【精選】漢語拼音教案范文匯總七篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,通常會被要求編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案要怎么寫呢?以下是小編整理的漢語拼音教案7篇,希望對大家有所幫助。
漢語拼音教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、知道學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識字和閱讀,學(xué)習(xí)普通話,學(xué)好漢語拼音。
2、學(xué)會ɑ、o、e3個單韻母,認(rèn)清形,讀準(zhǔn)音。
3、認(rèn)識聲調(diào)符號,在教師提示下正確認(rèn)讀帶調(diào)的3個單韻母。
4、會在四線格內(nèi)抄寫ɑ、o、e3個單韻母。
課時安排:2課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo):
看圖,學(xué)習(xí)單韻母ɑ、o、e的發(fā)音及書寫。
教學(xué)過程:
一、啟發(fā)談話。
從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語拼音了,漢語拼音的用處可大啦!能幫助你識字、讀書、學(xué)說普通話。
學(xué)念兒歌:
學(xué)習(xí)拼音用處大,讀書識字學(xué)文化,
用它學(xué)好普通話,看誰學(xué)得頂呱呱!
二、看圖說話,引出ɑ。
1、圖上畫著誰?他們在干什么?
說圖意:小朋友學(xué)唱歌,ɑɑɑ。板書:ɑ
2、教學(xué)ɑ的音和形。
。1)發(fā)音要領(lǐng):嘴要張大,舌位下降,氣從嘴中自然出來,發(fā)音時要聲音響亮,可把音拖長些。
。2)教師示范發(fā)音,學(xué)生模仿。
。3)啟發(fā)學(xué)生看圖記字形。
ɑ像一個小姑娘圓圓的'臉蛋,頭上還扎著一根小辮子。
用兒歌幫助記字形,如:圓臉小姑娘,小辮右邊扎。要問她是誰,就是ɑɑɑ。我們唱歌ɑ、ɑ、ɑ。
三、看圖說話,引出o。
1、圖上畫著什么?它在干什么?
說圖意:一只大公雞,清早喔喔啼。板書:o
2、教學(xué)o的音和形。
。1)發(fā)音要領(lǐng):發(fā)音時嘴張得比ɑ小些,上下嘴唇收攏成圓形,舌頭向后縮,舌根向上抬起,氣從嘴里自然流出。
。2)教師示范發(fā)音,學(xué)生模仿。
(3)啟發(fā)學(xué)生看圖記字形。
用順口溜幫助記憶:圓圓太陽o、o、o。小嘴圓圓o、o、o。
四、看圖說話,引出e。
1、圖上畫著什么?它在干什么?
說圖意:一只大白鵝在水里游來游去。板書:e
2、教學(xué)e的音和形。
。1)發(fā)音要領(lǐng):發(fā)音時嘴角向兩邊咧開,嘴成扁平形,舌頭的位置和發(fā)o音時一樣,讓氣從嘴里自然流出。
(2)師示范發(fā)音,學(xué)生模仿。
(3)啟發(fā)學(xué)生看圖記字形。
用順口溜幫助記憶:白鵝水里游,e、e、e。白鵝倒影e、e、e。
五、復(fù)習(xí)鞏固。
1、卡片認(rèn)讀。
2、發(fā)音練習(xí)。教師發(fā)音,指名找出卡片,領(lǐng)著全班同學(xué)讀。
六、小結(jié)。
這節(jié)課我們學(xué)會了ɑ、o、e的發(fā)音,它們都叫單韻母。單韻母的發(fā)音,聲音響亮,嘴巴的形狀是不變的。
漢語拼音教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會i、u、ü三個單韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。
2.掌握i、u、ü的四個聲調(diào),能直接讀出聲調(diào)。
3.學(xué)會使用四線格。
重點(diǎn)
教會學(xué)生讀準(zhǔn)iuü三個單韻母的音。
難點(diǎn)
學(xué)會iuü的四聲,讀好二、三聲。
教學(xué)過程
第一課時
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會i、u、ü三個單韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形。
2.掌握i、u、ü的四個聲調(diào)。
一、指導(dǎo)復(fù)習(xí)單韻母a、o、e
出示卡片,齊讀
今天我們來學(xué)習(xí)漢語拼音第2課
二、學(xué)習(xí)i、u、ü的讀音及四聲
1.教學(xué)單韻母i
。╨)(出示第一幅圖)問:你發(fā)現(xiàn)了什么?(一件衣服)
。ǔ鍪緄的卡片)問:你會讀嗎?正音、指名讀。
。2)掌握i的四聲
出示i的四聲,問:誰想試著讀一讀?正音,指名讀,齊讀。
2.教學(xué)單韻母u
(1)(出示第二幅圖)問:你知道了什么?(一只烏鴉,u和烏鴉的烏發(fā)音一樣)
指導(dǎo)讀,指名讀。
。2)學(xué)習(xí)u的四聲
分小組試讀,指讀。
3.教學(xué)單韻母
。ǔ鍪镜谌鶊D及{的四聲}問:你想到了什么?
