有關美麗的小興安嶺教案七篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,很有必要精心設計一份教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家收集的美麗的小興安嶺教案7篇,歡迎大家分享。
美麗的小興安嶺教案 篇1
一、導入
1、這節(jié)課我們繼續(xù)學習──《美麗的小興安嶺》。
。、昨天我們已經(jīng)初讀了課文,小興安嶺給你留下了怎樣的印象?能簡單地說說嗎。
3、同學們說得真好!今天老師特意為大家準備了幾張小興安嶺的圖片,F(xiàn)在就讓我們一同走進美麗的小興安嶺。
。ㄐ蕾p風景)配樂簡介小興安嶺的春夏秋冬。
春姑娘來了,給小興安嶺披上了綠裝,溪水歡快地流淌,枝上的嫩芽迫不急待地探出腦袋,似乎想告訴人們什么似的。夏天,樹上的枝葉綠得逼你的眼,一片一片將天空遮得嚴嚴實實的。花兒也像比美似的各自展露婀娜的身姿。秋天也不甘示弱,到處一片金黃,落葉跳起迷人的舞蹈,慶祝今年又是一個豐收年。冬爺爺趕著馬車也來到小興安嶺,踏上松軟的白雪,去尋找小動物們的足跡。
二、學習課文
。、我看見同學們已經(jīng)陶醉在小興安嶺的美景之中了。小興安嶺這么美,你們想去那兒旅行嗎?是生機勃勃的春天去,還是果實累累的秋天去?是夏天去欣賞枝葉繁茂,還是冬天欣賞白雪皚皚?簡單說說原因。
。、課文以它優(yōu)美的文字向我們展示了小興安嶺一年四季的風光。滿足同學們想去旅行的愿望。
出示學習提示:
喜歡哪個季節(jié)就去讀相對應的段落。
運用邊讀邊想的方法找出欣賞或感興趣的景物,并用喜歡的方式(朗讀、繪畫、表演、理解詞語等)說說感興趣的理由。
自己先思考,然后小組交流討論。
。、全班交流:
春天:
、 春天,是個美麗的季節(jié)。說說你感興趣的景物。
如:① “樹木抽出新的枝條,長出嫩綠的葉子。”
“抽出”寫出枝條快速地長出來,“嫩綠”反映出春天樹葉的新生。
。ǹ梢酝ㄟ^理解詞語、繪畫、朗讀的形式展示出來。)
② “山上的積雪融化了,雪花匯成小溪,淙淙地流著!
“匯”寫出雪化成水的動態(tài)美!颁蠕取睂懗鱿魈拭烂畹穆曇。
(可以通過朗讀、繪畫的形式展示出來。)
、 “小鹿在溪邊散步……欣賞自己映在水里的影子。
擬人化的手法寫出小鹿生活的愜意,也體現(xiàn)了春天的美好。
。ǹ梢酝ㄟ^談理解、朗讀展示出來。)
⑵ 是呀,一片生機勃勃的景色真叫人喜歡,誰愿意來讀一讀。
指名讀,喜歡這節(jié)的一起站起來讀。
夏天:
、 過渡:欣賞了生機勃勃的春天。我們還沒看夠呢,夏天又來了!
如:① “夏天,樹木長得蔥蔥蘢蘢,密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實,擋住了人們的視線,遮住了藍藍的天空!
突出夏天小興安嶺樹木特點繁茂。
。ǹ梢酝ㄟ^繪畫、談理解、朗讀的形式展示出來。)
、 “早晨,霧從山谷里升起來,整個森林浸在乳白色的濃霧里!
霧在山谷里飄起,由于森林被葉子封得嚴嚴實實的,霧不易散去,整個森林就像泡在濃霧中。你要是置身其中,你感覺怎樣?
(可以通過談理解、朗讀的形式展示出來。)
、 “太陽出來了,千萬縷像利劍一樣的金光,穿過樹梢,照射在工人宿舍門前的草地上!
(可以通過談理解、朗讀的形式展示出來。)
、 “草地上盛開著各種各樣的'野花,紅的、白的、黃的、紫的,真像個美麗的大花壇!
(可以通過繪畫、朗讀的形式展示出來。)
說得很好,能讀好嗎?
、 小結(jié):花木繁茂,團團白霧,明亮金光,,這些構成了小興安嶺美麗的夏景。從這段描寫中,我們可以看出作者很注意突出季節(jié)特點。
秋天:
、 秋天是迷人的季節(jié),秋天的小興安嶺哪能些景物吸引了你呢?
