實(shí)用的中班科學(xué)活動教案范文匯總8篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的中班科學(xué)活動教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班科學(xué)活動教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、鼓勵幼兒探索各種方法來榨取果汁。
2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，以及同伴之間的合作能力。
3、讓幼兒體驗(yàn)勞動的樂趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
1、各種工具：小勺、碗、塑料小刀、筷子等。
2、橙子若干。
3、中號透明塑料量杯；大號塑料量杯一個(gè)。
活動過程：
1、通過談話引起幼兒的'興趣。
“你們喝過果汁嗎？好喝嗎？你知道果汁是怎樣來的嗎？
2、請幼兒介紹自己所看到的工具，并初步設(shè)想自己會怎樣來運(yùn)用這些工具來榨取果汁。
3、幼兒自由分組開始榨果汁。
�。�1）教師指導(dǎo)幼兒能夠運(yùn)用工具榨取果汁。
（2）鼓勵幼兒探索出多種方法來榨取果汁。
（3）提醒幼兒將榨出的果汁放入量杯中。鼓勵幼兒能夠榨出更多的果汁。
4、討論：你覺得用哪種方法來榨果汁最方便，哪種方法榨出來的果汁最多。
5、品嘗自己榨的果汁，享受勞動的樂趣。
活動反思：
通過這次的活動，使我感到對于一些科學(xué)活動，要讓幼兒大膽嘗試，從操作中獲得知識，這樣比只靠教師的傳授更能調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)幼兒獲得的知識更直觀，尤其是對于中班的幼兒來說，我們更要相信幼兒的能力，要多放手，而且教師選擇的主題內(nèi)容要貼近幼兒的生活，這樣才能更好的激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣，使幼兒在玩中學(xué)習(xí)，獲取更多的知識。
中班科學(xué)活動教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、幼兒嘗試自己區(qū)分石頭和泥土，了解他們的特質(zhì)用途。
2、通過嘗試，激發(fā)幼兒觀察和了解大自然的興趣。
3、幼兒能充分發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)作。
活動準(zhǔn)備：
包好的石頭和泥土，盆子，水，樹枝，抹布，報(bào)紙，幻燈片（石頭和泥土做成的各種東西）
活動過程：
1、開始部分。
師：小朋友們剛才去洗手的時(shí)候啊，老師悄悄地放了兩個(gè)神秘的東西在你們桌上的報(bào)紙下面。小朋友先不要碰，兩個(gè)小東西在睡覺呢。我們悄悄地把手放進(jìn)去摸一摸好不好。
幼兒伸進(jìn)去摸師：什么感覺��？是什么東西呢？
師：小朋友們都摸到了不一樣的東西，那我們現(xiàn)在把它拿出來聞一聞，看一看。哇，是什么呀？
師：哦，原來是小泥巴和小石頭啊。那手里的小泥巴和小石頭是什么顏色，什么樣子的呢？
師：那你們有沒有看見過其他樣子的`泥巴和石頭�。慷际窃谀膬嚎吹降哪�？
2、基本部分。
師：我們剛才玩的時(shí)候呢，小石頭也跑到泥巴頭家里去玩了。你們看現(xiàn)在它都舍不得走了，（出示泥巴和石頭混在一起）怎么辦啊。小石頭的媽媽還在家里焦急地等他呢。
師：老師怎么都弄不開，你們試一試好不好。
發(fā)給幼兒嘗試，也包括各種分開的工具。
師：好了，誰告訴老師你們用的什么辦法。
3、**部分。
