【必備】大班語(yǔ)言活動(dòng)教案匯編6篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,總歸要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?下面是小編幫大家整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖:
細(xì)讀繪本故事《兔子蘿里》,發(fā)現(xiàn):其實(shí)每個(gè)人都是“兔子蘿里”,“我們每顆成長(zhǎng)的心靈總會(huì)經(jīng)歷這樣或那樣的波動(dòng)”,有可能因?yàn)橐患∈隆⒂锌赡芤驗(yàn)閯e人的一句話,而迷失自己變得不快樂(lè)起來(lái),“做自己最快樂(lè)”是一種境界,看似簡(jiǎn)單卻并不容易做到,要讓孩子知道這一點(diǎn),就更是難上加難了。但這卻是本次活動(dòng)的深層意義之所在,最終的設(shè)計(jì)意圖之所在!
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)兔子蘿里的心理變化過(guò)程
2.感知做自己最快樂(lè),做自信的自己最快樂(lè)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)辯論的活動(dòng)形式有所熟悉
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件和故事錄音
活動(dòng)過(guò)程:
一、輕松開(kāi)場(chǎng):邊聊天邊拉近距離,熟悉孩子
二、分享故事:邊看幻燈邊聽(tīng)故事,了解蘿里
1.點(diǎn)擊PPT1,介紹蘿里:這就是故事里的主人公——兔子蘿里,蘿里是一只小兔子,有著灰色的毛,長(zhǎng)長(zhǎng)的`耳朵,三瓣嘴。
2.點(diǎn)擊PPT2,講述故事第一段:和所有的兔子一樣……做兔子操。教師提問(wèn):蘿里每天都干些什么?它的生活怎么樣?講述故事第二段:可是突然有一天……大家會(huì)認(rèn)為他是鼠類。
3.點(diǎn)擊PPT3,繼續(xù)講述:蘿里再也不愿意把耳朵高高地豎起,他耷拉著耳朵,心情特別差。教師提問(wèn):現(xiàn)在的蘿里還快樂(lè)嗎?你是從哪里看出來(lái)蘿里的心情特別差?教師提問(wèn):那為什么蘿里的心情會(huì)如此的差?會(huì)這么的不快樂(lè)呢?
4.繼續(xù)講述:終于蘿里受不了,他有了一個(gè)重大的決定,蘿里決定不當(dāng)兔子了!
三、引發(fā)觀點(diǎn):邊辯論邊進(jìn)入角色,體驗(yàn)蘿里
1.教師提問(wèn):哈,蘿里不當(dāng)兔子,那它能當(dāng)什么?
2.點(diǎn)擊PPT4,教師提問(wèn):你覺(jué)得蘿里是去當(dāng)狗好,還是去當(dāng)熊好?(教師建議用辯論的辦法解決問(wèn)題)
3.幼兒辯論:蘿里是當(dāng)狗好還是當(dāng)熊好?
4.教師小結(jié):大家都能說(shuō)出自己的觀點(diǎn)和理由,可是蘿里到底是當(dāng)狗好還是當(dāng)熊更快樂(lè)呢?沒(méi)有個(gè)結(jié)果。接下來(lái)還是讓我們到故事里,去找找答案吧!四、繼續(xù)分享故事:繼續(xù)邊看邊聽(tīng)邊思考,體會(huì)故事含義
1.講述故事:蘿里把自己化裝成灰狗的模樣……然后和熊說(shuō)再見(jiàn)。教師提問(wèn):聽(tīng)完故事,你發(fā)現(xiàn)蘿里去當(dāng)狗,行不行?不行,為什么?蘿里接著去當(dāng)誰(shuí)?當(dāng)熊行不行?不行是為什么?教師提問(wèn):蘿里當(dāng)狗,(不行),當(dāng)熊(也不行),那到底當(dāng)什么好呢?教師設(shè)問(wèn):蘿里最后當(dāng)了什么?我們還是完完整整地把故事聽(tīng)一遍吧,這樣你就能更加明白了。
2.邊點(diǎn)擊PPT,邊播放故事錄音。
教師提問(wèn):最后,蘿里的心情又變得怎么樣了?你是怎么看出來(lái)的?
教師提問(wèn):那他是怎么找回快樂(lè)的?