范讀、齊讀、領(lǐng)讀。
三、復(fù)習(xí)iu{的四聲
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
齊讀iu{的卡片,指讀iu{的.四聲。
二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)iu{的筆順
1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察四線格中的iu
問:它們各占在什么格?(i、{占中格和上格,u占中格}
2.教師示范書寫:iu
學(xué)生在練習(xí)本上書寫三遍。注意{的筆順:先寫u,再對著兩個豎右彎的豎寫兩點(diǎn)。
3.讓學(xué)生再練習(xí)三遍i、u、
三、總結(jié)
我們學(xué)習(xí)了漢語拼音的第二課,掌握了iu{三個單韻母的音、形及書寫。
四、布置作業(yè)
1.將iu{的四聲在家庭作業(yè)本書寫一遍
2.朗讀課后短文
。ㄈ私贪嬉荒昙壣蟽詽h語拼音i u ü教案二)
教學(xué)重點(diǎn)
1.讀準(zhǔn)三個韻母的音,認(rèn)清字形,正確書寫。
2.準(zhǔn)確讀出單韻母的四個聲調(diào)。
教學(xué)難點(diǎn)
讀準(zhǔn)單韻母的四個聲調(diào),其中二聲和三聲較難掌握。
教學(xué)過程:
第一課時
一、復(fù)習(xí)
1.出示aoe字母卡片請同學(xué)讀。
2.讀aoe的四聲。
3.請同學(xué)們回憶一下是怎樣學(xué)習(xí)單韻母aoe的音和形的?在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上,出示iuü三幅圖和三個字母,讓學(xué)生看圖,自己說說怎樣記住iuü的音形?
二、學(xué)習(xí)iu的音形
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)單韻母i
1.觀察i的圖
。1)圖上畫的是什么?
(2)這個字母怎么讀?借助衣服的衣讀i的音,
。3)教師范讀講發(fā)音要領(lǐng):發(fā)i的音時,口開得很小,上下牙齒對齊,舌面前部抬高,嘴角稍往兩側(cè)咧。
。4)學(xué)生自己練習(xí)讀,體會發(fā)音要領(lǐng)。
。5)同桌同學(xué)互讀,相互糾正。
。6)開火車讀。
2.學(xué)習(xí)i的形
。1)你們仔細(xì)觀察這幅圖,看看有什么好辦法記住i的形呀!
。2)學(xué)習(xí)記憶小兒歌:牙齒對齊iii
3.學(xué)習(xí)i的四聲
。1)出示單韻母i,問:你們知道i怎么標(biāo)聲調(diào)嗎,可以看看書。誰愿意說一說?
(2)師強(qiáng)調(diào):給韻母i標(biāo)聲調(diào)時,要去掉i頭上的小點(diǎn)。教師板書:īíǐì。
(3)自己試著讀一讀i的四聲。
(4)教師范讀,學(xué)生隨讀(順讀)
。5)同桌同學(xué)互相讀(順讀)
(6)指名讀。教師糾正二聲三聲的讀音。
。7)問:在平時的日常生活中可以借助哪些字的讀音讀i的四聲呀!
。è┽t(yī)院;í懷疑;ǐ可以;ì藝術(shù))
。8)同桌同學(xué)打亂四聲順序讀。直呼帶調(diào)韻母īíǐì
。9)指名讀四聲。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)單韻母u
1.觀察u的圖
(1)圖上畫的是什么?
