【實用】美術(shù)教案錦集9篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編精心整理的美術(shù)教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目的：
1、利用廢舊材料，設(shè)計制作會走的玩具。
2、培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力和協(xié)作精神。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過自己的設(shè)計和制作，感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。
教學(xué)重點：發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維和動手實踐的能力。
教學(xué)難點：如何種使玩具走起來
教學(xué)學(xué)具：師：舊掛歷紙、包裝紙、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫和手工材料。生：制作工具。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、檢查用具
三、導(dǎo)入
1、出示會走的玩具，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。導(dǎo)出課題。
師：小朋友門，老師這兒有一個小玩具，同學(xué)們仔細(xì)觀察和思考：小玩具和我們以前制作的`有什么不同？
生：思考，討論、回答。
四：授新
1、總結(jié)學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生思考。我們的小玩具會走，可是它為什么會走呢，還有什么其他的方法讓小玩具走起來么？仔細(xì)觀察，四人小組討論。
2、示范說明集中會走的玩具的具體方法和步驟。
師：真好，通過同學(xué)們的觀察，大家發(fā)現(xiàn)了，要玩具走動，必須是腹部貼地挪動身體。而我們今天制作會走的玩具的小秘密是什么呢？
師：你們觀察得很仔細(xì)，非常好，知道了它，我們就能制作出會走的玩具了。
3、欣賞其他學(xué)生作品，開拓學(xué)生的思維。
師：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，還有不同的裝飾方法。（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進行美化。）
五、布置作業(yè)：
師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作會走的玩具的方法，想不想馬上動手制作玩具嗎？拿出你們的材料，開動自己聰明的腦筋，做出一個和其他人不一樣的會走的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰的玩具走的最好，最長。比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。
六、制作
七、拓展：
今天我們初步學(xué)習(xí)制作會走的玩具，而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個個有趣的玩具，生活中還有許多的“廢品”有待我們發(fā)現(xiàn)進行裝飾，充分利用成為有用的物品。
美術(shù)教案 篇2
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過書中圖片的欣賞，讓學(xué)生了解歷史遺留給我們的文化遺產(chǎn)，感受另一種凄慘的美，古風(fēng)古韻的美。
2、技能目標(biāo)：通過資料的收集，讓學(xué)生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的財富—歷史建筑。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生們保護歷史文化遺產(chǎn)的意識。
教學(xué)重點： 通過資料的收集了解文化遺產(chǎn)
教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生保護文化遺產(chǎn)的意識
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課：
地球上有許多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，這是前人留給全人類的財富，今天，就讓我們走近它們，了解它們，感受歷史帶給我們的震撼。
板書課題：追尋文明的足跡
二、新授
教師播放課件《古代文明異國風(fēng)光》