幼兒感悟:做自己最快樂(lè)!要對(duì)自己有信心!
五、認(rèn)識(shí)自己:邊理解含義邊移情,評(píng)價(jià)自己。
理解含義:每個(gè)人都像兔子蘿里一樣
師幼互動(dòng):說(shuō)說(shuō)自己
六、自然結(jié)束:邊表?yè)P(yáng)孩子邊再見(jiàn),感謝幼兒的合作。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖:
大班幼兒各方面能力逐步提高,尤其是語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力及想象力在迅速發(fā)展。他們好奇、好問(wèn)、好動(dòng),常用自己獨(dú)特的,異于成人的眼光來(lái)認(rèn)識(shí)周圍的事物乃至整個(gè)世界,因此我們要支持啟發(fā)引導(dǎo)幼兒,營(yíng)造積極的環(huán)境氛圍,激發(fā)他們的思維及想象力,而“相反日”這個(gè)活動(dòng)幽默有趣符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。使幼兒能夠在在輕松愉快的游戲中,體會(huì)說(shuō)相反的話做相反事的樂(lè)趣,并潛移默化的培養(yǎng)了幼兒積極的思維能力、想象力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1.愿意積極參與游戲活動(dòng)。
2.發(fā)展思維力、創(chuàng)造力、語(yǔ)言組織能力。
3.體驗(yàn)說(shuō)顛倒的話,做相反的事的感覺(jué)。
活動(dòng)重點(diǎn):
積極參與游戲活動(dòng),會(huì)說(shuō)顛倒的話,做相反的事。
活動(dòng)難點(diǎn):
發(fā)展思維力、創(chuàng)造力、語(yǔ)言組織能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.相反國(guó)國(guó)王裝扮;
2.“反著說(shuō)’字條及相反圖卡若干;
3.ppt“相反國(guó)”
活動(dòng)過(guò)程:
一、聽(tīng)口令做動(dòng)作,來(lái)組織幼兒,集中幼兒的注意力。
二、老師扮演相反國(guó)國(guó)王出現(xiàn),激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1.國(guó)王自我介紹,讓幼兒了解“相反國(guó)”的特點(diǎn),并體會(huì)說(shuō)相反話的感覺(jué)。
2.引出今天是相反日,邀請(qǐng)小朋友到相反國(guó)去參觀。
三、到相反國(guó)參觀前的過(guò)關(guān)游戲。
第一關(guān):反著說(shuō)(老師說(shuō)一句話,幼兒顛倒過(guò)來(lái)說(shuō))
第二關(guān):反著做(聽(tīng)口令做相反的動(dòng)作)
第三關(guān):相反詞游戲(相反詞圖卡配對(duì))
四、進(jìn)入"相反國(guó)”(PPT)請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察相反國(guó)中的有趣現(xiàn)象,并用完整的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
1.ppt圖片“鳥(niǎo)兒水中游,魚(yú)兒天上飛”
2.ppt圖片“滿天月亮,一顆星”
3.ppt圖片“螞蟻要比大象大”
4.ppt圖片“蘿卜長(zhǎng)在大樹(shù)上,蘋(píng)果長(zhǎng)在泥土中”
5.ppt圖片“小小老鼠抓大貓”
6.啟發(fā)幼兒大膽想象,積極討論還有哪些有趣的相反事。
五、分享歌曲“顛倒歌”活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思:
《相反日》這一內(nèi)容選自主題活動(dòng)“相反國(guó)”,主要使幼兒在活動(dòng)中通過(guò)一系列游戲來(lái)體驗(yàn)反著說(shuō)話、反著做事的樂(lè)趣,并充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力、語(yǔ)言組織能力來(lái)獲得相反的概念,讓幼兒知道生活中到處都存在著相反的現(xiàn)象。
本次活動(dòng)我的準(zhǔn)備工作充分,制作了豐富的教學(xué)具及形象直觀的“ppt”圖片,活動(dòng)中師生有效的使用了制作的教學(xué)具,使其發(fā)揮了實(shí)效性。