、 森林中的變化:白樺和櫟樹的葉子變黃了,松柏顯得更蒼翠了。秋風吹來,落葉在林中飛舞。
是呀,這一切變化又將小興安嶺裝扮得更加美麗,誰愿意美美地讀?
(指名讀,男女生比賽讀)
② 在這美景之中人們的收獲可不少。
。▽W生邊說,教師邊出示圖片)
酸甜可口的山葡萄,又香又甜的榛子,鮮嫩的蘑菇和木耳,人參等名貴藥材。
、 這么多的收獲真是讓人目不暇接,樂得嘴都合不攏了!帶著喜悅的心情讀一讀書上的這句話,好嗎?
、 秋季果實累累,遍地是名藥材,無邊的森林盡是寶藏,這是多么令人驚喜!事實上,小興安嶺一年四季到處都是寶。你還知道小興安嶺有哪些物產(chǎn)?
冬天:
、 在這冰天雪地的冬天,會有什么吸引你的呢?
、 冬天,小興安嶺雪花紛飛。
。ǹ梢酝ㄟ^理解、繪畫、朗讀的方式展示)
、 動物們獨特的過冬方式增添了無窮情趣。
。ǹ梢酝ㄟ^表演、朗讀的方式展示出來。)
。、總結(jié):雖然只有短短的幾十分鐘,我們大家卻在小興安嶺里一同度過了春夏秋冬,小興安嶺一年四季景色迷人,你覺得小興安嶺是個什么樣的地方?
作者也從心中由地發(fā)出贊嘆。引讀最后一段。
三、拓展
作者通過細致觀察,抓住小興安嶺在不同季節(jié)的特點,進行生動、具體的描述,向大家展示了一幅絢麗多彩的畫面。學習本課特點寫景物的方法,去觀察校園內(nèi)的花兒、樹兒……寫一寫。
〖板書設計
春 生機勃勃
美麗的小興安嶺
夏 花木繁茂 花園
秋 果實累累 寶庫
冬 雪花紛飛
美麗的小興安嶺教案 篇2
一、教學目標
1.理解課文內(nèi)容,懂得小興安嶺的主要特點是森林:一年四季,森林最美。夏天的森林尤其顯得特殊。
2.理解課后第3道題的句子里帶點的動詞所表達的意思。
3.學會本課的生字新詞。
4.感情朗讀課文,并能從描寫春、夏、秋、冬景色的段落中,選一段背下來。
二、教學重點、難點
1.準確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句,體會作者用詞造句的準確。
2.學習作者抓景物特點,具體描述的方法。
三、教學方法
情景教學法,自學指導法
四、教學媒體
錄像、投影圖片、課文配樂錄音
五、課時安排
第一課時:學習生字新詞,理清層次,學習第一、二自然段。
第二課時:學習第三至第五自然段
第三課時:學習第六自然段,總結(jié)全文。
第二課時教學設計
教學要點:
1.用學習第二自然段的方法,學習三、四、五自然段,理解課文內(nèi)容。
2.體會描寫生動的句子:課后第3題(2)(3)(4)句
3.感情朗讀課文。
六、教學過程:
一、導入新課
同學們,我們用“讀懂一段寫景文章”的方法,學習了這一課“春天”的部分,讓我們欣賞到小興安嶺生機勃勃的春天?墒,我們還沒有看夠春天的美景,夏天又來了,讓我們迎著夏天燦爛的陽光,再次走進美麗的小興安嶺。
二、學習第三自然段
1.看錄像
2.小組學習第三自然段,用學習“春天”的方法理解課文,自學后,同位可交換意見,解決疑難問題。
學習方法:
①邊讀邊想,主要寫了什么景物。
、谡页瞿阏J為寫得好的句子和詞語。
、鄹星槔首x課文。
3.據(jù)學法導讀
、胚@一段描寫了夏天小興安嶺什么景物?
。ò鍟簶淠、濃霧、陽光、野花)
⑵夏天的樹木是怎樣,讀有關句子
、俳處煶鍪揪渥樱寣W生找出最能突出夏天小興安嶺樹木特點的詞,理解“蔥蔥蘢蘢”。
②用換詞方式,體會“密密層層”、“封”的準確性
、勖苊軐訉拥闹θ~把森林封得嚴嚴實實,你從哪兒可以具體看出來?(“擋”、“遮”)
、芙處煼蹲x,再指導讀好這個句子。
過渡:剛才這個句子是老師最喜歡的句子,你又喜歡哪句?