師：我們小朋友們想了各種辦法終于把他們兩個(gè)分開了。他們呀，都玩累了，我們來給他們洗洗澡好不好。
分兩個(gè)小組，每組發(fā)一個(gè)盆子，裝好水，請他們把剛剛拆開的泥和水裝進(jìn)水里搓。
師：好了，洗干凈了就撈出來。
師：（觀看幼兒）：咦？怎么大家都沒有撈出小泥巴呢？他到哪兒去了呢？我們再找一找好嗎。
如果有幼兒說可以在太陽下曬把泥巴弄出來，就放在陽臺邊嘗試。
4、結(jié)束部分。
師：原來泥巴在水里就看不見了。它還可以變形呢。那你們想象，除了變在水里藏起來，還可以變成什么樣子��？
師：哦，小朋友想了這么多種方式，老師也迫不及待要和大家分享一下老師看到的石頭和泥巴變成了什么樣子。
出示PPT，依依講解圖片。
師：哇，我們看了這么多泥巴和石頭變成的東西。你們想不想自己嘗試一下怎么變呢？
幼兒自己玩泥巴，做東西。
延伸活動：
陶藝課，請幼兒創(chuàng)造東西。
中班科學(xué)活動教案 篇3
活動目標(biāo)
1、通過多種活動，進(jìn)一步加深對三角形、正方形、長方形、梯形、圓形、橢圓形的認(rèn)識，學(xué)會按形狀進(jìn)行分類。
2、初步感知生活中的各種形狀，能用不同形狀的圖形進(jìn)行拼圖，培養(yǎng)幼兒的想象、動手及口語表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒科學(xué)探究的興趣和合作精神。
活動準(zhǔn)備
1、各種形狀的大積木若干；圖形塑料片若干、分類籃：大的六個(gè)、小的九個(gè)；圖形標(biāo)志各一個(gè)。
2、各種圖形頭飾一個(gè)；圖形掛飾每人一個(gè)；地上畫各種形狀的圖形；三用機(jī)、音樂磁帶。
3、圖畫紙、漿糊、小碟、各種形狀的圖形紙片、鉛筆、水彩筆；小抹布；大積木;各種形狀的玩具。
活動過程
1、 以“為小白兔蓋房子”引入課題，鞏固對各種形狀的認(rèn)識。
師：“剛才小白兔打來電話，說：一場大火把它的房子給燒了。哎喲！天氣這么冷，小白兔沒有地方住，怎么辦呢？小朋友快幫它想想辦法吧！”引導(dǎo)幼兒說出為它蓋房子�！袄蠋煖�(zhǔn)備了一些磚頭，請三個(gè)小朋友用它們蓋一座房子，其他的小朋友看看這三個(gè)小朋友是用什么形狀的磚頭蓋房子的�！�
�。�1）、幼兒用積木搭房子。
�。�2）、說一說房子是由哪些形狀的磚頭蓋的？
師：“房子蓋好了，真漂亮！我們打個(gè)電話告訴小白兔，好嗎？”
2、 學(xué)習(xí)按形狀的不同進(jìn)行圖形分類。
以幫圖形媽媽送圖形娃娃回家，激發(fā)幼兒活動的興趣。
（1）、請小朋友將小籃里各種形狀的圖形娃娃放在貼有圖形標(biāo)志的'大籃里。
�。�2）、檢查各籃的圖形是否分得正確。
3、通過游戲，繼續(xù)進(jìn)行分類練習(xí)，鞏固對圖形的認(rèn)識。
�。�1）、玩“圖形娃娃找媽媽”游戲。
玩法：老師分別戴上不同形狀的圖形頭飾，扮成不同的圖形媽媽。幼兒戴圖形項(xiàng)鏈扮成圖形娃娃。游戲開始時(shí)，幼兒在音樂聲中自由表演。音樂停后，老師戴上一種圖形頭飾，說：“是我的孩子，快到媽媽身邊來�！贝髦c圖形媽媽形狀一樣的項(xiàng)鏈的幼兒就到媽媽身邊來。游戲輪流進(jìn)行。
�。�2）、玩“找圖形房子”游戲。
玩法：幼兒互換項(xiàng)鏈，找到與自己所扮的圖形娃娃形狀一樣的房子，并躲在房子里休息。然后，出來玩一會兒，再回到自己的房子里。
4、說一說教室里、幼兒園、家里的東西都有哪些形狀。
5、分組活動：
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（1）、紙上拼圖。
�。�2）墻上拼畫。
�。�3）蓋“房子”。
活動結(jié)束：
