(xué)情分析

　　有關(guān)老北京春節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣，對(duì)于小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生來說，由于受年齡和認(rèn)知水平所限，知道得比較少，理解起來相對(duì)有一定的難度。但春節(jié)對(duì)于學(xué)生來說比較熟悉，又很喜歡，因此可從學(xué)生自身過春節(jié)的經(jīng)驗(yàn)談起，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而達(dá)到教學(xué)目的。

　　教學(xué)思路

　　雖然老北京春節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣離學(xué)生的生活實(shí)際比較遠(yuǎn)，但春節(jié)對(duì)于學(xué)生來說比較熟悉，學(xué)生又很喜歡，教學(xué)中，首先運(yùn)用生動(dòng)的畫面（圖片和課件）再現(xiàn)春節(jié)的熱鬧，激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣調(diào)動(dòng)起來后，再整體感知老北京春節(jié)的熱鬧。教師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用讀課文畫句子的方式，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思，提出問題，展開討論。在讀書討論中，師生一起參與評(píng)價(jià)，融入其中，感悟除夕的熱鬧、大年七年級(jí)與除夕景象的截然不同和正月十五的高潮。最后帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)“作業(yè)超市”，從而達(dá)到課內(nèi)課外的有機(jī)結(jié)合。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　有感情朗讀課文，感受老北京春節(jié)的熱鬧，感受中華民族豐厚的文化底蘊(yùn)，從而激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛祖國的情感。

　　〖教學(xué)難點(diǎn)

　　1.結(jié)合上下文和生活經(jīng)驗(yàn)理解“截然不同”、“日夜不絕”、“守歲”等詞語。

　　2.通過反復(fù)讀書，從字里行間感受老北京春節(jié)的熱鬧。

　　教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┘と�導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，今天老師帶給大家一段精彩的畫面，快來看看吧！

　　錄像播放：春節(jié)人們聯(lián)歡的局面以和掛燈籠、貼對(duì)聯(lián)、選購中國結(jié)、舞獅子、敲鑼打鼓的局面。

　　師：看完畫面，你想到了什么，一起來說一下！

　　生：過年了，春節(jié)到了。

　　師：板書：春節(jié)春節(jié)你熟悉嗎？來說說吧。

　　生1：春節(jié)可以放鞭炮

　　生2：春節(jié)要貼對(duì)聯(lián)

　　生3：春節(jié)可以收到壓歲錢

　　生4：春節(jié)有許多好玩的，春節(jié)還要回老家探親，和老家的人一起過節(jié)。

　　師：提起春節(jié)，咱們真是有說不完的話，今天我們將跟隨老舍爺爺一起到許多年前的老北京去看看，看看那時(shí)候的人是怎樣過春節(jié)的。

　�。ㄕn件：老北京過春節(jié)的圖片。補(bǔ)充課題：老北京的春節(jié)。齊讀課題。）

　　師：這是哪兒的春節(jié)？

　　生：老北京（引導(dǎo)學(xué)生再讀課題，突出“老北京的”幾個(gè)字。）

　　師：想去看看嗎？請(qǐng)同學(xué)們打開書，自身讀讀課文，遇到不明白的地方用筆圈出來，開始吧！

　�。ㄉ�自由讀課文）

　　點(diǎn)評(píng)：導(dǎo)課熱鬧而富有感染力。生動(dòng)的畫面隨同歡快的音樂，把學(xué)生一下子帶進(jìn)春節(jié)特有的歡樂祥和的氣氛中，使學(xué)生很快進(jìn)入情境，為下面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。

　　師：課文讀完了，有不明白的地方嗎？

　　生1：“色如翡翠”是什么意思？

　　生2：就是顏色像翡翠一樣青綠。

　　生3：什么是臘八蒜？

　　生4：就是在臘八這天泡的蒜，到了年底就可以吃了。

　　師：你可真會(huì)讀書，你的解答非常正確。

　　生5：“截然不同”什么意思？

　　（師板書：截然不同）

　　生6：就是一點(diǎn)也不相同的意思。

　　生7：冰燈是什么？

　　生8：用冰做的一種燈,中間放上蠟燭或燈泡。

　　生9：“守歲”是什么意思我不明白。

　�。◣煱鍟�：守歲）

　　師：看來這個(gè)問題大家都不明白，那一會(huì)兒我們?cè)賮砜纯吹降资裁词鞘貧q？

　　點(diǎn)評(píng)：質(zhì)疑環(huán)節(jié)，給學(xué)生提供了互動(dòng)的.空間和對(duì)話的空間，充沛調(diào)動(dòng)了學(xué)生思維的積極性，我們可以看出，學(xué)生之間你問我答，配合默契，合作自然。