活動(dòng)過(guò)程我以扮演“相反國(guó)國(guó)王”為主線,一步步引導(dǎo)孩子從易到難,通過(guò)游戲的形式練習(xí)“反著說(shuō)、反著做、相反詞配對(duì)”,游戲過(guò)關(guān)后來(lái)到“相反國(guó)”,再讓幼兒仔細(xì)觀察其中的有趣現(xiàn)象,并用完整的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),組織、創(chuàng)造出一首有趣的詩(shī)歌。整個(gè)過(guò)程中,環(huán)節(jié)清晰緊湊,設(shè)置的情景能使孩子自主積極的參與活動(dòng),整個(gè)活動(dòng)氛圍輕松愉悅,師幼互動(dòng)良好,突破了活動(dòng)的.重難點(diǎn)。
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐,我覺(jué)得還存在以下問(wèn)題:
1.教學(xué)活動(dòng)中沒(méi)有留給孩子充足的時(shí)間,讓他們觀察圖片,自由討論創(chuàng)作詩(shī)歌。今后應(yīng)該給孩子足夠的時(shí)間自由討論,交流,最后再讓孩子合作創(chuàng)作。孩子們的想象非常豐富,討論、交流、合作會(huì)給孩子們帶來(lái)更多的靈感,也為能力弱的孩子帶來(lái)幫助。
2.最后一個(gè)環(huán)節(jié)“分享歌曲”顯得多余,沒(méi)有起到教學(xué)價(jià)值,對(duì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)也未發(fā)揮其作用。今后在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)保證每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的有效性,使每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都能為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。
3.本次活動(dòng)的目標(biāo)沒(méi)有較強(qiáng)的針對(duì)性,顯得有些空洞。今后應(yīng)認(rèn)真分析教材,依據(jù)所帶班幼兒的實(shí)際來(lái)制定適宜的目標(biāo)。
總之,在今后的教學(xué)活動(dòng)中,我要做到多總結(jié)、多反思、多創(chuàng)新,呈現(xiàn)更好的教學(xué)活動(dòng)。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)兔子蘿里的心理變化過(guò)程
2.感知做自己最快樂(lè),做自信的自己最快樂(lè)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)辯論的活動(dòng)形式有所熟悉
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件和故事錄音
活動(dòng)過(guò)程:
一、輕松開(kāi)場(chǎng)。
邊聊天邊拉近距離,熟悉孩子
二、分享故事。
邊看幻燈邊聽(tīng)故事,了解蘿里
1.點(diǎn)擊PPT1,介紹蘿里:這就是故事里的主人公——兔子蘿里,蘿里是一只小兔子,有著灰色的毛,長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,三瓣嘴。
2.點(diǎn)擊PPT2,講述故事第一段:和所有的`兔子一樣……做兔子操。
教師提問(wèn):蘿里每天都干些什么?它的生活怎么樣?
講述故事第二段:可是突然有一天……大家會(huì)認(rèn)為他是鼠類。
3.點(diǎn)擊PPT3,繼續(xù)講述:蘿里再也不愿意把耳朵高高地豎起,他耷拉著耳朵,心情特別差。
教師提問(wèn):現(xiàn)在的蘿里還快樂(lè)嗎?你是從哪里看出來(lái)蘿里的心情特別差?
教師提問(wèn):那為什么蘿里的心情會(huì)如此的差?會(huì)這么的不快樂(lè)呢?
4.繼續(xù)講述:終于蘿里受不了,他有了一個(gè)重大的決定,蘿里決定不當(dāng)兔子了!
三、引發(fā)觀點(diǎn)。
邊辯論邊進(jìn)入角色,體驗(yàn)蘿里
1.教師提問(wèn):哈,蘿里不當(dāng)兔子,那它能當(dāng)什么?
2.點(diǎn)擊PPT4,教師提問(wèn):你覺(jué)得蘿里是去當(dāng)狗好,還是去當(dāng)熊好?(教師建議用辯論的辦法解決問(wèn)題)
3.幼兒辯論:蘿里是當(dāng)狗好還是當(dāng)熊好?
4.教師小結(jié):大家都能說(shuō)出自己的觀點(diǎn)和理由,可是蘿里到底是當(dāng)狗好還是當(dāng)熊更快樂(lè)呢?沒(méi)有個(gè)結(jié)果。接下來(lái)還是讓我們到故事里,去找找答案吧!