完成拼圖任務(wù)的幼兒到“房子”里玩各種形狀的玩具，并向家長介紹玩具的形狀。
中班科學(xué)活動教案 篇4
【設(shè)計(jì)意圖】
找個(gè)合適的地方，將小小的種子輕輕地灑下，讓孩子們在大自然的環(huán)境里精心照顧那些小小的生命。這是綠色的夢想，這是幸福的開始，用自己的小手，搭建起一個(gè)屬于孩子們自己的一片小田園，這就是我們山東省農(nóng)科院幼兒園的種植園。孩子們在這小小的天地里感受收獲的`喜悅，感知蔬菜的成長過程，讓他們有一個(gè)直觀、透徹的了解，更加珍惜大家的勞動成果。讓幼兒通過自己的眼睛，自己的小手，發(fā)現(xiàn)世界的美麗。通過觀察，啟發(fā)幼兒大膽想象、相互討論等手段，讓幼兒了解了蔬菜。然后展開系列活動，讓孩子的語言表達(dá)、動手操作、思維等綜合能力得到了不同程度的提高。
【活動目標(biāo)】
1、觀察了解蔬菜的生長過程，初步認(rèn)識幾種常見的蔬菜。
2、掌握各種蔬菜的基本特征。
3、通過參觀小菜園的活動，使幼兒體驗(yàn)到豐收的喜悅。
【活動準(zhǔn)備】
1、介紹今天外出的地方，及注意事項(xiàng)。
2、提出問題：我們會看到許多的菜，注意觀察各種蔬菜的模樣。
3、教師帶著足夠的紙和筆以備隨時(shí)記錄。
【活動過程】
一、參觀小菜園：
1、幼兒自由觀察，觸摸各種蔬菜。
提出問題：這是什么菜？你從哪里看出來的。
2、有的菜長在土里，有的菜長在架上的……
二、幼兒認(rèn)識幾種常見蔬菜及外形特征。
1、認(rèn)識白菜、蘿卜、辣椒、南瓜等蔬菜。（附圖片）
2、引導(dǎo)幼兒觀察其外形特征（長的什么樣子），并觸摸菜葉、果實(shí)等。（幼兒根據(jù)自己的觀察，自由回答）
3、幫助幼兒辨認(rèn)各種蔬菜，知道蔬菜的組成（有的有葉、有的有莖、桿等）
4、比一比：各種蔬菜外形的不同。（幼兒自由討論） 三、交流了解蔬菜的營養(yǎng)。我們收獲了各種蔬菜，體驗(yàn)大豐收的喜悅。從而引導(dǎo)幼兒認(rèn)識到：我們的生長離不開各種蔬菜，珍惜自己的勞動成果，以后吃飯不挑食。
【活動延伸】
通過小菜園展開系列主題活動：蔬菜大不同，蔬菜真好吃、歌曲《買菜》、葷菜素菜與蔬菜、有營養(yǎng)的菜、系列繪畫活動等。
【活動反思】
通過活動，豐富幼兒的知識。而在蔬菜種植、成長過程中，幼兒學(xué)會了用愛去關(guān)心、愛護(hù)別人，培養(yǎng)了孩子們保護(hù)花草樹木的意識。整個(gè)過程中，孩子不僅享受了種植的樂趣，還直接觀察和感受植物生長的過程，增長蔬菜和水果種植方面的知識。在活動過程中，雖然課前我查閱了一些書籍，但在實(shí)際活動中還是明顯感覺自己對農(nóng)作物生活環(huán)境的匱乏，對幼兒的提問不能及時(shí)給予全面的回答，以后要更加開拓自己的知識面。
中班科學(xué)活動教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、在游戲中感知?dú)馇虻奶攸c(diǎn)，和它給我們帶來的快樂。
2、探索各種不讓氣球飛起來的方法，體驗(yàn)勝利的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、普通氣球（人手一只）氦氣球（人手一只）
2、活動課件。
3、打氣筒。
4、輔助資料箱：長棍、雙面膠、透明膠、尖刀、扭扭棒、廢舊盒子、罐子、吸管、廢舊光碟、廢舊用紙、卷筒紙芯、海洋球、乒乓球等。
活動過程：
一、ppt引入。
——（出示ppt聊聊氣球）你們在什么地方看到過氣球？
�。ㄓ變悍褐v）
二、第一次玩氣球（普通氣球）
——瞧，我這里有這么多的氣球，想不想玩�。康葧銈冊谕娴臅r(shí)候動動腦筋，找一找，這氣球有什么特別的地方。
�。ㄓ變航處熞黄鹩螒颍�
——來，讓我們的氣球休息一下吧，我們也來休息一下。