。3)第二句:“濃霧”
①出示這句子,讓學生自己找出不理解的詞
、诳磮D,幫助學生理解“浸”
、巯胂笄榫,指導朗讀
霧在山谷里飄起,由于森林被葉子封得嚴嚴實實的,霧不易散去,整個森林就像泡在濃霧中。你要是置身其中,你感覺怎樣?能讀出你的'感覺嗎?
。4)第三句:“太陽”
、俪鍪揪渥,讓學生質(zhì)疑
、诳磮D理解“縷”、“像利劍”
、劾首x這個句子
(5)第四句:“野花”
、俪鍪揪渥樱f說這句好在哪兒?
、邶R讀句子
。6)小結(jié):
這一段,作者抓住了夏天花木繁茂的特點。先從夏天的早晨寫起,寫出了小興安嶺早晨特有的朦朧美,再寫太陽漸漸升高,陽光驅(qū)散濃霧,出現(xiàn)了利箭一樣的金光,大花壇似的草地。從這段描寫中,我們看出作者很注意突出季節(jié)特點。
三、默讀課文,自學第四、第五自然段
我們知道小興安嶺的春天、夏天都很美,那秋天、冬天又怎樣呢?你們想知道嗎?現(xiàn)在,老師讓你們自己去走一走,看一看。
(學生繼續(xù)用上述方法,默讀課文,自學四、五自然段,看看學生是否真的掌握了“讀懂一段寫景文章”的方法)
1.檢查自學情況
①第四、第五自然段各寫了什么景物?
、谠凇扒锾臁、“冬天”一段,哪個句子寫得好?
、鄢鍪揪渥樱
a.落葉在林間飛舞
b.西北風呼呼地刮著
。ㄔ~語替換法,讓學生理解“飛舞”更能表現(xiàn)秋天的歡快、活潑;“刮”突出西北風非常猛烈)
2.小結(jié):
秋天果實累累,遍地是名貴藥材,無邊的森林盡是寶藏,這多么令人驚喜!
冬天,小興安嶺雪花紛飛,動物們獨特的過冬方式給文章增添了無窮的情趣。
這兩段,作者也是抓住景物的特點,用比喻、擬人等手法刻寫出來的。3.指導學生讀出豐收的喜悅及動物的不同表現(xiàn)。
四、總結(jié)
作者通過細致的觀察,抓住景物在不同季節(jié)的特點,進行生動、具體的描述,向大家展示了一幅幅絢麗多彩的畫面。
只短短的幾分鐘,我們大家在小興安嶺里一同度過了春、夏、秋、冬,那里景色非常美麗,你覺得小興安嶺是個什么地方?(大花園、寶庫)
齊讀最后一段
五、師生配合朗讀課文
板書設計
13美麗的小興安嶺
綠色的海洋
春抽出新枝長出嫩葉
夏蔥蔥蘢蘢密密層層
秋落葉飛舞果實累累
冬樹上積雪動物過冬
美麗的小興安嶺教案 篇3
【教學目標】
1、使學生了解小興安嶺一年四季美麗的景色,豐富的物產(chǎn),初步產(chǎn)生喜愛小興安嶺,熱愛祖國山河的情感。
2、學會本課15個生字,能聯(lián)系上下文和生活實際理解課文內(nèi)容。
3、能有感情地朗讀課文,并能從描寫春、夏、秋、冬景色的段落中,選一段背下來。
4、學習作者按四季變化的`順序,抓住景物特點進行觀察的方法。
【教學重點】
理解春、夏兩個自然段,體會作者用詞的準確。
【教學難點】
理解夏季部分中較難的詞句。
【教具準備】
1、收集有關小興安嶺的圖片和資料。
2、多媒體課件
【教學目標】
初步讀通課文,達到不添字、不漏字、不錯音、不斷詞破句;初步理解課文主要內(nèi)容和讀懂課文的自然段。體會作者用詞的的準確。
【教學過程】
一、指導自學,自讀讀通
。ㄒ唬⿲胄抡n,激發(fā)學生的興趣。
1、同學們,看到課題,你們都想知道什么?