1、請同學(xué)們說一說，你對剛才電腦播放的哪些圖片有的了解，學(xué)生根據(jù)自己在課前收集的資料點擊電腦上的圖片為同學(xué)們做解釋。
2、你還收集到了哪些圖片資料展示給大家看一看！
3、除了課件中提到的歷史文化遺產(chǎn)，你還知道哪些？ 有圖片嗎？展示一下！
同學(xué)們收集到的`資料很全面，通過這些圖片資料，我們可以感受到歷史留給我們一筆不小的財富，同時我們通過它們也能看到過去的歷史中的人們是如何生活的。
4、我們今天看到的是存在于現(xiàn)實的，那么還有很多已經(jīng)遺失的古跡，它已成為了一個跡，比如巴特農(nóng)神殿，在公元1687年被威尼斯軍隊炮轟致毀；還有巴比倫的空中花園，它是人們夢想中的花園，但它是否真正的存在，人們?nèi)詿o法尋得根源；還有羅德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都因為年代的久遠(yuǎn)無從考證。
5、為了保護歷史留給我們的遺產(chǎn)，我們應(yīng)該為它做些什么呢？如果你以一個旅游者的身份到此貴地，你會如何做才能保護這些文化遺產(chǎn)呢？
三、課外拓展
其實我們就近來看，在我們中國就有很多的文明古跡，九寨溝，故宮，蘇杭二州，還有很多很多，我們要更好的保護它們，讓他們繼續(xù)存留下去，把它留給未來。
四、小結(jié)。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過書中圖片的欣賞，讓學(xué)生了解歷史遺留給我們的文化遺產(chǎn)，感受另一種凄慘的美，古風(fēng)古韻的美。
2、技能目標(biāo)：通過資料的收集，讓學(xué)生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的財富—歷史建筑。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生們保護歷史文化遺產(chǎn)的意識。
教學(xué)重點： 通過資料的收集了解文化遺產(chǎn)
教學(xué)難點： 培養(yǎng)學(xué)生保護文化遺產(chǎn)的意識
教具準(zhǔn)備: 幻燈片，世界地圖及各種材料
教學(xué)方法：提問法激活方法探究法激活行為展評法激活靈性
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課:
引導(dǎo)學(xué)生談一談對文化遺產(chǎn)的認(rèn)識。
二、新授
1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己在課前收集的資料談一談熟悉的各種文化遺產(chǎn)。
2、出示收集到的其它圖片資料展示給大家看一看！
3、教師介紹一些其它的文化遺產(chǎn)。
三、課外拓展
教師播放課件，展示更多的文化遺產(chǎn)，讓學(xué)生們說一說對播放的圖片有有哪了解，學(xué)生根據(jù)自己在課前收集的資料點擊電腦上的圖片進行探索。
四、教師總結(jié)。
美術(shù)教案 篇3
☆設(shè)計意圖：
在生活中我們不難發(fā)現(xiàn)，越來越多的標(biāo)志出現(xiàn)在我們的周圍：商場里、馬路邊、醫(yī)院里……所有的公共場所都有著它們的身影，它們對我們的生活起著指引和警醒的作用，是社會繁榮和人性化的體現(xiàn)。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識一些常見的標(biāo)志并了解這些標(biāo)志的含義，不僅可以增強幼兒對標(biāo)志的理解能力，活躍幼兒的思維，幫助他們積累生活經(jīng)驗，使幼兒逐漸養(yǎng)成主動探索、關(guān)注周圍生活的良好習(xí)慣，而且還能讓他們從小學(xué)會自律，提高他們的自我管理意識。
☆活動目標(biāo)：
1、學(xué)會分辨一些常見的標(biāo)志，并知道它們出現(xiàn)的場景。
2、嘗試設(shè)計有特色的標(biāo)志。
3、培養(yǎng)幼兒主動探索周圍環(huán)境的良好習(xí)慣。
☆活動準(zhǔn)備：
1、課件《我們身邊的標(biāo)志》
2、繩子1條；9個裝有畫紙、信封的
3、分別貼有超市、馬路和醫(yī)院標(biāo)記的記錄表6份；常見的標(biāo)志圖片九份；糨糊9盒
☆活動過程：
一、觀看課件《我們身邊的標(biāo)志》，引導(dǎo)幼兒圍繞話題展開討論。
1、“你看到了什么？你在哪里看到過？”
2、“為什么要有這些標(biāo)志？它告訴我們什么事情呢？”
3、小結(jié)：標(biāo)志可以告訴我們在這里可以做什么，不可以做什么，或者要注意什么事情，我們每個人都應(yīng)該按標(biāo)志的要求自覺遵守規(guī)則。
二、以卡片配對游戲引導(dǎo)幼兒理解標(biāo)志的含義。
1、教師交代游戲玩法和要求。