——誒？你找到什么特別的地方了呀？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？
——那氣球里面到底有沒有東西呀？
小結(jié)：原來氣球里面是有氣的。
三、第二次玩氣球（氦氣球）
——我看你們都這么喜歡玩氣球，來我再多給你們一些玩玩吧！
�。ㄓ變航處熞黄鹩螒颍�
——你發(fā)現(xiàn)我們現(xiàn)在玩的.氣球和剛才玩的又有什么不同的地方了？
小結(jié)：原來這兩種氣球里面裝的氣是不一樣的。
四、提出挑戰(zhàn)。
——這氣球很調(diào)皮，你手一松，它就飛起來了，越飛越高。那有什么好方法可以讓這氣球留在你的身邊，飛不起來？
除了我們提到的資料箱里的資料以外，只要你需要的話，我們教室里所有東西，你都可以請它來幫幫助！
�。ㄓ變翰僮鳎處熤笇�(dǎo)、記錄）
活動延伸：
——你們的方法都勝利了，可是我遇到問題了，瞧！我的氣球上也綁了東西，可是怎么一放手，它還是會飛起來呢？
�。ㄓ變悍褐v）
——有興趣的小朋友可以一起來研究一下！
中班科學(xué)活動教案 篇6
活動目標(biāo):
1.嘗試多種不同材料運(yùn)水，體驗(yàn)合作運(yùn)水的樂趣。
2.通過嘗試，探索海綿的吸水性。
活動準(zhǔn)備：
大小不同的海綿，布條，報(bào)紙，塑料大、小桶
活動過程：
一、導(dǎo)入
今天天氣真好！我們一起運(yùn)水給樹寶寶們喝吧！
二、幼兒操作，探究方法
1．第一次探索。
�。�1）今天老師給你們準(zhǔn)備了很多材料，讓你們來嘗試一下運(yùn)水。（介紹材料）這些大小不同的海綿，布條，報(bào)紙可以當(dāng)運(yùn)水的工具。我們用這些材料將水運(yùn)到小桶里。
�。�2）幼兒自由操作。
�。�3）集中展示交流。誰運(yùn)的水最多？你們是用什么來運(yùn)水的？
（4）針對幼兒情況進(jìn)行小結(jié)。（重點(diǎn)介紹海綿的吸水性，分析水多或水少的原因。）
2．第二次探索。（要求五人一組，比一比哪組運(yùn)的水最多）
（1）現(xiàn)在我們再來試一試。（針對成功的、不成功的'、分別提出要求。）
（2）幼兒分組合作再進(jìn)行第二次操作。
（3）集中展示交流。
�。�4）教師小結(jié)：“運(yùn)水的辦法有很多，今天有的小組成功了，有的小組失敗了……以后，我們可以試試各種辦法，可以運(yùn)的更多更快。
（5）我們給樹寶寶送水去！
四、延伸活動
在區(qū)域活動中，提供運(yùn)水用的多種材料，鼓勵幼兒與同伴一起繼續(xù)玩游戲，并記錄游戲的操作情況，分享交流自己的經(jīng)驗(yàn)。
中班科學(xué)活動教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、根據(jù)瓶口特征，嘗試用擰、按、扣、塞給瓶子蓋上蓋子。
2、了解瓶蓋的作用。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動準(zhǔn)備：
各種不同形狀、不同大小的瓶子及瓶蓋
活動過程：
1、導(dǎo)入語：小朋友今天老師給小朋友帶來一個(gè)新朋友廚師小猴，廚師小猴遇到麻煩了，想請我們小朋友來幫助他。廚師小猴做飯的時(shí)候不小心把瓶蓋混在一起了，讓我們幫他找到合適的蓋子蓋上吧。
2、出示各種不同形狀、不同大小的瓶子及瓶蓋
師：老師今天給大家?guī)砹艘恍┖猛娴臇|西大家想不想看一下呢？引出瓶子和瓶蓋讓小朋友認(rèn)識一下并仔細(xì)觀察這些瓶子和瓶蓋的形狀、大小的不同。
3、師：這些瓶子寶寶找不著它的蓋子朋友了請小朋友先仔細(xì)觀察瓶口和瓶蓋是什么樣的.有沒有羅紋并比較瓶口的大小幫助他們找到適合他們的蓋子。
