漢語拼音教案

時間：2023-05-12 09:54:47 教案我要投稿

【精品】漢語拼音教案集錦五篇

　　作為一位杰出的教職工，通常會被要求編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的漢語拼音教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【精品】漢語拼音教案集錦五篇

漢語拼音教案篇1

　　漢語拼音

　　 a o e

　　教學目標：

　　1、知道學習漢語拼音能幫助識字和閱讀，學習普通話，‘教案’學前班拼音教案全集。要學好漢語拼音。

　　2、學會a oe三個單韻母，認清形，讀準音。

　　3、認識聲調符號，在教師指導下正確認讀帶調的三個單韻母。

　　4、會在四線格內抄寫a oe三個單韻母。

　　教學重點：a oe的發(fā)音和韻母帶調讀。

　　教學難點：e的發(fā)音及a oe的第二聲和第三聲。

　　課前準備：投影片和字母卡片(帶聲調，不帶聲調)

　　教學時間：2課時

　　第一課時

　　課時目標：知道學拼音的用處，學會單韻母a，認識聲調符號，在老師的指導下學讀四聲。

　　教學過程：

　　(一)談話揭題。

　　小朋友，從今天起我們要學習漢語拼音了。漢語拼音的用處可大了！能幫助我們識字、讀書，還會說一口好聽的普通話，想學嗎?大家一定要用心地學。

　　我們一起來學首兒歌：學習拼音用處大，識字讀書要靠它，幫我學好普通話，看誰學得頂呱呱！

　　(二)教學單韻母a。

　　1、看圖說話引出a：說說圖上畫了誰?她在干什么?

　　學說圖意：小朋友學唱歌，a aa。教師范寫a。

　　2、你們瞧！圖上的小朋友唱歌時，嘴巴是→張得大大的，教案《‘教案’學前班拼音教案全集》。

　　3、教師示范發(fā)音，學生聽音，看口形。學生模仿發(fā)音，教師邊檢查邊領讀。

　　4、發(fā)音要領：發(fā)音時嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。教順口溜：張大嘴巴，a aa。

　　5、看投影片記字形。

　　覆蓋a的字形，與小姑娘的頭部重合。看看a的形狀像什么?(a像一個小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。)抽拉投影片，使a和小姑娘頭部分離。

　　用兒歌幫助記字形，"圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰?就是a aa。"

　　(三)教學a的四聲。

　　1、單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。(出示)它們戴上不同的帽子，讀起來的聲調也就不同了。這四頂帽子就是"聲調符號"，我們根據符號讀韻母。

　　2、ā戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。(教師發(fā)音，學生跟讀。)

　　á戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。讀的時候就像有人問你話，沒聽清時，你會問："á，你在說什么?"就是這個音。領讀，模仿，輕讀，讀準á。(用手勢助讀。)

　　ǎ戴上了第三頂帽子，就是第三聲。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個鉤。(教師發(fā)音，學生跟讀。)

　　à戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。我們讀時聲音要從高到低，就像驚嘆："à，你來了！"

　　3、學生以手勢助讀，也可以用簡明確切的兒歌幫助記憶。

　　(四)指導看書，讀書。

　　1、指導看書。今天我們學習的內容在書上什么地方?(翻開課本，找到漢語拼音第一課。)

　　2、邊看圖邊讀課文。集體反復練讀2-3遍，再指名讀。

　　(五)學寫單韻母a。

　　1、認識四線格。我們學會了a的'讀音和四聲，還要學會寫a。(出示四線三格，讓學生數一數有幾根線幾個格子。三格，就好像是三層樓房。記住，a就住在二樓。寫的時候要碰到上下線，而且要一筆寫成。

　　2、教師范寫，學生書空。

　　教師邊寫邊講，注意：a要一筆寫成，先寫半個圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點兒，不要太長。

　　3、學生上黑板試寫a，講評。

　　(六)鞏固練習。

　　我們一起來做汽車爬山坡的游戲。

　　總結：這節(jié)課，我們先看圖，說清了圖意；再學習a的發(fā)音和聲調；接著我們讀了課文；最后還學習了在四線格中正確書寫a。這樣分四步，我們就把這些內容都學會了。

　　(七)課堂練習與作業(yè)。

　　1、提醒注意寫字時坐與執(zhí)筆姿勢。"準備"→開始。

　　2、在四線格中正確地描寫a。

　　第二課時

　　課時目標：學會o e兩個單韻母，在教師指導下正確認讀帶調的3個單韻母。

　　教學過程：

　　(一)復習檢查。

　　1、用卡片認讀a，說說你是怎么記住這個字母的?(圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰?就是a aa。)