(2)這個字母怎么讀?自己試試借助烏鴉的烏學(xué)習(xí)u音。
。3)教師范讀講發(fā)音要領(lǐng):發(fā)u音時,雙唇盡力攏成圓形,嘴巴突出,使中間只留一個小孔,舌頭后縮。
。4)學(xué)生練習(xí)讀,體會發(fā)音要領(lǐng),讀準(zhǔn)字母的音。
。5)指名讀。
(6)同桌互讀,相互糾正。
2.學(xué)習(xí)u的形
。1)觀察插圖:你覺得哪部分與u相似?
。2)學(xué)習(xí)記憶u的'小兒歌:嘴巴突出uuu。
3.學(xué)習(xí)u的四聲
。1)出示u的四聲ūúǔù,自己試著讀一讀。
。2)指名按順序讀,注意糾正學(xué)生讀不準(zhǔn)的音。
。3)問:誰能用u的四聲練習(xí)組詞?
。4)打亂順序讀四聲,直呼帶調(diào)韻母ǔùūú
三、指導(dǎo)書寫iu
1.出示四線三格中寫好的iu。
請同學(xué)們觀察iu的占格位置。
2.指導(dǎo)書寫出i
。1)認(rèn)識拼音字母的基本筆畫:丨豎、·點(diǎn)。
(2)教師邊范寫邊說筆順:先在中格寫小豎,然后在上格中間寫點(diǎn)。寫后請同學(xué)們說i的筆順。
。3)說書寫韻母i的小兒歌:中格寫小豎,一點(diǎn)在上邊。
。4)學(xué)生練習(xí)書寫,教師巡視,個別輔導(dǎo),同時糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。
3.指導(dǎo)書寫u
。1)教師邊范寫邊說筆順:先在中格寫一個豎右彎,再寫一個豎小彎。注意無論是豎右彎,還是豎小彎,豎一定要直。
。2)請同學(xué)試著編一個小兒歌:中格寫一個豎右彎,再寫一個豎小彎,先大后小緊相連。
。3)學(xué)生練習(xí)書寫,教師巡視,個別輔導(dǎo)。
。4)在巡視的過程中找出有代表性的問題,放在實物投影上大家評議。請同學(xué)們說說哪筆寫得好?哪筆你覺得不太滿意?應(yīng)該怎樣寫?
(5)學(xué)生修改自己書寫不滿意的字母。
。6)再次展示學(xué)生書寫好的、有進(jìn)步的進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵,調(diào)動學(xué)生書寫的積極性,使學(xué)生獲得成功的體驗。
四、小結(jié)
剛才我們學(xué)習(xí)了i、u的音形和它們的四聲,同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真!
第2課時
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)iu及帶調(diào)的iu。
二、學(xué)習(xí)單韻母ü。
1.觀察字母ü的圖:
。1)圖上畫的是什么?
。2)這個字母念什么?
。3)師講:我們借助小魚的魚平讀第一聲就是ü。
。4)教師范讀講發(fā)音要領(lǐng):發(fā)ü的音時,雙唇成扁圓形,舌頭向前接觸下齒背,口形象吹笛子。
(5)學(xué)生自己練習(xí)體會發(fā)音要領(lǐng)。
(6)同桌同學(xué)互讀,相互糾正。
。7)指名讀、開火車讀。
2.學(xué)習(xí)ü的形
。1)問:ü的音同學(xué)們讀得挺準(zhǔn)的,怎么記ü的形呀?
。2)看圖,它與ü哪一部分相似?
。3)讀記憶小兒歌:像吹笛子üüü。
3.學(xué)習(xí)ü的四聲
。1)出示i的四聲與ü的四聲進(jìn)行比較,你發(fā)現(xiàn)了什么?