4、老師動手示范蓋蓋子的幾種方法并讓幼兒了解按、扣、擰、塞這4種蓋蓋子的方法并讓幼兒分組動手實(shí)驗(yàn)嘗試瓶子是用什么方法蓋上的，并知道不同瓶子有不同的蓋法。
5、讓幼兒了解瓶蓋的作用。
活動反思：
我們從幼兒的自由探索入手，讓孩子在擺弄的過程中感知各種蓋子的特點(diǎn)，從而探索打開瓶蓋的不同方法�？吹狡抗�，孩子們肯定會想辦法打開瓶蓋，尋找瓶子中的奧秘。所以這節(jié)活動的目標(biāo)應(yīng)該讓孩子們學(xué)會打開瓶蓋的方法。
通過游戲的形式既調(diào)動了孩子們活動欲望，又豐富了幼兒的經(jīng)驗(yàn)。但是我應(yīng)該更注重在引導(dǎo)孩子們積極探索打開的方法上，而不要完全將答案告訴孩子，因?yàn)檫@樣無法祈禱孩子主動學(xué)習(xí)。
中班科學(xué)活動教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、在活動中探索腳的秘密，激發(fā)幼兒探索的欲望。
2、能在集體面前大膽講述。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動重難點(diǎn)：
大膽表述自己探索發(fā)現(xiàn)的腳的秘密。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒小時(shí)候的腳印。
2、彩筆（供幼兒描腳印用的）。
3、四條小路（墊子、地毯、小草、鵝卵石）
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，引起興趣
二、尋找自己的小腳印
1、看，這些是什么呀？（腳�。�
2、這些腳印是我們在小班時(shí)留下來的，去找找自己的小腳印在哪里？
三、比腳印，探索腳的秘密
1、幼兒比腳印
師：把你們的小腳和你們的腳印比一比，你會 發(fā)現(xiàn)什么小秘密呢？
2、 交流討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？你的.小腳怎么樣了（腳長大了，腳趾長了，寬了……）
（根據(jù)幼兒講到的，來認(rèn)識自己的小腳）
四、游戲（走小路）
提供四條路
1、孩子們來找一找有哪四條路？
2、請你們光著腳到四條小路上去走一走，感覺怎么樣？
�。ㄓ變鹤杂勺咝÷罚�
3、 交流：你走了哪條路，感覺怎樣？
�。ㄓ變鹤杂芍v述）
4、 師小結(jié)幼兒講述內(nèi)容
5、 再次嘗試，體驗(yàn)走小路
師：我們的小腳感覺出走在不同路面上的不一樣的感覺，小腳還有什么本領(lǐng)呢？
6、 討論小腳的用處：（走、跑、跳、踢）幼兒每說出一種，全體幼兒學(xué)做
五、討論保護(hù)小腳
小腳有那么多本領(lǐng)，我們平時(shí)怎樣保護(hù)小腳呢？ （穿鞋、穿襪子、洗腳、剪腳指甲……）
活動反思：
本次教學(xué)活動，能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)開展，運(yùn)用幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過啟發(fā)感知。講述與操作讓幼兒積極主動參與活動，逐步激發(fā)幼兒動手操作活動的興趣及強(qiáng)烈的探索欲望。發(fā)明創(chuàng)新方法，體驗(yàn)創(chuàng)造帶來的快樂。動靜結(jié)合，注意發(fā)揮孩子的主體性，讓幼兒思維活躍，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新品質(zhì)。
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