【實用】大班語言教案范文集合五篇
作為一名教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的大班語言教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班語言教案 篇1
活動目標
1、能根據(jù)圖片的線索找尋答案，并根據(jù)自身的理解進行描述。
2、重組圖片進行創(chuàng)造性講述，體驗創(chuàng)編故事的快樂。
活動準備：課件、人手一份小圖片
活動過程
一、出示圖片，直接引題。
1、這是什么。你們知道這是什么嗎?
（對幼兒的回答，教師暫時不作肯定或否定。）
2、播放動畫。
原來是會游動的'小島。小鳥看見了小島，它會怎么做呢?
3、出示圖一和圖二。發(fā)生了什么事情？
誰能用把這兩幅圖片有連貫的句子說一說？
根據(jù)幼兒的回答教師講述這兩幅畫面的圖意。
二、出示圖片。1、請幼兒看著畫面將三幅圖聯(lián)系起來講述，教師再作簡單的小結(jié)。
2、出示第四幅圖。請幼兒說一說：天亮了，小鳥到了哪里？
這個會游動的小島原來是什么?
3、教師帶幼兒一起將四幅圖連貫地講述一遍。
4、每名幼兒按以上的順序結(jié)合圖片和同伴相互講述，教師巡回傾聽，了解幼兒的講述情況。
5、請個別幼兒講故事完整地講給大家聽，鼓勵幼兒用自己的話講述，教師和其他幼兒給予評價。
三、移動圖片。
1、教師神秘地將圖片的次序打亂，使故事情節(jié)發(fā)生變化，教師把新的故事講給幼兒聽，
并將剛才的故事和新的故事作一比較。
2、請幼兒將試著改變圖片次序，編一個新的故事。
3、根據(jù)個別幼兒的講述，教師給予及時的評價。
設(shè)計意圖運用似龜似島的畫面把幼兒帶進懸念之中，誘發(fā)幼兒講述的積極性。
引導(dǎo)幼兒講述圖片的內(nèi)容，為連貫的講述做鋪墊。
重組圖片次序講述故事，引發(fā)幼兒的好奇心與創(chuàng)造性
大班語言教案 篇2
活動目標：
1、透過欣賞故事《倉頡造字》，初步了解漢字的由來。
2、在字、圖、形的配對游戲中，對漢字產(chǎn)生進一步探索的興趣。
3、愿意大膽地與同伴交流和分享自己的相關(guān)經(jīng)驗。
活動準備：
1、故事圖片、視頻投影儀。
2、漢字及與其對應(yīng)的圖片、象形文字卡片。
3、幼兒進行過有關(guān)漢字的調(diào)查。
活動過程：
1、交流關(guān)于漢字的調(diào)查結(jié)果，豐富幼兒的經(jīng)驗。
(1)幼兒自由交流調(diào)查結(jié)果。
(2)幼兒群眾交流調(diào)查結(jié)果。
2、欣賞故事，初步了解漢字的由來。
(1)觀看視頻投影儀，傾聽故事。
(2)共同討論：故事的名字叫什么倉頡為什么要造字字是怎樣造出來的
3、游戲：《字的.配對》。
(1)小組討論、辨認象形字，并將漢字、圖片、象形字配對。
(2)群眾交流。
資料鏈接：倉頡造字
倉頡是一位在黃帝手下專門管理動物數(shù)目和糧食多少的古人。古時候，人們用刻木、結(jié)繩的方法來記事。倉頡做事認真，但是動物、食物的數(shù)量越來越多，品種變化不斷，時間一長，倉頡自己也沒辦法明白大小、形狀不同的繩結(jié)和刻木的含義。倉頡想找個好辦法，但怎樣也想不出來，于是出門走走。
倉頡走到一個岔路口時，看見三個打獵的老人正在為往哪條路走而爭辯。一個老人說往東走有羚羊；一個老人說往北走有鹿群；一個老人說往西有兩只老虎。倉頡覺得很奇怪，就問老人：“您怎樣明白前面有老虎呢”老人指著地上的老虎腳印說：“那里有老虎的腳印啊!”原先三位老人發(fā)現(xiàn)了不同的動物腳印。這時倉頡突然想到：一個腳印代表一種動物，那也能夠用一種符號來表示一種東西啊!