。2)師強(qiáng)調(diào):單韻母ü標(biāo)四聲調(diào)時小點(diǎn)不能去掉,要帶點(diǎn)寫成ǖǘǚǜ。
。3)自己試著讀讀ü的四聲。
。4)指名讀。
。5)請發(fā)音準(zhǔn)的學(xué)生領(lǐng)讀。
。6)教師強(qiáng)調(diào)二聲和三聲的讀法。
。7)請大家選擇一個聲調(diào)的音組詞語。
。8)打亂順序讀ü的四聲。
3.指導(dǎo)書寫
。1)引導(dǎo)學(xué)生看書上ü的筆順,先寫什么再寫什么?觀察兩個點(diǎn)兒的位置。
。2)教師范寫,強(qiáng)調(diào)兩個點(diǎn)兒稍靠近一點(diǎn),點(diǎn)寫在靠下一點(diǎn),在上格的下面。
。3)書寫韻母ü的兒歌:豎右彎,豎小彎,再寫兩點(diǎn)在上邊。
。4)學(xué)生練習(xí)書寫ü,教師巡視,表揚(yáng)寫字姿勢、執(zhí)筆方法好的,同時糾正學(xué)生寫姿和執(zhí)筆方法。對書寫不規(guī)范的同學(xué)進(jìn)行個別輔導(dǎo)。
。5)通過實物投影讓學(xué)生欣賞書寫好的學(xué)生作業(yè)。
三、讀兒歌
1.出示書中的兒歌內(nèi)容,讀讀紅色的單韻母。
2.教師范讀或請學(xué)生讀。
3.學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀,學(xué)生隨讀。
4.同桌同學(xué)互讀。
5.指名讀。
四、小結(jié):
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了3個單韻母aoe,這節(jié)課我們又認(rèn)識了3個拼音朋友,就是單韻母i、u、ü,F(xiàn)在我們一共學(xué)習(xí)了6個單韻母,分別是aoei、u、ü。你們能試著背一背嗎?同學(xué)們學(xué)得不錯,寫得也很認(rèn)真,要想把拼音字母學(xué)扎實,回家要多讀讀書呀!
漢語拼音教案 篇3
一、背景知識:
這節(jié)內(nèi)容是三個平舌音,雖然并不是很難,卻是翹舌音比較的基礎(chǔ)。因此很重要。
二、學(xué)情分析:
1、這篇拼音課文以充滿童趣的小朋友和動物的活動來遷移學(xué)習(xí)。聲母的教學(xué)從單個內(nèi)容相關(guān)的畫面引入,學(xué)生運(yùn)用以有知識很快就能遷移到三個聲母的發(fā)音和字形。兒歌《過橋》朗朗上口,既是一種有趣的比喻,又能喚起學(xué)生做算術(shù)題那種美好的體驗,是學(xué)生誦讀、表演、律動的好材料。
2、識字教學(xué)是低年級的教學(xué)重點(diǎn)。課文中的生字“做、過、了、不、樂”,學(xué)生在生活中可能接觸過,認(rèn)讀障礙不太大,因此在教學(xué)中可以利用學(xué)生的相互交流來減少呆板的教學(xué)模式。
3、在內(nèi)容方面,由于是拼音,所以教學(xué)中在讀準(zhǔn)三個聲母的基礎(chǔ)上,一定要能準(zhǔn)確拼讀九個聲韻相拼的音節(jié)和三個三拼音。對整體認(rèn)讀音節(jié)要在不同的語境中反復(fù)出現(xiàn)并鞏固。
三、教學(xué)目標(biāo):
1、知識和能力。能正確認(rèn)讀、書寫聲母“”和認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)“”及其四聲。正確拼讀“”與其他韻母組成的音節(jié),能拼讀兒歌,并正確認(rèn)讀五個生字。
2、過程和方法。在欣賞畫面、練說圖中景物的過程中學(xué)習(xí)三個聲母的認(rèn)讀和拼讀;在兒歌誦讀中識字、鞏固拼讀和積累語言。
3、情感、態(tài)度和價值觀。美好的家庭生活和家務(wù)勞動、學(xué)習(xí)勞動是學(xué)生經(jīng)常經(jīng)歷的,充滿兒童情趣的動物活動畫面能激起學(xué)生的美好情感,愛勞動、愛家庭、愛父母的感情油然而生。
四、教學(xué)過程
第一課時
一、導(dǎo)入:
小朋友們,幾天聲母家族又有幾個新成員要和你們叫朋友了,它們是誰呢?讓我們一起來認(rèn)識吧!
二、學(xué)習(xí)聲母z
1、借助圖畫學(xué)習(xí)聲母“z”的.讀音。
①出示圖,提問:圖上畫的是誰?她在做什么?(圖上畫的是一個小姑娘,她在黑板上寫字,寫的是聲母“z”)
、谑痉蹲x音:把寫字的“”讀成第一聲,讀得輕、短些就是聲母“z”的音了。聽老師讀,注意看老師的口形,聽聽老師的發(fā)音。
、蹖W(xué)生練習(xí),先跟老師讀,然后在小組中交流發(fā)音的體會。
、軝z查練習(xí)情況:齊讀、開火車
2、指導(dǎo)書寫。
、儆洃涀中危盒∨笥眩隳軄碚f說你用什么方法把它記住的嗎?能不能自己編一首小兒歌?(像個小“2”zzz)
、谟^察“”在四線格里的位子。
③師范寫:注意筆順,書寫時的注意點(diǎn)。
、軐W(xué)生練習(xí),師巡視指導(dǎo)。
3、拼讀音節(jié)。
聲母都喜歡和韻母交朋友,誰還記得它們交朋友的口訣?(前音輕短后音重,兩音相連猛一碰)
、倏纯磿,說說“”喜歡和哪些韻母交朋友?