四、繼續(xù)分享故事。
繼續(xù)邊看邊聽(tīng)邊思考,體會(huì)故事含義
1.講述故事:蘿里把自己化裝成灰狗的模樣……然后和熊說(shuō)再見(jiàn)。
教師提問(wèn):聽(tīng)完故事,你發(fā)現(xiàn)蘿里去當(dāng)狗,行不行?不行,為什么?
蘿里接著去當(dāng)誰(shuí)?當(dāng)熊行不行?不行是為什么?
教師提問(wèn):蘿里當(dāng)狗,(不行),當(dāng)熊(也不行),那到底當(dāng)什么好呢?
教師設(shè)問(wèn):蘿里最后當(dāng)了什么?我們還是完完整整地把故事聽(tīng)一遍吧,這樣你就能更加明白了。
2.邊點(diǎn)擊PPT,邊播放故事錄音。
教師提問(wèn):最后,蘿里的心情又變得怎么樣了?你是怎么看出來(lái)的?
教師提問(wèn):那他是怎么找回快樂(lè)的?
幼兒感悟:做自己最快樂(lè)!要對(duì)自己有信心!
五、認(rèn)識(shí)自己。
邊理解含義邊移情,評(píng)價(jià)自己
理解含義:每個(gè)人都像兔子蘿里一樣
師幼互動(dòng):說(shuō)說(shuō)自己
六、自然結(jié)束。
邊表?yè)P(yáng)孩子邊再見(jiàn),感謝幼兒的合作。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞散文,理解散文內(nèi)容,感受散文中形象化的語(yǔ)言和整齊的句式。
2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的快感。
3、理解散文的內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件《秋天真美麗》
2、豐富幼兒有關(guān)秋天的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程
1、隨歌曲《秋天多美麗》入場(chǎng)。
師:秋天秋天真美麗,你們知道秋天有哪些美麗的東西嗎?
2、學(xué)習(xí)作品,教師配樂(lè)朗讀散文《秋天真美麗》
1)師:老師也帶來(lái)了散文《秋天真美麗》,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2)師:你聽(tīng)到了什么?(幼兒回答,教師出示圖標(biāo))
3)看圖聽(tīng)散文錄音《秋天真美麗》
4)師:老師把散文畫(huà)成了美麗的圖片讓我們一起仔細(xì)地欣賞一遍。
5)分段欣賞,加深幼兒對(duì)作品的理解。
A段師:為什么秋風(fēng)姐姐快樂(lè)地到處跑?秋風(fēng)姐姐先跑到哪里呢?
B段
1)秋風(fēng)姐姐對(duì)著大樹(shù)吹口氣,大樹(shù)怎么樣了?
2)大樹(shù)上為什么會(huì)抖落蝴蝶呢?樹(shù)葉飄下來(lái)的樣子除了像蝴蝶,還像什么呢?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。
3)我們一起來(lái)做樹(shù)葉。(幼兒用身體語(yǔ)言表達(dá)對(duì)作品的.理解)
C段師:樹(shù)媽媽為什么要把樹(shù)葉送給小樹(shù)?
D段秋風(fēng)姐姐是個(gè)調(diào)皮的小姑娘,它又會(huì)跑到哪兒去?
1)秋風(fēng)姐姐對(duì)著小河吹口氣,小河怎么樣了?它的心情怎么樣?
2)為什么說(shuō)小河象絲巾呢?我們一起來(lái)做一做小河抖動(dòng)絲巾的樣子。
3)為什么小河會(huì)掀浪花呢?我們一起來(lái)做一做小河掀浪花的樣子。
4)小河是怎樣抱著白鵝搖啊搖的?
5)聽(tīng)音樂(lè)來(lái)做小河開(kāi)心的樣子。(幼兒用身體動(dòng)作表達(dá)對(duì)作品的理解
)E段:師:小河真能干,它有哪些寶貝?
3、在理解的基礎(chǔ)上完整欣賞散文,幼兒輕聲跟念。
師:秋天秋天真美麗,大樹(shù)飄落葉,小河掀浪花。
1)你最喜歡散文中的哪些優(yōu)美句子?你能用散文中的話告訴大家嗎?