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)生字

　　師：課件出示本課生字。請(qǐng)自身讀一下。

　　師：看到“假”字，你想提醒同學(xué)什么？

　　生：有兩種讀法，一種是假，假如；一種是假，放假。

　　師：謝謝你對(duì)大家的提示。［點(diǎn)評(píng)：點(diǎn)撥巧妙，回答精彩，評(píng)價(jià)親切。］

　　師：生字讀得這么好，送同學(xué)一串鞭炮吧，來我們一邊放鞭炮一邊讀生字，看誰讀得又快又好。（課件：生字游戲――點(diǎn)爆竹）

　　生：搶讀生字。（爆竹爆開，出現(xiàn)詞語，激發(fā)了學(xué)生的興趣）

　�。ㄈ�）初讀課文

　　師：老北京的春節(jié)到底怎樣呢？請(qǐng)同學(xué)來讀讀課文。

　�。ㄖ该�一排同學(xué)按自然段接讀，教師隨時(shí)糾正讀音錯(cuò)誤）

　　師：剛才同學(xué)讀得很認(rèn)真，聽的同學(xué)也很認(rèn)真，認(rèn)真傾聽他人說話是一種美德，我們同學(xué)做得真好。

　�。埸c(diǎn)評(píng)：教師不只關(guān)注發(fā)言的同學(xué)，更關(guān)注了聽講的同學(xué)。］

　　師：老北京的春節(jié)給你留下什么印象？

　　生：熱鬧。

　　生：喜氣洋洋。

　　師：板書“熱鬧”

　　師：這么熱鬧的春節(jié)從臘月初就開始了（板書臘月），一直持續(xù)好長時(shí)間，到了正月十九，春節(jié)就――

　　生：結(jié)束了。

　�。ò鍟�：臘月 熱鬧 正月十九）

　　師：請(qǐng)同學(xué)們快速默讀一下課文，找一找，畫一畫，春節(jié)有哪些重要的日子？

　�。ㄅD月初八、臘月十九、除夕、大年七年級(jí)、元宵節(jié)、正月十九）

　　師：老師把重要的日子做成了日歷，咱們來看一下，齊讀一下吧。

　�。ㄕn件：日歷。學(xué)生齊讀）

　　點(diǎn)評(píng)：放手讓學(xué)生找一找，畫一畫有哪些重要的日子，然后教師借助課件演示，協(xié)助學(xué)生感知課文的敘述順序，理清思路。

　　（四）研讀課文

　　師：春節(jié)有這么多重要的日子，請(qǐng)同學(xué)默讀課文，找出你喜歡的局部，畫畫描寫熱鬧的句子。

　　生：（默讀課文）

　　師：畫完了嗎？把你畫的句子推薦給大家。

　　生1：我喜歡除夕這個(gè)自然段，我覺得除夕很熱鬧。

　　師：把你認(rèn)為熱鬧的句子讀讀吧。

　　生1：到了除夕可真熱鬧……這一夜，人們還要守歲。

　　師：看來除夕的事情可真多，除夕的夜晚可真熱鬧。誰來把這個(gè)段落讀一下？

　　生：讀第4自然段

　　師：你認(rèn)為他讀得怎么樣？

　　生1： 我覺得××讀得不太好，他的句子讀得不流利，沒有讀出除夕的熱鬧，那個(gè)“鞭炮聲日夜不絕”沒有讀好。

　　生2：我覺得××讀得還可以，但是他讀得不夠熱鬧。

　　生3：我覺得“團(tuán)圓飯”這一句應(yīng)該讀得很好吃，叫人很想吃才行。

《北京的春節(jié)》教案6

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

　　2、有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

　　3、揣摩的表達(dá)順序，體會(huì)詳寫、略寫的好處。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn):了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn):品味老舍的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

　　教學(xué)準(zhǔn)備:收集有關(guān)春節(jié)的習(xí)俗。

　　教學(xué)方法:聯(lián)系生活實(shí)際感悟法

　　教學(xué)過程：

　　一、了解單元內(nèi)容，導(dǎo)入新課

　　1、了解單元導(dǎo)語：從今天開始，我們要進(jìn)入第二組課文的學(xué)習(xí)了。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀單元導(dǎo)語，看看這組課文安排了什么內(nèi)容？

　�。�1）本組課文主要是講不同地區(qū)的民風(fēng)民俗。（板書：民風(fēng)民俗）

　�。�2）我們可以結(jié)合課文的學(xué)習(xí)開展調(diào)查活動(dòng)，去了解節(jié)日、服飾、飲食、民居等方面的民風(fēng)民俗。

　　2．了解課文安排。我們?cè)倏纯凑n文的題目，看看圍繞“民風(fēng)民俗”，本組教材安排了哪些內(nèi)容？

　　二.談話導(dǎo)入，共話春節(jié)