、谡l能用我們前面學(xué)過的方法自己拼讀音節(jié)。
③誰能當(dāng)小老師來教大家讀?
、芾蠋煓z查:抽讀四聲。
⑤請選擇一個自己喜歡的音節(jié)來說詞語。
漢語拼音教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會d t n l四個聲母,讀準(zhǔn)音,記清形,正確書寫。
2、學(xué)會d t n l與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。
3、初步學(xué)會朗讀音節(jié)句,懂得詞語連讀,能有感情地朗讀兒歌。
4、認(rèn)識“大、米、土、地、馬”5個生字,并能在一定的語境中使用。
教學(xué)重點(diǎn):
聲母d t n l的發(fā)音及d t n l與韻母拼讀音節(jié)。
教學(xué)難點(diǎn):
n l的發(fā)音及n l與韻母的拼讀。
教學(xué)準(zhǔn)備:
一根筷子、投影片、聲母卡片、一把雨傘
教學(xué)時間:
2課時
一、情境激趣
情境揭題:我們認(rèn)識了那么多的拼音朋友,今天,我們再來認(rèn)識幾位新的拼音朋友。(課件情景導(dǎo)入)
二、學(xué)習(xí)聲母d
⒈出示插圖:
提問:誰能說說圖上畫的什么?(一個隊鼓和一副鼓錘。)
⒉出示聲母b:
師:隊鼓和鼓錘組成的圖形就是聲母d。隊鼓敲響ddd。
3、記憶字形,指導(dǎo)書寫。(課件演示)
三、學(xué)習(xí)聲母t
⒈出示插圖:
提問:誰能說說圖上畫的什么?(一條跳起的'魚。)
⒉出示聲母t:
師:跳起的魚的體形就像聲母t。一位模特t t t。
3、指導(dǎo)書寫:我們來寫t。
四、學(xué)習(xí)聲母n
⒈出示插圖:
提問:誰能說說圖上畫的什么?(一個門洞。)
⒉出示聲母n:
師:門洞的形狀就是聲母n的形。發(fā)n時,舌尖頂住上齒齦,擋住氣流,讓氣流通向鼻腔,從鼻孔出來,聲帶顫動。
3、記憶字形,指導(dǎo)書寫。我們來寫n
五、學(xué)習(xí)聲母l
1、第四幅圖是一個小男孩手拿一根小木棍趕豬,小男孩嘴里發(fā)出的聲音“嘞”提示l的音,小男孩手中的木棍兒提示l的形。
順口溜記憶:一根木棍l l l。
發(fā)音要領(lǐng):發(fā)l時,舌尖頂住上齒齦,不頂滿,讓氣流從舌頭兩邊出來,聲帶顫動。(區(qū)別n、l發(fā)音時,可讓學(xué)生捏著鼻子發(fā)l的音,體會氣流從舌頭兩邊出來;松開鼻子發(fā)n的音,體會氣流從鼻腔出來。)
2、指導(dǎo)書寫:我們來寫l, l在上格的三分之一處起筆。
六、學(xué)習(xí)聲母d tn l與單韻母ɑ e i u組成音節(jié)的拼讀方法(課件演示)
七、認(rèn)讀生字
⒈課件出示插圖:圖上畫了什么?你能編個故事嗎?(學(xué)生能說出大意就機(jī)遇鼓勵。)
⒉引導(dǎo)學(xué)生看圖上帶拼音的詞語(出示)。
dà mì tǔ dìmǎ tù
大 米 土 地馬 兔
八、學(xué)習(xí)兒歌
我們一起來讀兒歌,課件出示兒歌《輕輕地》。
九、小結(jié)
漢語拼音教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會dtnl四個聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。
2.學(xué)會dtnl與單韻母組成的音節(jié)及四聲。
3.培養(yǎng)學(xué)生看圖和讀書的能力。
重點(diǎn):
學(xué)會 dtnl的音、形。
難點(diǎn):
練習(xí) dtnl與 aeiu相拼的音節(jié)。
教學(xué)過程
第一課時
一、復(fù)習(xí)
1.指讀6個單韻母。
2.齊讀4個聲母b p m f
3.認(rèn)讀音節(jié):b4 b! p2 m^ f$
二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)聲母
1.學(xué)習(xí)d
(l)(出示第一幅圖)圖上畫的是什么?(馬在奔跑)
(2)示范發(fā)d的.音,d就是馬奔跑時發(fā)出的聲音,發(fā)d音時,舌夾抵住上牙床,舌尖突然放開就能發(fā)出這個音。
(3)學(xué)習(xí)順口溜:左下半圓d-d-d
(4)d——b有什么區(qū)別?