　　2、用卡片出示四聲符號

漢語拼音教案篇2

　　教學目的

　　1.學會zh ch sh r四個聲母和zhichishiri四個整體認讀音節(jié)和其四聲，認準字形，讀音準確。

　　2.學會聲母zh ch sh r與單韻母a e u的拼音以和zh sh與介母u韻母#的三拼音。

　　3.能正確地直呼音節(jié)，要求發(fā)音正確，聲調準確，聲音響亮。

　　4.能正確地書寫本課學的四個聲母。

　　教學重點

　　1.正確區(qū)別聲母與整體認讀音節(jié)。

　　2.準確拼讀（或直呼）三拼音。

　　教學難點

　　準確區(qū)分整體認讀音節(jié)和聲韻相拼的音節(jié)。

　　教學課時 2課時

　　教學過程

　　第一課時

　　教師談話：同學們，今天我們繼續(xù)來學習新的聲母和整體認讀音節(jié)。課上要看一看誰能夠把學過的看圖身手用到今天的課上，學會新的知識。

　　一、打開書看圖1用比較的方法學習zh和zhi

　　板書：zh zhi

　　問：1.誰能根據圖上小女孩的動作讀出字母的音？

　　講：前一個是聲母zh，后一個是整體認讀音節(jié)zhi。

　　老師或同學領讀。

　　集體學讀。

　　2.比一比今天學的聲母和以前學的有什么不同？應當怎樣來記？

　�。ㄒ郧皩W的聲母都是單個字母，今天學的聲母有兩局部是z和h組成的。圖中的左邊小凳子像z，右邊椅子像h，合起來是zh。）

　　3.再比一比zh和zhi有什么不一樣？

　�。ㄕw認讀音節(jié)zhi比聲母zh多了一個i）

　　講：整體認讀音節(jié)zhi有四個聲調可以直接給字注音。

　　板書后練習四聲zhī zhí zhǐ zhì

　　二、看圖2用比較的方法學習ch和chi

　�。ǚ椒ɑ就瑘D1）

　　1.根據圖上小男孩的動作讀出字母的音。

　　2.區(qū)別聲母ch和整體認讀音節(jié)chi的音。

　　3.區(qū)別記憶ch與chi的形。

　　4.練習chi的四聲。

　　課中休息：練習z c s的兒歌與新的知識進行區(qū)別。

　　三、看圖3用比較的'方法學習sh和shi

　　1.根據圖上的獅子讀出字母的音。

　　2.區(qū)別聲母sh與整體認讀音節(jié)shi的音。

　　3.區(qū)別記憶sh和shi的形。

　　4.練習shi的四聲。四、利用圖上的太陽學習r和ri

　　1.太陽也叫“日”，把日的音平讀就是r，大點聲音就是ri。

　　2.根據圖中小苗的樣子記住r的形再記住ri的形。

　　3.練習的ri四聲。

　　五、指導書寫

　　1.zh ch sh是用兩個字母組成的，書寫時注意把字母挨得緊一些不要分家。

　　2.r的寫法：先寫豎占中格，然后在豎的頂端留一點小尖起筆往右寫一小彎筆。

　　注意：zh ch shr都是翹舌音，發(fā)音時要與平舌音z c s進行區(qū)別，發(fā)現問題和時糾正。

　　板書設計：

　　第二課時

　　一、復習學過的聲母和整體認讀音節(jié)