　　1、導(dǎo)語：“鑼鼓喧天辭舊歲，爆竹聲中迎新春”，寒假里我們剛剛過完中國最隆重的節(jié)日——春節(jié)，我想春節(jié)的場面大家還歷歷在目吧。我記得小時(shí)候?qū)W的一首關(guān)于我們東北過春節(jié)的歌謠：“二十三過小年，二十四貼對(duì)聯(lián)，二十五做豆腐，二十六吃豬肉，二十七殺公雞，二十八把面發(fā)，二十九喝燒酒，三十走油，初一磕頭�！崩蠋熞苍诰W(wǎng)上下載了一首有關(guān)老北京過春節(jié)的歌謠：“小孩兒小孩兒你別饞，過了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十五，凍豆腐；二十六，去買肉；二十七，宰公雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；初一、初二滿街走�！蹦銈兿胫�道老北京是怎樣過春節(jié)的嗎？好，現(xiàn)在，我們就跟隨老舍走進(jìn)老北京，重溫那京味十足的春節(jié)，感受那獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。

　　2、師板書課題，生齊讀課題。

　　3、交流自己搜集到的關(guān)于春節(jié)的資料：

　�、� 關(guān)于春節(jié)的來歷：

　　春節(jié)是我國重要的傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)，是農(nóng)歷正月初一，又叫陰歷年，俗稱“過年”。它是農(nóng)歷一年的歲首，即正月初一，傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一為高潮。這是我國民間最隆重、最熱鬧的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)的歷史很悠久，它起源于殷商時(shí)期年頭歲尾的祭神祭祖活動(dòng)。按照我國農(nóng)歷，正月初一古稱元日、元辰、元正、元朔、元旦等，俗稱年初一，到了民國時(shí)期，改用公歷，公歷的一月一日稱為元旦，把農(nóng)歷的一月一日叫春節(jié)。春節(jié)不但是漢族最重要的節(jié)日，滿、蒙古、瑤、壯、白、高山、赫哲、哈尼、達(dá)斡爾、侗、黎等十幾個(gè)少數(shù)民族也有過春節(jié)的習(xí)俗。在此期間人們要舉行各種慶�；顒�(dòng)，大多以祭祀神佛、祭奠祖先、除舊布新、迎禧接福、祈求豐年為主要內(nèi)容，如貼春聯(lián)、貼年畫、貼“�！弊�、剪窗花、蒸年糕、包餃子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等。活動(dòng)形式豐富多彩，帶有濃郁的民族 文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)魅力的節(jié)日，也是最有凝聚力的一個(gè)節(jié)日。

　�、� 關(guān)于春節(jié)的習(xí)俗：祭灶掃塵 貼春聯(lián) 守歲 鬧元宵等。

　�、顷P(guān)于春節(jié)的傳說：年的傳說歲的故事等。

　�。�、小結(jié)：的確，春節(jié)到了，意味著春天將要來臨，萬象復(fù)蘇、草木更新，新一輪播種和收獲季節(jié)又要開始。人們剛剛度過冰天雪地草木凋零的漫漫寒冬，早就盼望著春暖花開的日子，當(dāng)新春到來之際，自然要充滿喜悅載歌載舞地迎接這個(gè)節(jié)日。春節(jié)是個(gè)歡樂祥和的節(jié)日，也是親人團(tuán)聚的日子，離家在外的孩子在過春節(jié)時(shí)都要回家歡聚。古都北京，過起春節(jié)來更是京味十足。今天，就讓我們隨著作家老舍共同去感受北京的春節(jié)。

　　三、.放手初讀，整體感知

　�。�、請(qǐng)同學(xué)們自由輕聲朗讀課文，注意把生字讀正確，把句子讀通順，并同桌間互讀檢查。

　�。�、下面，老師請(qǐng)13名同學(xué)按自然段輪讀課文，其他同學(xué)邊聽邊思考：北京的春節(jié)是從哪一天開始，到哪一天結(jié)束？前后多長時(shí)間呢？（課文在第一自然段開頭寫了“照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多從臘月初旬就開始了”，在最后一段又寫了“春節(jié)在正月十九結(jié)束了”�？梢姳本┑拇汗�(jié)時(shí)間特別長，有一個(gè)多月。）

　　3、默讀課文，合作填表。

　　在這一個(gè)多月的時(shí)間里，作者寫了春節(jié)中哪些重要日子的'活動(dòng)？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，然后小組合作，完成下面的表格‘一會(huì)兒再向大家匯報(bào)。（師出示表格）

　　時(shí)間 風(fēng)俗習(xí)慣

　　4、匯報(bào)交流，了解寫作的順序和春節(jié)的習(xí)俗。

　　5、根據(jù)表格的提示，同學(xué)們能發(fā)現(xiàn)課文是按怎樣的順序?qū)懙膯幔浚〞r(shí)間順序）

　�。丁⒋汗�(jié)像一場大戲，在臘八粥的濃香中悄悄的拉開了序幕，請(qǐng)同學(xué)們速讀瀏覽，按照年前、過年、結(jié)束的順序找出相應(yīng)的段落。

　　7、老舍先生寫了這么多關(guān)于老北京的民風(fēng)民俗，那么老北京的春節(jié)給你留下的總體印象是什么？（板書：熱鬧 喜慶 團(tuán)圓 祥和）