2.學(xué)習(xí)t
(1)(出示第二幅圖)圖上畫了什么?t的形狀像什么?(傘柄)
(2)示范t的發(fā)音,方法與d差不多,但t要送氣。
(3)練習(xí)發(fā)音
(4)學(xué)習(xí)順口溜:傘柄朝下 t一t一t
3.學(xué)習(xí)n
(1)(出示第三幅投影)圖上畫了什么?(一個門洞)
(2)n的順口溜:一扇小門n-n-n
(3)示范發(fā)音:發(fā)n音時,用舌尖頂住上牙床,讓氣從鼻子里出來。
(4)學(xué)生練習(xí)發(fā)音
4.學(xué)習(xí)I
(l)(出示第四幅投影)圖上畫了什么?(一根小棒)
(2)示范發(fā)l音,發(fā)音時舌頭頂住上牙床,讓氣從舌頭邊出來,叫舌邊音。
(3)學(xué)生練習(xí)發(fā)音
(4)學(xué)習(xí)順口溜:一根小棒 l一l一l
5.指導(dǎo)書寫:
d的形狀像什么?(馬蹄印)d的筆順:c d共兩筆,占中格和上格。
t的筆順:| t共兩筆,t寫在上格和中格。
I n共兩筆,占中格。
l豎要寫直,占中格和上格。
三、 鞏固練習(xí)
1.認(rèn)讀聲母d t n l
2.說順口溜猜字母
第二課時
一、復(fù)習(xí)檢查
1.指讀聲母d t n l
2.區(qū)分bpd的不同點(diǎn),m和n的不同點(diǎn),t和 f的不同點(diǎn)。
小組討論,指名說。
3.拼讀音節(jié):指名讀、齊讀
b1 b2 b3 b4 p( p* p( p)
m9 m0 m! m@ f# f$ f% f^
二、學(xué)習(xí)拼讀
1.看圖練說,圖上畫了什么?(爸爸打字,小剛拿玩具,媽媽提籃子,桌子上有梨。)
2.出示音節(jié) d3
自由試拼、指名拼讀,集體拼讀。
3.出示音節(jié)n2 t0 l0,
分小組拼讀、指名拼。
4.教直呼方法,拼音時,先擺好d的口形,緊接著用d的本音連帶調(diào)a的韻母,一口氣呼出音節(jié)
用同樣方法看圖學(xué)習(xí)其他音節(jié)
d( d* d( d) t( t* t( t) t9 t0 t! t@
三、出示音節(jié),讓學(xué)生練習(xí)拼讀或直呼
da de di du ta te ti tu
四、拼讀音節(jié)并作比較
n-(-n( n-[-n[ l-]-l] l-)-l)
五、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課后短文
六、總結(jié)
我們學(xué)習(xí)了四個聲母dtnl,它們發(fā)音時都用舌尖頂住上牙,口形像e一樣半開。
漢語拼音教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會a、、e三個單韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。
2.認(rèn)識聲調(diào)符號,掌握a、、e的四個聲調(diào),能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。
3.認(rèn)識四線格,學(xué)習(xí)使用四線格。
重點(diǎn):a、、e的音、形教學(xué)。
難點(diǎn):掌握的發(fā)音,學(xué)會a、、e的四聲。
第一課時
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會a、、e三個單韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形。
2.認(rèn)識聲調(diào)符號,掌握a、、e的四個聲調(diào),
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們,有不認(rèn)識的字怎么辦?今天我們就來學(xué)習(xí)漢語拼音,因為學(xué)會了漢語拼音,你們自己就可以讀帶有拼音的故事書,而且還能學(xué)會很多的漢字。
我們先來學(xué)習(xí)三個單韻母,齊說“單韻母”。
二、 學(xué)習(xí)a、、e三個單韻母的發(fā)音
1.教學(xué)單韻母a
。╨)演示,問:它們在干什么?(一位醫(yī)生阿姨正在給一個小朋友檢查嗓子,小姐姐張大了嘴巴發(fā)出a的音)
這就是我們要學(xué)習(xí)的第一個單韻母a,它就念a,發(fā)音時嘴巴要張大,讀音要拉長些。教師示范發(fā)音,學(xué)生練習(xí)發(fā)音。指名讀,齊讀a。
(2)認(rèn)識四聲,掌握a的四個聲調(diào)
“a”是單韻母,出示四聲卡片,ˉ、ˊ、ˇ、ˋ,這些就是四聲符號。
我們先給a戴上一聲的帽子,讀1(板書:1)范讀,指名讀,一聲要讀得很平,記。阂宦暺健