師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)�游戲，這游戲的'名稱叫“找朋友”，誰想玩呢？吳老師在每個小組的桌子上放了一張統(tǒng)計圖，上面分別貼了3個標(biāo)記，它們表示什么呢？對了，是馬路、超市和醫(yī)院。等一下，請你們看一看盤子里有些什么標(biāo)志，再想一想這些標(biāo)志跟記錄表上的誰是好朋友，然后請你和你的朋友一起幫它們找朋友。例如：這個標(biāo)志是什么呀？對了，是紅綠燈的標(biāo)志，那在什么地方會出現(xiàn)這個標(biāo)志呢？（幼兒回答：馬路）對，那我們應(yīng)該把這個紅綠燈的標(biāo)志貼在哪個格子里呢？對了，應(yīng)該貼在“馬路”的格子里。我們要比一比哪一組小朋友貼得又快又準(zhǔn)確，明白了嗎？這個游戲的時間是2分鐘，我們請談老師幫忙計時。好，游戲開始。
2、幼兒搬椅子回座位，合作操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、展示幼兒的操作結(jié)果，集體進行檢查。
師：（1）完成的小組可以把記錄表掛到這條繩子上。
�。�2）時間到！請小朋友把你們的記錄表都掛到繩子上，我們一起來看看哪一個小組完成得最好。
4、教師小結(jié)。
師：原來我們生活中的標(biāo)志是多種多樣的，有的是一些圖形，有的帶有文字，而且它們的顏色也各有不同，讓我們一看就明白它的意思了，給我們的生活帶來了很多的方便，真有趣。
三、以“參賽邀請信”激發(fā)幼兒參與活動的欲望。
1、教師出示“參賽邀請信”，引起幼兒的興趣。
師：今天，吳老師收到了一封寫給我們中三班小朋友的信，是“喜洋洋廣告公司”的叔叔寄過來的，我們一起來看看信里寫了什么。
2、教師念信，交代參賽要求。
3、請幼兒自己設(shè)計標(biāo)志。
師：你們想?yún)⒓舆@次比賽嗎？在信里“喜洋洋廣告公司”的叔叔說，希望小朋友設(shè)計的廁所標(biāo)志要有特色、與別人不一樣，你們有信心設(shè)計好嗎？等一下，請你們拿好你的蠟筆，然后回到座位上，用盤子里的畫紙設(shè)計一個廁所標(biāo)志，并把設(shè)計好的標(biāo)志放進信封里，再投放到課室門口的信箱里，到時我們請郵遞員叔叔幫我們把信寄到“喜洋洋廣告公司”參加比賽。
4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，對有創(chuàng)意的幼兒及時表揚。
四、總結(jié)。
師：剛剛小朋友都能設(shè)計出與他人不一樣的標(biāo)記，值得表揚哦！我們一起來表揚一下自己。其實在我們的周圍還有許多的標(biāo)志，請小朋友細(xì)心地看一看，并把它記錄在本子上，還可以帶回幼兒園和好朋友一起欣賞。
附：參賽邀請信
親愛的中三班小朋友：
你們好！我們是喜洋洋廣告公司的設(shè)計部，我們想邀請你們參加我們公司“xx年標(biāo)志設(shè)計大賽”，希望每個小朋友能開動腦筋，為幼兒園里的廁所設(shè)計一個特別的標(biāo)志，男廁所或者女廁所都可以，設(shè)計的標(biāo)記要有特色、與別人的不一樣，到時我們會評出積極參與獎、最有創(chuàng)意獎和最佳設(shè)計獎，還會有獎品哦！加油，我們期待你們的參與。
美術(shù)教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、會用折、剪、貼等多種方法做帽子和裙子，能表現(xiàn)出新疆帽和西藏裙的特點。
2、能協(xié)調(diào)的搭配色彩。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒對新疆維吾爾族、藏族已有粗淺的認(rèn)識。
2、白紙、彩色臘光紙、彩筆、剪刀、糨糊、錄音帶等。
3、事先做好的范例各一。
活動過程：
1、教師頭戴新疆帽扮買買提，穿著西藏裙扮小卓瑪。
分別出示新疆帽和西藏裙，引導(dǎo)幼兒觀察他們的形狀、圖案及色彩運用的特點。
2、教師介紹材料并和幼兒一起討論應(yīng)如何讓制作，用什么材料做。
白紙用于折疊帽子和裙子，彩色紙和筆用于裝飾帽子和裙子，盡量反映民族服裝的特點。
3、幼兒制作。
教師播放典型的維吾爾族和藏族音樂，并注意對個別幼兒進行輔導(dǎo)。
4、體驗成功。
整理桌面、地面后，讓幼兒穿戴自己的作品，分別扮成買買提與小卓瑪，在音樂的伴奏下跳這兩個民族的舞蹈。
活動建議：
在美工區(qū)繼續(xù)提供材料，供幼兒制作。對能力強的幼兒可在裝飾上提更高要求
活動評價：
1、能邊看折紙步驟邊折。
2、能大膽選擇色彩、粘貼西藏裙。
活動反思：
通過教學(xué)活動我發(fā)現(xiàn)本班幼兒初步的了解了少數(shù)民族的服裝特點；掌握了運用點、線、面色彩等不同手段裝飾服裝；在幼兒的創(chuàng)作過程中我及時的.對幼兒進行指導(dǎo)，使幼兒能更好的掌握少數(shù)民族服裝特點并用所學(xué)到的方法設(shè)計服裝；活動中我采用了讓幼兒自己評價同伴的作品，這樣能夠激發(fā)幼兒感受美的能力并且從互相評價中找到自信。