2、簡介小興安嶺的地理位置
。ǘ┲笇ё詫W。
1、自讀讀通課文,達到不添字、不漏字、不錯音、不斷詞破句。
2、用序號標出自然段,說說課文的主要內(nèi)容。
(三)檢查自學情況
1、學生匯報自學生字詞的情況(投影出示生字詞)
chōu nèn lù yìng fēng
抽 出 嫩 綠 小 鹿 倒 映 封 住
yán nóng shè xiàn suān
嚴嚴實實 濃 霧 宿 舍 獻 出 酸甜可口
guì xī hū zhǎng lín
名 貴 膝 蓋 呼 呼 腳 掌 來 臨
2、師范讀。
3、指名說出本課有6個自然段,再按自然段為序接讀課文。
4、指數(shù)名學生說說課文的主要內(nèi)容。
5、教師小結(jié)
美麗的小興安嶺教案 篇4
教學目標:
1、引導學生了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產(chǎn),激發(fā)學生執(zhí)掌祖國大好河山的思想感情。
2、引導學生學會15個生字,掌握生字新詞。
3、指導學生有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的小節(jié)。
4、指導學生學習作者按四季變化的順序,抓住景物的特點進行觀察的方法。
教學重點、難點:
1、體會作者按四季變化的順序,抓住每季特點觀察的方法。
2、體會課文中用詞準確、生動的優(yōu)美句子。
課時安排:
兩課時
教學過程:
一、導入
這節(jié)課我們繼續(xù)學習《美麗的小興安嶺》這篇課文。小興安嶺的樹海,一年四季都是美麗的、誘人的,現(xiàn)在就讓我們走進美麗的小興安嶺去看看這里美麗的四季景色吧!
二、學習課文第二至五自然段,體會四季美
1.你認為小興安嶺的哪個季節(jié)最美?(根據(jù)學生的回答,選擇學習相應的段落。)
2.指導學習“春天美”。
(1)自讀本段。
(2)邊讀邊畫出:“美”表現(xiàn)在什么地方?
(3)找出你認為用詞準確、生動的句子,體會。
(如:“春天,樹木抽出新的枝條……”這句話,“抽出’’比“長出”好,從中體會出枝條快速地長出來,很生動形象。)
(4)師生合作有感情地朗讀本段。
小結(jié)本段學習方法:通過讀、畫、找、析的'方法來理解、體會。
3、指導學習“夏天美”。
這一段描寫了夏天小興安嶺什么景物?
。淠尽忪F、陽光、野花。)
。1)夏天的樹木是怎樣的,讀讀有關的句子。
、僮寣W生找出最能突出夏天小興安嶺樹木特點的詞,理解“蔥蔥蘢蘢”。
、诿苊軐訉拥闹θ~把森林封得嚴嚴實實,你從哪兒可以具體看出來?(“擋”、“遮”)
③教師范讀,指導學生讀好這個句子。
剛才我們學習了描寫樹木的句子,下面我們一起來學習描寫濃霧、陽光、野花的句子。
(2)生默讀課文,思考問題
、僭谖闹心闶窃鯓永斫狻敖、“穿”這兩個字的?
、诘谒木湓捄迷谀睦?(生動形象。)
。3)朗讀比賽
請學生朗讀課文,比一比誰讀得最有感情。
過渡:我們知道小興安嶺的春天、夏天都很美,那秋天、冬天又怎樣呢?你們想知道嗎?現(xiàn)在,老師讓你們自己去走一走,看一看。
。▽W生繼續(xù)用上述方法,默讀課文,自學四、五自然段。)
(4)檢查自學
、偾锾、冬天各主要描寫了哪些景物?
②在描寫“秋天”、“冬天”的段落中,你較喜歡哪個句子?(讀出自己的喜愛之情。)
。5)作者通過細致的觀察,抓住景物在不同季節(jié)的特點,進行生動、具體的描述,向大家展示了一幅幅絢麗多彩的畫面。
只短短的幾分鐘,我們大家在小興安嶺里一同度過了春、夏、秋、冬四個季節(jié),那里的景色確實誘人,你覺得小興安嶺是個什么地方?(大花園、寶庫)
齊讀最后一段。
三、師生配合朗讀全文
美麗的小興安嶺教案 篇5
一、教材簡析:
1.教學內(nèi)容
《美麗的小興安嶺》一文,中心突出,結(jié)構鮮明,語言優(yōu)美。作者以“春、夏、秋、冬”的順序,抓?