。ǔ鍪径暦枺┻@是二聲,把它戴在a上,讀2(板書:2)范讀,指名選,二聲要往上揚(yáng),記。憾晸P(yáng)。
。ǔ鍪救暦枺┻@是三聲符號,戴在a上后,a要讀成3(板書:3)范讀,指名
讀,三聲發(fā)音時要拐旁,叫“三聲拐彎”,再指名讀,齊讀。
。ǔ鍪舅穆暦枺┻@是四聲符號,a戴上它后就讀4(板書:4)范讀,指名讀,發(fā)四
聲的音要向下降,叫做“四聲降”,指名讀,齊讀。
復(fù)習(xí)聲調(diào)規(guī)律,齊背兒歌:一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。
2.教學(xué)單韻母
。╨)看圖,指明說圖意。
(公雞在打鳴,喔喔地叫),我們要學(xué)的第二個單韻母和公雞打鳴時發(fā)出的“喔喔”聲很像。
(出示單韻母的卡片)指導(dǎo)發(fā)音:嘴唇要攏圓,范讀,齊讀,指名讀。
。2)掌握的四聲
依次出示的四聲,分別問:這是幾聲?怎樣讀,練習(xí)發(fā)音。
3.教學(xué)單韻母e
(1)看圖,你發(fā)現(xiàn)了什么?
“鵝”的音讀平了就是e的音,這是我們要學(xué)習(xí)的第三個單韻母,指名讀,齊讀。
。2)在學(xué)習(xí)a、四聲的'基礎(chǔ)上自學(xué)e的四聲
分小組讀,指名讀,正音,齊讀。
三、鞏固練習(xí)
1.出示a、、e的卡片,復(fù)習(xí)發(fā)音。
2.出示a、、e的四聲卡片,依次讀,打亂順序讀。
四、總結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了漢語拼音的第一課,認(rèn)識了三個單韻母a、、e并且掌握了它們的四
聲
第二課時
教學(xué)目標(biāo)
1.能直接熟練讀出帶聲調(diào)韻母的音。
2.認(rèn)識四線格,學(xué)習(xí)使用四線格。
3.能正確書寫a、、e。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個單韻母,誰想念給大家聽?
2.齊背四聲兒歌
3.復(fù)習(xí)發(fā)音:1 4 % 5 $ 1 7 6
二、認(rèn)識四線格
在黑板上打好四線格,問:你發(fā)現(xiàn)了什么?告訴學(xué)生哪格是上格、中格、下格。
三、 教生書寫a、、e
l.學(xué)習(xí)a的筆順
教師示范書寫:a占中格,先寫左半圓,再寫豎右彎。
學(xué)生書空,并在練習(xí)本寫三個a。
2、學(xué)習(xí)的筆順
教師示范書寫:也占中格,一筆寫成,學(xué)生書空,并在本上寫三個。
3.學(xué)習(xí)e的筆順
教師示范書寫:e也占中格,先在中格的中間寫橫,然后連著寫左半圓。注意:e是
一筆寫成的。學(xué)生書空,在本上練習(xí)。
4.小結(jié):a、、e都占中格,并要占滿格。
5.學(xué)生練習(xí)書寫。
四、練習(xí)讀書
教給兒歌:張大嘴巴:aaa
攏圓嘴巴:
扁扁嘴巴:eee
五、總結(jié)
我們認(rèn)識了單韻母a、、e,掌握了它們的音、形及書寫,又認(rèn)識了四線格,學(xué)會了如何在四線格中正確書寫字母。
六、布置作業(yè)
1.在家庭作業(yè)本上將每個單韻母的四聲書寫一遍。
2.練習(xí)朗讀短文。
七、板書設(shè)計
5
漢語拼音教案 篇7
一、教學(xué)要求:
1、學(xué)會聲母y、w,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫;
2、學(xué)習(xí)y、w和單韻母的拼法;
3、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu及它們的四聲。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
掌握聲母y、w的發(fā)音,記形和正確書寫,整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu的四聲。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:PPT、卡片
四、教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)
1、抽讀字母卡片z c s zh ch sh rzi ci si zhi chi shi ri(復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)與聲母的區(qū)別)
2、說說i、u的.名稱(單韻母)
二、教學(xué)語境歌
1、出示語境圖;
2、說說圖上畫了誰?他們在干什么?