　　1.用卡片打亂順序讀聲母。

　　2.用卡片讀學過的整體認讀音節(jié)。

　　3.用卡片讀四聲。

　　二、練習zh ch sh r與a e u的拼讀，盡量直呼。

　　板書：

　　方法：1.請較差的同學拼讀。

　　2.請較好的同學直呼。

　　3.請一般的同學學著直呼。

　　三、練習三拼音

　　方法：1.拼讀音節(jié)復習三拼音的方法。

　　2.借助字音讀準音節(jié)（桌、說）。

　　四、看圖讀音節(jié)（見書p16.竹子、喝茶、柿子、日歷圖）

　　方法：1.看清圖上畫的是什么？人物要看清動作。

　　2.看圖下的拼音，先看清整體認讀音節(jié)，再看清拼音音節(jié)。

　　3.根據圖意盡量直呼圖下音節(jié)。

　　五、直呼訓練（見書）

　　zha zhe zhi ri

　　cha che chi

　　sha she shi

　　re ru

　　方法：1.按豎著的順序讀。

　　2.橫著的順序讀。

　　3.不按順序讀。

漢語拼音教案篇3

　　教學目的：

　　1、引導幼兒學習聲母z的正確發(fā)音及書寫格式。

　　2、讓幼兒學習聲母z與單韻母組成音節(jié)的.拼讀。

　　3、培養(yǎng)幼兒對拼音的學習興趣。

　　教學準備：教學卡片若干、獎勵貼紙

　　教學重點：引導幼兒學習聲母z的正確發(fā)音及書寫格式

　　教學難點：讓幼兒學習聲母z與單韻母組成音節(jié)的拼讀及培養(yǎng)幼兒對拼音的學習興趣。

　　教學過程：1、復習導入：開火車的游戲檢查已學過的聲母和韻母，

　　2、教學z的發(fā)音，認清形。

　　(1)教師范讀，幼兒跟讀，講解發(fā)音要領：(教師范讀、跟讀、齊讀)

　　(2)圖中藏著一個z，誰能找得到?誰能給z起個名?叫它"2"�？谠E：像個"2"字zzz (3)找個別幼兒領讀，教師指導。

　　3、引導幼兒正確學習聲母z與單韻母組成音節(jié)拼讀。

　　(1)用活動卡片，讓幼兒拼讀。

　　(2)老師領讀，幼兒同步跟讀。

　　4、引導幼兒正確書寫拼音聲母z (1)老師講解，一筆寫成。認識基本筆畫：橫折橫 (2)幼兒空寫，并找個別幼兒上黑板上書寫，教師指導。

　　5、進行游戲，鞏固拼讀音節(jié)。

　　游戲："摘蘋果"，教師畫一棵大蘋果樹上面掛著又大又紅的"蘋果"，每個蘋果上面分別寫著音節(jié)：zu、ze、za、，讀對的幼兒就獎勵他一個蘋果。目的是讓幼兒反復練習。

　　教學總結：本節(jié)課幼兒學習了聲母z的拼讀、書寫及其單韻母組成的拼讀音節(jié)。

漢語拼音教案篇4

　　教學目標：

　　1、知識與技能：

　　1)學會a oe 3個單韻母，讀準音，認清形，會正確書寫，漢語拼音教案(北師大版)a oe。

　　2)了解四個聲調并學會a oe在不同聲調下的讀法。

　　3)認識四線格，學習使用四線格，能正確找到a oe在四線格中的書寫位置。

　　2、過程與方法：

　　學生能夠在教師的引導下自然地融入a oe的日常使用情境，結合自身的生活常識進一步了解a oe的讀音、形式及書寫格式，回憶并鞏固發(fā)音與a oe有關的漢字。

　　3、情感態(tài)度與價值觀

　　(1)通過對漢語拼音用途的簡單了解，激發(fā)學生的學習興趣及民族自豪感。

　　(2)在教師的引導下認識并理解與本節(jié)相關的一些人文價值,具體包括：愛父母、尊重他人、學會與他人合作。

　　教學重點：a oe的發(fā)音及書寫方法。

　　教學難點：四個聲調及a oe在不同聲調下的讀法。

　　教學用具：投影儀、課件。

　　教學時間：一課時。

　　教學過程：

　　一、導入：(靜思活動)

　　同學們，很高興又和大家見面了。在講課之前，老師要首先和同學們一起做一個小小的活動。請同學們閉上眼睛靜靜地聽完這首歌曲，然后告訴老師自己想到了什么，好嗎?(播放歌曲--《我的好媽媽》，在學生回答問題的時候自然滲透"愛父母"這一人文價值。如果遇到其他學生不認真傾聽他人回答的情況時可以進行"學會尊重他人"這一人文價值的滲透。)

　　二、漢語拼音簡介

　　今天，我們就要開始學習漢語拼音了，那么，老師首先要問大家?guī)讉€問題：

　　1、我們現在所使用的漢語拼音是哪個國家發(fā)明的呢?--中國

　　2、漢語拼音是什么?它包括哪些內容呢?--漢語拼音是用來給普通話注音的。(內容見課件)

　　3、我們?yōu)槭裁匆獙W習漢語拼音?(請學生先回答，教師再做一定補充。)--1)說好普通話；2)打字；3)查字典4)給老外教中文…(同學們，既然漢語拼音有如此多的用途，那么我們是不是一定要學好它呢?我們是不是應該為我們的國家發(fā)明了如此重要的工具而驕傲呢?)