美術(shù)教案 篇5
設(shè)計思路：
正值春天，農(nóng)村的田埂、小路、小河邊，山坡上，各種各樣的野花生機蓬勃，野草遍地皆是，雖不華貴，卻也不失清麗，淡雅。當(dāng)我們領(lǐng)著孩子們置身于其間時，從孩子們發(fā)亮的眼神，嘖嘖的稱贊聲中，我受到了啟發(fā)。這是孩子們“愛美”情感的自然流露，何不把這些美麗的野花，野草“搬”到我們的教室中來，從而美化我們的環(huán)境，陶冶幼兒的性情，使幼兒發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美，萌發(fā)審美，表現(xiàn)美的情趣呢？
在我們的周圍，丟棄的瓶瓶罐罐俯首可拾，其中不乏造型別致，顏色美麗的物品，這些看似不起眼的東西，用作插花的.器具，既可以保護環(huán)境，又能廢物利用，實在是妙不可言。
本班幼兒比較喜歡美工活動，動手能力有一定的基礎(chǔ)。讓幼兒嘗試插花，有助于萌發(fā)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情趣，使幼兒的動手能力進一步得到發(fā)展，滿足幼兒探索的欲望。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用各種農(nóng)村
自然物進行插花，探索各種插花方式。
2、嘗試為自己的插花作品取個名字。
3、萌發(fā)幼兒愛美、審美、表現(xiàn)美的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、采集各種野花，野草，麥穗，蘆葦，花枝，花葉等等。
2、收集各種可供插花的器具（如：酒瓶，易拉罐，冷飲盒，牛奶盒，竹筒，盒子等）
3、各種插花輔助材料（花泥，彩色電線外皮，鐵絲上繞彩色皺紙，剪刀，籃子，抹布等）
4、教師插花作品及錄像帶，音樂帶。
活動流程：
觀察、欣賞——插花練習(xí)、欣賞幼兒插花作品——結(jié)束
活動過程：
一、導(dǎo)入主題
師：春天來了，美麗的花兒都開了。我們采了許多野花野草，老師把它們插成了美麗的插花，我們一起去參觀一下吧？
二、幼兒欣賞“藝術(shù)插花”錄像
1、師：你看了老師的插花有什么感覺？你看見了什么花？你有沒有發(fā)現(xiàn)這些花是怎么插出來的？
小結(jié)：插花是一門藝術(shù)，里面有許多許多的學(xué)問，我們來看看藝術(shù)家們是怎樣來插花的。
2、師：藝術(shù)家的插花為什么這么漂亮？（幼兒自由講述）誰來告訴大家？
小結(jié)：插花時要注意花朵顏色的深和淺，花朵的大和小，花莖的高和低搭配，插花才好看。
3、師：花插在哪里？（幼兒自由講述）
師：只要你喜歡，無論什么都可以用來插花。
三、教師和幼兒共同探索插花
1、師：老師呀想插一盆漂亮的花，你們來幫我出主意吧。（幼兒選花瓶，花，教師插花，提醒幼兒注意深和淺，大和小，高和低搭配）
2、幫花取名字
師：這盆花，看上去像什么呀？我們給它取個什么名字呢？（幼兒討論）
四、幼兒插花，教師巡回指導(dǎo)
師：你們想不想插花？你想插一盆什么樣的花？（幼兒自由講述）
師：小朋友說的都很好，去實現(xiàn)你的想法吧。老師有一個小建議，你插的時候可以一個人插，也可以兩三個人合作，插一盆漂亮一點的花。
1、引導(dǎo)幼兒探索與眾不同的插花方式
2、引導(dǎo)幼兒為自己的作品取個名字
欣賞幼兒插花作品
介紹自己的作品（與同伴，與客人老師）
師：先完成的小朋友可以向好朋友，客人老師介紹一下你的插花名字叫什么？為什么這樣插？
五、評價自己的作品
1、集中幼兒作品，請個別幼兒介紹，評價自己的作品
2、與自己的作品留影
師：小朋友，我們請老師為我們和我們的插花拍照羅！
活動延伸：
欣賞幼兒插花作品錄像，搜集整理
美術(shù)教案 篇6
【活動目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)用手指點畫梅花，注意花兒的大小、疏密，小班美術(shù)教案手指點畫梅花盛開。
2.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成保持畫面整潔干凈的良好習(xí)慣。
【活動準(zhǔn)備】
1.創(chuàng)意繪本，繪畫范例大圖。
2.梅花的圖片若干。
3.調(diào)好的白色、黃色、粉紅色、紅色顏料每組幼兒一份，抹布若干。
【活動過程】
1.展示梅花的圖片，提醒幼兒注意觀察梅花的形狀和顏色。教師對梅花進行簡單的介紹。
2.告訴幼兒，今天我們和小豬一起讓梅花盛開。教師在繪畫大圖上示范講解手指點畫梅花的方法。重點示范五個花瓣的畫法，及如何用手指蘸色等。
3.教師提出點畫要求。教師重點提示：蘸色要適當(dāng)，把梅花點畫在樹枝上。注意先從上端樹梢點，再點下邊的。小心別把顏料弄到衣袖上，手指上的顏料不要往身上抹，保持畫面干凈。
4.作品展覽，互相欣賞講評。
【活動延伸】
1.學(xué)習(xí)兒歌《花兒好看我不摘》
公園里，花兒開，
紅的紅，白的白。
小朋友們都來看，
花兒好看我不摘!