　　四、交流探討，感受年味

　　１、過渡：春節(jié)是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，北京人過得是這樣熱鬧、開心，字里行間都彌漫著濃濃的年味。選擇春節(jié)中你印象最深的一個(gè)日子，反復(fù)讀一讀，能品出年的什么味道，在空白中批注。

　�。�、小組內(nèi)交流。

　�。场⑷�班交流匯報(bào)：

　�、拍甑奈兜朗潜�竹的味道：

　�、俦�竹的聲音，是春節(jié)特有的聲音，文中都有哪些地方寫到？

　　（孩子們準(zhǔn)備過年，第二件大事就是買爆竹；臘月二十三過小年，天一擦黑，鞭炮就響起來；除夕鞭炮聲日夜不絕；正月初一，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮；正月初一元宵節(jié)，小孩子們買各種花炮燃放，在家有聲有光地玩耍。）

　　②整個(gè)春節(jié)都彌漫著爆竹的味道、煙火的味道，過年的熱鬧、火爆氣氛盡在其中，已經(jīng)與傳說中恐嚇叫“年”的怪獸無關(guān)了。

　　⑵年的味道是香甜的味道：

　�、僬易x文中描寫有關(guān)飲食的語句：

　�。ㄅD八粥、臘八蒜；雜攔兒；二十三，把肉、雞、魚、青菜、年糕什么的都準(zhǔn)備充足；除夕家家趕做年菜，到處是酒肉的香味；在北京，家家過年時(shí)都吃餃子；正月十五，這一天，大家必須吃元宵啊。），說說體會(huì)（充足、豐盛）。

　　②人們一年辛苦勞動(dòng)之后，對(duì)自己勞動(dòng)所得的展示與享用，洋溢著幸福感與滿足感。在香味四溢中，將年過得有滋有味。

　�、悄甑奈兜朗情_心的味道：

　�、僬�月初一逛廟會(huì)，元宵節(jié)的燈會(huì)。體會(huì)人們的輕閑、娛樂、高興的心態(tài)。

　　②結(jié)合自己的實(shí)際，說說文中大人、小孩的快樂。

　　⑷總結(jié)：在整個(gè)春節(jié)的系列活動(dòng)中，雖然有些繁文縟節(jié)，但地道的民俗中所包括的五味雜陳，蘊(yùn)涵著最豐富的傳統(tǒng)，是耐得住咀嚼的味道。

　　五、品讀體味，感受民俗

　�。薄⒛�讀全文，思考：課文為我們具體展示了北京春節(jié)哪些熱鬧、濃烈的畫面，你最喜歡其中的哪幾幅。

　�。�、小組研讀：

　�、胚x擇自己喜歡的段落反復(fù)讀一讀，劃出最能表現(xiàn)春節(jié)年味的句子，把你的感受寫在旁邊。

　�、菩〗M內(nèi)朗讀自己喜歡的段落，交流自己的感受。

　�、歉鶕�(jù)小組交流的情況，自己再讀相關(guān)段落，補(bǔ)充完善自己的閱讀感在老舍先生詳寫的四天中，你最喜歡哪一天？選擇你最喜歡的那一部分，深入地讀文，讀到你印象最深的地方，你就把它畫下來，結(jié)合自己過年的感覺，簡單地寫一寫自己的感受，并且可以把你的感受和小組同學(xué)交流。

　　六、及時(shí)反饋，當(dāng)堂驗(yàn)收

　　色味雙美 零七八碎 萬象更新 男女老少 燈火通宵

　　日夜不絕 萬不得已 截然不同 張燈結(jié)彩 各形各色

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　北京的春節(jié)──獨(dú)特的民俗文化

　　臘八—臘月二十三—除夕—正月初一—正月十五—正月十九

　　熱鬧 喜慶 團(tuán)圓 祥和

《北京的春節(jié)》教案7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)本課的生字新詞,理解“燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬不得已、各形各色”等詞語。

　　2.有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛,理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

　　3.揣摩文章的表達(dá)順序,體會(huì)詳寫、略寫的好處。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1.了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧,感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力。

　　2.品味老舍的語言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

　　課時(shí)安排

　　二課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、讀題導(dǎo)入

　　今天,我們學(xué)習(xí)《北京的春節(jié)》,請(qǐng)一位同學(xué)來讀一下課文。

　　二、整體感知,理清脈絡(luò)

　　1.自由讀通課文,把生字讀正確、句子讀通順,同桌間互讀檢查。

　　2.請(qǐng)14名學(xué)生按自然段輪讀課文,其他同學(xué)邊聽邊畫出:作者寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動(dòng)。

　　3.交流匯報(bào)。(明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開始,到正月十九結(jié)束) 三、細(xì)讀鑒賞,感受春節(jié)

　　1.默讀全文,思考課文為我們具體展示了北京春節(jié)哪些熱鬧、濃烈的畫面,你最喜歡其中的哪幾幅。

　　2.小組研讀。出示研讀提示:

　　①選擇自己喜歡的段落反復(fù)讀一讀,畫出最能表現(xiàn)春節(jié)年味的句子,把你的感受寫在旁邊。

　　②小組內(nèi)朗讀自己喜歡的段落,交流自己的感受。

　�、鄹鶕�(jù)小組交流的情況,自己再讀相關(guān)段落,補(bǔ)充并完善自己的閱讀感受。

　�、苷f說老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。 四、品讀課文,體會(huì)過年的氣氛

　　1.指導(dǎo)品讀“臘八”,播放課件,一邊自由朗讀描寫“臘八”的語段,一邊想一想: (1)臘八的時(shí)候,人們都做些什么?你們家在這一天會(huì)做同樣的事嗎? (2)從中你感受到了作者怎樣的語言風(fēng)格?(引導(dǎo)學(xué)生讀“這不是粥,而是……會(huì)”)

　　2.指導(dǎo)品讀“除夕”,指名朗讀。

　　(1)抓關(guān)鍵詞,“趕,到處,都穿起,貼好”感受除夕的喜慶、熱鬧。

　　(2)抓“除非,萬不得已,必定”體會(huì)春節(jié)在人們心目中的位置,感受團(tuán)圓的氛圍。 3.指導(dǎo)品讀“正月初一”。小組齊讀,邊讀邊思考: (1)正月初一與除夕的氣氛有什么不同?

　　(2)正月初一這一天人們都在做些什么?你從中體會(huì)到什么? (3)你逛過廟會(huì)嗎?說說你的感受。

　　4.指導(dǎo)品讀“元宵”。全班齊讀,邊讀邊畫。

　　(1)分別畫出表示燈的數(shù)量多的詞句,表示燈的種類多的詞句,體會(huì)人們對(duì)元宵節(jié)的熱情。燈的數(shù)量多:從“處處懸燈結(jié)彩” “整條大街像是辦喜事” “有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來” “家中也有燈”等詞句就可以感受到。燈的種類多:從“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有燈”可以感受到。

　　(2)如果你置身于這燈的海洋,你會(huì)是什么樣的心情?你能用朗讀將自己的心情表達(dá)出來嗎?(指名朗讀展示)

　　5.師小結(jié):

　　(1)老師在這里也歸納了這些日子的風(fēng)俗習(xí)慣。

　　(2)北京的孩子也和我們一樣,非常喜歡他們的春節(jié),讓我們?cè)俅纹纷x一下本節(jié)課學(xué)習(xí)的這首童謠吧。

　　五、拓展延伸,學(xué)習(xí)“閱讀鏈接”

　　1.時(shí)間過得真快啊,一眨眼,到了正月十九,老北京的春節(jié)就結(jié)束了,人們又開始了忙碌的生活,是啊“一年之計(jì)在于春”,只有在春天播種希望,秋天才有收獲。

　　2.自主閱讀“閱讀鏈接”中的短文,比較它們與課文的不同。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,重溫過年的熱鬧氣氛 1.聽歌曲《恭喜》,回顧除夕。

　　2.除夕過后,春節(jié)的又一個(gè)高潮——元宵節(jié)到了。元宵節(jié)最主要的活動(dòng)當(dāng)然是賞燈。正如一首詩中所寫的那樣:滿城燈火耀街紅,弦管笙歌到處同。

　　二、走進(jìn)元宵節(jié),賞萬家燈火

　　1.如果說除夕是以家庭為單位的熱鬧,那么元宵節(jié)的燈會(huì)則是全民同慶的狂歡。認(rèn)真默讀第12、13自然段,你能從哪些詞句中感受到燈特別的多?

　　2.想象一下如果你走進(jìn)了老北京的元宵燈市,都會(huì)看到什么燈?(請(qǐng)學(xué)生結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),盡可能展開想象,如牛角燈、紗燈、玻璃燈、彩繪燈、走馬燈、紙燈、冰燈等,來體會(huì)老北京處處懸燈結(jié)彩,燈市如晝的熱鬧景象。)

　　3.通過朗讀,把燈的多和人的高興表現(xiàn)出來。 三、領(lǐng)悟表達(dá)特點(diǎn)

　　1.快速瀏覽課文,從哪兒能體會(huì)到作者對(duì)“年文化”的熱愛?

　　2.作者是怎樣使春節(jié)這一民俗給我們留下深刻印象的'?(一是按時(shí)間順序來有條理地寫春節(jié),二是有詳有略。)

　　3.對(duì)比寫法。閱讀“閱讀鏈接”中兩段關(guān)于春節(jié)習(xí)俗的描寫,與課文的相關(guān)部分比較一下,看看在寫法上有什么不同,對(duì)你的寫作有什么啟發(fā)。

　　四、拓展總結(jié),布置作業(yè)

　　1.拓展閱讀:閱讀春節(jié)各地的習(xí)俗。 2.選擇和春節(jié)有關(guān)的好詞佳句積累下來。

　　3.小練筆:結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己的實(shí)際寫一寫你是怎樣過春節(jié)的。

　　五、板書設(shè)計(jì)