　　三、認識單韻母a oe

　　同學們，還記得剛才我們剛才聽的那首歌曲嗎?在你聽的時候是否注意到這兩句話呢：

　　1、我的好媽媽(wo de hao ma ma)；2、請喝一杯茶(qing he yi bei cha)；

　　請同學們找一下這兩句話中有哪幾個字和我們今天學習的單韻母a oe有關呢?(學生回答，教師進行點評，要善于使用鼓勵性的話語。在此可以繼續(xù)鞏固"愛父母"這一人文價值。)同學們想不想學會《我的好媽媽》這首歌呢?如果想的話，那就好好學習拼音吧，學會了拼音，大家也就會唱很多歌曲了，也就可以用歌曲來表達自己的各種思想感情了，教案《漢語拼音教案(北師大版)a oe》。

　　(一)讀準音(結合使用預先準備好的課件)

　　1、我們的a很害羞，躲到圖中去了，你能把它找出來嗎?哦，是小姑娘在唱歌，發(fā)出了a aa音。她的嘴巴是怎樣的呢?(張的大大的)

　　你能模仿她嗎?模仿a的口型

　　同學們要注意，我們念a的時候，也和唱歌一樣，要張大嘴巴，口型保持不變。看我先來念：張大嘴巴a aa.小女孩練唱a aa,a aa阿姨的阿。醫(yī)生檢查口腔的時候，要我發(fā)a aa。

　　學生跟念,自己體會發(fā)音要領。

　　2、每天清晨，大公雞都會勤快地發(fā)出o oo的叫聲，告訴人們天亮了。(在此滲透愛護動物的人文價值--動物是人類的好朋友，同學們在生活中要學會善待它們。)

　　你們能學著大公雞的樣子來叫一下嗎?發(fā)o這個音，注意發(fā)音時嘴巴是圓圓的`，大家跟著老師一起來發(fā)音。

　　3、小朋友，看，它是誰呢?(大白鵝)

　　是呀，我們第三位朋友e就是讀這個音。發(fā)音時嘴角向兩邊咧開，唇形是扁平的。教師范讀。順口溜：扁扁嘴巴e ee。試一試。

　　(二)認清形(結合使用預先準備好的課件)

　　請同學們仔細看一下,a oe三個字母分別長的像什么呢?

　　a--圓圓的腦袋帶辮子

　　o--圓圓的皮球

　　e--大白鵝的倒影

　　(三)學會正確書寫(結合使用預先準備好的課件)

　　a--要一筆寫成，先寫半個圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點兒，不要太長。

　　o--o要一筆寫成，從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫，與起筆處相接。

　　e--我們寫的時候也要注意，一筆寫成，從里面的"一"起筆往上，再接著寫左半圓。

　　四、認識聲調

　　同學們，大家知道在漢語拼音中有幾個聲調符號嗎?

　　下面，就請同學們聽老師講一個小小的故事：有一天，聲調符號家里發(fā)生了爭吵，四位家庭成員都說自己是家里最重要的一員。一聲說："我在家里排行老大，而且我脾氣最好，能夠幫助拼音字母發(fā)出平緩的聲音，所以我是最重要的！"二聲說："你有什么了不起，小朋友們平時都離不開問問題，只有我能夠幫助拼音字母發(fā)出許多疑問的聲音，我當然是最重要的了。"三聲又說："你們兩個都別爭了，在咱們家里，我的筆畫最長，而且我能夠幫助拼音字母發(fā)出最美妙動聽的聲音，所以我才是最重要的。"四聲最后說："好了好了，都別吵了，你們都沒有我重要，我雖然排行老四，但是只有我才能幫助拼音字母發(fā)出最響亮的聲音。"就這樣，四位家庭成員一直在爭論著…同學們，請問你們認為誰最重要呢?為什么?(教師傾聽學生回答，在這一過程中滲透"學會尊重他人、學會合作"的人文價值--每個人都有自己的優(yōu)點，我們既要看到自己的優(yōu)點，也要看到他人的優(yōu)點，只有我們大家共同發(fā)揮自己的長處，共同合作、共同努力，生活才能變得更加豐富多彩，我們的國家和社會也才能變得更加美好！)