2.可以在美工區(qū)里投放點畫材料，讓幼兒點畫出更多更美的花朵。
小班美術(shù)教案手指點畫
設(shè)計背景
通過用手指畫，讓幼兒看手指畫，是怎么畫的，用什么畫的，在讓幼兒暢所欲言都說出來是什么做的，在培養(yǎng)幼兒的點畫的能力，資料《小班美術(shù)教案手指點畫梅花盛開》
活動目標(biāo)
1嘗試用手指蘸顏料在紙上隨意點畫。
2能模仿教師的動作學(xué)習(xí)點畫。
3愿意大膽點畫，感受到用手指在紙上留下痕跡的樂趣
重點難點
讓幼兒讓認(rèn)識到顏色分別顏色都有什么顏色的，提高幼兒的觀察能力。
活動準(zhǔn)備
1顏色顏料，紅色綠色黃色顏料等每組都2到3塊抹布，在每人一張八開的大白紙。
活動過程
1教師以邊魔術(shù)的方式出示顏料，請幼兒說說顏色的名稱。
師：1看!你們知道這是什么嗎?(顏料)
2這是什么顏色?
2教師以游戲化的語言和夸張的`動作講解示范手指點畫。
師：我們邀請顏色寶寶來和我們一起做游戲好不好呀?
師：邊做示范邊講解，點畫出一朵小花。
師：先用手指和顏色寶寶親一親，再讓顏色寶寶和紙親一親，到處親親。
師：邊將畫好的畫展示給幼兒看，邊做出驚訝的表情問：顏色寶寶怎么啦?
師：帶領(lǐng)幼兒說一說：我點了一朵小花，
師：提心幼兒點畫完后將手擦干凈。
師：最后手指和小抹布親一親，干干凈凈。
3幼兒做畫。
師：用語言提示和動作帶動鼓勵幼兒自己大膽作畫。
師：用驚訝的語氣引起幼兒對顏色痕跡的發(fā)現(xiàn)，并用語言表達(dá)。
師：你點了什么呀?