“學習方法”這條主線,使一、二課時有機地聯(lián)系,并使教學步驟更顯層次。通過本課進一步強化方法,并應用于自學實踐,使學生學有所得,體現(xiàn)了一種能力的訓練培養(yǎng)。如果說一課時“春天”部分的教學是基礎點,那么“夏天”部分的教學就是訓練點,而“秋天”和“冬天”部分的教學則是評價點。
在教學最后,我將利用末尾自然段總結(jié),簡明扼要地給本課教學畫上完美的句號。若有剩余時間,“拓展欣賞”將給學生進一步留下深刻難忘的回憶。
二、關于板書設計意圖:
1. 體現(xiàn)文章結(jié)構和寫作順序;
2. 體現(xiàn)各部分重點;
3. 強調(diào)本文以“樹”為主線來展示小興安嶺絢麗多彩的畫面。
教學效果預計:
通過本課的精心設計,通過信息技術多媒體輔助教學具有的無法比擬的效果,通過圖文結(jié)合的生動畫面,我相信能夠激發(fā)學生的學習興趣,使其能夠積極參與教學,在“認知、情感、技能”這幾方面,既得到美的熏陶、美的享受,又掌握了學習方法,多種能力得到訓練培養(yǎng),切實體會到了字里行間的準確描寫,達到動之以情、理解認識、想象激情、情不自禁、真情流露,在朗讀中抒情的完美效果!
現(xiàn)代信息技術與語文學科的整合,是今后語文教學發(fā)展的方向,是一個有待深入研究、內(nèi)涵豐富的課題,小學三年級語文教案《美麗的小興安嶺》電子教案說課文稿》。今天我的說課只是在這方面初步的嘗試,肯定存在許多有待完善的地方,懇請在座的各位專家、各位老師指正,幫助。謝謝大家!
附:第二課時教學設計
教學要點:
1. 用學習第二自然段的方法,學習三、四、五自然段,理解課文內(nèi)容,認識小興安嶺的美麗和富饒,感受小興安嶺一年四季特有的美。
2. 體會描寫生動的句子:課后第3題(2)(3)(4)句
3. 感情朗讀課文。
教學過程:
一、導入新課:(多媒體展示:春天)
同學們,上節(jié)課我們欣賞了小興安嶺生機勃勃的春天。我們還沒看夠春天的美景,夏天又來了!讓我們迎著夏天燦爛的陽光,再次走進美麗的小興安嶺。
二、學習第三自然段
1.齊讀三自然段。
2.小組學習三自然段,用學“春天”的方法理解課文,自學后同桌交換意見,解決疑難問題。
學習方法:(多媒體展示:學習方法)
①邊讀邊想,主要寫了什么景物。
、谡页瞿阏J為寫得好的句子和詞語。
③感情朗讀課文。
3.按照學法導讀
。1)這段寫了夏天小興安嶺什么景物?
。2)夏天的樹木是怎樣的,讀有關句子
、俳處熥寣W生找出最能突出夏天小興安嶺樹木的特點的`詞。
出示句子(多媒體展示),理解“蔥蔥蘢蘢”;
。ò鍟合 蔥蔥蘢蘢 密密層層)
、谟脫Q詞方式,體會“密密層層”、“封”的準確性(“擋”、“遮”);
③密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實,你從哪兒可以具體看出來?
、芙處煼蹲x,再指導讀好這個句子。
過渡:剛才這個句子是老師最喜歡的句子,你最喜歡哪一句?
。3)第二句:“濃霧”
、俪鍪揪渥樱ǘ嗝襟w展示),讓學生自己找出不理解的詞;
、诳磮D,幫助學生理解“浸”;
③想象情境,指導朗讀:霧在山谷里飄起,由于森林被茂密的樹葉子封得嚴嚴實實,濃霧不易散去,整個森林就像泡在濃霧中似的。要是置身其中,你感覺怎樣?能讀出你的感覺嗎?
。4)第三句:“太陽”
①出示句子(多媒體展示),讓學生質(zhì)疑;
、诳磮D理解“縷”、“像利劍”;
、劾首x這個句子。
。5)第四句:“野花”
、俪鍪揪渥,說說這句好在哪兒?