2)還有誰(shuí)也喜歡這一句話,你能來(lái)學(xué)學(xué)嗎?還有誰(shuí)把它說(shuō)得更好聽(tīng)?
3)讓我們一起跟他學(xué)一學(xué)。
4)為什么這些句子那么美?小結(jié):因?yàn)檫B著用了幾個(gè)“一會(huì)兒”。
4、遷移作品經(jīng)驗(yàn)師:秋風(fēng)姐姐那么高興,她還會(huì)對(duì)誰(shuí)吹口氣?它會(huì)怎么樣?
師:好,我們到教室里把它畫(huà)下來(lái),送給喜歡秋天的人們。(音樂(lè)中結(jié)束活動(dòng))
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用多媒體手段,讓幼兒了解、感知、體驗(yàn)松江的過(guò)去與現(xiàn)在,激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
2、在多種互動(dòng)中(師生、生生、親子),培養(yǎng)幼兒大膽交流,敢于提問(wèn)的能力。
3、通過(guò)親子互動(dòng),轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育理念,為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭奠定基礎(chǔ)。
活動(dòng)重點(diǎn):
培養(yǎng)幼兒大膽交流,大膽提問(wèn)的能力。
活動(dòng)難點(diǎn):
通過(guò)親子互動(dòng),轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育觀念和教養(yǎng)方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),讓家長(zhǎng)了解近階段開(kāi)展的探索型活動(dòng)主題并與幼兒共同收集相關(guān)資料,參與并支持幼兒的活動(dòng)。
2、創(chuàng)設(shè)與主題相適應(yīng)的環(huán)境,幼兒相互自由介紹,交流收集到的資料。
3、以家庭為單位制作幻燈,攝像參與本次活動(dòng)。
4、在本次活動(dòng)中提供電腦、投影儀。
5、準(zhǔn)備一些松江的特產(chǎn):馬弄口豆腐干、紅菱、山芋、羊肉。
活動(dòng)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入。
1、師:這幾天我們小朋友找到了許多關(guān)于松江的資料,了解了松江的.許多事情,請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)自己找到的資料。(簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)收集的資料內(nèi)容)
2、張老師也找到了一些資料看看對(duì)你們有沒(méi)有幫助。
3、幼兒觀看教師制作的VCD。
根據(jù)VCD內(nèi)容,師生、生生討論交流。
4、這是什么地方?你看到了什么?
5、你還了解松江的哪些事?
鼓勵(lì)幼兒大膽交流介紹。
說(shuō)明:形式為集體討論。
二、親子互動(dòng)。
1、幼兒自由向家長(zhǎng)提問(wèn)。
提問(wèn)要求:幼兒在收集資料中遇到的沒(méi)有得到解決的問(wèn)題。
引導(dǎo)幼兒大膽提問(wèn),嘗試解決問(wèn)題的能力。
說(shuō)明:?jiǎn)栴}是幼兒自發(fā)生成的。形式為自由分組。
2、家長(zhǎng)向幼兒提問(wèn)。
提問(wèn)要求:松江的變化和新貌。
說(shuō)明:家長(zhǎng)制作并運(yùn)用多媒體手段,向幼兒提問(wèn),從多種角度幫助幼兒進(jìn)一步了解松江的過(guò)去與現(xiàn)在,激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
(1)幻燈:老城區(qū)。
。2)圖片:橋,佘山。
(3)攝像:新城區(qū)。
活動(dòng)延伸:
1、品嘗交流。
2、抓住幼兒活動(dòng)中的熱點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)收集資料,自主探索。
教學(xué)評(píng)析:
課程追隨幼兒是我們二期課改對(duì)課程的內(nèi)涵給予的新的詮釋,也是對(duì)我們教師提出的新要求。在本次活動(dòng)中,尤其是設(shè)計(jì)思路中,我們看到教師較好地把握住了這一點(diǎn)。教師能根據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn)與生活及時(shí)調(diào)整、滿足幼兒的需要,使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。
本次活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)了表達(dá)交流的舞臺(tái),小朋友在活動(dòng)中展開(kāi)了激烈的交流,教師采用了多種形式的交流,如:相互提問(wèn),師生互動(dòng),生生互動(dòng)及親子互動(dòng)。在多種互動(dòng)中,提升了小朋友的經(jīng)驗(yàn),獲得了發(fā)展。
在總結(jié)了前幾次的家長(zhǎng)客做老師的經(jīng)驗(yàn)后,活動(dòng)中家長(zhǎng)參與的形式有了新的轉(zhuǎn)變,以多媒體的手段引導(dǎo)幼兒,既能進(jìn)一步引起幼兒的注意,激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒對(duì)家長(zhǎng)的參與產(chǎn)生親切感,又對(duì)家長(zhǎng)的教育觀念和教養(yǎng)方式進(jìn)行了指導(dǎo)。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的顏色,嘗試用語(yǔ)言和其它活動(dòng)表達(dá)自己對(duì)色彩的感覺(jué)。
2、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件、電腦、投影儀、大屏幕、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特色進(jìn)行教室布置。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 導(dǎo)入:放映(1)
師:“小朋友,你們看,誰(shuí)來(lái)了?”