　　北京的春節(jié)—獨(dú)特的民俗文化

　　臘八——臘月二十三——除夕——正月初一——正月十五——正月十九 熱鬧 喜慶 團(tuán)圓 祥和

　　教學(xué)反思

　　一、創(chuàng)設(shè)情景,感悟春節(jié)

　　在新課程和新教材中均指出:把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性放在首位。要讓學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種享受,這樣,學(xué)生樂學(xué),便會(huì)積極投入其中。于是,我努力創(chuàng)設(shè)了愉悅可持續(xù)型的氛圍,上課伊始,我首先與學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)談話:你們喜歡春節(jié)嗎?你們的春節(jié)是怎么過的?從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),將學(xué)生帶入春節(jié)的熱鬧氣氛中。然后播放《北京童謠》,觀看老北京的春節(jié)是如何過的,兩者形成對(duì)比,談感受,引出課題。

　　二、在自主、合作探究中,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)發(fā)展的主體,是探究者,體驗(yàn)者,發(fā)現(xiàn)者。新課標(biāo)積極倡導(dǎo)的自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式,更有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)以及實(shí)踐能力。在教學(xué)過程中,我采用了PK的方式將學(xué)生分成四個(gè)小組,讓這四個(gè)小組的成員自己探究,學(xué)習(xí)。通過我的引導(dǎo)和啟發(fā),讓學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)和收獲,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

《北京的春節(jié)》教案8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解北京春節(jié)的風(fēng)俗風(fēng)俗，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。

　　2、學(xué)習(xí)課文有順序，詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

　　3、激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國傳統(tǒng)文化的熱愛。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、了解北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受老北京春節(jié)的熱鬧氣氛。

　　2、學(xué)習(xí)課文有順序，詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課

　　教師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們初步感受到了北京春節(jié)的濃濃的“年味”。其實(shí)，在整個(gè)春節(jié)的系列活動(dòng)中，雖然有些繁文縟節(jié)，但地道的民俗中所包括的五味雜陳，蘊(yùn)涵著最豐富的傳統(tǒng)，值得我們細(xì)細(xì)咀嚼。今天，我們就一起去嚼嚼這一獨(dú)特的味道。提問：我們知道作者按照時(shí)間順序?qū)懥舜汗?jié)的時(shí)期的幾個(gè)重要日子活動(dòng)。那么，文中哪些部分寫得詳細(xì)，哪些部分寫得簡略?在文中詳寫的四天中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了“臘八”這部分，現(xiàn)在大家來回憶一下：臘八的時(shí)候，人們做些什么？從中你感受到了作者怎樣的語言風(fēng)格？

　　二、深入閱讀，體會(huì)氣氛。

　　1、指導(dǎo)品讀“除夕”，指名朗讀，說說：你仿佛看到了什么？

　　（1）抓關(guān)鍵詞，“趕，到處，都穿起，貼上”感受除夕的.喜慶、熱鬧。

　�。�2）抓“除非，萬不得已，必定”體會(huì)春節(jié)在人們心目中的位置，感受團(tuán)圓的氛圍。

　�。�3）指導(dǎo)學(xué)生感情讀文

　　2、指導(dǎo)品讀“正月初一”。

　　小組齊讀，邊讀邊思考：

　　(1)正月初一與除夕的氣氛有什么不同？

　　(2)正月初一這一天人們都在做些什么？你從中體會(huì)到什么？

　　(3)你們春節(jié)拜年嗎？說說你拜年的經(jīng)歷。

　　(4)引導(dǎo)學(xué)生了解廟會(huì)時(shí)怎么回事？

　　3、指導(dǎo)品讀“元宵”。

　　全班齊讀，邊讀邊畫：

　�。�1）分別畫出表示燈的數(shù)量多的詞句，說說你表示燈的種類多的詞句，體會(huì)人們對(duì)元宵節(jié)的熱情。

　�。�2）如果你置身于這燈的海洋，你會(huì)是什么樣的心情？你能用朗讀將自己的心情表達(dá)出來嗎？（指名朗讀展示）

　　[設(shè)計(jì)意圖：抓住重點(diǎn)語句研讀，創(chuàng)設(shè)情景讀，結(jié)合生活體驗(yàn)，深入走進(jìn)北京人的春節(jié)，感受人們的歡樂和濃濃的民俗風(fēng)情]

　　二、拓展閱讀，領(lǐng)悟表達(dá)特點(diǎn)：

　　1、提問：作者寫這篇文章表達(dá)了他怎樣的情感?