②齊讀句子。
。6)小結(jié):
這一段,作者抓住夏天花木繁茂的特點。先從夏天早晨寫起,寫出了小興安嶺早晨特有的朦朧美,再寫太陽漸漸升高,陽光驅(qū)散濃霧,出現(xiàn)利箭一樣的金光,大花壇似的草地。從這段描寫,我們可以看出作者很注意突出季節(jié)特點。
三、默讀課文,自學第四、第五自然段
我們欣賞了小興安嶺的春天、夏天都很美,那秋天、冬天又怎樣呢?你們想知道嗎?現(xiàn)在,老師讓你們自己去走一走,看一看。
。▽W生繼續(xù)用上述方法,默讀自學四、五自然段,掌握“讀懂一段寫景文章”的方法)
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1.檢查自學情況
、俚谒、第五自然段各寫了什么景物?(多媒體展示:秋天、冬天)
、谠凇扒锾臁、“冬天”一段,哪個句子寫得好?
(板書:秋 落葉飛舞 果實累累;冬 樹上積雪 動物過冬)
、鄢鍪揪渥樱篴.秋風吹來,落葉在林間飛舞。
b.西北風呼呼地刮過樹梢。
。〒Q詞,讓學生理解“飛舞”更能表現(xiàn)秋天的歡快、活潑;“刮”字突出西北風非常猛烈)
2.小結(jié):秋天果實累累,遍地是名貴藥材,無邊的森林盡是寶藏,這是多么令人驚喜!冬天,小興安嶺雪花紛飛,動物們獨特的過冬方式增添了無窮情趣。這兩段,作者也是抓?
美麗的小興安嶺教案 篇6
教學目標:
1.能把握課文的主要內(nèi)容,感受小興安嶺的美麗和富饒,培養(yǎng)熱愛大自然和欣賞自然美的情趣。
2.能有感情地朗讀課文,背誦喜歡的段落。
3.領悟作者觀察與描寫景物特點的表達方法,學習積累語言。
教學重點:
體會小興安嶺一年四季的`美和學習積累語言。
教學難點:
對重點詞句的理解。
教學媒體:
1.多媒體,課件。
2.一首優(yōu)美的音樂。
教學過程:
一、交流資料,整體感知
1.交流資料,齊讀課題。
2.整體感知課文。
師:小興安嶺給你留下了怎樣的印象?(生答)
。1)指名讀最后一個自然段。(板書:花園寶庫)
。2)齊讀最后一段。
。3)作者是按什么順序描寫了小興安嶺的美麗。(板書:春夏秋冬)
3.提示教學目標。
這堂課我們通過朗讀去感受小興安嶺四季的美。
二、賞讀課文,感受美景
1.學習春天,掌握學習方法。
⑴過渡語:現(xiàn)在讓我們一起走進小興安嶺的春天去看一看。
.課件出示學習要求:
a.請同學們自由讀第2自然段,邊讀邊想,主要寫了什么景物。
b.劃出你認為美的句子和詞語,并讀給同組的同學聽。
、谱杂勺x,同組交流讀。
、菍W生匯報好詞、好句。(板書:抽出新枝)
、龋ㄅ錁凡シ.課件)指導朗讀,感受美景。
、上胂螽嬅,背誦課文。(配樂)
歸納學習方法。
2.合作學習夏、秋、冬三個季節(jié)。
過渡語:現(xiàn)在老師讓你們以小組為單位選擇自己喜歡的季節(jié)走一走,看一看,去感受小興安嶺不同季節(jié)的美。(小組合作學習)
3.品讀好詞、佳句,感受小興安嶺夏、秋、冬的美景。
學生匯報好詞、佳句,老師適時點撥,并指導朗讀。
(板書:蔥蔥蘢蘢、碩果累累、雪中藏寶)
4.老師當導游引領學生欣賞小興安嶺夏、秋、冬的美景。(配樂播放.課件)
5、選擇你最喜歡的季節(jié)有感情地朗讀課文。
6、學習第1自然段。
同學們,我們在感受小興安嶺四季美時處處都可以看到什么景物?(樹木)
齊讀第1自然段。(板書:綠色海洋)
三、激情總結(jié),拓展欣賞
配樂播放.課件,欣賞自然風光圖片。
四、布置作業(yè),課后練筆
。ǔ鍪.課件)小練筆:我的家鄉(xiāng)也很美!我要寫一寫家鄉(xiāng)的一處景物。
板書
綠色海洋
春 抽出新枝 花園
美麗的小興安嶺 夏 蔥蔥蘢蘢
秋 果實累累 寶庫
冬 雪中藏寶
美麗的小興安嶺教案 篇7
教學目標:
1、 了解小興安嶺一年四季景色的美麗,物產(chǎn)豐富,激發(fā)學生熱愛小興安嶺,熱愛祖國山河的思想感情。
2、 學寫七個生字,鞏固生字,新詞,能聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗理解詞句,體會作者用詞的準確。
3、 能有感情地朗讀課文,并能背誦自己喜歡的課文段落。
4、 學習作者按四季順序,抓住景物特點進行觀察的方法。
教學重點:
體會作者用詞的準確性和抓住景物特點進行觀察的方法。
教學難點:
激發(fā)學生熱愛小興安嶺,熱愛祖國山河的思想感情。
教學過程:
一、復習鞏固,導入新課
1、復習鞏固生字詞
出示生字詞,指名認讀,集體認讀
2、復習舊知,導入新課
1)通過上節(jié)課的學習,我們知道小興安嶺是個林海,為什么稱之為林海呢?請大家齊讀第一小節(jié)。
2)課文哪一小節(jié)概括寫了小興安嶺景色特點?指名讀最后一小節(jié)。
3)你們有什么要了解的嗎?