倉頡高興地跑回家，開始創(chuàng)造各種符號來表示各種事物。他按照各種東西的形狀，在家創(chuàng)造符號，并把這些符號稱作“字”。比如：太陽的符號就照著太陽的樣貌畫一個圓圈，中間加上一點；月亮的符號就照著月牙兒的樣貌畫出來。倉頡創(chuàng)造了許多字，記住了全部東西。黃帝見倉頡造出了字，就命令他到各個部落去教字。從此，字越來越多，運用得越來越廣。
大班語言教案 篇3
活動目標：
1、通過想、看、聽、講來體驗詩歌所展示的大自然的美好意境。
2、鼓勵幼兒大膽、主動的表達，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。
活動準備：多媒體課件《傘》，小青蛙、小白兔、小蜜蜂胸飾若干，荷葉傘、蘑菇傘，紅花傘各一把。
活動流程：
自由想象——討論理解——學(xué)習(xí)游戲
活動過程：
一、談話，引起幼兒自由想象。
演示，動畫“傘”。
提問：這是什么？什么時候要用傘？我們下雨了可以有傘，小動物是想什么辦法不讓雨淋濕的？
二、討論、理解詩歌內(nèi)容。
1、完整看動畫《傘》
講述看到的小動物，及它們把什么當作傘。
2、分段演示動畫。
根據(jù)每個片段進行逐一提問。
重點理解：為什么要選擇不同的傘？知道跟它們的生活習(xí)性有關(guān)系。
鼓勵幼兒大膽表達。
三、學(xué)習(xí)朗誦詩歌，情境游戲。
1、演示動畫，一起輕輕地朗誦。
2、能用好聽的.聲音和快樂的情緒朗誦。
3、游戲。
情境：（配上音樂）下雨了，小動物們邊找自己的傘，邊講述。
大班語言教案 篇4
活動目標：
1、通過看看講講，知道小熊學(xué)做稻草人后遇到的各種困難，理解稻草人堅持不懈的精神。
2、能根據(jù)畫面上的符號和角色的動作表情，合理猜想角色的'心理活動，并樂意表演相關(guān)的故事情節(jié)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
繪本大書，每人一本小書。
重點與難點：
能根據(jù)畫面上的符號和角色的動作表情，合理猜想角色的心理活動，并樂意表演相關(guān)的故事情節(jié)。
活動過程：
一、集體閱讀
——第一幅：說說這是一只怎么樣的小熊？
——第二幅：看看小熊在干什么，猜猜站在一邊的熊媽媽會想些什么，說些什么。
——聽聽熊媽媽是怎么說的，講講對稻草人的了解。
——熊媽媽說了什么？
——為什么熊媽媽讓小熊學(xué)學(xué)稻草人？
二、閱讀理解
——幼兒獨立閱讀小書
——發(fā)生了什么有趣的事情？
——小熊學(xué)做稻草人遇到了什么麻煩？
——想象小動物們看到小熊有趣的模樣會怎么想？又是怎么說的、怎么做的。
——找找哪副圖片講了熊媽媽知道了小熊學(xué)做稻草人的事。
——想想熊媽媽會怎樣勸說小熊。
——完整欣賞故事，說說自己覺得哪段故事最有趣。
三、角色表演
——幼兒自由結(jié)伴，分角色扮演
——欣賞同伴的表演，并說說哪一組演的最好。
四、討論熊媽媽的話
——你覺得熊媽媽的話是什么意思？
——小熊應(yīng)該怎樣學(xué)做稻草人？
大班語言教案 篇5
活動名稱：
我們的皮膚
活動目標：
1、使幼兒初步了解皮膚的功能，并能用語言表達觀察結(jié)果和操作中的感受。
2、教育幼兒要注意保持皮膚的清潔并使皮膚盡量不受到損傷。
活動準備：
1、幼兒用書畫面“我們的皮膚”（一）、（二）、（三）、（四）、（五）。
2、感覺材料：冰塊、熱水、鋼絲刷，絨毛玩具若干，瓷磚，木塊。
3、放大鏡若干。
活動過程：
1、找一找皮膚在哪里。
請你們找一找我們的身上哪些地方有皮膚。（幼兒互相觀察議論）
誰能告訴大家你發(fā)現(xiàn)人身體上哪些地方有皮膚？（人的身體上每個地方都有皮膚）
2、看一看人的皮膚是什么樣的。
�。�1）誰會說說，人的皮膚是什么樣的？（讓幼兒自由地說說自己的看法）
�。�2）請你用放大鏡仔細地看看皮膚上有什么？（皮膚上有細細小小的毛孔，絨絨的.汗毛，手上的皮膚還有指紋和手紋）
3、說一說皮膚有什么功能。
（1）請幼兒觸摸有關(guān)材料。
看看桌上有什么。請你們一個一個仔細地摸摸它，說說你感覺到了什么？
教師引導(dǎo)幼兒用身體上不同部位的皮膚去感覺材料的粗糙光滑、軟硬、冷熱、平整、刺手等。
�。�2）誰能說說你感覺到了什么？（冰塊是冰冷的，杯里的水是熱的，鋼絲刷是刺手的，瓷磚是平平的、滑滑的，玩具是軟軟的，木塊是硬硬的……）
（3）請幼兒取出幼兒用書畫面（一）、（二）。請你們看看畫上的小朋友怎么了？皮膚破了，細菌會侵入身體，應(yīng)該怎么辦？（擦藥水，消毒，用沙布包起來）（讓幼兒體會到皮膚的保護作用）
教師請幼兒看幼兒用書畫面（三）。
小結(jié)：
皮膚像一件最貼緊最合身的衣服穿在我們身體的外面，保護著我們的身體。它還能感覺出冷、熱、疼痛，感覺出物體的軟硬、光滑和粗糙，有了這些感覺，我們就能保護身體不受傷害，如很燙的東西就不去碰它。皮膚上有毛孔，幫助身體排汗、散熱，天冷了，毛孔就縮小，不讓冷空氣進入身體內(nèi)。
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