4將幼兒畫好的作品貼出來，在幼兒一起欣賞，在為自己拍拍手，教師再為每一位幼兒貼上小紅花，表示鼓勵。
延伸活動：
1可將用完的顏料放在活動區(qū)里，提供幼兒在區(qū)角活動時間可以再玩手指點畫，讓幼兒感受到美術(shù)活動的樂趣。
2在家的時候，家長和幼兒一起用手指作畫，激發(fā)幼兒能大膽進行美術(shù)創(chuàng)作。
美術(shù)教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、能用簡單的線條表現(xiàn)爸爸外形特征以及五官特點。
2、聯(lián)系爸爸的工作或某個動作狀態(tài)，表現(xiàn)神氣的爸爸。
3、能用兩種顏色來涂刷，突出對爸爸的喜歡，有自豪感。
活動準(zhǔn)備：
幼兒人手一支毛筆、吹塑紙、顏料
活動過程：
一、通過音樂語言，引出爸爸主題。
1、我們小朋友唱過《畫媽媽》，媽媽很關(guān)心我們，爸爸也很愛我們，讓我們一起來唱《畫爸爸》。
二、引導(dǎo)幼兒談?wù)摗段业陌职终嫔駳狻?/p>
1、你們的爸爸除了關(guān)心你們，愛護你們平時還會做什么？你你的爸爸在哪里上班？你爸爸是做什么工作的？
2、幼兒講述并介紹爸爸的工作情況，使幼兒知道小朋友們的爸爸真厲害，會做這么有意義的'工作。
三、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書，啟發(fā)幼兒說說：小朋友的爸爸是什么樣子？你知道他們是做什么工作的嗎？
1、帶領(lǐng)幼兒閱讀畫面上各種各樣職業(yè)的爸爸，了解人物形象的基本特點，鼓勵幼兒在吹塑紙上大膽畫一畫神氣的爸爸。
2、幼兒在吹塑紙上進行繪畫創(chuàng)作活動，教師重點指導(dǎo)幼兒掌握人物的動作和面部表情。
3、在吹塑紙上刻畫，注意線條要流暢，
4、用兩種顏色涂刷，爸爸用一種顏色，背景用另一種顏色，注意要突出主體。
請幼兒上來，展示自己的作品，并向大家簡單介紹自己的爸爸，表達(dá)內(nèi)心深處的自豪感。
美術(shù)教案 篇8
活動目標(biāo)：
1讓幼兒運用所學(xué)的基本花紋，來設(shè)計裝飾手帕。
2培養(yǎng)幼兒的想象力和審美能力。
活動準(zhǔn)備：1范畫. 2實物手帕兩塊.3水彩筆.4方形圖畫紙
活動過程：
一、今天，手帕廠的叔叔、阿姨太忙了，織出了好多手帕上面沒有圖案，沒有花，草等，現(xiàn)在手帕廠的叔叔阿姨請我們設(shè)計裝飾手帕，看誰設(shè)計裝飾手帕最好看.
二、講解設(shè)計裝飾手帕的要求及基本畫法.
1、出示實物手帕，讓幼兒觀察手帕，啟發(fā)幼兒的想象力.
2、講解示范幾種圖案的`基本畫法.
3、出示范畫手帕，請幼兒說出顏色搭配的方法.
三、幼兒設(shè)計裝飾手帕，教師巡回指導(dǎo).
四、展示幼兒作品
1、請幼兒說出你的手帕畫了什么?表示什么意思?
2、請幼兒說出你喜歡誰的手帕?為什么?
活動自評：
通過裝飾手帕這次活動，發(fā)揮了幼兒的想象力，對作品的感受力，提高幼兒的審美能力.
美術(shù)教案 篇9
【活動目標(biāo)】
1、初步學(xué)畫小鳥，了解其主要的組成部分，掌握大致的結(jié)構(gòu)關(guān)系。
2、能在觀察理解的基礎(chǔ)上學(xué)畫不同動態(tài)的小鳥。
【活動目標(biāo)】
1、初步學(xué)畫小鳥，了解其主要的組成部分，掌握大致的結(jié)構(gòu)關(guān)系。 2、能在觀察理解的基礎(chǔ)上學(xué)畫不同動態(tài)的小鳥。
【活動準(zhǔn)備】 范畫及小鳥磁性教具一套，幼兒用書，水彩筆或油畫棒。
【活動過程】
一、引出課題。
請小朋友翻開幼兒用書“小鳥”一頁，看看上面有什么？你們都喜歡小鳥嗎？
二、講解示范
小鳥的全身有哪幾部分組成？小鳥的身體和頭都可以看做是什么形狀的？我們可以把大圓當(dāng)做頭，小圓做身體，這樣的小鳥比較有趣。翅膀在身體的兩側(cè)，可以分開點，也可以靠近點，有時只能看到一邊的翅膀，因為另一邊讓身體擋住了。身體的后面是尾巴，頭上還有眼睛和嘴巴。嘴巴放的高一點，小鳥的頭就揚起；嘴巴放低一點，小鳥的頭就低下。如果你想讓小鳥換個方向飛，只要把身體、翅膀和尾巴的位置移一移，再把嘴巴動一動就行了。 （出示范畫）這張畫上有許多可愛的小鳥。
三、幼兒練習(xí)。
1、要求大膽作畫，畫出有趣、可愛的`小鳥。
2、給小鳥的身體、翅膀、尾巴圖上漂亮的顏色。
四、講評。
請先畫好的幼兒自由的走一走，看看同伴的作品，最后請他們談?wù)勛钕矚g誰畫的小鳥，為什么。
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