　　2、引導(dǎo)分析：這篇文章為什么會(huì)給我們留下深刻的印象?它在表達(dá)手法上有什么特點(diǎn)？

　�。�歸納本文的寫作特點(diǎn)：一是按時(shí)間順序進(jìn)行有條理的敘述：二是詳略得當(dāng)，詳寫春節(jié)中的高潮部分，略寫其它部分；三是語言通俗，簡練。）

　　三、延伸談話，了解風(fēng)俗。

　　1、師：北京的春節(jié)是很吸引人，但在不同的地方，會(huì)有一些不同的風(fēng)俗嗎？學(xué)生交流課前收集的有關(guān)資料。

　　2、啟發(fā)思考：我們所了解到的這些春節(jié)風(fēng)俗今天是否依然廣泛存在？?你覺得現(xiàn)在過年的氛圍濃嗎?說說你的感想。

　�。▽W(xué)生自由暢談）

　　[設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的興趣，引發(fā)他們對(duì)如何傳承中華民俗文化的思考。]

　　四、作業(yè)

　　小練筆：結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己的實(shí)際寫一寫你是怎樣過春節(jié)的。

《北京的春節(jié)》教案9

　�。劢虒W(xué)目標(biāo)］

　　1、會(huì)寫15個(gè)生字，會(huì)寫20個(gè)詞語。

　　2、了解課文的表達(dá)順序，把握詳略安排及其效果，學(xué)習(xí)作者抓住有特色的民俗活動(dòng)進(jìn)行細(xì)致描寫的方法。

　　3、體會(huì)老舍“京味兒”語言的特點(diǎn)，感受老北京春節(jié)的民風(fēng)民俗。

　　4、聯(lián)系生活實(shí)際和閱讀體驗(yàn)，感受不同時(shí)代、不同地域的春節(jié)習(xí)俗。

　�。劢虒W(xué)重難點(diǎn)］

　　1、了解課文的表達(dá)順序，把握詳略安排及其效果，學(xué)習(xí)作者抓住有特色的民俗活動(dòng)進(jìn)行細(xì)致描寫的方法。

　　2、體會(huì)老舍“京味兒”語言的特點(diǎn)，感受老北京春節(jié)的民風(fēng)民俗。

　�。劢虒W(xué)課時(shí)］

　　2課時(shí)

　　第1課時(shí)

　　◆課時(shí)目標(biāo)

　　1、通過初讀課文，讀準(zhǔn)多音字，填準(zhǔn)動(dòng)詞，初步了解老北京的春節(jié)有哪些習(xí)俗。

　　2、根據(jù)學(xué)情選擇難寫的字詞展開教學(xué)。通過瀏覽課文，找出表示時(shí)間的重點(diǎn)詞語，揣摩文章的表達(dá)順序。

　　3、通過自主學(xué)習(xí)課文，獨(dú)立填表，在集體交流中深入了解老北京過春節(jié)的習(xí)俗。通過聯(lián)系生活實(shí)際，合作填表，在同桌互助中了解本地春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

　　一、關(guān)注篇章頁，激趣導(dǎo)入新課

　　1、學(xué)習(xí)篇章頁，明確任務(wù)。閱讀篇章頁，說說自己了解到了什么。在交流中理解“十里不同風(fēng)，百里不同俗”這一名句，了解插圖的妙處，明確本單元的語文要素。

　　2、激發(fā)興趣，比較揭題。學(xué)生說說自己是如何過春節(jié)的，教師把關(guān)鍵的詞語（重要時(shí)間或重要事件）板書在黑板的一側(cè)。在大家交流本地春節(jié)習(xí)俗的基礎(chǔ)上走進(jìn)《北京的春節(jié)》。

　　二、初讀課文，巧妙梳理脈絡(luò)

　　1、初讀課文，讀通課文。

　　（1）自由、大聲地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

　�。�2）引導(dǎo)讀準(zhǔn)多音字：間斷鋪戶正月?lián)胶头滞馊f象更新

　　（3）同桌討論填準(zhǔn)動(dòng)詞：（）臘八粥（）臘八蒜（）雜拌兒（）鞭炮（）年菜（）對(duì)聯(lián)（）廟會(huì)（）燈籠

　�。�4）學(xué)生互相提醒難寫的字詞：如“醋、戚”等，并展開書寫練習(xí)。

　　2、瀏覽課文，理清脈絡(luò)。

　�。�1）直擊首尾，了解始末。指名讀課文第1、14自然段，了解春節(jié)開始和結(jié)束的時(shí)間。

　　（2）瀏覽課文，畫出春節(jié)經(jīng)歷的幾個(gè)時(shí)間段。交流梳理，按順序排列這幾個(gè)時(shí)間段，揣摩文章的寫作順序。（臘月初旬——臘八——臘月二十三——過了二十三——除夕——正月初一——正月初六——元宵節(jié)——正月十九）三、再讀課文，自主了解習(xí)俗

　　1、默讀課文，了解老北京過春節(jié)的習(xí)俗。時(shí)間/風(fēng)俗習(xí)慣/臘八/臘月二十三/過了二十三/除夕/正月初一/正月初六/元宵節(jié)/正月十九

　�。�1）學(xué)生在讀課文的過程中獨(dú)立填寫表格，了解老北京過春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

　�。�2）根據(jù)表格，同桌互相說說，老北京人是如何過春節(jié)的。

　　2、聯(lián)系生活，了解本地的春節(jié)。

　　（1）聯(lián)系課始談話內(nèi)容“本地的春節(jié)”以及黑板一側(cè)的板書，同桌一起再次合作填寫表格。

　�。�2）小組內(nèi)展開交流，了解本地過春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。在老師的`幫助下，把表格內(nèi)容填寫完整。