　　結合預先準備好的課件學習a oe在不同聲調下的讀法，教師要在這一過程中再次強調讀每個聲調時應該注意的地方。

　　五、認識四線格

　　同學們，我們每個人都有自己的家，有深愛自己的爸爸媽媽。那么，漢語拼音字母是不是也應該有自己的"家"呢?同學們知道它們的家在哪里嗎?--出示"四線格"(讓學生看圖認識四線格)

　　今天，我們學習了a oe這三個單韻母，那么，同學們知道它們三個住在四線格的哪里嗎?--通過課件讓學生進一步識記a oe在四線格中的位置。

　　六、課堂小結

　　今天，我們學習的內容非常豐富，有a oe三個單韻母的讀音和寫法，有漢語拼音中的四個聲調和漢語拼音字母的"家"--四線格，同時也在學習漢語拼音知識的過程中懂得了愛父母、學會尊重他人、與他人合作的道理。漢語拼音是一個美麗的"王國"，還有許多漢語拼音字母等著我們去認識呢！同學們要一起加油哦！

　　七、課后作業(yè)

　　1、在家人的幫助下找到幾個分別與單韻母a oe相關的漢字，試著讀一讀并寫在卡片上，下節(jié)課與大家一同分享。

　　2、做一件自己認為有意義的小事(要與今天所學的幾個道理有關)，下節(jié)課與大家一同分享。

漢語拼音教案篇5

　　漢語拼音（z c s） 1

　　一、教學要求

　　1學會z、c、s三個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。

　　2學會z、c、s與單韻母組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)。

　　3學會zi、ci、si三個整體認讀音節(jié)，會讀它們的四聲。

　　二、教材說明

　　本課包括四局部內容。

　　第一局部是三個聲母z、c、s和三個整體認讀音節(jié)zi、ci、si和它們的四聲，每個聲母配有一幅圖。第一幅圖是一個小女孩在黑板上寫字，寫的是字母z，“字”提示z、zi的音，小女孩寫的字母“z”提示z的形。第二幅圖用小刺猬的“刺”提示c、ci的音，小刺猬的形狀提示c的形。第三幅圖是一條正在吐絲的蠶，吐絲的“絲”提示s、si的音，蠶的形狀和蠶吐出的絲的形狀提示s的形。

　　第二局部是聲母z、c、s和單韻母a、e、u的拼音練習。

　　第三局部是z、c、s的書寫格式。

　　第四局部是一首兒歌，配有圖畫。

　　z、c、s的發(fā)音和zi、ci、si的整體認讀是本課教學的重點，也是難點。

　　三、教學建議

　　（一）教學準備

　　配合學習z、c、s和zi、ci、si發(fā)音的錄音帶；字母卡片；畫有四線格的小黑板。

　�。ǘ┳帜附虒W

　　同學發(fā)z、c、s的音有一定困難，可以利用圖，借“字、刺、絲”來讀準音。教師要講清發(fā)音部位，強調舌尖一定要向前平伸，頂住上門齒背，提醒同學注意不要咬著舌尖發(fā)音。教師要做好示范，讓同學反復練習，掌握發(fā)音要領。

　　教學字母的形，要充沛利用圖，還可以用口訣記憶：“小2z，半圓c，半個8字就是s�！�

　�。ㄈ┱w認讀音節(jié)教學

　　本課開始學習整體認讀音節(jié)。教學zi、ci、si的讀音時，告訴同學，把字母z、c、s的'音讀長些、響亮些就是zi、ci、si的音�？梢詫Ρ戎l(fā)音：zzi，cci，ssi，體會字母和整體認讀音節(jié)發(fā)音的相同和不同處。還要讓同學知道，整體認讀音節(jié)zi、ci、si可以直接用來給漢字注音，不能拼讀，要整體認記。整體認讀音節(jié)的四聲練習要打亂順序讀、挑讀，反復練習。結合四聲練習，告訴同學i上標調時要去掉上面的點。

　�。ㄋ模┢匆艟毩�

　　讓同學運用所學的拼音方法，自身練習拼讀，然后指名拼讀，同學評議，教師指點。

　�。ㄎ澹⿻鴮懼笇�

　　z、c、s三個聲母都是一筆寫成。著重指導寫s，它是從右上起筆，先向左半圓，再向右半圓，像阿拉伯數字8的半邊，要寫正，不能歪。

　�。⿺U展活動

　　1?同學回家做聲母z、c、s的卡片，并讀給家里人聽。

　　2?讀一讀，比一比。

　　zzi cci ssi

　　ziza cicu sise

　�。ㄆ撸┱n時布置

　　教學本課可用2-3課時。

　　四、參考資料