(點(diǎn)擊各個(gè)小動(dòng)物)
師:“小螞蟻、小老鼠、小烏鴉是好朋友,它們正在議論一件事情,議論什么呢?小朋友你們想不想知道?”(引起幼兒興趣)
二、 進(jìn)入主題:
1、師:“他們正在議論顏色呢!小螞蟻、小老鼠、小烏鴉他們的衣服是黑色的,所以,他們認(rèn)為黑色是最漂亮的。他們呀,還造了一個(gè)黑白灰的世界呢,我們瞧瞧去!狈庞常2)
老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)屏幕上有什么?
。核麄兌际呛诎谆疑
2、師:“那真正的海洋世界是什么樣的呢?放映(3)
幼兒和老師一起議論,并感受蘭色海洋世界。
。禾m色的海洋世界比黑灰色的海洋世界好看。
3、師:“小螞蟻、小老鼠、小烏鴉也說(shuō)這個(gè)蘭色世界很漂亮,于是,他們決定去尋找有顏色的世界。小朋友,我們跟著他們一起去看看吧!狈庞常4)
幼兒和老師一起議論畫(huà)面:綠綠的.草地,綠綠的大樹(shù),綠綠的河水,“小朋友你們還可以告訴小螞蟻他們,除了屏幕上以外,在我們生活中還有什么是綠色的?”啟發(fā)幼兒說(shuō)出青菜、黃瓜、青椒。
回映(1),:小朋友所說(shuō)的,小螞蟻、小老鼠、小烏鴉你們可要記住哦!
4、 師:“走,我們?cè)俑麄內(nèi)ふ覄e的顏色吧。他們來(lái)到了什么顏色的世界?” 放映(5)
引導(dǎo)幼兒議論畫(huà)面:紅花、紅蘋(píng)果、紅太陽(yáng)-------,是個(gè)紅色的世界!靶∨笥,小螞蟻他們還想知道還有什么是紅色的,快快告訴他們吧!眴l(fā)幼兒說(shuō)出紅旗、紅衣服--------。
5、師:“小螞蟻、小老鼠、小烏鴉看了蘭色、綠色、紅色后,覺(jué)得這幾種顏色個(gè)個(gè)漂亮,美麗!它們?nèi)齼荷塘繘Q定去尋找更精彩的世界。我們也跟它們?nèi)デ魄瓢!保ǚ庞?)“哇!真的好好看呀!”
幼兒與教師一起議論:紅色的、綠色的、蘭色的、黃色的、白色的……五顏六色
。盒∨笥眩覀兊氖澜缇褪俏孱伭,燦爛多彩的,所以,我們的世界才漂亮、才美麗、才好看。
三、 結(jié)束部分
游戲:尋寶。
師: “咦,小螞蟻、小老鼠、小烏鴉好象還有什么話要跟我們說(shuō)(帶幼兒做傾聽(tīng)狀)” (放映1)“哦,原來(lái)它們想和我們小朋友做游戲呢!它們說(shuō),在小朋友四周藏了許多五顏六色的東西,是什么呢?我們來(lái)找找看”(一邊找,一邊帶幼兒哼唱,找呀,找呀,找到一個(gè)什么東西……)要求幼兒尋出一樣物品說(shuō)出其是什么顏色的東西。
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