　　第2課時(shí)

　　◆課時(shí)目標(biāo)

　　1、通過深讀課文，分清內(nèi)容的主次，體會(huì)詳寫、略寫的好處，體悟蘊(yùn)含在文字中的情感，理解并傳承節(jié)日習(xí)俗中的傳統(tǒng)文化。（重難點(diǎn)）

　　2、通過“閱讀鏈接”展開比較閱讀，聯(lián)系生活實(shí)際，試著遷移運(yùn)用。

　　一、深讀課文，用心感悟?qū)懛?/strong>

　　1、快速默讀，分清主次。快速默讀，邊讀邊想哪些部分是課文的主要部分。

　　2、選擇學(xué)習(xí)，體會(huì)寫法。

　�。�1）選擇其中一個(gè)主要部分仔細(xì)品讀，體會(huì)作者是如何將這一部分寫具體的。

　�。�2）在與同桌交流的基礎(chǔ)上，展開集體分享，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)寫法。

　　3、分清詳略，領(lǐng)悟好處。出示第1課時(shí)已填寫完整的“老北京的春節(jié)”的表格，在表格旁邊加上一欄“詳略安排”，再繼續(xù)填寫。討論文章哪些部分寫得詳細(xì)，哪些部分寫得簡略，說說這樣寫有什么好處。

　　二、聚焦孩子，自由體悟情感

　　1、跳讀課文，找出內(nèi)容。請(qǐng)大家跳讀課文，找出描寫小孩子過春節(jié)的相關(guān)句子。

　　2、集中呈現(xiàn)，體會(huì)特點(diǎn)。靜心默讀這些句子，體會(huì)其中的特點(diǎn)。（情感特點(diǎn)、語言特點(diǎn)）再找找文中具有“京味兒”語言特點(diǎn)的句子。讀讀這些句子，體會(huì)“京味兒”語言的特點(diǎn)。

　　3、靜心思考，體悟情感。如果課文只寫這些內(nèi)容，行不行？如果課文不寫這些內(nèi)容，感覺怎么樣？

　　三、拓展延伸，自然傳承文化

　　1、鏈接材料，比較閱讀。

　　閱讀課后斯妤的《除夕》片段，思考并交流：老北京的春節(jié)習(xí)俗與閩南的春節(jié)習(xí)俗有什么不同呢？

　　2、聯(lián)系生活實(shí)際，遷移運(yùn)用。

　�。�1）再出示第1課時(shí)已填寫的“本地的春節(jié)”的表格，在表格旁邊加上一欄“閩南春節(jié)習(xí)俗”，繼續(xù)填寫，比較不同時(shí)代、地域的春節(jié)習(xí)俗。

　�。�2）說說過春節(jié)時(shí)，自己印象最深刻的是什么。選擇印象最深的一處，試著寫一寫。

　�。�3）有興趣的同學(xué)，課后還可以自己寫寫“本地的春節(jié)”。

　　［板書設(shè)計(jì)］

　　北京的春節(jié)時(shí)間順序臘八臘月二十三除夕正月初一正月十五（元宵節(jié)）詳寫抓住重點(diǎn)寫出特點(diǎn)凸現(xiàn)風(fēng)俗特點(diǎn)

　　［教學(xué)反思］

　　本文是六年級(jí)下冊(cè)第一單元的第一篇課文，我首先引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注單元篇章頁，梳理人文主題和語文要素，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對(duì)本單元“民風(fēng)民俗”的學(xué)習(xí)有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。而且學(xué)生剛剛過完春節(jié)回校上課，讓他們先來聊聊自己過春節(jié)的事情，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。在這樣的基礎(chǔ)上導(dǎo)入課題，巧妙地為后面的比較學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。“分清內(nèi)容的主次，體會(huì)作者是如何詳寫主要部分的”是本單元的語文要素。落實(shí)語文要素的關(guān)鍵是讓學(xué)生自己經(jīng)歷真實(shí)的學(xué)習(xí)過程，在快速默讀中分清內(nèi)容的主次，在有選擇的深入品讀中體會(huì)寫法，在有引導(dǎo)的交流分享中豐富認(rèn)識(shí)。我利用“北京的春節(jié)”的表格，由學(xué)生自主完成“詳略安排”的填寫，在討論中進(jìn)一步明確這樣寫的好處。最后我利用課后“閱讀鏈接”提供的材料展開比較閱讀，比較不同時(shí)代、地域春節(jié)習(xí)俗的不同。再聯(lián)系生活，繼續(xù)運(yùn)用前面已完成的“本地的春節(jié)”的表格進(jìn)行對(duì)比交流。在交流中將自己印象深刻的主要內(nèi)容用文字表達(dá)出來，這既是對(duì)語文要素的落實(shí)，又是對(duì)習(xí)俗文化的傳承。

《北京的春節(jié)》教案10