3、師:媽媽這么關(guān)心寶寶,那么我們來看動物媽媽怎么做的說說圓圈內(nèi)畫了什么?它們在干什么?
4、教學(xué)語境歌;
(老烏鴉,叫嘎嘎,捉條蟲子喂娃娃,秋風(fēng)起,天氣涼,媽媽為我做衣裳。)
師范讀、領(lǐng)讀
5、師:y和w是我們今天要學(xué)的最后兩個聲母,這堂課我們們先學(xué)聲母y。
三、教學(xué)聲母y
1、教學(xué)聲母y的讀音
(1)、幻燈:圖上畫的是什么?
(2)、把“衣服”的“衣”讀得輕短些,就是聲母y,也叫大衣。發(fā)音時,同韻母i有點(diǎn)相似,但是聲母y要讀得響而長,韻母i要讀得輕而短。
(3)、范讀、自讀、指讀。
2、教學(xué)聲母y的字形
(1)、聲母y像什么?
順口溜:古人衣領(lǐng)y y y 大樹杈y y y
(2)、聲母y的寫法
第一筆右斜,第二筆左斜彎,兩筆寫成y y y
(3) 、學(xué)生描紅
3、教學(xué)聲母w的讀音
(1)、幻燈:圖上畫的是什么?
(2)、把“烏鴉”的“烏”讀得輕短些,就是聲母w,也叫大w。發(fā)音時,同韻母u有點(diǎn)相似,但是聲母w要讀得響而長,韻母u要讀得輕而短。
4、教學(xué)聲母w的字形
(1)、聲母w像什么?
順口溜:屋頂相連www
(2)、聲母W的寫法
第一筆斜下斜上,第二筆斜下斜上,兩筆寫成www
(3) 、學(xué)生描紅
四、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、yu和wu
(1)、聲母y大衣,單韻母i小衣,小i小i膽子小,出門要由大y帶,大y和小i在一起就組成了整體認(rèn)讀音節(jié)yi
(2)、比較yi和Y的區(qū)別
(3)、yi的四聲(讓學(xué)生當(dāng)小老師教小朋友讀)
yī yí yǐ yì
醫(yī) 姨 椅 意
指名讀、齊讀
(4)、練習(xí)四聲兒歌
媽媽是醫(yī)生,阿姨來看病,坐在椅子上,媽媽注意聽。
(5)、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yu及四聲
(6)、大y和小i、都是好朋友,一起組成整體認(rèn)讀音節(jié),急急忙忙跑到y(tǒng)后面,組成整體認(rèn)讀音節(jié)時,連帽子都跑掉了。
(7)、yu的四聲(讓學(xué)生當(dāng)小老師教小朋友讀)
yū yú yǔ yù
淤 魚 雨 玉
指名讀、齊讀
(8)、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)wu及四聲
(9) 、學(xué)習(xí)兒歌
聲母y,韻母i,兩人站一起,就是音節(jié)yi。
聲母w,韻母u,兩人坐一處,就是音節(jié)wu。
y和,一相遇,兩點(diǎn)就省去,變成音節(jié)yu。
五、鞏固練習(xí)
1、抽讀音節(jié)
指名讀、開火車讀→齊讀
2、區(qū)別聲、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。
y i ya yu yi
六、作業(yè)
抄寫聲母yw一行。
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