小結(jié):為什么說小興安嶺是一座美麗的大花園?為什么說小興安嶺是一座巨大的寶庫?讓我們帶著這些問題再次走進課文?
二、精讀春景
1、指名讀:找一找描寫了哪些景物?
2、自由輕聲讀:想一想,這些景物美在哪兒?
3、交流,相機引導理解。
1)讀描寫樹木的句子,思考:春天的樹長得怎么樣?
2)出示句子讀一讀,比較并理解作者用詞的準確。
春天,樹木抽出新的枝條,長出嫩綠的葉子。
春天,樹木長出新的枝條,長出嫩綠的葉子。
(1) 理解“抽出”
(2) 它抽出的是……抽出的是……抽出的是……
(3) 感情朗讀句子。
3)其他景物各是什么樣的?
4、配樂有感情地朗讀
同學們,看,春天的小興安嶺多么富有生機啊!讓我們迎著春天燦爛的陽光伴著美妙的旋律,用你們動聽的朗讀來展示春之美吧!
三、自主學習“夏、秋、冬”景
1、回憶“春”景的學習過程,總結(jié)學習方法。
初讀找景物
細讀寫特點
精讀悟其情
2、選擇自己最喜歡的一個季節(jié)按方法學習。
3、交流研讀成果,相機引導理解。
“夏”
1) 這段寫了夏天小興安嶺什么景物?
2) 你認為哪些詞句寫得非常恰當?
3) 理解“蔥蔥蘢蘢、密密層層、嚴嚴實實”,想像小興安嶺夏季森林枝葉的茂密。
4)課文中用一個什么詞進一步寫出樹木的繁茂?(封)還用了一個什么詞告訴我們霧大極了,濃極了?(浸)
5) 想像情境,指導朗讀:霧在山谷里飄起,由于森林就像泡在濃霧中似的,大霧彌漫中的森林,隱隱約約,迷迷蒙蒙,就像一幅壯麗的.山水畫。要是置身在其中,你感受怎樣?能把心中美妙的感覺讀出來嗎?指導朗讀。
“秋、冬”
1) 在“秋天、冬天”一段,哪些句子寫得更好?
2) 出示句子:
秋風吹來,落葉在林間飛舞。(飛舞)
西北風呼呼地刮過樹梢。(刮)
3) 配樂有感情地朗讀。
4) 小結(jié):秋天果實累累,遍地是名貴藥材,無邊的森林盡是寶藏,這是多么令人驚喜!冬天,小興安嶺雪花紛飛,動物們獨特的過冬方式為冬天增添了無窮情趣。
四、背誦課文,總結(jié)全文
1、背誦指導
春天的生機、夏天的活力、秋天的豐收、冬天的希望,構成了一幅小興安嶺一年四季美麗的圖畫。請同學們試著背誦自己喜歡的部分。
2、總結(jié),你還用什么詞或句子來贊一贊這美麗的小興安嶺?
五、指導寫字
1、出示另外七個生字
指名讀
2、仔細觀察,你覺得最難寫的字是哪個?
重點指導:獻 藥
六、作業(yè)
1、抄寫生字。
2、試著給小興發(fā)嶺的美麗景色寫一首小詩。
板書
美麗的小興安嶺
春夏
美麗的花園、巨大的寶庫 (寫學生自己找到的詞)
秋冬
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